第一篇：技校生自信心重構(gòu)

三位技校生自信心重構(gòu)的歷程

廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院尹鳳霞 一般而言，一個(gè)人的自信心來(lái)自其過(guò)往的成功經(jīng)驗(yàn)和受鼓勵(lì)、受關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)，相反，其自卑心理往往源于不被重視、關(guān)愛(ài)缺失，或者某些不成功的經(jīng)歷等。我們的技校生，年齡大都在15-22歲之間，這個(gè)年齡階段的年輕人智力迅速發(fā)展，接受新鮮事物的能力非常強(qiáng)。不少學(xué)生雖然文化理論基礎(chǔ)欠缺，但其動(dòng)手能力很強(qiáng)，比如很多學(xué)生在入學(xué)之前就已經(jīng)能夠熟練地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)操作水平甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己的老師。然而，由于總體成績(jī)不是很理想，他們從家人那里得到的贊賞和鼓勵(lì)并不太多，在初中或者高中階段，受教師和學(xué)校積極關(guān)注的程度也不太高，有的人甚至常常受到指責(zé)和貶損，因此，他們可能存在自卑心理，他們更渴望得到尊重和理解。但這種渴望也可能被他們自己小心翼翼地掩蓋著，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立感、自由感和逆反心理。如何重構(gòu)技校生自信心呢？我們采用案例分析方法談?wù)勥@方面的感悟。

激發(fā)斗志，他重燃希望

1997年，小周初中畢業(yè)，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母希望他去技校，掌握一技之長(zhǎng)后可以早日自食其力。當(dāng)年9月，小周來(lái)到我們學(xué)校，看到學(xué)校跟他理想中的好學(xué)校差距那么大，他無(wú)比失望、沮喪，“天哪，我要在這里待三年，多么可怕、多么痛苦啊！”這是他當(dāng)時(shí)的心情。一個(gè)月以后，小周的心情更加糟糕，他所專業(yè)是電子通訊，但他個(gè)人的興趣在市場(chǎng)營(yíng)銷方面，所學(xué)專業(yè)課程他一點(diǎn)提不起興趣，學(xué)習(xí)興趣一落千丈，自信心也跌入深淵：“這么下去，我將一無(wú)所獲、一無(wú)是處！”

兩個(gè)月過(guò)去了，迷茫的小周終于鼓起勇氣找到我們心理輔導(dǎo)老師，談了自己的煩惱。

實(shí)際上，小周是個(gè)上進(jìn)心非常強(qiáng)的男孩，但他缺乏明確具體的目標(biāo)，缺乏信心。于是，我們指導(dǎo)小周為自己制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，這也算是最早的職業(yè)生涯規(guī)劃。他所學(xué)的電子通訊專業(yè)對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)就是手機(jī)銷售行業(yè)，需要具備較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。我們建議小周先利用節(jié)假日進(jìn)行細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查。如何做好通訊設(shè)備售后服務(wù)？通訊設(shè)備市場(chǎng)是否具有開(kāi)發(fā)潛力？手機(jī)市場(chǎng)中的主要競(jìng)爭(zhēng)者有哪些？

通過(guò)了解和社會(huì)實(shí)踐，小周很快找到了行動(dòng)的方向，并確立職業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)：

職業(yè)前期（21-26歲）：經(jīng)過(guò)奮斗，成為手機(jī)銷售主任，供妹妹讀書，在廣州供樓房。

立業(yè)期（26-35歲）：完成大學(xué)本科學(xué)業(yè)，考取高級(jí)營(yíng)銷員證書，進(jìn)入國(guó)際性的手機(jī)廠家工作或是成為一名手機(jī)行業(yè)的銷售總監(jiān)。

中期（35-50歲）：嘗試開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)自己的企業(yè)，以高科技產(chǎn)品為主要方向。

后期（50-60歲）：主要從事人才培養(yǎng)，企業(yè)策劃等工作。

目前，小周30歲，可謂碩果累累，獲得大學(xué)本科證書，讀完香港大學(xué)的研究生課程，成為諾基亞（中國(guó)）投資有限公司運(yùn)營(yíng)商經(jīng)理，完成了從技校生到碩士，從店員到世界500強(qiáng)公司經(jīng)理的飛躍。

可以說(shuō)，是理想之光，重燃小周心中的希望。其實(shí)，有多少技校生，他們像小周一樣，渴望成功，渴望得到尊重，也有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)技校生像小周一樣比別人更努力，更踏實(shí)地學(xué)習(xí)和工作。因此，在技工 1

院校大力開(kāi)展職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，激發(fā)學(xué)生斗志，對(duì)重構(gòu)技校生的自信心尤為重大。

