第一篇：校園代理社會實踐報告

西

南

民

族

大

學

教學單位 化學與環境保護工程學院姓名韋恒帥學號201031204064年級10屆專業化學工程與工藝

實踐單位：喬納森英語培訓（中國校區）實踐時間：2013 年01月12日至2013 年02月04日共24天

人只有不斷地磨練才能不斷地成長，才不會被這個殘酷的社會所淘汰。想想自己還有一年多一點就面臨著大學畢業，可是突然發現自己似乎沒有準備好走入社會的準備。擁有的社會經驗少之又少。為了增加自己的社會經驗，也為了鍛煉自己各方面的能力，決定利用寒假較長的時間參加一次社會實踐。通過對自身的缺點，我覺得我社交能力較差，不會和人溝通，表達能力比較的欠缺。于是在朋友的幫助下 我在柳州找到了為喬納森英語培訓機構做代理的兼職。

經過簡單的面試我就被錄用了。第二天就是接受他們的培訓，因為我們這些代理基本是學生沒有什么經驗。經過為期兩天的培訓我就覺得我學到了好多東西，和自己之前想象的似乎不太一樣。培訓我們的老師很有耐心的教我們，讓我懂得了很多知識。培訓結束后就是我們上戰場的時候了。我的工作就是招生。招生這是一份“嘴皮子”的活要膽大、心細、臉皮厚、誠實。這個工作很有挑戰性讓我學會如何管理一個團隊并且懂得要有自強不息的精神而且知道堅持才能成功。很多時候一個人去做一件事情或許也能成功但如果要去做一件大事就需要一個團隊因為只要一個團隊向心力是一致的話事情就可以迎刃而解很多事情在成員之間討論就會容易。以前盡管做的兼職不算多工作類型也只是發傳單、促銷而已，但我的確感覺代理這份工作可以讓一個人成長起來，以前做一件事情不管結果如何都不愿意去考慮。而做代理每一次的失敗我都要做出總結和自我批評團隊的成員在一起相互交流與學習從中可以知道自己的缺點和不足這是一件開心和進步的工作與學習同步進行的過程。這個兼職工作不僅讓我賺點零

花錢也讓我學到不少課堂學不到的東西。我覺得做校園代理是最能鍛煉人的能力的工作。一直以來我以為校園代理是比較輕松的工作對自身不會提供鍛煉的平臺。在培訓班老師向我們介紹工作細節時我就覺得這份工作不好做。比如你要有勇氣敲門在向別人介紹時不要臉紅。這可能對于別人來說不太難但對于每一個人來說第一次去敲陌生人的門都需要勇氣的也極具挑戰性。我并不是那種敢于挑戰的人，有句話說得好：不對自己狠一點真的不知道自己有多厲害。其實很多時候我們都低估了我們自己的實力，只要你愿意去做，下定決心很多事情都是可以成功的。于是我開始了自己的代理之路。雖然自己接受了培訓，但畢竟是第一次而且自己本身不善于與表達，所以這次兼職代理是我一個很大的挑戰。我們第一天上班的地點是在一件大型商場附近，因為這里人流多，更容易推銷。剛開始我心里很緊張，不知道該如何開口說話。擔心被拒絕。但是畢竟來了就該豁出去了。一開始我像他們介紹我們公司是什么樣的培訓機構時，可能是因為緊張說話都不流利，很多家長都不愿意聽。也許是因為擔心害怕被欺騙，很多家長沒聽我說幾句就頭也不回的走了。一個早上沒有任何收獲就到了中午。我們在路邊很簡單了吃了點盒飯，我利用休息的時間好好回想了我們培訓時老師教我們的知識。我似乎沒有把自己學到的知識利用在實踐當沖。首先我發現我說話還是不夠清晰流利，還有就是我沒有微笑。很多人對陌生人都會有一種擔心，假如我面帶真實的微笑，也許我就能突破他們的心理的防線，接下來也許就好半多了。在下午我每次向路人推銷時都會面帶微笑，果然效果比早上好多了。雖然還是沒

有哪位家長愿意讓自己的孩子來參加我們的英語培訓，但是至少我能讓他們停下來聽我講了。也許這是一個好的開頭。第一天沒有任何實際收獲就結束了。這一天雖然很累，但是我躺在床上的時候并沒有馬上睡覺，而是回想今天自己的表現，想自己哪里沒有做得好，沒有做好的該如何去改正。做得好的地方應該繼續保持者。其實我發現自己第一天有很多的不足之處，比如我只是會說我們的培訓機構如何的好，并沒有考慮到顧客們的需要，沒有從他們的需要方面考慮。第二天我們依然起得很早，第一天的辛苦并沒有使我產生退意。今天我們選擇了在小學校門口，我們覺得現在的家長都喜歡讓孩子們多學英語，也許這里會更適合我們展開工作。有了前一天的經驗和自己的思考，我今天做起來明顯好了很多。很多家長都表示愿意考慮讓孩子們來參加我們機構的英語培訓。很多家長因為上班而沒有時間照顧孩子，平時孩子在學校上課，他們還能比較放心的去上班。可是就快要寒假放假了，家長們都很擔心自己的孩子在家是否安全。我們利用這一點也讓很多家長對我們產生了興趣。雖然我們很努力，但畢竟沒有任何經驗，所以第二天還是一無所獲。但是這沒有使我放棄，我依然堅持不懈的推銷，厚著臉皮去推銷。雖然天氣很冷，并且都在室外吹風，可是我依然堅持著。

二十多天的時間就這樣過去了其中有苦也有樂。但我認為樂多于苦，因為沒有什么比成長更重要的。作為一個大學我們需要什么？我們需要的是學習的能力和不斷前進的腳步把自己各方面的知識和能力都提高了我們才能成長起來才能做一個合格的大學生。在大學的生

活是這樣的一種生活才是有意義的不遺憾不頹廢。在沿著自己生命主線前進的路上披荊斬棘是體驗生活的碩大。在前進途中細細品味路邊不起眼的花草是體驗生活的微小。生活就是這樣是大與小的結合體。在社會激烈的競爭下選擇友情而不是權欲是體驗生活的真知在某些背景下選擇私利而不是友情是體驗生活的虛偽。生活就是這樣是真與假的結合體。在自己理想變為現實后盡情的歡樂是體驗生活的得意當自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂是體驗生活的失意。

食有五味工作亦有五味。工作就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜人拿著筷子去盤中夾東西品嘗或許會為這一筷而興奮慶幸或許會為這一筷而后悔痛苦。但沒人知道他吃下去的這口會是什么味道。處處留心皆學問做任何事情要學會思考與總結只有這樣才能真的把你在課堂上學到的知識用到實踐中去。我們只有把它靈活地運用在生活、工作上，只有做多了用多了你才能夠將它為我是用才能鍛煉出屬于你自己的經驗。

