第一篇：小學語文新教師個人發展三年規劃

教師個人發展三年規劃

初入民辦育紅小學，雖然已有2年的教育經驗，但是作為一名小學語文老師和班主任還是第一次，自己毫無經驗。但是，在實踐的摸索和學習中，我已經基本找到了思路，為自己定下三年的職業發展規劃。

一，自我分析

本人踏上教育崗位已經2年，之前也接觸過小學基礎教育，因此對管理小學生也有一定的經驗。但是班級管理和小學語文教學還是不熟悉，只能是摸著石頭過河。教育是個良心活，相信只要有熱情有信心就能做好。

二，總體目標

三年內把自己變成一個合格熟練的班主任，形成自己的班風班貌。在教學上，熟練小學教材，向骨干教師看齊，形成自己的教學風格。

三，分段目標

第一年

熟悉小學教材，熟悉班主任工作的事物，一年內讓自己做到游刃有余。第二年

進一步提升自己的課堂水平，繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

第三年

努力讓自己成為學校優秀教師。關注學生，做好2年的教學教育反思和總結。進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗。

進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。

努力成為優秀班主任。

四，具體措施

1． 多學習

⑴每天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設想閱讀《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》（張萬祥）。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養；適時閱讀權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態；計劃閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養成辯證思維的習慣；《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜志更是經常閱讀，關注教學改革的最新成果。

⑵每周聽課不少于一節課。向身邊的老師的學習，勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學特色。

⑶每學期參加培訓不少于5次。積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。

2． 多反思

⑴不斷對照師德標準進行自查，反省和規范自己的言行，努力做到身正為師，學高為范。

⑵在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。通過反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學藝術。

3． 多實踐

⑴一學期至少開設一節有較高質量的教研課。

⑵依據教育教學規律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關系，注意自己的角色轉換，努力做到“平等中的首席”。

⑶努力探索和嘗試，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創新”相結合，形成自己獨特的教學風格。

4． 多總結

⑴定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。

⑵在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇教育教學隨筆，每學期計劃撰寫4-5篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發表或獲獎。

第二篇：新教師個人發展三年規劃

個 人 發 展 三 年 規 劃

利辛中學：李鳳偉

2011/9/2

22011年的暑假，通過選調考試,我榮幸的成為一名利辛中學的教師。為了更好的發展自己的專業，提高自己的教學水平，根據學校的要求，結合自身的現實情況，特制定個人發展三年規劃。

一、個人情況分析

2006年12月份，我被分配到王人鎮邵廟初中后，一直擔任語文教學工作。從2008年開始，我連續三年承擔了九年級實驗班的語文教學任務，當時，為了對語文教學、對語文中考有更好的認識和把握，在其他老師的幫助下，進行了一定的探討和研究。由于農村缺乏專業的歷史教師，我從零七年學的下學期開始兼職歷史教學任務，（2006年6月，我通過自考，取得了安師大歷史教育本科學歷的畢業證）并且也完整的帶了三年。但是對歷史學科的研究，對課堂教學的探討、對中考的分析把握還很膚淺。這與我現在擔任專職的歷史教師角色很不匹配。我知道自己要做的還很多！

二、初步設想

如果說，前五年是我步入教壇打基礎的五年，我希望接下來的三年時間是我教學小有突破的三年。能讓自己在短時間內取得更大的進步，能更早的獨立承擔學校賦予的各種教學教研任務。從鄉鎮到縣城，很多的不同觀念沖擊著我們的思想，我們能接觸到更多以前根本接觸不到教育理念，有更好的物質條件服務于教學，有更好的社會環境支持我們學習。所以，我們沒有理由不進步，不去實現教學的突破。

三、具體的措施規劃

首先，我要盡快全面熟悉初中歷史課程標準和歷史教材，把課時教學融匯在整體教學中去考量，從更宏觀的角度審視每一課教材在整個教學中的地位，通篇布局，更全面的把握教材的教學目標要求，在中考大目標的前提下，做好新課的講授和復習。所有涉及到的資料或練習題目，自己要在上課前過目一遍或全部做完，保證教學有的放矢，針對性更強，課堂效果更好。

