第一篇：申報2009年中國大學生年度人物材料

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒

____申報2009年中國大學生年度人物事跡材料

劉**，女，漢族，預備黨員，1989年1月出生于江蘇徐州。2003年3月加入中國共青團。2008年考入無錫商業職業技術學院，是電子工程系應用電子技術專業二年級

（二）班的在讀學生。現擔任本班班長一職，在本系擔任團務中心主任一職，且是電子093班的助理班主任。在大學期間，她曾在軍訓時期，被人民武裝部評為軍訓“優秀學員”。在大一的第一學期被評為院“三好學生”并獲得院“一等獎學金”。第二學期，被評為無錫市“三好學生”；在電子系舉行的班干培訓中，被評為“優秀學員”。在大二上學期，她被評為2008-2009學年度暑期社會實踐“先進個人”；獲得2008-2009學年度的“國家勵志獎學金”；被評為院“十佳自強之星”。在大二下學期，榮獲2009-2010學年院“一等獎學金”，并被評為院“優秀學生干部”和“文明大學生”。她是個性格開朗,樂觀向上，樂于助人的人。在她的臉上你可以經常看到她自信的笑容，因為她相信每個人的人生都不會是一帆風順的，總會有荊棘，有絆腳石,關鍵是你用怎樣的心態去對待。痛苦、懊悔、退縮解決不了問題，只有用正確的心態去批荊斬棘，才能在幸運與不幸的交錯中把握住人生航向。因為她堅信：只要你悉心付出，堅持到底，沒有什么不可以。她有這樣一句人生格言：“如果你很平凡，沒有關系，只要盡心盡力把每一件平凡的小事做好，那就不平凡了。”

她自己認為“當代中國優秀大學生”的標準是德、智、體、美、勞全面的發展,一直以來這都是她努力的方向和目標。大學的一年半時間里,她一步步地朝這個目標在前進,在努力，全面認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨練意志。她一直堅信只要努力就好，結果不是最重要的，就像泰戈爾所說的“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”

在思想政治方面：她迫切要求加入中國共產黨，為我院努力工作有強烈的使命感。在校期間，她被推選為入黨積極分子，并通過院黨

校學習獲取了結業證書。她或是通過學校開設的德育課程，或是自己查閱有關文獻書籍，努力提高政治理論修養，修正自己思想認識偏差的地方，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并帶動周圍同學努力學習掌握專業知識，積極努力工作，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，終于在2009年12月9日，她被發展成為中國共產黨預備黨員。此外，她還積極參加青年志愿者服務隊，從身邊的小事做起：給年逾耄耋的老人讓座等等，雖然這也許都是一些小事，但她認為萬丈高樓平地起，應從點滴的基礎開始做起。學習、工作的壓力比較大，但是她愈加珍惜時間，學習之余從來不吝嗇幫助同學，因為他認為幫助別人也是在健全自己人格。

在學習上：她積極要求上進, 從未放松對專業知識的學習，不斷地鞏固已學知識，做到溫故而知新。因為在這個充滿競爭的社會里,只有不斷地充實自己,才能使自己融入這個社會,適應這個社會。在校的一年半的時間內，綜合測評成績一直居班級前十名。在此期間，她曾獲得了學院的一等獎學金兩次，并獲得“國家勵志獎學金”一次；曾被評為院“三好學生”和無錫市“三好學生”。

盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。為珍惜這寶貴的大學時間，拓展自己的知識面，她還堅持參加了南京大學行政管理學專業本科文憑的自學考試，現在已經通過了5門科目。她想向父母更是向自己遞交一份更完美的成績單。

在工作方面：她踏踏實實，認真勤懇，積極負責。她曾擔任學生會學習部的干事、公共關系部助理和班級副班長等職務。現在在電子系擔任團務中心主任的職務，在班級擔任班長職務，在大學一年半的時間里,她主要從事班級日常事務和團務中心的常規工作，曾被評為“優秀學生干部”。出于對工作的熱愛與負責，她一直堅守著自己的工作崗位。工作再累，她也不會叫一個“累”字，不會叫一個“煩”字，因為她知道，只有通過自己的努力才能取得光輝成績，才能得到老師和同學的認可！現在，她可以說是老師的得力助手和同學的信服對象了。現在她所在的班級在她的帶領下榮獲了院“先進班集體”的榮譽稱