第二篇：校園代理社會實踐報告

西 南 民 族 大 學

教學單位 化學與環境保護工程學院姓 名 韋恒帥 學 號 201031204064 年 級 10屆 專 業 化學工程與工藝

實踐單位：喬納森英語培訓（中國校區）

實踐時間：2013 年01月12日

至

2013 年02月04日

共24天

人只有不斷地磨練才能不斷地成長，才不會被這個殘酷的社會所淘汰。想想自己還有一年多一點就面臨著大學畢業，可是突然發現自己似乎沒有準備好走入社會的準備。擁有的社會經驗少之又少。為了增加自己的社會經驗，也為了鍛煉自己各方面的能力，決定利用寒假較長的時間參加一次社會實踐。通過對自身的缺點，我覺得我社交能力較差，不會和人溝通，表達能力比較的欠缺。于是在朋友的幫助下 我在柳州找到了為喬納森英語培訓機構做代理的兼職。經過簡單的面試我就被錄用了。第二天就是接受他們的培訓，因為我們這些代理基本是學生沒有什么經驗。經過為期兩天的培訓我就覺得我學到了好多東西，和自己之前想象的似乎不太一樣。培訓我們的老師很有耐心的教我們，讓我懂得了很多知識。培訓結束后就是我們上戰場的時候了。我的工作就是招生。招生這是一份“嘴皮子”的活要膽大、心細、臉皮厚、誠實。這個工作很有挑戰性讓我學會如何管理一個團隊并且懂得要有自強不息的精神而且知道堅持才能成功。很多時候一個人去做一件事情或許也能成功但如果要去做一件大事就需要一個團隊因為只要一個團隊向心力是一致的話事情就可以迎刃而解很多事情在成員之間討論就會容易。以前盡管做的兼職不算多工作類型也只是發傳單、促銷而已，但我的確感覺代理這份工作可以讓一個人成長起來，以前做一件事情不管結果如何都不愿意去考慮。而做代理每一次的失敗我都要做出總結和自我批評團隊的成員在一起相互交流與學習從中可以知道自己的缺點和不足這是一件開心和進步的工作與學習同步進行的過程。這個兼職工作不僅讓我賺點零花錢也讓我學到不少課堂學不到的東西。我覺得做校園代理是最能鍛煉人的能力的工作。

一直以來我以為校園代理是比較輕松的工作對自身不會提供鍛煉的平臺。在培訓班老師向我們介紹工作細節時我就覺得這份工作不好做。比如你要有勇氣敲門在向別人介紹時不要臉紅。這可能對于別人來說不太難但對于每一個人來說第一次去敲陌生人的門都需要勇氣的也極具挑戰性。我并不是那種敢于挑戰的人，有句話說得好：不對自己狠一點真的不知道自己有多厲害。其實很多時候我們都低估了我們自己的實力，只要你愿意去做，下定決心很多事情都是可以成功的。于是我開始了自己的代理之路。雖然自己接受了培訓，但畢竟是第一次而且自己本身不善于與表達，所以這次兼職代理是我一個很大的挑戰。我們第一天上班的地點是在一件大型商場附近，因為這里人流多，更容易推銷。剛開始我心里很緊張，不知道該如何開口說話。擔心被拒絕。但是畢竟來了就該豁出去了。一開始我像他們介紹我們公司是什么樣的培訓機構時，可能是因為緊張說話都不流利，很多家長都不愿意聽。也許是因為擔心害怕被欺騙，很多家長沒聽我說幾句就頭也不回的走了。一個早上沒有任何收獲就到了中午。我們在路邊很簡單了吃了點盒飯，我利用休息的時間好好回想了我們培訓時老師教我們的知識。我似乎沒有把自己學到的知識利用在實踐當沖。首先我發現我說話還是不夠清晰流利，還有就是我沒有微笑。很多人對陌生人都會有一種擔心，假如我面帶真實的微笑，也許我就能突破他們的心理的防線，接下來也許就好半多了。在下午我每次向路人推銷時都會面帶微笑，果然效果比早上好多了。雖然還是沒有哪位家長愿意讓自己的孩子來參加我們的英語培訓，但是至少我能讓他們停下來聽我講了。也許這是一個好的開頭。第一天沒有任何實際收獲就結束了。這一天雖然很累，但是我躺在床上的時候并沒有馬上睡覺，而是回想今天自己的表現，想自己哪里沒有做得好，沒有做好的該如何去改正。做得好的地方應該繼續保持者。其實我發現自己第一天有很多的不足之處，比如我只是會說我們的培訓機構如何的好，并沒有考慮到顧客們的需要，沒有從他們的需要方面考慮。第二天我們依然起得很早，第一天的辛苦并沒有使我產生退意。今天我們選擇了在小學校門口，我們覺得現在的家長都喜歡讓孩子們多學英語，也許這里會更適合我們展開工作。有了前一天的經驗和自己的思考，我今天做起來明顯好了很多。很多家長都表示愿意考慮讓孩子們來參加我們機構的英語培訓。很多家長因為上班而沒有時間照顧孩子，平時孩子在學校上課，他們還能比較放心的去上班。可是就快要寒假放假了，家長們都很擔心自己的孩子在家是否安全。我們利用這一點也讓很多家長對我們產生了興趣。雖然我們很努力，但畢竟沒有任何經驗，所以第二天還是一無所獲。但是這沒有使我放棄，我依然堅持不懈的推銷，厚著臉皮去推銷。雖然天氣很冷，并且都在室外吹風，可是我依然堅持著。

二十多天的時間就這樣過去了其中有苦也有樂。但我認為樂多于苦，因為沒有什么比成長更重要的。作為一個大學我們需要什么？我們需要的是學習的能力和不斷前進的腳步把自己各方面的知識和能力都提高了我們才能成長起來才能做一個合格的大學生。在大學的生活是這樣的一種生活才是有意義的不遺憾不頹廢。在沿著自己生命主線前進的路上披荊斬棘是體驗生活的碩大。在前進途中細細品味路邊不起眼的花草是體驗生活的微小。生活就是這樣是大與小的結合體。在社會激烈的競爭下選擇友情而不是權欲是體驗生活的真知在某些背景下選擇私利而不是友情是體驗生活的虛偽。生活就是這樣是真與假的結合體。在自己理想變為現實后盡情的歡樂是體驗生活的得意當自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂是體驗生活的失意。

食有五味工作亦有五味。工作就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜人拿著筷子去盤中夾東西品嘗或許會為這一筷而興奮慶幸或許會為這一筷而后悔痛苦。但沒人知道他吃下去的這口會是什么味道。處處留心皆學問做任何事情要學會思考與總結只有這樣才能真的把你在課堂上學到的知識用到實踐中去。我們只有把它靈活地運用在生活、工作上，只有做多了用多了你才能夠將它為我是用才能鍛煉出屬于你自己的經驗。

第三篇：校園社會實踐報告

校園社會實踐報告

校園社會實踐報告1

每位班主任都希望自己的班級有一個良好的衛生環境，但學生的年齡小，自我控制能力差，難以養成良好的衛生習慣。作為一位當了多年班主任的我，也感覺自己好像一天到晚都在講清潔衛生，可教室里還是很難保持潔凈的環境，免不了煩惱不已。

