第一篇：“心靈絮語”校園征文大賽策劃書

“心靈絮語”校園征文大賽策劃書

一、活動名稱

“心靈絮語”校園征文大賽

二、活動背景

金秋九月，我們迎來了師大商學院新的同學，為我們的校園增添了新的活力，新的血液，同時，過去的我們，又年長了一級，又有了一年的收獲。新的同學在來到師大校園后，經過一個多月的感受，你有怎樣的感悟？大二剛剛晉升為學長的我們又作何感想？大三，即將走出大學校園的我們，又是何情何感？寫下自己心中的所想，為自己的大學生活留下一段美好的，永久的回憶。

三、活動主題

（一）大一年級：

1、帶著激動的，興奮的心情，背著行李來到了自己的大學，在新的學校，新的同學，新的環境下，經過了軍訓，又經過了一段時間的大學課程的學習，我們收獲到了什么，又感受到了什么？在這一個月的大學生生活中，我們對我們的大學學習生活有哪些感知。

以“大學初體驗”為話題，談談自己這一個月以來的對大學生活的感悟，把自己最初的體驗永遠留在我們的記憶中。

2、沒有了高三壓抑而又濃郁的學風，沒有了緊張的學習節奏，沒有了老師對你時時的督促，是繼續延續高中那股踏實的學風，還是放任自流，還是在學到知識的同時展示自己的特長，張揚自己的個性，我們會有各種各樣的大學生活選擇，到底哪一種才是你心夢中大學生活的“空中樓閣”。

以“我的大學我做主”為話題，簡單的規劃一下自己的大學生活，讓自己的大學生活過得充實而又快樂！

（二）大二年級：

1、渡過了懵懂而又輕松的大一，大二的腳步早已向我們邁開，聽著校園里學弟學妹們時不時的叫出的一聲學長學姐，一次次的提醒著，我們大二了！大二一個月的時光已悄然結束，我們感受到了什么，與我們的大一生活有何不同，回憶過去，展望未來，在時光悄逝的嘆息中尋找自己正確的大學生活方式，在未來美好的憧憬中激發動力。

以“回憶與展望的邊緣”為主題，給自己一個方向。

2、激揚青春，瀟灑人生，大學應該是五彩繽紛的，多彩多姿的，我們要好好學習，但我們不做書呆子，我們要學會玩，但是不能玩物喪志，大學生活，吃喝玩樂學，樣樣精通才是王道！

以“舞動青春，玩轉大學”為話題，勾勒出一個多彩多姿的大學生活！

（三）大三年級：

1、時光荏苒，光陰不在。花開花落，我們在不知不覺中走過了大半的大學生活，落葉無聲，我們的情感永在！

以“那些年，我走過的大學”為話題，寫一寫自己在大學生活中美好的回憶！

2、我們的未來在哪里？糾結與彷徨的我們在痛苦的掙扎著，但無論怎樣，我們都要有一個正確的抉擇！

以“考研與就業的選擇”給自己的未來一個明確的方向！

四、活動目的1、通過“心靈絮語”征文比賽，我們可以看到同學們內心的想法，從而更好的為全院同學服務。

2、可以在表達我們思想的同時訓練我們的寫作能力，一舉雙得。

五、活動時間

時間：10月17日——10月24日

六、活動開展

（一）前期準備階段

1、征文主題策劃

2、宣傳

①由心理服務部的干事和各班的心理委員負責宣傳

②通過心理服務部博客進行宣傳

(二)活動后續階段

邀請有能力的評委，評選出優秀的作品，頒發獎狀，以茲鼓勵。

七、資源需要

1、人力資源：大

一、大

二、大三各班級心理委員

2、物力資源：證書

八、可行性分析

活動形式簡單，主題以我們的大學生活為主，活動的參與人員不限

第二篇：“心靈絮語”校園征文大賽策劃書

一、活動名稱

“心靈絮語”校園征文大賽

二、活動背景

金秋九月，我們迎來了師大商學院新的同學，為我們的校園增添了新的活力，新的血液，同時，過去的我們，又年長了一級，又有了一年的收獲。新的同學在來到師大校園后，經過一個多月的感受，你有怎樣的感悟？大二剛剛晉升為學長的我們又作何感想？大三，即將走出大學校園的我們，又是何情何感？寫下自己心中的所想，為自己的大學生活留下一段美好的，永久的回憶。