接納自我，她重拾信心

2003年9月，中山市的阿玲來(lái)到我們學(xué)校，就讀會(huì)計(jì)專業(yè)。聽(tīng)她的班主任反映，阿玲從五歲開(kāi)始得了個(gè)非常奇怪的病：情緒緊張、生氣的時(shí)候會(huì)突然倒地，不停抽搐、氣喘不已。中山市人民醫(yī)院一直按照哮喘病進(jìn)行治療，但療效并不顯著。根據(jù)我們觀察和心理測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，阿玲的病主要在心里，而且埋藏了十多年。

“老師，您知道嗎？我是一個(gè)棄嬰，從小被人收養(yǎng)，雖然養(yǎng)父母和哥哥都算是疼愛(ài)我，但我受不了別人異樣的目光。記得五歲那年，我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我的姨媽大聲斥責(zé)我：‘你是撿來(lái)的孩子，如果不聽(tīng)話，就把你扔到大街上！’我很害怕，我覺(jué)得自己很可憐、很孤獨(dú)，我居然跟所有的人都不一樣。就在那一年，我發(fā)病，一遇到不開(kāi)心的事情，就痛苦得要窒息。養(yǎng)父養(yǎng)母帶我去醫(yī)院治病，我其實(shí)知道自己的病用藥根本治不好。在這個(gè)世界上，我沒(méi)有一個(gè)可以信賴的人，身邊的人都在回避我，甚至他們都在虛偽地對(duì)我好，這讓我受不了。我有時(shí)覺(jué)得自己就是個(gè)多余的人，留在這個(gè)世界上毫無(wú)意義。”

由于從小被父母拋棄，阿玲所感覺(jué)到的“無(wú)助感”是非常強(qiáng)烈的，她覺(jué)得自己很另類，但她并不沒(méi)有表現(xiàn)出回避與怯懦，她常常表現(xiàn)出自私的、不可理喻的行為。我們知道，如果她身體上有病，大家不但不會(huì)遠(yuǎn)離她，還會(huì)精心地照料她。但她無(wú)法正確估價(jià)社會(huì)環(huán)境的形勢(shì)對(duì)自己的要求，難于正確評(píng)價(jià)自己的行為，難于正確處理復(fù)雜的人際關(guān)系，難于對(duì)周圍環(huán)境的刺激做出恰如其分的反應(yīng)，或者說(shuō)，她常常做出不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。在別人眼里，她是個(gè)自私、不講道理、不可理喻的人。漸漸地，同學(xué)、老師，甚至家里人都不太理睬她了，阿玲的“無(wú)助感”更加強(qiáng)烈。

然而，她又是一個(gè)非常需要關(guān)懷、需要溫暖的人，家庭和學(xué)校，父母、老師以及同學(xué)們應(yīng)該形成一個(gè)強(qiáng)有力的心理支持系統(tǒng)，給予她及時(shí)有效的幫助，使她的“無(wú)助感”逐漸消失。為了更有效地幫助阿玲，我們跟她共同商議，達(dá)成心理輔導(dǎo)的目標(biāo)：

1.轉(zhuǎn)介進(jìn)行專業(yè)的心理治療，輔助藥物治療；

2.通過(guò)合理認(rèn)知法，引導(dǎo)阿玲接納自我，建立自信心；

3.學(xué)會(huì)感恩，幫助別人；

4.掌握情緒放松技術(shù)和情緒調(diào)控的方法。

阿玲的班主任、養(yǎng)父母和同伴們都參與了這個(gè)輔導(dǎo)活動(dòng)，在大家的關(guān)愛(ài)、鼓舞下，阿玲積極參與集體活動(dòng)，漸漸學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，關(guān)心家人。2004年5月，阿玲參加了青年志愿者協(xié)會(huì)，她要在關(guān)心別人、幫助別人的過(guò)程中獲得自信心。當(dāng)年10月，學(xué)校舉辦校運(yùn)會(huì)，為了考驗(yàn)自己的意志，阿玲報(bào)名參加了女子1500米長(zhǎng)跑項(xiàng)目，她一圈又一圈，不停地朝前跑去，她在全校師生的吶喊、加油聲中堅(jiān)持跑完全程。她很累、很累，但她笑了，那自信的笑容是那么燦爛可愛(ài)！

阿玲重構(gòu)自信心是從接納自我開(kāi)始的，當(dāng)她能夠坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)她接納自己不一樣的出生和身份的時(shí)候，她的情緒開(kāi)始好轉(zhuǎn)，病情得到有效控制。緩解焦慮，他重構(gòu)自信

2009年10月，學(xué)校安保中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從當(dāng)年9月到10月，新生阿文連續(xù)在男生宿舍樓偷竊十多次，偷得十多部手機(jī)，并把偷來(lái)的手機(jī)全部放在他宿舍閣樓上的一個(gè)手提包里。

