第一篇：作風整頓自我剖析

自 我 剖 析

在煙草系統上上下下都在大力開展“嚴格規范，富有效率，充滿活力”活動的時候，我也充分認識到這活動對煙草行業的重要性，煙草企業要發展就必須有效的開展此活動。在此活動中，學習了各級領導的在煙草工作會議上的重要講話，領會到嚴格規范，富有效益，充滿活力的要領內涵。加強了自身的學習，找準自己的不足，有了新的打算。

自開展“作風整頓”學習教育活動以來，我按規定認真學習了《煙草專賣法》及《煙草專賣法實施條例》，學習《刑法》、《行政復議法》、《行政訴訟法》等一些法律。并認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己自工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

1、政治思想意識不夠強。表現在：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行不夠堅定，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面。

2、宗旨觀念不夠牢固。表現在：當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，如遇到需重復解釋的問題時，顯得沒有耐心，沒有合理調整自己的情緒。為民服務的公仆意識淡化，未切實做到國家利益至上，消費者利益至上。

3、業務知識不夠鉆研。表現在：對業務知識的掌握還需進一步的加強，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，不注重業務知識的全面性。煙草專賣管理工作難免有重復性，有時涂個省事，只要按時完成工作就算了,刻苦鉆研的精神還需進一步提高。

4、工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。

二、存在問題的主要原因

一是對政治學習“走過場”。停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習一些法律法規以及真假煙鑒別等業務知識，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只是學完就好，沒有意識其思想的精髓，更沒有很好很系統的掌握真假煙鑒別的理論武器，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

二是工作方法有時比較簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三是批評和自我批評意識淡化，對自己存在的問題，不愿意亮丑，對同事存在的問題不愿意說，對身邊發生的不良行為也沒有很好的制止，事不關己，高高掛起，工作責任心，進取心和敢于負責的精神有所淡化，存在著松懈情緒。

三、整改措施

一是加強理論學習，不斷用馬克思、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀。其次要把公仆意識落實到各項工作中去，在實踐中使自己的公仆意識不斷強化和升華，以高度的責任感、事業心，完成黨和人民交給的各項任務。再次，要繼承和發揚艱苦奮斗的光榮傳統，比風格、比奉獻，永葆煙草專賣的本色。

二是加強自我改造，提高綜合素質。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要努力學習科學文化知識，我將堅持理論聯系實際的原則，勇于實踐，充分發揮主觀能動性，以高度工作責任感和踏實工作作風嚴格、公正、文明地執法，真正做到全心全意為人民服務。

三是增強為人民服務的宗旨意識，加強理論和業務只是的學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自己的頭腦，努力改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，認真加強共產主義道德修養，站在講政治、講正氣的高度要求自己。敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種腐朽落后思想的沖擊。

四是以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作。在工作中多動腦子想辦法，敢于管理，大膽管理，堅持原則，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于勝利的優良傳統和作風，多和同事交朋友，努力開拓工作新局面。

五是加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質，當前，尤其要加強業務知識的學習，特別是真假卷煙鑒別知識的了解掌握，打牢基礎，熱愛本職工作，無論組織上叫我干什么樣的工作，都要力爭干好、爭當第一，創造一流。

煙草行業的特性，決定了我們必須把“兩個利益至上”作為行業的共同價值觀，作為我們共同遵守的行為準則。分揀線上的工作永遠都是枯燥而煩瑣的。每一天每一年，要堅守扎實做好本職工作，牢記社會主義榮辱觀和兩個至上共同價值觀，勤勤懇懇做事做人，努力奉獻，更要腳踏實地的，把追求的目標與眼前實際工作結合起來，在平凡的工作崗位上實現自己的人生價值，以實際行動向優秀的員工看齊。

第二篇：作風整頓自我剖析

作風整頓自我剖析

楊森

11月22日，市委政研室召開全室黨員干部工作作風整頓在動員會議，在會議上我室領導對下一段整頓工作做了進一步部署，按照會議要求我認真學習了《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》8個“禁止”52個“不準”、省“五個不準”市“四個嚴禁”件及其他必讀規定。認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己自工作以來在政治思想、工作作風、自身要求、業務知識方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

1、政治思想意識不夠強。表現在：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行不夠堅定，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理格。表現在首先是雖然能夠按照領導的要求完成領導交辦的任務，但是完成的質量不高，和具體工作要求和領導的期望尚存在不小的差距。

2、自身要求不夠嚴可以完成自己的工作任務，但是在具體工作中缺乏創新意識，不能創造性的開展工作，不能在具體工作中幫助領導提一些建設性的意見，幫助領導同事進一步提高工作效率；第三方