其次，在專業發展上，要深鉆、博學。就是要多讀書，閱讀的范圍要從現在的教學參考書目擴大到和本學科相關的各種資料圖書。爭取在明年暑假粗略看完《二十四史》及相關人物傳記。為課堂教學帶來更多的有益補充。

教學方法的改進是我努力的重點，作為一門常識課，學生的關注度和喜歡程度往往不太高，思想上也不夠重視。如果我們不及時改變策略，調整教學方式，其結果大多是“曲終人散”，無人理會。在以前的語文教學中我就一直嘗試著用分組教學的方式，激發學生學習的興趣。我想把分組教學用在歷史學科上也應該有事半功倍的效果，所以我會先選擇幾個班級作為試點，取得一定得效果后，再逐步推開。

多媒體教學的應用，為我們打開了另一扇窗戶，讓我們看到了更現代化教學手段，也讓學生耳目一新。作為青年教

師熟練使用多媒體進行教學是必備的教學能力。多媒體以其多視角、大容量的特點，給課堂教學帶來傳統教學方法不可比擬的便利。所以，能熟練制作相關課件，自如的運用多媒體進行日常教學，也是我改變教學方法的一種嘗試。它能給學生帶來更直觀的感受，讓他們更深刻的認識社會變革帶來的影響，這也是發展的歷史??！

現在，各種新的教育理念層出不窮，我要緊跟時代發展的腳步，深入去學習各種教育理論，從中找出適合我們實際學情的方法策略，盡力做到寓教于樂，讓學生在輕松愉悅中感受歷史的魅力，讓他們在不知不覺著喜歡上歷史，在快樂的環境中學會歷史知識。

還有就是搜集整理中考歷史資料，分門別類的做好記錄，從中分析歷史命題思路和規律，這些第一手的資料對于七八年級時的教學會有很大的幫助，能省去學生很多時間，少走很多彎路。特別最近有傳言說，中考歷史要回歸閉卷考試，把握歷史命題規律更顯得必要和重要。

再者，要積極參與教研組的各種活動，參加學校舉行的優質課大賽。集百家之長，補己之短。在教研中要踴躍發言，敢于把自己的缺點暴露出來，失敗乃成功之母，課外時間的失誤就可能帶來課堂上的成功。除此之外，要虛心向其他老教師拜師學習，他們的教學經驗豐富，對考試的知識點的把握很準確、很全面。向他們學習，可以大大省略我們成長的時間。使自己在短時間內取得更大的進步，能更早的獨立承擔學校賦予的各種教學教研任務。

最后，我要說的是寫作是教師成長的快車道，把自己的思想認識形成文字，這本身就是一種成長。作為一名青年教師，我要從寫教學反思開始，筆耕不輟，集腋成裘。不斷的用文字敲擊自己的思想，在反思中推敲自己的教學行為，在反思中獲得經驗教訓，再用這些經驗指導實際教學，鞭策自己不斷前行，去爭取更大的成功！

第三篇：小學語文新教師個人發展三年規劃

教師三年發展規劃

龍山小學洪范分校 一年級3班王文君

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！弊鳛橐幻麆偺ど瞎ぷ鲘徫坏男吕蠋?，面對的不再是一本本書，而是一個個朝氣蓬勃的孩子，他們有創造力，但也同時給了我不少難題。我要勇敢面對困難，分析問題，直面困難。我還有很多方面需要向老教師學習。這需要我不斷學習，不斷反思自己，總結提高，學習別人的良好的管理方法和教學方法。為了迅速適應工作，取得進步，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規劃，以作鞭策：

一、自我分析：

我剛剛踏上教育教學崗位，經驗少，功底較淺，很多教師都是我學習的榜樣。我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。