當(dāng)我們問(wèn)他為什么偷手機(jī)時(shí)，他說(shuō)：“我不知道，我其實(shí)并不想這么做。可一旦想去偷就控制不了，煩躁不安，通宵不能入眠，等到凌晨三、四點(diǎn)，實(shí)在熬不住了，我就動(dòng)手了。” 阿文高高的個(gè)子，英俊的臉龐，如果不是他自己承認(rèn)，我們誰(shuí)都無(wú)法相信他居然連續(xù)十幾年，常常無(wú)法控制自己，偷拿別人的東西，幾乎什么都偷拿過(guò)。別人的鑰匙、同學(xué)的各種文具、同學(xué)的手機(jī)和一些貴重物品，他都偷拿過(guò)。到了我們學(xué)校，他的偷竊行為更為嚴(yán)重，幾乎隔一天就要做一次案。

學(xué)校安保中心的工作人員一致認(rèn)為阿文是個(gè)慣偷，應(yīng)該把阿文送到派出所，然后開(kāi)除。可我們認(rèn)為阿文的行為依然符合病理性偷竊的特征，應(yīng)該首先接受心理治療。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)決定，先進(jìn)行一個(gè)月的心理治療，觀察效果后再做處理。

對(duì)阿文的治療和輔導(dǎo)整整持續(xù)兩年半，我們認(rèn)為整個(gè)過(guò)程是較為專業(yè)的，治療的效果是顯著的。首先，采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法，引導(dǎo)阿文回憶敘述幼年的生活條件和癥狀產(chǎn)生發(fā)展的原因、過(guò)程及具體內(nèi)容，分析發(fā)病根源。

阿文在第二次接受咨詢時(shí)提交了一份作業(yè)，他詳細(xì)地記錄童年時(shí)發(fā)生的一些事情和心理體驗(yàn)：“我小時(shí)候，媽媽工作忙，常常把我關(guān)在屋子里。我一個(gè)人很害怕，在屋里走來(lái)走去，就拿著鉗子之類的東西到處敲，把家里的柜子打開(kāi)，翻柜子里的東西，如果覺(jué)得不錯(cuò)，就藏起來(lái)。我看見(jiàn)媽媽找東西，就很開(kāi)心。后來(lái)，爸爸經(jīng)常打我，有時(shí)候把我吊起來(lái)。很奇怪，他們?cè)酱蛄R我，我就越想去偷，我真沒(méi)用。”

阿文的偷竊行為最初是為了緩解內(nèi)心因?yàn)榕c父母分離、孤獨(dú)而產(chǎn)生的焦慮，這種焦慮常常令他坐立不安，唯有實(shí)施偷竊行為才能令他獲得快感并暫時(shí)安靜下來(lái)，偷竊行為漸漸固化、成癮了。長(zhǎng)大后，雖然他知道自己的行為不可取，但在阿文內(nèi)心深處，他依然固執(zhí)地認(rèn)為自己還是那個(gè)幾歲的小男孩，他依然固執(zhí)地認(rèn)為唯有偷竊（這個(gè)十分幼稚無(wú)知的行為）才能令自己獲得快感，其次，疏導(dǎo)阿文的情緒，幫助他緩解焦慮。

對(duì)阿文的心理治療始終圍繞著緩解其焦慮情緒而進(jìn)行。進(jìn)入心理治療以后，阿文每周兩次到心理咨詢室，在治療進(jìn)行過(guò)程中，他有時(shí)候會(huì)情不自禁地大哭起來(lái)。“他們都不認(rèn)可我，不喜歡我，他們干嘛要生下我？”

經(jīng)過(guò)與阿文父母溝通，我們了解到，阿文父母親都是小學(xué)教師，工作非常忙，父親對(duì)阿文要求非常嚴(yán)格，經(jīng)常打罵。因?yàn)榘⑽膹男《鄤?dòng)，無(wú)法安靜下來(lái)，附近的幼兒園都不愿接收。阿文的母親不得不常常把自己的兒子關(guān)在家里，父親不得不常常對(duì)兒子棍棒相加。但阿文越來(lái)越糟糕，上一年級(jí)開(kāi)始，常常偷拿別人的東西，曾多次被父親吊在樹上抽打。

在治療中，我們發(fā)現(xiàn)阿文常常焦躁不安，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就引導(dǎo)他進(jìn)行合理宣泄。他用竹條抽

打我們自制的枕頭，大聲哭泣，我們安靜地陪伴著他，有時(shí)撫摸他的背部，對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)和安慰。

安靜下來(lái)的阿文依然顯得那樣斯文、俊朗。

再次，采用行為療法，引導(dǎo)阿文掌握自我控制的方法。

第一、第二次咨詢，我們側(cè)重了解阿文的成長(zhǎng)經(jīng)歷，指導(dǎo)阿文掌握情緒放松技術(shù)。

第三、第四次咨詢，我們指導(dǎo)阿文掌握厭惡療法，一再提醒阿文，每當(dāng)產(chǎn)生“偷拿”意念時(shí)，就盡可能地去回想過(guò)去由于這個(gè)行為所受到的責(zé)備、唾罵和可能帶來(lái)的負(fù)面影響，聯(lián)想將來(lái)對(duì)個(gè)人前途、家庭及后代的影響，引導(dǎo)阿文逐步掌握橡皮圈治療法。

