第一篇：城南舊事中我最喜歡的人物

《城南舊事》中我最喜歡的人物

讀著《城南舊事》，斜著嘴笑的蘭姨娘，騎著小驢回老家的宋媽，不理小孩子的德先叔叔，椿樹胡同的瘋女人，井邊的小伴侶，藏在草堆里的小偷，一個個個性鮮明的人物形象活躍紙上。在眾多人物中，我最喜歡的是可愛的英子。

英子純潔、善良、天真，在《惠安館傳奇》中，她的伙伴是“瘋子”秀貞。但英子并不覺得秀貞是個瘋子，而認為她是個很好的伙伴，處處幫助她，幫她找到了走失幾年的女兒，使她們母女團聚。英子不以世人的眼光去看待一個人，而是用自己的善良去幫助朋友。在《我們看海去》，英子的朋友是個小偷，他們互相信任對方，一起聊天，互相傾訴心事和秘密。英子很仗義，當她的朋友妞兒被父母暴打時，英子很生氣，并且同情安慰妞兒。當?shù)昀锏幕镉嬐樻罕仨毘欢螒颍拍茈x開時。英子挺身而出，幫助了妞兒離開了店里。英子還發(fā)著高燒，幫助妞兒找到了自己的親身母親。

英子善解人意。當她知道自己很喜歡的宋媽，要離開自己的家時，并沒有像弟弟那樣大哭大鬧，而是戀戀不舍，因為她知道宋媽的孩子更需要媽媽。

英子也有一份責任心，當她知道自己的爸爸走了，英子并沒有大哭大鬧，而是有著“從未有過的鎮(zhèn)靜”，爸爸地走，對英子來說，是人生中很重要的關(guān)卡，因為從此以后，她要慢慢學會獨立面對生活，面對世界，要成為一個大人。

英子善良、純潔、天真、善解人意、有責任心，所以我喜歡她！我要學習她這種品質(zhì)。

正因為如此，她才會有一個充實、精彩、快樂的童年！她才會有一個值得記錄的童年！

第二篇：《城南舊事》人物賞析

秀貞：

這是一個讀了讓人心生憐憫的角色，她與思康的愛情在那個年代是不被允許的，他們之間沒有父母之命，沒有媒妁之言，沒有三媒六娉，八抬大轎。他們之間只有對彼此的好感，只有一份輕的不能再輕的承諾。而秀貞卻貼心的不想給他任何負擔，沒有告訴他小桂子的存在。可是，思康的一去不復(fù)返與小桂子被扔了，讓一個未滿二十的女孩子再也無力承受，她瘋了！一個本在豆蔻年華的女孩子瘋了！一個初嘗愛情甜蜜的女孩子瘋了！一個初為人母的女孩子瘋了！她為自己、為愛情、為孩子瘋了！因為當時的封建，不允許男女之間有私情，不允許無中介之人的婚姻，不允許未婚先孕；現(xiàn)在的社會，戀愛自由，戀愛隨便，婚姻隨性，甚至早戀。秀貞的命運被當時的社會定位了。我個人認為，秀貞的愛情還不足以讓她有黛玉那一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知一般的肝腸寸斷、萬箭穿心，只是小桂子讓她久久心痛，我們拋開她的的角色，就當她單單只是一個母親，才初為人母，就被骨肉分離，諒哪一個母親能承受？但是，惡果是她自己種下了，她就必須為自己得無知、任性而負責。悲劇不是無緣無故就釀成的，它在特有的環(huán)境、背景、人物的一系列因素下，悄悄孕育。宋媽：

