第一篇：教師崗位年度考核工作總結

一年來，我?guī)ьI工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，已經一年多了。一年多的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照《名師工作室管理細則》的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。細讀了蘇霍姆林斯基編著的《給教師的一百條建議》一書，并做了一萬余字的學習筆記，并寫出了心得，發(fā)至我的工作室網站及博客中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學，并結合自己的特點和研究主題，不斷探索并努力形成自己的教學風格。

二、努力實踐

1、積極開展并嘗試高效課堂的實踐與研究，勇于承擔名師工作室的研究課和學校對外公開課。

2、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

3、積極參加聽課、評課等活動，積極參與到集體備課與研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，真正模范的起到了名師的輻射帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。

一年中在校聽課評課20多節(jié)，并積極配合物理教研員完成了章丘市23節(jié)優(yōu)質課評選活動，發(fā)揮了名師的作用，同時使自己的教育教學水平也有了再次提高，通過聽課評課也再次使我認識到年輕的教師，真正需要我們去帶動，去幫助使其盡快成長為一名年輕的骨干教師，幫助他們挖掘教材的深度和廣大，使其較快具備駕馭教材的能力。

在一年的支教工作中，積極發(fā)揮優(yōu)秀教師和名師的傳幫帶作用，積極主動地配合章丘市圣井中心學校的校級領導組成評委，多次參加各組室的聽課研磨活動，使那里的老師的教育教學水平有了大幅度的提高，教師的觀念也有了一定的升華，深受當地領導和老師們的好評，因此本人再次被評為章丘市優(yōu)秀教師。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與到學生的學習過程，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個深受學生喜歡的“引路人 ”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現的方法，讓學生會探索、會發(fā)現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次導學案的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。

四.努力教研

雖然上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動，積極主動地參加高效課堂的課題研討活動，“十二五”省級課題: 教師教學策略與學生良好思維品質的培養(yǎng)已經結題，本人是課題負責人。今年四月獲得了省級教育教研成果一等獎。并再次申報立項了章丘市課題：《優(yōu)秀班主任工作個案和工作規(guī)律探索與研究》，正在積極的研究準本工作中。

通過反思，我發(fā)現想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現人生的價值。

一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。

第二篇：教師崗位目標責任制考核實施方案

羅溝小學

教師崗位目標責任制考核實施方案

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，不斷深化基礎教育管理體制改革，以辦人民滿意的教育為宗旨，逐步提高學校管理水平。使學校管理工作實現科學化、規(guī)范化、制度化、人文化、精細化。通過全面、恰當、準確的工作評估，充分調動廣大教師的工作積極性，增強自身的道德修養(yǎng)和業(yè)務素質，全面提高教育教學質量，依據學區(qū)中心校教師崗位目標責任制考核實施方案結合本校實際特制訂此考核方案。

二、考核對象： 全體教師

三、考核項目（1000分）

（一）師德表現（70分）

（二）專業(yè)素質（80分）

（三）教學工作（450分）

（四）教學實績（400分）

（五）執(zhí)行常規(guī)工作制度

（六）突出成績加分

（七）責任事故減分

（八）其它

四、考核程序及方法

1、學校對教師常規(guī)工作進行層層檢查督促，重視平時工作及工作過程，實行平時考核，月公布結果制度，學校對各村小及教師的工作采取平時隨機檢查和普遍檢查相結合的辦法。學校考核、各村小考核各占一定比例，即：教師的綜合成績，羅溝小學考核占70%，各村小考核占30%（如果各村小考核不符合實際、拉不開檔次取消其考核成績以三義永小學考核成績?yōu)闇剩?/p>

2、要嚴格掌握考核標準，本著客觀、公正、準確、實事求是的原則評價教師工作，對教師的考核成績，每學期末上報一次。學校在確定考核結果前，首先要核實小考核情況，如出現與實際不符或本校教師的考核成績分不開檔次及各校之間掌握不平衡現象，羅溝小學將取消該校考核成績，按羅溝小學考核成績計算，并追究有關責任人的責任。

3、教師師德考核、專業(yè)素質考核、教學實績考核每學年一次，教學工作考核每學期至少一次，抽查隨機進行。

五、具體內容及評分標準

（一）師德考核（70分，具體內容見《師德考核表》）師德考核由學校領導、教師之間、學生、社會、師德評價員按比例分別打分，每學年考核一次。對非教學人員的師德考核由所分管業(yè)務工作涉及到的全體教職工、學生家長代表學校領導子成員參加評價。

參加師德考核的學生指小學三年級以上學生。三年級以下教職工的師德考核由學校領導班子成員、教職工、家長代表參加。

學校要對考核中反映出來的問題進行梳理、分析，并視情況向本人反饋，提出改進要求，對在師德考核中師德表現差、問題比較突出的個別教師學校領導進行誡免談話，黃牌警告，責令限期改進。對體罰學生、向學生傳銷商品、亂收費及其他有悖師德行為者，一經查實，必須嚴肅處理，實行一票否決，視為當年師德考核不合格。

（二）專業(yè)素質考核（80分）

以文體教育局或學區(qū)組織的教師專業(yè)素質考核成績?yōu)闇剩幢壤酆嫌浄帧?/p>

（三）教學工作（450分）：

1、備課（100分）

（1）授課類型：有新授課、復習課、實驗課、試卷講評課、單元回授課、聽說訓練和作文指導課等，每少一項減1分。（2）項目填寫：各科教案都要有備課時間、課題、授課時間、授課類型、教學目標、重點難點、教具學具、板書設計，課后回顧等。每課時教案項目應填卻未填，每少一處減1分。

（3）教學過程：各學校考試學科教案，應體現教法、學法、師生雙邊活動，教學環(huán)節(jié)齊全，教案適用。每少一項每次減2分。每項與要求不符減1分，教案不適用每課時減2分。

1—6年級考察學科教案（專兼職教師除外）應有授課時間，體現所授知識內容，根據學科特點，教案體現必要的教學過程、練習、作業(yè)。無授課時間每課時減0.5分，教學過程沒體現所授知識內容每課減3分。教案應有必要的練習或作業(yè)而沒有的每課時減2分。

（4）備課數量：各科教案應備節(jié)數用周課時數乘以周數。每少一節(jié)減2分。

（5）提前備課：教師應提前3天（或3課時）寫好教案，屆時進行溫習與補充。達不到要求每次減1分。

（6）書寫保管：各科教案，第一本教案首頁要有教學計劃、進度計劃。要求教案字跡工整、保管好。無教學計劃、進度計劃各減1分，字跡潦草、保管差的減2——4分。

（7）領導簽批：每周送領導（規(guī)模學校的教研組長，村小校長、幼兒園長）簽批一次，每少一周簽批減1分。

（8）任教多個學科的教師的教案減分累計計分。（9）單項減分減完為止，不負分。

2、作業(yè)（100分）

（1）批閱質量：全批全改、認真細致、批語有指導性，等級與實際相符，無錯判現象，批閱后有改錯。無等級或等級與實際不相符每次減2分，錯批誤判或漏批、漏判每處減5分，作文必須有中肯恰當的評語，無評語每次減3分，評語不恰當每次減1分，文科作業(yè)出現未批的錯別字每個減0.5分，無批閱日期每次減1分。（2）作業(yè)數量：應完成作業(yè)量等于周作業(yè)次數乘以周數（各科作業(yè)量要求見《教學常規(guī)》）。每少一次小練筆減2分，每少一次作業(yè)減2分，每少一篇作文減4分。

（3）作業(yè)本保管及格式：作業(yè)本要整潔、保存完好、作業(yè)格式規(guī)范。作業(yè)本保存差減1—3分，作業(yè)格式不規(guī)范減1—3分。