接下來(lái)，阿文開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)的脫敏訓(xùn)練，我們指導(dǎo)阿文經(jīng)常到其他學(xué)生宿舍周邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，每周三次，以使他能逐步在面對(duì)誘惑時(shí)有效控制住自己的意念，漸漸戰(zhàn)勝自我，重構(gòu)自信心。

2010年春節(jié)，阿文的母親打電話說(shuō)，家里的錢到處亂放，但阿文沒(méi)有動(dòng)手拿過(guò)。

2011年春節(jié)過(guò)后，阿文參加工作，工作表現(xiàn)良好。

2011年10月，阿文報(bào)名參軍，他想到部隊(duì)里鍛煉自己、完善自我。

阿文的成長(zhǎng)令人欣慰，更讓我們感到肩上的責(zé)任重大，我們?cè)敢鉃榇龠M(jìn)廣大技校生身心健康發(fā)展而努力工作。

第二篇：技校生求職信

技校生求職信

技校生求職信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本人叫xx，是一名數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生。非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間，閱讀我這份材料，給我一次邁向社會(huì)的機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)眼即逝，我滿懷希望地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)更加博大的課堂。當(dāng)今世界充滿著競(jìng)爭(zhēng)，充滿著挑戰(zhàn)，也充滿了機(jī)遇。我希望能從貴公司得到一個(gè)機(jī)遇，一個(gè)舞臺(tái)，用我所學(xué)去服務(wù)公司，服務(wù)社會(huì)。我性格倆面性，個(gè)性開(kāi)朗、自信，因?yàn)樽孕∩L(zhǎng)在農(nóng)村，父母培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了做事認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的習(xí)慣。我不愿沉默，不甘平凡，想通過(guò)自己的奮斗拼搏，去改變自己的命運(yùn)，改變我的家庭，回報(bào)社會(huì)，感恩父母！

在二年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，課余時(shí)間積極的去拓寬自己的知識(shí)，并積極參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)。在校曾獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。作為正要跨出校門，邁向社會(huì)的技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當(dāng)今社會(huì)需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時(shí)刻注意自身的全面提高，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并通過(guò)在校獲得：“數(shù)控中級(jí)”、“普車初級(jí)”證書。在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方面有一定的理論基礎(chǔ)，機(jī)械制圖、機(jī)械工藝、公差配合、機(jī)械制造、專業(yè)數(shù)學(xué)、機(jī)械加工、電腦繪圖等各方面有了一定基礎(chǔ)。找一份好的工作是我的希望，找一位好的人才是你的期望。愿我們彼此滿意。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

求職者：xx

技校生求職信2

尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：

你好！首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的自薦信。本人是xx技術(shù)學(xué)院20xx屆的應(yīng)屆畢業(yè)生。我喜愛(ài)模具這項(xiàng)專業(yè)并為其投入了很高的精力和熱情。

在三年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，課余時(shí)間積極的去拓寬自己的知識(shí)，并積極參加學(xué)校的各種體育活動(dòng)。作為正要跨出校門，邁向社會(huì)的技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

當(dāng)今社會(huì)需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時(shí)刻注意自身的全面提高，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在模具與數(shù)控方面有較深厚的理論基礎(chǔ)，機(jī)械制圖、機(jī)械工藝、公差配合、機(jī)械制造、機(jī)械加工、CAD、Pro/e等各方面有了一定基礎(chǔ)。三年技校生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以彌補(bǔ)暫時(shí)的不足。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

希望通過(guò)我的這封自薦信，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)還您一份驚喜。期待您的回復(fù)。最后祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日，穩(wěn)步發(fā)展！

此致

敬禮！

自薦人：xx

20xx年xx月xx日

技校生求職信3

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中翻閱我的求職信。我是x省x學(xué)校數(shù)控專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。畢業(yè)在即，貴公司良好的聲譽(yù)和工作環(huán)境深深吸引了我，我衷心地希望能夠成為你們的一員，共創(chuàng)輝煌。

在校期間，我始終把自身素質(zhì)的培養(yǎng)放在第一位，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合積分在班中名列前茅。以優(yōu)秀的成績(jī)，達(dá)到了畢業(yè)水平。會(huì)使用簡(jiǎn)單的cad/cam的應(yīng)用，和一些簡(jiǎn)單工件的編程。

