第一篇：三年級下冊作文題目

1、“啊，我學會了??”你一定有這樣興奮的時刻吧。這次習作就請你向大家介紹你掌握的一項本領，在學過程中有哪些難忘的事，有哪些感受。注意把語句寫通順，內容要真實。題目自擬。

2、體會到了父母對你的愛了嗎？請用一兩件事，謝謝父母對自己的愛，注意把事情的經過交代清楚，表達出自己的真情實感。

老師也像父母一樣，教你學習，叫你生活。請你以《老師，我忘不了你的愛》為題，吧老師對你的關心和愛護寫清楚，寫具體。

親愛的小朋友，你一定去過許多地方，在各個地方不一定很有名，但你覺得哪里風景優美，你很喜歡。如宿舍樓后面的草地，不遠處的那座假山，你學校里的花壇，某個街心公園??請你選一個地方，寫一寫那里的美景，讓大家也來了解它。

3、你認識你自己嗎？你愿意別人理解你嗎？請趕快拿起筆，向別人展示一個真實的你。要求：（1）可以說說自己的性格、愛好，也可以說手自己的有點和缺點

（2）內容要真是，要抓住自己的特點來寫。

（3）題目自擬。

4題目：未來的要求：

1、講題目補充完整，如未來的房子、交通工具、衣服、寫字等。

2、想象合理，語言生動，書寫工整。

5、題目：第一次我們的成長充滿了無數個“第一次”，第一次煮飯、第一次獨自上學，第一次 做實驗、第一次包餃子??用筆記下你印象最深刻的第一次，注意事情發展的先后順序。

6、假如你會變，你想變成什么呢？給你一次機會，展開想象的翅膀變吧！越神奇越好，請你以“我想變成”為題，編寫一個故事寫下來。

7、題目：自擬

要求：回憶或觀察父母是如何關心愛護自己的，請用一兩件事，寫寫父母對我們的愛；也可以寫寫發生在自己和父母之間的感人的事，注意用上一些詞句清楚地表達出自己的真情實感。

8、同學們，隨著科技的不斷發展，未來的世界將會變成什么樣子呢？請你充分發揮自己的想象力，以“未來的??”為題目寫一篇習作。注意把內容寫具體，把句子寫通順，使習作內容變得有趣而新奇。

9、神話、傳說中的人物真神奇。如果你會變，你想變成什么呢？這次習作，就給你一次“變”的機會，請展開想象的翅膀，編一個故事，在故事里，你可以變成任何人、任何物。試試看吧！

要求：

1、想象要豐富、合理，故事要寫清楚、具體。

2、語句通順，書寫工整，不寫錯別字。

3、自己擬定一個有趣的題目。

題目：假如我是

要求：張開你想象的翅膀，編一個生動有趣的故事。在故事里，你可以是任何人、任何物，你擁有任何超常的本領。在寫之前，先把題目補充完整。寫的時候，注意字體工整，卷面整潔，內同具體。

第二篇：三年級下冊作文題目

三年級下冊作文題目大全 第一單元：家鄉靜物；

一、習作目標

1．培養自己熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。

3．學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。

4．要做到語句通順，不寫錯別字。

二、教學之前，我們可以做好的準備有以下幾點：

1．關于習作知識點的了解：

（1）了解景物的靜態與動態特點的不同寫法。

（2）如何按一定的順序來描述景物的特點。

（3）寫景的過程中如何展開聯想和想象。

2．關于習作素材的搜集：

（1）搜集家鄉景色的照片。

（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。

（3）作前準備：指導學生到你認為家鄉最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學交流，相互啟發，豐富素材，為習作做好充分準備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，這一點很重要。）

三、策略

（一）這次習作安排的是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行。在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。

（二）教學時，可以引導學生從家鄉的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來寫。引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。

（三）學生寫的時候，教師可以引導他們展開想象，注意學習本組課文的表達方法。在學生初步完成習作后，進行交流和講評。

（四）教師先提出習作標準：能寫出景物的特點；按一定順序寫清楚；表達了熱愛家鄉的感情；有豐富的想象。

（五）然后讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，并說出習作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以及有特點的習作做講評。在全班講評后，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最后謄寫清楚。

（六）在全班講評后，學生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最后謄寫清楚，（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學生修改，那可就難啦。一般情況，學生對于批改過的作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費力不討好）。

