第一篇：學習李曙光體會

學習李曙光老師精神 做人民滿意的優秀教師

工作13年,他當了9年班主任,教了8年高三,帶出了2000多名學生,700多人考上本科。2009年,35歲的他查出食道癌,手術切除大半的胃和食道,從此他不能平躺睡覺。半年后,出乎所有人意料,他又站上三尺講臺,帶兩個畢業班。他說:“只要還能站著,我就要站在講臺上；只要還能說話,我就要去上課。”他就是泰安市東平縣高級中學教師李曙光。

通過學習李曙光老師的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神 值得我們學習。李老師把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從李老師身上，我們看到了優秀教師 那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的 敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。生命的意義不在于長短，在于我們是否為 自己的事業奮斗過、付出過、拼搏過！

作為一名普通的人民教師，我們要學習李老師勤懇敬業的工作態度，立志于教育和科研事業,務實敬業，不畏困難，勤于探索,勇于創新,勇攀高峰的獻身精神，做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的高尚品德。在平時的工作中，要像李老師一樣不忘自己的職責，努力工作，盡職盡責，在自己的崗位上做最優秀的自己。做到對學生言傳身教，厚德以載物，老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無悔地為祖國培養 優秀人才，爭做學生愛戴，家長喜歡，人民滿意的優秀教師。

第二篇：李曙光事跡材料(東平縣)

用生命鑄就希望 用信念照亮人生 ——東平縣高級中學教師李曙光典型材料

李曙光，男，漢族，1974年9月生人，1998年5月加入中國共產黨。從教12年來，他懷著一顆強烈的事業心，在教師這個平凡的工作崗位上做出了不平常的業績。2009年4月，被查出患食道癌，但他始終堅守信念，住院手術、治療期間仍不忘工作，出院后堅持上課，承擔起高三教學工作，用實際行動譜寫了一曲共產黨員的時代贊歌。今年“七一”，他被授予山東省優秀共產黨員榮譽稱號。

“作為一名老師，我要讓我的學生都喜歡我的課。”

1998年7月，李曙光從山東師范大學畢業，被分配到東平高級中學當了一名人民教師。從走上講臺的第一天起，他就給自己定下了一個目標：一年站穩講臺，三年成為教壇新秀，五年成為教學能手，十年成為市縣學科帶頭人，十五年左右成為省市名師，立志為教育的發展盡自己的微薄之力。

參加工作后，他一直擔任生物課教學工作。為了提高自己的課堂教學水平，他幾乎犧牲了所有的課余時間。白天沒有課的時候，他就去聽其他老師的課。每天晚上放學后，他都反復思考當天的教學內容，撰寫教學筆記和心得體會，到現在已經記了30多本。星期

六、星期天，他一有空就反復進行模擬授課。模擬授課需要其他老師聽課指導，時間一長，他就不好意思再麻煩別人了，就對著鏡子練習。2007年，他自己花5000多塊錢購買了一臺小型攝像機，沒事就對著攝像機講課，隨后再一遍一遍的看。大到每個知識點，小到每個手勢，我都細心揣摩，力爭精益求精。有空的時候，他也到別的學校聽課，碰到講得好的，就用攝像機錄下來，回來后再一遍一遍的學習、觀摩。經過長時間的摸索、實踐，他逐漸形成了自己的教學風格，他的課也成為學生們最喜愛的課之一。

“只有不會教的老師，沒有教不好的學生。只要我當班主任，就決不讓一個學生掉隊！”

從2002年開始，李曙光一直擔任班主任。從當班主任的第一天起，他就堅持一個信念：只有不會教的老師，沒有教不好的學生！只要我當班主任，就決不讓一個學生掉隊。2007年9月，他接任新一屆高三的班主任時，班里有三個男同學，愛上網、愛打架，就是不愛學習。他十分清楚，對一個班來說，每個人只是一個學生，但對一個家庭來說，他們就是整個家庭的全部。根據他們的特點，李曙光對他們實行“全天候、無縫隙、陪伴成長”。為了不讓他們遲到、曠課，每天早晨5：30，他就準時趕到學生宿舍，看著他們起床；每天晚上放學后，他都站在宿舍的走廊里，等他們睡熟后再離開；一日三餐，他在學校陪著他們吃。當他們學習遇到挫折、情緒低落的時候，他就帶著他們一起去爬山、跑步，放松心情。為了讓他們重新樹立起學習的信心，他每天都仔細觀察他們的每個微小進步，天天表揚，課堂上沒有搗亂表揚，主動回答問題也表揚。他在教室的最后一排設立班主任席，平時就坐在那個位置上，與他們一起上晚自習、一起討論。這樣的工作，他整整堅持了一年。2008年高考，他們三個都考上了本科院校。當時的校長感慨說，“這三個孩子考上學，還有什么教不好的學生？”他們的家長也對別人說，“要不是李老師，我這孩子就完了，真是從心里感激李老師。”從教12年間，他有9年擔任班主任，都是這樣過來的。

