第一篇：夏令營作文介紹自己

如何寫我自己

一、寫我自己的作文類型

1.向別人介紹我自己的性格和愛好；

2.寫我做的一件事情，來表現我的性格或思想；3.寫我自己的理想。

二、寫我自己的參考題目

1.《我》

2.《我這個人》

3.《自我介紹》

4.《自畫小像》

5.《父母心目中的我》

6.《明天的我》

7.《我的理想》

8.《今天我當家》

9.《我愛_____》

三、寫我自己的參考詞句

白凈/蘋果臉/瓜子臉/酒窩/黑發/黑亮黑亮的/水靈靈/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修長/鼻尖/挺直/沉默不語/專心致志/不急不躁/拐彎抹角/大方整潔/光滑細嫩/粗糙/寬大有力

1.我，圓圓的臉，稍稍有些發黃的頭發自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。

2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。

3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點美中不足：鼻子有點塌。

4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因為我一降生，全身的皮膚就白嫩嫩的。

5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。

6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬”用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。

7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時也已經滿頭大汗。

8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉，吞吞吐吐地說：“我..我想畫畫。”

9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。

10.看著爸爸責怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。

四、寫我自己的參考段落

1.有一次，我做數學作業時，把一道應用題只看了一遍就覺得很難，于是我用兩只手捶著自己的腦門，埋怨著說：“我的腦子真笨！”（“捶自己的腦門”這個動作寫得很好，很形象，寫出了自己惱恨的心理。）

2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴..這就是我的肖像，讓我不好意思的是，我的字寫得和我的長相一樣：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用兩個字來概括，就是：“難看！”（前面三個字的詞語很有特色，如果寫成其它的樣子，就不如它了。）

3.爺爺開心地笑了，我也跟著笑了。聽大人們講了那么多關于我小時候的事，我有點不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。（幼年的事情當然不一定記得的，但聽大人說說也很有趣。）

4.那天我回到家里，爸爸在專心地寫稿，媽媽在為我做棉衣，他們都等著我能把一個好消息帶回家。可我的考分像一顆炸彈，把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫不下去了，媽

媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進地縫里去。更讓我羞愧的是，爸爸問我錯在哪里，我竟回答不出！（這一段有兩句句子寫得很不錯，一句是比喻，一句是夸張，找一找，在哪

里？）

5.媽媽正在廚房里忙得不可開交。我親昵地往上靠，撒嬌地說：“媽，再給我這個數，好嗎？”我伸出了5 個手指。“5 元？”媽先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不行！”“媽，我的好媽媽，你就開個后門吧！”我有點小賴皮了。“不行就是不行。”媽的態度很堅決。唉，我的希望成了肥皂泡！（寫對話，如果再加上人物說話時的神情和動作，那就更生動具體了。

這一段文章是一個好的例子。）

6.我攀折樹枝往上爬，三下兩下就爬到樹頂。看到黑油油的桑果，我趕忙摘了往衣袋里

裝。看著衣袋里滿滿的桑果，我得意地抓住樹枝搖來搖去，大聲地唱著我自己編的兒歌。（這

一段文章里有動作有聲音，使人讀了以后覺得好像就看到了當時的情景一樣。）

7.我寫了半天，才不到二百字。我想寫，但再也無話可說，只得草草交了卷，坐在那里

等著老師來批評我。可是出乎我的意料，夏老師看了后，用紅筆在我的本子上加了許多符號，我就按照上面的符號，一遍又一遍地補充和修改。經過兩個小時的寫作，我寫成了四、五百

字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個鮮紅的80 分。（“鮮紅”是

一個描寫色彩的詞語，每一個描寫色彩的詞語都會為你的文章添美增色。）

8.我是一個普普通通的農村孩子，一點特殊的地方也沒有。圓圓的元寶頭，烏黑的大眼

睛，大大的招風耳。我的性格和其他同學的性格一樣，天真活潑。愛好嘛，跟電影里的書呆

子差不多，無論在任何場合，只要有書，我就抱著不放，非看完不可。（“元寶頭”、“招風耳”、“書呆子”，這些詞語都很有趣，是我們生活中的詞語，小作者把它們用到文章里來，增加