（三）以重視黨員先進性意識教育推進創新

面在工作的投入方面還是不夠，僅僅是工作8小時之內還能認真的完成自己的工作，但在工作之外業務學習上的投入還是不夠。

3、工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。

4、業務知識不夠鉆研。表現在：對業務知識的掌握還需進一步的加強，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，不注重業務知識的全面性。政治理論學習抓得不夠，政治思想認識不能緊跟形勢的要求。平時文件、刊物、報紙，電視新聞等看得不夠，更談不上學習政治理論書籍。因而，世界觀的改造也就不能及時與黨的理論要求相結合。

二、存在問題的主要原因

1.缺乏危機意識。一直以來我認為只要自己成為公務員就如同進入“保險箱”，而對以后自己發展所面臨的危機缺乏清醒的認識。這樣導致的結果是，在平時的工作當中對自己要求不嚴格，對于自己將來的發展缺乏細致長遠的規劃。

2.工作中存在畏難情緒和急躁心理：一方面對文字編輯的困難缺乏足夠的心理準備，沒有以一個嚴格的標準來要求自己。另一方面在學習的時候存在急躁心理，不懂得學習文字工作是一個循序漸進的過程，在學習中急躁冒進，總想一口氣吃成個胖子。

3、宗旨觀念不夠牢固。具體表現為愛崗敬業的精神和全心全意為人民服務的精神不強，沒有以一個黨員的標準來嚴格要求自己。

4.是工作方法有時比較簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。在溝通協調團結同志方面做得不夠。

三、整改措施

1.必須要加強學習，尤其為了編輯《領導決策信息》的需要。自己必須要在以下幾個方面加強學習：一是要加強基本政治理論學習，要抓緊時間學xxx省委、市委重要文件精神及重要領導講話。并將自己的所學運用到《領導決策信息》的編輯工作中去。以便在編輯刊物時能夠時刻保持政治的敏銳性。二是不能只想著自己的工作，在干好本職工作的前提下，在力所能及的范圍內幫助兄弟科室共同搞好刊物編輯工作。這樣一方面可以多學習和諧晉中、晉中政研的編輯技巧。開闊自己的眼界。學習市委政研室刊物編輯的共性。另一方面可以為我編輯領導決策信息開闊眼界，提供廣闊的思路。同時爭取把學到經驗用到《領導決策信息》的編輯工作上，幫助領導把刊物編得更好。三是必須多關注新聞、報刊雜志。不能閉門造車，爭取盡自己所能為領導呈現內容具有前瞻性和超前性的高質量的刊物。四是必須要虛心接受各科室領導的批評建議，在文字編輯工作方面多和同志切磋技藝，虛心接受批評，迅速提高自己。

2.必須要加強黨性修養，時時刻刻必須以一個黨員的標準來要求自己。是加強黨性修養，不斷提高自己的綜合素質。胡錦濤總書記指出，黨性修養有“五個有”：有堅定的理想信念；有牢固的組織觀念；

有很強的宗旨意識；有高尚的人品官德；有昂揚的進取精神。要想做到這五有，就要經常性地進行自我剖析和自我批評，勇于接受批評監督，注重在實踐中磨練自己的意志。

要增強為人民服務的宗旨意識，加強政治理論和業務只是的學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結合武裝自己的頭腦，努力改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，認真加強共產主義道德修養，敢于開展批評與自我批評，自覺抵制各種落后思想的沖擊。

要有高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作。在工作中多動腦子想辦法，敢于堅持原則，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于勝利的優良傳統和作風，多和同事交朋友，努力開拓工作新局面。

3.三要轉變作風嚴于律己。一方面要培養自己踏實肯干的工作作風和雷厲風行的工作態度。以多、快、好、省的標準嚴格要求自己。切實提高工作效率。另一方面又要培養自己沉穩耐心、工作細致的工作品格。在平時要制定一個完善、細致的學習計劃和工作要求，并且嚴格執行。在提高自身工作能力尤其文字功底方面不能急躁冒進，注重在細節方面培養鍛煉自己，在日積月累當中逐漸增強自身的寫作水平。

自11月22日市委政研室召開工作作風整頓在動員會議召開以來，問題：1.紀律方面基本不存在遲到早退的問題。但是還是存在。

2.在工作方面對自己的要求不太嚴格，(一方面雖然能夠按照領導的要求完成領導交辦的任務，但是完成的質量不高，和具體工作要求和領導的期望尚存在不小的差距;另一方面雖然可以完成自己的工作任務，但是在具體工作中缺乏創新意識，不能創造性的開展工作，不能在具體工作中幫助領導提一些建設性的意見，幫助領導進一步提高工作效率。第三方面 在工作的投入方面還是不夠，僅僅是的工作8小時之內還能認真的完成自己的工作，但在工作之外業務學習上的投入還是不夠，在這一方面必須要向領導學習）

