第一篇：在雅思口語中占先機的地道英語是如何煉成的

在雅思口語中，如果你能講一口流利而又地道的口語，必定會出類拔萃，給考官留下深刻的印象，并且獲得高分。下面就來介紹一下如何煉成一口流利而又地道的口語吧。

1.隨時隨地練習口語：我們要在日常生活中養成習慣，比如買東西時，可以研究說明書上的英語注解來增加自己的英語表達能力。這些東西都非常實用，雖然有時你看了一遍不一定記得，但當你下次再遇到它們的時候你的印象就會更加深刻，久而久之便會記得。我們可以通過不斷的積累，來學習這些英語。學習英語是隨時隨地的，同學們要多多注意觀察身邊的事物，收獲一定不少。

2.做好記錄：英語學習者一般都會遇到這樣的情況，那就是在和別人說英語的時候會突然有一句話不知道怎樣表達，或者知道一點點，但是就是不能說出準確的語句。遇到這種情況該怎么辦呢?建議大家可以把自己平時想表達而又不會表達的句子記在一個本子上面，有機會就去請教老外。如果我們找一個專門的小本子把它們都記錄下來，然后再有目的的解決這些問題，我們的英文一定會一天一個進步的。

3.養成明白語意讀英文的習慣，練習英文是練習思維與表達同步，所以要養成“嘴”與“腦”同步的習慣。

4.每天堅持練習口語一兩個小時，練出說英語的語感。語感是十分重要的。

5.養成大聲讀英文的習慣，再嘗試著用腹式一口氣練習，這樣使你說出的英文更有底氣，更流暢

6.每天早晨起床后，張大嘴，啊五分鐘，這樣有利于練好你的腹式一口氣。

7.養成每天去運用的習慣，學過了很多東西，要經常拿出來曬太陽，要學會賣弄英文，你可以找Partner，也可以對著天空，大樹，小鳥對話，只要把這些語言運用自如了，變成你自己的了，什么都好!

8.學會正確使用復讀機，先精聽，然后去讀，去聽自己的發音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發音與磁帶的發音一樣了，再接著聽下一個。

9.多用精聽模仿練習法模仿發音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好。

10.學習外語是快樂無窮的，雖然需要花費很多努力，這就要求我們要有一個好的心態，學會調解自己的心情，有耐心點，每天都充滿激情的讀英文，每天都坦然地面對周圍地一切。

11.要有專一的精神，不要兩天學美式的，兩天學英式的，我們說這兩種發音都挺好的，所以，你喜歡哪種就模仿哪種，而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發音

第二篇：天逸國際網在市場競爭中屢占先機

天逸國際網在市場競爭中屢占先機

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第三篇：在英語中什么是主語

在英語中什么是主語、謂語、賓語、狀語、表語、定語、補語、賓補

組成句子的各個部分叫句子成分。英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等。順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語，定語，狀語的位置要根據情況而定

1、主語

主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數詞，不定式等充當 He likes watching TV.他喜歡看電視

2、謂語

謂語說明主語的動作，狀態或特征。一般可分為兩類：

1)，簡單謂語

由動詞(或短語動詞)構成。可以有不同的時態，語態和語氣。

We study for the people.我們為人民學習。

2)，復合謂語：情態動詞＋不定式

I can speak alittle English.我可以說一點英語。

3、表語

表語是謂語的一部分，它位于系動詞如be之后，說明主語身份，特征，屬性或狀態。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當。My sisteris a nurse.我姐姐是護士。

4、賓語

賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等。

We like English.我們喜歡英語。

有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。

He gave me some ink.他給了我一點墨水。

有些及物動詞的賓語后面還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成復合賓語。如：

We make himour monitor.5、定語——在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。

用作定語的主要是形容詞，代詞，數詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。He is a new student.他是個新生。

但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，則放在被修飾的詞之后。The bike in the room is mine.房間里的自行車是我的。

6、狀語

修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介 詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放 在被修飾的詞前或句首。

He lives in London.他住在倫敦。7.補語

用來說明賓語或主語所處的狀態或正在進行的動作，因為英語中有些動詞加賓語后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(請)等等。如果我們說：我們使我們的祖國。這不是一句完整的話。應該說：我們使我們的祖國更美麗。這是的“美麗的（beautiful)”為形容詞做補語，說明祖國的狀態。英語句子為: We willmake our country more beautiful.作補語的詞或詞組為：形容詞，副詞，名詞，不定式，ing形式，數詞等。

