第一篇：語文考試反思600字

我叫xxx。在xx次考試中。我考了xx分。全班平均分是xx分。最高分是xx。我的分數比最高分差xx分。比平均分差xx分。在班里位居xx名。綜合分析。此次考試存在以下問題：第一：思想不重視。認為這次考試是小考。沒有意義。對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯。在班里居中上游。第二：從此次考試中。發現自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分。占全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實。其實不然。給自己敲了警鐘。第三：從考試中。發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中。而自己沒有聽講。所以不會。由以上幾點。我決定在今后的學習中。做到：第一：重視每一次考試。當成練兵。積累自己的考試經驗；第二：平時加強自身的基礎知識的學習。不可滿足于現狀；第三：上課注意聽講。認真記筆記我保證。在以后的語文考試中。一定要提高自己跌語文成績。希望老師和同學們幫助我、監督我！次考得并不理想。但是我相信自己的實力。下一次考試。我一定會努力的！

第二篇：語文考試反思

語文考試反思

期末考試已落下帷幕，語文成績是93,對于我來說是一個蠻不錯的成績。不過，我其他科的成績卻都比語文高。這也是相當矛盾和悲哀的事。

這次我沒看到試卷，但我卻從作業單上找到了“線索”。因為字詞出錯丟分而承受的沉重代價——全書現代文注解抄兩遍。為此，我的筆記本上又多了二十多頁的抄寫作業。太悲哀了！此外，我覺得基礎知識其他的題、課內閱讀和文言文閱讀應該沒錯。根據我以前常出錯的地方，我判斷剩下的那幾分應該丟在課外閱讀和作文上。課外閱讀一向是我最頭疼的地方，每次考試丟的分準是閱讀。通過反思，我的解決方案如下：

1.熟練掌握詞語。每次練習詞語，我總是光動嘴不動筆，導致了考試時提筆忘字的結果。俗話說：好記性不如爛筆頭。今后我要勤動筆，爭取能夠熟練地掌握詞語。

2.多做閱讀題。閱讀不好，就是因為平時積累的不夠多。上學期我一本練習冊也沒做，導致題做得少，再加上沒有好的閱讀方法，導致閱讀差。我決定下學期要多做題、多看書、多積累，提高閱讀水平。綜上所述，我將在下學期更加努力，將好成績保持下去！

第三篇：語文考試反思

語文考試反思

這次的語文考試很不理想，我很內疚，很自責，愧對老師的辛苦教學，這是很不應該的，我的學習不認真，不努力，造成了這次的結果。語文是考試中很重要的一門學科，它是我國古代人們智慧的結晶，而且在生活中又有很大的實用性，我語文成績不太好更不應該放松學習了。可見我主觀意識上不重視語文，我的學習態度不夠端正，在以后的日子里，我需要好好聽課、認真學習，學好語文，請老師放心，我一定會很努力很努力的聽您的課的，請您原諒我一次吧，保證下次不會出現這樣的情況！爭取在以后的考試中取得更加優秀的成績。

第四篇：語文考試反思500字

語文考試反思500字范文一：

我這次期末考試考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成績都上90分，為什么這次考不上90分以上呢?回家后，我把我鎖在房間里，在反思。

在基礎題上我扣了最多分，一些簡單的題都會出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據課文內容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閱讀題里，扣了一個最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的ABB形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個寫關于醫生技術高明的成語，我只寫對了一個，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了仔細的檢查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。

從這次考試中，我知道了我考試時候的薄弱之處：①在做題的時候沒有認真讀題，只是一目十行。②在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。③成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要劃關鍵詞，要多讀關鍵詞，就能寫好作文。⑥做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。

俗話說：虛心使人進步，驕傲使人落后。在這次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望下學期我能夠考到很好的成績，越來越進步。

語文考試反思500字范文二：

光陰似箭，期中考試的試卷發下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。

積累與運用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認識自己的IQ。這積累與運用出錯的原因就是應為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數在無意間蒸發掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認真一點;恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!

作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

媽媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結合我平日的學習情況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經過了這次考試，我一定會謹遵老師和老媽的教誨，好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

語文考試反思500字范文三：

今天，語文第三單元的試卷發下來了。我考砸了!我只考了91.5分。試卷的第一頁我就被扣了7.5分,看著考卷上鮮紅的╳，我特別傷心。想到第三題中要求我們寫出描寫心情、秋天和顏色的成語或短語，我居然連題目也不看清楚，就寫了一些描寫心情、秋天和顏色的詞語，一下子就扣了6.5分。第四題中的填反義詞,我更是莫名其妙,我把失敗的敗左右顛倒了，把驕傲的驕寫成了嬌，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成績出來，老師也對我這個語文課代表有些失望，還專門給我進行了分析。我想，這次錯成這樣，都是因為我的基本功不扎實，考試時注意力不集中，太粗心，審題不仔細，課外知識積累太少，平時學習態度不好，錯別字太多，課外練習做得少，做作業不認真，字也寫得不好。