三、活動主題

（一）大一年級：

1、帶著激動的，興奮的心情，背著行李來到了自己的大學，在新的學校，新的同學，新的環境下，經過了軍訓，又經過了一段時間的大學課程的學習，我們收獲到了什么，又感受到了什么？在這一個月的大學生生活中，我們對我們的大學學習生活有哪些感知。

以“大學初體驗”為話題，談談自己這一個月以來的對大學生活的感悟，把自己最初的體驗永遠留在我們的記憶中。

2、沒有了高三壓抑而又濃郁的學風，沒有了緊張的學習節奏，沒有了老師對你時時的督促，是繼續延續高中那股踏實的學風，還是放任自流，還是在學到知識的同時展示自己的特長，張揚自己的個性，我們會有各種各樣的大學生活選擇，到底哪一種才是你心夢中大學生活的“空中樓閣”。

以“我的大學我做主”為話題，簡單的規劃一下自己的大學生活，讓自己的大學生活過得充實而又快樂！

（二）大二年級：

1、渡過了懵懂而又輕松的大一，大二的腳步早已向我們邁開，聽著校園里學弟學妹們時不時的叫出的一聲學長學姐，一次次的提醒著，我們大二了！大二一個月的時光已悄然結束，我們感受到了什么，與我們的大一生活有何不同，回憶過去，展望未來，在時光悄逝的嘆息中尋找自己正確的大學生活方式，在未來美好的憧憬中激發動力。

以“回憶與展望的邊緣”為主題，給自己一個方向。

2、激揚青春，瀟灑人生，大學應該是五彩繽紛的，多彩多姿的，我們要好好學習，但我們不做書呆子，我們要學會玩，但是不能玩物喪志，大學生活，吃喝玩樂學，樣樣精通才是王道！

