第一篇：學守紀、講規范、構建和諧校園第三周國旗下講話

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老師們、同學們

早上好！今天我講話的題目是：《學守紀、講規范、構建和諧校園》

火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開兩條鐵軌；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；自然界有它自身的法則，人類社會也是如此，軍隊的戰斗力來自于鐵的紀律，企業的競爭力來源于嚴格的規章制度，同樣，學校的生命力則來自于嚴格的校紀校規。

同學們，在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守紀律卻是我們每一個人都應該重視并牢記的。學校作為我們接受知識的平臺，傳授知識的神圣殿堂，自然更是需要鐵的紀律。然而，在我們同學中，上課遲到，課堂上講話、寫紙條、睡覺、作業相互抄襲甚至不做，校內大聲喧嘩吵鬧、亂扔廢棄物等等一切現象似乎都理所應當,還堂而皇之地將此解釋為“張揚個性”。殊不知,這是一具頹廢了的雕塑,你以為周圍的同學會抬頭仰慕你的我行我素嗎？而實際上，別人只會對你的行為低頭嘆息、當成笑料。有一則寓言故事，名為《河水和河岸》，河水認為河岸限制了自由，一氣之下沖出了河岸，涌上原野，吞沒了房舍與莊稼，于是給人類帶來了巨大的災難，它自己也由于蒸發和大地吸收而干涸了。為什么尋求自由的河水最終又失去自由呢？那是因為他尋求的那種無拘無束的、絕對的自由是不存在的。

人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考：我在做什么？我做得怎么樣？我要成為怎樣的人？“做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。而對我們中學生而言，一個文明的人就是一個遵守紀律，規范自身行為的人。為什么在一個環境幽雅清潔的地方，很少有人會隨地吐痰？為什么在莊嚴肅穆的場合，人們往往善于自律？這是因為環境提升了人的道德認知。于是有人說，”不是我不文明，而是環境太糟”。好的環境的確可以創造良好的道德氛圍，但受環境影響而實現的道德約束是被動的、表面的和膚淺的。在臟亂差的環境里，我們依然可以潔身自好，并不是一定要降低自己的價值標準和道德取向，來迎合臟、亂的環境，相反我們應該用自己高尚的情操去改變臟、亂的環境，在缺乏環境激勵的情況下，我們需要的不是放縱。沒有環境的激勵，尤其是獨處的時候，更是檢驗我們道德養成的最佳時機。更何況，我們處在一個環境幽雅的校園里。每當我們與那些違反社會公德、破壞校園良好文化氛圍的人理論時，總能聽到這樣的回答："又不是我一個人！”也許的確不是你一個人，但是我們為什么總是習慣于把自己定位于相對較低的道德水準呢？為什么不向有道德和講文明的同學看齊呢？實際上,道德就是要求我們有足夠的意識和能力控制自己的行為，引導自己的情緒。我們不應因原諒自己而拒絕別人的忠告，貶損自己的價值。成熟的人格和高尚的人性來自于嚴格的自律。這也是每個中學生必備的素質。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓，”作為學生更應遵守學校的規章制度。一個良好的學習環境，一個團結友愛的集體，一個環境幽雅的校園都需要有一定的規章制度來約束。現在我們正在為自己的前途而忙碌，我們努力，我們勤勞，我們從中獲得了很多的成功和喜悅。然而，在我們為將來而傾注所有精力的同時，請不要忘了，作為一名學生要注意自己的一言一行是否符合一個合格中學生的標準，是否遵守了學校的規章制度，是否學會了尊重他人。

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同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友——那就是紀律、規范。有了它我們的秩序，更加井然，有了它我們的生活更加燦爛，有了它，我們才能和諧共處。

>>《學守紀、講規范、構建和諧校園 第三周國旗下講話》

第二篇：學守紀、講規范、構建和諧校園國旗下講話稿

敬愛的老師,親愛的同學們:

大家上午好!

我是五(3)班的________

今天我國旗下講話的題目是---學守紀、講規范、構建和諧校園.同學們，在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守紀律卻是我們每一個人都應該重視并牢記的。然而，上課遲到，課堂上講話、寫紙條、睡覺、作業相互抄襲甚至不做，校內大聲喧嘩吵鬧、亂扔廢棄物等現象屢禁不止。你以為周圍的同學會抬頭仰慕你的我行我素嗎？不,恰恰相反，別人只會對你的行為低頭嘆息、當成笑料。