了文章的生動和情趣。其實，在我們的生活中，有著很多生動有趣的詞語，我們完全可以加

以選擇地在文章中使用。）

9.有一次，我看到一個和我年齡差不多的男孩子在馬路上騎自行車，瞧他那神氣勁兒，似乎在說：“小姑娘，你敢騎嗎？”我心里羨慕極了，回家吵著要學騎自行車。媽媽說：“你

還小，又是女孩，我沒空扶你，跌倒怎么辦？”我就是不聽，硬是說服了媽媽，自己學著騎。

雖然好幾次從車上摔下來，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起來再騎。經過三個晚

上的奮戰，我終于也能和男孩子一樣自由自在地騎車了。（文中寫一個男孩子的神氣勁兒，用了“似乎在說”這樣的句式，很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫出來了；同

時，也堅定了自己的決心。大家完全可以在自己的文章中模仿運用。）

10.我生來好笑。媽媽說，我小的時候即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會

含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學，坐在雪白的教室里，聽老師講課的時候，我也是控制

不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家媽媽、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老師、同學好，心里高興，就憋不住要笑。”有時做

錯了事，老師或是同學批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”（第一句

話是這一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要內容先簡練地說一說。其它的部

分是舉例子，來具體說明中心句。比如，這一段的中心句是“我生來好笑”，那么以下的內

容就是舉幾個例子，來具體寫寫我是“怎么樣”生來好笑的。大家仔細地讀讀，小作者是不

是這樣寫的。他舉了幾個例子？）

11.只見其他同學的字，老師給畫了不少紅圈，有五個的，有六個的，甚至有十個以上的，而我的大楷上只有一個。那戴老花眼鏡的老師板著臉，沒好氣地說：“你寫的什么字？

都在亂涂。以后每天練一張！要不，你就退出書法興趣小組。”我一聽，牛勁來了，我說：

“我偏不退！”回到家里，我一狠勁，一個晚上就寫完了一本大楷本。以后，每天早晨起來，我一定練好五張大字才吃早飯。（“沒好氣”、“牛勁”、“狠勁”、“偏不退”，這些詞語都是口

語化的句子，非常生動，也使文章顯得很親切。你的文章中有沒有這樣口語化的詞語？）

12.說我像男孩子，這話一點不假。凡是男孩子干的事，我總要試一試。喏，腿上這塊

不大不小的傷疤，就是爬樹跌下來樹皮公公賞給的。（最后一句話寫了一個細小的事情，但

這一個細小的事情卻把“我”的特點寫出來了。另外，小作者的語言也開始變得幽默了，哪

一個詞語能夠看出她的幽默？）

13.我人長得小，手也長得小。我的一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看。可姥姥卻經常念叨，說我長了一雙笨手，我不解地問奶奶：“為什么？”奶奶