8.賓補

就是賓語補足語，就是補充說明賓語的 例：I know you are student good at maths 在這個句子中，good at maths就是補語。

賓語補語也可以是句子，所以這個句子也可以是： I know you are student who is good at maths 還可以是-ing 形式

I see you crossing the street 簡單說就是補充和說明主語和賓語的成分.因此,就出現了主語補足語和賓語補足語.上面兩位舉的例子都不錯.只是熱雪冰冷的賓補的句子例子不是很恰當哦.他的例子是定語從句 啊 還有 主語補足語可以是表語 例如:Tom is a student.student是對Tom的解釋與說明.另外,Tom was seen playing on the playground.這個句子中playing是對Tom的解釋說明 是主補

英語句子的基本結構可以歸納成五種基本句型及其擴大、組合、省略或倒裝。掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結構的基礎。

英語五種基本句型列式如下：

基本句型一：SV（主＋謂）

基本句型二：SVP（主＋謂＋表）基本句型三：SVO（主＋謂＋賓）

基本句型四：SVoO（主＋謂＋間賓＋直賓）基本句型五：SVOC（主＋謂＋賓＋賓補）基本句型一

此句型的句子有一個共同特點，即句子的謂語動詞都能表達完整的意思。這類動詞叫做不及物動詞，后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。┃S│V（不及物動詞）┃ ┃1.The sun│was shining.┃ ┃2.The moon │rose.┃

┃3.The universe │remains.┃ ┃4.We all │breathe, eat, and drink.┃

┃5.Who│cares?┃

┃6.What he said │does not matter.┃

┃7.They │talkedfor half an hour.┃

┃8.The pen│writessmoothly┃

1.太陽在照耀著。2.月亮升起了。

3.宇宙長存。4.我們大家都呼吸、吃和喝。5.管它呢？ 6.他所講的沒有什么關系。7.他們談了半個小時。8.這支筆書寫流利。基本句型二

此句型的句子有一個共同的特點：句子謂語動詞都不能表達一個完整的意思，必須加上一個表明主語身份或狀態的表語構成復合謂語，才能表達完整的意思。這類動詞叫做連系動詞。系動詞分兩類：be, look, keep, seem等屬一類，表示情況；get, grow, become, turn等屬另一類，表示變化。be 本身沒有什么意義,只起連系主語和表語的作用。其它系動詞仍保持其部分詞義。┃S│V（是系動詞）│P┃

┃1.This │is│an English-Chinese dictionary.┃ ┃2.The dinner │smells│good.┃ ┃3.He │fell│in love.┃

┃4.Everything │looks │different.┃ ┃5.He │is growing│tall and strong.┃

┃6.The trouble│is│that they are short of money.┃ ┃7.Our well │has gone│dry.┃ ┃8.His face │turned│red.┃

1.這是本英漢辭典。2.午餐的氣味很好。3.他墮入了情網。4.一切看來都不同了。5.他長得又高又壯。6.麻煩的是他們缺少錢。7.我們井干枯了。8.他的臉紅了。基本句型三

此句型句子的共同特點是：謂語動詞都具有實義，都是主語產生的動作，但不能表達完整的意思，必須跟有一個賓語，即動作的承受者，才能使意思完整。這類動詞叫做及物動詞。┃S│V（及物動詞）│ O ┃

┃1.Who│knows │the answer? ┃ ┃2.She│smiled│her thanks.┃

┃3.He │has refused │to help them.┃ ┃4.He │enjoys│reading.┃

┃5.They │ate │what was left over.┃ ┃6.He │said│“Good morning.” ┃ ┃7.I│want│to have a cup of tea.┃

┃8.He │admits│that he was mistaken.┃ 1.誰知道答案？ 2.她微笑表示感謝。3.他拒絕幫他們的忙。4.他喜歡看書。5.他們吃了剩飯。6.他說：“早上好！”