這是一個和英子家有著極深感情的奶媽，她的最終結(jié)果就是萬分傷心，兒子死了，丫頭也送了人，這個消息還瞞了她幾年，從一個母親的角度上想，兒女是自己的心頭肉啊！可是這些卻又全是因為宋媽的外出。宋媽當時的社會，只允許男方休了女方，而她的丈夫又使用家庭暴力，宋媽一氣之下出走。大家試想一下：倘若當時的社會婚姻自由，宋媽會出走么？若宋媽不出走，黃板牙兒會讓小栓子放牛，不好好待他么？會將小丫頭子送人么？是社會背景，釀了宋媽的一出悲劇。那時的重男輕女，是一個極其封建的思想，為什么小丫頭子可以毫不心疼的送人，而小小子就可以視為珍寶呢？社會又釀成了男尊女卑的悲劇，宋媽說：要不是小栓子沒了，小丫頭子就是送給了天皇老子我也不找她。是封建的社會和男尊女卑讓宋媽抱憾。

第三篇：我喜歡《城南舊事》

我喜歡《城南舊事》

有一本書，使我的成長變得快樂；使我的童年變得多彩；使我的生活變得充實；使我一切的一切都成了美的化身。

那是一本林海音寫的小說：《城南舊事》。書中內(nèi)容活潑，樸實真切。滿帶著林海音的真情實感，這是由她的北京生活點滴故事寫成，這本書深受讀者喜愛。

小說《城南舊事》跨越了時代和政治，以溫馨的筆觸描繪人性及人的命運。通過讀這本書，我仿佛看見了時代的風云

我十分熱愛它，一想到故事中的情節(jié)，我心里就會升起一種說不出的激動那是因為作者在展現(xiàn)熱鬧的市民生活外，呈現(xiàn)著成人世界的悲歡離合、喜怒哀樂，道盡了人世間復(fù)雜的情感和真實人性。

自從我把它買回家，我便一有空閑的時間，就要把它小心翼翼的地捧在手心上，津津有味地讀著，品味著。

每一次讀，我都仿佛從書中進去，進到另一個人的心靈里，傾聽另一個人的心聲。好似有一種身臨其境的美好感受。有時，我會把自己當做里面的主人公，主人公心中的喜、怒、哀、樂，我都會細細體會

有了它，我的心情就會從怒轉(zhuǎn)喜，由哀變樂。生活就此變得快樂、充實起來。就好像是吃了什么能讓心情變得愉悅的神藥似的。我常常看它、回味它。有些人不明白，就會問了：你都把它看了這么多遍了，怎么還對它這樣感興趣？我會輕松愉快地告訴他們：因為我每次讀，每一次對書的感受、心得、想法都是不一樣的，這種感覺是非常有趣。所以每次它都會給我?guī)硪环N不一樣的味道。這就是我對它百看不厭的原因。

四川成都成華區(qū)成都蜀輝實驗小學六年級:韓昕妍

第四篇：《城南舊事》

讀《城南舊事》有感

春天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。————《城南舊事》

從小學四年級第一次觸摸這一本書開始，我便被書里的世界所吸引。淡淡的文字，似緩緩的流水，悠悠的敘述著在上世紀二十年代老北京所發(fā)生的故事。全書圍繞著主人公英子展開，以一個純真孩子的角度，去發(fā)現(xiàn)這個世界。全書共分為五個篇章，每一章都包含著不一樣的故事，每個故事都令人思緒起伏，給人帶來不一樣的感動。

第一章，惠安館。描述了英子與惠安館里的女瘋子秀貞之間的故事。小英子常與秀貞玩過家家，聽秀貞講小桂子的故事，英子還將自己的手表送給秀貞。一次，秀貞說她的孩子小桂子脖子后面正中間有一塊青色胎記，而后英子發(fā)現(xiàn)好朋友妞兒竟就是小桂子，于是秀貞帶著妞兒連夜離開了。這一章似一塊淡淡的奶糖，在我的心里慢慢的化開，感覺暖暖的。