號。

在生活方面：作風正派，坦誠樂觀，樂于幫助身邊的人，得到了同學的支持和擁護，群眾基礎較為扎實。因為經常參與一些社會活動，使得她在人際交往和團體協作方面積累了許多經驗，形成了較好的組織管理理念和加強了自身的團隊合作精神與社交能力，注重團隊合作精神和集體觀念。在電子系的“勇闖天涯”活動中，她所在的那個宿舍獲得了此次活動的一等獎——最佳團結獎。在上個學期的宿舍文化節中，她所在的宿舍獲得了“最佳創新獎”。現在，她所在的宿舍已經被評為院“文明宿舍”。宿舍就是避風灣，就是家，需要大家的精心經營。生活上的事情她從來都是有條不紊，生活上的一些瑣事，她都會盡自己的所能幫他們解決。同學生病了，她會第一時間主動的送同學去醫院；如果她們宿舍成員之間鬧別扭了，她也會很樂意的充當中間人，使她們言歸于好，讓她們時時刻刻都感受到家的存在和家的溫暖。這一切的一切只因為他們是一家人，相親相愛的一家人。她所在的宿舍被評為院“文明宿舍”。

由于家里的子女較多，上學就成為了父母的沉重負擔，所以在校她節省開銷，努力學習。為了減輕家里的負擔，她爭取每一學期都拿獎學金。她還曾在食堂里做過兼職（利用早上5:45-6:45的時間來打掃衛生）；在寒暑假里都有做過短期工。

在心態方面：她一直都保持著陽光心態。她的心態格言是:接受不能改變的，改變不能接受的！昨天已經屬于死神，今天屬于自己，一切都掌握在自己手中，看你怎么去努力，怎么去爭取！

在社會實踐方面：她曾兩次被評為寒暑假社會實踐“先進個人”。在寒假的實踐中，她參加了一家日常生化品公司的實踐。在實踐中，對于手中疑惑的問題她虛心地向公司的任職人員求教，在不斷地適應磨和過程中，她出色地完成了公司布置的任務，受到了公司人員的好評。在暑期社會實踐中，她積極的參加了院里組織的暑期社會實踐小分隊——無錫社會環境調查小分隊。雖然很苦，但是她從中學到了什么是團隊合作精神，什么是吃苦耐勞精神。回家后，她又進入了一家

服裝廠打工，每次她的完成數量都位居前茅。雖然她不聰明，但是她很勤奮，這就夠了！

在社會活動和在校活動方面：為了擴展自己的知識面，加強自己在創業方面的能力，她積極參加了無錫市公共實訓基地的創業培訓活動。在此次創業培訓中，她扮演的是一個總經理助理的角色，其主要職責是協助總經理管理好模擬公司的各項事務，如起草公司工作計劃總結，并作好公司重要會議記錄；起草、存檔整理總經理簽發文件；完成總經理或綜合管理部經理交辦的其他工作等等。經過這個有意義的創業培訓，使我獲益匪淺。不僅提高了自己的就業創業的基本素質和處理事情的能力，而且還為自己在創業就業方面增加砝碼。

在校，她積極參加各項活動。她曾擔任三班聯誼晚會的策劃人和負責人；做過晚會的主持人。參加了機電系舉辦的“十佳自強之星”的評選活動，并被評為無錫商院的“十佳自強之星”。

知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。她說，大學期間雖然取得了很大的進步，但是大學的學習和生活所能給她的并且她所能夠接受的畢竟是有限的，面對社會這所沒有圍墻的大學，她一定會不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅忍不拔之志。她始終堅信：人生沒有過不去的坎，堅持到底，沒有什么不可以！

申報人：劉**

電子工程系

電子082班

2010年4月18日

第二篇：中國人物

一（3）班 國慶“講述中國故事”

——聶耳和國歌的故事

國歌是中國各族人民的奮斗之歌、團結之歌、前進之歌、勝利之歌。少年朋友，你們一定熟悉這支歌——

每天清晨，在天安門廣場舉行升旗儀式，當五星紅旗冉冉升起，這支歌就同時奏響；

在重大的體育運動會上，中國運動員奪得了金牌，這支歌的旋律就在運動場的上空回蕩；

而在開學典禮的集會上，在每周一的升旗儀式上，你們都唱著這支歌—— 起來！不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉，筑成我們新的長城。中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲。起來！起來！起來！我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！進！這是每一個中國人都會唱、都要唱的一支歌；這是響徹全中國，響徹全世界的《義勇軍進行曲》。