本期來，在學校的號召下，我在本班學生清潔衛生養成教育方面做了大量的'、細致的工作，現小結如下：

第一、開學初向學生宣讀《中小學生日常行為規范》和學校《一日常規檢查細則》，使學生明確學校衛生工作和個人衛生的要求。并對照規范查找自己在清潔衛生方面存在的問題，及時改正。

第二、注重教師示范指導，教學生學會做清潔。開學初的第一周，每天早自習前我都會早到一會，手把手教學生掃地。就拿教室窗戶玻璃的清潔來說吧，為什么同樣擦拭，有的班級教室的玻璃擦完后變成了“大花臉”，而有的班級卻光潔如新呢？經過我的反復實驗，我發現用廢紙擦效果較好。于是我就將這個好辦法教給學生：先用半濕的抹布把玻璃上的灰塵擦掉，然后用廢紙再擦一遍，這樣玻璃上的污漬就被清除干凈了，再也不會出現“大花臉”了。

第三、制定切實可行的有關清潔衛生的班規：

1、個人清潔衛生要做到三“不”四“勤”：不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾、不隨地大小便；勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤撿垃圾。

2、班級衛生要做到：每天三撿兩掃，每周一大掃。

3、對于不講衛生的不良行為，要視情節輕重給予批評教育、罰打掃清潔等。

第四、有了班規，還需要監管。班干部就是老師的得力助手，要充分發揮班干部的作用，讓他們來督促檢查平時的清潔衛生，發現問題及時向老師反映。

校園社會實踐報告2

引子

校園是美好的，這里有孜孜不倦學習的同學，有幽香的書籍，有辛勤的教師，還有同學們純真的友誼。校園是師生的樂園，是求知求學的圣地。校園的優美環境主要是靠師生維持的。然而，大部分學生對環境的概念比較模糊，尤其隨地亂丟垃圾的現象屢屢可見。每次大掃除后，校園里雖然暫時呈現清潔的景象，但要不了多久，又垃圾遍地。尤其塑料制品（白色垃圾）給校園帶來了極大的危害，更是一言難盡。為了雪洗“白色災難”之恥，我開展了“當一次校園清潔工”的校園社會實踐活動，并且進行了多方面的調查研究，查閱了各種資料，進行了分析總結。

一、學校的環衛工作現狀和今后的發展目標

我校現占地300余畝，師生人數2400多人。四十多個教學班，分成高中部和初中部，兩幢教學樓，三幢宿舍樓。教學樓每一層樓都設有垃圾桶，甚至每個班級內部也有垃圾桶。宿舍樓每間宿舍內及每個樓道的轉折點處和宿舍樓旁都設有垃圾桶，甚至操場、大路的每個角落都設有垃圾桶。雖然如此，但校園里的地面上仍隨處可見垃圾，尤其是學校大路、宿舍樓道更是不堪入目。學校領導雖三令五申，但效果并不顯著。更有甚者，有時前邊的同學剛打掃完，后邊的同學路過后又是一片狼藉。為了改變這一現狀，我校曾多次進行整改，提出“還校園以清潔，死抓衛生死角”的口號和校園內不見一紙一屑，并把其作為今后校園環衛工作的發展方向。

二、搞好校園環境，從我做起，從現在做起

為了實現以上目標，還校園以清潔，并增添校園的靚麗美景和人文情懷，我開展了“當一次校園清潔工”的校園社會實踐活動，活動內容如下：

我將所任課班級分成四個小組：第一小組負責觀察和撿拾教學大樓樓道的垃圾;第二小組負責撿拾男生宿舍樓道及其附近區域的垃圾;第三小組負責撿拾女生宿舍及其附近區域的垃圾;第四小組負責撿拾球場及其學校大道的垃圾。一天下來，撿拾了三次，即早自習前一次，中午上課前一次，晚自習前一次。每個同學僅垃圾就足足撿了四大袋。這項實踐活動使所有參與者都受到了思想洗禮。每位同學都立志維護好校園衛生，從自己做起，今后絕不亂扔垃圾，效果甚好。

三、清潔的校園讓師生都受益

大家齊動手，校園更清潔。在大家的共同努力下，校園衛生死角得到徹底清理，甚至將路邊的小石子都一一撿走，學生還將校園路邊低洼處整平、踩實。有的學生還對校園綠化樹進行澆水培土。通過一天共三次（課余時間）的勞動，樹林里的落葉被清除了，操場邊的道路被填平了，缺少的綠化樹被補種了，花草樹木重新修剪了，道路兩邊的枯草碎石被清掃了，校園里的垃圾被清理了，校園更清潔、更靚麗了。同學們看著更加漂亮的校園，抹著額頭的汗水，個個都露出了滿意的笑容。整個活動極富創造性和實踐性，并取得了比預期還好的效果。

四、污染的校園，師生皆受害

（一）視覺、嗅覺上的危害

散落在校園中的垃圾不僅破壞了校園景觀，還對師生身體極為不利。如散落在校園中的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給師生的視覺和嗅覺帶來了不良刺激，既不美觀又臭氣熏天。

（二）潛在的危害

1.塑料制品等白色廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，不僅會造成土壤板結，影響綠化地吸收養分和水分，還會導致花草樹木物生長減緩，乃至變異死亡。

2.拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當做食物吞食后，會導致動物中毒乃至死亡，人在食用吞食塑料廢棄物的動物后，會對人體造成極大的傷害，甚至留下后遺癥。

3.生活垃圾中的'塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。風一吹來，四處飛舞，會造成連鎖污染，害人不淺。

4.部分塑料含有毒性，如果用做餐具或食品包裝的材料，會對師生的健康極為不利。

5.污染廢氣等排放到空中，使臭氧層變薄，造成紫外線變強，對人體傷害極大。

6.亂扔垃圾的行為在同學間互相影響，學生盲目從眾，人人亂扔垃圾，危害無窮。

五、造成“校園污染”的主要原因

1.塑料垃圾沒有得到妥善管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收循環利用的未回收利用。

2.師生的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。優美的校園環境是維護出來的，不是打掃出來的。

3.我校現有校紀校規沒有較好落實。我校雖有健全的規章制度，但部分師生仍不夠重視，我行我素，視而不見。

4.盡管國家出臺了相關法律法規，但是總的來講，仍有部分企業在違法生產塑料制品，還有部分超市及小攤小販違法使用和向學生提供塑料購物袋。

六、行動起來治理校園垃圾污染，還校園清潔衛生

通過這次實踐活動，我們了解到：白色塑料袋等制品在給人帶來方便的同時，使人們出門十分狼狽。校園，這個人們德、智、體全面發展的樂園，應肩負解決環境問題這一刻不容緩的重大任務。然而要改變這種狀況，光靠一師一生的努力是遠遠不夠的，還必須強化環保意識。校園環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境應該是全校、全社會乃至全球人類面臨的重大問題。每個人都有保護環境的義務。同時，我們也懂得：改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源，綠色生活，綠色消費。如果全球人人破壞環境，天天破壞環境，時時破壞環境，處處破壞環境，地球就會變成巨大的垃圾場;如果全球人人環保，天天環保，時時環保，處處環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球――我們共同的美麗家園。

