第一篇：做母親難做一個優秀的母親更難！

文章標題：做母親難做一個優秀的母親更難！

做母親難，做一個優秀的母親更難！

人在最難最怕的時候，總會情不自禁地大喊：“哎，我的媽呀！”似乎媽媽能給你壯膽，媽媽能給你解難！真的當上了母親，這種感覺則更深。我只是世上千百萬個母親中的一分子，我愿意將自己做母親的酸甜苦辣與姐妹們共享，我羨慕也希望自己能成為一個優秀的母親

！

一、用自己的言行教育子女做人就要做得更好。

從一名民辦教師成為一名正式的教師，從一名普通的教師成為一名完小的教務主任，我真的是付出了很大的努力。作為一名語文教師，我除了用心教學生掌握好教材中的知識點外，我更愿意組織學生參加豐富多彩的活動，然后和學生動手寫下活動中自己的所見、所聞、所思、所想以及從中獲得的愉悅等。這樣不僅培養了學生的集體榮譽感，也激起了他們聽、說、讀、寫的興趣，提升了語文素養。課堂教學中不斷接收實施新的教育理念，通過教師的引領讓學生在課堂上唱主角。課堂成為學生學習的樂園，多年來，我的教學成績總是名列前茅，我所帶的中隊曾被**省少工委評為優秀中隊，隊員***曾被評為全國萬名好兒童，我也被評為區級教學能手，**市婦聯舉辦的讀《寫給年輕媽媽》一書有感征文比賽獲一等獎，多節優質課獲獎。

作為教務主任，我信奉的一條原則是：以身作則。平日里，我不僅用心做工作還和老師一道實施新課改、搞教研，使我校的教育教學氛圍濃，很多青年教師在各級各類的課堂教學大賽、優質課、教學論文的評選中屢屢獲獎。[xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn/找范文,到xiexiebang.com]

對于自己工作中取得的成績，我會如實的告訴我的孩子，和她們共享快樂。這樣做不是為了給自己“樹碑立傳”，而是讓他們明白只有付出努力，才會有收獲，因為不論扮演什么角色，都需要執著和努力！

處于習慣，現在初二學習的兒子也會不斷地向我報喜。他是第一批入團的新團員；憑自己的勢力，他被英語老師選為科代表。以至于今天的哪一節課他的語文、英語抽查得了一百分，數學課上第一個解決了難題等等。上大學的女兒也總會如實的匯報：自己大一得了獎學金；授課比賽獲二等獎；征文比賽一等獎；論文在校報上發表等等等等。每當這時，我總會真心的夸夸孩子，更重要的是鼓勵他們向著自己的目標，再努力爭取做得更好！

二、潛移默化，教育孩子要有愛心。

人到中年，事業、家庭并重。雙方父母都八十多歲，孩子的外祖母還好暫時可以照顧自己，但爺爺卻全身癱瘓，奶奶照顧自己也有困難。日常的生活中，我沒有因此而嫌棄她們，總是用盡自己的所能，給老人以溫暖。除了照顧好她們的吃穿，我還會用勤勞的雙手、溫馨的微笑讓他們生活的愉快。星期日我會幫婆婆洗澡、理發，丈夫會為公公擦臉、刮胡子，我們的言行感染著兒女，女兒雖不在老人身邊，但經常打電話問候老人；兒子也會經常幫爺爺翻翻身，端端洗臉水、洗洗腳，給老人說說學校里、同學之間的新鮮事，一家人總是其樂融融！

對家人如此，對他人孩子們也同樣有這一顆愛心。記得兒子上幼兒園大班時，它可以拉著鄰居家的小弟弟一同走路，儼然就像一個大哥哥一樣的照顧他。放假時，他可以陪著父母上班，沒人照顧的小同學一起練書法、寫作業；鄰居大媽病了，他給送飯，并把她的小外孫從汽車站點接回家。這些都是他愿意做的事，并且他覺得這是自己的一份責任。我想：孩子就得從小教育，抓住機會讓他從小事做起，長大了才能為家庭、社會擔當起自己的一份責任！

三、捕捉教育的良好時機，采取教育的得力方法。

“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”孩子就像一株剛剛成活的小樹苗，你不但要給他充足的營養、水分供他生長，還要不斷的給他修剪，除蟲去害才能成才。