（七）學生完成習作后，可以辦一期以“家鄉的景物”為主題的習作展覽。

（八）本次習作應該指導學生以寫春天里的家鄉景色為主。寫其他季節的景物也可以。第二單元：家鄉環境；

在第一單元了解、認識家鄉環境狀況與發展變化的基礎上，引導學生從多角度開展認識和了解家鄉歷史與文化的學習。教學內容從家鄉人生活的變化切入，沿著我家居住條件的變化、我家周圍環境及交通的發展，逐漸延伸到日常生活中，從人們日常生活中最為密切的穿著、飲食的歷史性變化，進而轉到學生比較熟悉的學校生活的變化和兒童游戲的變化，讓學生通過接觸過去的玩具、生活用具等，直接了解、體驗生活中的智慧；從家鄉名稱的來歷、歷史傳承、家鄉的水等方面的變化中，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉歷史的變遷、沿革和社會的巨大進步，產生熱愛家鄉、愿為家鄉的明天做出貢獻的想法。同時通過對家鄉歷史和文化的挖掘，培養他們樂于探索、善于思考的科學態度。

目標：

1、從家庭生活、學校生活及家鄉生活的體驗和今昔對比等活動中，感受生活的延續和所發生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉的積極情感，提升可持續發展及環境保護的意識。在各種學習活動的互動中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。

2、能夠對具體事物進行探索、比較、分析，得出合乎事物發展邏輯的認識，能夠與同學們合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。學習在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關的、有價值的對象。

3、知道家庭、學校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。知道一些與水有關的環境保護知識，對家鄉水的狀況有一些具體、實際的了解。

第三單元：自我介紹；

在進行口語交際的時候，同學們都作了自我介紹。這次習作，根據自己說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。

本次習作的目的要求：

1、介紹自己的性格、愛好,優缺點;

2、抓住自己的特點寫清楚完整；

3、以自己特點的某方面為主來寫;

4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點

第四單元：學本領 “本領”指的是技能、能力。在我們成長的過程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，從而掌握一種又一種本領。

這“本領”有的來自于家務事，如煮湯圓、收拾房間、買菜；有的來自于學習生活，如查字典、制作小報、用電腦打字；有的來自于娛樂，如抖空竹、疊紙鶴、跳皮筋；有的來自于運動，如游泳、踢球、柔道……

總之，生活天地中，有許許多多的本領值得我們去學習并掌握。同學們在選材階段，一定立足于自己的實際，先把思路打開，想一想自己都學會了哪些本領？之后再運用比較法，篩選出印象、感受最深的一次學習經歷。

為助同學們成功完成此次習作，下面提兩點建議：

1、言之有序地寫出“學本領”過程中的情形變化。

習作回歸生活，按生活的本來面目寫，我們才能學會自由表達。回憶自己學某種本領的過程，同學們一定能感覺出，在“學本領”的不同階段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不會”時，自己是羨慕別人、虛心請教、專注地看示范；“學時”，自己是嘗試著做，也許動作是小心翼翼的，是笨手笨腳的，也許會遇到一些小難題，也許由于自己準備充分，學的過程一帆風順；“學會”時，看到成果，自己內心的感受和體會也會油然而生。

同時，在我們學做某事的過程中，隨著事情的進展，呈現在我們面前的情形也會不斷發生變化。如襪子洗之前是又臭又臟，打上肥皂搓，臟東西就跑到肥皂沫里邊去了，用清水投干凈，襪子就透靈了。

如此這般，如實地按先后順序、一步一步地寫出自己的做法、情形的變化，文章就會言之有序，敘事清楚了。

2、依據材料特點，從不同角度入手，把“由不會到學會”的過程寫具體。

盡管每種本領的掌握，都要經歷一個學的過程，但不同的本領、不同的人學、不同條件或環境下學，其過程也是各不相同的。

有的同學學吹笛子，如何從“不會”到“會”了呢？其過程中，起關鍵作用的是老師和媽媽的嚴格要求與督促。因為自己學本領一時熱乎勁，沒兩天，就不想練了，這時，是老師的督促、媽媽的管教使自己克服了惰性，持之以恒地練習，最終學會了。因而本文在習作時，重點描寫的不僅僅是自己的做法，而且把老師和媽媽的表現也詳盡地寫出，這樣，事情的過程就具體了。