以“舞動青春，玩轉大學”為話題，勾勒出一個多彩多姿的大學生活！

（三）大三年級：

1、時光荏苒，光陰不在。花開花落，我們在不知不覺中走過了大半的大學生活，落葉無聲，我們的情感永在！

以“那些年，我走過的大學”為話題，寫一寫自己在大學生活中美好的回憶！

2、我們的未來在哪里？糾結與彷徨的我們在痛苦的掙扎著，但無論怎樣，我們都要有一個正確的抉擇！

以“考研與就業的選擇”給自己的未來一個明確的方向！

四、活動目的1、通過“心靈絮語”征文比賽，我們可以看到同學們內心的想法，從而更好的為全院同學服務。

2、可以在表達我們思想的同時訓練我們的寫作能力，一舉雙得。

五、活動時間

時間：10月17日——10月24日

六、活動開展

（一）前期準備階段

1、征文主題策劃

2、宣傳

①由心理服務部的干事和各班的心理委員負責宣傳

②通過心理服務部博客進行宣傳

(二)活動后續階段

邀請有能力的評委，評選出優秀的作品，頒發獎狀，以茲鼓勵。

七、資源需要

1、人力資源：大

一、大

二、大三各班級心理委員

2、物力資源：證書

八、可行性分析

活動形式簡單，主題以我們的大學生活為主，活動的參與人員不限

第三篇：心靈絮語抒情散文

遠離城市的喧囂，不知何時習慣了一個人靜佇的日子，喜歡獨處憑欄遠方的青山綠水，用心靈觸摸塵世的變遷，嗅著天地帶來的不同氣息，攜夕陽西歸，看暮鴉投林。

五彩斑斕的人生，在牙牙學語中落入凡塵，那驚天的第一聲哭泣，便注定了歡樂與痛苦將伴隨你終老天年。漫長的人生旅途中走過的點點滴滴，暮然回首，已是昨天。

悄然回眸在黃昏里，讓思緒隨斜陽飄飛，伴晚風吟唱，聆聽大自然的旋律，靜下心來，用心數落一個個春夏秋冬的日子，久已沉淀的情愫在云海中翻滾重疊，感嘆塵世的變幻無常。

有人說：人生如一杯酒，似一杯茶，醇香苦澀。誠然，不同的環境與不同的人生經歷，朔造出一個個不同個性人生。

解讀人生，剖析自我，在感嘆人世五味的同時，一面欣賞著前塵的苦樂，品茗香甜的未來，悟之高處不勝寒的真正含義。

伏案沉思，遇天命之年的今天，不因先前的青澀而沉湎于當時的歌舞升平。清高也好，疏狂也罷，人活著的最大意義，就是能洽洽活在自己的愉快里。

借一杯老酒，品一曲陳釀，唯有杜康盡開懷。閑下心來，偶誦佳句，用燕雀叼來的華貴，裝飾心中的每一個春天。

偶爾充數文人，伏案疊串文字，用潮流的視線，圓人生之夢想，奏出鍵盤中的交響，再次為人生劃上詠嘆！

從無奈中沖出重圍，用心靈彈唱未來，讓滴落塵埃的珠淚收起，打開心中的阡陌，重新開墾一方凈土，造一方樂園。

在紛繁的塵世里，接受風的洗禮，觀日出東方，攬暮色西歸，看花開花落間炊煙疊起，揚起凡塵霧靄，延續未來。

牧童黃牛，踏青而至，攜一支短笛奏出晚霞之神韻，如沐清露間，用心舔盡一生的傷痕。

感嘆塵世，憂心南歸，雁影疊飛中放縱于深山群林，狩獵在崇山峻嶺間，獨享其樂，借神犬之英勇，烹一鍋山珍，邀約至親至朋，共嘗佳肴，品山茶金銀，賦清詩一首，談風雅之桔園亭中，樂清韻于農家小院。

晨昏雨幕，泛舟垂釣荷塘中，借微微南來之風，搖曳荷花，擺弄青蓮，垂釣三竿風雨里，已收肥魚傾盆。燉一鍋鏈子青魚湯，小酌幾杯便紅云紛飛，醉在春華秋實里。

推窗凝望，遠山層巒疊嶂，邀約星空，摘點點繁星作燈，攬一彎新月入懷。靜心沉思人世浮華的流年，感嘆人間之滄桑，鎖心雙眉，傾心于文字，埋筆青山綠水間。遙寄相思遠方之莫逆，借春雷彈奏心弦的共鳴。依淡墨素紙在溶溶夜色里，君可安好！拾一片新綠，葬花于心海，感平安是福，嘆知足常樂！

靜心獨飲，任思緒在心海中紛紛揚揚，在即興中填一闋《浪淘沙》《如夢令》自吟自賞。

豈不樂哉，悠哉！

效閑云野鶴游歷于名山大川，視名利于糞土，悟習先賢之道，傳禮儀之家教。慕款款君子之風，賞賢才于萬卷書中。舞弄青墨，托一紙素箋，抒發情懷，在筆耕里喜戲，尋樂。只因愛好，不求他物！

暮歸之年，伴心中紅顏，用心抹去歲月的無情，擁蒼老的愛情，攜夕陽西歸，心中常掛沒齒難忘生死情，直至黃土成堆。

坐椅亭院，唯望藍天白云飛，用心聆聽自然，守望心中田園。

第四篇：校園絮語

校園絮語

曹操，我想告訴你

郝曉慧

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄；是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。——《三國演義》

“治世之能臣，亂世之奸雄”，這是羅貫中對你的評價。可恨你生不逢時，既然生在了亂世，就一定要做一個奸雄。在羅貫中的筆下，你這個奸雄的角色被描繪的淋漓盡致，使人覺得仿佛我與你是深交多年的老朋友一樣。我想告訴你——曹操：

在世人的眼中，你是一個老奸巨滑、十分陰險的小人。但是，在我眼中，三國的英雄，舍你其誰呢？劉備長于心計，先是讓諸葛孔明出世輔佐他，接著又從東吳手中騙取了荊州。滿口的仁義道德可卻干一些失信之事，先是說取了西川就把荊州還給東吳，可是取了整個四川，也沒有把荊州還給東吳，最后又意氣用事執意伐吳。結果呢？被陸遜火燒連營七百里，落得個病死白帝城的下場。

