第一篇：個人成長小傳臧亞芬

個人成長小傳

新惠六小臧亞芬

我叫臧亞芬，于1995年畢業于新惠師范學校，被分配到南塔鄉中心小學工作至2009年8月，后調動到豐收明德小學工作。2011年8月考錄到新惠六小工作至今。

帶著對家鄉的熱愛，滿懷著對事業的憧憬，剛剛走上講臺的我每天在不停地忙碌著，當教學遇到困難時，就請教前輩，并做好教學反思，就這樣一步一步地堅持了一學年，所教班學生的考試成績，以及平時的工作都得到了學校領導的好評。

并在2005年獲得了敖漢旗“語文教學能手”的光榮稱號。在課余我認真學習，在課堂教學實踐、探索，不斷地提高自己的課堂教學效果。我積極參加學習講座，教研活動，在活動中認真聽取專家的講座，優秀教師的課堂教學經驗，結合自己的教學，進行不斷地反思、總結，以提高自己的教學能力。在2008年榮獲了赤峰市“骨干教師”的稱號。

作為班主任，我關心每一位孩子，把愛灑向每一個孩子，讓他們在關愛下快樂地學習，成長。我積極與家長們交流談心，與他們共同探討教育孩子的方式方法，讓自己的教學得到他們的支持，讓自己的汗水在孩子們的成長中見成效。在2007年我所帶的班級獲得了赤峰市“先進班集體”的光榮稱號。

由于工作需要，2009年我便調豐收明德小學。來到這個“大家庭”，壓力更大了，學校的管理更嚴了，雖只教一個班的語文，卻感覺更累了。只有盡快適應班級，適應學校，才能更好地投入到教學中，為此我認真學習了學校的管理制度，對教師，對學生的要求，積極詢問前輩，學習他們的經驗、做法，在不斷地學習、實踐中，我很快的適應了這里的管理。

近幾年我抓住課改之風，我認真學習課改理念，課改教學方式方法，認真聽取專家講座，吸取經驗，改變自己落后的教學模式，努力實踐創新，形成自己的教學風格。教學業績也凸顯了出來，班級的學生作文能力得到了大幅度的提高，2012年我帶的畢業班級語文成績在全鎮五所小學統考中名列第一。

一路走來，我的成長中總得到了很多人的關心和幫助，在這對所有關心和幫助過我的人道聲感謝。特別要感謝的是我工作和生活過的南塔小學，是她給了我成長的舞臺，是她讓我充滿了快樂，是她讓我充滿了希望。

現在我還在教師崗位上默默無聞的工作著，前面的路還很長，學習的知識還很多，我努力使自己由工作型教師轉變為學習型教師，力爭在教科研道路上有所成就。今后我會繼續用心去做好每件事，朝著下一個人生目標去努力。

2013年6月

第二篇：2011個人成長總結臧揚

2011個人成長總結小四班：臧揚 時間的腳步從不停歇，它如白駒過隙一般，在幼兒與我們的成長過程中不經意間地走過，忙碌間忽然發現，已經又是一個年頭，這是我在省軍區幼兒園工作的第三個年頭，每年靜心下來寫個人成長總結時，總會感慨萬分，細細回味這一年，那逝去的一點一滴，對于我而言，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在這一年實踐工作中的幾點總結：

一、本取得的成績：

2011年3月，基于園領導的支持和信任，我有幸擔任了中班小主持人老師，經過這一學期的學習、鉆研和鍛煉，做到了如何幫助孩子樹立自信、如何讓每一位小朋友都勇于上臺展現自己，同時，也提升了自己的語音意識以及教學活動的組織能力。

2011年7月，我有幸前往湖北軍區幼兒園培訓學習，通過一個禮拜的學習，我收獲到了許多新的教育理念，就是在這樣一次次的學習中，我不斷地改進自己的教育理念，這些寶貴的機會，對于我的進一步成長有了很大的幫助。我感謝這一次次歷練的機會.。

2011年9月有幸擔任了小班組教研組長的一職，有壓力更有動力，對于自己是一次更大的挑戰和鍛煉，我積極請教有經驗的老師，吸取她們寶貴的經驗，然后結合自己的鉆研和探索，帶領小班組的各位教師一起探討、一起成長、一起進步。我始終以一名學習者的姿態

站在每一個可以給我鍛煉和成長的位置，我深知不斷學習的重要性，不放過每一個難能可貴的學習機會。

在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，我不斷學習有關于幼兒教育的知識和理念，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到幼兒教育工作中，對使幼兒“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。本學期我賞讀了《時間管理》這本書，幼兒園的工作是比較繁重的，當各項任務下來，難免會有種無頭蒼蠅般不知道該從何入手，而我一直保持著這樣一個習慣，首先我會將事務分類好，需要在最快時間里完成的事情先排列到我的備忘錄首欄，然后按照各事項的重要緊急程度，一一分類好，并時刻提醒自己，有哪些事情需要我在哪個時間段需要完成好，如什么時候需要給家長打電話咨詢、反應以及交流孩子的近況、什么時候需要書寫好各種活動計劃和方案、什么時候需要完成班級環境創設的哪一方面等等，備忘錄制定好了，就需要立馬開始執行，自動自發、在最快的時間里投入到實施當中，高效率的開展各項工作和任務，并養成今日事今日畢的優良