女兒16歲以全校第五名的成績考入市重點高中。剛入學的那陣子信心十足，可哪知道第一次月考成績便落了一大截。在這次打擊之下，接下來的幾次考試她的成績都不太理想。在與孩子的交談中，我聽得出她感覺自己不夠聰明，對學習的信心不足，并且自己的定位是：考試成績一般即可。聽后，我震撼了！難道這就是我心目中的那個“太陽”、那個“月亮”對自己的要求？我真想大罵她一頓，但我控制了自己的情緒，拿起筆寫了一封信。信中我從女兒呀呀學語到歪歪扭扭的走路父母所付出的愛；回憶了我指導她寫的作文《媽媽說我長大了》見報了；說到了在《紅蕾》上發表，并獲一等獎的作品《我的新線褲》；我更談到了因為中考成功，大家對她的贊賞一直到父母對她的期望，從而喚回了她曾經擁有的那份自信。是啊，她本來就是一個很有上進心，不服輸的孩子。

我的努力，很快得到了回報。不幾天，我收到了女兒的回信，信的開頭就說

第二篇：做一個智慧母親

做一個智慧母親

一個孩子的教育離不開家庭教育、學校教育和社會教育三者的綜合影響，而家庭教育是對孩子產生的最原始、最直接的教育，尤其是在品德上的教育。而當下家庭教育的現狀是中華優秀的傳統文化、倫理道德教育在我們中國已經斷絕100多年，家庭教育出了問題，但做家長的卻沒有意識到，總是把問題歸結到孩子、老師身上。現在真正要講教育，每個家長都得重新再教育。

“家庭是‘原件’，家長是‘復印機’，孩子是‘復印件’，要想‘復印件’有思想，有內容，有進步，‘原件’要更新，也就是說我們的父母要好好學習，我們的孩子才能天天向上。”

蘇霍姆林斯基說：“教育工作的最后結果如何，不是今天或明天就能看到，而要經過很長時間才見分曉的。”只有教師和你所做的、所說的和使兒童養成的一切，要過五年、十年才能顯示出來父母真正做到言傳身教，不斷地用先進的思想指導孩子，用自身人格魅力影響孩子，用高尚的品德成就孩子，才能達到德育目標，成就兒童的未來。

不論是家庭教育、學校教育還是社會教育，都應該以品德教育為基礎，正確的人格是一個人做事的前提。習主席曾經講過，中華文化是中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐富滋養，是中華民族不可離別的精神家園。以德治國與依法治國從來都是并行。

一、育人必須先育德 曾

子

殺 豬

古時候有個叫曾子的人，他有一個兒子。有一天，他的妻子要急著到集市上買些東西，可是孩子卻死纏著要求帶他一起去。為了能盡快擺脫孩子的糾纏，她靈機一動，就騙他說：“你先回去吧，等我回來殺豬給你吃！”孩子信以為真，蹦蹦跳跳地回去了。曾子的妻子從集市上回來，遠遠地看到曾子在磨刀，問明情況后，對曾子說：“我不過是哄哄孩子罷了，你怎么真的就要殺豬呢？”曾子鄭重地教育妻子：“對小孩子怎么可以說謊？你雖然騙了他，可就是叫孩子也學著撒謊騙人，這樣教育孩子怎么能行呢？”曾子的妻子聽了這話，感到很慚愧。后來，豬就真的被殺了。這個故事后來成為家長教育孩子的一段佳話一直流傳下來。

中華民族有5000多年深厚的文化積淀，古圣先賢給我們留下了取之不盡的智慧經典，“仁義禮智信”是我們人格的完美展現，“溫良恭儉讓”引領我們建立高度的綜合素養。普及和學習傳統文化或許是我們解決根本問題最究竟的方法。

承載中華民族的是中華文明，傳承中華文明的是教育。做事先做人，育人先育德。

育人必須先育德。要想教育好孩子，首先要從德育入手。而在德育中，我認為最重要的又是“律己”和“利人”兩方面。

所謂“律己”，就是嚴格要求自己，在教育上，我從控制孩子的零花錢著手，從上小學時，我就基本不給零花錢，吃的、穿的、用的都是由我安排。小學的班主任也很重視培養學生勤儉節約的品格和不吃零食的好習慣。至于壓歲錢，我們也不讓亂花，我給立了一個存折，讓孩子合理安排自己的壓歲錢，用這些錢買學習用具和書籍。所以，孩子從小就養成了不亂花錢，勤儉樸素的好品質。

所謂“利人”．就是培養孩子對他人和社會的愛心。愛心教育是從孩子的身邊環境開始的，由近及遠，由淺至深，逐步升華。先引導孩子愛家庭、愛父母、愛自己周圍親近的人，最后升華到愛祖國、愛人民。平時，我也很注重言傳身教，以自己的實際行動去影響孩子，教育孩子，培養孩子的愛心。