（4）學生改錯，要有改錯環(huán)節(jié)，教師要有作業(yè)批改筆錄。學生不及時改錯（或在原題上改）每處次減1分。無批改筆錄減5分。

3、課堂教學（100分）

（1）隨機檢查：在平時工作中，學區(qū)中心校全體成員及各校校長、主任對教師課堂教學進行隨時檢查和指導，并且評定分數。

（2）課堂教學評估：結合課堂教學優(yōu)化工程的實施學區(qū)中心校組織評委每學年考評一次，量化評分。

（3）有下列情況之一的減分：

①上課鈴響后教師不能及時進入課堂或提前脫離課堂，視情節(jié)每人每次減2—5分。

②無故不上課，空堂者每人次扣除10—20分。③課堂教學無故落進度的視情節(jié)減分。

④每位教師必須積極進行課堂教學改革，改進教學方法，提高課堂教學效率，否則酌情減分。

⑤上實驗課必須填好實驗報告單，課后將報告單及時交給實驗員保管。未填寫實驗報告單每次減2分，未將報告單交給實驗員每次減1分。

4、教學研究（20分）：

（1）各校或每位教師每學年必須有明確的教學研究專題或課題，要有實施計劃（要寫明項目、研究步驟、實施措施及要達到的效果）。經過努力要取得一定效果，每位教師學年末撰寫出具有一定份量的論文或經驗總結。無計劃、論文及總結每項減5分。（2）無故不參加教研活動，每次減2分。對活動不積極參與，對分配的活動任務不認真完成的每次減2分。

（3）各學校每學期教師相互聽課至少兩次以上。每學期每位教師聽課不少于20節(jié)，每少一節(jié)減2分，聽課時間過于集中，每次減4分。如發(fā)現抄襲或杜撰聽課記錄，除按零分計算外，每人次懲罰5—10分。對于課堂教學記錄不詳，無評價及改進意見的每節(jié)減1分。

5、輔導及考試（20分）

（1）按輔導要求，每少上一節(jié)輔導課減2分。

（2）各校各科單元測試卷要及時測試，無單元測試任務的應由任課教師每月組織一次自命題月考（檢查單元卷、月考卷、記分冊、考試成績分析表、單元測試或月考后的回授課教案、補測資料等），每少一次單元測試、月考減10分，考卷未全評或未評的每次減5—10分，評卷不及時每次減5分，應進行回授而未上回授課或未做成績分析的每次減5分。

（3）學區(qū)中心校及各校組織的各種考試（含月考），教師是否按要求認真履行職責，監(jiān)考、評卷、登統(tǒng)達不到要求每人次減1—5分。

6、班主任工作（30分）

（1）教室布臵、檔案材料：每學期按要求布臵好教室，布臵不及時，達不到要求減1—5分。學生檔案材料填寫不及時每次減1分（8分）。

（2）班會：每周一次班會（主題班會每學期不少于10次），（班會次數=學期周數—校會和利用班會時間開展活動次數）。每少開一次班會減2分，每少一次主題班會減4分（5分）。

（3）收費：認真執(zhí)行收費政策和規(guī)定，每學期開學一個月后進行收費情況檢查。不按時繳納各種費用的，每次減10—20分（6分，本項可負分）。

（4）物品管理：要求物品使用及管理無損壞丟失現象。輕微損壞 減2—3分，嚴重損壞減4—5分，出現丟失現象此項不得分（5分）。

（5）學額鞏固：每流失一名學生，寄宿制學校的班級扣除班主任10分、科任教師5分，非寄宿制學校的班級扣除班主任20分、科任教師10分（按班主任本班流失學生數計算，科任教師按任教班級流失學生人數的平均數計算。本項10分，可負分）。

（6）各項活動：積極參加學校組織的各項活動，按取得名次記分（8分）。

（7）班級評比：根據每周評比結果學年末累計，本單位按名次記分（30分）。

7、校務分工（40分，無校務分擔任務不考核評比此項工作，即擔任班主任工作，又有校務工作每項按20分計算）

（1）各校務分擔人員要建立健全各項檢查記錄，對各班級每周至少抽查一次以上（紀律、衛(wèi)生、舍務、學生會、音體活動），每少一次減1分。

（2）理、化、生、自然專兼職實驗員、圖書管理員、信息技術課教師必須要管理好儀器室、實驗室、圖書室及微機室。室內衛(wèi)生清潔、物品擺放整齊。不衛(wèi)生、物品擺放不整齊每次責任人減2—5分。

（3）實驗員、圖書管理員及音體教師要認真執(zhí)行《實驗室管理規(guī)則》、《儀器室管理規(guī)則》、《教學儀器借用制度》、《圖書管理及借閱制度》、《微機室管理規(guī)則》等一系列規(guī)章制度。達不到要求每項減5分。

（4）音、體、美及負責團隊活動的教師，要組織好學校的各項活動，組織好升旗儀式，上好早、間操，達不到要求的每人次減2分。

（5）后勤人員要認真執(zhí)行《財務管理辦法》、《收費管理制度》及《物品管理制度》。達不到要求每項減5—10分。

（6）各學校校務公開要每季度公開一次，重大事情隨時公開。檔案管理：每學期末整理一次檔案。達不到要求每次減5分。

（7）教師值周：根據值周教師職責，分等級評分。（8）各校務分工人員工作負責到位，具體要求按《山灣子學區(qū)中心校校務分擔教師職責》及有關制度進行考評，達不到要求，每項減1—2分。

8、教師的工作量（40分）

根據教師的周課時數，所教學生數、校務分擔情況（含班主任），計算出平均工作量，超工作量加分，工作量不足減分。課時，學生人數、校務分擔三項所占的比為5：3：2.，課時數取全學區(qū)同級科課時總數除以教師數所得的平均數作為標準工作量；學生數取全學區(qū)學生總人數除以任課教師數所得的平均數作為標準人數（工作量）；校務分擔其系數為：班主任

1、少先隊0.5、共青團0.5、衛(wèi)生0.6、紀律0.6、學生會0.5、舍務0.5、圖書0.6、儀器0.6、報帳員0.6、課外活動0.6。工作量計算公式為（實際任課時數：標準課時數×50%+學生實際人數：標準學生數×30%+校務分擔人數×20%）×40

（四）教學實績（400分）

（1）學區(qū)中心校統(tǒng)考、學區(qū)之間聯(lián)考和中考按在籍生同級科目的平均分、及格率、優(yōu)秀率三個項目的各次記分：初中同級科三個項目的比是4：3：

3、小學1—6年級同級科三個項目的比是4：4：2，幼兒園教師直接按總分排名，小學及幼兒園教師名列第一的得滿分400分，每降低一個百分點減4分。.（2）任教兩個學科（含兩科）以上教學的教師，計算成績時，如果周課時數相當于一個工作量，根據課時數每個學科按一個工作量的幾分之一計算。再進行總分折合。