3.雖然自己對平時對自己分內工作抓得比較緊，但是也存在工作拖拉的問題。4愛崗敬業、奉獻精神不強。（我覺得自己在工作努力程度上和工作勁頭上和一些領導同志存在不小的差距）

原因：1紀律觀念不強：基本不存在遲到早退的問題，但是工作效率不高

（沒有破除公務員的鐵飯碗思想，危機意識不強，深圳意識）

（雖然入黨時間不長，黨性不強、缺乏愛崗敬業的精神和全心全意為人民服務的宗旨，時時刻刻，沒有以一個黨員的標準來嚴格要求自己。在這一方面和一些單位老同志，存在不小的差距）

（工作中存在畏難情緒和急躁心理：一方面對文字編輯的困難缺乏足夠的心理準備，沒有以一個嚴格的標準來要求自己。另一方面在學習的時候存在急躁心理，不懂得學習文字工作是一個循序漸進的過程，在學習中急躁冒進，總想一口氣吃成個胖子）

(考慮問題缺乏大局觀，僅僅考慮本科室的工作沒有考慮幫助兄弟科室更好的完成工作)整改

1.必須要加強學習，服務領導決策信息的需要（超前性，前瞻性，知識面要光廣，必須具備很強的政治敏銳性。否則將不具備參考價值）（1.一方面要加強基本理論學習，17屆五中全會、袁書記講話。2.必須觸類旁通，不能只想著自己的工作，（在干好本職工作的前提下）在力所能及的范圍內幫助兄弟科室共同搞好刊物編輯工作。這樣一方面可以多學習和諧晉中、晉中政研的編輯技巧。開闊自己的眼界。同時可以向兄弟科室的同志知識都是共性的。另一方面可以為我編輯領導決策信息開闊眼界，提供廣闊的思路。同

時爭取把學到經驗用到領導決策信息的編輯工作上，幫助領導把刊物編得更好（見賢思齊，有則改之無則加勉）3.第三一個必須多關注新聞、報刊雜志。不能閉門造車，爭取盡自己所能為領導呈現（具有前瞻性和超前性）高質量的刊物）4.必須要虛心接受各科室領導的批評建議，在文字編輯工作方面多和同志切磋技藝，虛心接受批評，迅速提高自己)

2.一定要做一個虛心接受批評的人,3.堅持循序漸進的工作和學習態度，（要制定一個完善的學習計劃，并且要嚴格的執行）

要培養自己其真務實吃苦耐勞的精神)

4.必須要加強黨性修養，時時刻刻必須以一個黨員的標準來要求自己。

是加強黨性修養，不斷提高自己的綜合素質。胡錦濤總書記指出，黨性修養有“五個有”：有堅定的理想信念；有牢固的組織觀念；有很強的宗旨意識；有高尚的人品官德；有昂揚的進取精神。要想做到這五有，就要堅持用科學發展觀的理念武裝頭腦，經常性地進行自我剖析和自我批評，勇于接受群眾的批評監督，注重在實踐中磨練自己的意志。

要轉變作風、嚴于律己。要培養自己踏實肯干的工作作風和雷厲風行的工作態度。使自己可以多、快、好、省的完成領導交辦的任務。（加班加點）

第三篇：作風整頓自我剖析

作風整頓自我剖析

自從我市開展作風教育整頓活動以來，我能夠按照上級部門和我院的安排，積極參加作風教育整頓學習，認真查找問題。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正干部隊伍中存在的作風懶散、紀律松弛、工作效率低下等問題。并且努力從自身做起、從點滴做起。同時積極配合領導班子做好本單位、本科室的思想作風建設，努力使自已成為合格的干部，努力使自己分管的科室成為高效、廉潔、務實、開拓型的團隊。

一、自查自糾存在的問題

1、政治學習不夠，學習標準不高。平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、創新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入臨床、深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

3、自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，沒能及時用科學思想分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性。

4、業務技術水平有待提高，自己的技術水平與工作要求還存在一定的差距。

二、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強理論學習，提高政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學藥劑業務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進。

2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，加強鍛煉，夯實基礎，努力提高自己工作的能力;要熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教;要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，努力把工作能力提高到一個新的水平。

3、加強自身建設，提高服務能力。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，在管理好本科室的各項工作外，還要站在全院的高度為領導決策出謀劃策，獻智獻力;加強與干部職工的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待、深入臨床科室及時了解醫生的用藥動態和病人的所想所求。把個人的追求融入醫療事業的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立白衣天使良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，抵制各種不正之風和腐敗行為，做到勤政廉潔。