它的旋律，它的氣勢，是那樣的高昂、雄壯、堅定、有力，那樣的強烈，那樣的令人振奮，熱血沸騰！它巨大的號召力，鼓舞所有中國人“萬眾一心”，“前進！前進！前進！進！”它是中國的聲音，中國響亮的名片！它是我們的國歌，中華人民共和國國歌！

它的詞作者是田漢，曲作者是聶耳。聶耳，云南玉溪人，去世時年僅24歲。聶耳的一生是短暫的，同時也是豐富的。他像暴風雨中的海燕，驟然而來，倏然而去。但是他是一只“永生的海燕”，他飛翔著，飛翔著……他是人民的音樂家。

他是中國新音樂的奠基人，音樂界的“開路先鋒”。他的一生，是奮斗、傳奇的一生，也是樂觀、浪漫、輝煌的一生。

聶耳：音樂家。

愛好：音樂，自學了笛子、二胡、三弦、月琴、小提琴、鋼琴等樂器。

個性：善良純樸、朝氣蓬勃，耳朵會“跳舞”的聶耳走到哪里就將快樂帶到哪里。成就：在二十四年的短暫生命里創作了四十二首音樂作品。其中《義勇軍進行曲（國歌）》和《賣報歌》被廣為傳唱。美稱：人民音樂家耳朵先生

精彩對白：不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。

第三篇：大學生《感動中國人物》展板策劃方案

大學生《感動中國》展板設計方案

【摘要】大學生思想政治教育當前處在一個機遇和挑戰并存的狀態，具有非常重要的歷史意義。《感動中國》詮釋了社會主義核心

價值體系的真諦，利用《感動中國》來對大學生進行思想道德教育，是一個有益的探索。

【關鍵詞】感動中國；大學生；思想政治教育

青年人是祖國的希望，民族的未來，大學生是當代青年的杰 出代表。能夠擔負起中華民族偉大復興歷史使命的大學生不僅要 在知識上出類拔萃，更要有過硬的思想政治道德素質。黨中央、國務院一貫重視大學生的思想政治教育問題。《中共中央國務院 關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發

[2004]16號）指出，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是 以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規 范為基礎，以大學生全面發展為目標。中央電視臺從2002年開始 推出《感動中國》，連續舉辦至今，它不僅僅是通央視媒體平臺 適時展示當年在中國最讓人感動的10個人物，而是已在21世 紀里開啟了一個鑄造新的中華民族精神的歷史性工程。把感動中 國的“感動”效應用到大學生思想政治教育工作中去，我認為是 一個有益的探索。

一、大學生思想政治工作的現狀

1、當前大學生思想政治教育的重要性

我國目前在校大學生（包括專科生、本科生和研究生）約有 2000萬人，他們的思想素質和政治要求、對整個社會價值取向的 影響、以及社會文化氛圍的營造都具有不可低估的作用。因此，加強和改進大學生思想政治教育，既是一項基礎工程和民心工 程，又是一項希望工程和社會工程。提升大學生的思想政治素 質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對 于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競 爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進 社會主義現代化的宏偉目標具有重大而深遠的戰略意義。

2、當前大學生思想道德修養方面存在的問題

目前我國大學生的思想道德素質，整體上是好的，能夠適應 中國特色社會主義事業的前進步伐，但是也有一些問題不容忽 視，總的來說有以下幾點。第一，主動吸納政治理論知識意識不 強，政治理論知識的儲備不夠，對某些問題的理解和認識有偏頗

之處，甚至有個別學生政治信仰迷失。第二，但個別學生人生 觀、價值觀也存在一些值得重視的地方：一是一定程度上還存在 以自我為中心的傾向，突出表現在“如何處理個人利益與集體利 益關系”時，少部分學生不能正確處理。二是價值多元化的傾 向，突出表現在對“合理利己主義”、“主觀為自己、客觀為別 人”等類似問題的看法上，有較多的學生持同意或基本同意觀

點。第三，調查發現大學生道德觀存在問題發人深省，主要有： 一是在做人、做事的基本態度方面原則性不夠強，缺乏追求真理 的精神和科學精神。二是在道德上或多或少陷入迷茫與困惑的誤 區。部分學生生有拜金主義、享樂主義、個人主義的思想。