第二章，我們看海去。有一次，英子去草地里撿足球碰到了一個“神秘人”，英子和他講上學學到的課文，他給英子講自己的經(jīng)歷，兩人逐漸成為好朋友。后來，在家門口英子才得知他原來是一個偷兒。清新可愛的文字似第一顆薄荷糖，清清涼涼的，好似英子與“神秘人”之間的友誼。到最后，我覺得這個小偷也很可憐，他并不是個壞人，只是因為生活所逼，而且他還要供他弟弟上學，被抓時的他顯得那么無措，害怕，與談起弟弟時的那一份驕傲大不相同。這也讓我看清社會底層人民的生活有太多的無奈。

第三章，蘭姨娘。蘭姨娘是一個會斜著嘴笑的美麗女人，一開始英子很喜歡她，可當英子發(fā)現(xiàn)蘭姨娘和爸爸手牽手，而挺著大肚子的媽媽正在炒菜時，小小的她感到很憤怒。于是她便在蘭姨娘和“四眼狗”中間牽線搭橋，促成了兩人的婚事。這一章，充分體現(xiàn)了英子的聰明機智，也讓我看到了一個立體鮮活，撲閃著大眼睛的機敏女孩。

第四章，驢打滾兒。宋媽的丈夫來了，卻帶來一個不好的消息，宋媽的兒子小栓子死了。悲痛之余竟又得知女兒小丫頭子走丟了，傷痛之下，宋媽離開了。英子望著宋媽離去的背影，感到十分傷心。這一章，作者描述了離別的悲痛，字里行間中透著淡淡的悲傷，似一顆苦澀的黑巧克力，投進了一汪清泉，讓人也被其情緒感染。

最后一章，爸爸的花兒落了。英子畢業(yè)典禮那天，爸爸去世了。此前爸爸還叫她要堅強勇敢的面對困難，意識到自己已經(jīng)長大的英子沒有選擇哭泣，而是勇敢的選擇承擔。望著落滿地的夾竹桃，和在樹下玩耍的弟弟妹妹，英子長大了。全書最終以離別駛向了終點，最后一章的眼淚似乎是無聲的，每一句話每一個字都很平淡卻讓人忍不住流下眼淚。

就是這樣一本處處懷“舊”的書，讓我無法自拔。似水般的文字，緩緩地流過我的心房，書中的每一個人物都令我動容，他們教會了我如何面對困難，如何面對離別，如何樂觀的去看待世界······

匆匆而過的人群，匆匆流逝的歲月，《城南舊事》似一首寧靜淡雅的詩，靜默之間，已讓人從內(nèi)心觸摸這美好的一切。

第五篇：《城南舊事》

城南舊事

“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。’六歲的小英于是在《驪歌》的旋律中，在楓葉瑟瑟的秋天坐在馬車上向自己的童年告別的。《城南舊事》(導演：吳貽弓，1982年，馬尼拉國際電影節(jié)金鷹獎)幾乎是圍繞著“秘密”與“謊言”來完成敘述的。英子似乎天生就是一個懷疑主義者，她喜歡質(zhì)疑，喜歡刨根問底。她問當教授的父親：“賊干嘛要偷東西?”父親的回答讓她更糊涂：“他要吃飯，可又沒錢。”她問家里的傭人宋媽：“為什么宋媽的孩子不自己帶?為什么到我家當老媽子?為什么掙的錢又給人家(宋媽的丈夫)弄去?”宋媽的回答是：“說了你也不懂。”英子的小伙伴妞兒告訴她自己的父母不是親的以后，她更是不明白了：“自己的父母不是親的?”英子的膽子也很大，別人都不敢搭理的瘋女人秀貞，她不僅沖著她笑，還經(jīng)常跑到她那里去玩。