二、個人三年發展規劃：

第一目標（2015年）成為一名合格的老師

1、加強自己的語文專業學習，積極提高自身的專業水平。讓自己的語文課豐富起來。

2、學習其他老師的教育教學方法、手段，利用各種教學方法，工具豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，有趣化，符合學生心理特點，逐步建立個人教學風格。

3、每天認真對待自己的課，并寫下教學反思。找出不足，以求進步。

4、多讀關于教師個人素質，教學方法和理論方面等的著作，明確自己的教育觀，教育理念，言傳身教，做一名好老師。

5、積極參與學校教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。實施的方式和途徑：

1、熟悉小學語文教材，研究一年級學生心理特點，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

2、多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使自己上課也能漸漸得心應手。

第二目標（2016年）加強語文專業和教育方面學習

1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色，想好上課每一句，動作和手勢，更好引導學生學習語文，初步形成自己的教學風格。

2、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構，在專業方面求的更大進步。

第三目標（2017年）努力成為專業老師，形成自己的風格

1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向優秀教師靠攏。

2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。

3、積累教學經驗，形成自身的教學風格。

三年很長也很短，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將抓住每一天每一堂課，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，規劃自己，讓自己在教育崗位迅速成長。

第四篇：新教師發展三年規劃

新教師三年發展規劃

歲月如流沙飛逝，在電扇下打座看招教書籍的那些日子已經漸漸模糊，今年即將走向三尺講臺的我，面對的不僅是學生求知的目光，還有家長的殷切期望及自己對成功的期盼。我很榮幸自己能夠做為園丁呵護祖國的花朵，另一方面感受到自己肩頭的責任之重，內心不免有些激動和緊張。在今后的工作中，特別是做為一名班主任，肯定會遇上各種各樣的問題，但我相信在自己的不斷學習、求教、反思及各位領導的幫助下，自己一定能夠迅速成長，最終讓自己成為領導放心、家長承認、學生喜歡、自己滿意的優秀人民教師。所謂“凡事預則立，不預則廢”，在進入我們天小，即將成為一名班主任之前，我為自己定下一個三年發展規劃。

一、總目標

1、不斷學習積累學科專業知識，提高教學基本功，課堂教學能夠駕輕就熟。

2、關心關愛學生，了解學生心理變化，基本勝任班主任工作。

3、不斷提高個人素質，養成良好的讀書習慣。

4、通過努力，最終成為一名成熟的一線小學語文教師。

二、具體目標

第一年

目標：實現角色轉變，扎實教學，站穩課堂

1、短時間內，完成從學生到教師的角色轉變

2、積極聽課、學習老教師的經驗；多上公開課，虛心聽取各位教師的意見和建議，及時做

好教學經驗反思和總結

3、積極參與新教師培訓計劃和學校各類活動

4、利用課余時間打牢教學基本功，練好鋼筆字、粉筆字和毛筆字及簡筆畫。

5、認真積累和學生家長相處的經驗，為班主任工作打好基礎。

第二年

目標：立足發展，積極進步

措施：

1、繼續參與專業學習和技能的培養，提高技能水平，達到學校所提出的學科要求。

2、在教學水平有所提高的前提下，希望能開一次區級公開課，繼續汲取營養，努力向老教

師學習，并形成自己的教學風格，3、完全適應班主任工作，能夠很好的融入整個教學團隊，不斷成長和成熟。

4、不斷內化涵養，提高自身素質

第三年

目標：提高業務水平，走特色教學路

1、深入學生心理，提高教學效率

2、不斷學習新的教學方法和技能，提高理論水平，形成自己成熟的教學特色

3、多參加各種教學比賽，熟練教學基本功，提高教師業務水平，逐漸成為學校骨干

二、措施

1、善于學習

業精于勤而荒于嬉，在日常工作中，多向老教師學習豐富的教學經驗，廣泛閱讀各類書籍，積極汲取各類教學講座精華，多學習新的教育理論和專業知識，一個月讀一本教學專著。

2、勤于反思

反思能夠使自己的教學能力有實質性的突破和飛躍，做為一名新教師，要做到教學前、教學中和教學后的反思，及時總結得失，從學生的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程。

