第一篇：“三公開”活動體會

“三公開”活動體會

王云

通過”三公開”活動，加強了教師業務學習,提高專業理論素養，提升了學校師資隊伍整體素質，提高了特堂教學質量。我校本學期開展教師“三公開”活動,學校領導、老師隨時隨堂聽課,課后組織聽課人員對教師的教學方法、教學內容等提出相關的意見和建議,促進教學過程的完善。

用上公開課的態度上好常態課，那么假以時日，所有的常態課都足以堪稱公開課了

一，改變”態度”.。平時所上的常態課肯定沒能像上公開課那樣花這么長的時間備課，畢竟公開課是有所不同。當你想到有這么多的教師來聽你的課，肯定是比平時的課所要考慮得完整一點，要讓來聽課的教師聽有所得。每次公開課我都反復修改課件，教案，課后進行反思，再把課件、教案進一步完善。所以，上一次公開課，把自己的基本功錘煉了一次。我十分享受制作課件的過程。

二，延續自己的教學激情。一個教師要想讓自己的教學激情持久不減，就要經常給自己提出新的要求，要適時讓自己“見見光”。“見光”肯定有壓力，因為你所上的課要經得起“考驗”，要經得起別人對你的“評頭論足”。你要想聽到別人對你所上的課贊賞，你就得“下功夫”。一定要有值得“公開”的內容，要有獨立思考和原創思想，不能是平時課堂的簡單重復或再現。你不但要把你的教案寫好（有

導向性，有啟發性，有亮點，有參考價值），課件做好（不是指美觀，漂亮，而是指有實用價值。）

三、課堂教學必須關注細節。在聽課的過程中我對照同事的教學過程，反思自己的教學，意識到了課堂教學細節的重要，想要達到“課課清”的教學目標，讓學困生也能當堂理解并消化新知必須關注細節。細節的設計緣于對教材、對學生和對環境的深刻理解與把握，緣于對各種教學資源的有效整合和利用。它既不是淺嘗輒止的表面作秀，也不是為刻意追求精彩亮點而創設的應景之作。細節，是教師對教材的深刻理解和把握后的巧妙創設。通過“三公開”活動，讓教師在參與中學習，在參與中提高，在參與中體驗快樂。教師通過公開課，能潛入鉆研教材之中，潛身于探究之中，通過備課、磨課、反思等過程，親身經歷實踐感知、反思提升，并在同伴互助下突破阻礙自己發展的瓶頸。

第二篇：三公開活動體會

“三公開”活動體會

鐵嶺四高王彥軍

“人人公開課，天天公開課、校校公開課”活動是市教育局為了提高全體教師的教學水平而舉辦的一次大型活動，在參加這次活動的過程中我深深地體會到了公開課對于老師業務水平的提高所起到的不容忽視的作用。

首先，這次活動為我提供了重新研讀教材的機會。在準備公開課的過程中，為了能把課講好，就必須把教材弄懂吃透，這就為我提供了一個專研教材的極好機會。在研讀教材的過程中，許多以前沒有關注到的地方，這次進入到了我的教學內容中。有些問題以前想的不是特別到位，由于這次對教材進行了深入的挖掘，因而有了一個更深的理解。同一篇文章，幾年前的理解現在看來很膚淺，這次再次品讀忽然間有了一種與以前不同的感受。如果不是參加這次活動，也許就不會有重新研讀教材的熱情，那也就失去了這個提高自己教學水平的機會。

其次，這次活動也為我提供了一個再次研讀《課標》的機會。以前教學時不太關注《課標》的要求，但這次因為上的是公開課，為了讓自己的教學與《課標》有所結合，所以，就又重新看了一遍《課標》。這一看，讓我對教學有了一種新的認識。以前的教學我更注重知識的傳授，課堂上往往是以我為主，忽略了學生的主體地位。而這次在閱讀《課標》的過程中，我認識到了以前的教學方法存在的問題。《課標》要求發展學生獨立閱讀的能力，個性化閱讀的能力，要求學生能流暢地朗讀，要求學生要具有廣泛的閱讀興趣，而這些內容在以前的教學中往往被我忽略了。這次準備公開課的時候，我對以后的教學有了新的要求，那就是以后的教學過程中要把提高學生的能力和培養學生的閱讀興趣作為教學內容落