為此，我們建議從自己做起，從一點一滴的小事做起，從現在做起，真正做到：

1.不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內，分類放置，以便回收利用或處理。

2.我校早已設置了多處垃圾存放處，要積極參與和宣傳。

3.垃圾入箱，絕不亂扔，點點滴滴養成良好的行為習慣。

4.盡量不用或少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5.發現身邊有破壞環境的行為時，要加以勸止，推己及人，共同維護。

6.開展“見到垃圾順手撿”活動，大家齊動手，還校園清潔靚麗。

7.通過黑板報、粘貼畫等方式加大宣傳力度，及時宣傳倡導師生強化環保意識。

8.提倡用布制購物袋替代塑料袋，并積極推廣使用可降解的塑料袋。

9.適時開展專題講座，讓師生及時了解白色污染的嚴重危害。

校園社會實踐報告3

一、實踐概況

我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發，經過光華樓、圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬壽山和東宮門，結束實習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結論。

二、實踐內容

1、關于一條有爭議的路

走進北大東門，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養得很好的草坪宣告著現代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學比較現代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統韻味的仿古式樓群。

很多人認為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協調的.感受更加強烈。

這大概就涉及到了所謂的“視覺適應性”。在很多時候，我們很少考慮特定的環境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進的模式，而忽略了特定環境對建筑等人為設施的特殊要求。

也許這也是規劃中的一個問題。就如同北大校園中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。

2、校園里的世外桃源——燕南園

燕南園是北京大學燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個住宅區。人們常說，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、思想匯報專題陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來又搬進來王力、魏建功等先生。冰心女士執教燕京大學的時候也曾經在此生活過。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。

校園社會實踐報告4

校園不僅是我們學習求知的地方，更是我們生活的場所。在學校里，我們度過了大多數時光，因而，保持校園的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責任。校園整潔不光可以愉悅我們的心情，對我們的身體健康也大有益處。

活動采用更新穎創新的形式進行開展---進行比賽性質的清潔。事先派發好較有責任感的組長，讓同學們自己選擇組長。

我們清潔的地方位于我們學校的一條主干道，道路兩旁花木叢生，有低矮的灌木叢，而且是因為位于道路上，所以常會有行走的行人隨意向兩邊丟垃圾，這給我們的清掃工作帶來了很大困難。

每個學生都帶上笤帚，簸箕，還有塑料袋，能掃的掃，能揀的一揀，清除校園死角，清除校園內的野廣告，有雜草也清理一下。徹底清掃，保持校園潔凈。

由于活動前期的準備工作充足無一人缺勤，這也為我們的工作順利開展提供了保障。分組后每個人也能積極與組長配合，并且不怕臟不怕累地完成自己所分到的區域，這也真正做到了志愿者的宗旨。道路上、草地上全部都散落著瓜皮紙屑，甚至一些角落堆積著一些垃圾都已腐爛發出一陣難聞的來惡臭，但我們的隊員并沒有因為這些而有絲毫退意，相反是以其全力將之收到垃圾箱內，更有同學因為草地上的一些垃圾不能用掃帚清掃硬是用手一點點地撿到垃圾箱中，整個活動中這種情況都已成了他們清掃的一種手段。一部分人掃落下的落葉及樹木果子，一部分人專門清掃樹木叢中的煙頭等垃圾。在組員們的

大力協作下和組長的英明指揮下，任務也完成了。

活動接近尾聲，有一些組提前完成，他們不約而同地加入還未完成的組，繼續清掃。整個活動體現出來的'是和諧、融洽的氣氛，并且是高效地完成了本次任務。活動不止讓我們體會到勞動的樂趣，也讓我們認識到建造一個清潔的校園從自身做起是多么的重要，不管在校園還是在校外，保持清潔都是文明中不可或缺的一部分。

這次活動是我班組織的打掃校園衛生，清理校園雜草、死角的義務勞動。我們也從中得到了一些啟發：

1.任務的順利完成同領導者的英明決策是分不開的。還是因為組長做出了正確的決定，才使我們組的保潔工作得以迅速而高效的完成。

2.團結力量大。正是因為我們組員間的相互協作才得以使我們每個人發揮出自己最大的能量，一加一是大于二的，團結協作是非常重要的。

3.我們每個人都應該提高自己的思想道德素質，從自身做起，做到不亂丟亂扔。雖然草叢中有不少是大人們扔的煙頭，但是也有一些白色垃圾，這些垃圾中有很大一部分是同學們隨手丟棄二飄到草叢中的。校園是我們共同的家園，我們有責任也有義務保持它的干凈與整潔。

本次活動旨在提高全校師生愛校園，愿意奉獻自己的勞動來美化自己的校園以積極的心態對待校園的每一處，為美化各位信息交流平臺的同時，進行充分認識和意識到一個良好校園環境能為我們學生有

更好的心情去學習和生活。提高大家的團結精神和奉獻精神，提高全民的素質。

校園社會實踐報告5

短短九天的社會實踐很快結束了。這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。短短九天，小小的超市休閑區內，其實是一個社會的縮影。人來人往，反反復復，人們來過又離開，留下些許小小的痕跡，或彰顯著這個社會的素質狀況或從另一個層面教授著我們如何為人處事。我們注定是要在這個人來人往的社會中穿行。所以，對我們來說，打工實踐，為的不是錢，而是讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的`思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。雖然每天干重復的工作，雖然不轟轟烈烈的，但至少他是充實的、有趣的。

相信社會實踐帶給我們的遠遠不只這些，機會難得，也希望以后有這樣的機會來不斷鍛煉自己、提高自己。

校園社會實踐報告6

為了使大學生能自覺履行低碳義務，共建綠色家園，2月13日，社會體育部學生會組織社體部全體本科生在柳園路舉行了以“倡導低碳生活，共建綠色校園”為主題的“低碳生活”交流會。為了加強學院間的交流與合作，進同學們間的了解，商學院孫永群、音樂學院張輝等同學作為特邀嘉賓參加了此次活動。

首先，學生會主席魏振華針對本次活動主題發言。通過他的發言，同學們了解到：近年來，全球氣候變幻無常、水土流失嚴重、溫室效應明顯、土地沙化蔓延、生存環境日益惡化，嚴重威脅著人類的健康與生存。全球氣候變暖及其帶來的一系列后果將低碳生活的必要性沉重地擺在每個公民的面前，低碳生活將是人類生活方式的一次重大變革，也是我們青年學生面臨的必然選擇，更是我們肩負的光榮使命和責任。隨后，同學們根據自己的親身經歷或見聞對目前聊城大學在“低碳”方面所面臨的問題進行了討論，并且針對有關問題提出了可行性的建議。其中，隨手關燈、減少使用一次性木筷、節約用水以及合理回收一次次那個紙杯等建議獲得同學們的一致認可。最終，魏振華對同學們提出的問題和建議做出了總結，他呼吁同學們在以后的生活中要做到節能減排和合理回收資源，用自己的.實際行動號召更多的人參與到“低碳生活”的行列中來。

