第一篇：幼兒園骨干教師工作計劃（范文）

為了能讓自己不斷的提高，本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。

隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的教學環(huán)境；努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求，更要體現二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現在的我要讀懂孩子，孩子的本質都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會以這次評選為契機，繼續(xù)學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經驗，努力成為高素質、高能力的青年教師！

第二篇：幼兒園骨干教師工作計劃

幼兒園骨干教師工作計劃

為了能讓自己不斷的提高，本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。

隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直Ji勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的教學環(huán)境；努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求，更要體現二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現在的我要讀懂孩子，孩子的本質都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會以這次評選為契機，繼續(xù)學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經驗，努力成為高素質、高能力的青年教師！

第三篇：幼兒園骨干教師工作計劃

幼兒園骨干教師工作計劃

趙昌皪

隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。做為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質做出自己的努力。結合幼兒園的辦園特色，不斷摸索、自我挖掘，端正自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的教學環(huán)境；努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

要做好一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求，更要體現二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現在的我要讀懂孩子，孩子的本質都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

我會繼續(xù)學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經驗，努力成為高素質、高能力的青年教師！

第四篇：幼兒園骨干教師遠程培訓工作計劃

幼兒園骨干教師遠程培訓工作計劃

2012/2013學

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，努力實踐科學發(fā)展觀，為廣大幼教工作者提供網上遠程學習的平臺，創(chuàng)造相互學習、交流的機會，探討教改經驗，解決教育、教學中的難點、疑點、盲點，實現資源共享，網上互動，促進幼教管理水平和教學質量的提高。

二、培訓目的：

1.為廣大教師提供相互學習、交流的機會，通過遠程培訓豐富廣大教師理論水平，并能運用到實際工作之中。

2.通過網上互動，解決實際工作中遇到的困惑，使廣大教師在學習中發(fā)展自我、完善自我，提高自身業(yè)務水平。

3.充分利用網絡平臺，實現資源共享。倡導教師積極交流先進經驗，參與作業(yè)點評。

4.積極營造遠程學習的氛圍，鼓勵教師把在培訓中學到的新知識、新理念運用到實際工作中，并積極指導青年教師進行教育、教學工作，把在學習、運用中得到的新經驗、新觀點再回歸到網絡平臺，供更多的學習者探討、借鑒，促進整個幼教事業(yè)的發(fā)展。

三、培訓要求：

1.按期參加培訓，保證在線學習時間。

2.積極參加網上互動，積極交流學習經驗，并把所學知識運用于實際工作之中。

3.悉心關注教育、教學工作的新動向、新理念，積極指導青年教師，把所學知識、經驗輻射到本單位的全體教職員工。

4.認真撰寫學習心得，在規(guī)定時間內完成作業(yè)。

四、具體工作：

1.撰寫培訓計劃，進行宣傳發(fā)動。

2.單位推薦，網上報名。

3.網上審核培訓者資料，指導參培人員登錄學習。

4.督促參培人員按期學習，完成作業(yè)，組織參培人員網上互動、交流，參培人員進行作業(yè)互評，撰寫學習心得。

5.對參培人員進行學習評價，總結培訓成果，表彰先進。

6.對培訓合格人員頒發(fā)合格證書。

五、培訓時間：

2012年9月~2013年6月

六、培訓對象：

幼教工作管理者，縣級以上骨干教師、教壇新秀。

七、培訓形式：

網上遠程培訓

第五篇：骨干教師工作計劃

骨干教師工作計劃

作為校級骨干教師，聘任期間我要認真貫徹學校工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域。

現將聘任期間工作計劃匯報如下：

1、新課程開發(fā)方面, 在骨干教師聘任期間牽頭開發(fā)《計算機網絡技術基礎》課程的改革，制定課程標準，深化教學內容、教學模式、教學手段和評價方式改革。計劃于2016—2017學年，與教學小組成員研究討論制定《計算機網絡技術》課程標準；2017—2018學年，深化《計算機網絡技術基礎》教學內容，研討并改革教學模式、教學手段和評價方式；2018—2019制定完善的《計算機網絡技術》課程教學標準。

2、在科研方面，努力提升自身的科研水平，帶動本專業(yè)教師把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識。在骨干教師聘任期間計劃發(fā)表專業(yè)論文2篇，計劃于2016—2017學年，研究課題準備論文材料，于2017—2018和2018—2019每學年發(fā)表論文各一篇。修訂《計算機網絡技術基礎》教材，使其完全符合工學結合教材要求。

3、其他方面，每學年至少指導1名青年教師，每學期至少聽課6次，對青年教師授課中存在的問題及時進行反饋，提出指導性意見建議。指導學生參加各種競技項目和職業(yè)技能大賽；每學年系統地承擔至少1門專業(yè)核心課程的教學任務（含實踐性教學環(huán)節(jié)），至少完成12課時/周的工作量（不含指導學生頂崗實習）。