說：“你的指頭是荷包指頭，俗話說，尖指能，圓指巧，荷包指頭笨到老。”我一點也不相信

奶奶的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學著做。（小作者很善于用疊詞，文章

就顯得優美而有文采，使人產生喜歡的感覺。另外，這段文字還引用了一首民間的俗話，增

添了文章的情趣。大家以后可以學學這種引用的寫法。）

14.我開始做毽子了。先把布平均地分成六塊，再把兩塊布的一邊用手捏在一起，仔細

地縫起來，一針一針，是那么扎實，眼睛緊盯著針尖，捏針的手都冒汗了，手也有點累了，但我決不求助于別人。毽身縫好了，我又在每個角上縫上些五顏六色的花布，一個漂亮的毽

子誕生了。（做毽子的過程寫得很完整。除此以外，小作者還寫了自己的性格，這就比別人

要高一級了。你說是不是？）

15.“何力，你再說一遍，你的卷子為什么沒有做完？”張老師的嗓門又提高了兩檔，可是聲音有點發抖，雙眼緊盯著我。“我昨晚做題目睡著了！”這次我膽子微微大了一些，聲

音也變高了一些，斜眼怯生生地望著老師，心想：反正是“拼”出去了，最多，站一會兒辦

公室，寫一份檢討。教室里靜悄悄的，我這才發現大家的目光都集中在我身上，像是在看一

個模特兒似的，我的臉一下變得通紅，恨不得地面裂開一條縫，讓我鉆進去。（文中有一段

心理描寫，對于表現人物很有用處。它寫出了我膽子為什么會變大，和聲音為什么會變高的原因。最后寫我難為情的一句想象，也很不錯。大家以后寫到自己同樣心情的時候，完全可

以學用這句話。）

五、寫我自己的參考題材

1.在外貌方面，你有什么特別的地方，別人有沒有給你起什么外號？

2.不管是漂亮還是難看，外貌總是次要的，關鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么

看你外貌上的不足之處？

3.你在學習上有沒有比別人強的地方，只要有一點，都可以在文章之中寫出來。

4.你在班級活動方面有什么特長，你的表演很受同學的歡迎嗎？

5.你覺得你自己對同學是不是很誠心誠意，愿意在一些地方吃虧嗎？

6.在穿衣打扮方面你是很講究，還是很隨便，不向媽媽提出什么要求？

7.你喜歡看書嗎？你是不是對什么都很感興趣？

8.你平時能夠幫助媽媽做一些家務活嗎？

9.你對媽媽爸爸的批評意見是不是能夠虛心地接受？

10.你的生活能力是不是比較強？你的膽子大不大？

六、導寫

寫自己就是介紹自己。對自己最熟悉的，是自己，寫自己就是要寫出自己的風貌特點；

對自己最看重的，是自己，寫自己就是要充分肯定自己；最需要鍛煉的，是自己，寫自己就

是要寫出自己如何揚長棄短；最需要超越的，是自己，寫自己就是要寫出不斷成長的過程。

自己寫自己，把自己真實生動的介紹出去，是人際交往的需要，是社會生活的需要。人生下

來就在寫自己。嬰孩時不自覺，幼年時也不大自覺，但從上小學開始，就逐步逐步的自覺起

來了。現在參加夏令營了，自覺的寫自己已成了一時之需，比如你碰到了下列的一些場合：

當你高高興興的走進教室，面對新同學一雙好奇探詢的目光時，你想讓新同學盡快的熟

悉你、了解你、喜歡你，和你交朋友，想一想你應該如何滿懷真情、具體生動的介紹你自己？

當夏令營里的新老師第一次找你談話，了解你以前的學習、愛好時，你如何欣喜而有分

寸的介紹你自己？

當新班級競選班干部進行自薦演說時，你覺得有能力勝任，說說看，你該如何生動、有

力的推薦你自己？

◎例文一

自我介紹

陳粵秀

知道我名字的人，都會試探地說：“哦，你是廣東人吧！”對了，我爸爸是廣東人，我當

然也是羅！爸爸的同事們稱我“小廣東”，也有的叫我“亞非拉”，那是因為我皮膚黑的緣故。

不過，現在我長大了，十二歲了，叔叔阿姨也就一本正經地叫我“陳粵秀”了。

可爸爸、媽媽卻說我像個娃娃。其實根本不對，只不過因為我愛哭唄！我遇到什么不高

興的事情都要哭，用媽媽的口氣說，就是眼淚不值錢。現在進了中學，我向媽媽保證：今后

一定不哭了。(其實昨天在車站丟了塊手絹，我還哭過哩！）

愛哭的人就愛笑。我可愛笑了，以前在小學，我和同學們一下課就說笑話，說到高興的地方，笑得東倒西歪，肚子要疼好一會兒呢！

媽媽說我是“瘋丫頭”，其實在陌生人面前我還是挺“文雅”的。叔叔阿姨們都說我像

個“小大人”，說話辦事都蠻穩重的。

我不愛到樓下去玩，只愛在家里看小說。嘿，有趣的小說可把我迷住了，我看了不知多

少書，什么外國小說啦，中國小說啦，還有科學幻想故事和美麗的童話。我看書還愛動感情。

在看《園丁》時，我看到為了黨的事業，為了孩子們獻出自己的一切的方老師被“四人幫”

迫害慘死，眼淚就“噗噗”地往下掉，把書弄濕了一大塊；在看《大板筋和銅碗豆》時，我看到結巴子“大板筋”被伶俐的“銅碗豆”逗得面紅耳赤，我憋不住一個人“嘿嘿”地笑起

來，惹得爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調皮的弟弟拉著我刨根問底??我一本接著一本看，反正不用擔心借不著書，爸爸在南京師范大學中文系教書，那兒圖書館的書架長得一眼望不

到頭呢！

媽媽也是老師，是教數學的，工作可忙呢。有人說：“秀秀，你又有語文老師教，又有

數學老師輔導，學習成績一定好。”可爸爸媽媽叫我別信這個，學習成績來自勤奮，哪能靠

別人呢！你別看我平時對爸爸、媽媽的批評不服氣，可離開了爸爸、媽媽，我可難受哩。上

小學時，每天三頓飯都在家吃。現在，到了南京師大附中，離家很遠，中午只好在學校搭伙。

說起來真不好意思，開學才四天，而且天天回家，我中午就想家了。

每當我學習馬虎時，想起天還未亮，爸爸就為我去買菜，媽媽早早起身，在廚房的煙霧

中為我忙碌不停，我就感到非常羞愧。

??