二、感動中國所引導的價值觀與我們的思想政治教育具有一 致性

1、感動中國簡介

《感動中國》當初僅以《東方時空·東方之子》特別節目在 中央電視臺一套黃金時間播出，節目獲得中央領導人和平民百姓 的熱情回應。隨后中央電視臺傾力打造成一個精神品牌欄目，《感動中國》已經連續舉辦十年，它以評選出當具有震撼人 心、令人感動的人物為主打內容，過去九年間，《感動中國》節 目向全國觀眾推出了90多位人物，其中有徐本禹、高耀潔、田世 國、叢飛、王順友等來自民間的杰出人士，有成龍、劉翔、姚明 等光彩耀人的明星，也有鐘南山、袁隆平、黃伯云這樣的睿智學 者，每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。《感動中國》因此也被媒體譽為“中國人的精神史詩”。

2、《感動中國》詮釋了社會主義核心價值體系的真諦

2006年10月，黨的十六屆六中全會明確提出要建設社會主義 核心價值體系，在全社會引起了廣泛關注。2007年胡錦濤總書記

在“6·25”重要講話中強調，要大力建設社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。《感動中國》

評選出的人物，從人民公仆鄭培民、航天英雄楊利偉、獨臂英雄 丁曉兵、愛心歌手叢飛，到鄉郵遞員王順友、好軍醫華益慰、自 立自強的優秀大學生洪戰輝、70多年前參加長征的紅軍群體等，雖然他們的身份不同，經歷不同，但他們的故事都讓人熱淚盈 眶，震撼人們的心靈。在他們身上，我們看到了一種理想，一種 信念，一種精神，一種力量，他們以自己的行動從不同角度詮釋 了社會主義核心價值體系的真諦。

三、探索利用感動中國對加強大學生思想政治教育的途徑和 方法

1、把感動中國融入“兩課”教育教學中

“兩課”指我國現階段在各普通高校開設的馬克思主義理論

課和思想政治教育課。其課程包括《馬克思主義哲學原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想概論》、《思想 道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》等必修課程。“兩課” 的課程性質屬于公共基礎課，是對高校大學生進行思想政治素質 教育的主渠道，著眼于引導和幫助學生掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，確立建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立正 確的世界觀、人生觀、價值觀。但是，近些年來由于受改革開放 和經濟全球化大潮的沖擊，一些傳統的價值取向現在面臨嚴峻挑 戰，愛國主義、集體主義、奉獻意識、責任意識、團隊精神、遵 紀守法觀念等基本素質在大學生中的普及和提升顯得愈發艱難。感動中國的獲獎人物都是真實的，他們的事跡看似平凡，實 則偉大，以情感人。“依靠形象的力量向人們揭示什么是真善 美，什么是假丑惡”。如“感動中國2004人物” 徐本禹，是

華中農業大學的一名學生。2003年，徐本禹以372分的高分考取了 本校農業經濟管理專業的碩士研究生。然而，2003年4月16日，徐 本禹卻作出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機 會，去貴州省大方縣大水鄉大石村支教。幾年來，他在生活條件 及其惡劣的山村，為求知若渴的山里孩子傳授知識。筆者在《思 修》第三章，領悟人生真諦，創造人生價值的教學過程中播放徐 本禹的故事時，一個個感人肺腑的細節，深深地打動了學生，他 們中的很多人被深深感動流下了熱淚。這樣感人肺腑的生活素材 遠比教材的理論灌輸、教師的反復強調要生動鮮活得多，這樣一 些普通而又偉大的人物，正是他們需要而且可以學習的榜樣，對 他們的學習、生活帶來的引導和激勵作用不可小視。

2、利用課外活動時間組織觀看感動中國

與中學生相比，大學生有了更多的課余時間，課余生活也更

加豐富多彩。課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分 體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充 和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。思想政治教育也要充分利用大學生的課余時間，為大學生的課余 生活添加一道別樣的風景。筆者認為利用課外活動時間組織觀看 《感動中國》，就是一種很好的方式。寓教于樂，即豐富了大學 生的課余生活，又對大學生進行了思想道德教育。

3、征文比賽的形式

征文比賽時大學社團組織活動的常見形式。對大學生進行思

想政治教育，這種方式也值得借鑒。在利用課余時間給大家播放 《感動中國》的基礎上，讓大家在觀影后更加深入的思考，寫出

自己的感受，抒發自己的見解并互相交流，可以增強教育的效 果，取得更好的成效。

4、在學校中評選感動校園人物

以評選“感動校園”人物為載體，在全校以感動來倡導榮辱

觀。學校可以以評選活動為契機，加強學生的思想教育和引導，充分利用學生身邊的人和事教育、激勵廣大青年學生，在校園內 營造健康向上的濃郁氛圍。

第四篇：感動中國人物

烤羊肉串的阿里木 8年資助上百名貧困生

40歲的阿里木2001年來到貴州省畢節市，以賣烤羊肉串為生。畢節有不少窮困學生上不了學，阿里木便決定用賣烤羊肉串掙來的錢資助貧困學生。從2001年到2009年來，幾萬元錢，全部捐獻出來資助了上百名貧困學生。很多網友被他的故事所感動，親切地稱他為“烤羊肉串的慈善家”和“草根慈善家”。