“當老師就是要耐得住寂寞，守得住崗位。”

2006年以來，李曙光同時擔任班主任、學科組長、教科室副主任和高三4個班的教學任務，每天上四節課，同時還要做好管理學生、集體備課、編寫習題和導學案、聽課等工作，每天都要早出晚歸、加班加點，連上廁所都要跑起來。這12年來，教學和學生就是他生活的全部。有一次同學聚會，聽同學們高談闊論社會新聞，他卻一句話也插不上，感覺就是個多余的人，同學們都笑他教學教傻了。但是他并不在意，他也不羨慕他們，他覺得，當老師就是要耐得住寂寞，守得住崗位，只要能站在講臺上，只要能與學生們在一起，就能感覺到快樂和幸福。12年中李曙光連續7年教高三，7次被評為縣優秀教師，分別獲得過全省、全市優質課一等獎，被評為泰山教學新星、泰山教學英才、泰安市教學能手和學科帶頭人。這時候，李曙光覺得他的付出是值得的！

“我知道自己可能永遠都站不起來了，但我心里卻怎么也放不下我的學生。” 由于長時間休息不好、吃飯不規律，從2008年起，李曙光經常感到胃酸、食管發癢，但一直忙于工作，沒有放在心上。2009年4月初，他突然感到身體非常難受，在家人的陪伴下，他被帶到省腫瘤醫院檢查，醫生告訴他必須住院治療。當時，他花費大量心血剛把班里的一批“雙差生”帶入正軌，稍有松懈，就會出現反復。晚上，李曙光躺在醫院的病床上，翻來覆去，怎么也睡不著，第二天一早就坐車偷偷跑回了學校。兩天后，當他在家人的勸說下重新回到省腫瘤醫院的時候，得到一個令人震驚的消息：他得了食道癌，鱗癌三期，已經擴散到肌肉層，必須馬上做手術。聽到這個消息，李曙光當時一屁股坐在地上。想到自己才35歲，孩子才上剛幼兒園，以后怎么辦？陪他一起到醫院的老父親60多了，一輩子的農民，蹲在那里一顆接一顆地吸煙；妻子嚇的不停地哭……哭了半天，想了半天，慢慢地他平靜了下來，不停地勸自己，身體生病，誰也左右不了，既然得了食道癌，就得面對這個現實。

4月22日上午8點，李曙光被推進了手術室，當他醒來的時候，已經是24日中午了，整整昏迷了兩天。他的食管和胃大部分被切除，殘留的胃被提高，放到了肺的位置上，周圍的組織被徹底清除。當時，他的身上插著數不清的管子，掛著成堆的液體，每呼吸一次都感到劇烈的疼痛。但是他很清醒，醒來后就向妻子示意要給學生發短信，妻子卻忍不住跑了出去。后來，在護士的幫助下，他給學生發了條短信：“同學們，我不在的時間里，你們要保持良好的習慣，珍惜來之不易的成績。我們要讓我們的父母，因為我們的勤奮而感到幸福。當我回去時，我希望看到一個更優秀的班集體。”住院期間，他與學生們的交流一直沒有中斷。他的表哥到醫院看他時，知道了我給學生寫信的事情，又生氣、又心疼，對他說：“你不是上帝，你連自己都救不了，怎么幫別人？”他說，“其實，我也明白，自己可能永遠都站不起來了，但我心里卻怎么也放不下我的學生。”

“只要我還能站著，我就要站在講臺上；只要我還能說話，我就要去上課。” 當得知李曙光生病后，很多家長到醫院來探望他。全班61位同學給他捎來了61只寫滿祝福的紙鶴，他們給李老師回信說，“請老師放心養病，我們已經長大，我們會努力學習，就像你在我們身邊一樣。”教室最后一排的那個班主任席，同學們還是像他在學校時一樣，每天都要仔細擦拭，他們都盼望著他能盡快回來。