7.我想喝杯茶。8.他承認犯了錯誤。基本句型四

此句型的句子有一個共同特點：謂語動詞必須跟有兩個賓語才能表達完整的意思。這兩個賓語一個是動作的直接承受者，另一個是動作的間接承受者。

通常這一間接承受者用一個介詞來連接，當動作的間接承受者在動作的直接承受者之前時，這一介詞往往被省略。

┃S│V（及物）│ o（多指人）│ O（多指物）┃ 1.She│ordered │herself │a new dress.┃

┃2.She│cooked│her husband │a delicious meal.┃ ┃3.He │brought │you │a dictionary.┃ ┃4.He │denies│her │nothing.┃ ┃5.I│showed│him │my pictures.┃ ┃6.I│gave│my car│a wash.┃

┃7.I│told│him │that the bus was late.┃

┃8.He │showed│me│how to run the machine.┃

1.她給自己定了一套新衣裳。2.她給丈夫煮了一餐美饌。3.他給你帶來了一本字典。4.他對她什么都不拒絕。5.我給他看我的照片。6.我洗了我的汽車。7.我告訴他汽車晚點了。8.他教我開機器。基本句型五

此句型的句子的共同特點是：動詞雖然是及物動詞，但是只跟一個賓語還不能表達完整的意思，必須加上一個補充成分來補足賓語，才能使意思完整。┃ S │V（及物）│ O（賓語）│C（賓補）┃ ┃1.They │appointed │him │manager.┃ ┃2.They │painted │the door│green.┃ ┃3.This │set │them│thinking.┃

┃4.They │found │the house│deserted.┃ ┃5.What │makes │him │think so? ┃ ┃6.We │saw │him │out.┃

┃7.He │asked │me│to come back soon.┃ ┃8.I│saw │them│getting on the bus.┃

1.他們任命他當經理。2.他們把門漆成綠色。

3.這使得他們要細想一想。4.他們發現那房子無人居住。5.他怎么會這樣想？ 6.我們送他出去。

7.他要我早點回來。8.我看見他們上了那輛公共汽車。但常用的英語句子并不都象基本句型這樣簡短，這些句子除了基本句型的成分不變外，通常是在這些成分的前面或后面增加一些修飾語（modifier）而加以擴大。這些修飾語可以是單詞（主要是形容詞、副詞和數詞），也可以是各種類型的短語（主要是介詞短語、不定式短語和分詞短語）。下面以基本句型五為例： We found the hall full.我們發現禮堂坐滿了。

We found the great hall full of students and teachers.我們發現大禮堂坐滿了學生和教師。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report.我們發現大禮堂坐滿了學生和教師，在聽一個重要報告。We found the great hall full of students and teachers listen-ing to an important report made by a comrade from the People' Daily on current affairs in East Europe.我們發現大禮堂坐滿了學生和教師，在聽人民日報的一位同志作有關 東歐局勢的重要報告。

不同的動詞使用的句型也不盡一樣，因此在學習動詞時，應掌握動詞的類型。以 get 為例： He's getting angry.(S V C)He got through the window.(S V M)You'll get a surprise.(S V O)He got his shoes and socks wet.(S V O C)He got himself into trouble.(S V O M)He got her a splendid present.(S V o O)在句子中詞類和詞的位置也影響句子的句型和意思: I found the book easily.我很容易地找到了這本書。（S V O M）I found the book easy.我覺得這本書很容易。（S V O C）I have to do something.我得做點事。I have something to do.我有點事做。

表語從句就是“表句是個句子”,同理,賓語從句,定語從句都這樣理解.表語從句放在連系動詞之后,充當復合句中的表語/ 下面是我找到的材料,參考一下吧.基本概念

1． 定義：用作表語的從句叫做表語從句。2． 構成：關聯詞+簡單句

3． 引導表語從句的關聯詞的種類：(1)從屬連詞that。如：

The trouble is that I have lost his address.麻煩是我把他的地址丟了。(2)從屬連詞whether, as, as if。如：

He looked just as he had looked ten years before.他看起來還與十年前一樣。The question is whether they will be able to help us.問題是他們是否能幫我們。注：從屬連詞if一般不用來引導表語從句，但as if卻可引導表語從句，如： All this was over twenty years ago, but it′s as if it was only yesterday.這都是20多年前的事了，但宛如昨天一樣。

能跟表語從句的謂語動詞一般為系動詞be, seem, look等。如： It looked as if it was going to rain.看起來天要下雨了。(3)連接代詞who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 連接副詞where, when, how, why。