據社體部學生會副主席鄭兵兵講，為了“倡導低碳生活，共建綠色校園”，社體部將在以后聯合其他學院共同組織類似的活動，以號召更多的同學們自覺履行低碳義務。活動結束后，同學們紛紛表示，此次活動使他們認識到了“低碳生活”的必要性和重要性，他們將積極關注氣候變化，從自己做起，以實際行動在全校青年學生中積極推廣綠色價值觀念，提倡堅持節儉、理性的生活方式，養成節約資源、保護環境的綠色生活習慣，自覺低碳生活，積極投身綠色校園建設。

校園社會實踐報告7

勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。曾在中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。我班在學校領導之下，積極組織開展社區服務勞動。

我班大部分同學進入部分單位參與志愿服務。進入單位后，我們在單位負責人的分配下，有條不紊地做相關工作。在志愿服務過程中，我們互相合作，互相搭配，爭取達到較高的工作效率。看著同學們熱情服務、忙碌的樣子，單位負責人對我們做了很高的評價，對我們的服務表示非常的滿意。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動改造人。通過這次社區服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的'時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。

校園社會實踐報告8

為方便同學的出行，消除安全隱患，保證道路暢通，1月28日上午，社體部志愿者在校園內積極開展掃雪行動。

本次降雪雖不是很大，但是積雪還是造成地面很滑，交通極為不便。早晨八點，在組長魏振華的帶領下，志愿者在宿舍管理員值班處取得工具，然后來到大學生事務服務中心附近。志愿者們分成幾個小組，負責特定區域的清掃。在這次活動中，志愿者們都表現得非常積極，用僅有的幾把掃帚將雪掃到道路兩旁。在掃雪過程中大家齊心協力，分工合作，配合默契，很快就將大學生服務中心周圍的積雪清理完畢。為方便留校的同學們去餐廳吃飯，志愿者們來到宿舍連通餐廳的大道上開始進行掃雪活動。有的地方的雪被踩實后牢牢貼在地面上，很難清理，同學們用腳和掃帚費力的`將其掃除。

雖然天氣寒冷，但是同學們熱情十分高漲。經過一個半小時的努力，志愿者將路上的積雪終于清理干凈了。志愿者的頭上也都滲出了汗珠，志愿者雖然感覺有點累，但看到同學們走在清掃干凈的道路上行走仍感到心里很溫暖。

通過這次掃雪，大家都感到了為他人服務的快樂。聽到過往同學的贊許，志愿者們都感到無比的欣慰。

校園社會實踐報告9

社會實踐作為我國高等教育的一個重要組成部分，在我國高等教育中發揮著不可替代的重要作用，近年來，大學生社會實踐已然成為教育界的熱點話題，同時，大多數大學生們已經認識到了社會實踐的重要性。大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把握當前大學生社會實踐中的問題,才能充分發揮社會實踐在大學生思想政治教育中的作用。那么，大學生社會實踐的現狀究竟如何，本研究報告將初步回答這一問題。

為了了解大學生社會實踐的現狀，調查小組以齊齊哈爾大學為例，采用問卷調查的方式，運用抽樣調查的方法，對齊齊哈爾大學部分大學生的社會實踐情況進行調查，以下是社會實踐的現狀描述及分析。

一、調查結果的整理與分析

1.頻率及類型分析：

（1）大多數同學偶爾參加一次社會實踐，少部分同學經常參加和從未參加過，參加社會實踐的頻率少，參加社會實踐的熱情不是很高，沒有從根本上認識到社會實踐的重要性，導致這一現象的原因可能是參加社會實踐的機會少，學業繁忙，提供社會實踐的崗位少。

（2）在社會實踐中，71.94%的大學生參加的是短期兼職，因為短期兼職固定工作，時間間斷，大部分同學都選擇了周末，認為周末兼職不僅利用了課余時間還可以作為日常學習生活的調劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂；固定工作，時間連續，在暑假或寒假這樣較長的時間里，有一部分同學在外打工，賺取來年的費用；隨即工作，時間不定，這種情況一般是剛來大學的新生，他們不知道自己喜歡做什么，先嘗試做一下兼職，大部分時間用在適應大學生活上。46.41%的大學生參加志愿服務，說明部分大學生思想道德素養較高，志愿服務的觀念端正，有著崇高的思想道德情操。大學生參加志愿服務既是大學生本身的一次磨練，增加閱歷，認識自我，提高大學生的思想覺悟、陶冶良好的道德情操，了解當今社會的現狀，同時也是一種積極報效祖國的實際行動。比如義務支教，為國家的教育事業貢獻力量，緩沖部分地區教師資源不足的現象，為貧困地區的孩子帶去希望，狹義地說，發揮自己的價值；廣義而言，則為國家的教育事業貢獻力量，用自己的微薄之力支持著教育事業。同時，少部分同學做個體小生意，說明有一些同學具有自主創業的精神，當下，各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，采取切實有效措施，拓寬就業門路，鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業，鼓勵自主創業，為支持大學生創業，國家和各級政府也出臺了相應的優惠政策。

2.大學生社會實踐內容與學業的關系

調查結果顯示，87.53%的大學生認為社會實踐內容與所學專業不緊密相關，可見，課堂上所學的知識與社會實踐的應用存在脫節情況，知識很難運用到實踐中去，57.29% 大學生偶爾用知識但對實踐幫助不大，20.72%從未用過專業知識，一方面說明，大學專業結構不合理、學非所好已經成為大學生就業的最大障礙。大部分大學生出現未能學以致用的現象，這固然與部分大學生的素質相關，但更是大學教育的“缺陷”造成的。重課堂教學，輕市場實踐；重知識學習，輕能力培養，學生動手能力差，這是許多高校普遍存在的軟肋。另一方面，大學生在知識的吸收角度上存在問題，應改變一下角度，更多的學習思維方式，在實踐中變通思考，將所學的專業知識與社會實踐緊密結合。

3.大學生社會實踐的安全問題

在大學生社會實踐中，67.02%沒有受騙經歷，58.06%相當重視實踐的安全問題，并將安全問題放在首位。說明大學生比較重視社會實踐的安全問題，具備良好的安全防范意識，并且安全意識和在校的法律知識教育成正比，大學的安全教育逐步先進化、全面化、生活化，使得眾多大學生的安全意識提高。同時，16.07%的同學有受騙經歷，14.19%不是很重視安全問題，甚至有2%的同學幾乎不關注安全問題，主要原因是安全觀念沒有深入其本心，自以為是，社會經驗不足等。

4.大學生社會實踐態度及需求

（1）在社會實踐過程中有超過45%的大學生樂于實踐，但由于前期準備不足導致在實踐過程中會遇到許多沒有提前預料的問題，從而導致實踐的結果不盡如人意，這表明大部分的大學生在主觀上是積

極的，缺乏的是經驗與克服客觀條件約束的能力。而有超過三分之一的同學，有積極認真的態度并且提前做好準備在實踐過程中也能靈活應變從而可以收獲完備的調查報告。其余將近四分之一的同學對于社會實踐活動處于被動，大部分是迫于學分壓力而不得不去參與，更有的不僅態度不積極并且行為上也違背了社會實踐的精神，這樣的做法是沒有意義的，從而失去了學習積累社會經驗的寶貴機會。

