第一篇：小學高級教師競聘演講

各位中午好！

作為一名教師，我早已習慣了三尺講臺，但今天能站在競聘的講臺前，我感到非常榮幸，特別感謝領導、老師們的厚愛，才有了我今天的進步與發展。

我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。縱使沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，但我仍然喜歡忙碌的工作，喜歡肩頭沉甸甸的責任。我無悔于自己的選擇，因為我深深愛著教師這一行。用我的汗水，我的智慧，和我這顆火熱的心，面對著天真可愛的孩子。我用愛心呵護孩子的心靈，用耐心傾聽孩子氣的心聲，用童心與孩子們快樂相伴，服務學生，服務學校，努力成為孩子們喜愛和家長肯定的好教師。

我有較為扎實的專業能力。自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自已的理論知識，提升自己的業務能力。在區教研員的指導和同事們的幫助下，我承擔了3次區級公開課，并收到了良好的反響。在區語文教師錄像課和說課比賽中也都獲得了二等獎。在一次次的磨礪中，我的教學理念不斷更新，教學設計能力不斷增強，課堂的駕馭能力不斷提高。在區教育局演講比賽中，我獲得了一等獎，并代表教育局參與區演講比賽，獲得了二等獎。此外，我不斷提升自己的學歷水平，即將可獲得本科學歷。

雖然自己所接的班級原來基礎都比較薄弱，但自己從未氣餒，而是盡心盡力地教書育人，使學生的學業成績有了較大提高，班級平均成績處于年級前列。雖然一直從事語文和英語兩門主要學科的教學，但自己考慮的是學校的困難和學生的成長，一直堅守。

我有著豐富的班級管理經驗。從工作以來，我就一直擔任班主任工作，十分重視班集體文化建設和班干部隊伍建設，在活動中育人，在競爭中進步，使班級風貌有了很大改觀。在班級管理中強調一個“細”字：衛生工作落實到人，“細”化到角，每一處角落都有人負責打掃；體育鍛煉落實到人，“細”化到分，每天公布體育項目成績；班級紀律落實到人，細化到星，每周由小組長負責打星。去年，所一帶班級也被并為區優秀班集體。

我揣摩著、嘗試著，與孩子們真誠的交流著，繼續踐行著“靜心教書，潛心育人，敬業成人，精業成才”的教師精神，演繹出一片新的燦爛晴空。

第二篇：競聘中學高級教師演講

競聘中學高級教師演講

各位領導、各位老師：

上午好！

每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。英國天文學家阿〃安〃普羅克特說：“夢想一旦被付諸行動，就會變得神圣。”當一名優秀老師是我兒時的夢想，在教壇追夢37年中，它總潛伏在我的心底，直到夢想成真。我的夢想在一個個實現。參工以來，先后獲得榮譽稱號有：南充市優秀教師，四川省小學特級教師，全國優秀青少年科技輔導員，全國教育科研優秀教師，全國創新型優秀教師，武侯區名師工作室導師等，2009年11月，取得中學高級教師任職資格，現任川大附小科學專職教師。

本人熱愛中國共產黨，認真貫徹執行黨的各項方針、政策，積極學習習近平總書記“中國夢”的重要思想，具有高度的政治責任感。在教育工作中，以教書育人為天職，安心教育，服從領導，嚴于律己，遵紀守法，以身作則，為人師表，團結同志，熱愛學生，勤勤懇懇做好本職工作，做到對每一個學生認真負責，決不讓一個孩子掉隊。在教學方面，我能準確把握學科教學特點，關注本學科國際發展趨勢。每期都能依據課標制定教學計劃，備課做到精益求精，上課做到導學合一，輔導做到耐心細致。始終以課堂為中心，從兒童出發，堅持“探究式教學”。讓孩子在探究中學習，在探究中生活，在探究中成長。

對學生，我做到了為人師表，關愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲。在班級授課管理中，一直堅持和固化

1“快樂積分”的管理模式，把學生課堂的學習態度、小組探究、實驗記錄、交流匯報、科學實踐等都納入對學生個體的評價之中，通過評價，以評促學，構建文明有序的課堂。實現了“文明生活，文明學習”的夢想，收到了良好的育人效果。

在業務研修中，我還積極參加教研、科研活動，在本部擔任11年教研組組長期間，有10學年教研組考核為“優秀”。被評為“研究型教研組”。我把教學與科研相結合，在研究中實踐，在研究中成長。在擔任教研組長期間帶領所在團隊，進行了兩輪課題研究：第一輪（2001——2004年）：課題《利用科學課，培養小學生科學探究能力的實踐與研究》，總結出了科學課“

三、五”教學模式；第二輪（2005——2011年）：課題《親歷過程，落實小學生科學探究能力的培養》，研究報告在“四川省第12屆教師優秀論文評選活動中獲一等獎”，在成都市科研成果評選中獲一等獎，于2011年12月，在“成都市10萬教師大比武——教師行動研究成果會”上進行匯報交流； 2012年6月，此成果發表在《中國教育實踐與研究》一書