英子童年生活的三個重要段落都是以離別來結(jié)束的，第一個段落是一場大雨，英子送走了母女團聚的瘋女人秀貞和妞兒(-~l'rl結(jié)伴去找妞兒的父親)，自己大病了一場，然后她也搬了新家，上了小學，第二個段落，英子無意中在荒草堆里發(fā)現(xiàn)了被埋起來的贓物，從而她也結(jié)識丁一個人——“他”，他說自己有個好弟弟，年年考第一，可他自己沒能耐，為了供弟弟上學，才干了這一行，他還問英子他是好人還是壞人。英子的回答是：“我不懂。你分得清海跟天嗎?我們有一課書叫《我們看海去》，可我沒看見過海，也分不清海跟天，分不清好人跟壞人。”后來，在學校的畢業(yè)典禮上，英子看見考第一名的同學上臺領(lǐng)獎，下來后把獎狀交給了一個人，正好就是草叢中的那個“他”。過了幾天，英子聽見有人喊賊被抓住了。“他”被警察帶走，英子含著眼淚目送著“他”遠去。影片的第三個段落，父親去世。宋媽坐著小毛驢回家(她的兒女一個死了，一個被丈夫送了人)，英子趴在馬車的后座上，向那個為了帶自己和弟弟，連自己的親生孩子也顧不上的宋媽作別，也向童年作別。

“天之涯，地之角，知交半零落，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒！”

(一)80年代中國電影“詩化風格”的扛鼎之作

中國電影“詩化風格”的傳統(tǒng)若隱若現(xiàn)地延續(xù)著，在激烈的民族斗爭、階級斗爭的大環(huán)境中艱難地生存著。80年代良好的政治文化氛圍為電影藝術(shù)家們的探索提供了難得的創(chuàng)造空間，“詩化風格”傳統(tǒng)也因而獲得了新的發(fā)展。吳貽弓的《城南舊事》便是這一時期對“詩化風格”作出了最好闡釋的一部經(jīng)典之作。

影片《城南舊事》創(chuàng)作拍攝于1981—1982年間。是根據(jù)臺灣著名女作家林海音的同名小說改編而成的。由著名導演吳貽弓執(zhí)導的這部影片，以其獨具特色的內(nèi)涵、風格及藝術(shù)探索，在中國電影史上留下了深深的印記，成為走向世界的具有民族氣派的中國電影名片。《城南舊事》先后曾榮獲第三屆金雞獎最佳導演獎；第二屆馬尼拉(菲律賓)國際電影節(jié)最佳影片獎：第十屆基多城(厄瓜多爾)國際電影節(jié)二等赤道獎。

1、影片內(nèi)容<{

《城南舊事》表現(xiàn)的是小女孩英子在20年代舊北京的所見所聞，即英子童年時代的一些生活片斷。影片由三個大的段落構(gòu)成，這就是英子與秀貞及妞兒、英子與小偷、英子與宋媽的相聚與“離別”。

第一段落講的是英子偶然認識了一位叫秀貞的“瘋女人”，秀貞的男人是一位大學生，因從事革命活動遭到當局逮捕，從此再沒回來。二人的愛情結(jié)晶小桂子一出生即被當作私生子，送到齊化門城墻底下，從此不知下落，秀貞也因此“瘋”了。英子從秀貞那里還得知她一直在尋找她的小桂子。

妞兒是英子結(jié)識的一個小伙伴，被狠心的“父親”逼著唱戲，經(jīng)常被打得渾身是傷。一次妞兒告知英子自己是撿來的，她要去找她親生父母。聰明的英子看了妞兒脖子后面的青痕，覺得與秀貞說的小桂子的特征一樣，便冒雨將妞兒領(lǐng)到秀貞家中。激動不已的秀貞便把妞兒認作自己的小桂子，二人帶著行李箱沖到夜色沉沉的大雨中，說是乘火車找小桂子她爸，在火車呼嘯的煙霧中，秀貞與妞兒的身影就此消失??