總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。

某某

2012年6月28日

第四篇：作風整頓自我剖析材料

作風整頓自我剖析材料

美溪中心小學 李翠子

參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為認為是一名思想健康、品德優良、作風正派、工作熱情的教育工作者。我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求，深入剖析自己存在的問題，積極改正，努力提高，現將結果匯報如下：

一、存在的問題及表現 1.學習的要求和動力不夠。

對學習的要求不夠高，學習內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。主要表現在：學習的自覺性不強。沒有良好的學習習慣。業務水平不是很好，其學習的主動性不夠，對新課標下教育改革不夠熱心，師德師風修養不夠，教書育人能力不強。2.責任意識不夠強。

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其他事就很少過問。有時自己明明看到班上存在問題，認為事情不是很嚴重就聽之任之，長此以往使學生養成了一些不良的行為習慣；有時自己認為無足輕重、無礙大局的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3.教學工作創新不夠。

教學工作中仍有些墨守成規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能開放思維，開拓創新。在教學手段上沒有做到與時俱進，缺乏創新意識，教學模式陳舊，固步自封。

4.對工作的熱情度不夠。

教學工作是一項既單調又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日的重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如出，滋生了不求有功，但求無過的工作的態度。

5.關心、幫助他人做得不夠

與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。6.主動意識不夠。

工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更好的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

二、產生問題的原因分析

1.平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要

能把語文課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2.為學生服務的觀念弱化

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，沒有真正地走進他們生活、去理解他們，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，甚至讓他們放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3.思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣

三、努力方向及改進措施

1.加強學習，提高自身的素質和能力。

認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2.嚴于律已，增強為學生服務的意識。

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3作為一名教師，首先要做到最基本的，認真備課，不打無準備之仗，認真、細致的批改作業，發現問題及時糾正。關心每位學生的健康成長，讓學生在校的安全 得以保障。

4.開拓創新，樹立大局意識。

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，把現代教育手段運用到教學之中，想別人之所沒想、樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

2013.6.18

第五篇：教師作風整頓自我剖析

教師作風整頓自我查擺剖析材料

（2016年3月4日）石墻鎮東井小學教師

鄭麗霞

“教育系統思想作風建設整治” 活動開展以來,我認真學習了市教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《濟寧市教師“十不準”》、《濟寧市師德師風考核辦法》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等內容,我在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識。本人通過參加學校里組織的學習及個人在工作中的實踐學習，使自己對我局開展”思想作風整頓”工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過不斷實踐學習和深刻反思, 認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1.政治理論學習抓得不夠，政治思想認識不能緊跟形勢的要求。每次除了參加教師的集體網上研修學習和本學校組織的業務學習外，只是看文件報紙，電視新聞等，沒有系統地學習政治理論書籍。對政治系統學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用。除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于教學工作，而放松對自己的學習要求。因而，不具有一種時不我待的使 命感和危機感。

2、業務知識不夠鉆研，存在自我滿足現象。對待工作有時不夠及時主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務；過去在自己的本職工作中做出了一些成績，就自我感覺不錯了，對自身要求降低了。在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事。

3、開拓進取意識還不夠強，也會產生一些打退堂鼓的消極的念頭。當全身心投入工作不被領導認可，當開展工作不被同事理解時，我就會想：我就想當一名普普通通的教師，平時不用加班，只要管好我的班，教好我的學，讓家長、領導放心，我就可以安然地過日子，不用整天神經兮兮，腦子高度緊張。由于自身存在這種消極的念頭，因此有時做事也比較被動。

4、宗旨觀念不夠牢固，沒有做到經常到學生家里與家長交流熟悉學生學習和生活情況。表現在：對待學生家長不能始終保持熱情服務的態度，性子有時有些急燥，態度不夠和藹，沒有合理調整自己的情緒。以致自己作為一名人民教師的意識淡化，未切實做到為家長所想，急家長所急。

二、存在問題的原因分析

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。我在這段時間，對自身存在的主要問題和不足也進行了認真反思，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

一是雖然經常看報、上網學習一些政治理論，但思想上未引起高度的重視。學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛 澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

二是業務理論水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，還缺乏敬業精神，在實際工作中還常追求任務完成。而忽視任務質量。業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有集體指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，在工作中有時缺乏一定自信。

三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的僥幸心理。

四是工作方法簡單。只安于表面，把自己奉內的教學工作做好就可以了，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把跟家長的交流工作作為一種負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、整改措施

1、加強政治理論學習，提高自身的思想素質和工作能力，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強業務知識的學習。作為一名教師，要不斷豐富自己的專業知識和業務水平，不斷提高工作能力，確保教學工作順利開展，以便更好地完成學校領導交給的各項教學任務。一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

總之，今后我將在學校領導和同事們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。