有的同學學做火箭模型，做的過程中，自己沒發現異常，但一發射，失敗了。怎么辦？拿來同伴成功發射過的火箭模型，與自己的相比較，找出漏洞之后，再修改，最終發射成功。在這個過程中，詳寫兩個火箭模型的差異和自己修改的過程，就是把這件事寫具體的兩個突破口。

由此可見，不同的材料，其具體描寫的點也是不同的，同學們在動筆前，一定圍繞“寫出由不會到學會的過程”這一目標，確定出詳寫的內容，并運用動作、語言等具體描寫的方法使當時的情景躍然紙上。

第五單元：爸爸媽媽對我的愛； 【目標】

1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態、語言和動作，寫出他們對自己的愛。

3、能寫出自己的真情實感。

【設計思路】

話題導入的方式可以根據教學實際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導入；可以運用抒情性的語言激情導入；也可以先講述關于父母之愛的動人小故事，然后明確本次口語交際的內容。交流過程中，可以先讓學生整理自己想說的內容，組織好自己的語言。注意引導學生具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。還可以提醒學生口語交際中應注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結合感受來談。學生談的比較多的可能是生病時的照顧，節日買禮物帶來的快樂等，這是一個方面，也可以引導學生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。談應該怎樣愛自己的父母時，可以談談以前是怎樣做的，開展綜合性學習活動的過程中，自己做了哪些關愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應注意關注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學生，單親家庭的學生等，盡量使他們同所有的學生一樣感受到親情和愛。

【策略】

1、本次的習作的重點應圍繞“感受和回報父母之愛” 話題是談談爸爸媽媽對自己的愛。一是說說爸爸媽媽對自己的愛，二是說說自己應該怎樣愛他們。

2、本設計要注重培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發談話以激發習作興趣，指導交流以引發思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導學生進行發現式學習。這樣，學生就學得積極主動，學得有趣快樂。第六單元：想象：未來的生活；你想過嗎？將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的？請你選擇自己最感興趣的一樣東西，展開想象，寫一寫。比如，可以自動調節溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說給同學聽，然后再寫下來，寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。

第六單元-想象：未來的生活

這次習作可能是不少小朋友的最愛──想象作文喲！怎樣才能寫好以“未來的××”為題的想象作文呢？

一、既然是寫未來的事物，一定要具有新穎性。根據自己感興趣的內容來組織材料。如未來的鞋，可根據現在的鞋子具有的特點，加上想象，設計出音樂鞋等。

二、針對自己所寫的內容，要做到重點突出，有詳有略。要突出它的樣子、優點、結構、使用方法，而這些又側重于樣子、結構和使用方法，這幾點要詳寫。

三、想象的內容要充實具體，切忌說空話。習作力爭做到有美好的幻想，有科學的設想，又有具體形象的情景。那么，怎樣想象呢？

一、展開大膽、合理的想象

想象要大膽，還要合理。要放飛心靈，善于展開奇思妙想。想象要以現實生活為依據，不可憑空想入非非，想象要從客觀現實中引出來，想象的內容要與現實社會有聯系。“出人意料”，但又在“情理之中”的想象，最值得夸贊。

二、想象的內容要有科學性

本次作文要求我們對未來的事物進行想象，這就要求我們的想象具有科學性。我們放開思想，拋棄傳統思想的束縛，對20年后的飛機、電話、汽車、學校等進行大膽、奇特的想象，展現出它們超乎尋常的功能。幾十年前，人們曾暢想“電話”能否沒有電話線連接，隨時隨地就能打，現在無繩電話和手機已司空見慣了。錄音電話、可視電話、密碼電話等也相繼問世。可見，科學幻想往往是科學發明的前兆，進行大膽、奇特地想象，對培養同學們的科學精神，大有益處。

三、想象的內容要具體真切

針對自己所寫的事物要做到內容具體，重點突出，流露出真情實感。習作中要描繪出未來之物的外形、結構、功能、優點、使用方法等特征，用事物的形象說話讓未來之物獨具風采，讓習作言之有物，讓讀者如見其物。在對未來的幻想之中，在對未來之物的描繪之中，要流露出對美好事物的向往之情和喜愛之意。這樣的作文既能以奇特的想象吸引讀者，又能以真情打動讀者。