如：The problem is who we can get to replace her.問題是我們能找到誰去替換她呢。The question is how he did it.問題是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了閣樓干的。

重點疑難

1． 連詞because可引導表語從句。如：

I think it is because you are doing too much.我想這是因為你做得太多。2． 在一些表示“建議、勸說、命令”的名詞后面的表語從句中，謂語動詞用虛擬語氣。should+動詞原形表示，should可省略。如：

My suggestion is that we(should)start early tomorrow.我的建議是我們明天一早就出發。英語里的基本的6個時態一、一般現在時：

用動詞原型表示，但單數第三人稱后要加-s，在詞尾加-s時要注意： 1． 一般情況：加-s 例：reads，writes，says 2． 以s，x，ch，sh收尾的詞加-es 例：teaches，washes，guesses 3． 以輔音字母+y結尾的詞變y為i再加-es 例：try—tries，carry—carries。

這個時態的疑問句一般以句首加助動詞do，does構成。句中動詞要用原型動詞be提前： do you know it？ are you students？ does she have a pen？

1．一般現在時表示經常性或習慣性的動作： we always care foreach other and help each other。they cycle to work every day。2．現在的特征或狀態： he loves sports。

do you sing？a little。i major in english。3． 遍真理：

light travels faster than sound。two and four makes six。

the moon moves round the earth。

有些表示狀態和感覺的動詞常常可用于一般現在時：be，love，like，hate，want，hope，need，prefer，wish，know，understand，remember，believe，recognize，guess，suppose，mean，belong，think（以為），feel，envy，doubt，remain，consist，contain，seem，look（看起來），see，fit，suit，owe，own，hear，find，suggest，propose，allow，show（說明），prove，mind（在意），have（有），sound（聽起來），taste（嘗起來），matter，require，possess，desire等等。

i feel a sharp pain in my chest。the soup contains too much salt。you see what i mean？

the coat fits you very well。how do you find the book？

有些表示動作的動詞間或可用于這一時態，表示現刻的動作，由于動作持續時間機短，用于進行時不自然：

i send you my best wishes。i salute your courage。

now i extend my heartfelt thanks toyou。在口語中這個時態用來表示一個按規定、計劃或安排發生的情況（這是都有一個表示未來時 6

間的狀語）：

when do the train leave（stop at jinan）？ the plane take offat 11 am。tomorrow is saturday。is there a firm on tonight？

但這只限少數動詞，如begin，come，go，leave，sail，start，arrive，return，dine，end，stop，depart，open，close，be等。另外，在時間或條件從句中，將來動作或狀態多用這一時態表示：

tell her about that when she come。turn off the light before you leave。we?ll start as soon as you are ready。在口語中，這個時態間或可以用來表示一個已經發生的動作（這個動作發生的時間在說話人腦中處于很不重要的地位）：

they say xiao wu is back。is that true？ xiao yu tells me you?re going abroad。oh，i forget where he lives。yes，you answer quite well。

此外一般現在時還多用于報刊、電影、電視解說等其他幾種情況。

二、現在進行時

現在進行時用助動詞be的人稱形式加現在分詞構成，它的肯定、否定、疑問形式如下： i am working。i am not working。am i working？

現在進行時主要表示現在或現在這一階段正在進行的動作。where are they having the basket-ball match？ they are putting up the scaffolding。

he?s showing a foreign guest round the city。

在不少情況下，表示正在進行的動作的漢語句子，并沒有“正在”這樣的字，在譯為英語時卻必須用進行時態：

how are you getting on with the work？ the work is going fairly smoothly。you are making rapid progress。it is blowing hard。

who are you waiting for？

whenever i see her，she is working in the garden。我每次看到她時，她總是在花園里干活。在一般現在時所列的表示狀態和感覺的動詞，一般不能用于進行時態，因為他們不能表示正在進行的動作。但如果詞義轉變，能表示一個正在進行的動作，就能夠用于進行時態，試比較下面的句子：

do you see anyone over there？你看到那里有什么人嗎？ are you seeing someone off？你在給誰送行嗎？ i hear someone singing。我聽見有人唱歌。

they are hearing an englishtalk？他們在聽一個英語報告。what do you think of it？你覺得這怎么樣？ what are you thinking about？你在想什么？