技校的學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我自己十分注重這一點(diǎn)。在校期間，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己培養(yǎng)著自己如何去學(xué)習(xí)、如何去掌握知識(shí)的能力，以使自己有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我堅(jiān)信，通過(guò)這些培養(yǎng)與鍛煉，一定會(huì)為以后走上工作崗位及發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在學(xué)好本專業(yè)的前提下，我也自學(xué)了社交等方面的知識(shí)。

為了鍛煉自己的能力和豐富業(yè)余文化生活，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐，參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流

和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我不滿足與現(xiàn)有的知識(shí)水平，期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績(jī)。

衷心希望貴公司給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)！祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

xx

20xx年xx月xx日

技校生求職信4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是科技學(xué)院xx屆的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。 借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。

二年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了有關(guān)理論；能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。 我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

實(shí)力成就自信，實(shí)踐開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。數(shù)年的積淀使我成為一個(gè)文理兼?zhèn)洹⒓娝L(zhǎng)的'實(shí)用之才。憑借我在各類實(shí)踐、以及今后努力的發(fā)揮，憑借我個(gè)人生活歷練，相信我定會(huì)為貴公司的發(fā)展添助一臂之力，共同在社會(huì)前行的浪潮中成就一番偉業(yè)，打造輝煌明天！

期待與您的面談。祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

技校生求職信5

您好！

很榮幸您能在百忙之中翻閱我的個(gè)人求職自薦書。謝謝！我是XX電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生。真誠(chéng)希望能成為貴單位的一員。 您翻開(kāi)了這一頁(yè)，就是為我打開(kāi)了一扇通往機(jī)遇與成功的大門！希望它不同于您手中的若干份雷同的求職信。有助于您希望得到的員工。

在學(xué)校期間，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。系統(tǒng)掌握了機(jī)械制圖，AutoCAD繪圖，公差配合與技術(shù)測(cè)量等有關(guān)理論知識(shí)。熟悉涉外工作常用禮儀，同時(shí)，課外時(shí)間廣泛地學(xué)習(xí)了應(yīng)用軟件以及很多有關(guān)專業(yè)書籍。不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格。

在實(shí)踐上，我還積極地參加了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。抓住了每一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷鍛煉自己。假期時(shí)間去當(dāng)了暑假工，。在這其中，我深深地感受到，與優(yōu)秀這公事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益匪淺，向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)

大學(xué)里，豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程序的鍛煉和考驗(yàn);正值和努力是我做人的原則。沉著冷靜是我遇事的態(tài)度;愛(ài)好廣泛使我非常的充實(shí);眾多的朋友使我倍感豐富。

我有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)，我深深的懂得，昨天的成績(jī)已成歷史，成功還看未來(lái)，在這個(gè)激烈的今天，特別是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下。只有腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷的培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己于不敗之地。

我將貴公司作為我人生的新起點(diǎn)，若有幸能成為貴公司的一員，將是我莫大的榮幸，我將在以后的工作中以良好的工作態(tài)度和出色的業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)公司。我將把有限的時(shí)間融入到無(wú)限的工作當(dāng)中。