思路點撥：

思路1──寫一寫未來的服裝。未來的服裝會不會在保暖性、透氣性、舒適性等方面有大大的改觀呢？一定是價廉物又美啊！

思路2──寫一寫未來的食物。如今常常聽到食物遭污染、食物中的營養元素不足等相關報道，真讓人失望。若是能吃上口感好又“綠色”、營養全面又健康的食物該多好呢！讓我們穿越時空隧道去看看22世紀的人們都在吃些什么食物？動筆把你看到的都記下來！

思路3──寫一寫未來的住房。隨著生活水平的提高，人們對住房的要求也越來越高，你對未來的房子又有哪些期待呢？寫出來讓我們也看看吧！

思路4──寫一寫未來的交通工具。如今的交通狀況可真擁擠，咱們中國人口多，隨著車輛數量的不斷增多，馬路可是越來越不夠用啦！未來的交通工具會不會向空間發展呢？若是人類像紅孩兒那樣穿上“風火輪”就可以飛上天，去到想去的地方該多好！或是像機器貓那樣插上“螺旋槳”就直升上天……那多棒！

思路5──編一個反映未來生活的故事。人們利用未來最先進、最科學、最便利的生活用品、交通工具……那樣愜意的生活中又會發生哪些有趣的故事呢！請你展開奇思妙想，好好創編吧！

第七單元：我最想寫的； 本次習作有三點要求：

1．把自己最近特別想寫的內容寫下來。作文內容范圍、體裁不限。2．發揮每個人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。3．自由表達，寫真情實感。

教學過程：

一、談話激趣

我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發笑，而另外一些事可能讓你現在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。

二、開啟思路 1.播放“電影”。

請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。2.定格放大。

請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個細節。3.慢放重現。

習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。（如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……）

三、小組交流

1.跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。

四、列出寫作提綱 題目自擬

開頭：簡單地介紹一下所寫的事（人、景、物、想象故事）的情況 中間：分寫（根據需要做不同的特征介紹）結尾：寫出自己的真情實感。

五、試寫初稿

（學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發現問題及時指出。）評議初稿

1.小組內輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。2.請一兩位學生朗讀自己的習作。（師生共同評議。）

六、賞析優秀片段

每個小組推選一兩個優秀片段，請同學們進行賞析。修改習作

1.針對已發現的問題修改自己的習作。2.謄寫習作。注意書寫工整。

第九單元：我變了

本次習作有三點要求：

1．展開想象的翅膀，編一個故事。這是一個有關想象的習作。2．在故事里，可以“變”成任何人、任何物。“變”的范圍比較廣泛。3．想象要合理。

確定自己要寫什么了嗎？

你曾經羨慕孫悟空的“七十二變”嗎？你曾羨慕魔術師那一雙善于變化的手嗎？有的小朋友回答一定會非常肯定：是的！假如現在就給你一次“變”的機會，你會“變”成什么呢？有的小朋友可能會亂七八糟地說說這個，講講那個，最后形成出來的東西模糊不清。這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。其實，我們可以根據自己生活實際中的人、物來“變”出另外的人、物，也可以根據科學技術來“變”出自己的設想，也可以發揮想象，“變”出新穎的人、物……總之，你可以展開自己合理的想象編一個有關“變”的故事，你準備選擇哪一個來寫呢？

有哪些問題需要弄清楚？

我們要“變”些什么呢？

我們在記錄“變”事情時，要怎樣去想象呢？ 我們的想象是否任意發揮呢？

想象的內容怎樣才能打動別人呢？

這次習作是想象作文，主要想給同學們一次“變”的機會，作文內容范圍、體裁不限，記錄的內容也是自由發揮的。這次習作主要是希望你們寫真人真事，寫真情實感。我們要依據生活經驗拓展想象范圍，留有想象空間；運用合理方式，展開具體想象。

怎么根據我們身邊的事、物、人去“變”呢？

“變”些什么就是我們腦袋里要想些什么的問題。但是，小朋友們往往感到困惑是無內容可想，主要的原因是平時沒有注意培養自己的觀察力。小朋友們在觀察事物當中，要把握事物的整體，同時也要抓住精細的分析。如：觀察初春的柳樹。初春柳苞很小，粉紅色苞口上長著許多細毛，苞被緊裹著。過了幾天苞口微微張開露出卷曲的嫩葉，隨著時間的推移，嫩葉從柳苞中抽出來，舒展著狹長的葉子，漸漸地，柳絮也揚起花朵在天空中隨風飄蕩。落在河面上，落在大地上，落在行人的身上，整個大地構成一幅極美的“柳絮圖”。

