第一篇：用一顆感恩的心

“用一顆真誠的心，回報企業，回饋社會”（魏志剛）

“滴水之恩，涌泉相報”是我們中華民族傳統美德。懂得感恩，做到知恩圖報，是一個高尚和純粹的人。我作為一名公民，首先要感恩我們的祖國，因為是祖國的土地養育了我，是祖國的雨露滋潤我成長；當地震和自然災害襲來的時候，多少忠誠衛士為保衛祖國和人民的財產不惜犧牲自己的生命，多少中華兒女拋開自己的事業奔向災區……他們無畏的精神感化著我。作為駿化的一名職工，我要感恩駿化，因為是駿化給了我工作的崗位和發展的空間。2007年9月10日，我帶著自己的夢想來到順達，成為公司的一名員工，我從學員到操作工，班長、公司安全員一步一步的不斷成長。我深深的感受到我的每一步成長都離不開公司對我的培養，我也深深的感受到我們有工作，并不是表示因為我們有能力能夠獲得工作，而是因為我們受到了公司的信任。是公司為我們提供了一個工作的平臺和能夠繼續生存的一份機會。我們應該認識自我，反省自我，學會感恩，以感恩的態度去工作，去面對困難。服從領導，聽從指揮，用感恩的心去消除與上級的對立關系，刻盡職守，無私奉獻，用感恩的心去化解工作中的消極怠工，麻痹大意。顧大舍小，棄利取義，用感恩的心來實現我們的承諾。

在現實的生活當中，我們不難發現有些人可以帶著感恩的心去生活，卻不能帶著感恩的心去工作。也常聽到有人在抱怨自己的工作環境不好，工資不高，上級管的太嚴，空懷一身絕技卻無人欣賞。

我們很多人都希望企業或者單位能夠給予自己一定的發展空間和展示平臺，最大限度地發揮自己的聰明才智，實現自己的人生價值。而

要把這種意愿變成現實，靠的是什么？靠的就是在自己平凡崗位上的愛崗敬業和責任心。德國著名作家歌德曾經說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”平時不要總想自己得到多少？而要問自己做了什么？奉獻了多少？當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種境界時，我們就會在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；有了這種境界，我們就會倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態度扎扎實實的去工作。

作為新時期的駿化人，我們要不斷學習我們中華民族的優秀傳統文化：諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；我們要用中華先烈的崇高思想情操和優良道德品質武裝自己的頭腦。要樹立強烈的事業心和責任感，要熟悉自己的工作崗位職責，明白自己的工作范疇，對自己工作份內的事情，要主動去做，要做到我的崗位無差錯，我的工作請放心。

同志們、朋友們，大地之所以這樣綠意盎然，是因為有了草和樹木；生活之所以這樣美麗迷人，是因為有了我們駿化職工。在“感恩、責任和忠誠”的征途中，讓我們懷著感恩的心面向世界吧！讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解；就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖；就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結；用感恩的心對待我們工作的每一天,盡自己的所能回報企業、回報社會,成就我們精彩的人生.....

第二篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學會感謝》口語交際課

《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。”應培養學生“在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養”。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程。“交際”，是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習得的。在教學過程中，以生活為依托，通過創設情境，揭示話題，激發學生交流欲望。在情境表演中讓學生暢所欲言，在互動交際中深人練說。

教學目標

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當面感謝別人時應注意什么，學會根據不同的對象和情景選擇恰當的方式，表達自己的感謝之情。

3．在交際實踐中提高學生口語表達能力和交往能力。教學過程

一、創設情境，激發交際興趣

1．同學們，每當我走進教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。為表達謝意，老師請大家聽一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學們聽得都陶醉了，我想打動你我的可能是歌中一個出現次數最多的詞——感謝。它是一個多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。(出示關于感謝的名言，師配樂領誦)

3．同學們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來學習——學會表達感謝。

(板書課題)

[課堂氣氛是師生互動的產物，在這一環節中教師充分尊重學生，創設了和諧、融洽的學習環境。教師與學生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學生感受到了感謝的美好，喚起了學生的情感期待，使學生進入一種渴望情感表達和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態。]

二、啟發回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經因為幫助了他人得到他人的感謝，也因為得到了他人的幫助，而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達方式?把你的感受、發現與小組同學交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經歷與大家交流吧。(強調感謝方式)

3．我們表達感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關資料的第二部分，讀一讀，相信你會大有收獲。(出示：該如何表達感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據不同的感謝對象和情境，選擇恰當的感謝方式。(板書：方式)

[教師通過引導學生聯系實際生活，啟發學生回憶以往感謝的經歷，讓學習內容走進學生生活，提煉出學生曾用過的感謝方式，拉近了學生與教學內容的距離，讓教學建立在學生已有經驗的平臺上，進而再了解表達感謝的更多方式。]

三、示例引路，學習感謝常識

1．老師還給大家請來了一個新伙伴，(出示一小學生照片)他叫裴新。

2。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當面感謝多年來關心照顧自己的媽媽，他想請同學們幫個忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學們的建議真不錯，讀讀教材中的交際常識還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)

5．一轉眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點了嗎?

