第一篇：讀愛的教育有感

讀《愛的教育》有感

時間過的好快，轉眼間寒假也已經到了盡頭。忙于走親訪友的我難得有幾天空余時間好好休息。在這得之不易的幾天里，我仔細的閱讀了一些教育類的書籍，其中有一本名為《愛的教育》的名著給我留下了深刻的印象，使我久久不能釋懷，感觸頗多。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所著，由國內教育家夏丐尊翻譯的一本兒童讀物。說其是兒童讀物，我個人覺得也未必然。它應該不止孩子可讀。我們這些身為家長老師的人更應該讀一下，來了解孩子所看、所想、所思的世界；來體會一下孩子們稚嫩語言的魅力；來品評一下我們平時忽略的感動。

本書采取的是用日記的形式來敘述一個小學3年級學生一學年的學習生活和假期生活之紀事。按照譯者自己的話說就是用孩子自己的筆來敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情。讀來頗感親切，孩子的想法是那么豐富，孩子的視野也不像我們所想象的狹隘，他們調皮的外表下有著一顆真誠的愛心。

書中有一篇少年愛國者的文章描述著這樣一個故事：一個輾轉西班牙、法國的11歲意大利流浪小孩終于踏上了回鄉的客船，客船上他的流浪經歷感動了很多人，大家慷慨解囊，給了孩子很多硬幣。可是當旅途中，他偶爾從睡夢中醒過來時卻聽見了有人在說意大利人的壞話。硬幣像雹子一樣飛向那些人，孩子從床帷中探出頭來怒吼道：我不要蔑視我們國家的人的施舍。

一個11歲的孩子是否具有應變這種情況的能力，但這種行為被放在一本兒童讀物中，這無疑是教育方式的一種。他們希望，或者說要求孩子們愛憎分明，在祖國受到別人侮辱時，能夠挺身而出，愛國要從行為做起，愛國要從小開始教育。說完了國家之愛。我們再來談談書中涉及的社會之愛。

“一件善行，能夠實行，在自己已是一種報酬了。望人感謝，等于放重利，是不好的根性啊。別人對于你的善行原應感謝，但自己對于別人有善行，決不該希望

人家的報答。自己只要幫助了弱者，把人從困苦中救出來，替痛苦的人拭了眼淚就好了。如果在這以上還想要求什么，那是有傷于自己的正義的！”這是小主人公在幫助一個殘疾小伙伴后希望人家來感謝回報他時，他的舅舅教育他的話。付出不求回報這和我們國家傳統美德是一樣的。幫助別人其實并不難，只有助人為樂，以幫助別人作為自己的樂趣并不求回報才是最難的事。在這樣的情況上世界人民的反應都應該是一樣的！

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我們體會最深的感情。但我們需要的不是最單純的無條件的溺愛，而是互相的尊敬。一個家長的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的。這要求我們作為家長要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩，這一點對我在自己的生活也很有幫助。它指導了我怎樣和我自己的孩子進行交流。還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。它教導孩子們看待一個人不應該從他的衣著，而是應該從他的行為。只有關心別人的人才是真正的好朋友。有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現出來。在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當你面對障礙的時候，你會驚喜的發現你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學的關系。它告訴孩子們交往要以寬容為本。

談完了文章的主要內容我來說說我對本書的看法。我覺得稱其為名著確實不為過分。這本書有著很好的主題，文章脈絡清晰明了，故事感人致深，語言也有其的獨到之處。但個人認為既然把它作為一本兒童讀物，語言還是太晦澀深奧了一些。相比較而言，這更適合我們這些教育工作者和家長們來閱讀。我們能從中學到好多的疏導孩子們矛盾的方法，而且它對于我們的教育方式也有很好的建議。個人推薦大家可以抽空看看這本書，也許會收獲良多。

最后借用書序言里邊的話來說：

教育單從外形的制度上，方法上走馬燈似的更變迎合是不夠的，只有涉及教育生命的東西才是教育中最重要的。這好比掘池塘，有人說方的好，有人說四方形好，有人又說圓形的好，朝三暮思的改個不休，而于池的所以為、池的要素的水，反而無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池塘，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不了一個空

虛。

第二篇：讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感

說起對我影響最深的一本書那就是—《愛的教育》。泰戈爾曾說:“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》這本書讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中--——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛感到肅然起敬。再想想現在的孩子，他們和馬可爾差不多的年齡，可是卻顯得樣無知，那樣渺小，只要發生一點芝麻綠豆的小事，就會把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是有的時候，我們也常會忽略周圍的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。現在如果我們加以體會，就會感覺到人生，這是一個多么美好的東西啊!