另外，表示無法持續動作的動詞，一般不宜用于進行時態，但有些可以用于這個時態表示重復、即將等：

he is jumping up and down。她一上一下地跳著。the train is arriving。火車就要進站了。the old man is dying。老頭病危了。

現在進行時有時可用來表示一個在最近按計劃或安安排要進行的動作（這是多有一個表示未來時間的狀語）：

we are leaving on friday。

are you going anywhere tomorrow？

a foreign guest is giving a lecture in englishthis afternoon。xiao hong！coming。

who is interpreting for you？

we are having a holiday next monday。

但這僅限于少量動詞，如go，come，leave，start，arrive，lunch，return，dine，work，sleep，stay，play，do，have，wear等。

另外，“be going+不定式”這個結構經常用來表示即將發生的事或打算（準備）做的事： i am afraid it is going to rain。

it is going to be rather cold tomorrow。she is not going to speak at the meeting。

在這個結構中過去有許多人不贊成用go和come這兩個動詞，感到很別扭，主張不說are you going to go anywhere tomorrow？而說are you going anywhere tomorrow？不說is she going to come？而說is she coming？但現在在這種結構中用兩個動詞的人越來越多，這種用法基本上被大家接受了。

此外，在時間和條件狀語從句中，間或也可用現在進行時表示將來的情況或一般情況： do not mention this when you are talking with him。remember that when you are taking a rest，some else is always working。

if she is still sleeping，do not wake her up。現在進行時有時用來代替一般現在時，表示一個經常性動作或狀態，這是或是為了表示一種感情（a）如贊嘆、厭煩等，或是為了強調情況的暫時性（b）。a． how are you feeling today？（比how do you feel today？更顯親切）

xiao hua is doing fine work at school。（比xiao hua does fine work at school。更富贊美）

he is always thinking of his work。表贊許

he is constantly leaving his thing about。她老是亂扔東西。（表不滿）he is always boasting。他老愛說大話。（表厭煩）

b．he is sleeping in the next room now。他現在現在是在隔壁房間睡了（不再原來房間睡了）。the professor is typing his own letters while his secretary is ill。where is he working？他現在在那里工作？（可能剛換工作）for this week we are starting work at 7：30。

he is walking to work because his bicycle is being repaired。be間或可用于進行時態，表示一時的表現： you are not being modest。

he is being silly。she is being friendly。

xiao hong is being a good girltoday。do not talk rot。i am being serious。

注： 在there和here引起的句子中，常可用一般現在時代替現在進行時： here comes the bus。（=the bus is coming.）there goes the bell.(=the bell is ringing.)在某些情況下兩種情況都可以用，沒有多少差別： i wonder(am wondering)how i should answer then.does your leg hurt?(is your leg hurting?)it itches(is itching)terribly.my back aches(is aching).i write(am writing)to inform you.9

第四篇：擬人修辭格在英語 口語 中的運用

擬人修辭格在英語口語中的運用

一、擬人研究的歷史與定義

擬人是故意把物當作人來描寫,臨時賦予物以人的形態、性格或感覺。說話人憑借客觀事物,充分展開想象,使無生命物體、動物、思想或抽象概念,擬用人的習性或特征,具有思想上的跳躍性,其作用是易于深刻地描寫事物,充分地抒發感情;增強語言的感染力和生動性,使表現對象栩栩如生,活靈活現;易于給聽眾或讀者以鮮明生動的印象, 促使讀者產生聯想,獲得異乎尋常的形象感和生動感。

例如,在“恕我直言,你的蘋果長得很性感,但吃起來沒什么味道??”,中,“性感”這個通常只用來描述人的詞語的運用使得蘋果那色澤鮮艷、果肉飽滿的形象立然在目。再如 ,“The sun has gone to bed and so must I”, 此句中將太陽下山比擬成太陽睡覺,十分生動有趣。