我除了愛看書，還愛交朋友。你愿意做我的朋友嗎？

［評點］

這篇《自我介紹》展現了作者自己鮮明的個性，文中選寫的愛哭、愛笑、愛看書、學習勤奮、體貼父母等事例，都是作者的親身感受。作者樂于表現自己的性格、愛好，敢于抒

發自己的愛憎、好惡，作者說的都是真心話，讀者可以從中初識作者的模樣、了解作者的特

點，以便與作者交朋友。

第二篇：夏令營作文介紹自己

如何寫我自己

一、寫我自己的作文類型

1.向別人介紹我自己的性格和愛好；

2.寫我做的一件事情，來表現我的性格或思想；3.寫我自己的理想。

二、寫我自己的參考題目

1.《我》

2.《我這個人》 3.《自我介紹》 4.《自畫小像》

5.《父母心目中的我》 6.《明天的我》 7.《我的理想》 8.《今天我當家》 9.《我愛_____》

三、寫我自己的參考詞句

白凈/蘋果臉/瓜子臉/酒窩/黑發/黑亮黑亮的/水靈靈/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修長/鼻尖/挺直/沉默不語/專心致志/不急不躁/拐彎抹角/大方整潔/光滑細嫩/粗糙/寬大有力

1.我，圓圓的臉，稍稍有些發黃的頭發自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。

2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。

3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點美中不足：鼻子有點塌。4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因為我一降生，全身的皮膚就白嫩嫩的。5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。

6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬”用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。

7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時也已經滿頭大汗。8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉，吞吞吐吐地說：“我..我想畫畫。”

9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。

10.看著爸爸責怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。

四、寫我自己的參考段落

1.有一次，我做數學作業時，把一道應用題只看了一遍就覺得很難，于是我用兩只手捶著自己的腦門，埋怨著說：“我的腦子真笨！”（“捶自己的腦門”這個動作寫得很好，很形象，寫出了自己惱恨的心理。）

2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴..這就是我的肖像，讓我不好意思的是，我的字寫得和我的長相一樣：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用兩個字來概括，就是：“難看！”（前面三個字的詞語很有特色，如果寫成其它的樣子，就不如它了。）

3.爺爺開心地笑了，我也跟著笑了。聽大人們講了那么多關于我小時候的事，我有點不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。（幼年的事情當然不一定記得的，但聽大人說說也很有趣。）

4.那天我回到家里，爸爸在專心地寫稿，媽媽在為我做棉衣，他們都等著我能把一個好消息帶回家。可我的考分像一顆炸彈，把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫不下去了，媽媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進地縫里去。更讓我羞愧的是，爸爸問我錯在哪里，我竟回答不出！（這一段有兩句句子寫得很不錯，一句是比喻，一句是夸張，找一找，在哪里？）

5.媽媽正在廚房里忙得不可開交。我親昵地往上靠，撒嬌地說：“媽，再給我這個數，好嗎？”我伸出了5 個手指。“5 元？”媽先是一愣，而后啪地打掉我的手，“不行！”“媽，我的好媽媽，你就開個后門吧！”我有點小賴皮了。“不行就是不行。”媽的態度很堅決。唉，我的希望成了肥皂泡！（寫對話，如果再加上人物說話時的神情和動作，那就更生動具體了。這一段文章是一個好的例子。）

6.我攀折樹枝往上爬，三下兩下就爬到樹頂。看到黑油油的桑果，我趕忙摘了往衣袋里裝。看著衣袋里滿滿的桑果，我得意地抓住樹枝搖來搖去，大聲地唱著我自己編的兒歌。（這一段文章里有動作有聲音，使人讀了以后覺得好像就看到了當時的情景一樣。）