人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考：”我在做什么？我做得怎么樣？我要成為怎樣的人？“

也許，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人,一個遵守紀律，規范自身行為的人。

為什么在一個環境幽雅清潔的地方，很少有人會隨地吐痰？為什么在莊嚴肅穆的場合，人們往往善于自律？這是因為環境提升了人的道德認知。

每當我們與那些違反社會公德、破壞校園良好文化氛圍的人理論時，總能聽到這樣的回答：”又不是我一個人！”也許的確不是你一個人，但是我們為什么總是習慣于把自己定位于相對較低的道德水準呢？為什么不向有道德和講文明的同學看齊呢？實際上,道德就是要求我們有足夠的意識和能力控制自己的行為，引導自己的情緒。我們不應因原諒自己而拒絕別人的忠告，貶損自己的價值。成熟的人格和高尚的人性來自于嚴格的自律。這也是每個學生必備的素質。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。一個良好的學習環境，一個團結友愛的集體，一個環境幽雅的校園都需要有一定的規章制度來約束。

同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友——那就是紀律、規范。有了它,我們的秩序更加井然;有了它,我們的生活更加燦爛;有了它，我們才能和諧共處。

我的講話完畢,謝謝大家!

第三篇：國旗下講話學守紀、講規范_建設和諧文明校園

各位老師，同學們：

上午好！我國旗下講話的題目是《學守紀，講規范，建設和諧文明校園》。

同學們，當你們迎著朝陽踏進校園，一定希望展現在自己面前的是清潔的環境、明亮的教室；一定希望與自己相處的是文明守紀、團結友愛的同學；一定希望自己能在和諧文明的校園里健康、快樂地學習。

賞心悅目的環境可以使人心曠神怡、奮發圖強的氛圍可以催人奮進，和諧文明的校園能塑造美好心靈、培養高尚人格。然而，在我們校園，還存在一些不和諧的音符、不文明的現象、不安全的行為，如：有時可以看到同學們隨意亂扔的塑料瓶、食品袋等；每天同學們清掃干凈后，總有些不自覺的同學又把這些東西隨手亂丟；課間有的同學追跑打鬧，說臟話等。這些，都跟我們和諧文明的校園是極不相稱的。因此，和諧、文明的校園需要我們每一個同學去創造，需要大家用自己的一言一行來構建。

同學之間難免有磕磕碰碰，這時就需要有一顆寬容之心。讓她澆滅怒火，化解矛盾，讓她感化邪惡，播灑善良。正如雨果所說：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”同學們，只要我們多一份關愛，少一些爭執；多一份真情，少一些矛盾，我們就會讓校園變得更和諧、更文明。

當老師和同學們從你身邊經過時，你點頭微笑、致以問候；當你走進教室，輕輕推開關著的門；當校園內發生違紀行為時，你禮貌勸阻；當地面有垃圾時，你彎腰拾起??，這些都是建設文明和諧校園的要素。事實上，我們身邊的許多同學為大家做出了榜樣，多少次，他們隨手撿起地上的紙屑；多少次，他們清掃身邊的垃圾，使校園變得和諧文明！在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略“學守紀、講規范”。有了它們，我們的秩序更加井然，有了它們，我們的生活更加燦爛，有了它們，我們攀登的腳步更加堅實，有了它們，我們的學習會更加投入。

同學們，我們要知道“隨手撿起的是一片紙，純潔的是自己的心靈。有意擦去一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。”你們是校園的主人，應當樹立起自覺維護校園的責任感。相信今后同學們會做到以下幾點：

一、不在校園內吃口香糖、瓜子、糖果等零食。

二、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生，認真做好值日生工作；讓我們的校園里地上無紙屑、墻上無污跡、門窗無破損、衛生無死角。

三、不亂扔垃圾，并及時提醒亂扔垃圾的同學；

四、不隨地吐痰、不亂刻亂畫等。

同學們，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，我們的校園因文明而進步，在今后的日子里，讓我們攜起手來，從現在做起，從我做起，規范言行舉止，養成文明習慣，用更高標準，樹更新形象，為建設文明、和諧校園共同努力。

謝謝大家！

第四篇：國旗下講話,學守紀,講規范

老師們、同學們

早上好！今天我國旗下講話的題目是：《學守紀、講規范、構建和諧校園》

火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開兩條鐵軌；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；自然界有它自身的法則，人類社會也是如此，軍隊的戰斗力來自于鐵的紀律，同樣，學校的生命力則來自于嚴格的校紀校規。

同學們，在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守紀律卻是我們每一個人都應該重視并牢記的。學校是我們接受知識的平臺，傳授知識的神圣殿堂，自然更是需要鐵的紀律。然而，在我們同學中，上課遲到，課堂上講話、寫紙條、睡覺、作業相互抄襲甚至不做，校內大聲喧嘩吵鬧、亂扔廢棄物等等一切現象似乎都理所應當,還將此解釋為“張揚個性”。殊不知,這是一具頹廢了的雕塑,你以為周圍的同學會抬頭仰慕你的我行我素嗎？而實際上，別人只會對你的行為低頭嘆息、當成笑料。有一則寓言故事，名為《河水和河岸》，河水認為河岸限制了自由，一氣之下沖出了河岸，涌上原野，吞沒了房舍與莊稼，于是給人類帶來了巨大的災難，它自己也由于蒸發和大地吸收而干涸了。為什么尋求自由的河水最終又失去自由呢？那是因為他尋求的那種無拘無束的、絕對的自由是不存在的。