當然，觀察既要有條理，又要突出重點。“有順序地看事物，才能做到言之有序。有重點地看仔細，才能做到言之有物”。我們要根據觀察的對象不同來觀察事物。如：觀察動物，可以先觀察整體，再觀察部分。觀察植物，先抓住外形的特點，在留心它們的生活過程……觀察是獲取素材的重要手段，是作文內容不枯竭的源泉。

當我們學會了觀察，怎么去“變”呢？

怎么去“變”，就是怎么去發揮我們的想象。“鳥沒有翅膀就不能翱翔藍天，文章沒有想象，就失去魅力。”一位女作家舉了這樣一個例子說明想象在我們作文中的作用：寒冷的清晨，玻璃窗凍上了冰凌花，一般人見了只是想：“嗬，昨晚真冷。”但是，善于聯想的人卻會想到：“嚴寒像一個魔術師，時時地編出新節目來，玻璃就是它演出的舞臺。”或者會想：“冰雪覆蓋了大地，然而春花夏草并不愿離去，常悄悄地把自己的剪影，請風兒送到窗子上，喚起人們對夏日的懷戀”……這就是“變”的力量賦予了我們平時的觀察與習作更廣闊的空間。

首先，任何想象都離不開生活現實基礎，沒有對生活的觀察、認識和理解，想象就成了無源之水，無本之木。比如根據現在生活中的“我”在未來會“變”成另外一個怎樣的“我”？我們可以先思考題目該是什么內容，然后再發揮想象假如“我”的理想實現了，“我”要為人類做些什么貢獻。

其次，“變”的作文最大吸引人的是它的創造性。我們所寫的有關“變”的物、人或事情還要具有我們自己獨特的創造個性。我們要進行發散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨特與眾不同、出人意料。運用想象可使所寫的事物具體化，觸手可及。

再者，寫作時我們習作的大膽“變”的形象、事情無論多么新奇，但構成新形象的材料一定要是來源于客觀生活現實。“引人入勝”，讓人意想不到，卻又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現象。假使我們要寫《月球基地構想》這類的“變”文時，我們要注意：沒有親眼所見月球的表面到底是什么樣子的，但我們要在自己現有的知識基礎上，聯系當今科學技術發展的前景，發揮想象。只有合理的想象，我們的“變”才能打動別人。

這次“變”的作文的思路應該是怎樣的呢？也就是我們怎么去想呢？

“變”是同學們作文中進行思維的想象。我們可以順著理想的思路想象。我們每個同學都有自己的理想，那么我們可以想象我們以后的自己“變成”什么樣了，我們以后的生活“變成”什么樣了，我們的日常生活“變成”什么樣子了；我們可以順著自己的幻覺想象，可以虛實結合，只要想象有根有據，不憑空瞎想就可以；我們可以按照推想的思路想象。在未來的世界，世界上所有的一切究竟會“變”成什么樣子，無人能知道，但許多的內容，我們可以根據現有的生活實際來進行推向是能得出一點蛛絲馬跡的。

著名作家葉圣陶說：“想象不過把許多次數，許多方面觀察所得的融為一體，團成一件新事物罷了。”這就告訴我們，想象是以豐富的生活為基礎的，以仔細觀察為前提的，只要我們留心、認真、細致地去發揮想象，我們定能將現實的許多事物“變”出未來的情形。

怎樣才能使我們的“變”更豐富呢？

由一個事物想到“變化”出的另一個事物，是想象中的一種。這種想象的方法是把兩種有相似特點的事物聯系起來，用一事物比喻、襯托另一事物，這樣會給讀者留下深刻的印象。這樣的“變”叫做由現在想未來，也就是對未來的情景進行設想或展望，這是一種推想。小朋友們憧憬未來，描繪祖國的遠景，暢談自己的理想，這些對未來的想象有助于表達自己的理想和追求，也有利于抒發自己的情懷。把物“變”成人或把人“變”成物，也是常見的一種想象方法。把物“變”成人，目的是賦予它以人的思想感情。把人“變”成物，目的是使人具有物的情態，使人物性格表達得更鮮明。在“變”的過程中，我們要注意做到有據可依，合情合理，切忌沒有依據的胡思亂想，那樣會弄巧成拙，破壞了文章的嚴密性。