期盼貴公司給我一次機(jī)會(huì)，我將還您十分榮幸。

此致

敬禮！

XXX

20xx年x月x日

第三篇：技校生自我鑒定

技校生自我鑒定

篇一：技校生的自我鑒定 自從踏入技校，從一個(gè)毫無(wú)技能到一個(gè)有一身技能的我，即將踏入競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的社會(huì)中，我做好了迎接各種挑戰(zhàn)自我的準(zhǔn)備，在這三年里，我在校表現(xiàn)良好，積極參加各種活動(dòng)，樂(lè)觀助人，責(zé)任心強(qiáng)，人際關(guān)系良好，思想端正，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨、人民，擁護(hù)黨的基本路線，積極學(xué)習(xí)“八榮八恥”，加強(qiáng)自己的思想道德水平，對(duì)本專業(yè)積極學(xué)習(xí)和認(rèn)真操作技能，課外積極充實(shí)專業(yè)知識(shí)和了解一些知識(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這三年對(duì)我的鍛煉很大，從迷茫、失落到即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道人生的一大挑戰(zhàn)來(lái)臨了，我會(huì)用自己的努力去把每一份工作機(jī)遇做好，有百分之一百的付出，就一定能得到百分之一的回報(bào)，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕！握著拳頭，對(duì)自己說(shuō)“加油，加油，再加油，呵呵呵?” 篇二：技校生自我鑒定范文三年的技校生活即將結(jié)束了，三年中，校園生涯種社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校期間，我思想上沒(méi)有一些技校生的“厭學(xué)”情緒、慮心好學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，認(rèn)真參加各種社會(huì)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。在豐富多彩的校園生活中，為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好；有高度的責(zé)任心種良好的人際關(guān)系，還在校內(nèi)組織種開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性；從中也鍛煉種提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力；并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。三年技校生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。篇三：2016技校生自我鑒定范文 在校期間，讓那幼稚的我漸漸變得成熟，由于我努力學(xué)習(xí)，收獲了很多。現(xiàn)在就把在校期間的表現(xiàn)做一下自我鑒定： 在校的兩年，我在思想覺(jué)悟上對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本專業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。在外語(yǔ)方面，著重加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，并取得了一定效果。由于我性格開(kāi)朗，能夠與不同的人接觸；平易近人，容易與同學(xué)或老師和諧相處；為人忠厚老實(shí)，凡事言出必行；樂(lè)于助人，能為別人分擔(dān)一些工作或生活上的憂愁；行事謹(jǐn)慎，凡事三思而后行；做事全力以赴，不會(huì)輕易中途而廢；遇事臨危不懼，能鎮(zhèn)定地處理突發(fā)事件。在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jī)優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛(ài)生活，尤其喜歡唱歌和繪畫。在生活和工作中我仍有自己的不足和缺點(diǎn)，但我敢于改正自己、完善自己。我堅(jiān)信：我擁有人生最寶貴的年輕和知識(shí)，我會(huì)用自己的熱情、活力、自信和學(xué)識(shí)，來(lái)應(yīng)付以后生活和工作中所有可能遇見(jiàn)的困難，創(chuàng)造自己有價(jià)值的人生。我相信一分耕耘一分收獲，生活的精彩需要自己創(chuàng)造！在學(xué)習(xí)工作上，根據(jù)老師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過(guò)自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。我認(rèn)識(shí)到自己也有不足之處，因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我會(huì)加倍珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。篇四：技校生實(shí)習(xí)自我鑒定范文 在去年的8月份，我離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣多積累多提高。步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。在工作中我能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。現(xiàn)將工作一年來(lái)做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值.也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性 實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過(guò)不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來(lái)的工作中更好的完成任務(wù)。篇五：技校畢業(yè)生自我鑒定800字 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間三年枝校生活即將結(jié)束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首在校期間的學(xué)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。

在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，我覺(jué)得自己收獲了很多，無(wú)論是從人際關(guān)系上來(lái)說(shuō)，還是從獨(dú)力之主的社會(huì)生存能力來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得自己都得到了很大的進(jìn)步，把自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。

學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)的是信息與計(jì)算應(yīng)用專業(yè)。通過(guò)這兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、windows、office軟件的操作和安裝系統(tǒng)、flash、ps、coreldraw和cad其及其他計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)課程。在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，我也不忘其他的課目，努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課。

在校期間，我通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)專業(yè)的一級(jí)和中級(jí)，并自主學(xué)習(xí)吸收一些其他計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)方面的知識(shí)，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系，通過(guò)兩年學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上進(jìn)步了，每一個(gè)學(xué)期都獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，雖然成績(jī)還不是很優(yōu)秀，但這一切都是我不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過(guò)一步一個(gè)腳印不斷努力而來(lái)的結(jié)果，在校的學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束了，但這并不意味著我學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到與實(shí)踐融為一體。

所謂適者生存。在綜合能力方面，我的愛(ài)好也比較廣泛，能積極參加學(xué)校各方面的活動(dòng)，不管是學(xué)部還是全校的我都一樣的參加。作為一名共青團(tuán)團(tuán)員，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。在操行品德方面，各方面表現(xiàn)也很出色。在生活上，我也是簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，環(huán)保，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。我的時(shí)間觀念也比較強(qiáng)，不喜歡遲到也不會(huì)遲到。小時(shí)候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。我熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。良好的人際關(guān)系是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，我與同學(xué)關(guān)系極其融洽。三年來(lái)，我不斷的自我反省，努力使自己不斷地進(jìn)步。

總之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通過(guò)系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí)；學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

第四篇：技校生就業(yè)問(wèn)題

《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目：技工學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題調(diào)查

《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告題目：技工學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題調(diào)查

姓名：何懋芳

學(xué)號(hào)：1008G060

2系（室）：計(jì)算機(jī)609

專業(yè)班級(jí)：10計(jì)信

閱卷老師：

成績(jī)：

年月日

技校生就業(yè)問(wèn)題

一、大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

本人認(rèn)為導(dǎo)致技校生就業(yè)難的主要原因包括以下幾方面:

1.高技校畢業(yè)生人數(shù)迅速增加大學(xué)畢業(yè)生也在迅速增加,待就業(yè)學(xué)生群體增大,從2001年到2007年全國(guó)的高校畢業(yè)生人數(shù)由115萬(wàn)增長(zhǎng)到495萬(wàn),翻了兩番多,2003年畢業(yè)生就業(yè)率為70%,2004年畢業(yè)生就業(yè)率為73%,2005年畢業(yè)生的就業(yè)率是72.6%。每年凈增待就業(yè)人數(shù)不斷增加,技校生求職就業(yè)的壓力也在逐年增加。