3、練好教學基本功，認真備課

做為一名新教師，要從六個方面來提高自己的教學基本功：口頭表達能力、書寫能力、書面表達能力、運用現代教育技術能力、豐富教育理論知識、做好聽課、說課和評課，其次要在教學過程中進行教學基本功的實踐和檢驗。認真備課是上好課的基礎，積極聽課對備好課也有很多益處，每周聽老教師的課1節以上，聽后認真汲取教學方法，運用到自己的教學中；多參加各種教學技能比賽，提高自己的技能水平。

4、走進學生和家長

每個學生都有優缺點，要發展學生的優點，就要課下多與學生溝通，了解學生是第一步；多觀察優秀的班主任，向她們請教，盡力關心學生的學習和生活，做學生和家長喜歡的教師。

做為一名新教師，在教學上與老教師相比還差很多，對課堂教學還不太得心應手，在這新的一年，我會滿懷欣喜的迎接一切挑戰和困難，相信在這一年會收獲豐富的教學經驗，譜寫多彩的人生工作篇章。

第五篇：小學語文教師個人發展三年規劃

小學語文教師個人發展三年規劃

世紀路小學

李培果

自已由一名懵懂的師范畢業生成長為一名在業務上日臻成熟的骨干教師。在成長的過程中，我得到過不少的機會，從中鍛煉了自己，也錯過了一些機會，經歷過失敗的辛酸。我深知，學習無止境，雖已成為教師，但在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習，時代在發展，社會在進步，在經驗不足的情況下，就要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。要成為一名既專業化又個性化的真正意義上的名師，必須要對自己提出更高、更新的要求?，F擬定個人三年的發展規劃如下：

一、現狀分析：

從畢業至今，已有14年，走上小學語文課堂的講臺已經5年了，我想使自己成為一個能肩負起史命的優秀的語文老師。如今經濟快速發展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發現很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發展規劃，以作鞭策。

二、自我分析：

本人畢業石家莊一所師范院校，于2004年2月踏上教育教學崗位，至今有14年，近五年來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。

1、教學方面：（1）熱愛教育。從事小學教育教學工作14年，具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯；對教育事業摯愛，無怨無悔。我能熱愛教育事業,工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業。

（2）為人師表。職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。

2.個人不足剖析

（1）沒有形成鮮明的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找語文教學中的創新。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

（2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

三．發展目標（1）總體目標

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

3.努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

（2）預期目標：

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的智慧型教師。

3、逐漸完善并有所創新，課堂教學形成一定的獨特風格。（3）具體目標：

1.繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境。

2.繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3.閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

4.積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

四、個人三年發展規劃：

1、第一目標（2018年12月）

（1）認真學習新的教育理念,提高自身素質，繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

（2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

（3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

（4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。利用課余時間進行本科函授的進修,積極參加繼續教育培訓。

實施的方式和途徑：

（1）熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

（2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

（3）多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

2.第二目標（2019年12月）

（1）巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格，確保教育教學質量穩步地向前發展。

（2）、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

（3）、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

（4）、每學期聽課30節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

3.第三目標（2020年12月）

（1）在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優秀教師靠攏。（2）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結，積極推進素質教育,學生形成樂學,善學的局面

（3）加大課堂改革力度,優化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

（4）進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。認真研究,實踐教研組工作的經驗和規律,在學校領導和教導處的具體指導下,力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路

五、具體措施：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時 間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學扎記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

2、增強上課技能，提高教學質量,使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,改進工作。

4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

5、循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。

6、運用低年級教學語言，教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。

7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。

8、更新自己的專業知識和技能，在學校的教育工作或重大活動中有所用途。并勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

六、預期目標效果：

通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發展，創造良好的開端。

4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

七、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1．積極、認真對待每一節語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

2．根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

5.利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。6.學期、學年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。