二、教育孩子有愛心 故事：生活在愛的世界里

一個女孩經過一個草地時，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷。小女孩小心翼翼地為它拔掉身上的刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，對小女孩說：“請你許個愿吧！我幫你實現”小女孩想想說：“我希望快樂”，于是蝴蝶告訴了小女孩快樂的秘訣，小女孩按照秘訣去做了，果真快樂的度過了一生。你們知道這個快樂秘訣是什么？那就是力所能及幫助身邊每一個人。◎做孩子的道德榜樣

榜樣的力量是無窮的，也是最有效的。父母的行為舉止，都會給孩子留下深刻的印象。

要想自己的孩子有愛心，父母就應該率先做出有愛心的行動，言傳身教無疑是最具有說服力的教育方法。

平時在家里，如果父母把給長輩倒茶，盛飯、搬凳子視為必做之事，逢年過節以孝為先，給長輩買東西，送禮物，還請孩子參謀該送什么禮物……如果父母做到了關心孩子，對孩子說話總是溫和、體貼，還常常與孩子進行情感的交流，給孩子適當的鼓勵和表揚，讓孩子直接感受到父母對自己的愛……如果父母做到了夫妻間互相關心，互相幫助：在給孩子買禮物的同時，總不忘給愛人也買一份：吃東西時不忘提醒孩子給媽媽或爸爸也留一份……如果父母平時做了這些，相信孩子也會耳潘目染，從而學會關愛他人，關愛社會。

關愛是一種后天強化的行為，只有父母提供了榜樣，孩子才會去模仿，進而轉化為自發的行為。因此，父母更要以身作則，在對孩子進行愛心教育的同時，用自己的行為來教育孩子，起到示范的作用，在家庭中營造愛的氛圍，感染孩子的心靈。◎對孩子進行移情訓練

當看到其他小朋友摔倒時，你可以啟發自己的孩子說：“如果是你摔倒了，是不是感覺很疼？小弟弟一定也摔疼了，我們快去扶起他。”這樣，孩子的愛心不知不覺就培養起來了。

大多數人都在家庭、學校、職員中生活、學習和工作，與家人、朋友、集體處于密切的聯系中。人們所處的這種范圍，就像水池中的漣漪一樣，會不斷擴大，而家庭在這種關系之中是中心，孩子也正是在他生長的家庭中最初學到怎樣關心他人的，從而使他們能在周圍的環境中生存。

愛心的培養需要進行移情訓練，即讓孩子把自己痛苦時的感受與別人在同樣情境下的體驗加以對比，體會別人的心情。這樣可以讓孩子學會理解別人，體諒別人。父母可以和孩子談談殘疾以及殘疾人，可以幫助孩子多從他人的角度看問題，對處于痛苦狀態的人產生同情，進而培養他的愛心。

和孩子一起讀描寫殘疾人勇敢面對生活挑戰的故事。最好讓孩子與身有殘疾的同學、友人、親戚、鄰居朋友相處，親眼目睹這些人的生活、親身體驗與他們在一起的內心感受，用這些殘疾人的事跡激勵孩子，并使孩子樹立起盡可能幫助殘疾人的思想．

眾所周知，取笑那些與眾人不同的人是幼稚無知的，但如果有人怕麻煩，而不首先向孩子們指明這一點那可能更是幼稚無知的。

◎在生活中培養孩子的愛心

孩子如果缺乏愛心，只關心自己，只顧自己的快樂，而無視別人的痛苦，甚至把自己的歡樂建立在別人的痛苦之上，這樣的孩子是可怕的，而有愛心的孩子往往比較會關愛他人。因此，父母要在生活中培養孩子的愛心。

父母可以利用生活中的事例從側面來教育孩子關心他人，關心動物，比如．在看電視的時候，如果出現動物弱肉強食的畫面，不妨趁機對孩子說：“多恐怖呀，我們人類可不能這樣子！”

有相關調查表明，幼年飼養過小動物的孩子感情比較細膩，心地比較善良。相反，從小沒有接觸過小動物的孩子感情比較冷漠。與同學發生矛盾沖突時表現為沖動易怒，出口傷人，行為粗魯，并且會欺負弱小的同學。

只要孩子愿意養小動物和植物，父母應該盡可能地允許他去養，并且自己只在一旁進行必要的指導，而讓孩子親自動手，可以在家中養一些小狗、小貓、金魚等小動物，或者養一些花花草草，讓孩子去照顧，這樣往往會培養孩子的愛心。◎讓孩子知曉生活的真實

