第一篇：審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試學(xué)習(xí)心得大全

審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試學(xué)習(xí)心得

剛過(guò)完春節(jié)，還沉浸在假期氣氛里的我們，回到單位就接到了參加省廳計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)的通知，各自懷著或激動(dòng)或不情愿的心情來(lái)到了初春時(shí)節(jié)的武漢，開(kāi)始了為期70余天的培訓(xùn)、考試生活。回首這兩個(gè)多月的時(shí)光，其實(shí)頗多感慨，雖然不能簡(jiǎn)單的拿考試結(jié)果衡量自己的付出或收獲，但也不得不承認(rèn)，順利通過(guò)考試確實(shí)是現(xiàn)階段我們每個(gè)人奮發(fā)學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)。截至目前為止，審計(jì)系統(tǒng)內(nèi)已有數(shù)千人通過(guò)了此項(xiàng)考試，每個(gè)人都有自己的“獨(dú)門秘籍”。培訓(xùn)前我也搜羅了一些前輩的經(jīng)驗(yàn)和心得，結(jié)合自身情況吸收了他們的精華，確實(shí)有事半功倍的效果。首先，要樹立通過(guò)考試的信心。計(jì)算機(jī)中級(jí)確實(shí)有難度，眾所周知，中級(jí)培訓(xùn)班被外界稱為“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”，它的“魔鬼性”就體現(xiàn)在時(shí)間緊、內(nèi)容多、難度大。特別是對(duì)于我們這些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，要在短短70天內(nèi)接受6門計(jì)算機(jī)相關(guān)課程培訓(xùn)，難度可想而知。但并非無(wú)法逾越，且不說(shuō)全國(guó)已有數(shù)千人通過(guò)了考試，也不說(shuō)我們各自的單位都有人通過(guò)，更不說(shuō)省廳培訓(xùn)班的綜合通過(guò)率在60%以上，單說(shuō)有許多不精通電腦的老同事都通過(guò)了考試，精力和基礎(chǔ)都強(qiáng)于他們的我們沒(méi)理由害怕，所以我們要對(duì)自己有信心，相信只要通過(guò)不懈努力，就沒(méi)有克服不了的困難，就沒(méi)有邁不過(guò)的坎，就沒(méi)有通不過(guò)的考試。

其次，要掌握好學(xué)習(xí)方法。第一，課前自學(xué)。課前一定要預(yù)習(xí)，而且不能是走馬觀花地簡(jiǎn)單瀏覽一遍教材，要達(dá)到自學(xué)的程度，能夠完全看懂固然最好，如果不能也不必焦躁，通過(guò)后面老師的課堂講解，既會(huì)讓你加深印象、糾正偏差，也會(huì)解答你的疑惑。同時(shí)要注意合理安排自學(xué)的進(jìn)度，盡量按照課程表的安排，提前自學(xué)1-2章就好，這樣既印象深刻，也可以應(yīng)對(duì)課程的臨時(shí)變化。第二，課后練習(xí)。中級(jí)培訓(xùn)是一個(gè)以上機(jī)實(shí)際操作為主的課程，所有理論學(xué)習(xí)最終都是為上機(jī)操作服務(wù)，所以課后大量、反復(fù)的上機(jī)練習(xí)是必不可少的，如果在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題，這時(shí)候再回頭翻書查找原因及解決方法，我認(rèn)為是比“課后從頭看一遍書再上機(jī)操作”更加有效率的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，這種方法的前提條件是課前已經(jīng)有效預(yù)習(xí)，不論課前課后，教材是必須要仔細(xì)看過(guò)一遍的，這樣才能打牢基礎(chǔ)，減少知識(shí)盲點(diǎn)。此外，大量上機(jī)練習(xí)一方面可以加深印象、找到感覺(jué)，另一方面也可以發(fā)現(xiàn)很多教材或者老師未提及的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題，解決問(wèn)題才能提高能力。針對(duì)較難理解的VB更是如此，代碼敲百遍，程序自然現(xiàn)。第三，合理計(jì)劃。課程的安排有先有，學(xué)好新課程的同時(shí)也要注意其他課程的復(fù)習(xí)，努力做到“學(xué)新不忘舊”。因此，除了課前自學(xué)和課后練習(xí)外，根據(jù)課程安排制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃也是非常重要的。