2.準(zhǔn)備不足,生涯模糊,技校生就業(yè)不是到了大三才開(kāi)始準(zhǔn)備,而應(yīng)在進(jìn)入技校的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我,二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)學(xué)生,對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低,注意力和精力較多的放在學(xué)習(xí)以外的事情上了。

3.技校生盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,技校生在預(yù)就業(yè)階段,比較迷茫,對(duì)就業(yè)信心不足,在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)崗位選擇方面矛盾突出,在期望薪酬方面仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期,同時(shí),社會(huì)需求變化,供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng),“有業(yè)不就”和“無(wú)業(yè)可就”共存,而且,部分技校生的職業(yè)價(jià)值觀存在問(wèn)題。

4.對(duì)學(xué)校老師、家長(zhǎng)依賴性強(qiáng),創(chuàng)造力弱。學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)學(xué)校的老師依賴,希望老

師能夠幫助他們落實(shí)單位,或者是幫助他們解決在就業(yè)過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題,有些時(shí)候我們看到人才市場(chǎng)找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長(zhǎng)陪伴,與用人單位談話,家長(zhǎng)急于先介紹,這種長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的依賴性,嚴(yán)重影響了技校生就業(yè)意向成交率。

近幾年,從我國(guó)技校生就業(yè)情況來(lái)看,社會(huì)上出現(xiàn)了越來(lái)越多的失業(yè)技校,亦出現(xiàn)“畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象”,這是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之趨勢(shì),有其存在的客觀原因,但最主要的原因是其主觀原因:學(xué)生綜合能力素質(zhì)不符合社會(huì)需要、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力薄弱、不能很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。作為學(xué)校的教育工作者,要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,在大眾化教育背景下,培養(yǎng)學(xué)生成為“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”高素質(zhì)復(fù)合型人才的需要。

二、對(duì)策研究

1.大學(xué)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,走向市場(chǎng)

目前我國(guó)的技校生教育已經(jīng)由“精英階段”進(jìn)入“大眾教育”,因此,今天的大學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業(yè)心態(tài);應(yīng)調(diào)整自己的目標(biāo),樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)觀念和就業(yè)新觀念;同時(shí)注意提高自身能力。主動(dòng)多方面尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。

2.學(xué)校要改革教育模式,積極開(kāi)展校企合作,培養(yǎng)高層次人才

一方面,技校應(yīng)充分了解市場(chǎng)信息,把辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)接軌,靈活的調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu),另一方面,主動(dòng)與市場(chǎng)、社會(huì)接軌,考慮與相關(guān)部門和企業(yè)聯(lián)合。在專業(yè)課程設(shè)置、招生規(guī)模大小等方面與企業(yè)等進(jìn)行協(xié)商,與此同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生及早了解、參與企業(yè)活動(dòng)。

3.有效開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo),全過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生

技校應(yīng)建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu),建立動(dòng)態(tài)的崗位需求信息庫(kù),廣泛向社會(huì)、學(xué)生發(fā)布,收集各類案例,開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查,開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的改革和研究工作,同時(shí)組織企業(yè)家的專家講座團(tuán)協(xié)助學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作。

三、拓寬學(xué)生就業(yè)途徑,增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

1.在課堂教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向,幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

無(wú)論是教師在課堂授課還是輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育,都應(yīng)在教學(xué)教育中滲透就業(yè)指導(dǎo)思想,加強(qiáng)專業(yè)教育、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),鼓勵(lì)學(xué)生考級(jí)、考證

大眾化教育背景下,整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高,人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求不僅是一張文憑,更希望學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能和實(shí)踐操作能力。因此,大學(xué)生的憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和求知意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈,他們對(duì)自己的要求也在不斷更新。抓緊時(shí)間參加外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基本技能證書的考證工作,另外,參加專業(yè)技能證書的考試,為自己走上工作崗位拓寬知識(shí)面,增加就業(yè)砝碼。

3.開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),提升學(xué)生的就業(yè)能力

學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)拓寬自己的社交圈,讓自己認(rèn)識(shí)更多的同學(xué),為自己踏上社會(huì)建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ);參加與專業(yè)相結(jié)合的活動(dòng),能夠在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感,提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。學(xué)院和系部舉辦的各類文體活動(dòng),為學(xué)生搭建舞臺(tái),展示他們多才多藝的風(fēng)采,樹立他們的自信心。以社團(tuán)、專業(yè)活動(dòng)和各項(xiàng)文體競(jìng)賽的推進(jìn),強(qiáng)化校園文化活動(dòng)育人的功能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