（3）學前及幼兒園教師的教學成績，根據兒童測試情況確定結果，具體方法見《山灣子學區(qū)學前及幼兒教師考核細則》

（4）非教學人員，教學實績項要根據履行工作職責、完成工作任務情況確定成績。

（五）執(zhí)行常規(guī)工作制度（本項考核達到要求不給分，達不到要 求減分）

1、出勤：

（1）作息時間遲到、早退三次記曠工一次，曠工一日扣20分。各種集會，有關活動，不經批準不參加者每人次扣除10—20分。

（2）病、事假：認真執(zhí)行請銷假制度，教師有病、有事必須履行手續(xù)。事假每天減5分，病假每天減2分，每學年病事假超過15天，本不得評獎、評模。

2、工作計劃：

⑴各學校要有本校的近期工作目標和遠景規(guī)劃，“目標”和“規(guī)劃”要實事求是，切合學校實際，有相應的工作措施。

⑵各學校每學期的教育工作計劃、教學工作計劃、教研活動計劃及相應的月行事歷，開學一周內報一貫制學校。

⑶教師的教學工作計劃、教學進度計劃、班主任工作計劃（含后進生轉化計劃）、校務分擔工作計劃及有關計劃在開學一周前報學校。

上述計劃每少一種，單位或責任人減5分，書寫簡單達不到要求每項減2分。

3、工作檢查及落實：

各校根據工作計劃和職責范圍，平時對各項工作進行層層督促檢查、嚴格落實。各校對教師的課堂教學、作業(yè)批留等項工作每月至少檢查一次；對校務分工人員的工作每周至少抽查一次；對值周教師的工作每周評價一次；對校務日志、班務日志每月審閱一次。校務分工人員或學生會對各班學生的學習、思想品德、紀律、衛(wèi)生、出勤各方面等，進行日日檢查，周周評比。學校對于固定資產，公共物品每學期至少清點一次。各項工作的檢查與抽查，要做好檢查記錄，做到督促有力度、處理和解決問題及時。達不到要求，單位或責任人每項每次減2分。

4、各項活動及要求： 學校進行全校性教學研究活動（觀摩課、示范課、專題研究課等）每學期4次以上；教師業(yè)務培訓專題講座每學期至少一次：全校優(yōu)質課評選、優(yōu)秀教案展評、師生藝術類作品展評每學年一次，各村小學組織的教研活動每學期至少8次以上，規(guī)模學校教研組組織的教研活動每周一次。各學校每學年組歌詠比賽或其他形式的文藝活動、體操比賽、拔河比賽各一次。對學生開展的思想品德教育專題活動及第二課堂活動根據各校的實際情況開展。教師的業(yè)務學習每學期自學20次以上，政治學習10次以上，統(tǒng)一學習由各校根據本校情況確定。要求有學習筆記，內容充實具體，有學習日期。以上活動由各校及責任人認真組織，各部門積極配合，講求實際，真正開展活動，要起到活動的真正作用。要建立健全活動記錄，做到活動前有安排，活動后有總結。達不到上述要求，單位或責任人每人每次減2分。

5、各種表冊與記錄：

各學校建立：會議記錄（含校會記錄）、學校工作檢查記錄、思想品德教育專題記錄、升旗儀式講話記錄（含材料）、教師獎勵情況登記、教師學習培訓記錄、校務日志、教師考勤簿、安全檢查記錄、學校固定資產臺賬、明細賬（含圖書、儀器、各種設施）。校務分工人員建立：團隊活動記錄、班級評比檢查有關材料及表冊，衛(wèi)生、舍務、紀律檢查記錄，文體活動記錄，二課活動記錄，保管入庫往來登記賬，板報宣傳刊登材料檔案，校務公開檔案，財會專用賬。班主任建立：班主任手冊，主題班會記錄，點名冊，后進生轉化記錄，班務日志。各任課教師建立會議記錄簿，記分冊。教研組建立教研組手冊。實驗室、儀器室、微機室、活動室各種表冊的建立要達到要求。以上表冊及記錄按要求記錄或登記，力求發(fā)揮表冊、記錄的真正效果。表冊或記錄每少一種，單位或責任人減5分。不及時記錄、不能發(fā)揮作用減2—10分。

6、各項工作總結： 年末，各學校要寫出教育工作總結、教學工作總結、教研活動總結。教師校務分工工作總結（德育、財會、團隊、紀律、衛(wèi)生舍務等），教師教學工作總結，教研組教研工作總結，有實驗課題任務的專題總結。要在假前倒數第二周寫好逐級上報。每少一種單位或責任人減5分，上報不及時減2分。

（六）突出成績加分

1、承擔縣級以上教科研課題，并取得一定成果的分別加5、10、15分。

2、校級以上評優(yōu)課優(yōu)勝者分別加：5、10、15、20、25分。

3、參加縣級以上論文評選獲獎或刊登的分別加2、4、6、8分。

4、參加縣級優(yōu)秀教案評選獲一、二、三等獎分別加6、4、2分。

5、獲鄉(xiāng)級及以上榮譽稱號的分別加5、10、15、20、25分。

6、防止事故發(fā)生有功者加20分。

7、獲同一榮譽稱號的按較高級別加分，不累計加分。

（七）責任事故減分：

1、違反文體教育局向社會服務承諾行為減10—15分。

2、負有責任事故的減20—50分。

3、違法亂紀受處分者減20分。

六、考核檔次及獎懲方法

1、根據總成績確定教師和教育干部工作，實績突出、實績良好、實績一般、實績較差四個等次。初中、小學、學前及幼兒園教師分別按考核各名次及比例計算確定考核等次，等次比例為1.5：4：3：1.5。實績突出的教師予以獎勵，獎金200.00—400.00元，實績較差的予以懲罰，罰金100.00—200.00元。

教育干部考核等次的確定，根據其履行崗位職責情況和所負責學校或所分管工作的成績，經學校領導班子和教師代表評議后確定等次上報學區(qū)批準。全學區(qū)按等次比例為1：4：4：1.對實績突出的教育 干部予以獎勵，獎金200.00—300.00元。

2、教學成果獎：中學成績按學科名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學（圍場鎮(zhèn)中除外）前三名的予以獎勵。第一名獎金400.00元，第二名獎金300.00元，第三名獎金200.00元；小學六年級全縣統(tǒng)考，按學科計算，相鄰學區(qū)（新?lián)堋⑸綖匙觾蓚€學區(qū)）名列第一名的任課教師獎200.00元，、第二名獎勵150.00元。

3、學校在向上級推薦受獎人員時，優(yōu)先推薦實績突出教師和教育干部。實績一般和實績較差的教師和教育干部不得評獎評模。

4、連續(xù)兩年考核成績?yōu)閷嵖冚^差的教師，如果在鄉(xiāng)寄宿制小學（含鄉(xiāng)中心幼兒園）工作的，要寫出工作調動申請，學校上報學區(qū)中心校將按管理程序調整其工作，如果在村小工作的，將對其進行誡免談話，黃牌警告責令其限期改進工作，對于村小學連續(xù)兩年考核成績在學區(qū)倒數第一名的，小學校長要自動寫出辭職申請，學校上報學區(qū)免去其小學校長職務。

七、其它

出現下列情況之一的實行“一票否決”

1、工作弄虛作假，欺上瞞下的。

2、在單位鬧不團結，搬弄是非，拉關系、搞宗派，不維護工作大局影響較壞的。

3、出現較為嚴重的違法違紀行為及向社會公開承諾行為的。出現上述問題的教師無論考核檔次如何，一律被確定為實績較差，同時本不得評獎、評模。

第三篇：教師崗位考核獎懲辦法

教師崗位考核獎懲辦法

一、指導思想

為使我鄉(xiāng)小學教育教學工作適應“鞏固、提高、發(fā)展”的需要，增強激勵機制，對全鄉(xiāng)小學教師的教育教學工作進行規(guī)范化、精細化、科學化的管理，真正做到多勞多得、不勞不得，實施教師工作優(yōu)質優(yōu)酬、獎勤罰懶。在人員管理上做到能上能下，能進能出，充分調動全體教師的工作積極性，促進我鄉(xiāng)小學的教育教學工作在原有的基礎上，再邁上一個新的臺階。