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要找到適合自己的方法，有的人習(xí)慣自己默默的看、默默的做，遇到不懂的才會(huì)聽(tīng)講、問(wèn)

老師；有的人喜歡跟別人邊討論邊做題；還有的人喜歡看別人做然后再自己做。因此需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總的來(lái)說(shuō)，不管哪種學(xué)習(xí)方法，一定要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)老師的做題技巧和考試技巧，那些都是經(jīng)過(guò)很多人多次摸索出來(lái)的訣竅，可以讓自己在考試時(shí)充分發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。

最后，要保持好良好的心態(tài)。70多天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，無(wú)論從身體上還是心理上來(lái)說(shuō)都是高強(qiáng)度持久戰(zhàn)，勢(shì)必要保持好心態(tài)和健康。培訓(xùn)之前最好安排好單位的工作，讓自己在學(xué)習(xí)時(shí)能全身心的投入。休息時(shí)適當(dāng)放松下，別錯(cuò)過(guò)武大的靚麗風(fēng)景、東湖的湖風(fēng)、街道口的商場(chǎng)小吃，畢竟學(xué)習(xí)挺苦的，生活不能苦。

除以上方法之外，針對(duì)非財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)員，我建議在培訓(xùn)時(shí)最好學(xué)習(xí)一些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解會(huì)計(jì)基本原理，因?yàn)槠渲袔组T課程（U8、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)等）與會(huì)計(jì)相關(guān)度較高，需要學(xué)員具備一定會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，后面學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)因?yàn)閷I(yè)背景而產(chǎn)生太多阻礙。

第二篇：審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年10月，我有幸參加了審計(jì)署舉辦的第三十八期計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)班。現(xiàn)在回想起培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多，收獲也頗多。

在這個(gè)被大家喻為“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”里，我度過(guò)了使自己刻骨銘心而又終生受益的74天。本期培訓(xùn)班主要內(nèi)容有SQL server 2008、審計(jì)軟件、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、VB、ACCESS等共八門課程，看著厚厚的一摞書，感覺(jué)“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”真是名不虛傳，在短短的74天中要掌握八門課程真的很難，自己絲毫不敢放松，學(xué)習(xí)的過(guò)程是很辛苦的，與之對(duì)應(yīng)收獲也是巨大的。

審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)班可用兩個(gè)字來(lái)概括其突出特點(diǎn)——“緊張”！此次培訓(xùn)班更是將這種緊張節(jié)奏演繹到了極致。不論是基礎(chǔ)較好的年輕人，還來(lái)年齡稍大的老審計(jì)，每個(gè)人都不敢懈怠。記得開(kāi)學(xué)典禮審計(jì)署的一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)，來(lái)這個(gè)班不是來(lái)放松來(lái)享受的，而是來(lái)吃苦的，說(shuō)是魔鬼訓(xùn)練營(yíng)一點(diǎn)不為過(guò)。中級(jí)培訓(xùn)班每星期安排六天的課，每天在教室的時(shí)間至少十一個(gè)小時(shí)，當(dāng)看到一位四十多歲“老審計(jì)”學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度更是讓人感動(dòng)，他每一門課都認(rèn)真作學(xué)習(xí)筆記，課后還加以整理，上課時(shí)更是目不轉(zhuǎn)睛，每天上午學(xué)的中午練，下午學(xué)的晚上練，而且還要不斷復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)的新知識(shí)，甚至連吃飯的時(shí)間也不想浪費(fèi)，這使我深受感動(dòng)。大家互勵(lì)互勉，及時(shí)溝通、討論不懂的問(wèn)題，腦子里想的，嘴里說(shuō)的，手上練的，甚至夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)的都是數(shù)據(jù)庫(kù)、SQL語(yǔ)句等知識(shí)內(nèi)容，晚上熬到十一、二點(diǎn)是常事，每天宿舍—食堂—教室，但是走在這三點(diǎn)一線的路上也感到是一種享受，心里是充實(shí)的。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)生活時(shí)，學(xué)習(xí)壓力也不是很大，覺(jué)得只要上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，課后好好復(fù)習(xí)，應(yīng)該不會(huì)又太大的問(wèn)題。但是隨著課程的逐步推進(jìn)，難度的逐漸加大，內(nèi)容也越來(lái)越多，我的心理壓力也隨之加大。由于時(shí)間緊，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，每一周學(xué)習(xí)下來(lái)，疲憊不堪，頓時(shí)開(kāi)始懷疑自己的能力，但是通過(guò)和班上的同學(xué)交流，大家都有一樣的感受，關(guān)鍵在于如何找到好的學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合，有好的休息才能提高學(xué)習(xí)效率。