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實，如果我們能夠靜下心來，細細去品味我們周圍的一切，你就一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼你、愛你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀!

當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現:只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

第三篇：讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀然不動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》這是一本小書又是一部巨著，是亞米契斯的著作，它讓我知道了什么是愛，怎樣去辨認是非。

《愛的教育》描述的是一個意大利四年級小學生所發生的故事。它是以日記形式表現出來的，在十個月中所記的日記里包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，在看《愛的教育》時常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動。“掃煙窗的人”、“負傷的勞動者”、“感謝”、“告別”等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭學校到整個社會都在營造一種良好的環境，培養塑造著兒童愛祖國愛人民的感情。愛是什么，愛就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內心。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是對整個民族而言。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年，他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西，那就是對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月父母的話和每月故事里，這一篇篇富有哲理的文章不僅使書中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟使知識充實起來，于是就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久，這時這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是我們常把愛想的太華麗而忽略我們周圍純樸的愛。如父母對子女無微不至的愛，老師對學生循循善誘的愛，朋友間互相體貼的愛……這些往往都被我們視為理所當然而沒有細細地加以體會，但如果你能靜下心來對之加以體會，你會感覺到人生這是一個多么美好的東西啊!

石臺小學：鄒紅榮 2012年3月22日

第四篇：讀《愛的教育》有感

姓名：孟陽

學校：東平縣第二實驗小學

班級：五年級七班

通訊地址：東平街道家屬院

聯系電話：***

郵編：271500

指導教師：于芳

讀《愛的教育》有感

在這個烈日炎炎的暑假，我終日沉浸在書海中，享受著書籍給我帶來的快樂。我帶著強烈的好奇心品讀了《愛的教育》這本書。輕輕翻開扉頁，淡淡的油墨香便在我鼻尖環繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書頁，心中不由得升騰起一種親切之感，細細品味著書中的每一個字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。

《愛的教育》的書名使我思考，在這繽紛的世界里，愛究竟是什么？帶著這個問題，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一下未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽

光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾。當然，也有一些是沐浴在幸福中的，他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。

愛是沒有國界、國籍、膚色、年齡區別的，只要你真誠的去關心對方，那你也就受到他人同樣真誠的關愛。

我之所以喜歡看這本書，是想讓每個人的心里都充滿愛，都有愛，都了解愛，讓整個世界都變成一個有愛的地方！

愛是美德的種子，愛能夠創造一切，希望大家能挽起手來，為愛創造一個美麗的天堂！

第五篇：讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感1

愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形，總被我們忽略。其實它的意義已經融入了我們的生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置的一本孩子愛看的書；一有感冒咳嗽，就有父母辛勤的守侯和照顧；安靜的晚上也不忘記再叮囑一句：“早點睡。”讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆愛子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記本上都掛著一把精致的小鎖，而這把小鎖鎖斷了家長與孩子溝通的橋梁。最簡單最貼近自己生活的往往是最容易被忽略，正如這博大的親子之愛，很多人都沒有感覺到，因為它是無形的嗎？

如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。因為愛是沒有盡頭的，就像生活，如果有人把生活看成是一次服刑，人們為了刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說旅游吧！大家也許會覺得旅游很浪漫，很愉快，但是總有一個終點，其實錯了，真正的旅游是一次心路的旅行，雖然行程已經結束，但是自己的心還會依然帶著旅游的心情繼續跳躍，說的實在點，這就是回味。愛也是一樣，當父母把他們的關心和愛護傾注在我們身上的時候，也許只是一句溫柔的晚安，我們就可以回味很久，在回憶里，我們知道了愛的甜蜜。所以有的時候愛就是一次旅游，一種可以在回憶里遨游的感情，那就是愛。讀了《愛的教育》，我走進了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學習，怎樣生活，又是怎樣愛別人的。在生活中，我發現了愛中蘊涵著對生活的追求。