二、考核原則

1.在教師教學能力上，集中考核與分散考核相結合。2.在教學成績上，期中、期末、平時考核相結合。3.在考核項目上，定性考核與定量考核相結合。定性內容：定性項與附加項。

定量內容：師德、考勤、考績、教學能力、教師文化業(yè)務。

三、考核辦法(一)作用

1.此法是教師職稱考核及評優(yōu)選先的依據。2.是教師結構工資分配的主要依據。3.是聘任教師的主要依據。(二)量化金額與分數，量化結果。1.金額

每位教師每學期抽出900.00元做為結構工資，學期末兌現。2.量化分數

總分為200分。其中師德(15分)、考勤(30分)、考績(100分)、教學能力(40分)、教師文化業(yè)務考核(15分)。(1)師德(15分)：民主測評與事實考核相結合。

(2)考勤(30分)：學期末統(tǒng)計，用累計方法計算(封頂)。(3)考績(100分)

教師崗位考核獎懲辦法考評細則

一、師德(15分)1.采取“民主測評與事實考核”相結合的方法進行。2.“民主測評”只作為定性考核項，每學期測評一次，百分測評，民主測評的平均分在95分(不含95分)—85分之間的，本人不能評優(yōu)選先，實行師德一票否決制。師德平均分在65分—85分之間的，扣除師德分10分，低于65分的，扣除全部師德分。3.“事實考核”是以事實考核為基準，即考核所有教師平時的各種工作。以德育工作計劃、少先隊工作計劃、班主任工作計劃等以及日常工作為考核依據。以“能看的見，摸得著的內容”為考核標準，以“常規(guī)檢查、平時抽查、村小自查”為具體考核方式，以“百分量化，最后折合”為計算方式。(中心校檢查10分)、(村小自查5分)（下發(fā)專項檢查表），所得分值直接進入教師個人“師德”項目的分值中。

二、教師考勤(30分)1.教師每曠一天扣10分，并扣工資100.00元。

2.遲到早退一次扣0.5分，累計7小時為曠職一天(每學期累計)。

3.零散病事假每次扣0.1分，累計7小時為事假一天(并按事假一天處理，每月累計)。

4.病事假每天扣10.00元，每月扣滿200.00元為止，每天扣1分，當月超出3天的，超出天數每天扣2分，扣滿30分為止。（每月5日前向中心校上報月出勤報表，中心校每月7日前向各村小公布出勤扣款數額）

5.法定假不扣分，不扣款(按有關文件執(zhí)行)(1)因公負傷(需勞動仲裁部門鑒定的)(2)正常產假90天(產前15天，產后75天)以出生證為準。

(5)課堂教學夯實雙基，體現學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神(2分)(6)教學方法有改進，有創(chuàng)新。(2分)(7)學生學習積極性高，課堂氣氛活躍(2分)(8)合理使用教學儀器及現代化教學手段(1分)(9)教學效果好(2分)3.作業(yè)批改(5分)(1)能完成教導處規(guī)定的批改次數(1分)(2)批改準確無誤(1分)(3)作業(yè)書寫工整，格式統(tǒng)一，本簿齊全(1分)(4)評語語句通順，評語恰當(2分)(5)體育教師看有關體育方面的全部材料，音樂教師看份外工作量(根據實際情況得分，如有批改任務的，以批改任務為準)4.聽課(5分)(1)每周必聽一節(jié)課，記錄填寫詳實，骨干教師以規(guī)定為準。(3分)(2)有正確的評語和改進意見(2分)(3)如有一節(jié)弄虛作假，扣掉此項分(4)每少一節(jié)扣0.2分，此分不封頂。5.學習情況(5分)(1)能完成學校規(guī)定的各種學習任務(3分)(2)能積極參加學校組織的各種學習、培訓(2分)

五、文化業(yè)務考核(15分)1.中心校每學期或學年學校組織全體教師進行一次文化知識業(yè)務理論考核。（可按村小自培、中心校專培、上級部門指培內容以及現行教材內容和當前教育理論知識為考核重點）。（10分）2．村小自培學習和教師假期學習內容的考核。（5分）3.此分記入教師個人檔案，列為考核分數。

六、定性考核

松原教育、吉林教育、人民教育)分別加1、3、5、8分。4.教育系統(tǒng)論文縣、市、省，國家（以縣教師進修學校、高教育學院、省教育學院、國家培訓中心開展的活動為主的有關活動通知）分別加0.5、1、1.5、2分(按篇幅計算，同一篇論文只加最高分)以證書為準。

5.在村小、中心校、縣（片）、市、省，承擔教研課、示范課、匯報課，分別給指教者加1、1.5、3、5、6分(按次計算)6.自制教具獲校（中心校）、縣、市、省，國家級優(yōu)秀成果獎分別加0.5、1、3、5、8分（以學校下發(fā)的相關業(yè)務部門自制教具展評文件為準、學校沒有文件的不在此列，學校沒有接到通報的更不在此列）。

7.每學期中心校評出兩個文明班（含幼兒園），每村小評出一個文明班（含學前班）。給獲得文明班的班主任加1分。8.在教育教學活動中獲得教學能手、教學標兵、師德標兵等榮譽稱號的校、縣、市、省級分別加2、3、4、5分。

9、任村小少先大隊輔導員、教研組長（含中心校）每學期1分，經檢查完成任務得1分，完成任務不好的少得分或不得分。10.凡承擔校、縣、市、省，國家科研課題的教師，能按課題要求授課，材料真實，內容具體全面分別加1、1.5、2、2.5、3分（沒有材料不得分）。

七、獎懲辦法

為更好的貫徹教師崗位考核獎懲辦法，體現獎懲辦法的指導思想，堅持貫徹落實獎懲辦法的原則，使其真正做到行之有效，特做如下獎懲規(guī)定：

1.教學成績優(yōu)秀獎：語文、數學總體成績同年組前二名、幼兒園(班)各第一名、英語科第一名、綜合科第一名，為教學優(yōu)勝獎。2.教育教學工作全能獎：獎勵學期末各項考核總分加上附加分，排序在全鄉(xiāng)前5名教師。

3.教學質量優(yōu)秀村小一個、學校管理優(yōu)秀校一個、校園文化建

教師教學常規(guī)

依據《吉林省義務教育教教學常規(guī)》和前郭縣教育局的相關要求，特制定長龍鄉(xiāng)小學教師教學常規(guī)。

一、備課

（一）自備課（教案）1.格式要求

班主任、專科教師、幼兒園、學前班教師（除體育教師使用的專用教案外）都不使用表格式教案，但倡導教案制作的個性化。教案前面應有四表一計劃，即：作息時間表、課程表、教學進度表、成績表、學科教學工作計劃。

教案的所有欄目必須全部填寫齊全，包括：教學目標、重點、難點、授課時間、授課時數、學具、教具、教學反思等。2.內容要求

語文、數學必須按單元、組課進行備課，要寫出單元、組課教學目標、教學重點、難點、課時。除單元、組之外，語文教案要每課寫出上述內容，數學及專科要按節(jié)完成上述內容。教案教法的確定要根據課標要求，教材內容，結合學生實際確定切實可行的教法、指導學法，可參考借鑒一些教學案例，但切不可抄襲教案。

教案的環(huán)節(jié)：教師活動、學生活動、設計意圖、板書設計等要詳細、具體、可操作。教學過程要體現以自主、合作探究為主的多元化學習方式。教案要體現所教的具體內容（如語文教案要體現所提出的各類問題，數學要體現練習題的設置，即堂堂清內容等）。杜絕寫簡案的現象發(fā)生，書寫要工整、認真、格式設計合理、美觀。