工作作風，每完成一項工作后，再繼續投入到接下來有待我落實完善的工作當中，這樣工作著，體驗到的就會是一種成就感！

我還經常瀏覽《中國幼兒教師網》的內容，從同行的博客中學習經驗，探討不足，及時把握當前幼兒教育的最新動態，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。

本學期在環境創設方面有所提升，以創新、精品意識為主導，本學期在區角活動的材料操作上我嘗試了大膽地突破，通過結合本班孩子的年齡特點以及認知水平，我巧手制作了幾樣教玩具，數學角的手指與戒指，不僅迎合了孩子的喜好，更重要的是孩子在操作中，不僅愉悅情緒，還提升了新的認知，對5以內的數量和顏色都有了進一步的了解，為了讓孩子們對形狀也有所認知，我還制作了圖形寶寶找家的教玩具，總之我的目標是盡可能多嘗試更多富有創意的幼兒教玩具，給幼兒更佳的操作探索空間；以幼兒為主題，以幼兒的發展為目標，全心全意做好區角活動的創設，發揮其真正的教育價值，通過一個月的鉆研、請教和園領導的指導，我班的環境創設在最后的班級評比中也取得了喜人的好成績。

本學期迎來了32位新入園小朋友和家長朋友們，對于陌生的環境和全新的生活模式，無論是孩子還是家長，都有一個分離焦慮期，為了順利讓孩子和家長順利度過這個階段，我每天都會查閱大量的資料和文章，學習一些好的策略，讓孩子們喜歡上幼兒園，與此同時我還會積極與家長們交流和溝通，讓家長們放心、安心地將孩子交給我們，我也積極地帶著班級成員一起探討在最快最短的時間里，幫助孩子和引領家長順利度過入園分離焦慮期，開學的第一個月，我們幾乎每天都和孩子如影隨形，晨接、進餐、活動、午睡、離園、家訪等，我們努力將工作做到極致，心往一塊想，勁往一塊使，每天用心關注每一位孩子的進步，記錄每一位孩子的成長，然后將孩子們的生活片段拍錄下來，放到班級博客當中，讓孩子和家長一起體驗集體生活的樂趣所在，為此在一個月的時間里，我班的孩子整體的情況漸入佳境了，如今，小四班的每一位寶貝都已經深深喜歡上了小四班、喜歡上幼兒園的集體生活，這離不開我們班組成員之間的齊心協力、腳踏實地以及我們對孩子實實在在的那一份關愛和呵護。

經過新一年的鍛煉，對于大型活動的排練，慢慢地我能做到游刃有余了，能夠大膽地創新，勇于挑戰新的方式，精益求精，精品意識也逐步在增強，為此，每次大型活動，我班的活動都能受到大家的一致認可和好評，如大大班六一節目以及畢業典禮、小四班親子秋游、親子運動會等等，我始終堅持一個觀念：要么不做，要么就做到最好，要給每一位孩子和每一位家長都留下最深刻的記憶，要不斷提升大家繼續參與各項大型活動的積極性。

二、反思本學期工作存在在問題：

在關注孩子的特點方面掌握的還不夠全面，應從幼兒的學習以及生活等多個角度來看待和分析每一個孩子，同時多以鼓勵教育為主，要堅信每一個孩子都是世界上唯一僅有的珍珠！

在學期教學目標的計劃制定方面還缺乏了一定的系統和規范！沒有很好地遵循綱要的指導，本學期藝術以及語言領域較為注重，而數學領域方面有所忽視，需要進行嚴格縝密地計劃進行教學。

三、下學期努力的方向：

肩上擔負著的重大的責任，時間真的是很有限，但我必須對我的孩子們負責，我以十倍的責任感投入到教學工作之中，期望能提高他們的學習興趣，影響他們的思想情操，培養他們的良好習慣，拓展他們的知識技能。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”累月沖擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪幼兒的智慧，調動孩子們學習的積極性，真正做到揚長避短，成為一名智慧型的教育工作者。

作為教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中

不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。

第三篇：2011黨在我心中 李亞芬

黨在我心中

金水鎮中心小學 五（1）班李亞芬輔導教師杜巧花

懷著滿腔豪情。我們邁進了新世紀的大隊搬動的心情尚未平息，我們又迎來了偉大的中國共產黨九十歲的生日。

無數次凝望著黨旗．耳畔響起老師親切的話語：鮮紅的顏色是烈士的熱血，金黃的色彩代表著人民的信念，高擎大旗的是我們的黨??于是，“共產黨”這個神圣的名字便在我心靈深處點燃起一把星星火炬，指引著我前進的方向。