父母們總是擔心孩子吃苦頭，擔心孩子遭受挫折，盡管我們自己面臨著許多生活的曲折和坎坷，盡管我們有許多不快樂和情緒不穩定，但父母總是希望孩子不要過早地承受生活的重擔，而竭力在孩子面前保持心態的平穩，似乎生活中沒有什么艱難，其實這是錯誤的。父母應該讓孩子了解一些生活的真實情況，讓孩子從小就學著與父母一起分擔，做一些力所能及的事情。只有勤快的孩子才會懂事，知道關心體貼別人。孩子自己的事情，父母不應該包辦，應該讓孩子自己去做，家里的一些事情，如果孩子可以做的，也應該盡量讓孩子去做

三、給孩子創造溫馨的家庭環境

給孩子一個寬松的環境，兒童生活在批評的環境中，他就學會自責;敵意的環境學會打架;嘲笑的環境學會難為情;羞辱的環境學會內疚;反之在寬容的環境學會大度;鼓勵的環境學會自信;贊揚的環境學會抬高自己的身價;公平的環境學會正義;

給孩子一個寬松的環境，兒童生活在批評的環境中，他就學會自責;敵意的環境學會打架;嘲笑的環境學會難為情;羞辱的環境學會內疚;反之在寬容的環境學會大度;鼓勵的環境學會自信;贊揚的環境學會抬高自己的身價;公平的環境學會正義;安全的環境學會信任他人;贊許的環境學會自愛。

家庭是心靈的港灣 為什么孩子對老師的話句句奉為“圣旨”，對家長的要求卻往往大打折扣，甚至背道而馳呢？舍得其反呢？

每對父母都希望自己的孩子優秀，但是很多父母在教育孩子的時候經常會說過忘記，或說了不算。

家長原本應該是孩子的“啟蒙老師”！他們的所作所為都是孩子看在眼里的，記在心里的，所以家長應該為孩子做榜樣！家長們隨便一句“不過時說句玩笑罷了，何必當真？”來打發孩子們。但家長何曾想過，他們的一句隨便說的話會對孩子們帶來多大的期望？而不該說過就忘，用來欺騙我們幼小的心靈！或以此來推脫當時的煩惱。家長們為了教育我們常用“狼來了”的故事‘來教導我們別說謊’，但家長們自己都“不守信”這樣反而會讓我們去模仿！”如今的家長在家庭教育中，不少家長都有這樣的困惑：自己比較注意教育方法，家長與孩子的關系也算親密，但常常弄不懂，為什么孩子對老師的話句句奉為“圣旨”，對家長的要求卻往往大打折扣，甚至背道而馳呢？舍得其反呢？我認為家長常常不履行承諾，對自己失信。父母與孩子雖有血濃于水的親情，但未必是知心朋友。這就使得父母要想了解孩子的內心世界。為此，父母必須深刻理解孩子的身心變化規律，樹立平等意識，把我們真正當“成人”去交往，留意了解我們的所思所想、所好所惡。父母要細心觀察、深入了解，及時發現孩子內心的苦惱、學業上的疑惑和生活中的困難，主動、耐心地幫助我們及時解決，讓我們真正體會到“家庭是心靈的港灣”。◎母親的素質將決定孩子的一生 一個家庭,哪怕窮的家徒四壁,只要有一個善良、節儉、樂觀和整潔的女人在料理，這樣的家庭仍是心靈的圣堂與快樂力量的源泉。

母親為了社會貢獻的最主要的產品就是你的孩子，除了自發的愛以外，母親必須學習教育的藝術，否則，任何教育改革都將是突然。

母親的形象至始至終都會影響每一個人的人生，也許很多人不會認真地思考和承認這個問題，但是這確實是一個不能否認的真理！

一個人從小到大，只要他（她）的母親伴隨著他們的成長里程，母親的一切，包括母親的形象；母親的做人原則；母親的思想......都會在不知不覺中始終影響他們的孩子，那些孩子就是生活中的你我他。

◎堅強的母親教會孩子在困難面前不會怯懦

在人們的一些思維里都是把女人當作柔弱的代表，似乎只有男人才能配得上“堅強”二字。其實在現實生活中，真正地遇到困難，能夠不懼艱難困苦，一直堅持下去的往往就是那些看起來比較軟弱的女人，她們甚至在有些方面比男人顯的還要堅強的執著。

◎心胸寬闊的母親讓孩子學會展望未來

女人的胸懷歷來被文人描寫的及其狹窄，甚至還有民間的俗語：女人頭發長見識短。好像世界上只有男人的胸膛是寬闊的大道；而女人的心胸只是山間的羊腸小路。然而有很多的女人的胸懷讓我們敬佩，真是這些女人的胸懷讓我們懂得一個母親的寬闊胸膛會對孩子起多大作用。