對于“變”的文章，我們怎樣去選擇材料來寫呢？

生活中的小事比比皆是，隨處可見。那么可供我們想象“變”的素材也有許多。小朋友們可以根據這些不起眼的小事來想象，也可以思索出、積累出一些大道理。無數的小事包蘊著無數的哲理，這才是“以小想大”“以小變大”啊！

比如說大多數小朋友往往都會受到別人的幫助，那么在寫這樣的事情的時候，往往不知所措。假使我們想象成多年之后，受到幫助的同學與幫助的同學之家又一次產生了“幫助”的事情，并且是“反”過來的幫助，那不是很成功的一次“變化”素材嗎？這樣一件普通得不能再普通的小事不就成為了好作文的素材了嗎。小朋友喜愛動物，大家都有善良的童心，大家可以用動物的行為來代替人類形象，表達愿望，對誠實、勤勞、勇敢和樂于助人等方面的品質加以贊美；對說慌、懶惰、貪婪和自私等不良行為加以批評。

以上這些就是選材的問題。選材的方式方法還有許多，主要是靠同學們平時的積累與創造了。

我們在表達的時候還應該注意哪些問題呢？

應該注意，“變”要以現實作為基礎，不能脫離現實胡編亂造；“變”要大膽、合理；“變”要建立在一定的科學知識的基礎上，這就要求同學們平時廣泛閱讀科技知識讀物，讓自己多儲備一定的知識。具體應該怎樣來構思行文？ 應該從以下幾個方面入手：

一是要大膽想象。我們正處于一個科技發展飛速的時代，要敢于去想，敢于去設計符合自己愿望和理想的未來社會和自己未來的職業、工作、成果。作文中的每一細節，都應該是“變”的格局。

二是要合乎情理。想象大膽不等于胡亂瞎想。不少同學把科幻性質的情節，甚至神話般的內容搬進“未來現實生活”的想象，顯得不合情理。“變”的作文是理想性想象而不是不能實現的幻想性想象，更不能神話化。否則，失去了“未來現實生活”的性質。

三是實實在在。“變”雖是“想象”，但寫法上也要“實”，要有時間、地點、人物，有事情的起因、經過和結果，即用現實生活記敘文的方法去寫未來現實生活。讓人讀了，覺得就是實實在在的一件事、一個人。

拿我們要寫的這篇習作來說，應該怎么來列提綱呢？ 題目自擬

1．開頭：過渡性的語句。介紹原來的事、物人的情況，提出疑問：“變”后的情形是什么樣的呢？

2．過程：自由地想象，可以大膽設想一些方面：（1）（2）

（3）

……

3．結尾：總結歸納自己的心理感受。

精彩題目供參考

題目的重要性我想大家都知道，平時我們在網上看新聞，哪個標題最吸引你，你就會最先看哪個，同樣的道理，你的題目起得夠精彩的話，那么大家一定會第一時間想看你的文章。《假如我會七十二變》 《我在變》 《變》 《變形》 《變的困惑》 《他變形了》 《變、變、變》 《假如我會變》 《北京變了“心”》 《校園變變變》 《我想變……》 《我變了》

《我真想變》 《我變成了一張紙》 《一年一小變》 《我變出春天》 《你變了沒有？》 《形變神也變》 《你“變”了》 《變了味》 《看我七十二變》 《隨著孫悟空變》

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第三篇：三年級下冊作文題目

三年級下冊作文訓練題目大全

一、在我們的生長過程中，一定得到過許多人的幫助、關心和鼓勵。他們可能是你的老師、同學、家人，也可能是素不相識的陌生人。你能回憶哪些讓你感動的細節。并把它寫下來嗎？請以“--------，我感謝你！”為題寫一篇作文，350字以上。

二、我最喜歡----------（可以填上一件東西，一處景物或一個人）

要求：（1）把題目補充完整。

（2）語句通順，寫出你對他（她、它）的喜愛之情。

三、題目：假如我有一雙翅膀

要求：字數在250字左右，語句通順，想象合理。

四、題目：一件--------的事（可以是高興、有趣、讓人后悔。。。的事）

要求：（1）把題目寫完整；（2）把內容寫具體，句子寫通順；（3）表達自己的真情實感。

五、題目：一堂。。。的課

要求：反映出教什么，學什么，有什么收獲。條理清楚，內容具體。

六、請你展開想象寫一寫未來的房子、汽車、衣服。。。等等，選自己最感興趣的一樣東西，大膽創作吧！

七、寫一寫父母對你的愛，或發生在你和父母之間的事。

要求：（！）題目自擬

(2)語句通順，用一兩件事敘述。（3）表達真情實感，用上好詞佳句。

八、我們在學校生活學習，校園里發生過多少值得回味的事呀！運動會上，你追我趕；元旦聯歡，掌聲不斷；課間游戲，歡聲笑語。。。你一定都記憶憂心吧！選一件給你印象最深的事寫下來。題目自擬，把事情的經過寫具體，表達出你的真情實感。