英子搬進了新簾子胡同的新家，不斷聽大人們說起附近鬧賊的事。一次在荒草地玩耍時碰上了一個年輕的小伙子。好奇的英子便與他交上了朋友，從他那里聽到一些似懂非懂的話和故事．后來英子看到他參加他弟弟的畢業(yè)典禮。一次找他玩，順手將他藏在荒草中的一件器物拿出，被大人發(fā)現(xiàn)。不久，英子便看到巡警把他抓走，人們都為這個小偷，這個“賊”被抓到而高興。英子用驚訝的目光又送走了一個“朋友”。

宋媽是英子家的傭人，出身貧苦，靠當老媽子養(yǎng)活自己的丈夫和孩子。在英子家?guī)啄旰螅螊尣诺弥约旱膬鹤釉缫巡∷溃畠阂脖徽煞蛸u到不知什么人家去了。

英子的父親既嚴厲又慈愛，是個大學教授。他經(jīng)常在家里接待從事革命活動的進步學生。由于積勞成疾，患上肺病，不幸辭世．父親去世后，英于全家便遷離了北京．

影片最后一幕是，英子與媽媽和弟弟祭掃了英子父親的墓，在秋風瑟瑟中，乘上一輛馬車告別了北京，而宋媽和丈夫則坐上一頭毛驢，朝相反的方向，回她窮苦的鄉(xiāng)下去了。英子與宋媽淚水漣漣，一步一回首地默默對視著，在灑滿了紅葉的蜿蜒山路上，漸漸離去??

2、影片風格{（本片導演吳貽弓在影片風格的追求上，非常明確而自覺片的總體基調(diào)。他用“淡淡的哀愁，沉沉的相思’來概括本片

“淡淡的哀愁”，體現(xiàn)為主人公小英子與周圍人們從相識相交到離別分手的一個個故事。小英子天真單純的童年生活中，由于相遇了這樣一些“朋友’而添加了許多有趣味有意義的內(nèi)涵，但這些“朋友”各自不同的悲劇性生活，也使小英子為之不解或驚訝，而一個個“朋友”在小英子不舍的目光里離她而去，卻又增添了許多的傷感與心痛。同樣的故事，在另外導演手下，可能被處理為具有濃烈悲劇性，強烈情感性的風格，而吳貽弓則既落在“哀愁”處，又盡可能將這些較為強烈的悲劇沖突點、情感爆發(fā)點’淡淡”的處理，使之“引而不發(fā)’，保持很強的內(nèi)在藝術(shù)張力。如三個段落的結(jié)束處本可以賦予強烈的戲劇性效果(十莢子與三個“朋友’’分手離別的場景)，但影片卻在抒緩、靜默的情調(diào)中慢慢展開。

“沉沉的相思”，意味著影片對于社會生活的理性思考。這既是基于原小說作者強烈的思念故土之情，也是導演對世事滄桑，歷史變遷的哲理性思考的體現(xiàn)。“相思”——對故土，對童年。對一個個永遠逝去，不可再現(xiàn)的生命的追憶，通過小英子的眼睛展現(xiàn)給觀眾，同時這“相思’也不是激烈的、激奮的，而是“沉沉”的，即主人公心靈深處的。如三個段落中與小英子相識相交的·朋友·——·瘋女人”秀貞、小偷，宋媽各自不同的生活際遇，讓我們理解那個時代人們真實的生活境況，盡管不是正面描摹革命，貧窮，人生的苦痛，但卻從這些“朋友”的生活中深切地感受和把握了這些內(nèi)涵，而且這些內(nèi)涵又伴隨著主人公小英子的成長，在小英子不斷追問“為什么”中得以較為深刻的表現(xiàn)。

導演吳貽弓曾對《城南舊事》的影片風格作了一番形象的描繪，認為它應(yīng)當是“一條緩緩的小溪，潺潺細流怨而不怒，有一片葉子飄零到水面上，隨著流水慢慢地往下淌，碰到突出的樹樁或堆積的水草，葉子被擋住了。但水流又把它帶向前去，又碰到了一個小小的漩渦，葉子在水面打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來，終于又淌了下去，順水淌了下去”(見吳貽弓：《城南舊事》導演闡述，《城南舊事》資料，中國電影家協(xié)會藝術(shù)理論部編)。不論是“淡淡的哀愁”，還是“沉沉的相思’都追求著這樣“行云流水’般的效果．