作文教案：每篇作文要有1節(jié)指導教案和1節(jié)講評教案，指導教案要有教師的下水文（不得抄襲）。講評教案中要突出組課對寫作方面的訓練重點，針對學生的作文實際，指出優(yōu)、缺點和改

1.管理要求

每一學科都要設作業(yè)本或筆記，作業(yè)本夾封面一律用微機打印標簽，注明學校、年班、姓名、科目等，作業(yè)本保管要好。2.作業(yè)批改次數要求

數學作業(yè)一節(jié)一批，語文作業(yè)一課一批，一、二年級語文每天一批（包括積累運用），作文每篇一批，1—6年級小楷每周一閱。其它學科要求有作業(yè)或筆記的年級（三年以上，包括一、二年級美術）一課一批（如美術、品德與社會、科學、健康等）。3.作業(yè)布置的量與質的要求

量的要求：

1、2年級不留書面家庭作業(yè)；

3、4年級每次作業(yè)不超過30分鐘；

5、6年級每次作業(yè)不超過1小時。

質的要求：作業(yè)的布置要有針對性，針對本班學生對這一部分知識的掌握情況，布置針對性強的作業(yè)，以便及時獲得教學效果的信息反饋，及時采取相應的措施。作業(yè)題的布置要有一定梯度，題型多樣化，使學生的思維能夠得到拓展，有利于基本技能的形成，不布置或少布置機械性抄寫的作業(yè)。給學生布置一些探究性的培養(yǎng)學生綜合能力的作業(yè)題，做到難易適度，體現啟發(fā)性、典型性、趣味性和操作性，重點放在能力培養(yǎng)和素質提高上，促進學生全面發(fā)展。也可用試卷方式作業(yè)，每單元和月考作為兩次作業(yè)量。

（二）作業(yè)的批改

作業(yè)的評定要采取等級加評語的形式，等級分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格四個等級，并注明批改日期。各科作業(yè)每次要有針對性的評語。作業(yè)批改要及時、認真，不允許其他他教師代批，杜絕錯批、漏批和集中批改的現象發(fā)生。

一、二年級的學生作業(yè)盡量做到面批面改。作業(yè)批改要靈活多樣，可采用全面批改、輪流批改、面批面改、師生同批改、學生互相改等方式進行。批改要準確無誤，批改符號要規(guī)范、醒目，有批改日期，批語要有針對性，書寫規(guī)范并及時講評。

座位圖入座，中心校中層以上領導及村小校長為監(jiān)考人員。期中、期末測試結束后中心校組織開展全鄉(xiāng)性的質量分析會，按年級、學科、校別三個方面進行教學質量全面系統(tǒng)的分析。

第四篇：教師崗位練兵考核方案

為加強我校教師崗位練兵紀律，提高崗位練兵效率，加強崗位練兵考勤管理，依據學校現行規(guī)章制度特制定教師崗位練兵考核制度：

一、教師在崗位練兵活動期間請假程序及規(guī)定：

教師因事、因病不能參加崗位練兵活動，須提前請假，且事先自學或假后自行完成缺失的練兵內容。

二、考勤辦法：

1、遲到：違反學校規(guī)定的崗位練兵活動時間，沒有按時出勤，視為遲到。在完成該專題練兵內容后，按每次0.5分扣除相應的學分，并計入每學期崗位練兵教師考評中。

2、早退：違反學校規(guī)定的崗位練兵活動時間，提前結束，或無特殊原因提前結束，視為早退。在完成該專題練兵內容后，按每次0.5分扣除相應的學分，并計入每學期崗位練兵教師考評中。

3、無故不參加崗位練兵活動：沒履行請假手續(xù)而不參加崗位練兵活動；扣除全部該專題練兵學分并在教師崗位練兵考核中計入不合格。

4、所有病、事假按學校相關制度執(zhí)行。

三、教師崗位練兵業(yè)績考評

1、認真完成崗位練兵任務，以學校檢查為準，按學校獎懲規(guī)定執(zhí)行。

2、教師公開課、課件、鋼楷、粉筆字等學校特色的練兵活動中獲獎，參照學校獎勵制度執(zhí)行。

3、教師指導學生課件、比賽、作品、考試等獲獎者，參照學校獎勵制度執(zhí)行。

4、在學期末對教師的崗位練兵活動評價為優(yōu)秀的教師學校頒發(fā)證書。

5、及時作好崗位練兵計劃、總結、學習資料的整理，表現突出的教師，給與頒發(fā)證書。

第五篇：教師崗位工作總結

教師崗位工作總結1

馬上就迎來了九月份，這也預示著新的學期就要開始了，為了進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，現制定如下工作計劃：

一、指導思想：

遵循學校本學期德育工作的總體思路，在“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學理念指導下，班級工作圍繞以中學生日常行為規(guī)范的教育為基礎， 以養(yǎng)成教育為重點，以學校豐富多彩的思想教育活動為載體，以班主任愛崗敬業(yè)，教書育人為保障，以學生自我教育為有效途徑，充分發(fā)揮家長的輔助教育作用，采取學校班級制度導訓，活動導行，努力構建學校教育，班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式，促進學生良好的文明行為習慣的養(yǎng)成，全面提升學生的思想道德素質，在高一這一特殊而且關鍵的階段，幫助學生擺脫由于生理，心理以及社會風氣的不良影響，指導學生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學生心理壓力，從而專心學業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。

二、班級情況分析：

從開學的各方面情況來看，本班學生總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

三、德育工作：

貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為準則》。由于高一是最為麻煩的年級，因為高一學生剛進學校各方面多比較陌生和膽小，所以讓每位學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的，尊師守紀，時刻注意自己的儀表儀容，為以后的高中學習生活作充分的準備，并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學生全面發(fā)展.

積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們，深入調查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種.種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

培養(yǎng)學生的良好道德品質，配合學校團委和學工處的工作，積極開展有益于學生身心健康發(fā)展的活動。積極響應學校的德育活動，按照學校政教處的安排搞好“誠信、責任、律己、感恩意識”的教育工作。

四、本學期具體目標：

1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。

五、具體措施：

(一)繼續(xù)抓好學生的思想工作

(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者.

(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。

(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

(二)常規(guī)工作:

(1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做石油“當月之星”。

(2)適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力。

(3)加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。

(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

(三)學風建設:

1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調工作。

2、.做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學生早自修，午自修等時段的自主管理。

作為年輕教師，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協(xié)調各科教學，全面提高學生素質。

教師崗位工作總結2

在教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向學生進行尊師教育的重要契機，組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得為人師表的感受，體驗教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學會自主學習的自我管理。

一、開展教師節(jié)征文活動

二、召開“為教師喝彩”教師會議。

在第三十個教師節(jié)到來之際，我校田校長以“為教師喝彩”為主題做了教師會講話。會上，田校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。

三、號召學生們觀察教師一天的工作:上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導學生等等，了解教師職業(yè)的特點和主要工作內容。學生說:過去總認為老師既輕松又威風，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準備就遠遠超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導學生再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句:老師，您辛苦了!