我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對我進行了嚴厲地批評，但媽媽還是鼓勵我說：一次考砸，沒關系，關鍵是要吸取這次的教訓，以后一定要認真。我一定會記住老師和媽媽說的話，認真上課，不開小差，一定仔細仔細再仔細，一定把字寫好。

語文考試反思500字范文四：

在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

第五篇：五年級語文考試反思

五年級語文期末考試的得與失反思

鄒贊紅

時光飛逝，我辛勤工作，轉眼間，一學期的教學又結束了。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，教學工作中的點點滴滴涌上心頭，既有收獲，也存在著不足。

本期在學校進行的期末測試中，本班語文考試的情況是：本班共有學生34人,平均分為80.7分，優秀率20.6%，及格率為100%，與本校幾個平行班差別不算大。這次考試結果雖說不算理想，但也沒有出乎意料，算正常發揮。現從以下幾方面進行分析反思：

一、基礎知識方面

從本次考試的基礎知識答題上來看，學生存在著差異。優秀的學生基礎知識掌握得較好，生字詞方面幾乎沒有錯誤。考前復習時，我對生字詞的聽寫與重點課文的默寫進行了嚴格把關，要求人人過關。絕大多數學生做得很好，看拼音寫漢字和按原文填空這兩道題基本上沒失分。但班里出現了有近4人在這方面掌握得不夠扎實，有個別學生甚至連生字都不會寫，像付聰、艾碩這樣的學生，書寫經常出現錯誤，對課本中所需要日積月累的知識掌握得很差。在基礎知識方面，修改病句和改寫比喻句相對失分多一點，尤其在改寫比喻句上，部分學生比喻寫得不恰當，這關鍵在于我平時忽略了這方面的訓練，以為五年級的學生改寫比喻句這是小菜一碟，很少進行口頭專門訓練。

二、閱讀知識方面

學生由于自身的原因理解起文章來水平不一，導致答題的正確率參差不齊。在本次的閱讀試題中，學生完成的比較差，特別是第二篇閱讀短文的19題，考查的是學生對整篇文章的理解能力，需要學生根據短文內容自己分析后，再做答，全班學生在這道題中失分較多。連優等生都不能夠找出正確答案，成績中等和下等生在理解起來難度系數就更大，有的甚至連文章都不能完整或者通順的讀下去，所以往往不能抓住文章的主要內容。短文閱讀理解能力，這一直是高年級考察的重點，也是難點，閱讀理解能力弱，這是我班考試反映出來的大問題，這需要來年在平時的教學中加強這方面的訓練，提高學生的閱讀理解能力。

三、作文方面

優等生的作文水平不錯，能夠根據作文的要求，有條理、有順序、內容很充實地進行寫作，但差生在作文上扣的分比較多，主要問題是字數不夠，卷面不整潔，寫離題，沒有按照作文的具體要求，語句不通順，內容空洞，沒有表達出自己的真情實感。我班學生的寫作總體水平在平行班當中還算不錯，語言功底還可以，但是在審題和選材方面還做得不夠。本次寫作要求是選擇一件你做過的使別人感到溫暖或別人做過的使你感到溫暖的事寫下來，有幾個學生寫了幾件事，還有的寫的在電視上看到的好人好事，根本沒有認真審清題意，連張寶鳳、張子旭這幾個平時成績較好的學生都出現了寫跑題的現象，以后在平時的寫作訓練中還得加強審題選材方面的指導。

四、改進措施

針對以上問題，結合本班學生情況，我特制定了以下改進措施。

首先要狠抓差生不放松。尤其是基礎知識方面，保證差生在基礎知識方面不丟分，然后再慢慢的深入引導，由淺的知識慢慢過渡到比較難的知識，并且做到以課本為主，理解課文內容，抓好課堂教學的質量和兼顧性。督促學生加大閱讀量，培養學生的閱讀興趣，保證學生有足夠的課外閱讀時間，要求多讀書，加強周記書寫。同時，要加強書寫指導，做到卷面整潔，書寫規范，養成良好的書寫習慣。在作文中，鼓勵差生首先模仿范文寫作，然后慢慢的脫離范文做到獨立寫作，老師要做到及時、耐心講解。

其次對于好生，要做到喂飽他們，不能按一般的進度進行，導致他們吃不飽。所以應該適當的找一些對好生有難度，而又能靠自己的能力解決的題目給他們做，加強閱讀和寫作能力的訓練，鼓勵平時多發現，把自己的想法寫成日記。

總之，在以后的教學工作中我不斷地反思，不斷地改進教學方法，勇于學習，本班的成績一定會更上一層摟的。