擬人修辭法在書面語及口語中都常用到,但一般口語中較簡潔,在兒童讀物尤其在童話和寓言的對話中用得較多,把一般生物或無生物當作人來寫,賦予它以人的思想、感情、行為、聲音、笑貌,使情景交融,充滿抒情味,也使抽象事物具體化,顯得生動活潑,易于理解。這樣的例子在童話書中不勝枚舉。在書面語中一般用于詩歌和散文中,議論文中有時也適當地采用擬人法,可使相對沉悶的議論文字富有風趣。如 : CordellHull, intheageof print ,observedthat a lie goes halfway around that world before truth has time to get its trouse on.(考岱爾、赫爾在印刷術時代曾經指出,真理還來不及穿上褲子,謊言已經走遍了半個世界。)這里把lie(謊言)和truth(真理)擬人化了,它們有了腿可以走路,把謊言傳播得比真理要快得多,諷刺得惟妙惟肖。

擬人修辭法歷史十分久遠 ,人類自有語言開始就大量采用擬人隱喻。原始人類總是用自身的一切去類比大千世界,即古人所謂“近取諸身”。意大利哲學家維柯指出:“值得注意的是在一切語里大部分涉及無生命的事物的表達方式都是用人體及其各部分以及用人的感覺和情欲的隱喻來形成的。??人在無知中就把他自己當作權衡世間一切事物的標準, ??”由此可見,“擬人”,是原始人類的一種普遍的思維方式。

Personification與漢語辭格擬人是基本對等的。都是強調物和人的相通相融之處,是把物當作人來描寫,人永不出現,只是臨時把人的某種品格特征賦予物。但要注意的是,由于英漢2種不同的文化以及不同的語言習慣,擬人修辭的具體表現也存在許多區別。

英語中謂語動詞擬人化用法比漢語多。我們仔細研究會發現英語中無生命主語比漢語多,錢歌川曾指出:“我們說中文時,慣常都要用人或生物作主語,而英文則愛用無生物作主語。”有人把這總結為英語文化的“客體意識”和漢語文化的“主體意識”,正是英語中這種“無生命主語”經常采用表示人類行為的動詞作謂語,使得英語中謂語動詞擬人轉義的情況比比皆是 : 1)“Dark lady of the Sonnets”，George Bernard Shaw a)“the caprice of Nature that made you the most wondrous piece of beauty the age hath seen.”

你是這個時代自然創造出的最令人驚嘆的美人。b)“I’ll kiss those lips that have dropt music on my heart.” 你說的話語像音樂般滌蕩著我的心靈,因此我要親吻你的雙唇。c)“the world for the most part will none of my thoughts.” 大多數時候世人左右不了我的想法。2)“Great Catherine”,George Bernard Shaw d)“If it comes to that，my boots shall speak for me.” 如果是那樣的話,我的靴子會替我說話的。

e)“It was the temptation of the devil that led your young man to bruise my vitals and deprive me of breath.”

你那年輕的戀人受了魔鬼的引誘,以至打傷了我讓我難以呼吸。f)“let eternal honors crown his name” 讓他永遠戴著榮譽的王冠。

英語動詞的大量擬人用法與英語非人稱主語的句法結構密切相關。這些句子一旦轉譯為漢語,大多成了人稱主語的句子,其擬人色彩也便消失殆盡。

在形容詞的擬人轉義中,英漢2種語言表現出具體搭配中的差異。例如,中文形容某人心腸軟用“柔腸”,如“柔腸俠骨”,可英語中卻是“gentle blood”而非“gentle gut”,如:“It was his gentle blood that was ever too generous for trade.”還比如“怒火”:不等于“angry flames;“angry winds”在中文里不是“怒風”,而叫“狂風”等等。在名詞的擬人轉義中,英漢2種語言在語言習慣及文化層面的差異。例如“father”,“mother”的擬人用法:“father”在英語中廣泛用于“Father Time”(時間老人)、“Father Christmas”(圣誕老人)“Fatherland”(祖國)、“Father Thames”(泰晤士河)、“Father of Waters”(密西西比河),透露著西方文化中把造物主稱為“圣父(the Father)的宗教傳統;而漢語中的“母校”、“母機”、“航空母艦”、“螺母”等大量以“母”字擬人的名詞則暗示了一種漢族心理文化: 漢民族向來以農業為本,視她們為哺育土地、作物乃至整個中華民族的“母親”。如我們漢語中說的“母公司”和“子公司”在英語中分別被稱為“a parent company”和“subsidiary company”,而沒有用到“mother”一詞。另外,在語言習慣上漢語慣于說“兄弟城市”、“兄弟院校”以示平等親切的關系,而英語中則以“sister cities”(姊妹城),“sister schools”(姊妹學校)稱之。