如果說愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么我認為這就是對國家崇高的愛。也許聽起來有點像喊口號，但是作為一個有良知的人，這種愛應該牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描述的一幅幅意大利人民為國家炸斷了雙腿，淋著彈雨死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸潤了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國的光明，他們可以拋棄一切廝拼，我被這至高無上的愛的境界所折服。我們不需要為祖國拋頭顱，灑熱血，但祖國需要我們的還有很多很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅是對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴和情操。

在《愛的'教育》中，它把愛比成很多東西，確實是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛是什么”很難找到明確的答案，但是我已經完成了對愛的思考——愛是博大的，無窮的，最偉大的力量！所以，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到社會中去，讓我們的世界充滿愛的氣息。

讀《愛的教育》有感2

愛情教育是意大利作家阿米庫斯的杰作。在這個多樣化的世界里，什么是愛？什么是母愛？有了這個想法，我和一個意大利小學生一起跋涉去探索未知的答案。當我打開這本書讀的時候，我發現它是心靈的過濾器。我的心受到沖擊、沉淀、凈化和凈化。這時，我的心仍然無法平靜下來。愛可以融化世界，和諧地融合不同的人。也是愛的存在讓我們周圍的一切如此美麗。故事主人公恩里科生活在一個充滿愛的世界里，老師對他的愛，同學對他的愛，父母對他的愛，母愛是所有愛中最難忘、最體貼的。恩里科生病時，他的母親整晚都呆在他的嬰兒床里，彎腰聽恩里科的呼吸。她焦慮不安，牙齒害怕得直打顫，因為害怕失去孩子，她一直在哭。為了減輕孩子暫時的痛苦，他母親放棄了一年的幸福。對恩里克來說，她可以放下尊嚴乞討。為了救孩子的命，她寧愿獻出自己的生命。恩里科的媽媽很棒。我媽媽也很棒。世界上所有的母親都是偉大的。

回憶起自從我有了弟弟以來，我對母親的誤解和冷漠，我深感遺憾和不安。當我不開心的時候，我經常對媽媽說一些不禮貌的話。我用各種借口推掉我能做的家務。我甚至用沉默來表達我的不滿，這讓我媽媽很難過。有了弟弟后，母親自然變得忙碌起來，她對我的關注和愛不再是全心全意的，因為很大一部分已經轉移給了弟弟。這是一個困擾我的結。我知道這個結實際上是我自己打的。只有當我意識到我的錯誤，這個結才能自然解開。因此，我再次感受到媽媽對我的愛。當我生病的時候，我媽媽把我弟弟給了我奶奶，整晚陪著我和我睡覺。當我在學習中遇到困難時，不管我有多忙，我總是盡力找時間來教我。當我做錯事時，我媽媽沒有責罵我，而是耐心地教育我。為了讓我在寒冷的時候穿上新毛衣，我媽媽總是每天哄我弟弟睡覺，然后開始為我織毛衣。當我醒來時，我媽媽房間的燈還亮著。是的。誰籌集了？誰給我們提供閱讀？他生病時誰照顧自己？父母。每個人都有一個偉大的母親。母愛是世界上最神圣、最高尚、最無私的愛。它只需要付出一生而不要求任何回報。這是上帝給我們的最豐厚的禮物。這個世界上沒有什么是理所當然的。我們應該為父母做點什么，甚至幫助他們盛一碗米飯，洗一次腳。他們會感到非常欣慰，因為他們的艱苦努力沒有白費，他們的孩子終于長大了。我們應該學會一起思考愛情，擁有一顆感恩的心。世界會因此變得更好！教員：馬·薛楠