◎善良的母親讓孩子懂得悲天憫人

人類社會最可怕的就是行為的殘酷和精神的冷漠，可是我們誰也不能否認很多人好像無法躲避這兩種悲慘的現實。雖然有時候這兩種狀況是一種“不可抗力”造成的，但是大多數情況下是人為的現象鑄就的，那就是一些人從小就沒有一個善良的母親，從此他們的人格受到嚴重的扭曲。“悲天憫人”的情懷雖然有后天的修養與教育形成，但是它仍然是來源于孩子母親的善良根基。

比爾蓋茨就曾說過，自己在母親那里得到的是“虔誠和善良”，我們在比爾蓋茨對全世界貧困地區的大量捐款上就可以看到母親的印記。

◎冷靜鎮定的母親使孩子學會堅韌不拔

在很多文學作品中，或者是有形宣傳影像中，我們大多是情況下看到的是遇到災難時候的母親，不是嚎啕大哭就是絕望的想到自殺，然而在現實生活中，我們見到的在如今人們難以形容的場面上，一個母親的鎮定和冷靜足以讓人終生不能忘記。當年中國的第一夫人王光美女士（此稱呼是對任何值得尊敬的人可以使用）被造反派在萬人大會上批斗侮辱，她那叫人敬佩的表情，不但激勵著她自己的孩子堅韌不拔地度過了十年的非人歲月，也為我們樹立了一個光輝的母親典范。

◎有修養的母親會鑄就孩子的品質

“修養”這個名詞在每個人身上的體現，那就是一個人的品質，一個人的品質優秀似乎又能成就他的事業。那么修養即使在成年之后如何“建設”，其實大多數的修養還是從母親那里點點滴滴“澆灌”的。

母親尊老愛幼，孩子自然就會上行下效；母親節儉有度，孩子自然就會拒絕奢華；母親彬彬有禮，孩子自然就會謙虛不傲......著名指揮家湯沐海的母親藍為潔女士就特別重視孩子的修養，湯沐海成為世界級的指揮家，絕不單單是他的藝術造詣所決定的，西方人很欣賞湯沐海的高雅修養和高尚品質，他們認為這些肯定來源于藍為潔女士對孩子的影響。

◎文化資深的母親會影響孩子的深刻思考

有文化的母親絕對會影響孩子的思維，如果是文化資深的母親似乎就更能影響孩子的深刻思考，就像一個還不會走路的孩子在大人手牽手的帶領下慢慢學會走路一樣。有文化的母親從孩子出生那天起就在每一天的生活里，一點點地影響孩子，讓他們杜絕粗俗；讓他們遠離簡單；讓他們知道深刻......四、培養孩子適應時代競爭的素質

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1、做母親的最好只有一只手。————著名教育家 陳鶴琴

孩子的事讓他自己做，如洗澡洗頭梳頭、洗碗、整理床鋪、收拾文具、上學過馬路、購買生活用品、根據天氣加減衣服等等，家長要沉住氣讓他自己去做，咱們在一旁指導，及時表揚，錯了不要指責。

大點了讓孩子過一段寄宿生活，讓孩子擺脫依賴，在集體生活中學會自理。

◎勞動是世界上一切歡樂和美好事物的源泉————蘇聯 高爾基

勞動教育是培養孩子良好個性、意志品質、同情心和責任感的基礎教育。勞動還可以使孩子的雙手和大腦協調發展，促進腦細胞發育，使孩子更聰明!當然家長一定要做好示范和榜樣。培養孩子良好習慣

良好的生活習慣——飲食、起居、排便、衛生、良好睡眠起床、，不挑食、洗手、早晚刷牙，漱口等。

良好的文明禮貌習慣——文明舉止、熱情打招呼、學會傾聽使用文明禮貌用語:如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”。良好的道德習慣——各種行為規則、尊敬關愛長輩、不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務，遵守交通規則，能換位思考、團結友愛等等。

良好的學習習慣——勤于思考、攻關破難、不懂就問、預習、檢查、閱讀、寫日記、定計劃、錯題收集

良好的思維習慣——感覺接觸了解新鮮事物，善于觀察，勤于動腦，遇到問題能獨立思考和解決，特別是要具有創新精神和創新能力。

良好的勞動習慣——愛惜勞動成果，自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學著鋪床疊被等，幫家長干些家務活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。