另外，聽(tīng)課效率的提高也很重要，課前要有一定的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)不必太細(xì)致，走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有譜，聽(tīng)起課來(lái)有針對(duì)性。上課期間還有時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌拢崖?tīng)課重點(diǎn)放在自己不熟悉、不理解的內(nèi)容上。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課忙著抄筆記會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，但并不需要全記，要記一些書上沒(méi)有的，老師獨(dú)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、方法積累，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。另外，中級(jí)培訓(xùn)班課程安排是一天教授同一門課程，連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣有助于提高效率，降低疲勞感。

通過(guò)計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)僅僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征走出了第一步，將所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際工作中，并在解決實(shí)際問(wèn)題中不斷更新知識(shí)才是審計(jì)人員的終身命題。在今后的工作中，我會(huì)不斷更新計(jì)算機(jī)審計(jì)知識(shí)，跟進(jìn)審計(jì)信息化工作發(fā)展的步伐，做到學(xué)以致用，用學(xué)到的知識(shí)，努力工作，不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)。

第三篇：計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具。然而這個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)將是展現(xiàn)自我能力的一個(gè)好時(shí)機(jī)，在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用的培訓(xùn)。我認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時(shí)自己積累的知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，教師繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)新教育理念的前提下，教師教育的重要組成部分，通過(guò)近期的努力學(xué)習(xí)，使我覺(jué)得受益匪淺，現(xiàn)將體會(huì)小結(jié)如下： 教師應(yīng)該是一名無(wú)謂的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問(wèn)題，努力探索各種問(wèn)題解決的對(duì)策，在教育教學(xué)活動(dòng)中提升自己的教育技藝。其次教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者，這不僅僅是為了教學(xué)，也是對(duì)自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧思維的啟迪，思想和理念的提升，我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心的觀察，有心的學(xué)習(xí)，有心的積累，有心的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐報(bào)告，取得

了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)所做的多視角、多層次的分析和反省。

二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了現(xiàn)在教育新理念，知道做研究性的教師是我們現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，學(xué)會(huì)了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，明確了全日制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的發(fā)展方向，精彩的說(shuō)課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念，從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革

三、教育責(zé)任重大。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在現(xiàn)在教育中，課堂觀察是教師獲教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段，同時(shí)能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率。

四、無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。” 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與 計(jì)算機(jī)課是一門知識(shí)性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都很強(qiáng)的科目，既不同于人文課程又和計(jì)算機(jī)的專業(yè)課有所區(qū)別。要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫助我們。

第四篇：上海市中級(jí)教師計(jì)算機(jī)考試TEST3

《菜根譚》修身語(yǔ)錄兩則

一．污泥不染，機(jī)巧不用

勢(shì)利紛華，不近者為潔，近之而不為者為尤潔；智械機(jī)巧，不知者為高，知之而不用者為尤高。

譯文：面對(duì)誘人的榮華富貴和灸手可熱的權(quán)勢(shì)名利，能夠毫不為之動(dòng)心的人，品格是高潔的，而接近而又不沾染奢靡之習(xí)氣，這種品格就更為高潔了。對(duì)于投機(jī)取巧玩弄權(quán)術(shù)的手段，不知道的人固然是清高的，知道了卻不去用它的人無(wú)疑是更清高的。