近幾年，我又對《精心制作課件，努力提高課堂效率》進行了研究與實踐，我把做課件當成一項休閑活動，無論是上班下班還是節假日，無論是子夜還是黎明，課件不滿意，誓不罷休。我的課件特點是：把生活教育理念、探究教學方法、現代教育技術、國際小學科學教學的最新成果融于一體，從而提高課堂效率，讓每一個學生都享受最優質的教育資源。我將課件做好后，又充分借助網絡平臺，讓更多的老師和學生都能分享到研究成果，把課件及時上傳到我區科學教師QQ群和“百度文庫”網。從去年8月起，我在網上發表課件和教學文章69份，全國下載總量超過一萬多人次。年輕老師們在借鑒和使用課

件的過程中，促進了他們專業水平的自主提高。本人的工作努力目標是：踐行“活到老，學到老”，以“師德的楷模，育人的典范，教學的專家”為自己的夢想。將兒童的成長、學校的發展作為已任，進一步向專家型教師發展。

綜上所述，我的一生為黨的教育事業，為我校科學學科的發展，為青年教師的專業成長，為學生科學素養的提升，做出了一定的貢獻。據統計，從教37載，各種榮譽獲獎63次，論文在縣（區）級以上獲獎、交流74篇次，在省級及以上正式刊物發表專業文章24篇，參與編寫專業資料出版5本，指導青年教師賽課多人獲獎，輔導學生參加科技競賽活動多人獲獎，指導學生參加全國青少年創意大賽獲團體金獎。《教育導報》、《教師報》、《四川教育》、《四川日報》、《人民日報》曾先后報道過本人的事跡。

尊敬的校領導，親愛的同事們，明年我就該退休了，這次聘任對我來說是趕一趟“末班車”，期盼你們支持我！

祝老師們暑假愉快！

四川大學附屬實驗小學陳耀華

2013年7月21日

第三篇：小學高級教師競聘申請書

小學高級教師競聘申請書

尊敬的學校領導：

本人黃世劍，男，壯族，中共黨員，1970年12月出生，1991年畢業于百色市田東師范學校，1991年7月參加教育教學工作，自參加工作后，主要從事語文學科的教學工作。工作期間擔任村小學校長工作6年，2004年7月廣西師范大學專科畢業。2008年10月取得小學高級教師任職資格。

本人熱愛中國共產黨，認真貫徹執行黨的各項方針、政策，積極學習《鄧小平理論》和實踐“三個代表”重要思想，遵守國家法律法規，具有高度的政治責任感。在教育工作中，以教書育人為天職，熱愛教師，安心教育，服從領導，嚴于律己，遵紀守法，以身作則，為人師表，團結同志，熱愛學生，勤勤懇懇做好本職工作，深受學生家長的好評。本人刻苦鉆研，虛心學習，講求實效，對每一個學生負責，符合小學高級教師條件，現申請聘任小學數學高級教師職務。

在教學方面，我能適應小學語文科的循環教學，每學期都能依據教學大綱制定教學計劃，備課做到“四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細改，輔導做到耐心分析，幫助學生總結出掌握某類問題規律，測試做到有測必改，有測必評。我始終以課堂教學為中心，切實推行，“以教師為主導，以學生為主體”的授課原則，結合學生的年齡特點和承受能力合理設計每一節課。在學校每學期常規教學工作檢查中，我所寫的教案以及作業批改獲得領導和同行的一致好評。

對學生，我做到率先垂范，為人師表，關愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學生的榜樣，學生會模仿教師。我自覺遵守學校的一切規章制度，積極參與學校開展的一切活動，充分發揮自己的優勢，樹立“學校是我家”，學校發展，我發展的“雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學生可持續發展的目標實施管理，面向學生未來，防微杜漸，少批評多鼓勵，防患于未然，樹立班級科學化管理，形成具有鮮明個性的班級文化。

在校本研修中，我還積極參加教研活動，在科組中積極發言，虛心學習，共同進步。認真學習新的教學理論，每學期都主動承擔一節公開課或嘗試課，每學期聽課不少于10節，在教學中我還注意總結教學經驗，多篇論文獲市、區級獎項，連續兩年考核為優秀等次。本人的工作努力目標是：以“師德的楷模，育人的典范，教學的專家”為自己的奮斗目標。將兒童的成長、學校的發展作為已任，嚴格以小學高級教師的標準要求自己，研究教學，進一步的向專業型教師發展。所以，為了督促自己向更高的教育目標進取，適應教育形勢的發展要求，現特申請聘任小學高級教師職務，望學校領導批準為謝！此致