[口語交際產生于特定的環境，創設裴新要在媽媽生日這天當面感謝媽媽的情境，在學生熱情地為他獻計獻策的過程中，為學生營造了一種接近生活實際的交際環境，直觀形象地展示了當面表示感謝時應注意的幾個方面。]

四、交際實踐，培養學生能力

1．生活中值得感謝、應該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請同學們讀一讀。(出示《學會感謝》，學生自由讀)

2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認識?(板書：對象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學們接著讀一讀。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)

4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現出哪些打動你心靈的畫面?

是同學?是老師?是長輩?是驕傲時的提醒，還是促使你上進時狠狠地批評?是激起你昂揚斗志的對手，還是那個為你指路的陌生人?是讓你更加堅強的人，還是幫助你解除病痛的醫生?

5．根據交際常識的要求，請學習小組的同學來扮演你要感謝的人，相互練習，相互提建議，并作出評價。

6．同學們可真投人，現在就盡情地抒發你的感謝之情吧。人人都擁有機會，看誰勇敢地把手舉起來。

7．組織評議。

交際”是口語交際的核心。小詩的引入，幫助學生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習，給每一位同學提供了實踐的機會，讓學生毫無拘束、暢所欲言；適時組織學生模擬表演、評議，實現了師生互動、生生互動、群體互動，使學生在原有的基礎上進一步發展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因為有了感謝而美好，生活因為有了感謝而充滿溫馨。

讓我們再次欣賞《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會唱的同學可以跟著唱。

在這優美的旋律中，我們的課就要結束，愿同學們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個人快樂、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優美動聽的結束語言，不但給了學生美的享受，更激發了學生的內在情感。學生學習語文的目的是為了在生活中應用，是為了使自己變成社會生活中合格的“人”。培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。這一環節的設計打破了課內課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學生提高思想覺悟和文化涵養，培養良好的道德言行。]

第三篇：一顆感恩的心

一顆感恩的心

三星吳中良中學12.2班

田友瓊

落葉紛紛揚揚落下，譜寫著一曲感恩的樂章，它正用它的一生來報答大樹對它的滋養和感恩。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

感恩是發自內心的，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”跟何況是我們至親至愛呢？而他們養育我們這么多年，就不僅僅是“一滴水”了，而是一片“汪洋大海”，讓我們在這片海里盡情遨游，你是否記得父母的生日？是否給父母捶過背？是否給父母泡過茶??那縷縷銀絲與絲絲皺紋就是父母勞累的見證。感恩就是這樣，默默的付出需要用心去體會，用心去聽，用心去看。

感恩是敬重的。偉人也要感恩，偉人更要感恩。發現“鐳”這種物質的人物——居里夫人，以為著名的女科學家，曾經獲得諾貝爾獎，但她一點也不居功高傲，而是低調的把“鐳”的秘密公之于世。這也是一種感恩，是對社會的感恩、祖國的感恩、人民的感恩。而對于師生情，報答老師，也是天經地義。而當居里夫人成了一位世界名人的時候，她卻沒有忘卻沒有忘卻教她讀書識字的小學老師。無論一個人的未來如何，他都不能夠忘記為他鋪路的人。沒有老師，這個人的未來則是一片空白，是老師為這片空白添上了色彩。居里夫人則用了一束芬芳的鮮花來表達對老師的感激與敬愛。越是普通的東西就越是代表著深意。感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。感恩的意義非比尋常。愛讓這個世界不會天荒地老。父母的恩情比珠穆朗瑪峰還要高，比大海更深。然而作為新時代的我們有些自私狹隘，有些以自我為中心，有些嬌縱蠻橫，忘記了那一聲聲呼喚，忘記了親情、友情。所以我們要學習并接受感恩教育，有一顆感恩的心。這樣，在感恩別人的同時，快樂自己，有快樂，人與人之間就會充滿和諧，世界也會和平。