評(píng)說(shuō)：俗話說(shuō)，近墨者黑，近朱者赤，說(shuō)明做人往往被周圍的環(huán)境所左右，但如果身處其間，又能出污泥而不染，明機(jī)巧而不用，這可謂真功夫。要記住：要得富貴福澤，天主張，由不得我；要做賢人君子，我主張，由不得天。

二．良藥苦口，忠言逆耳

耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進(jìn)德修行的砥石。若言言悅耳，事事快心，便把此生埋在鴆毒中矣。

譯文：耳中常常聽(tīng)到一些不中聽(tīng)的話，心中常常想到一些不順心的事，這是修煉道德品行的磨刀石。如果聽(tīng)到的全是令人高興的話，遇到的全是得意洋洋的事，這就等于把自己的一生泡在毒酒里一樣。

評(píng)說(shuō)：人常說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。只有聽(tīng)得不同意見(jiàn)，廣納群言，才可能吸收好的建議。哪怕是真正的逆耳之言，也要虛懷若谷，從反面吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。易喜易怒，輕言輕動(dòng)，是一種浮躁用事，修養(yǎng)不夠的表現(xiàn)，須努力加以克服。

第五篇：計(jì)算機(jī)考試學(xué)習(xí)心得

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得

PPT

PPT添加動(dòng)畫效果→自定義動(dòng)畫→例如選擇“溫和型”→回旋（可以ctrl+各個(gè)圖片同時(shí)添加動(dòng)畫效果）

幻燈片的切換效果設(shè)置：2007版的在動(dòng)畫→中間圖形選下拉的？圖形即是隨機(jī)；2003版在幻燈片切換→滑動(dòng)條最下

“在添加到收藏夾”的對(duì)話框中有“新建文件夾”選項(xiàng)，可以直接建立文件夾

制作幻燈片：先新建PPT文件。做返回目錄按鈕可以選擇一個(gè)形狀圖形，然后超鏈接到目錄的那個(gè)章節(jié)即可。

電子表格

1、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)段學(xué)生數(shù)：定位→fx(函數(shù)公式)→選全部→找到countif（條件統(tǒng)計(jì)）→拖選全班期末成績(jī)→>=小數(shù)值并確定→公式末尾括號(hào)外接著輸入-減號(hào)，然后重來(lái)前面步驟>=大數(shù)值即可

2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)人數(shù)：考試人數(shù)+缺考人數(shù)，count（計(jì)數(shù)）→拖選最左豎列成績(jī)→確定→公式末尾括號(hào)外接著輸入+加號(hào)→fx(函數(shù)公式)→選全部→找到countblank(空白格計(jì)數(shù))→確定→向右拖選就可橫向按此公式全都自動(dòng)出結(jié)果

※函數(shù)各英文單詞含義在其界面的下方有具體的解釋用途

3、統(tǒng)計(jì)平均分：定位→fx(函數(shù)公式)→選全部→找到average(AVERAGE)(平均值)→拖選全班期末成績(jī)→確定→向右拖選就可橫向按此公式全都自動(dòng)出結(jié)果

4、統(tǒng)計(jì)最高分、最低分：定位→fx(函數(shù)公式→選全部→找到max(最大值)或min（最小值）→拖選全班期末成績(jī)→確定→向右拖選就可橫向按此公式全都自動(dòng)出結(jié)果

5、統(tǒng)計(jì)及格率：定位→fx(函數(shù)公式→選全部→找到countif（條件統(tǒng)計(jì)）→拖選全班期末成績(jī)→>=60→確定→公式末尾括號(hào)外接著輸入除號(hào)/→fx(函數(shù)公式→選全部→找到count（計(jì)數(shù)）→確定→設(shè)置單元格格式→數(shù)字選百分比保留兩位小數(shù)→確定→向右拖選就可橫向按此公式全都自動(dòng)出結(jié)果

6、統(tǒng)計(jì)總評(píng)：例如平時(shí)10%、期中20%、期末70%，定位→fx(函數(shù)公式→選全部→找到SUM（合計(jì)）→單選第一排成績(jī)平時(shí)→平時(shí)*0.1+期中*0.2+期末*0.7→確定→向下拖選生成所有學(xué)生總評(píng)分（只用一次SUM）

Word文檔

格式→首字下沉