四、“謝師卡”動手制作謝師卡活動

為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習，我校號召學生能夠自己動手、自己動腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達對老師的敬愛之情。活動培養(yǎng)了學生動手能力，同時也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習。教師節(jié)活動總結。

9月10日下午，我校6年級1班召開了“老師，謝謝您的愛”主題班會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。

教師崗位工作總結3

時間過的飛快，轉眼間，一個學期又過去了。回顧這一學期，在高效課堂的實施中，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了本學期的各項工作，現把本學期工作總結如下：

一、政治思想方面：

本學期認真學習學校下發(fā)的各種教育教學理論書籍，及時更新教育理念并記了6000字左右的學習筆記。積極參加校本培訓和各種政治業(yè)務學習，并認真做好記錄。通過不斷地學習，加上領導不斷地給我們創(chuàng)造學習先進理論的機會，感覺自己的思想境界不斷地得到了提升。每天都能開開心心地來上班，對工作更加認真負責，更愿意把自己和學校緊密聯(lián)系在一起。每天都能出滿勤，干滿點，從沒有因私事請過假。雖然累但是身心還是快樂的，這一切都得益于領導給我們創(chuàng)造的寬松的和諧的工作環(huán)境。

二、教學工作：

(一)繼續(xù)實施高效課堂：教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質量，關鍵是要上好課，教會學生學習的方法。為此，們認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，精心設計導學案，從學生的角度精心設計，便于引導學生學習。在高效課堂的學習中，同學們都能把自己當成是學習的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學生展示的舞臺，老師只起到了引導，點撥的作用。高效課堂不但讓學生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導學案，互相配合，通力合作，實現了集體備課，導學案的呈現就是集體智慧的結晶。通過制定導學案，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設，使同學們之間增強了凝聚力，同學們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學們的競爭意識。高效課堂鍛煉了學生，也鍛煉了老師。

(二)、小組建設：高效課堂的小組建設，展現出來它特有的優(yōu)勢。通過一學年高效課堂的實施，小組建設更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長的職責更明確了。每天一早來了，組長就帶領小組成員進行導學案的檢查，互幫互學。組長更明確了自己的責任。小組長，真正成了老師得力的助手。同學們學習的領頭人。小組成員在組長的帶領下，有條不紊地進行學習，活動，他們都有了為小組爭得榮譽的思想，都感到為小組得分很光榮，因為自己給小組丟了分感到恥辱。小組之間的競爭，促進了學習成績的提升，促進了學生各方面素質的不斷發(fā)展提高。這都得益于高效課堂的小組合作。

(三)、要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。要承認每個孩子的智力是有差異的，我們班的劉豪男、王京科、林春雨等幾個同學學習吃力，接受知識比較困難，在小組的合作學習中，在組長和全體組員的共同努力下，這些同學在學習上，各方面都有了很大的進步。高效課堂，小組建設，真是給孩子提供了鍛煉的機會。這些同學個方面的能力都得到了提升。同時，也得得到家長的支持，老師，家長，同學，學生自己，多方配合，共同努力，使這些孩子有了很大進步。

三、其他工作

另外作為四年級級部的語文組長，我積極協(xié)助語文學科主任季老師的工作，上傳下達，收集資料，傳達任務，督促幾個老師的工作，在我們4個語文老師的共同努力下，各項工作做得都很好，作業(yè)，備課，導學案，國學誦讀等，都取得了比較好的成績。圓滿的完成了語文方面的任務。

作為辦公室組長，我?guī)ь^干好辦公室的衛(wèi)生。我們辦公室走了2個老師，周一到周二沒人做值日，我就主動承擔起周一到周三的值日，每天早來，放下東西就做值日，拖地，擦桌子，擦門框，倒垃圾，打好水，然后再去教室。辦公室的幾個老師，都能團結合作，積極打掃辦公室的衛(wèi)生，每天都能給大家創(chuàng)設一個干凈，衛(wèi)生，和諧的工作環(huán)境。輪到我們辦公室打掃走廊，我們辦公室本來人就少，許老師還教兩個班的數學，所以，每次拖走廊的地，都少不了王延芹老師。然后我和趙厚華老師輪流拖，誰第一節(jié)有空，誰就主動拖地。在我們大家的共同努力下，我們辦公室又一次被評為了文明處室。對大家的支持，在此，表示深深的感謝。

教師崗位工作總結4

轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經的忙碌、曾經的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組四個方面分析我的工作情況。

一、教育工作

本學我繼續(xù)擔任六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學生在許多方面有了很大的進步。大多數學生熱愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學生的，這一點我從來沒有過質疑，但那是我的愛只是一種責任，而不是內心迸發(fā)出來的。最初帶領這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容？我變得平和了，有耐心了。工作述職對于中國北京來說，這是忙碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設？對于中國來說，這是悲傷與感動的一年，5.12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結。今天的工作總結，我也想把我內心深處所經歷的一次次升華與洗禮呈現出來，讓大家分享我的收獲。愛的升華作為教師，以前我認為心中應該有愛，我愛我的學生，對于這一點我自己從來沒有過質疑。我一直認為自己的愛學生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以接受。只有他們愿意親近我，才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了。可是，學生面臨畢業(yè)，時間不允許我停下來調整自己。以前，在學生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一樣并任淚水橫流，學生們用真誠的眼神看著我、鼓勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學校領導和老師們對我的關心也使我深思，從此，我平和了，對學生的愛升華了，我愿意愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。愛學生就應該從細節(jié)做起！對我們教師來說，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生！愛學生，更能激勵他們奮進！有了發(fā)自內心的愛，我和學生之間真的變得親密無間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說心里話，愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、每天的晨檢時間，我一直認為：只有先學會做人，才能學會做事。所以，我利用一切機會激發(fā)學生的上進心，激發(fā)學生的集體榮譽感。在我和學生的努力下，這個曾經的問題班級在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。

我是一個好強的人，學校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教育教學還是衛(wèi)生工作。學生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進行構思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給學生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。孩子們也是愛我的，這種愛會一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學生獻出生命的教師又算得了什么？他們有的用自己的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職責，實踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學期，我升華了自己的師愛。

二.教學工作

本學期我承擔本班語文、數學的教學任務。有了五年級一年的教學基礎，大多數學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。

（一）認真鉆研教材

現在的人教版是我比較喜歡的教材，數學教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。

（二）課上注重培養(yǎng)學生的學習能力。

在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學。所以，在課堂上盡管有些學生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生。基礎差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經過自己的思考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當然，有時當一名學生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的`。課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫助他。”就是這樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說完整話及認真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真傾聽別人發(fā)言，又在重復別人的話中提高自己的能力。

三.主要成績

本學年我們班獲得了北京市先進班集體；本學年我被評為學區(qū)語文骨干教師；20xx年獲得學校師德標兵；《讓每一名學生生活在陽光下》學術論文二等獎；全國字理識字知識競賽答題一等獎；《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學規(guī)劃課題中二等獎；《淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指導》北京市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績。

四.年級組工作

我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領組內教師攜手共同出色的完成了教育教學任務。面對學生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶領下，本分校組內所有老師團結一致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI組內教師梳理知識點，反思每一次的測試問題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學，共同面對困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、數學成績均名列全學區(qū)第一名，為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以內。

我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學期。

教師崗位工作總結5

反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面。

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

二、常規(guī)教育方面。

1、禮貌。

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律。

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習慣。

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

教師崗位工作總結6

時光飛逝。短短一個月，實習時間就結束了。一開始總覺得時間過得很慢，很期待實習快結束。當這一天真正到來的時候，我才意識到，雖然只是短短的一個月，但我已經不自覺的習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，已經把自己當成了這個集體的一員。看到和自己在一起一個月的老師和同學，想到以后可能不會再見面，真的舍不得離開。

然而，世界上所有的宴會都只是短短的一個月。除了當老師，我感到自豪和自豪。我教書很深，教育人很勤奮。一路上，我有很多留戀和感觸。實習結束后，我有了深刻的感受和經歷，積累了一些經驗和教訓。在獲得英語教育教學實用信息的基礎上，我加強了對人民教育的忠誠。