白方禮

白方禮生于1913年，祖輩貧寒，13歲起就給人打短工。他從小沒念過書，1944年，因日子過不下去而逃難到天津，流浪幾年后當上了三輪車夫。

1974年白方禮從天津市河北運輸場退休后，曾在一家油漆廠補差。1982年，老人開始從事個體三輪客運。每日里早出晚歸、辛勞奔波，攢下了一些錢。1987年，已經74歲的他決定做一件大事，那就是靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現上學的夢想。這一蹬就是十多年，直到他92歲逝世。

為了讓貧困的孩子們能安心上學，白方禮老人靠自己的勞動，在十多年的時間里先后捐款35萬元，資助了300多個大學生的學費與生活費。

胡忠、謝曉君夫婦堅守藏區12年支教

在去四川藏區福利學校支教前，胡忠謝曉君夫婦都是成都某名校的老師。2000年，胡忠看了一篇關于甘孜州康定縣塔公鄉一所孤兒學校急需老師的報道，動了支教的念頭，得到妻子的支持。3年后，謝曉君帶著3歲的女兒也來到這里支教。2006年8月，一所位置更偏遠、條件更艱苦的學校創辦了，她主動前往當起了藏族娃娃們的老師、家長甚至是保姆。

第五篇：感動中國人物

湖北理工學院

人文社科部

“感動中國人物”展板策劃

一、活動背景

學習感動中國十大人物先進事跡，同學們學習感動中國人物的高尚精神，營造積極向上的校園文化氛圍，豐富我們的課余活動與大學生活，通過了解感動中國人物的感人事跡，樹立正確的人生觀，為以后的學習工作生活指明正確的方向。

二、活動目的

通過此次活動的舉辦，同學們會了解到感動中國人物身上的光輝動人的事跡，看到他們身上崇高的品德和無畏的靈魂。

在活動的舉辦過程中，同學們能夠團結合作，相互幫助，鍛煉動手能力。活動舉辦后，更多人能夠了解的感動中國人物和他們的感人事跡，以及在當今這樣一個社會上還有著這樣一些人有著如此淳樸的品質和頑強的靈魂。

三、主辦單位：

湖北理工學院人文社會科學部

四、活動對象

湖北理工學院全體學生

五、活動時間

展板制作：2012年4月25日—2012年5月14日

展板展出：2012年5月15日—2012年6月1日

六、活動地點

湖北理工學院J3教學樓以及T1圖書館一樓展廳

七、活動具體流程

1、選擇展板主題，搜索全面合適的資料；

2、結合各個成員的成果，適當的將各個部分進行組合；

3、各班制作自己的展板；

4、其次，各班通過評比選出好的作品在校內展出；

5、老師帶領同學參觀展板。

八、活動經費

1、打印策劃方案1元；

2、每塊展板所用紙張大約10元；

湖北理工學院

人文社科部

3、照片10元左右；

4、總計每塊在20元左右。

九、活動意義

活動能是同學們學習到感動中國人物的偉大精神，是同學們在今后的學習生活工作中得到激勵。另一方面，活動能增加同學們在學習毛概課時的趣味性，z增強同學們學習的積極性，也豐富了同學們的大學生活。

十、活動中應注意的問題與細節

1、展板作品相關問題及注意事項：

1書面策劃書要認真仔細，注意整體規劃，簡單明了；

2展板制作要注意設計得當，干凈整潔，過程中盡量想全面再做，避免浪費； 3展覽活動要積極參加。

4上交的展板規格材質須按照給出的規定進行制作，否則不予收納 5展板作品上須標注制作學院班級以及指導老師

6為了便于后期整理，請各班上交作品時按主題分類上交

2、展板展出過程相關問題及注意事項：

1.活動期間應召集志愿者若干名，要求是了解感動中國人物及其相關事跡，并能較為流利的向參觀人員介紹及解說并能回答其相關問題

2.展覽期間部分志愿者應不定時到活動場地進行檢查，確保材料的完整和清晰

3.展覽開始前做好充分的宣傳工作，以便活動順利的進行，從而達到預期的效果