(二)視聽語文讀解

影片《城南舊事》在電影畫面“意象”的選擇與創(chuàng)造、音樂音響的設(shè)計與運用，及“藝術(shù)重復(fù)”手法的采用上，均有獨具匠心的探索。

1、電影畫面“意象”的選擇與創(chuàng)造<<

技巧

所謂電影畫面“意象”，指的是那些為烘托影片氣氛、表達特定思想、情感．情緒，可

以引發(fā)觀眾的想象，聯(lián)想的人、景、物等形象，這些“意象”原本可能是平常的人、景，物，但進入影片內(nèi)，住往往被賦予特定的情感、思想、情緒，有的“意象·“仁者見仁，智者見智’，獲得豐富性、多義性、多解性。

影片《城南舊事》的“意象”，豐富多姿，具有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。作為“意象·的人<

影片最令人難忘的“意象’便是主人公小英子的“眼睛”。且不說這雙“眼睛’在確立本片的“視角”、結(jié)構(gòu)本片的段落等方面發(fā)揮的不可替代的作用，單就這雙“眼睛”本身所蘊積的豐富內(nèi)涵，就足以令人稱道。這雙“眼睛”在本片中傳達了小女孩的天真，純潔：也傳達了小女孩的善良，真誠，又體現(xiàn)了小女孩的敏銳、機智，還體現(xiàn)了小女孩的憂郁，多思??總之，本片所內(nèi)蘊的思想、情感，情緒，或直接或間接地通過這雙“眼睛”作為載體。影片《城南舊事》的成功，很重要的一點在成功地選擇、創(chuàng)造了小英子的“眼睛”為這一“意象’。

宋媽的“皺紋”，也在多個場景，段落中以不同角度、不同位置、不同景別反復(fù)呈現(xiàn)，讓人們從那“皺紋”中讀出了勞動人民的樸實、寬厚，又讀出了那個年代下層人物的辛酸，悲慘，苦難和不幸。

作為“意象”的“景’。<

為了體現(xiàn)20年代舊北京的風情，更為了營造全片“歲月流逝感”、“世事滄桑感”、“往事追憶感”，本片主創(chuàng)人員絞盡腦汁，搭設(shè)了井窩子、盧溝橋等場景，其中井窩子、學堂操場、小偷躲藏的荒草地、布滿紅葉(楓葉)的山路等，給人印象最深。

作為‘意象·的“物’。<

與“景”的功用一樣，影片中的駱駝、歸鴉、小油雞、秋千、夜雨、火車、毛驢、水車等既來自小說原著，又進行了“二度創(chuàng)造”，使之與場景、特別是與片中人物的活動、情感、思索、情緒等結(jié)合在一起，使觀眾能夠借以想象、聯(lián)想，喚起每個人的歲月記憶，并從中領(lǐng)悟、感受，口味人生的真諦。

2、音樂音響的設(shè)計與運用<

影片《城南舊事》的音樂音響設(shè)計與運用取得了突出成就。

吳貽弓的父親是著名作家、畫家豐子愷的同學，皆為李叔同先生的弟子，因此當吳貽弓著手拍攝《城南舊事》時，其父為他背誦了許多首李叔同先生填詞的，那個時代流行的學堂歌曲。這使吳貽弓大受啟發(fā)，并因此重新創(chuàng)作了本片的導演臺本，著名作曲家呂其明據(jù)此精心創(chuàng)作、設(shè)計了本片的音樂音響。