九、你學會了哪些本領？是怎么學會的？在學習中有哪些有趣的事？把過程寫具體，要表達出自己的真情實感。題目自擬。

十、題目：童年趣事

要求：

1、選擇一兩件你童年生活中的趣事，按一定記敘順序寫下來。

2、語句要通順，重點要突出。

十一、寫一寫自己最熟悉、最了解的一位長輩。不僅要寫清她的外貌，還要通過事例寫出他的性格特點。要求語句通順，內容具體，題目自擬。

十二、你是怎樣的一個孩子？請你向別人介紹你自己，要抓住特點。十三、二十年后的家鄉會發生什么變化？請你大膽想象，寫一寫未來的家鄉吧！

十四、選擇自己喜歡的一種小動物做個介紹，注意寫出動物的特點。

十五、我們幾乎每天都在校園里學習生活，那么，你一定十分愛校園，請仔細觀察校園早晨的景色，然后抓住景物的特點寫一篇寫景作文。注意用詞準確，語句通順，題目自擬，字數在300字左右。

十六、夸一夸家鄉的美景，寫一寫家鄉的景物，題目自擬。

要求：

1、按一定順序寫出家鄉的景物。

2、展開豐富的想象表現家鄉景物的美。

第四篇：三年級下冊作文題目

語文園地一

主題：家鄉的景物

要求：寫一寫家鄉的景物，展開想象，寫出自己的感受，也可以寫其他地方的景物。

提示：

1、選擇家鄉自己喜歡的一處景物寫一寫，也可以寫其他地方的景物。

2、展開想象，按照一定順序，寫出景物的特點。

3、寫出自己的感受，表達對家鄉的熱愛之情。

語文園地二

主題：環境

要求：把自己在關于環境的調查中了解到的情況寫一篇短文，也可以展開想象寫一寫幾年后家鄉的變化，還可以寫一寫發生在這次綜合性學習中發生的事。

提示：

1、選擇自己想要寫的內容，進行構思。

2、借鑒本組課文在表達上的特點，寫好自己的習作，注意運用自己平時積累的語言材料。

3、和小組同學交流自己的習作，注意借鑒同學提出的建議，修改自己習作中自己不滿意的地方。

語文園地三

主題：真實的自己

要求：結合口語交際的內容，根據自己的說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的自己。

提示：

1、搜集

一、兩篇寫自己的佳作，認真讀一讀，學習作者的寫作方法。

2、想一想自己的興趣、愛好、性格、特點……選取合適的角度寫一寫自己的特點，寫出一個真實的自己。

3、把自己的習作讀給熟悉自己的人聽一聽，認真聽取別人的意見，修改自己的習作。

4、把寫好的習作加個題目。

語文園地四

主題：學本領

要求：寫一寫自己在學本領的過程中的趣事或體會，寫的時候把不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

提示：

1、回憶自己有哪些本領，想一想自己要寫的是學會了什么本領。

2、和同桌說一說自己學的是什么本領，想一想怎樣把自己學會的本領清楚的告訴別人。

3、寫一寫自己學習本領過程中的趣事或體會，把自己由不會到會的過程寫具體，注意表達真情實感。

4、給文章加個題目，可以用，“我學會了……”也可以自己擬定題目。

語文園地五

主題：父母的愛

要求：用

一、兩件事寫一寫父母對自己的愛，也可以寫一寫發生在自己和父母之間感人的事，要表達

真情實感。

提示：

1、回想自己在口語交際課上的發言，確定自己想要寫的內容。

2、回顧本組課文或課外閱讀中接觸過的相關文章，想一想這些文章在內容和形式給自己的啟發，有沒有可以借鑒的地方。

3、用

一、兩件事寫一寫自己的父母或發生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感，嘗試在習作中運用自己積累的語言材料及有新鮮感的語句。