讀《愛的教育》有感3

最近，我讀了一本書叫《愛的教育》。這本書的作者是意大利著名作家艾得蒙多。

這本書是意大利人必讀的十本小說之一，并且被各國公認為是最富有愛心和教育性的讀本。

這本書由很多個小故事組成。書中的主人公是一個叫安利柯的小男孩，書中的這一個個小故事都是圍繞在他身邊發生的。

故事中的每個人物都給我留下了深刻的印象。安利柯是一個剛上小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的知識份子家庭。他純真善良，學習勤奮并且待人誠懇友善。他的同學卡隆也是一位愛打抱不平，常常保護弱小的富有正義感的學生。代洛西，她是安利柯所在班級的班長，雖然是班長，性格卻活潑可愛，待人十分和氣。鐵匠家的兒子潑來可西，身體雖然瘦弱，可是對于學習卻一點兒也不馬虎。盡管經常受到酗酒父親的打罵，可從不愿意讓同學們知道，默默的原諒著父親。最終他的爸爸終于被感化并且洗心革面。柴店家的兒子可萊蒂，他在很小的時候就會幫著父母做家務，并且非常的懂禮貌。最可貴的是，就連干活的時候他都不忘刻苦學習，還默默的記著功課。最讓我敬佩的是長相丑陋的斯代地，因為他并沒有為自己的長相而消沉，相反，他用書來讓自己變得快樂與富有。他把錢全部花在買書上，并且在家里設了一個小小的圖書館，安利柯及同學們都去他家里看過書。他的做法最終贏得了同學們的贊許。

以上都是值得我學習的榜樣。可是書中還有一些令我非常氣憤的人物。比如調皮鬼弗朗蒂，他就特別喜歡嘲弄被人，喜歡欺負弱小，搗亂甚至偷竊。除此之外他不愛學習，最終他被學校開除并送進了感化院。還有就是華梯尼，雖然他的家里非常富裕，可他并不珍惜。他喜歡嫉妒，常常目中無人，并且特別喜歡欺負同學。所以他身邊沒有一個朋友。

讀完了這本書，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校園生活中，總會有新的班級，新的同學，新的老師，但在這個大集體中，我們是相親相愛的一家人。我懂得了，雖然每個人的家庭環境不同，可我們必須學會尊重每一個不同出生的人。還讓我懂得了，勞動者是最光榮的。他們是用汗水建設我們的城市，萬萬不可以以貌取人。

書中還讓我感受到，父母是最愛孩子的人，我們要學會感恩，并且要用自己的實際行動去報答他們的養育之恩。我還知道了，今后在遇到殘疾人的時候必須學會禮讓和理解，要讓他們感受到來自我們大家的愛。

最后，我希望通過自己的努力，成為一個充滿愛的人像主人公安利柯和他的小伙伴一樣。

讀《愛的教育》有感4

“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這句話出自《孟子》，意思是：愛別人的人，別人也經常愛他；尊敬別人的人，別人也會來尊敬他。

寒假中，我再一次的翻開《愛的教育》這本書，里面的一位位人物的事跡，詮釋了孟子的這一句話。

《愛的教育》是以一名普通的4年級學生安利珂的日記記敘的，故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的德羅西、堅強勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……這些人物，給我們帶來了一個個感人至深的小故事。

大家都還記得以前學過的課文《小抄寫員》，就是選自《愛的教育》，那個默默忍受父親長達四個月的誤解和責怪，偷偷幫父親抄寫信封掙錢養家的小男孩敘利奧，后來贏得了更多人的喜愛。而書中的另一個人物——卡隆，因為他正直善良，樂于助人，尊重他人，更加贏得了班上同學和老師的喜愛，每個同學都喜歡和他在一起。還有許許多多感人的故事如：洛佩諦為了救一名小學生而被車軋傷，還有每月故事中講的見義勇為的少年平諾特等等。

他們都是平凡的出身，但是因為他們愛別人，尊敬別人，反而被別人愛戴。

愛人者人人愛之，我們不能等著他人來愛我們，而要主動去關愛別人，只有這樣，別人才會反過來愛你。有個事例大家應該很熟悉，深圳的歌手叢飛，他自小努力向上。收入并不豐厚，但進行長達11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬元，是178個孩子的爸爸。20xx年5月12日，叢飛被確診患有胃癌，次日發現癌細胞擴散，去世前，他立下遺囑捐獻眼角膜，履行他最后的愛心之舉，為活著的人留下光明。

叢飛，用他的愛心之舉贏得了社會人士的尊重，他把社會人士捐給他的錢給了他的孩子們以供學費。20xx年，叢飛被評為感動中國十大人物之一。

老孟的話又一次得到了詮釋。只有尊重別人的人，才會得到別人的尊重，只有關愛別人的人，才會得到別人的關愛。同學們可以試想一下，如果世界沒有了愛，將會變成什么樣？

我希望我們都能夠學會愛他人，敬他人，讓世界充滿愛，讓生活充滿愛。