7.我寫了半天，才不到二百字。我想寫，但再也無話可說，只得草草交了卷，坐在那里等著老師來批評我。可是出乎我的意料，夏老師看了后，用紅筆在我的本子上加了許多符號，我就按照上面的符號，一遍又一遍地補充和修改。經過兩個小時的寫作，我寫成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個鮮紅的80 分。（“鮮紅”是一個描寫色彩的詞語，每一個描寫色彩的詞語都會為你的文章添美增色。）

8.我是一個普普通通的農村孩子，一點特殊的地方也沒有。圓圓的元寶頭，烏黑的大眼睛，大大的招風耳。我的性格和其他同學的性格一樣，天真活潑。愛好嘛，跟電影里的書呆子差不多，無論在任何場合，只要有書，我就抱著不放，非看完不可。（“元寶頭”、“招風耳”、“書呆子”，這些詞語都很有趣，是我們生活中的詞語，小作者把它們用到文章里來，增加了文章的生動和情趣。其實，在我們的生活中，有著很多生動有趣的詞語，我們完全可以加以選擇地在文章中使用。）

9.有一次，我看到一個和我年齡差不多的男孩子在馬路上騎自行車，瞧他那神氣勁兒，似乎在說：“小姑娘，你敢騎嗎？”我心里羨慕極了，回家吵著要學騎自行車。媽媽說：“你還小，又是女孩，我沒空扶你，跌倒怎么辦？”我就是不聽，硬是說服了媽媽，自己學著騎。雖然好幾次從車上摔下來，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起來再騎。經過三個晚上的奮戰，我終于也能和男孩子一樣自由自在地騎車了。（文中寫一個男孩子的神氣勁兒，用了“似乎在說”這樣的句式，很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫出來了；同時，也堅定了自己的決心。大家完全可以在自己的文章中模仿運用。）

10.我生來好笑。媽媽說，我小的時候即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學，坐在雪白的教室里，聽老師講課的時候，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家媽媽、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老師、同學好，心里高興，就憋不住要笑。”有時做錯了事，老師或是同學批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”（第一句話是這一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要內容先簡練地說一說。其它的部分是舉例子，來具體說明中心句。比如，這一段的中心句是“我生來好笑”，那么以下的內容就是舉幾個例子，來具體寫寫我是“怎么樣”生來好笑的。大家仔細地讀讀，小作者是不是這樣寫的。他舉了幾個例子？）

11.只見其他同學的字，老師給畫了不少紅圈，有五個的，有六個的，甚至有十個以上的，而我的大楷上只有一個。那戴老花眼鏡的老師板著臉，沒好氣地說：“你寫的什么字？都在亂涂。以后每天練一張！要不，你就退出書法興趣小組。”我一聽，牛勁來了，我說：“我偏不退！”回到家里，我一狠勁，一個晚上就寫完了一本大楷本。以后，每天早晨起來，我一定練好五張大字才吃早飯。（“沒好氣”、“牛勁”、“狠勁”、“偏不退”，這些詞語都是口語化的句子，非常生動，也使文章顯得很親切。你的文章中有沒有這樣口語化的詞語？）

12.說我像男孩子，這話一點不假。凡是男孩子干的事，我總要試一試。喏，腿上這塊不大不小的傷疤，就是爬樹跌下來樹皮公公賞給的。（最后一句話寫了一個細小的事情，但這一個細小的事情卻把“我”的特點寫出來了。另外，小作者的語言也開始變得幽默了，哪一個詞語能夠看出她的幽默？）

13.我人長得小，手也長得小。我的一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看。可姥姥卻經常念叨，說我長了一雙笨手，我不解地問奶奶：“為什么？”奶奶說：“你的指頭是荷包指頭，俗話說，尖指能，圓指巧，荷包指頭笨到老。”我一點也不相信奶奶的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學著做。（小作者很善于用疊詞，文章就顯得優美而有文采，使人產生喜歡的感覺。另外，這段文字還引用了一首民間的俗話，增添了文章的情趣。大家以后可以學學這種引用的寫法。）

14.我開始做毽子了。先把布平均地分成六塊，再把兩塊布的一邊用手捏在一起，仔細地縫起來，一針一針，是那么扎實，眼睛緊盯著針尖，捏針的手都冒汗了，手也有點累了，但我決不求助于別人。毽身縫好了，我又在每個角上縫上些五顏六色的花布，一個漂亮的毽子誕生了。（做毽子的過程寫得很完整。除此以外，小作者還寫了自己的性格，這就比別人要高一級了。你說是不是？）