實下去。其實只有真正的培養起了學生的閱讀興趣，讓他們的思維活躍起來，語文教學才能更好的進行下去。

再次，三公開活動促進了我對相關知識的學習，提高了我的教學能力。因為要準備課件，所以我學習了課件的制作方法，這為我以后的教學打下了基礎。如果不是這次活動，我還真不知道自己什么時候有機會去學習這方面的知識。因此我感覺這次活動是在推動我們學習，是在幫助我們盡快的成長。想一想，當初參加這次活動的時候還有一些抵觸情緒，現在真的有點汗顏。

總之，“三公”開活動對于每一位教學一線的老師來說，都是一次難得的鍛煉自己的機會，希望我們每一位教師都能抓住這個機會，借著這次活動的東風，讓自己在教學方面有一個質的提升。

第三篇：三公開活動體會（范文）

活動中提升 鍛煉中成長

---------“三公開”活動體會

寶力小學張杰

“三公開”教研活動已經如火如荼地在我校開展了幾個學期了。通過學校領導的精心安排，全體老師的積極參與，新課程改革的理念已深入到我們每個人的心中，為我們寶力小學的教育教學增添了新氣息，注入了新活力。同時，我也深深地覺得，“三公開”活動使我不斷地進步，不斷地成長起來。

一、活動中體驗魅力

在三公開活動中，我們看到了老教師的有條不紊、身經百戰之后的泰然處之；年輕教師身上的朝氣蓬勃、銳意風發；老教師的沉穩中足見老道，求變中含而不露，無不彰顯出教師豐厚的知識底蘊；新教師的駕馭手法新奇有趣，胸有成竹中透著自信與干練。每每坐在后面聽課，感覺與其說是聽課，倒不如說在觀賞教與學的同臺表演。我被他們精妙的教學思路，精彩的富有特色的點撥語深深地折服。三尺講臺，就是個師生合作探究的大舞臺。在各個學科的觸類旁通中偶得了諸多的靈感，豐富了自己的教學手段，每次的公開課，我都會在耳目一新中徜徉于教學的藝術殿堂，體驗著教育教學的藝術魅力。

二、活動中反思自己

“尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰”。“三公開”

活動的開展，給了老師們互相學習的好機會，能夠很好地促進教師之間的特點互補，有助于共同提高。每位教師都有自己的優點和缺點，多學習別人的優點，就可以來彌補自己的不足。開展“三公開”活動之后，我有了很多聆聽其他優秀教師講課的機會，只要講課教師的那節課我沒有課，都會去認真聆聽，通過聽課，我認識到了自己身上存在的不足，可能不僅僅是我有這樣的想法，所有用心去聽課的教師都會覺得講課教師認真準備的一節課有很多優點值得我們學習，有很多值得我們借鑒和推廣的地方，有很多值得我們反思自己的地方。我們學校對三公開活動非常重視，每次對聽課教師進行記錄，然后要求大家寫出認真的評課，大家在認真聽、認真記、認真評中提高了自己的教育教學水平。我尤其渴望每一節公開課結束后，教師之間的互評環節。在彼此的品評與借鑒中，不斷地總結：哪一處的臨場表現欠考慮，應該如何應對；哪一環節的順序安排不夠合乎理性，應及時調整成什么樣的結果；哪個知識點的處理手法高妙；哪處環節的技法安排得當；哪項延伸拓展的遷移恰到好處；這節課的哪些好的做法還適合于相關什么樣的教學內容中使用??其樂融融的合作探討氛圍，毫不保留的手把手的操作指導，各抒己見的論辯交流，又成了一堂更加豐富多彩的教學相長的大課堂。這一個教師教學業務成長平臺的搭建，可以說是公開課帶來的最大收獲。整個學校的教學面貌隨著“三公開”活動的開展越來越有新的朝氣、新的氣息、新的面貌。

自“三公開”活動以來，我深深體會到了強中自有強中手，一山更比一山高的真正內涵，提醒自己時刻要自加壓力。在業務上加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，及時更新自己的知識存量，讓自己先下到“學海”中，為自己及時充電，只有在“學海”中學到了真本領，才能讓我的課堂更加精彩起來！