（2）有將近一半的受調查同學認為學校開展的社會實踐活動較為豐富，基本上能夠滿足大學生所需要的社會實踐積累，同時也有超過10%的同學認為學校社會實踐活動十分豐富，能夠滿足自己的實踐需求。另外也有超過40%的同學認為學校實踐活動比較匱乏，無法滿足他們的需求，更有8%的同學認為實踐活動嚴重匱乏，無法滿足與另10%認為十分豐富的同學產生了對比，這表明大學生對于社會實踐的需求標準存在較大差異，學校應該更多的.去了解學生們標準盡可能的滿足更多同學的需求。

（3）在大學生參加社會實踐目的這一調查中我們可以發現有60%的同學選擇了賺錢這一目的，也就是說有較大比例的同學是從經濟這一實在利益出發。而也有超過一半的同學認為參加社會實踐能夠關注了解社會現實，增長見識結交朋友，這些也都是從自身或者為了解社會現狀出發，更直觀的看就是為未來自身長遠發展而做準備。只有較少的超過30%的同學認為能夠學有所用，將自己實踐學習來的經驗運用到為以后社會發展的實踐過程中。從中可以看出，大部分的大學生

并沒有真正理解到社會實踐的最終意義所在，社會實踐不僅只是為自身發展的行動，更多的是為這個社會的發展去深入去總結去實習。

（4）有超過75%的同學在社會實踐中最想收獲，工作經驗與社會閱歷，這表明大學生能夠充分了解到社會實踐所能帶來的自身的提高，也有超過66%的同學想在社會實踐的過程中增強人際交往能力并且有超過一半的同學想增強自己的自信心，這說明有很多的同學想借助社會實踐這個機會來彌補自身的不足，提高自身的能力，為自身以后的發展而不斷努力。同時有將近四分之一的同學認為社會經驗可以豐富自身的專業只是，將實踐轉化為真理與知識，這樣是十分難得，而有較少部分的同學想從社會實踐中獲取報酬，這樣的目的雖沒有錯誤，但或許會使自己錯過了社會實踐中最為寶貴的東西。

二、大學生社會實踐面臨的問題

1、自身能力不足。58.64%的大學生認為社會實踐面臨著自身能力不足的問題，一方面，高等教育模式相對后，一貫重視理論教育，忽視了實踐操作能力的培養，重視應試教育，忽視學生整體素質的培養，不少專業的設臵與市場脫節。另一方面，社會實踐意識淡薄，較少的社會實踐使之社會實踐經驗缺乏；缺乏鍛煉，自立意識不足，導致動手能力差。

2、時間太短，無法真正進入角色。39.24%在社會實踐中很難進入角色，在一份工作上，如果想把握其靈魂，找到工作的技巧，需要一段時間去適應使其熟練，由于大學生社會實踐時間較短，沒有過多

的適應、練習和總結經驗的機會，更無法真正進入角色去體驗，所以，要注重理論與實踐相結合。

3、沒有預想結果，成為廉價勞動力。59.49%對社會實踐沒有過多的預想和目標，只是為了實踐而實踐，沒有看到實踐的真正意義，從而沒在實踐中有所獲，只成為了廉價的勞動力，既浪費時間又浪費精力，因此，大學生實踐應更多地看重實踐的目的，知道自己為什么實踐。

三、大學生社會實踐的建議

1、理論知識儲備。64.76%的大學生認為社會實踐要做好理論知識的儲備，理論知識儲備是社會實踐的基礎和前提，為社會實踐提供重要的理論支撐，學好理論知識，用科學的方法實踐。

2、心理素質準備。75.94%的大學生認為應有好的心理素質，好的心理素質是成功的一半，因為大部分大學生社會經驗較少，面對著社會上形形色色的人或事，難免會消化不良，也許你不適合這個實踐項目，也許你被老板痛批，正因為如此我們要有良好的心理素質，勇敢的面對社會，勇于實踐。

3、對所要進行的社會實踐進行了解 。78.27%認為應進一步了解實踐內容。知己知彼，方能百戰百勝，對社會實踐內容的了解有利于你更好地衡量自己，制定更完美的計劃，去面對社會實踐，更有利于社會實踐的完成，積累經驗，在實踐中成長與進步。

經調查統計分析，我們發現在大學生的社會實踐中以短期兼職為主，參加社會實踐的安全意識較強，大部分學生樂于實踐并想收獲工

作經驗，但是部分大學生參見社會實踐的熱情不足，沒能將專業知識與社會實踐良好的結合，并且在社會實踐中還面臨著自身能力不足、很難融入角色和沒有實踐預想效果等問題，對此，我認為一方面學校應該注重實踐能力的培養，提供實踐機會，調動社會實踐的熱情，增強課程設臵的實務性；另一方面，大學生本身應該加強能力的培養，積累社會實踐的經驗，積極實踐，樂于實踐，提高實踐能力。

總之，社會實踐作為大學生生活的一部分，無論是學校還是社會各界都應該提供實踐的機會，并在實踐中提供輔導和幫助，調動參加社會實踐的興趣；同時，大學生還要提高社會實踐的質量，社會實踐并不是簡單地付出與勞動，而是讓實踐更加有價值有意義，能根據實踐經驗大致的了解社會，為真正踏進社會鋪路;最后，大學生本身要學會留心，留心觀察身邊事物，來拓寬自己的視野，從社會實踐中學到課堂上沒有的社會知識，提高社會實踐能力，爭取早日成為知識水平高，動手能力強，實踐能力超群的優秀大學生。

第四篇：校園代理

校園代理，顧名思義，是在校園內代理銷售商家機構所提供的商品、服務等，從而收取一定提成。校園代理一般為本校學生兼職。一般情況下，代理人員可以賺取一定利潤，商家可以擴大銷售面和增加銷售額，在校學生也更加方便，算是一個三贏的局面。

目錄

校園代理解釋

校園代理協議的格式第一項 代理條件

第二項 訂貨和物流費的支付細則

校園代理營銷策略校園代理解釋

校園代理協議的格式 第一項 代理條件

第二項 訂貨和物流費的支付細則

校園代理營銷策略

展開 編輯本段校園代理解釋

隨著高校的擴招，高校學生人數也在成倍的增加著。一般規模的大學在校生人數平均在8000人左右。學生們的吃穿用都蘊含著巨大的需求量。于是商家開始關注校園這個巨大的潛力消費群體，校園代理也隨之而出。簡言之，校園代理就是根據代理雙方達成的協議，由在校學生代理銷售被代理方商品、服務的行為。

編輯本段校園代理協議的格式

校園代理協議書甲方：XXXXXX乙方：甲乙雙方根據《中華人民共和國民法》、《中華人民共和國合同法》有關規定，本著平等、自愿、公平誠信原則，經友好協商，就乙方在 校園內代理甲方產品事宜達成如下：

第一項 代理條件

1、乙方銷售區域：甲方授權乙方在目前就讀的學校內銷售甲方產品。

2、甲方責任與義務提供符合國家相關產品質量標準的優質產品。定期提供促銷活動，并及時通知乙方。在乙方首次簽訂本協議時，甲方免收押金發放給乙方“XXXX”產品一套（見備注1）。