15.“何力，你再說一遍，你的卷子為什么沒有做完？”張老師的嗓門又提高了兩檔，可是聲音有點發抖，雙眼緊盯著我。“我昨晚做題目睡著了！”這次我膽子微微大了一些，聲音也變高了一些，斜眼怯生生地望著老師，心想：反正是“拼”出去了，最多，站一會兒辦公室，寫一份檢討。教室里靜悄悄的，我這才發現大家的目光都集中在我身上，像是在看一個模特兒似的，我的臉一下變得通紅，恨不得地面裂開一條縫，讓我鉆進去。（文中有一段心理描寫，對于表現人物很有用處。它寫出了我膽子為什么會變大，和聲音為什么會變高的原因。最后寫我難為情的一句想象，也很不錯。大家以后寫到自己同樣心情的時候，完全可以學用這句話。）

五、寫我自己的參考題材

1.在外貌方面，你有什么特別的地方，別人有沒有給你起什么外號？

2.不管是漂亮還是難看，外貌總是次要的，關鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足之處？

3.你在學習上有沒有比別人強的地方，只要有一點，都可以在文章之中寫出來。

4.你在班級活動方面有什么特長，你的表演很受同學的歡迎嗎？

5.你覺得你自己對同學是不是很誠心誠意，愿意在一些地方吃虧嗎？

6.在穿衣打扮方面你是很講究，還是很隨便，不向媽媽提出什么要求？

7.你喜歡看書嗎？你是不是對什么都很感興趣？

8.你平時能夠幫助媽媽做一些家務活嗎？

9.你對媽媽爸爸的批評意見是不是能夠虛心地接受？

10.你的生活能力是不是比較強？你的膽子大不大？

六、導寫

寫自己就是介紹自己。對自己最熟悉的，是自己，寫自己就是要寫出自己的風貌特點；對自己最看重的，是自己，寫自己就是要充分肯定自己；最需要鍛煉的，是自己，寫自己就是要寫出自己如何揚長棄短；最需要超越的，是自己，寫自己就是要寫出不斷成長的過程。自己寫自己，把自己真實生動的介紹出去，是人際交往的需要，是社會生活的需要。人生下來就在寫自己。嬰孩時不自覺，幼年時也不大自覺，但從上小學開始，就逐步逐步的自覺起來了。現在參加夏令營了，自覺的寫自己已成了一時之需，比如你碰到了下列的一些場合：

當你高高興興的走進教室，面對新同學一雙好奇探詢的目光時，你想讓新同學盡快的熟悉你、了解你、喜歡你，和你交朋友，想一想你應該如何滿懷真情、具體生動的介紹你自己？ 當夏令營里的新老師第一次找你談話，了解你以前的學習、愛好時，你如何欣喜而有分寸的介紹你自己？

當新班級競選班干部進行自薦演說時，你覺得有能力勝任，說說看，你該如何生動、有力的推薦你自己？

◎例文一

自我介紹

陳粵秀

知道我名字的人，都會試探地說：“哦，你是廣東人吧！”對了，我爸爸是廣東人，我當然也是羅！爸爸的同事們稱我“小廣東”，也有的叫我“亞非拉”，那是因為我皮膚黑的緣故。不過，現在我長大了，十二歲了，叔叔阿姨也就一本正經地叫我“陳粵秀”了。

可爸爸、媽媽卻說我像個娃娃。其實根本不對，只不過因為我愛哭唄！我遇到什么不高興的事情都要哭，用媽媽的口氣說，就是眼淚不值錢。現在進了中學，我向媽媽保證：今后一定不哭了。(其實昨天在車站丟了塊手絹，我還哭過哩！）

愛哭的人就愛笑。我可愛笑了，以前在小學，我和同學們一下課就說笑話，說到高興的地方，笑得東倒西歪，肚子要疼好一會兒呢！

媽媽說我是“瘋丫頭”，其實在陌生人面前我還是挺“文雅”的。叔叔阿姨們都說我像個“小大人”，說話辦事都蠻穩重的。

我不愛到樓下去玩，只愛在家里看小說。嘿，有趣的小說可把我迷住了，我看了不知多少書，什么外國小說啦，中國小說啦，還有科學幻想故事和美麗的童話。我看書還愛動感情。在看《園丁》時，我看到為了黨的事業，為了孩子們獻出自己的一切的方老師被“四人幫”迫害慘死，眼淚就“噗噗”地往下掉，把書弄濕了一大塊；在看《大板筋和銅碗豆》時，我看到結巴子“大板筋”被伶俐的“銅碗豆”逗得面紅耳赤，我憋不住一個人“嘿嘿”地笑起來，惹得爸爸媽媽莫名其妙地看著我，調皮的弟弟拉著我刨根問底??我一本接著一本看，反正不用擔心借不著書，爸爸在南京師范大學中文系教書，那兒圖書館的書架長得一眼望不到頭呢！