本片的主題音樂。影片選擇了由李叔同先生填詞的著名學堂《驪歌》作為全片主題音樂。“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒”。這歌詞與令人感傷、充滿離情別意的旋律有機地揉在一起，在片中多次出現(xiàn)，一次次將“離愁”之情推向高潮，取得了極佳的藝術(shù)效果。本片的音響。影片對音響精致巧妙的設(shè)計，獲得業(yè)內(nèi)人士調(diào)度評價。井窩子邊，嘩嘩滾出的水流聲、歸鴉的呼叫聲、街頭小販的叫賣聲、剃頭挑擔聲，駝隊的風鈴聲匯合在一起，用音響描繪出了20年代舊北京的獨特風情。學堂操場上，放學的鐘聲。孩子們奔出學堂的歡鬧聲，配上《驪歌》的琴聲與歌聲，將一種濃郁的思念、追憶之情渲染得淋漓盡致。“瘋女人”秀貞將妞兒認作自己的小桂子，拉上妞兒連夜冒雨趕往車站，畫面上一列火車噴著濃濃的白煙呼嘯而來，此時在淡淡的音樂聲中，火車呼嘯的聲音、秀貞與妞兒的喊叫聲，英子的喊叫聲、雨聲、雷電聲交匯在一起，將這暗示著悲劇的一幕演繹得撼人心魄。

3、·藝術(shù)重復(fù)·技巧手法的采用<

“藝術(shù)重復(fù)”是藝術(shù)創(chuàng)造中經(jīng)常使用的技巧手法，它意味著構(gòu)成藝術(shù)作品的某些因素——語言、旋律、音符、線條，形體動作、色彩等，在同一部藝術(shù)作品中的反復(fù)多次呈現(xiàn)。作為綜合多種表現(xiàn)手段的藝術(shù)，電影的“藝術(shù)重復(fù)”運用時也許格外困難，如果不能夠起到

推進電影展開，強化電影藝術(shù)感染力，表現(xiàn)力的作用，則有可能帶來節(jié)奏拖沓、進展遲緩、繁瑣屑碎，使人產(chǎn)生觀賞疲憊乃至厭煩之感。

影片《城南舊事》“藝術(shù)重復(fù)”技巧手法的采用，不僅是必要的，而且恰恰成為它藝術(shù)探索最有價值的一個部分。

整體結(jié)構(gòu)的“藝術(shù)重復(fù)”。影片由三個大的段落結(jié)構(gòu)而成，為保持作品的完整性、整體感，本片緊緊抓離別”這個“魂”，每一個段落都按照“相聚一離去”的方式進行敘事。表達、展開。“瘋女人”秀貞與小英子把妞兒領(lǐng)到秀貞家后，秀貞與妞兒(小桂于)便離她而去。小偷與小英子在殘墻斷壁后的荒草地不期而遇，此后二人也成了朋友，常常聚在一起，直到最后小偷被警探抓走，離小英子而去。宋媽與小英子相聚家中，幾乎成了小英子家中的一員，最后也不得不含淚告別，消失在小英子的視野中。“相聚一離去”

成為結(jié)構(gòu)全片敘事方式的“藝術(shù)重復(fù)”，將“離別”一步步展開、深入，使全片成就了統(tǒng)一，完整的藝術(shù)品格。

畫面語言的“藝術(shù)重復(fù)’。小英子那雙會說話的“眼睛’的畫面，從各個角度，各個位置充分地表現(xiàn)，小英子的“眼睛’便成了本片“藝術(shù)重復(fù)’最多、表現(xiàn)力也最強的畫面語言．而“井窩子”井臺打水、學堂操場放學這兩組規(guī)模較大，內(nèi)容也較豐富的畫面，在本片中各重復(fù)多次．“井窩’井臺打水，是那個時代的一道獨特風景，畫面中緩緩流出的井水，伴著緩緩走過的駱駝隊，緩緩走過的街頭小販各色人等，造就出“歲月流逝感”和“世事滄桑感”。學堂操場放學則在孩子們沖出教堂，奔向操場，嬉戲在一起的畫面中，喚起人們各自親切的童年的回憶，造就出“往事追憶感’。而“井窩子打水’，’學堂操場放學”這兩組畫面的多次重復(fù)，每一次都伴隨著主人公生活歷程一個小小的變動，或是離別了一個舊“朋友”，或是即將結(jié)識一個新’朋友”，或是告別舊居、搬到新家，或是家中出現(xiàn)某種變故(如父親病故)等．這樣的“重復(fù)”實際上起到了藝術(shù)表現(xiàn)“起承轉(zhuǎn)合”的作用。