家庭教育的意義：

養正一個孩子，幸福一個家庭，和諧一個社會，拯救一個國家。

愛是與孩子共同成長！做一個智慧母親，養未來棟梁之才！

第三篇：做教師就像做母親

教師要付出母親般的愛

教師，教學育人的工作者，扮演著多種角色。在教學方面，教師應該是個傳授者、引導者；而在教育學生方面我覺得教師則更應像個母親那樣來愛學生。對于這一點我有著很深的體會。

我已經大學畢業10年了，這10年來。這些年的工作經歷讓我明白了一點，對于低年級學生來說，老師就像是他們的母親。

小學生的特點是活潑好動，自制力比較差，甚至有引起學生總是有意無意的違反紀律。他們需要老師引導他們明白什么是對的，什么是錯的。我曾經遇到過這樣的一個學生，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳……每天不是其他老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話多次，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，知錯就改，爭取進步。他總是一副愛理不理的樣子，不過每次都會態度很好的答應我對他提出的要求。可一出辦公室門他又一如既往，真是“知錯就改，改完再范”。我幾乎快對他心灰意冷了，但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體！與有經驗的老師一起研究討論后，我首先反思了自己的教育方法，我想我不應該總是以一個領導者的身份來教育他，我應該改變一種教育方法，像母親與自己的孩子一樣與他談心，讓他把自己的心話說出來，這樣我才能真正的了解他，找到他違反紀律的根源所在。下定決心后我開始慢慢地于他接近，和他談心，努力的去了解他，研究他。功夫不負有心人，最后終于讓我找到了他范錯的根源所在。原來他的自卑心理很強，他屢屢范錯是因為要引起大家的注意，通過與他們打

操來增強自己的自們心。找到了關鍵所在，我開始對癥下藥。我決定先讓他認識自己的錯誤，讓他明白這種方式是錯誤的。于是我再次找他談話，談話中，我并沒不是嚴厲的批評他，而是像母親表揚自己的孩子一樣不斷的表揚他，讓他發現自己的很多好，讓他了解原來在老師的心目中他也是有一定的地位的，讓他感受到在學校也有母愛，也有親情，以此來增強他的自信心，并讓他感受到親情。這種方法果然有效，從來沒在我面前流淚的他終于落下了感動的眼淚。他向我保證，以后努力做一個聽話的好孩子，再也不與同學樣打架了。我相信了他，并給了他很多鼓勵。從此他有自信了；學習雖然進步不大，但知道努力了；最重要的是他學會了如何與同學們相處，他再也沒有與同學們打過架，而且還得樂于幫助別人，全班的同學們也越來越喜歡他。

作為一個教師，只有無私的付出我們母親般的愛，才能做到“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于這樣的學生我們應該放下架子去親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”：用母親般的愛去溫暖他，用理去說服他，這樣才能使他主動地認識并改正錯誤，達到育人的最佳效果。

作者簡介

姓名：張敏君

單位：昌黎縣十里鋪鄉鳳凰山完全小學 年齡：31

職稱：小高

工作簡歷：

2003.9-2004.8昌黎縣朱各莊鄉下莊完全小學 2004.9至今 昌黎縣十里鋪鄉鳳凰山完全小學 通訊地址：昌黎縣十里鋪鄉鳳凰山完全小學 郵政編碼：066600

第四篇：愛一個人難,放棄一個人更難

愛一個人難，放棄一個人更難

我曾經有這樣一個好朋友她無意中在人海茫茫認識一個男的，長的很帥，后來我的朋友他看上了他，甚至跟他交往了二年，他們有時間的時侯經常在一起，而卻在說話時是那么的投機，總有千言萬語的話說也說不可是當這個男的不知道怎么回事，半年不給他打電話，信息也沒有我的朋友告訴我，說我打他電話他老時說停機，問我怎么辦才好，我說，也許他不給你打電話一定有他的難處，你別多想，如果他愛你，喜歡你，有一天他一定會給你道歉，甚至會給你打電話，后來我的朋友又問我，我真的愛他，可是我也想放棄他，但我總是忘不了他，也沒有勇氣放棄他，有時在晚上睡覺時，睡不著的時侯，傻傻的問自己，為什么，這到底是為了什么，放不下，這時我對他說，這也許是一種愛，是一種無私奉獻的愛吧。