3、乙方責任與義務乙方在簽訂本協議時需要提供本人的身份證原件及學生證原件。乙方每月要向甲方匯報銷售數據。乙方有權利在產品外觀完好，沒有超出產品保質期的情況下和甲方調換貨品。

4、價格管理乙方有義務對所銷售的甲方產品進行終端價格體系的維護工作，并接受甲方進行的價格調查（乙方所銷售的甲方產品不得低于甲方所規定零售價的75%，甲方允許的特價和促銷商品除外）。

第二項 訂貨和物流費的支付細則

1、訂貨甲方在簽訂本合同后，日常訂貨使用甲方統一的“校園代理產品訂貨單”。訂貨單須由乙方確認后視為有效訂單。

2、貨款結算與支付貨款結算：甲方在乙方付款后3個工作日內發貨。

3、交貨方式：貨物從甲方運往乙方所在地，乙方有權選擇運輸方式。運輸過程中的費用由乙方承擔。第三項 合同終止時的處理若合作雙方任何一方在合作期間無法履行合作義務，或任何一方有違反本協議條款而無法調解時，另一方有權隨時書面通知中止合作。本合同終止時，乙方應及時返還在簽訂本協議時從甲方免費領取的產品。第四項 有效期限本合同自甲乙雙方簽署之日起生效。有效期自 年 月 日至： 年 月 日。第五項 協商事項

1、本協議未盡事項，甲乙雙方應當友好協商加以解決。

2、本合同未盡事宜雙方可以簽訂補充合同，作為本合同的附件，與本合同具有同等效力。備注1:乙方免費領取的甲方產品明細：甲方：XXXXXX 乙方：法人代表（簽章）： 電話：委托經辦人： 簽約地址：電話： 簽約日期：簽約地址：簽約日期：

編輯本段校園代理營銷策略

校園營銷在中國方興未艾，還存在著這樣那樣的問題，有些問題是客觀存在的，有些則是由于營銷推廣的不足引起的。

一、客觀存在的問題

1、高校有相對的獨立性和特殊性，消費沒有完全市場化，一般大眾媒體輻射不到，這使得有些營銷工作難以像大眾市場那樣充分展開，譬如某些廣告限制在校園內發布、某些促銷活動不允許在校園內舉行；

2、高校較為分散，開展工作比較繁瑣，某個新品上市時，可能需要逐個學校舉行發布會才能產生效果，投入的人力和時間較多；

3、大學生一般沒有固定收入，消費基本上是自主消費，自掏腰包，一定程度上制約了消費行為，盡管他們對品牌的消費欲望很高，有時受能力限制，也不得不退而求其次。

二、營銷推廣的問題

1、一般品牌的廣告宣傳活動主要在校外，沒有針對校園市場單獨開展，造成品牌在學生中的認知率較低，影響不足；

2、傳統的廣告公司對如何跟學生打交道不了解，很難采取針對性的推廣措施，譬如學生白天都不在宿舍，只有晚上和周末才有人，若不清楚這些，要找到他們并不容易，另外學生們喜歡用短信溝通，這個習慣不見得廣告公司會放在心上并利用起來；

3、在校園中進行的傳播大都逃不出傳統的營銷手段，如散發產品廣告、贊助活動什么的，企業像打散彈一樣地向大學生們發出一些傳播訊息，既無章法，又無創意，既抓不住他們的注意力，也抓不住他們的心，反倒有可能將他們從自己身邊推開；

4、專門針對校園市場開發的產品和服務還不多，難以真正貼近大學生的實際需要，這一方面是因為沒有開發年輕人市場的觀念，另一方面是因為沒有開發年輕人市場的能力；

5、企業缺乏長期發展的目光和戰略，在開展校園活動時，大多數企業只注重單純的促銷產品，活動與活動之間各自為戰，對品牌積累幾乎毫無助益。

第五篇：打掃校園社會實踐報告

打掃校園社會實踐報告

打掃校園社會實踐報告1

短短九天的社會實踐很快結束了。這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。短短九天，小小的超市休閑區內，其實是一個社會的縮影。人來人往，反反復復，人們來過又離開，留下些許小小的痕跡，或彰顯著這個社會的素質狀況或從另一個層面教授著我們如何為人處事。我們注定是要在這個人來人往的社會中穿行。所以，對我們來說，打工實踐，為的不是錢，而是讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。雖然每天干重復的工作，雖然不轟轟烈烈的，但至少他是充實的、有趣的。

相信社會實踐帶給我們的遠遠不只這些，機會難得，也希望以后有這樣的機會來不斷鍛煉自己、提高自己。

每位班主任都希望自己的班級有一個良好的衛生環境，但學生的年齡小，自我控制能力差，難以養成良好的衛生習慣。作為一位當了多年班主任的我，也感覺自己好像一天到晚都在講清潔衛生，可教室里還是很難保持潔凈的環境，免不了煩惱不已。

本期來，在學校的號召下，我在本班學生清潔衛生養成教育方面做了大量的、細致的工作，現小結如下：

第一、開學初向學生宣讀《中小學生日常行為規范》和學校《一日常規檢查細則》，使學生明確學校衛生工作和個人衛生的要求。并對照規范查找自己在清潔衛生方面存在的問題，及時改正。

第二、注重教師示范指導，教學生學會做清潔。開學初的第一周，每天早自習前我都會早到一會，手把手教學生掃地。就拿教室窗戶玻璃的清潔來說吧，為什么同樣擦拭，有的班級教室的.玻璃擦完后變成了“大花臉”，而有的班級卻光潔如新呢?經過我的反復實驗，我發現用廢紙擦效果較好。于是我就將這個好辦法教給學生：先用半濕的抹布把玻璃上的灰塵擦掉，然后用廢紙再擦一遍，這樣玻璃上的污漬就被清除干凈了，再也不會出現“大花臉”了。

第三、制定切實可行的有關清潔衛生的班規：

1、個人清潔衛生要做到三“不”四“勤”：不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾、不隨地大小便;勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤撿垃圾。

2、班級衛生要做到：每天三撿兩掃，每周一大掃。

3、對于不講衛生的不良行為，要視情節輕重給予批評教育、罰打掃清潔等。

第四、有了班規，還需要監管。班干部就是老師的得力助手，要充分發揮班干部的作用，讓他們來督促檢查平時的清潔衛生，發現問題及時向老師反映。

打掃校園社會實踐報告2

培養學生公民意識，參與意識，社會責任意識，按老師安排，我們節假日前進行了學校衛生打掃。周末，我和幾個同學開始了校園衛生打掃的實踐。我們帶上了垃圾袋及一些工具，到操場和寢室周圍建筑，進行打掃以及清潔，為同學的生活提供了良好的公共環境。這段實踐雖然時間不長，可是比起在家里呆幾年卻要受用得多。正如馬哲書中所講:“實踐是理論的源泉”。一個人經歷得越多，那么他對社會和生活的熟悉和體會就會越深刻。通過這次社會服務實踐活動，我對很多事物有了新的熟悉，同時也有了自己的看法，可以說我是受益匪淺，使我深深體會到我們自身能有多大的價值，為社會做出多大的貢獻，社會也同樣回給予其多大的回報。相反，我們對這個社會沒有多大的價值，社會給予我們的只有少得可憐的回報和同情。