英漢語中具有不同的擬人構詞法。如果我們注意觀察,會發現漢語中更多采用復合構詞實現擬人轉義,如:故事的核心(the heart of astory)、鐘的指針(the hands of a clock)、問題的節骨眼(the eye of a problem)、城市的中心(the heart of a city)建筑物的正面(the face of a building)等。

而英語中的擬人構詞法則更多樣,人稱代詞和人名作為構詞成分以及利用后綴派生擬人語詞都是英語中所特有的。如:he-dog(公狗)/ She-dog(母狗);TomCat(雄貓);tiger(公老虎)、tigress(母老虎);lion(公獅子)、lioness(母獅子)。

英語中還有另一辭格稱為“prosopopoeia”,它有時也譯成中文的擬人,但這個辭格除了有把物當作人或把無生命事物當作有生命生物來描寫的作用之外,還能把虛幻人物、缺席者、已故者表現為正在說話或行動,所以在這個層面它和中文的擬人辭格是不同的。

二、口語中擬人修辭的理論依據

在語用學(Pragmatics)里有這么幾條理論原則 :(l)語言行為(Speech acts);(2)合作性原則(Cooperative principles);語言行為理論認為,人們說話不僅僅是產生一個包含語法結構和單詞的句子,這個句子的真正用途是實現一個動作或行為: “actions performed via utterances are generally called speech acts.”

(“Pragmatics”，George Yule，47)“語言行為”又分為3個層面,其中最重要的是言內表現行為,指話語交流的行為效果,它既可以一個陳述,一種提供,也可以是一個解釋或命令等等。

合作性原則認為,談話雙方在所提供信息的真實性、數量、相關性以及表達方式等方面遵循著合作的原則以使談話順暢進行。在有些話看似背離這些原則的時候談話雙方一般還會認為對方在合作,從而理解出話語更深層次的意思或說話者所要表達的話語效果。也就是說when the cooperative maxims are violated during a certain conversation，“the hearer still assumes that its speaker is cooperative and knows that he is trying to say something distinct from the literal meaning”。這2條原則為擬人修辭格在口語中的運用提供了依據,同時,擬人修辭格在口語中的運用也驗證了這2條原則。

例:George Bernard Shaw，“Great Catherine” …

PATIOMKIN.You want me to kick you upstairs, eh? You want an audience of the Empress.EDSTASTON.I have said nothing about kicking, sir.If it comes to that , my boots shall speak for me…

?

顯然,依據常理 ,靴子是無論如何不會說話的,它聽起來荒謬。可這是在肖伯納的戲劇《偉大的凱瑟林》中PAITOMKIN和 E l〕S T A S T O N Z 位人物的對話。這種對話是如何進行的呢? 從語言行為理論看,這句話實現的不會是一個靴子說話的動作,它還有更深層面的意思,即語內表現行為。

第五篇：在外資企業中,英語是一項必備的技能

在外資企業中，英語是一項必備的技能；

英語是大多數企業對應聘者的基本要求，除了必備的四六級證書，口語面試也是考核一個人英語能力的標準之一，在綜合能力相當的情況下，語言能力可以讓應聘者在面試中脫穎而出；

學習英語的順序應是聽、說、讀、寫。

不以環境決定問題，沒有語言環境自己創造；

要解決“啞巴英語”，首先要會自言自語；

速成技巧：用單詞快速造句、翻譯新聞標題；

不要太在意發音和語法，錯的英語比沒有英語要強得多；

多積累實用的動詞和名詞，學會舉一反三。

上班族每周學習英語的時間應大于或等于五小時；

選擇英語培訓機構應注意外籍教師的外教資格認證；

學習英語要有興趣和毅力，不要把學英語的時間拉得過長；

背單詞要化繁為簡，每天可以嘗試背200個單詞，第一遍眼熟即可，第二天再復習遺忘的單詞；

職場英語要求簡練，寫郵件時應注意格式，內容力求簡明扼要。

教材沒有好壞之分，可根據興趣和需要選擇最適合自己的教材；

與其追求標準的英語發音，不如把時間和精力放在充實語言的內容上；

企業的敲門磚是英語的實用能力和口語能力，并不是四六級證書；

兒童英語應注重興趣的培養，外教學模式更適合基礎學習。