對我而言，竟然你走到了一起遇到了也是一種難的緣分，也到了分不開的地步，那么請你好好的珍惜你們之間的愛情，拿出勇氣，我相信美好的愛永遠屬于你自己。

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初三:活潑的鳳兒

第五篇：優秀母親材料

ⅩⅩ同志簡要事跡

ⅩⅩ，1969年9月出生，大專學歷，惠濟區弓寨小學高級教師，1991年5月結婚，1996年育一子。作為新時期的女性，肩負著工作與家庭兩副重擔。她以滿腔的熱情對待工作，用自己的愛來營造一個良好和諧的家，把工作與家庭的關系處理得協調有序，在家她不愧為賢妻良母，相夫教子，敬老愛幼；在學校她無愧于優秀教師和省級骨干教師的光榮稱號，處處起模范帶頭作用。她曾連續7次被鄭州市邙山區評為優秀教師和先進教育工作者，所帶班級被鄭州市教育局評為文明班集體；家庭多次被地方和部隊評為五好文明家庭，個人也多次被評為好軍嫂，鄭州電視臺、《上海民政》雜志曾大篇幅報道他的事跡。

善待長輩 真情傾注：好兒媳

還在談戀愛時，ⅩⅩ聽人說丈夫家窮，婆婆命苦。婆婆9歲就做了童養媳，沒吃沒喝的，經常靠野菜維持生命……聽別人說著婆婆的過去，ⅩⅩ心里十分難過。特別是第一次到丈夫家，看到婆婆吃的是鹽水煮豆角時，ⅩⅩ鼻子一酸，轉過臉去眼淚就止不住流了下來。她暗下決心：過門后一定要好好侍候婆婆。

公爹過早去世，婆婆一生養育了5個子女，供養上學、操辦婚事，家底實在太薄。ⅩⅩ過門時，除了要照料患有高

血壓、心臟病的婆婆，還要照顧自幼患病的二哥。面對家徒四壁，ⅩⅩ沒有退縮，勇敢地挑起了家庭重擔。她從婆婆手中攬過家務活兒后，把一個雜亂不堪的家收拾得井井有條。在搞好教學工作之余，ⅩⅩ利用業余時間和節假日幫助婆婆耕種責任田。為了能幫著婆婆賣菜，ⅩⅩ開始學騎三輪車。車翻了好幾次，摔傷了她的腿腳，過幾天傷好了她就又接著學。家里經濟逐漸地好了起來，ⅩⅩ就想辦法給婆婆做一些有營養的可口食品，并用一年節余下來的錢買回一臺彩電，讓老人家在空余時間能夠觀看到喜愛的節目。

最讓ⅩⅩ擔心的是婆婆的高血壓病。為了了解高血壓病的防治和飲食要求，ⅩⅩ從1992年結婚時起，就開始訂閱《家庭醫生》雜志，還買回一些《家庭保健手冊》、《高血壓病現象及其防治》等書籍，從中尋求防治方法和食物藥方。為了尋找藥方中的野菜，茫茫黃河灘、巍巍邙山頭，都留下了她的足跡，她還給婆婆買來了“必清神”磁療鞋、月球車磁療按摩器、電動按摩梳輔助治療高血壓。

1999年元旦前，婆婆因高血壓、腦梗塞住進了醫院，一下子成了偏癱，生活不能自理。當時，大哥出差在千里之外，丈夫也被部隊派往上海學習。突發的變故，使ⅩⅩ懵了。村里有的人勸她說：“這么大的事，咋不叫你愛人回來？”ⅩⅩ何嘗不想叫丈夫回來幫自己一把，但她考慮到丈夫演習很緊張，思忖再三，壓下了這一念頭，和嫂子輪班侍侯婆婆。

在醫院時，最讓ⅩⅩ頭痛的事是，過慣了苦日子的婆婆不舍得像流水般的花銷，動不動就要求出院，有時就像小孩子似的，用不吃飯、不吃藥方式向ⅩⅩ施加壓力，ⅩⅩ總是想辦法耐心說服老人家安心養病。待婆婆病情穩定出院后，ⅩⅩ遵照醫生“防風寒、暢心情、繼續治病、堅持鍛煉”的醫囑，又采取了一系列措施：架火爐增加房間溫度；降低床體高度；請有經驗的醫生會診開藥；調劑伙食增加營養；請患同類病恢復效果好的人和婆婆聊天講經驗體會；幫助老人家按時鍛煉……好的環境和心情，使婆婆的病恢復得很快，不到半個月就能下地行走。婆婆第二次住院，病情加重。彌留之機，醫生問“誰是她閨女”時，ⅩⅩ好不猶豫就站了起來。真是婆媳情深，真情所致。