關羽乃一介武夫，雖然神勇，但他卻居功自傲，剛愎自用。最后敗走麥城，并引發張飛、劉備之死。張飛自己也成不了什么大成就。

而諸葛亮呢？雖說智慧絕倫，是人中精華。但無奈自己的主公是一位扶不起的阿斗，最后病死五丈原，落得個出師未捷身先死，常使英雄淚滿巾的下場了。

孫權就更不用說了，優柔寡斷，靠的是父兄余業，自己根本沒有什么大的建樹，仰仗的不過是周瑜，張儀之輩。就更不用擔心了。

所以我說：只有你才是一個真英雄，雖然疑心太重，錯殺了許多忠于你的人。別人都說你陰險、狡詐，但這又何嘗不是你具有非凡才智的體現啊！成欲成大事者，不拘小節。為了成就一番霸業，有幾個人死是正常的，用你的話來說，就是：“寧教我負天下人，決不教天下人負我”。雖然你有一些小缺點，但“人非圣賢，孰能無過”你在歷史上的功績是不可磨滅的。在漢帝逃亡時，別的諸候都有所顧忌，只有你具有深謀遠慮，主動去迎接漢帝，最后挾天子而令諸候。官渡之戰時，你采取了許攸的策略，夜襲烏巢，以少勝多。打敗了袁紹，統一了北方，人們都說是天下三分，三足鼎立，可是你一個人就占領了三分之二的土地，而孫權與劉備只不過占了三分之一而已。這些都是你有大志，有謀略，文武雙全的體現嗎？雖然赤壁之戰你錯殺了蔡帽，張允，使赤壁之戰損失慘重，但你后來不是又卷土重來嗎？

所以，我說曹操你是一個真英雄，你傳奇的一生值得人們“借鑒”，你應該更加值得人們的敬佩！

考試的味道

明天就要期中考試了，雖然不能決定命運，但是年級組排名次，班級排名次，各科老師批評，家長狂轟濫炸??就夠我們受了。我們可是細心的總結教訓，或口是心非的承認不足或是什么感覺也沒有，無論怎樣，我們還是必須要臨陣磨槍呀，夜車，必須晚些才能停。

第二天，我機械的走進考場，直挺挺地坐在座位上等待監考老師，這時大腦里一片空白，接過卷子上的字也直跳，我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過要鎮定，先看簡單題，于是睜開眼全神貫注的看一遍，挑著做了幾道小題，這時，心神穩定下來了，答題速度也快了，會做的題做完了，再挑些似會非會也弄不準確的題。同時調動全部精力回憶老師是怎樣講過類似的題型，課本上是如何講解的，東一耙子西一掃把，盡量的多寫，然后再仔細讀難題，尋找突破口，力爭解決它，這時需有耐心，而怡怡這時的心跳又加快，頭腦又不十分靈活了我無計可施，而我又不甘失敗，于是重新振作再次審題，柳暗花明，真的答出一道題，剎那間

心曠神怡，真是妙哉。而事情又不能總是十分完美，有的題我絞盡腦汁也無濟于事，真令我懊惱沮喪了。

80分鐘飛逝而過，目光在字上搜尋，力求找出差錯，哪怕一點點。這時喉嚨中猶如有一個辣椒，難受死了。

走出考場，我們激烈的探討答案，分數。想知道是成功的經驗還是失敗的教訓。心懸了起來，聽了七嘴八舌的議論，又心煩意亂起來。直到幾天后成績公布了。而那時刻又是幾家歡樂幾家愁。

考試！考試！真是五味具全，令我百感交集！

情感驛站

秋感

我愛秋，因為秋這支樂曲彈奏出的是一種和諧、悲慘、凄涼的音調。

山被上的茂密草叢，漸漸枯黃、脫落。縷縷青煙隨風飄向寂寞，飄向凄慘；輕飛曼舞的蜂蝶再也不能舒展那美麗的雙翼；風兒帶走一片片泛紅的樹葉，在林間飛舞，弄著清脆的喉嚨，跟輕風應和著。翩翩舞動的紅色拉開了秋的帷幕。

秋天是紅色的，紅的透亮，紅的耀眼，紅得暖人心扉。楓葉為血色之紅，它生于樹，又死之樹，中間不悲不苦，將它一生奉獻了出去；高粱為豐收之紅，它象征著財富，更是農民的希望，而這火紅的背后則是辛酸，是汗水。秋天意味著生命的終極，你看，樹葉再也不能懸掛，枝頭玉米也不能泛起旺盛的綠，迎來一片蕭條，一片寂靜。

古往今來，多少文人墨客，吟詠著秋之涼。秋，泛起迷人的風，卷起血紅來祭奠春的希望，夏的生機。斜陽里，樹葉在林間游蕩，颯颯秋風成為田野金秋的主旋律。又是一年之秋，天涯在外的游子仍在游蕩，時光的蹉跎白了他的頭，也凄涼了他的心??