2009年5月，李曙光出院了，身體一下子瘦了70多斤，但是他感到精神很好。因為他一直有一個信念：只要還能站著，就要站在講臺上；只要還能說話，就要去上課。去年暑假過后，他向學校領導匯報了想回校上課的想法，但學校領

導卻不忍心答應他的請求，家人也堅決不同意。后來，他又專門給校長寫了一封信，表達了他的愿望。他在信中寫道，“能與學生們在一起，是我最大的快樂。我想，我還算得上是一名稱職的老師，趁著我現在還能站在講臺上，我希望能再為教育多出一份力。”考慮到身體原因，學校只給他安排了高三一個班的教學任務。由于食道和胃大部分被切除，李曙光現在的消化功能嚴重紊亂，每天不是脹肚子就是腹瀉，每頓飯都只能吃一點煮爛的面條和菜葉。晚上睡覺時，背部要墊一尺多高，否則胃液就會倒流出來。簡單的日常生活，對他來說，也變得十分艱難。但是他卻說：“教學是老師的本分，課堂是老師的崗位，只要還能站在講臺上，只要還能在學生們中間，什么樣的困難我都能克服。”一年來，他還是像過去一樣，每天早到晚歸。今年高考結束后，他又向學校領導提出了我的新請求，那就是，下學期他還要擔任班主任！

生命的意義不在于長短，在于他是否為自己的信仰奮斗過、付出過、拼搏過！李曙光用自己的行動，鼓勵他的學生，一定要做一個堅強的人；他也用自己的行動，告訴了我們每一名共產黨員，什么時候也不能忘記了自己的信念！

第三篇：學習李林森體會

組工干部學習體會

近日，中共中央組織部通過網絡視頻組織全國10萬名組工干部收看了李林森同志先進事跡報告會，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長李源潮作出重要批示：“李林森同志是一位公正廉明、無私奉獻，愿為黨的事業燃盡生命之火的基層組織部長。” 事跡報告會看后深受感動。

李林森，生前是萬源市原市委常委、組織部長。他身患肝癌、肺癌近三年來,強忍癌癥晚期及多次高難度手術的痛苦折磨,忘我地一心撲在本職工作上,直至生命垂危被送進醫院,仍然把病房當辦公室,夜以繼日為黨的事業和山區群眾脫貧嘔心瀝血,終因積勞成疾，于今年7月31日不幸辭世,年僅42歲。李林森作為一名被譽為“老百姓的組織部長”，始終堅守事業第一，精益求精、永不懈怠的信念；始終牢記黨的宗旨，對人民群眾懷有深厚感情；始終恪守公道正派、選賢任能的政治責任，從不用手中的權利徇私情、謀私利，淡泊名利、甘為人梯；始終注重改革創新，與時俱進。他在身患肝癌、肺癌近兩年期間，強忍病痛折麼，忘我工作，以常人難以想象的頑強毅力和斗志，把短暫的一生毫無保留地獻給了黨和人民事業，直至燃盡生命之火。他是我們組工干部的佼佼者和典范，我為我們有李林森這樣組工干部而自豪、而驕傲。

我作為一名基層組工干部，在學習李林森同志的先進事跡同時，我的心靈也受到震撼，靈魂受到了洗滌，黨性再一次受到鍛

煉。結合自己的工作實際，我想我應從以下幾方面向李林森同志學習。

一、學習他嚴謹認真的精神品格。縱觀李林森同志的一生，在他生命的最后一息依然想到的是工作，“追求完美”、“習慣優秀”成為李林森的一種優秀品格，不僅如此，李林森修改文稿，細到一個標點、一個用詞，這只是他工作的一個縮影，卻折射出他對待工作嚴謹認真的精神。作為一名組工干部，要不斷錘煉自己，提升自我，以先進組工干部為榜樣，勤于學習，變被動為主動、要我學為我要學，要自覺擠出時間“充電”，做到規定書目必學、上級精神必學、組工業務必學，把學習作為自身的內在需求和畢生追求，實現學以明志、學以增智、學以建樹。

二、學習他任勞任怨工作態度。李林森的一句“我不是怕死，不怕取消我的職務，我是怕該做的事沒有做完！”讓和他共事多年的萬源市委書記王成軍泣不成聲。這句話是李林森甘為黨和人民的事業獻身的鏗鏘之音，無不讓我們每名組工干部為之動容。組工干部要自覺承擔使命，努力做好本職工作，用強烈的責任心對待本職工作。要敢于吃苦，遇到困難不回避，碰到重任搶著干，時時處處以組織工作事業為重，始終保持高昂的精神狀態和工作激情，高標準高質量完成組織交辦的各項工作任務。