代母侍兄 鐵樹開花：好弟媳

丈夫的二哥自7歲患腦膜炎留下后遺癥，時常犯病。家里為給二哥治病到處尋醫問藥，花了不少錢，但都沒什么明顯效果。ⅩⅩ也托親訪友四處打聽，向專家咨詢，終于找到一種治療方法，費用也比以前降低了很多，每月只需要10元錢左右。自1992年以來，二哥再沒有犯過病，身體逐漸強壯起來，還能幫家人干田里的農活，全家人非常高興。

二哥的病情雖然得到控制，但智力仍然停留在六七歲孩童的水平上。ⅩⅩ又琢磨起怎樣提高他的智力來。每天放學，做完家務后，ⅩⅩ便以一個教師特有的耐心，從零開

始教二哥識數和簡單的加減法。經過兩三年艱苦努力，二哥終于可以進行簡單的四則運算，心里高興得像換了一個人似的，臉上樂開了花，并自告奮勇替母親在小賣部里坐班，儼然像個掌柜的。ⅩⅩ還對二哥進行了基本生活技能的訓練。從整理個人衛生、洗衣到做飯、炒菜等，她不可思議地讓弱智的二哥學會了使用洗衣機、電冰箱、電磁爐等家電。她夸二哥聰明，二哥得到了賞識也努力展現自我，生活基本能自理。她代替婆婆侍奉兄長，用母愛感動了上蒼，街坊鄰居都感嘆弓家老二遇到了一個能讓“鐵樹開花”的好弟媳。

相濡以沫 傾心相持 ：好妻子

ⅩⅩ的丈夫曾經是一名優秀的部隊干部。婆婆在世時，家里5口人中有兩個病人和一個小孩，老弱病殘占全了。婆婆去世后，她帶著幼小的兒子、弱智的二哥，著實艱難。ⅩⅩ有時真想讓丈夫回來幫一把，況且丈夫所在部隊離家車只有半個小時的路程，一個電話就能解決問題，可她總拿起電話又放下。特別是2000年，部隊調防離開了鄭州，她更是爹媽一起當，不拉丈夫后退。

在ⅩⅩ的全力支持下，丈夫帶的部隊一舉改變了多年來軍事訓練落后的面貌，一躍成為先進，并被空軍命名為“藍天小虎隊”，丈夫本人也多次被師、團評為優秀機關干部，優秀主官，年年立功、嘉獎。

2005年丈夫轉業后，ⅩⅩ一如既往支持丈夫的工作，她

積極協助丈夫調整心態，盡快融入地方工作。2007被評為市長電話工作先進個人，2008年被評為優秀公務員、交通治理工作先進個人、公共機構節能減排工作先進個人，2009被評為鄭州市交通治理工作先進個人、優秀共產黨員。

關愛孩子，以身示范：好母親

對于孩子，ⅩⅩ始終用自己的“正氣”去影響孩子、引導孩子、教育孩子。在孩子面前，她既是一位慈祥的媽媽，又是一位嚴格的教師，還是一位親切的大朋友，與孩子同喜同憂。她始終認為要激勵孩子立大志，并從小事做起，寓教育于日常生活之中，凡是要求孩子做到的，自己先做到。如：孩子每天回家看書、做作業時，她從不外出，從不看電視，而且同樣坐在一旁靜靜地看書，營造安靜、勤學的氛圍。她始終認為家長努力進步，孩子才能茁壯成長。近幾年她堅持學習親自教育課程，努力充電，感受先進教育理念，受益匪淺。古有孟母三遷，為了教育孩子她已二遷，因為孩子立志要上最好的學校，并經過努力實現了自己目標。節假日休息時間，總不忘帶著孩子去看望年邁的姥姥和姥爺，帶去祝福，從小培養孩子敬老的美德。孩子經常會發出“真幸運、真幸福”的感慨。

立足本職 寓教于樂：好老師

走上教育工作二十多年來，ⅩⅩ始終把握教育規律，立足本職，寓教于樂，使同學們在快樂的氛圍中，感知知識的作用、文化的魅力、道德的博愛。她經常說教育的根本規律在于快樂學習。她始終認為不快樂的教育是對受教育者的殘酷摧殘，是不道德的。所以她總是利用多媒體、游戲等手段激發孩子們的學習興趣，營造快樂學習的氛圍，讓孩子們在快樂中學習，她稱之為“道德課堂”。她把“學高為師，身正為范”作為自己的座右銘，憑著“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人”的人生信條，一步一個腳印地工作著。工作中，時時處處以人民教師的標準來衡量自己，勉勵自己，出色地完成工作任務，得到領導和同事們的肯定，更受到學生家長的歡迎。

ⅩⅩ還承擔了大量的社會咨詢活動。……