秋天，我愛你的夜晚，月光灑在地面上，好像泛起陣陣波紋，夜晚是靜的，沒有夏夜那煩伯聒聲。但偶爾還會有蟈蟈唱幾出悲情曲，我觸摸那輕柔的空氣，是如此的柔，好像膠水貼在你的手心中，我聞到了秋天獨特的氣味，我仿佛聽到了游子的思鄉之語??

秋天，你用動人的筆觸展現了幅幅悲涼之景；你用那神奇的魔魔杖描繪出“杜鵑啼血猿哀鳴”的壯麗景色，秋天，你令我向往，令我敬佩。

七年二班司鵬岳

指導老師王冬梅

母愛深深

母親的愛如一杯千年的酒釀，濃得化一不開，褪不去。只有細細品嘗，才能體會個中奧妙。

小時候，我對媽媽充滿了怨言。因為刮風下雨了，她很少去學校為我送傘，通常找人代捎。假期放假了，她很少來陪我游、玩耍，她總有自己的事要忙。

直至一件事，改變 我的看法。

“別看電視了，你該學著洗衣服了。”媽媽拿過遙控器就把電視關了。

“為什么，我才這么大點呀。”我反駁到。“正是因為你小，所以應該早早養成良好的習慣。走吧！”說著，媽媽把我拉到洗衣盆前。

面對一堆衣服，我噘著小嘴，極不情愿的把衣服往盆里一扔，三下五除二就洗完了。第二天衣服干了，一看才發現，我洗的衣服好干凈呀。媽媽看了也說：“嗯，真不錯，第一次洗衣服就洗的這么干凈，真棒！”我聽了，心里美滋滋的。

到了學校，同班的小伙伴聽說是我自己洗的衣服，都向我投來了敬佩的目光。

“這是你自己洗的呀，真干凈。”

“是呀，真好。”

“我也要學著自己洗衣服了。”

??

受到了父母，伙伴們的雙重贊譽，我的心里特別高興，像吃了蜜一樣的甜。漸漸的，我也愛上了喜衣服，學會了自己的事情自己做。

不久之后，一天晚上我睡不著，發現外屋的燈還亮著，進去一看，發現是媽媽在洗衣服而且都是我洗過了的。

媽媽看見我，笑著說：“你看你那小手，特別臟的地方都洗不掉，還得我幫你重洗。”原來媽媽每次都幫我把沒衣干凈的衣服重洗；可我卻不知道。媽媽每天這么忙，晚上還要幫我洗衣服，媽媽太辛苦了。想著想著淚水開始在眼匡里打轉。媽媽好像看透了我的心，安慰道：“媽媽不累，就你這點小衣服，要洗的也快。不過重要的是，媽媽要你學會獨立自主，明白嗎？”說完拉著我的小手“走，睡覺去，今晚媽媽和你一起睡。”??

剎那間，我發現自己讀懂了深深的母愛，她其實時時刻刻陪在我們身邊，伴隨我們度過每一個難忘的日子，譜寫多彩的人生。

情感驛站

那一陣陣咳嗽聲??

劉芳七年五班指導教師李耀梅

母愛，就像一顆慈愛之星，在廣闊無垠的星空中閃耀著。閃耀著??

我伴隨著快樂奔回家中。看見媽媽正在廚房做飯，我邊放書包，邊沖廚房喊：“媽，我回來了。媽，告訴你個好消息??”

“咳咳，??咳咳??”媽媽的陣陣咳嗽聲打斷了我。

“咳咳，什么好消息，咳咳??”媽媽好像想知道這個好消息。

“媽，你怎么又咳了，爸給你抓的藥不管用嗎？”我沒有告訴媽媽什么好消息，而是很想知道媽媽的身體狀況。

“噢，我忘了，咳咳??”

“你總是這樣，對自己的身體不上心。”我像媽媽批評我一樣批評媽媽不關心自己。“??”

“你剛才不是說什么好消息嗎？咳，怎么不說了咳咳??”

“噢，我想告訴你的好消息是我的那句關于勤奮的話被選上的，現在我們樓道旁邊的就是我和另幾個被選中同學的照片。”

“咳咳，真的？咳咳，女兒真棒！咳咳??”媽媽的眼神中流露出喜悅。

“咳咳，??咳咳??”