敬禮

申請人：黃世劍

2011年10月22日

第四篇：小學高級教師競聘演講稿

小學高級教師競聘演講稿

我從事教育教學工作13年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我做了12年的班主任，這12年使深深地認識到班主任工作的重要意義就在于----班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐，我有以下幾點體會； 1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣 教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫莊玉婷。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了我班有名的“膽小者”。為了幫助她練習膽量。我經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。而且我發現她的英語很好。在學校每周一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。以后我們班每次組織的講演，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講。他說：“老師，今天莊玉婷的朗讀雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。2：培養學生自主創新，成為集體的主人 在班級管理中，我始終堅持班級崗位責任制原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。（1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的小荷才露，從設計畫面背景開始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。同學們都想為班集體出力，原來不愛動腦的莊玉彬同學也利用粘貼、繪畫的方法設計了一本新聞周刊，贏得了全班同學和老師的贊揚。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。3：點燃學生心靈的火花 從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞（來源于新世紀范本網)，激勵每一位學生的發展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的顏世強同學學習一般，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發現，他對衛生區管理工作很感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格

要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。并且還負責不校園打掃的干干凈凈，而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求，漸漸地他在學生面前樹立了威信。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

4、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛 我經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。在我的班級中，有一個叫莊曉旺的同學，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您會請我媽媽來嗎？”聽了他的話，我不知道該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎？”他說：“不希望。”我說：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。” 我緊接著說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。”聽了我的話他出乎意料的看著我。看到這一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時間，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：“王老師，您真好，您是我最好的知心朋友！” 每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。

5、不斷充實自己，提高教育能力 “積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，我利用業余時間，瀏覽大量的教育教學方面的書籍，報刊雜志，還撰寫了多篇教育教學及班級管理的論文（其中德育教學金點子《班級管理中的崗位責任制》在區級獲獎），有多篇論文在省市區級獲獎。“它山之石，可以攻玉。”多年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級多次被評為“先進班集體”或“衛生先進班級”，我多次被評為街辦級“優秀教師”；我所教班級在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運動會、講故事大賽等比賽都取得了可喜的成績。經過培養的班干部多人在校少先隊大隊工作，他們的工作能力受到了領導的好評。我所帶過的班級都形成了良好的班風和學風，成為一支具有凝聚力的優秀班集體。當畢業的學生升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育，對他們人生的影響，有好多我所教過的學生，初中畢業后的節假日來我家跟我交流思想，我更加堅信：學生，是我最好的榮譽證書。我總在想：沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。

第五篇：小學高級教師競聘申請書

尊敬的學校領導：

本人xxx，男，漢族，中共黨員，1979年12月出生，XX年7月安順師專物理專業畢業，XX年分配到安順開發區參加教育教學工作，XX年9月貴州師范大學物理教育成人本科畢業。2011年3月取得小學數學高級教師任職資格。

本人熱愛中國共產黨，認真貫徹執行黨的各項方針、政策，積極學習鄧小平理論和實踐”xxxx”重要思想，遵守國家法律法規，具有高度的政治責任感。在教育工作中，以教書育人為天職，熱愛教師，安心教育，服從領導，嚴于律己，遵紀守法，以身作則，為人師表，團結同志，熱愛學生，勤勤懇懇做好本職工作，深受學生家長的好評。本人刻苦鉆研，虛心學習，講求實效，對每一個學生負責，符合小學高級教師條件，現申請聘任小學數學高級教師職務。

在教學方面，我能適應小學數學科的循環教學，每學期都能依據教學大綱制定教學計劃，備課做到“四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細改，輔導做到耐心分析，幫助學生總結出掌握某類問題規律，測試做到有測必改，有測必評。我始終以課堂教學為中心，切實推行，“以教師為主導，以學生為主體”的授課原則，結合學生的年齡特點和承受能力合理設計每一節課。在學校每學期兩次常規教學工作檢查中，我所寫的教案以及作業批改獲得領導和同行的一致好評。

對學生，我做到率先垂范，為人師表，關愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學生的榜樣，學生會模仿教師。我自覺遵守學校的一切規章制度，積極參與學校開展的一切活動，充分發揮自己的優勢，樹立“學校是我家”，學校發展，我發展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學生可持續發展的目標實施管理，面向學生未來，防微杜漸，少批評多鼓勵，防患于未然，樹立班級科學化管理，形成具有鮮明個性的班級文化。

在校本研修中，我還積極參加教研活動，擔任數學科教研組組長，在科組中積極發言，虛心學習，共同進步。認真學習新的教學理論，每學期都主動承擔一節公開課或嘗試課，每學期聽課不少于10節，在教學中我還注意總結教學經驗，多篇論文、課件獲省、市、區級獎項，連續三年考核為優秀等次。本人的工作努力目標是：以“師德的楷模，育人的典范，教學的專家”為自己的奮斗目標。將兒童的成長、學校的發展作為已任，嚴格以小學高級教師的標準要求自己，研究教學，進一步的向專業型教師發展。

所以，為了督促自己向更高的教育目標進取，適應教育形勢的發展要求，現特申請聘任小學數學家高級教師職務，望學校領導批準為謝！

特此申請

附：

1、學歷證書復印件

2、小學數學高級教師任職資格文件

3、身份證、教師資格證、繼續教育合格證、普通話等級證等

4、獲獎論文及證書復印件

申請人：xxx