胸前的紅領巾，像一團跳動的火焰。透過它，一張張或悉而親切的面孔浮現在我的眼前：放牛娃王二小、兒童團長王樸、為保護集體財產獻身的劉文學和草原英雄小姐妹龍梅、玉榮??許許多多的少年兒童在抗日戰爭、解放戰爭和社會主義建設中為了人民和國家的利益，做出了巨大的貢獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。通過他們的故事，我讀懂了黨旗的神圣，紅領巾的光榮，讀懂了黨和少先隊的血肉關系。

憶往事，我們心潮澎湃；看今朝，我們慕搏進取。如今的少先隊員高舉著星星火炬，秉承昔日的優良傳統，邁步走進了新世紀。看！一批批優秀的少先隊員從“手拉手”、“雛鷹爭章”活動中脫穎而出，是他們在河南小浪底水利樞紐工程黃河兩岸，建造了“中國少年水保世紀林”，為保護母親河，為西部大開發做著貢獻。是他們在”中國少年世紀論壇”上，和來自香港、澳門的少年朋友一起，議和平、講環保、侃網絡、搞創新。

今天是黨的生日，中國的歷史記載著她前進的每一步：在黨的領導下，中華人民共和國成立了，社會主義實現了，改革開放成功了，香港、澳門回歸了。我們的祖國已解脫了過去的屈辱和貧窮，發展成為初步繁榮昌盛的新中國。新的世紀是一個充滿希望的世紀。在這個世紀里，祖國統一大業等待我們去完成。社會主義現代化等待我們去建設，共產主義理想等待我們去實現。同學們，就讓我們在今天——黨的九十歲生日的這一天，立下宏愿：緊緊跟隨黨的領導，熱愛祖國，勤奮學習，積極實踐，用自己的雙手描繪出一幅二十一世紀的宏偉藍圖。

第四篇：朱惠芬：學生個人成長教育案例xin

福建中華高級技工學校學生個人成長教育案例

學生個人成長教育案例

----------------05汽車楊小明（化名）

一、學生基本情況

楊小明（化名），男，福州市平潭縣人，2006年9月從平潭分校轉入梅峰校區就讀汽車維修專業。該生個子高高、瘦瘦的，模樣吊兒啷噹，一副壞孩子相。不尊重他人，脾氣暴躁、偏激、不愛上課、不受管束、抽煙、打架辱罵以外，還有特別致命的惡習，就是有自虐傾向甚至在校園里賣搖頭丸。從一開始，我就意識到這個孩子的特殊性和教育轉化的艱巨性。楊小明有諸多不良行為習慣，主要是與家長的溺愛有關。他曾經有個哥哥，三歲那年哥哥不幸車禍死亡。農村人重男輕女現象嚴重，在失去一個兒子的情況下，父母把他當成了家里的寶，從此不讓他受一絲一毫委屈。無論他的要求是否合理都無條件的滿足他。漸漸地，孩子也從此越來越目中無人。初中二年級，他打架，罵老師、甚至打校長，于是學校開除了他。走出校園的他跟了一群混混，整天過著黑白巔倒的日子。這時父母開始后悔，但為時已晚，后來在他姐夫的再三勸導下重新回到了校園，中學畢業后的他選擇了進入職業學校的大門。針對他的各種不良行為和習慣，作為班主任的我沒有放棄對他的教育管理，并認真思考了對他的教育轉化方法，主動約家長共同討論孩子的教育問題

二、教育的方法

（一）從家庭教育入手

通過與家長及他最敬重的姐夫的交談，家長認識到過分的溺愛不再是真正的愛，這種愛只會讓孩子形成不正確的思維方式，他會用一種不正確的方式去“征服”父母。這種征服的過程對于孩子和父母雙方都是痛苦的。而孩子需要多方面的，真正的愛。于是，家長及姐夫積極參與到教育中來。每當周末該生吵著要去親戚家時，家長不再是

遷就、安慰，而是尊重學校老師的意見。父母狠不下心時總是故意在周末時段讓手機保持無法接通狀態，孩子沒有家長的電話就請不了假。而另一方面，我也極力安排一些任務，周末時候讓好的學生盯著他一起完成，這樣連續幾周他不再到處亂跑。