早上五點，我被一陣陣咳嗽聲吵醒。我把揉了揉朦朧的眼睛，打了一個哈欠，五點多了，起床！我剛要穿衣服，發現床頭多了件保暖內衣，看了看窗戶，原來今天很冷。我穿好衣服，尋著一陣陣的咳嗽聲來到了廚房，頓時，我就哭了。進入我眼簾的是媽媽用笨拙的手努力的切著菜，那一塊塊的菜飽含了媽媽的心血呀！

媽媽發現了我，轉過頭來，對呆住的我說：“今天天冷，我去送你，現在天還早，你先去睡一會兒吧，一會兒到時間我叫你，咳咳??”此時的媽媽頭上的銀絲仿佛又多了好些，臉上的皺紋仿佛又多了好多。我在那里貯立了一會兒，慢慢走屋里。

“咳咳，??咳咳??”

教師平臺

微笑是一把神奇的鑰匙

楊海花

朋友，你會微笑嗎？

也許你不屑理會我提出的這個“傻問題”，但在實際生活中，這：“傻問題”幾乎會時刻擺在你的面前，當你走在路上，被一個騎自行車的人不小心碰了你一下，你感覺到臂膀的疼痛，你則要怒目圓睜，厲聲訓斥，他卻送你一個歉意的微笑，你的感覺如何呢？你還會大發雷霆嗎？當你心愛的一個花瓶被來你家串門的鄰居不慎打了，你很心疼，面露不悅之色，他送給你一個不意思的微笑，你的心情會怎樣？還會說什么嗎？

微笑真的是一把神奇的鑰匙，它能給人們帶來春風般的和煦，夏日般的清涼，秋天般的溫情，冬天般的溫暖，它能化解人們之間的小摩擦，它能傳遞友愛的火把。作為教育者更應該提倡“微笑教育”向孩子微笑，他才會向你微笑，以為你播種了微笑的種子，才會收獲微笑的果實。你播種的是冷酷的種子，就會結出不友好的果實。這樣的種子會生根發芽，蔓延到社會各地。

面對青春期的孩子，當他們犯錯誤時，當他們調皮的時候，我就會運用微笑教育，效果頗佳。微笑給我帶來意想不到的收獲，我真正體會到微笑是人類的法寶。

朋友，微笑吧!

微笑是一種無聲的親切的語言。

微笑是一種無聲的動人的音樂。

微笑是人類一種高尚的表情。微笑永遠是生活里明亮的陽光。

由一個故事引發的思考

有一個畫家將自己精心繪出的一副畫放在街頭，在畫旁邊擺了一支筆，并寫到：“請你把不好的地方圈起來。”結果，一天下來，整副畫被涂得面目全非。畫家想，我的畫難道真的一無是處嗎？第二天，畫家又將另一副畫以同樣的方式展示在人們的面前，不同的是，那句“請你把不好的地方圈起來”改成了“請你把畫得最好的地方圈起來。”結果，一天下來，整副畫又被筆墨圈滿了。這件事給畫家很大的啟示：你用欣賞的目光去看世界，那么，這個世界就是美麗的，如果你用指責的目光看世界，這個世界也會變得無比丑陋。

從這個故事思考開來，其實班主任工作也是如此。那么，作為一名班主任，應該怎樣用欣賞的目光對待學生的“優缺點”呢？

一天下午，學生們正在書寫生字，我剛批完作業，不經意抬頭一看，發現平時最好動的呂某寫完作業后端端正正地坐在那兒。我頓時眼睛一亮，每天作業總是最遲叫的他竟然第一個完成任務。我馬上表揚了他：“你們看看，呂某今天第一個寫完作業，表現真好！”說完我還親切地摸了一下他的頭。全班同學馬上報以掌聲。呂某害羞地一笑，喜滋滋的表情蕩漾在臉上。接連幾天，呂某速度加快了，再也不拖欠作業了，而且每天都有小小的進步。通過這件事，我重新審視自己的教育行為：不要把孩子身上的毛病掛在嘴邊，不要經常抱怨孩子的壞習慣。其實，只要用心去觀察，你會發現每一個孩子都是好樣的！我們要學會用放大鏡去看孩子的優點。作為班主任，我們不要吝嗇自己的贊許、鼓勵，但也不要盲目給予表揚，我們要發現他們的閃光點，把握時機，給孩子一次充滿驚喜的贊許、肯定，再一步步對學生提高要求。

有一首詩這樣寫道：如果孩子是鳥，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩

子是花，你就是春天。是的，賞識是一個透徹明白、凝煉智慧的教育理念，當我們用賞識的目光看孩子，孩子就會來到你的身邊，走進彼此的心中??