聲音語言的“藝術(shù)重復(fù)”。作為主題音樂的《驪歌》，通過不同形式的變奏，在片頭，片中與片尾多次出現(xiàn)，除了結(jié)構(gòu)影片的功能，多次重復(fù)帶來的更多是情感，情緒的逐漸積累，對人們情感，心理世界漸次增強的沖擊。可以說，自20年作為學堂歌曲傳唱一時以來，《驪歌》大規(guī)模，廣泛地被傳唱，就是在影片《城南舊事》上映之后。借助《驪歌》的“藝術(shù)重復(fù)”，影片《城南舊事》獲得了其獨特的魅力，而《城南舊事》多次“重復(fù)”出現(xiàn)《驪歌》，也使<<驪歌》在新的時代獲得了新的生命。小英子朗讀背誦課文《我們看海去》，在片中也多次重復(fù)出現(xiàn)，“我們看海去，我們看海去，藍色的大海上，揚著白色的帆。金色的太陽，從海上升起來，照在船頭。我們看海去??’朗朗的童聲蘊積了創(chuàng)作者們多少對于過去，對于童年，對于往事的遐想與追憶，這濃濃的情感記憶當會引發(fā)人們強烈的共鳴。

“節(jié)奏的藝術(shù)重復(fù)”。影片采用了不少長鏡頭和大停頓，當影片進展到一種情緒狀態(tài)或一個故事段落之時，常常采用長鏡頭和大停頓，以追求“動”與“靜”、“熱”與“冷”、“馳”與“張”結(jié)合，帶來的特有藝術(shù)張力。如小英子躺在病床上靜思默想的鏡頭、宋媽聽到孩子死后在廚房木然發(fā)呆的鏡頭，都是“大停頓”，同時為長鏡頭。尤其是影片中多次出現(xiàn)的小英子與其他人物“對視”的鏡頭，如小英子與秀貞(談小桂子)、小英子與小偷(小偷被抓走時)、小英子與父親(在父親病床前)、小英子與宋媽(片尾告別各自離去時)，加大了鏡頭長度，作了較大停頓，同時每當采用“長鏡頭”，“大停頓’時，鏡頭搖移的速度，鏡頭持續(xù)的時間又大致相同，形成了全片既充滿變化，又整體統(tǒng)一的節(jié)奏，這種統(tǒng)一“節(jié)奏”的多次重復(fù)，造就出一唱三嘆，余吾不絕的藝術(shù)效果。

4、本片的’視角’及其表現(xiàn)<

為了達到影片完整統(tǒng)一的藝術(shù)效果，本片的“視角”或“視點”歸結(jié)為一個：小英子的“眼睛”。一切發(fā)生的事情，都是通過小英子的“眼睛”捕捉與發(fā)現(xiàn)的。影片的鏡頭幾乎全是小英子的主觀鏡頭，只要合乎小英子的所見、所聞、所思、所想，便可以展現(xiàn)在銀幕上。

為了使這一“視角”既符合生活邏輯又符合情感邏輯，本片在具體拍攝中多用小英子的低視角拍攝，也就是多拍小英子“眼睛”視野可及的生活，小英子看不到或不可能想到的盡量不拍。“視角”及“視角”表現(xiàn)的獨特，也是影片<城南舊事》成初的一個重要因素。