三、學習他勇于創新的開拓意識。開展工作過程中李林森創造性地探索實行“四評村官”模式，讓基層干部隊伍煥發了活力。推行村企聯建黨組織，開展“五議”社區黨組織班子活動，積極

推進基層黨建工作改革創新。組織實施“千名大學生進萬源”工程，解決鄉、村班子老化和基層人才緊缺問題……李林森同志在組織工作中創造優秀、追求先進，敢于以改革創新精神破解難題，努力讓每項工作都做得完美。學習李林森就是要學習他勇于開拓創新、奮發有為的爭創精神，在日常工作、參與重大活動中銳意進取，敢于創新，努力創造一流的工作業績。

四、學習他忠于事業、一心為民的堅定信念。李林森同志一生工作兢兢業業、勤奮務實，始終把群眾的冷暖掛在心上，身患重病仍堅守崗位，把有限的生命投入到了無限的工作之中，直至生命最后一刻。作為組工干部要以李林森為榜樣“講黨性、重品行、作表率”，一定要做公道正派和廉潔自律的典范，工作中要勤走出辦公室，多到一線，帶著感情深入干職，接觸群眾，了解干職的真正需求，想方設法幫助解決實際問題，以實實在在的行動，辦好事、辦實事。今年，市委政法委專門出臺了關于加強政工、紀檢干部隊伍打造成素質最優、能力最強、作風最嚴、業務最精的隊伍。因此，作為一名組工干部，我要在履職中要講黨性、重品行、做表率，并嚴格做到公道正派和廉潔自律，并把它作為對本職崗位不懈的追求。

李林森同志是組工干部的一面鏡子，一桿旗幟，一支標桿。我要以李林森同志為學習和行動的榜樣，堅持做公道正派為先，廉潔自律立身，做到講黨性、重品行、作表率，樹立組工干部良好形象，展現一名組工干部的風采。

2011年11月18日

第四篇：學習李曙光老師先進事跡材料心得體會

學習李曙光老師先進事跡材料心得體會

李曙光老師是山東省東平縣高級中學生物教師，是近年來教育隊伍中涌現出的一位師德楷模。他自2009年身患重癥以來，一直堅守在教學一線，恪守著“只要我還能站著，我就要站在講臺上；只要我還能說話，我就要去上課”的職業責任，勤懇敬業、忠于職守、無私奉獻，在教師這個平凡的工作崗位上做出了不平常的業績，是我們廣大教師學習的榜樣。通過認真學習李曙光老師的先進事跡材料，我感慨頗多，心情很不平靜，他一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但在自己的工作崗位上兢兢業業、無私無悔地把愛奉獻給了學生，把生命奉獻給了教育事業，使我深受感動。他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在李曙光老師先進事跡啟迪和鼓舞下，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些。但與李曙光老師相比，深感差距很大。教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢？教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。李曙光老師不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教 師完成卓有成效工作的必備條件。李曙光老師用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。學習了李曙光老師的先進事跡后，在以后的工作中我將從以下幾個方面努力改進自己：

一、端正態度

態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難成功的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

二、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁 有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

三、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

李曙光老師說：“只要我能站著，就要站在講臺上。”老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

四、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習李曙光教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

五、與時俱進，開拓創新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合 學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。學習李曙光老師事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優秀教師的理解，做像孫楊老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

李曙光老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。最后，我用這句話跟大家共勉：既然選擇了教師這一行，就要用自己的激情，用自己的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

第五篇：學習李林森先進事跡體會

學習李林森先進事跡體會

近日中組部要求黨員學習李林森同志先進事跡，聽完李林森同志先進事跡報告會之后我深深感動了。李林森同志他全心服務、無私奉獻的精神令我折服。李林森同志生于1969年，宣漢縣紅嶺鄉人，先后擔任宣漢縣三河鄉副鄉長、鄉長，東林鄉、五寶鎮黨委書記，宣漢縣副縣長，萬源市委常委、副市長，于2006年11月擔任萬源市委常委、組織部長，2011年7月31日，年僅42歲的李林森同志因病醫治無效，不幸辭世。他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會詮釋了一名共產黨員對黨忠誠、為民忠心、干事盡心的責任感，是講黨性、重品行、作表率，創先進、爭優秀的一個時代典范。在他這短短的一生中，他始終以黨和人民的事業為重，以飽滿的精神狀態和高昂的工作熱情，兢兢業業，忘我工作，即使身患肝癌，仍然堅守在工作崗位，彌留之際仍不忘黨代會的工作。他把一切獻給了黨和人民的壯麗事業，在不懈奮斗中實現了自己的人生價值。李林森同志始終不渝地忠誠于黨的事業的精神，時刻以黨員標準嚴格要求自己，從平凡小事做起，從點點滴滴做起，在平凡的崗位上干出不平凡的事情。