班級管理中的點滴小事

高麗敏

在班級管理中，真是有許許多多的學問。教學是常備常新，班級管理也是如此。開學初，我在思考：這個學期怎樣開展班級管理工作，更符合孩子們的年齡特點和興趣所在呢？在一次偶然的課間，天氣非常的沉悶像是馬上要下雨的樣子，我漫步在操場的花壇旁無意間我發現很多的螞蟻在集體搬運一個遠遠大過它們身體幾十倍的食物。當時我深深的被這群團結力量如此強大的螞蟻感動了。觸動了我內心的疑問，我的班級不正需要這種螞蟻精神嗎？螞蟻是團結的象征，是力量的象征，57個同學57只螞蟻，另召學生們向螞蟻學習，時刻記住團結就是力量。

班會課上，我把自己在操場上看到的螞蟻搬運食物的一幕講給他們聽，讓他們自己感悟看到這一幕的心理變化，他們異口同聲，螞蟻是偉大的、團結的，我趕緊跟上：“咱們的班級如果有這種精神，會是什么樣？”他們異口同聲的一個字“好”。班長站起來，大聲的說：“我們會向螞蟻學習的，老師，你放心吧！”接下來的幾天里，我發現班級的學生變了，他們互相幫助，互相理解，互相支持，無論生活上還是學習上。自己課上，成績好的同學給成績差的同學認真講題，課下他們一起做游戲，如同親兄弟姐妹，看到這一幕幕，我真的很欣慰，我感謝螞蟻，感謝他們做小的力量產生的巨大力量，我相信，在螞蟻精神的帶動下，我班學生會健康向上的成長，我們的班級會天天向上。

生活思緒

心靈的震撼

七年三班何欣蓉

“生命是什么呢？”語文課上，老師提出了個問題。同學們悶不作聲，想不出問題的答案。而我呆坐在座位上，不由得想起了幾天前發生的事??

那是一個周日，明天就是中秋節了，為了慶祝一下，爸爸買了一條大鲇魚。

爸爸把盆里裝滿水，把一條活蹦亂跳的大鲇魚放了進去。這條魚足有半米長，扁平的大嘴上有4對須，背上黑乎乎地，伸手一摸，上面光溜溜的，沒有一片鱗，嘻，真好玩！

這條魚在我家住了一夜，第二天中午，爸爸提著個塑料袋，把魚裝進了袋中。那條魚似乎出感到了危險，拼命地擺尾巴，極力要逃脫爸爸大手。只聽“砰”的一聲，爸爸一拳把它打暈了，一動也不動地躺在板子上。

我在一旁催促著，讓爸爸給我煮魚吃。爸爸把魚尾巴和魚鰭剪了下來，接著把魚肚剖開，把內臟拿出來，留下了魚那空空的腹部。

爸爸又把魚涮了一遍，當洗第二遍之后，就要下鍋煮魚了，我上前去摸摸盆里的魚，不料，我在摸到魚身的一剎那，令人意想不到的事情發生了：那條連心肝腸胃都沒有的魚動了！先是輕微地聳動，再后來竟在盆里“撲通”地搖頭擺尾，企圖竄出盆子。我，爸爸、媽媽都驚呆了，那一朵朵“水花”帶著血的紅色，不斷地落到我們身上??

那條魚終究是死了，是被爸爸一刀砍死的。這真是一條頑強的生命！

生命是什么？這，就是生命！每個生物都渴望生活下去。它們可以忍住劇痛，努力求生；它們永不放棄生的希望；它們即使在生命的最后一刻，也要奮力掙扎。它們，是偉大的。

生命，是一個令人感慨的字眼。生命的力量，將久久地震撼著我的心，讓我出為生命奮斗！

生活·歲月

無情的歲月悄悄爬上了眉宇間，夕陽的余輝在萬物間獨領著風騷。

在歲月的世界里，一切盡在咫尺，卻又顯得那樣遙不可及。

在梅子的歲月里，可以說一波三折，毫無快樂，幸福可言。

托起歲月的風鈴，傾聽梅子叮叮咚咚的聲和歲月。

在梅子17歲月的時候，就已經出嫁了，她嫁給了一個窮光漢，因為生活所迫，她不得不委屈自己，為自己尋找一個家。

可是，自從梅子嫁過來以后，窮光漢一點也不好，成天逼著她干活，洗衣服。梅子在默默忍受著，因為這畢竟是一個家呀！

三年后，梅子有了一個孩子，是個兒子，而這時窮老漢已經年過花甲，老來得子，很高興，可是他把梅子又趕下床，逼梅子干這干那，此刻梅子還在坐月子啊！這難道就是幼時那種奇怪的風俗——女人生孩子，男子“坐月子”嗎？