4.利用社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

學(xué)生從實(shí)踐中獲得的不僅是知識(shí)更有研究的方法和能力,社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的有效途徑。一方面社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)參觀企業(yè)見(jiàn)習(xí)了解企業(yè)對(duì)學(xué)生崗位情況,另外有專業(yè)教師參與的教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè),讓學(xué)生熟悉業(yè)務(wù),了解企業(yè)流程;同時(shí),社會(huì)實(shí)踐以三下鄉(xiāng)和進(jìn)社區(qū)活動(dòng)為載體,開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、暑期社會(huì)實(shí)

踐、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng),引導(dǎo)大學(xué)生積極投生于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),促進(jìn)社會(huì)和諧,提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

5.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

高職院校作為人才輸送機(jī)構(gòu),在人才培養(yǎng)方面必須注意與市場(chǎng)接軌,培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的人才,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),開(kāi)發(fā)和提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所需要的知識(shí)、能力和心理素質(zhì),從而緩解壓力拓寬就業(yè)途徑。首先,學(xué)校通過(guò)組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,改變大學(xué)生的就業(yè)觀念,創(chuàng)業(yè)活動(dòng)作為企業(yè)的孵化器,由創(chuàng)業(yè)者可根據(jù)企業(yè)給定的項(xiàng)目進(jìn)行策劃,以項(xiàng)目組的名義,組織人力、物力、財(cái)力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng),在策劃活動(dòng)中加以財(cái)務(wù)分析,邀請(qǐng)企業(yè)人事作為專家,對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性和創(chuàng)新性提出質(zhì)疑幫助他們完善各自的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。第二,學(xué)校開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程選修課程,掌握基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。第三,邀請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)人事和校友成業(yè)成功者談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)。最后,開(kāi)展創(chuàng)業(yè)演講和創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)。

第五篇：技校生自我鑒定

技校生自我鑒定

技校生自我鑒定1

在去年的8月份，我離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多。在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣多積累多提高。步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。在工作中我能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。現(xiàn)將工作一年來(lái)做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值。也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的`品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結(jié)束。

展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過(guò)不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來(lái)的工作中更好的完成任務(wù)。

技校生自我鑒定2

我于xx年xx月以進(jìn)入xx技工學(xué)校學(xué)習(xí)，從陌生變成熟悉和回憶。三年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事才干以及交際才干等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事才干的重要性和交際才干的必要性。技校生涯與社會(huì)生涯是相互映射，所以技校階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與才干的培養(yǎng)、提高才是我們作為當(dāng)代技校生的主題。

除此之外，課余時(shí)光我經(jīng)常應(yīng)用絡(luò)帶來(lái)的方便，關(guān)注最新科學(xué)技巧動(dòng)態(tài)；尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)期的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練操縱windows、office等軟件的操作和安裝體系，熟習(xí)頁(yè)設(shè)計(jì)；一直以“一專多能，全面發(fā)展”來(lái)嚴(yán)厲請(qǐng)求自己，勤懇拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并體系地學(xué)習(xí)所開(kāi)的課程知識(shí)，并取得了優(yōu)良成就。

在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié)；重視理論接洽實(shí)際，培育自己的自學(xué)才華以及剖析、解決問(wèn)題的才華。在豐盛多彩的技校生涯中，為了擴(kuò)展知識(shí)面和培育自己的業(yè)余喜好；積極加入校內(nèi)外的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，器重團(tuán)隊(duì)合作精力；作為系學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣揚(yáng)、管理和應(yīng)變才華；有高度的義務(wù)心和良好的人際關(guān)系。在杰出地完成上級(jí)交予的義務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開(kāi)展一些有意義的'運(yùn)動(dòng)中，能有力地組織同窗及調(diào)動(dòng)同窗們的積極性；從中也錘煉和進(jìn)步了自己的組織和引導(dǎo)才華。表示出較強(qiáng)的與人親密合作的才華和良好的環(huán)境適應(yīng)才華；并且深受同窗們和老師以及引導(dǎo)的認(rèn)可。

總之，三年的技校生活是我人生路上的一小段，并且通過(guò)體系化、理論化的學(xué)習(xí)；學(xué)到了很多的知識(shí)，更主要的是如何以較快速度操縱一種新事物的才華，思想成熟了很多，性情更剛毅了。如今我有信念接收任何新的挑釁和考驗(yàn)。

技校生自我鑒定3

在去年的8月份，我離開(kāi)學(xué)校開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生涯，在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，讓我收獲頗多，技校生實(shí)習(xí)自我鑒定。

在這一年的工作中，我不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)我主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣多積累多提高。

步入社會(huì)就需要我了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)我多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

在工作中我能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。

現(xiàn)將工作一年來(lái)做以下幾點(diǎn)鑒定：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值。也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的.意志。

三、提高工作積極性和主動(dòng)性

實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)體驗(yàn)社會(huì)提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際社會(huì)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。通過(guò)不斷的努力，不斷的提高，我有信心在未來(lái)的工作中更好的完成任務(wù)。