敞開你的心扉，讓這場雨來沖刷掉你心靈的污染，一朵朵烏云在天空中飄蕩，繪畫著那一幅感人的畫面，那是云對哺育它的藍天的感恩。

感恩讓生活美好，讓世界充滿愛，讓人間充滿真情。

第四篇：一顆感恩的心

龍源期刊網 http://.cn

一顆感恩的心

作者：張美紅

來源：《新作文·小學作文創新教育》2014年第01期

聶主編，輕輕地道一聲：您好！一年前的今天，我正式師從陶茂江老師，立志于走上作文研究的道路。他對我們全體學員說的第一句話就是：訂閱《新作文·小學作文創新教學》！仔細地閱讀每一期的文章！先琢磨人家是怎么做的，再對自己的寫作教學做出實踐和改革，最后讓自己的文章也登上《新作文·小學作文創新教學》！在這一年里，我一人訂閱了兩份《新作文·小學作文創新教學》，一份放在辦公桌上，一份放在客廳的茶幾上。一有閑暇時間，就打開翻閱。翻閱著，翻閱著，我對作文教學研究的激情被點燃了。我的寫作教學理念和實踐都在悄悄地發生著改變，或者說得偉大一點，是在經歷著改革。更讓我驚喜的是，因為我的寫作教學脫胎換骨的改革，也使我的閱讀教學變得趣味盎然。我從教十多年，從來沒有像現在這樣熱愛上作文課以及閱讀課。我在解放了學生的同時，也解放了自己。陶老師總是用兩句最樸實的話教導我：付出就有回報。堅持就會成功。我同樣誠摯地回應我人生中的第一位導師：您已經在山頂了，而我還在山腳下，面對您我總覺得汗顏。不過，請相信最終我會超越您。人生有許多遺憾，我最大的遺憾是我在2011年調入錢清鎮中心校工作之前，在長達10多年的時間里，竟從未完整地看過一本教育專著或者雜志。總是在難以企及的時候感慨：至少有十年我被自己辜負。總是在感嘆之后為自己鼓勁：至少有十年我還能夠研究。人生的蛻變，在于能否有幸遇見轉機，我的研修生涯的轉機是在2011年調入錢清鎮校開始的。兩個導師帶領我甘之如飴地走上研修之路：一是我的導師陶茂江；一是無聲而無私的《新作文·小學作文創新教學》雜志。每次拿到《新作文·小學作文創新教學》雜志，迫不及待埋頭閱讀的總是主編的教學隨筆。您的隨筆短小精悍，清新樸實，如一線天光，照亮我混沌的思路。因從未在現實或媒體上見過您，曾顧名思人，一度以為您是位端莊而不失智慧的女士。江蘇之行，才得以一睹廬山真面目。在培訓后的飯桌上，同事們談論起您，都感嘆于您的樸實與憨厚。我對您的評價是：一個真正的文人。在偽文人層出不窮的今天，您的出現，讓我有理由相信：中國的文人永存！中國的文化永存！中國的作文教學勝利在望！所謂的普世價值，大約就是如此。愿一起堅定前行！

回音壁

沒想到我們的雜志在您的心中是如此崇高，也沒想到我在您的眼中是如此高大，這樣的評價，用到我們雜志上，或許還較為匹配，用到我的身上，有些過譽了。我只是在做著我喜歡做的和該做的事。不過，能意外收獲如此好評，心底忐忑的同時，更增加了我們的責任與使命感。

第五篇：一顆感恩的心

一顆感恩的心

武功鎮大學街小學 六二班趙瑾玥

一顆感恩的心

武功鎮大學街小學趙瑾玥

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云在空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩；因為感恩才會有這個多姿多彩的世界；因為感恩才會有真摯的友情；因為感恩讓我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的“哇哇”大哭到哺育我們長大成人，父母為我們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。從小學到初中，乃至高中、大學又有多少老師為我們嘔心瀝血。老師像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。曾經有這樣一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”她們默默的奉獻著自己所有的光和熱。感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母、親友為我們付出的不是一滴水，而是一片汪洋大海啊！你是否在你的父母勞累后端上一杯暖茶，在他們生日時送一份精美的禮物，哪怕是一句：“爸爸、媽媽您們辛苦了，我愛你們！”他們往往為了我們費盡心血、精力。而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否感覺到他們頭上的那縷縷銀絲，那一絲絲的皺紋。感恩需要我們用心去體會、報答。感恩是敬重的。居里夫人在一次大會上看見了自己的小學老師，用一朵鮮花表達她對老師的感激之情。偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深的感激。

自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感恩不需要驚天動地，只需要你的一句問候、一聲呼喚、一絲感慨、一份祝福??感恩是有意義的。愛讓這個世界充滿歡樂。父母付出的愛遠遠比山高、比海深。而我們為人子女，只知衣來伸手，飯來張口。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了父母對我們曾經的付出。

我曾經看到過這樣一篇故事：

有個盜獵分子在山上發現了一群藏羚羊，就在他開槍準備射擊時，羊群發現了險情，就紛紛逃跑，獵人舉槍追擊，體格健壯的藏羚羊跑在前面，把小一點的羚羊扔在了后面。追到了一個峽谷時，其余的藏羚羊都跳了過去，只丟下了一對母子，盜獵者很快就追上了落在后面的母子倆，藏羚羊的彈跳能力很強，速度快的時候能跳數丈遠。還沒有完全長大的小羚羊跳不了那么遠。很顯然，在這種危險的情況下，母子倆只有兩條路，一是跌入深谷摔個粉身碎骨，要不就是落入盜獵手中。而母羚羊足以跳過峽谷逃生。但是，母羚羊并沒有丟下自己的孩子，自己逃跑。而是母子倆同時起跳，但是彈跳的那一瞬間母親放慢了速度，幾乎只用了和小羚羊相當的力量。母親在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩穩地踩在母親的背上，以此作為支點第二次起跳，順利地逃到對面的峽谷上，而他的母親卻無力第二次起跳，落入深谷摔死了。這一幕，讓盜獵者震驚了！他跪倒在地，含著淚將罪惡的槍扔到山谷里。

盡管母愛不一定要以自戕為代價，但那一降是母愛的升華，是母愛的至高境界，震天動地！那一跪是良心的覺醒，更是對母愛的至誠敬仰！懷著一顆感恩的心去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實！

（指導教師：張利娟）