此時此刻，望著剛剛生完孩子，身體虛弱，再加上又干了許多活，終于落下了病根，一病不起，也沒有了奶水。

此刻，窮老漢發現了這個問題，又把孩子給了梅子，說：“原必須把孩子養活，否則，我不會讓你好過。”

梅子黯然神傷，她終于忍受不了了，于是她下了一個狠心，逃。

半夜，梅子望著床上的窮老漢，她真想把他一刀砍了，可她沒那個力氣，待窮老漢打呼嚕時，抱著孩子逃跑了，她們拼命地跑啊，跑啊，在一條小河邊，梅子暈倒了，孩子被甩出了好遠，在那里嗚嗚大哭。不知過了多久，一個風度翩翩的男子丟在了路邊，當梅子醒來后，發現到了一個陌生的地方，孩子卻不見了，他就瘋狂的找，最終，她還是沒找到，因為那個“好心人”說她的孩子不知去向，梅子就一著急，火攻心，命在旦夕，不久便一命嗚呼了。歲月使梅子過早的凋落，而當歲月慢慢流逝時，這串風鈴也將逍逝。

叮叮呼??

聽，不知是誰的風鈴又在跳動著，真希望它會是串“美麗”的風鈴。

未成熟的果子，吃到嘴里，始終是苦沒那苦澀的，一切事物皆有定格，誰也不能自欺。現實中的人都 蒙著一層面紗。

歲月，真的很難懂。

人生能有幾回博？梅子應該用略彎的身體做張弓，用堅定的信念做支箭，射出屬于她的那一片朝陽。

楊麗慧

第五篇：心靈絮語美文摘抄

鎖上昨天的大門

我們回不去了，這是肯定的。

——達芙妮·杜·莫里埃

昨日已經逝去，但是昨日的光景會在今天留下印記。不管昨日的境況是好是壞，我們都從中收獲了經驗和教訓。同樣，今日的旅程也將影響明日的方向。已經變換了的場景不能重演，但是如果我們把過去留下的寶貴碎片收集起來，就可以從現在開始，拼出一個更美好的明天。

每一次經歷都幫助我們解開生活的重重謎團。今天的故事慢慢展開，我們在一場場冒險中向著生活的縱深處前進。經歷是屬于自己的，一次經歷就是一把打開命運的鑰匙。我們向前進，只能向前，因為身后的大門已經關閉。

生命道路上埋藏著三份寶貴的禮物，等著我們去發掘。帶著勇氣與信念，直面生活的各種機遇，是我們收獲的第一份禮物。放手昨天，放手去年，是第二份禮物。我們放手的、抓緊的一切加起來才是生活真實的樣子，這個信念則是最重要的終極大禮。我從不需要回到過去。我的命運贏在未來。我相信，它會帶給我想要的一切，甚至更多。

接受平凡的自己

進步的道路既緩慢又艱難，從小大人就是這么教我的。

——瑪麗·居里

我們尋求的是進步，而不是完美，但我們有時會感到迷惘，將二者混淆。當我們還是一個學徒的時候，我們就苛求完美，這往往給我們帶來很多苦惱。學會接受自己的平凡，我們就能理解，錯誤僅僅是生活和學習道路上的必經階段，而正是這樣的過程，讓我們進步。

隨著時間的推移，我們對完美的執著將逐漸淡去。我們漸漸學會接納自己的不完美。只有完美才能帶來自我認同是一種錯覺，它只存在于我們的腦海里。這種錯覺讓我們倍感委屈。要想打破舊有的思維，需要承諾和行動。首先，我們必須相信，我們是有價值的，這種價值源自平凡的自己。我們每個人都是獨一無二的，我們可以給這個世界帶來獨特的禮物。這樣的自己，本身就是完美的。對自己不斷重復這一點，是良好的開始。但即便如此，進步依然是一個緩慢的過程。完美，是用來追尋的，而不是用來成就的。

我織就的生活紛繁復雜。我需要從容細致，一次只織一針。將來回望，我會發現，不管這是怎樣的進步，生活的大圖景都是完美無缺的。