人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。做人首先要做一個文明的人。而對我們小學生而言，一個文明的人就是一個遵守紀律，規范自身行為的人。為什么在一個環境幽雅清潔的地方，很少有人會隨地吐痰？為什么在莊嚴肅穆的場合，人們往往善于自律？這是因為環境提升了人的道德。于是有人說，“不是我不文明，而是環境太糟”。在臟亂差的環境里，我們依然可以潔身自好，并不是一定要降低自己的標準和道德，來迎合臟、亂的環境，相反我們應該用自己高尚的道德去改變臟、亂的環境。沒有環境的激勵，尤其是獨處的時候，更是檢驗我們道德養成的最佳時機。更何況，我們處在一個環境幽雅的校園里。每當我們與那些違反社會公德、破壞校園良好文化氛圍的人理論時，總能聽到這樣的回答：”又不是我一個人！”也許的確不是你一個人，但是我們為什么不向有道德和講文明的同學看齊呢？嚴格的自律。這也是每個小學生必備的素質。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓，”作為學生更應遵守學校的規章制度。一個良好的學習環境，一個團結友愛的集體，一個環境幽雅的校園都需要有一定的規章制度來約束。現在我們正在為自己的前途而忙碌，我們努力，我們勤勞，我們從中獲得了很多的成功和喜悅。請不要忘了，作為一名學生我們是否符合一個合格小學生的標準，是否遵守了學校的規章制度，是否學會了尊重他人。

同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友——那就是紀律、規范。有了它我們的秩序，更加井然，有了它我們的生活更加燦爛，有了它，我們才能和諧共處。

（謝謝大家）

第五篇：第十四周 國旗下講話 學守紀講規范

第十四周

國旗下講話《學守紀 講規范》

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是：《學守紀 講規范》。火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開兩條鐵軌；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；自然界有它自身的法則，人類社會也是如此，軍隊的戰斗力來自于鐵的紀律，同樣，學校的生命力則來自于嚴格的校規校紀。

同學們，在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守紀律卻是我們每一個人都應該重視并牢記的。學校作為我們接受與傳授知識的神圣殿堂，自然更是需要鐵的紀律。然而，在我們同學中，上課遲到，課堂上寫紙條、睡覺、作業相互抄襲甚至不做，校內大聲喧嘩吵鬧、亂扔廢棄物等等一切現象似乎都理所應當,還堂而皇之地將此解釋為“張揚個性”。殊不知,別人只會對你的行為低頭嘆息、當成笑料。

人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考：我在做什么？我做得怎么樣？我要成為什么樣的人？“做什么樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。而對我們學生而言，一個文明的人就是一個遵守紀律，規范自身行為的人。為什么在一個環境幽雅清潔的地方，很少有人會隨地吐痰？為什么在莊嚴肅穆的場合，人們往往善于自律？這是因為環境提升了人的道德認知。于是有人說，”不是我不文明，而是環境太糟”。好的環境的確可以創造良好的道德氛圍，但受環境影響而實現的道德約束是被動的、表面的和膚淺的。沒有環境的激勵，尤其是獨處的時候，更是檢驗我們道德養成的最佳時機。更何況，我們處在一個環境幽雅的校園里。每當我們與那些破壞校園良好文化氛圍的人理論時，總能聽到這樣的回答："要你管呢？又不是我一個人！”也許的確不是你一個人，但是我們為什么總是習慣于把自己定位于相對較低的道德水準呢？為什么不向有道德和講文明的同學看齊呢？實際上,道德就是要求我們有足夠的意識和能力控制自己的行為，引導自己的情緒。我們不要因為原諒自己而拒絕別人的忠告，貶損自己的價值。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓，”作為學生更應遵守學校的規章制度。一個良好的學習環境，一個環境幽雅的校園都需要有一定的規章制度來約束。現在我們正在為自己的前途而忙碌，我們努力，我們勤勞，我們從中獲得了很多的成功和喜悅。然而，在我們為將來而傾注所有精力的同時，請不要忘了，作為一名學生要注意自己的一言一行是否符合一個合格小學生的標準，是否遵守了學校的規章制度，是否學會了尊重他人。

同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友——那就是紀律、規范。有了它，我們的秩序，更加井然，有了它，我們的生活更加燦爛，有了它，我們才能和諧共處。

我的講話到此結束，謝謝大家！