我相信實踐是我們走向社會的重要階段。實踐鍛煉了我們的實踐教學能力，讓我們對教育工作有了一定的認識，讓我們認識到在實踐中教書育人的重大責任。實習期間認真向導師學習，虛心聽取老師的意見和建議。認真聽每一節(jié)老師的課，從中學習老師寶貴的教學方法。可以說聽課為我們的教學工作打下了堅實的基礎，聽完課我們小組會互相討論，互相學習。從老師身上，我看到了他們豐富的教學經驗，多樣的教學方法，嫻熟的教學技巧，讓我受益匪淺。平時會認真仔細的批改學生作業(yè)，做好作業(yè)評價。課間我也會去教室?guī)椭恍┯⒄Z基礎不是很好的同學，希望能激發(fā)他們學習英語的興趣，努力做一個負責任的實習老師。

我還記得我去上第一節(jié)課的時候，我覺得很緊張，害怕我說不好，說服不了學生。為此，我花了三天時間準備，包括找材料，練習注銷，思考應該用什么簡單的詞來表達，讓學生明白我想表達什么。終于，我第一次登上了平臺。當我看到那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪槪吹侥呛闷鏌崆械难凵瘢彝蝗挥X得我一點都不緊張，因為我感覺到了我的責任，我想給他們上一堂輕松有趣的英語課。就這樣，我的第一堂課在我激動的心情中結束了。課后，老師給了我一個評語：你可以用不同的方式來練習新知識，或者結合一些生動的表情、手勢、手勢和自己的人格魅力，可以讓語言更有表現力，讓學生感受到學習的樂趣。另外，小學生也是一個需要關注的群體。他們熱愛表演。要努力給每個人一個機會，給予適當的獎懲，用優(yōu)生學帶動后進生，營造良好的學習氛圍。我覺得，只要用心去關心每一個學生，就能看到他們的進步。之后我還有很多機會上臺，我珍惜這些上課的機會，每次都會認真準備。我覺得作為老師，沒有什么比把學生培養(yǎng)成優(yōu)秀有用的人才更讓人欣慰的了。

隨著時間的推移，感覺通過聽課和練習一直在進步。感覺上課給我?guī)淼母杏X是，坐在講臺下面的同學不是自己的同學，是真正的同學。他們不會像他們的同學那樣快速的附和或者回答我們的問題，而是真的在思考，在等待我們的答案。不懂的時候會突然問問題，或者干脆趴在桌子上看漫畫書或者睡覺。當然，在課堂上，我也遇到了困難，比如課堂秩序。正是這些小挫折讓我越來越勇敢，也讓我知道，作為一個教育工作者，一定要努力營造一個民主和諧的教學氛圍，更重要的是，在教學活動中要建議平等的師生關系，這樣才能有效地進行教學。

實習期間，班主任的工作讓我最難忘。他們是四年級的學生，正處于一個有趣而好奇的時代。有時候遇到問題也不會想太多，只是按照自己的想法去做。我記得剛去的時候，他們和我保持一定的距離，但是當我問起他們的愛好的時候，他們就開始聊起來，這樣我們的關系就變得更親密了。之后他們還主動找我聊天。我和她們的大姐姐一樣，聽她們講述自己的趣事和煩惱。在班主任的日常管理中，我也是積極負責，認真到位，事事注意，從晨間衛(wèi)生監(jiān)督到眼保健操，自習課等。一切都認真負責到底，小心監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時，也不要忘記結合他們的個性特點進行思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的學習目標、積極樂觀的生活態(tài)度和正確的人生價值觀。我也覺得班主任這個職位是一個很重要的任務，因為班主任要通過自己的良好品質去征服學生，讓學生熱愛班主任，然后才會接受班主任的管理和教育。

實習期間受益匪淺，理論聯(lián)系實際，鍛煉自己。實習也讓我在人生的另一個階段上了一堂漫長而充實的公開課，這是我人生中難得的財富，給我留下了許多美好的回憶。我會珍惜那些快樂而難得的經歷！站在教育的最前沿，面對求知的目光，感覺任仲任重道遠。

教師崗位工作總結7

通過這一年的教學工作和專業(yè)學習我感覺自己得到了很多的熏陶和成長，同時也經歷了相當的迷惘，最深的感觸概括起來可以有三句話：把握與學生相處的藝術，追求詩意的課堂，和做一個有上進心的老師。

一、把握與學生相處的藝術

教育的最高境界是“愛”，但“愛”是一種能力，不僅僅是一顆肯與不肯去愛的心，中間還是需要相當的智慧，最初我抱著一種“溫柔的堅持者”的理念想要對學生進行愛的教育，后來發(fā)現然而這并沒有什么用，寬容有時候會變成一種縱容，一種態(tài)度沒有辦法解決所有的問題，“督促學生成為更好的自己”勝過“我相信你就是最好的自己”，方式方法勝過一片冰心，這是一個多么痛的領悟。

二、追求詩意的課堂

一年的學科教學工作下來，我深刻地體會到了自己在專業(yè)技能方面的欠缺，如果我能把每一堂課都上的富有詩意，神采飛揚的話，可能就不會出現種種讓我頭疼的紀律問題了，這也是一個老師樹立威信、構建師生關系的依托，所以如何上好每一堂課是我今后應該努力做的事情。我要利用好平時的時間加強學科知識的學習，多聽課，多反思，研究教育教學方法，以此提高自己的教研能力。

三、做一個有上進心的老師

在過去的一年里，我堅持每天思考一些東西，思考教學中的得與失，思考聽課后的感受，或看過文章之后的感想。每天進步一點點，這是我對自己的要求。但是這種思考的深度和廣度還是遠遠不夠的，思維的惰性仍然存在，一年的時間回頭看看最大的收獲就是我又虛長了一歲，我想，從思考一節(jié)課的一個主題一條線索一種情懷開始，做一個轉變。

通過一年的教學實踐和聽課培訓，以及對區(qū)域優(yōu)質課程的觀摩我明顯地感受到自己的差距，同時努力想要去做一個專業(yè)型、智慧型的老師，希望學校繼續(xù)有更多的培訓，我們渴望著成長。

教師崗位工作總結8

初三年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶初三年級畢業(yè)班，教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法工作總結

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

三、做好“培優(yōu)轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

教師崗位工作總結9

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

教師崗位工作總結10

本學期，我們教師崗位培訓以促進專業(yè)發(fā)展、提高整體素質為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，整合資源，借助網絡平臺，努力提高教師的教育、教學素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，全面提高我們教師隊伍的整體水平。完成的主要工作：

一、抓好培訓，提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強學習，形成正確的理念。組織全體教師進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的具體要求和目標，根據《課程標準》的實施建議靈活有效地組織好教學工作，努力提高教學的效率。堅持每周三下午的業(yè)務自修，記好學習筆記。

2、做好國家網絡培訓工作。在9月30日之前，我們完成了網上學習注冊。學會進行網上自學，達到所修學時學分。按時完成網上學習作業(yè)。保證了質量，保證了時間。

3、發(fā)揮骨干作用。在11月中下旬，開展了骨干教師示范課活動。在校內帶頭上公開課，以個別帶動全體，提高教師常態(tài)課的教學水平。所有骨干教師都要上一節(jié)公開課，并從中選出四名，在全校做公開課，進行示范引領。其中婁春軍代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和電教探索杯賽課，取得了優(yōu)異的成績。辛亞興代表涌泉中學參加了縣科研所組織的科研課題示范課和東北四校語文學科教學研討課，也取得了優(yōu)異的成績。

4、開展“五個一”活動。每位老師要寫一篇師德案例，精寫一篇教學反思，備一節(jié)好課，承擔一節(jié)公開課，寫一個好的作業(yè)設計。青年教師要積極進行經驗總結，并及時上傳至校園網博客。學期內每位青年骨干教師至少撰寫一篇質量較高的教案和論文。通過這些手段強化了教師的學習意識并促進教師反思能力的提高。