（二）營造全新的教育環境

剛開始由于他脾氣暴躁、霸道、目中無人，不做衛生、上課遲到、上課睡覺、吃東西，讓身邊的同學都不愿與他一組。于是，小組評比我把他單獨列到班主任直屬管理，每天上課親自監督、衛生親自陪同。讓他與周邊的同學共進步，他的每一點點進步我都在全班進行表揚，并承諾只要他保持一個月不扣分就納人正常待遇中。不出所料，接下來的幾周他幾乎不再扣分。同學們也漸漸地與他交往起來。他雖然有時很自我為中心，但是他很講義氣，班級出了什么事他總第一時間站出來，這讓同學們對他刮目相看，兩個月后也順利地被班級小組所接納。

（三）用心澆灌，用愛感化

用心與學生溝通與交聊，增進彼此之間的情感。用愛感化他，讓他漸漸地懂得學會尊重他人，關心他人。明白父母的用心良苦，每當他身帶大把大把鈔票，到處揮霍，我總是以大姐姐的身份，告誡他因為他今天的表現不佳，生活費暫時扣留。總是時不時地變化著花樣、讓他樂意接受我的種種處罰。每當他心情低落時，我總會通過QQ耐心地教會他如何勇敢應付生活中的不如意，漸漸地彼此之間的師生情更增加了一份親情。

（四）約法三章，循序漸進

針對他的不良惡習，我開始對他實施約法三章，循序漸進的教育方式。讓他點點滴滴地進步，首先，從作息上給他制定了一整套的作息制度。由班委配合班人共同監督。其次，從行為習慣方面抓起，從

原則上慢慢規范。比如，不準在班級、宿舍或公共場合抽煙，不準曠課等原則性問題。再者從日常實地培訓做起。由于他從小生活自理能力差，不會掃地，我便每天中午把他叫到辦公室實地培訓，親自演練教他掃地做衛生。這樣不厭其煩的磨煉他的意志，他開如慢慢學會主動去承擔一些班級事務。

三、教育的效果

通過一學期的努力，這孩子增添了不少男子漢氣概、性格也隨和許多，不再隨意發脾氣，能主動和同學交往。也能較好地承擔班級事務，還擔任班級的小組長負責組員的紀律監督工作。犯錯后他也會主動找我反思。生活上也開始有些規律。讓我頗感辛慰。

四、教育思考

孩子“脆弱”的根本原因是父母的溺愛和討好。因此，家庭、學校、社會的教育應“三位一體”，家長不要一味地寵溺孩子，要據實地肯定優點。而處于成長中的他們也需要指點，學校教育應指出不足并予以警惕和糾正、予以引導。尤其中職生正處于價值觀和人生觀的形成期間，特別需要逆耳忠告的雕琢，諍言直陳的領航，風雨困頓的磨礪。家長和和老師應齊心協心與他們共成長。

福建中華高級技工學校

朱惠芬

第五篇：藍天杯教案【亮眼睛】(王亞芬)

[課題]幼兒園小班主題：六個好寶貝

科學活動：亮眼睛

興化市昭陽湖幼兒園 王亞芬 225700 [設計意圖] 結合小班主題活動“我有六個寶”，我班開展了有關眼睛的一系列活動，目的是幫助幼兒形成敏銳的觀察能力和主動發現事物特征的能力,該活動便是其中之一。我將教學活動分為四部分，順著“同伴→自己→外國人→動物”的線索來認識眼睛，使幼兒感知眼睛外形特征的多樣性,體驗活動的趣味性。

[活動目標] 1.初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特征的多樣性。3.積極參加活動，體驗發現的樂趣。

[活動重點] 初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

[活動難點] 在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特征的多樣性。

[活動準備] 1.“猜猜他是誰”PPT（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。

2.幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫PPT。3.小鏡子人手一面（活動前置于幼兒椅子下面）。

[活動過程]

一、游戲《小手拍拍》導入活動。

二、“猜猜他是誰”，萌發幼兒觀察眼睛的興趣。

1.教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。師：這里有一些亮眼睛的小朋友的照片，請你猜猜他是誰？ 師：你是從哪里看出來的？

（教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗）。

2.展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。

小結：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。

三、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能

1.幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

師：你的眼睛是什么樣的？請你拿出小鏡子來看一看，然后說一說。（幼兒先自由交流，再個別講述。）

2.幼兒結合PPT再次集體感知眼睛的外形特征。

小結：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會一睜一閉，保護眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。

3.觀看外國人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特征的多樣性。師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什么顏色的眼睛？（逐幅播放PPT，引導幼兒感受、交流）

四、擴展話題，了解動物的眼睛

師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢？

師：（出示小動物眼睛部分PPT）請你猜一猜，它是誰？

小結：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

五、感受眼睛的作用。

1.教師引導幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。

師：眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？我們要怎樣保護好眼睛呢？ 2.游戲：《我的亮眼睛》

教師出示紅色（綠色）雪花片，請幼兒用眼睛到臺下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。

小結：我們的眼睛真亮、真能干，能幫老師找到需要的雪花片，現在我們一起用這雙亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么東西是你最喜歡的！