俗話說：勤能補拙。為了彌補自己在教學中的不足，我在閑暇閱讀書報，學習新課改理論，掌握新課標的精髓，指導自己的教學實踐。又在網上觀看數位專家的教學實況的視頻，學習專家對教材的處理，學習專家對課堂的駕馭，學習專家對學生的熱愛??覺得自己相形見絀。于是我充分研究教材教法，使自己的課堂成為精品課堂。為了使多媒體課件更好地輔助教學，我利用網絡，努力學習flash課件和ppt課件的制作。現在我自己能夠較熟練的完成課件的制作和設計，經常幫助我校老師進行課件的研制，看到他們在課堂上輔助課件進行教學，我特別自豪。

四、活動中完善自己

為了讓讓學生在有限的40分鐘獲得最多的知識，課余的大部分時間里，我都撲在課堂教學的研究上。不斷努力進取，在不斷地勤于教學反思的總結和整理中，積累經驗，又在實踐中感悟新課程理念的精華。越是在這總結與反思中探索，越是真正領悟到了“教海無涯”的真諦，作為一名普通的老師，能暢游其中，真是趣味無窮啊！

以前怕上公開課，唯恐哪里出錯，總擔心課上不完，孩子們不配合，完不成預計的教學目標或教學目標完成得不理想等等。也因為平時“登場”的機會少，一到上公開課時總是丟三落四，非常慌亂，明明課前準備的挺充分的，卻不能在課堂上發揮出來。而且，在公開課活動中，我也有過不切合實際的做法，也出現過照抄硬搬的現象，也有盲目地操作不甚合理的教學流程，也曾經陷入課堂駕馭不靈活的尷尬境地??

自從學校認真地開展“三公開”活動以來，讓我在一次次的活動中，逐漸敢于在教師們面前表現自己了，而且發揮自己的特長，揮灑自如，駕馭課堂的能力得到了很大的提高，把上我的課變成學生喜歡和期待的事情。我相信：用我對教育工作的熱愛，憑我的勤奮與刻苦，我的教學工作會再上一個新臺階！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”感謝“三公開”活動，讓我得到了鍛煉，迅速地成長，

第四篇：三公開體會

參加“三公開”活動體會

“三公開”活動已經在我們學校開展幾年了，每次參加活動，都能有或多或少的一些收獲。回想上學期的參加“三公開”活動經歷，歷歷在目，體會很深。

記得那一次講公開課的情景，雖然我也是一名上班10多年的教師了，但是由于剛剛調到中學，對中學語文不夠熟悉，所以，還是有一些緊張。由于設計的教學內容較多，所以完成起來比較困難，也沒有收到理想的教學效果。

課后，語文組的教師都很認真的來看待我的這一節公開課，給予了我許許多多的鼓勵，當然也提出了一些毛病。當我看見所有教師臉上的真誠，我很感動，我知道，我自己的不足還有很多，我會虛心的接受老師們的意見，改正自己的缺點。因而這一次講公開課讓我很難忘，讓我又一次的提升了自己的業務水平。

此后，我又陸續聽了其他教師的公開課。各位教師講的課真是精彩紛呈，各有千秋，值得我學習。當聽過不少有經驗教師的課，我的感受很深，他們的課環節安排很流暢，課堂用語也很恰當，注重學生與學生、教師與學生的互動。除此以外，每一位教師各有各的風采，各有各的優點，讓我眼界大開，當然我也看到自己確實有許許多多的不足。

因此我將不斷地提高自己，從專業知識到教學方法，以及與學生之間的互動和相處，還有多媒體材料以及課外材料的選用，我都會虛心的學習，俗話說：活到老、學到老。教師行業應該是一門不斷更新的年輕的職業，只要邁開不停追逐的腳步，才會發現前面的路是那么寬廣，那么多彩！

第五篇：三公開收獲體會

三公開收獲體會

上好一節公開課得有充足的準備。三公開對我來說是鍛煉與提升的機會，從公開課中，我學到了許多東西。總結了感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。在開課之前，我認真閱讀了本課學習目標，領會和把握上課精神。

二、在業務上教師要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，及時更新自己的知識存量，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料、實驗的器材準備與實驗、反復嘗試這一節課的課件，準確的把握好時間關等。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調開課的每一個細節，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。

作為教師，不能怕挫折和困難，敢于面對。不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！