5、積極引導教師建立名師工作室，在網上開辟自己的教育教學研究空間。完善師訓信息報送工作，在每月3日前將學校開展的師訓活動上報師訓部。

二、大力加強教師職業(yè)道德建設。

認真組織開展了教師的政治學習和業(yè)務培訓。堅持兩周一次的政治學習制度，組織全校教師學習《教師法》《教育法》《義務教育法》，學習中小學學教師職業(yè)道德規(guī)范，爭做“德能雙馨”教師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣大教職工不斷增強“教書育人、為人師表”的自覺性。

三、抓實校本培訓，提高教師的教科研能力水平。

1、針對以往教學工作檢查和質量調研中發(fā)現的共性問題，根據學校確定的教研專題，在各年級開展教學觀摩研討活動，設計相關的教學測評表，及時反饋指導，并利用校園網交流評價意見及教學反思。

2、認真開展組內聽課、評課活動。教研組長做好活動全過程的安排、資料收集工作。教師每學期聽課不少于30節(jié)，語、數、英專職教師本學科的聽課節(jié)數不少于總聽課節(jié)數的70％。教研組長每學期聽校內本組教師課不少于10節(jié)，教師每學期聽校內課不少于15節(jié)，評課不少于14節(jié)并做好記錄。所有教師均能達到要求。一學期的工作已經完結，在取得成績的同時，我們也看到了存在的不足。在今后的工作中，我們將努力克服教師培訓中的困難和不足，爭取在下段的工作中取得更好的成績。

教師崗位工作總結11

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。

在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

教師崗位工作總結12

資料1：活動概況

9月1日：接通知后，得到護理學院學生科趙妍老師、盧科長、方老師等老師的支持與指導，系列活動得以順利開展。

9月2日：召開團總支及大專部團委會成員小會，布置本次系列活動的任務。

9月3日~9月5日：宣傳海報的準備與張貼：由護理系團總支宣傳部、學生會宣傳部、大專部團委宣委負責，海報于周一(9月5號)貼出于護理學院教學樓一樓宣傳欄，四張版面，起到很好的宣傳效果。

9月6號：各班支書收集同學們想對老師說的一句話，中午集中交于團委，將通過廣播站播出。同學們踴躍參與，所交語句充滿對老師的敬意與祝福。并為老師點歌《長大后我成了你》。

9月7日~9月9日：由團總支宣傳部負責，在護理學院教學樓一樓展出宣傳板，命名“心語貼吧”，供同學們貼小紙條，寫上同學們想對老師說的話，小紙條上滿載著同學們對老師的祝福心語。

9月9日：“溫馨課堂內外”

課堂：每大/小班自定形式，送上準備好的花與賀卡(剪影：課室—教602，班級—13護本，科目—護理心理學，大班班長吳榮奎給老師送花與賀卡，全體同學起立，打開已準備好的powerpoint，上有對老師的祝福語，放歌曲《老師你好嗎》、《長大后我成了你》。

課外：13級部分同學利用早上第四、五節(jié)空堂時間給護理學院各辦公室、教研室(共27個)送去了鮮花與賀卡。

9月10日：14級7位同學與其它部系部分同學一起，拜訪離退休教職工，并遞交了心得體會。

資料2：總結

這次活動，讓我們大專部的同學更好地體驗到了大學生活的豐富多彩，宣傳板“心語貼吧”讓我們有了一個說出心理話的機會，充分地表達出自己對老師的敬意。在每一節(jié)課(9號)給老師送上花的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，讀者同學們送上的卡上的每一句話，老師們的心就更甜了。同學們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個教室充滿了溫馨的氣息。

在寫賀卡的同時也道出了同學們真摯的情意，向護理學院的老師們獻上真誠的祝福;利用空堂為老師送上鮮花和賀卡的同時，也為老師送上衷心的節(jié)日問候與祝賀。老師們也回贈了他們的熱情，開心地與同學們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。

宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心。

與退休老師馮處長短短幾個鐘的交談中，我們重溫了一位88歲老人的經歷，為她與她們那一年代的老人的奉獻精神所感動，在踏出門口的那一刻，我們都暗暗下決心，要繼承老一輩的精神，努力學習，在將來的醫(yī)學崗位上奉獻出自己微薄的力量。

本次活動中，各部、支書、委員積極配合，作好宣傳，動員同學們積極參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍;本、專科的同學都積極響應，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團結、和諧的校園氣氛。

由于準備時間相對匆促，在活動過程中，出現了多次浪費同學不必要的時間的場面，通過總結，希望能夠爭取在下一次的活動中辦得更好。

教師崗位工作總結13

本學期，我任教學校121、131班的計算機應用基礎教學，同時兼任學校的、機房維護、德育等工作。在各位領導和老師的熱心支持和關心下，我仔細做好教學工作，樂觀完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要的匯報。

一、學校制度執(zhí)行狀況

平常每個周五都會召開會議，仔細學習學校下達的文件，和同事樂觀溝通，同學的動向和思想狀況。搞好教學部思想建設維護工作。每周按時組織教研活動，并且仔細做好筆記，從不缺勤。工作上聽從支配，人際關系融洽。

二、（教育）教學狀況

1、潛心鉆研，仔細備課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點。制定符合同學認知規(guī)律的（教學（方法））及教學形式。留意弱化難點，強調重點。仔細寫好教案，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、以生為本，微笑上課。上課時注意同學反饋，發(fā)散同學的思維，注意綜合力量的培育，從愛好動身，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。微笑行動，也是我對自己的教學的新的要求，同學喜愛老師的笑臉，這樣能給同學自信。

3、虛心學習，堅持聽課。留意學習其他老師的教學（閱歷），努力探究適合自己的教學模式。同時，仔細總結閱歷，取長補短。經過聽課，評課，本學期對自己的教學促進很大，我也在努力提高自己的業(yè)務水平。

三、學習狀況

樂觀學習，針對許多同學計算機基礎的普遍差學習意識淡薄的狀況，我跟同學一起，查找緣由，我也樂在其中。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。計算機應用基礎是學習計算機專業(yè)的前提，學問零碎、廣泛，規(guī)律聯(lián)系不強，因此，除了留意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓同學練實際案例。為此，在上課結束時，我堅持利用課余時間了解狀況，苦口婆心地講道理，結合德育工作發(fā)覺問題準時訂正。比如指路標牌、流程圖等多種實際操作和工作結合的方式告知同學在校時間不多要珍惜，這樣同學都可以接受。

當然，我也看到了本學期的不足，比如說，對計算機專業(yè)學問的把握，電子信息化時代，要時時刻刻充電，以后還需多花時間去加強自身的專業(yè)理論與實踐操作技能;在教學方面，還應多向老老師、優(yōu)秀老師學習，以提高自已各方面的力量，適應新學期的職業(yè)教育和學校進展的要求。德育方面，本學期人手緊急，我也剛剛接手德育工作，理出頭緒。在下學期要開拓新思路。

121班已經安排到崗，剩下一個班的在校生，這樣可以緩解教學部門管理的壓力，應當轉念投入精力招生，為學校的春招添磚獻瓦，為成龍學校的明天獻出自己應盡的一份力。

教師崗位工作總結14

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。

在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。

教師崗位工作總結15

時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就20xx學年的工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，——面臨小升初，任務艱巨，為了整體利益，我們積極協(xié)調、靈活安排，受到學生的歡迎，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項任務

二、教育教學能力

首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三、出勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、工作業(yè)績方面

由于本人的不懈努力，學生們取得了長足的進步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。