今后，我要努力好好學習，做個對社會有價值的人;同時在校期間，我要多進行些社會服務實踐活動，讓自己畢業后能夠很快溶入這個魚龍混雜的社會里實現自身的價值，為人民服務，為社會服務，用自己的力量為社會做貢獻。

今天在同學的組織下，我們參與了學校的義務清掃活動。我們主要負責打掃宿舍周圍建筑的打掃。清掃過程中，同學們分工明確，認真清理過道里殘留下來的垃圾，雖然來自不同的宿舍，但同學們相互配合，相互幫助，積極參與到此次的清掃活動中。在我們一個多小時的努力下，寢室周圍面貌煥然一新，將為同學們提供一個干凈、舒適的生活環境。清掃完畢后，我們第一大組的成員還留影紀念了。

我堅信:只要我們認真對待每一件大大小小的事，竭力而為，我們便會有意想不到的收獲。現在的大學生大多數過慣了錦衣玉食的生活，總覺得下地勞動是一種粗活;“這種粗活不是我們大學生干的”。很多大學生“吃喝玩樂”的錢也都是父母通過這些“粗活”掙得的。為了讓同學們知道錢的來之不易，為了讓學校更加潔凈美麗。在國會班班委的帶領下，進行“美化北綜教室”活動。

“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，現在多吃點苦，多參加勞動，也能為將來上崗就業培養吃苦耐勞，踏實肯干打下基礎。

學校以培養德才兼備的人為目標，學習畢業后，自我意識中也把自己當成一個走向生活的人;“逢山開路遇水搭橋”，碰到什么問題，解決什么問題，無論是掃地，還是編軟件，離開吃苦耐勞是不行的。

在學校總是衣食無憂，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機會鍛煉自己，也就自然而然對勞動有了一種厭惡感，對勞動，也就有了一種輕視。你們不知道，因為現在大學普及了，也就是大學平民化的進程，如果大學生連“普通勞動者”這樣的'身份都接受不了，那就別指望找工作了。

現在的大學生已經勞動能力退化，主要是因為缺少勞動場合，在寢室垃圾往門口一丟，在教室往課桌了面一塞。這次活動的性質我們將其定義為公益勞動;感恩教育:公益為北綜大樓付出勞動;感恩自習教室陪伴了我們三年的學習;感恩后勤服務的保潔人員為我們提供的。

通過這次義務清掃，我深刻體會到了團結的力量，也收獲了參與過程中給我帶來的快樂。我們每個人都像小沙粒一樣很平凡，但只要我們團結在一起就能鋪出一條供萬人行走的大道，便自有我們的價值所在。作為一名大學生，我們要學習黨的理論知識，要以理論來指導我們的實際生活，爭取思想先入黨。在生活中，時刻起到先鋒模范作用，積極參與組織的有關活動，服從組織的安排，在實踐中積累經驗，自我成長，提高個人的思想覺悟以及各方面的素質。一個人僅獨善其身還是遠遠不夠的，應該以自己的實際行動來感染身邊的人，爭取更多的人參與到我們的組織中來，那樣生活將更美好，何樂而不為?在我們在活動中，可以和更多的同學相互交流，相互學習，同時，也正視自己的不足，勇于自我批評，虛心請教，這樣才能共同促進。我們大多數人習慣了養尊處優的生活，同時，也是作為當代一名大學生應該具備則更應該學會吃苦耐勞的精神的。那樣，我們才能擔當起祖國的重任，才會在競爭激烈的社會中處于不敗之地，才能為國家做出更多的貢獻。

打掃校園社會實踐報告3

校園不僅是我們學習求知的地方，更是我們生活的場所。在學校里，我們度過了大多數時光，因而，保持校園的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責任。校園整潔不光可以愉悅我們的心情，對我們的身體健康也大有益處。

活動采用更新穎創新的形式進行開展---進行比賽性質的清潔。事先派發好較有責任感的組長，讓同學們自己選擇組長。

我們清潔的地方位于我們學校的一條主干道，道路兩旁花木叢生，有低矮的灌木叢，而且是因為位于道路上，所以常會有行走的行人隨意向兩邊丟垃圾，這給我們的清掃工作帶來了很大困難。

每個學生都帶上笤帚，簸箕，還有塑料袋，能掃的掃，能揀的一揀，清除校園死角，清除校園內的野廣告，有雜草也清理一下。徹底清掃，保持校園潔凈。

由于活動前期的準備工作充足無一人缺勤，這也為我們的工作順利開展提供了保障。分組后每個人也能積極與組長配合，并且不怕臟不怕累地完成自己所分到的區域，這也真正做到了志愿者的宗旨。道路上、草地上全部都散落著瓜皮紙屑，甚至一些角落堆積著一些垃圾都已腐爛發出一陣難聞的來惡臭，但我們的隊員并沒有因為這些而有絲毫退意，相反是以其全力將之收到垃圾箱內，更有同學因為草地上的一些垃圾不能用掃帚清掃硬是用手一點點地撿到垃圾箱中，整個活動中這種情況都已成了他們清掃的一種手段。一部分人掃落下的落葉及樹木果子，一部分人專門清掃樹木叢中的煙頭等垃圾。在組員們的大力協作下和組長的英明指揮下，任務也完成了。

活動接近尾聲，有一些組提前完成，他們不約而同地加入還未完成的組，繼續清掃。整個活動體現出來的是和諧、融洽的氣氛，并且是高效地完成了本次任務。活動不止讓我們體會到勞動的樂趣，也讓我們認識到建造一個清潔的校園從自身做起是多么的重要，不管在校園還是在校外，保持清潔都是文明中不可或缺的一部分。

這次活動是我班組織的打掃校園衛生，清理校園雜草、死角的義務勞動。我們也從中得到了一些啟發:

1.任務的順利完成同領導者的.英明決策是分不開的。還是因為組長做出了正確的決定，才使我們組的保潔工作得以迅速而高效的完成。

2.團結力量大。正是因為我們組員間的相互協作才得以使我們每個人發揮出自己最大的能量，一加一是大于二的，團結協作是非常重要的。

3.我們每個人都應該提高自己的思想道德素質，從自身做起，做到不亂丟亂扔。雖然草叢中有不少是大人們扔的煙頭，但是也有一些白色垃圾，這些垃圾中有很大一部分是同學們隨手丟棄二飄到草叢中的。校園是我們共同的家園，我們有責任也有義務保持它的干凈與整潔。

本次活動旨在提高全校師生愛校園，愿意奉獻自己的勞動來美化自己的校園以積極的心態對待校園的每一處，為美化各位信息交流平臺的同時，進行充分認識和意識到一個良好校園環境能為我們學生有更好的心情去學習和生活。提高大家的團結精神和奉獻精神，提高全民的素質。