語文園地六

主題：奇思妙想——未來的世界

要求：選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據生產和生活的需要，展開想象，寫一寫這件事物具有哪些新特點，給人們提供了哪些便利。

提示：

1、認真閱讀習作中提到的種種示例，打開思路。

2、選擇自己最感興趣和最想寫的事物，根據生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有哪些新特點，給人們提供了哪些便利。

3、和同學交流，彼此啟發，把自己想好的寫下來。

4、寫好后，多讀幾遍，然后修改自己不滿意的地方。

語文園地七

主題：最想寫的要求：把自己最想寫的內容寫下來，可以寫人、寫事、寫物、寫景，也可以展開想象寫故事，把內容寫具體，句子寫通順。

提示：

1、本次習作是自由習作，自由表達，寫真人真實，寫出真情實感。

2、想一想，自己最想寫什么，想怎樣寫，然后和同學說一說。

3、把自己想寫的內容寫下來，把內容寫具體，句子寫通順。

4、根據老師和同學的建議，自由修改自己的習作，包括選材和詞句運用方面。

語文園地八

主題：編故事——假如我會變

要求：圍繞“假如我會變”這個話題，進行大膽的想象，如果你會變，你會變成什么？把自己的想象變成一個故事。

提示：

1、展開想象的翅膀，圍繞“假如我會變”，大膽想象。

2、和同學分享自己的想象，把自己的想象講給同學聽。

3、把自己的想象編成一個吸引人的故事寫下來。

4、把寫好的習作讀過爸爸、媽媽聽，根據他們的意見認真修改自己的習作。

第五篇：三年級作文題目

一、美麗的大自然或我們的小區（第一單元）

要求：選擇自己喜歡的一個話題，把你想說的話寫下來，句子通順

二、我愛（春天、秋天）（第一單元、半期考試）

秋天、春天都像一幅多彩的圖畫，更有許多有趣的事，請你任一選一個季節把你看到的，想到的，聽到的寫下來（提示，可以寫景、寫事或童話故事）

要求：

1、題目自擬;

2、圍繞一個意思寫，表達清楚，語句通順

3、盡量用上平時積累的好詞好句。

三、我愛我家

要求：寫一寫家里發生的有趣的事，表達自己對家的熱愛

四、觀察一個地方，寫寫它的變化（第一單元）

提示:早晨---中午-傍晚 A、美麗的大自然 B、美麗的小區

C、校園的早晨（第四單元）仿寫：

小鎮的早晨（安靜、熱鬧、忙碌）

五、寫一寫你最喜歡的聲音（第二單元）

六、選一項，寫一寫我和鳥兒的故事（第六單元）

A、我熟悉的小鳥 B、我見過的小鳥 C、我養過的一只鳥 D、我想象中的鳥

要求：

1、用上學過的語句，描寫你喜歡的鳥；

2、寫一寫你和小鳥的故事

七、記一次購物過程（第七單元）

要求：

1、回憶自己購物的經歷，按先后順序把印象深刻的一次購物過程寫下來

2、說說自己的做法及感想（受），回想周圍人有什么反應

3、內容要具體，語句要通順

八、A、一件的事（第八單元）B、我學會了

在你成長過程中，你所經歷的最滿意的、最高興的、最傷心的、最后悔的----最難忘的一件事是什么？把最深刻的寫下來，注意時間、地點、人物、起因、經過、結果 注意用上你學過的好詞佳句

九、我希望我的房間是，（第九單元）

寫一篇想像作文

每個人都有自己的一方天地，在自己的小天地里，我們可以盡情張開幻想翅膀，你希望自己的房間是一個魔術屋還是一艘潛水艇呢?

十、春節是大家最喜歡的節日，請大家回想自己度過的春節，你家鄉過年有什么習俗，春節時你最高興、最開心的事是什么？把你覺得最開心的事或者最美好的時光記錄下來和大家分享，題目自定。（第十二單元）

十一、習作

要求：從本單元開展的語文活動中先擇自己喜歡的寫一寫。提示：

1、可以說一說你最喜歡的電視節目和廣播節目，將你的意見和建議告訴主持人

2、可以介紹一次與遠方親人聯系的有趣經歷。

3、可以想象一下未來社會的通信設備會是什么樣子的。

十二、請仔細觀察你的或他人文具盒或書包（形狀、顏色、圖案等），把你看到的和想到的，用一段話寫下來，寫出你對它的喜愛吧！