什么是信仰？信仰是人對人生觀、價值觀和世界觀等的選擇和持有。信仰有著怎樣的力量？英國作家塞繆爾.斯邁爾斯在《信仰的力量》中寫到：能夠激發靈魂的高貴與偉大的，只有虔誠的信仰。在最危險的情形下，最虔誠的信仰支撐著我們；在最嚴重的困難面前，也是虔誠的信仰幫助我們獲得勝利。“把忠誠作為一種職守、把服務作為一種責任、把優秀作為一種習慣、把創新作為一種求索、把清苦作為一種財富、把形象作為一種生命。”這就是李林森多年來一直秉持的操守，這也是用信仰支撐起來的操守。李林森是有信仰的，他信仰的無疑是具有巨大力量的。李林森同志用行動證明了“他，忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于事業，視忠誠高于天，視責任重如山”的信仰。

人生觀決定人生的取向，有航標就有到達目的地的希望，共產黨員最大的人生價值在于為廣大人民群眾謀利益，把全心全意為人民服務作為根本宗旨，馬克思主義價值觀認為，一個人的人生價值，既不在地位的高低，也不在財富的多少，而是在于他向社會奉獻了多少，給社會留下了什么精神。李林森同志為了黨的組織工作，堅持原則、淡泊名利，兢兢業業、無私奉獻，贏得了人民群眾的口碑。而共產黨員的人生價值，主要是體現在全心全意為人民服務的過程中，全心全意為人民服務的含義是相當深刻的，要牢記黨的宗旨，堅持群眾路線，他始終把人民群眾的利益放在第一位，只要是對群眾有利的工作，能

讓群眾生活富起來的創新與改革，他都不遺余力地去推行，他用自己的一生踐行了為人民服務的光輝使命。

有什么樣的人生觀，就有什么樣的工作觀和工作表現。“人善向上，豁達樂觀。”這是李林森送給兒子的八字箴言，他自己也是身體力行。面對工作的壓力，他毫不退縮，豪言“來了，就干出個樣！”。面對疾病的折磨，他堅強樂觀，將工作當成治病最好的“藥”，即使接受了肝移植手術，也要像常人一樣工作；即使臥床不起，也要把辦公會開在家里。面對死亡的威脅，他十分坦然，反而安慰起家人、同事和朋友，這份豁達掩蓋不了他的依戀和不舍，卻袒露了他奮斗以后的安寧、盡責以后的平靜。這種人生觀，體現了他對苦難的蔑視，更體現了他對工作的熱愛，對責任的堅守，任何時候學會它都是生活的大智慧，工作的大提升。

生命的長度是有限的，但生命的寬度卻是可以無限延展的，生命的高度也是可以往復攀升的。李林森是達州紅色土地上成長起來的優秀黨員領導干部，他燃盡生命寫忠誠，用他短暫而光輝的一生，給基層干部留下了諸多思考，我們從李林森身上感受到他對生命的無限熱愛之情。李林森把黨和群眾的需要當成使命，凝聚起自己的心血、精神和生命的華彩，使他的生命長度世世長遠，生生不息！

我在想是什么可以使一個人對事業擁有如此持續的、飽滿的熱情，在平凡的崗位上忘我工作、心系群眾，直至生命的最后時刻，還能視黨和人民利益高于一切，是源于對黨的堅定信念，還是因為我們本身來自于群眾，明白群眾所需所求所急所盼??不管是什么，從他身上我看到了生命不息，奮斗不止的崇高精神，這是我們學習的楷模。用李林森這面鏡子，我們要時常照一照在崗位上發揮作用情況，看一看是否對得起事業，找一找不足之處，“吾日三省吾身”，扎扎實實地做好本職工作，向他學習為黨的事業燃盡生命之火的持續熱情和公正廉明、無私奉獻的無限忠誠，共塑當代共產黨人的應有本色。