媽媽也是老師，是教數學的，工作可忙呢。有人說：“秀秀，你又有語文老師教，又有數學老師輔導，學習成績一定好。”可爸爸媽媽叫我別信這個，學習成績來自勤奮，哪能靠別人呢！你別看我平時對爸爸、媽媽的批評不服氣，可離開了爸爸、媽媽，我可難受哩。上小學時，每天三頓飯都在家吃。現在，到了南京師大附中，離家很遠，中午只好在學校搭伙。說起來真不好意思，開學才四天，而且天天回家，我中午就想家了。

每當我學習馬虎時，想起天還未亮，爸爸就為我去買菜，媽媽早早起身，在廚房的煙霧中為我忙碌不停，我就感到非常羞愧。

??

我除了愛看書，還愛交朋友。你愿意做我的朋友嗎？

［評點］

這篇《自我介紹》展現了作者自己鮮明的個性，文中選寫的愛哭、愛笑、愛看書、學習勤奮、體貼父母等事例，都是作者的親身感受。作者樂于表現自己的性格、愛好，敢于抒發自己的愛憎、好惡，作者說的都是真心話，讀者可以從中初識作者的模樣、了解作者的特點，以便與作者交朋友。

第三篇：介紹自己作文

愛好廣泛的我我叫孔維娜，今年9歲，我是一個普普通通的女孩，瓜子臉，皮膚有點白，因為剪發了，頭發有點短，但還能扎起來。

我愛讀書，書是我最好的伙伴。看書時，我臉上一會兒"陰云密布”，一會兒“四季如春”，完全可以陶醉在書海里。有一次，我和媽媽去超市玩，媽媽給我買了一本新書，我安安靜靜地看起來，媽媽出來了我還在讀，媽媽又回來叫我了，她叫我“書呆子”。這應該是我愛讀書的緣故吧！

我還喜歡畫畫、打羽毛球。小時侯，媽媽教我畫畫，后來我越畫越好。三年級的上學期我還報了繪畫班，跟著美術老師學到了很多繪畫的技巧，我還在學校的美術比賽中獲得繪畫一等獎哪。有的時候我還會出去打羽毛球，現在越打越好。

這就是我，一個愛好廣泛的小女孩。

第四篇：拓展夏令營介紹

2011-06-22 2011年河北省“精英勵志素質拓展夏令營”

關鍵字: 石家莊夏令營 石家莊素質拓展 石家莊野營

價格:1050元/人

2011年河北省“精英勵志素質拓展夏令營”

精英勵志素質拓展夏令營是一種全新的體驗式學習方式，通過在陌生環境里并富挑戰性的經歷幫助孩子挖掘潛能，讓參營者在特定的環境中去思考、去發現、去領悟！對自己、對同學重新認識和定位，心理的震撼才是拓展的真正意義。夏令營活動內容精彩紛呈，包括身體的強化訓練、心靈上的撫慰、夢幻般的體驗、新教育的探索、預防網絡沉迷成果的分享、素質的培訓、都會給你全新的感覺，讓暑期生活更具挑戰性和趣味性，快來參加特別為你準備的創新節目，那一定是一個令人懷念的夏季。

內容包括：戶外素質拓展+軍事拓展訓練+野外露營訓練

青少年素質拓展訓練營通過信任訓練、溝通訓練、領導力訓練、自信心訓練、心理突破訓練等等，全面挖掘和提升青少年的八大能力：創新、溝通、協作、應變、學習、思維、激勵、領導。活動形式為體驗分享、團隊討論和同伴交流等。主辦單位：石家莊標地文化傳播有限公司

七彩陽光青少年戶外拓展俱樂部

聯辦單位：綠野仙蹤風景區青少年素質拓展訓練基地

東方巨龜苑國家4A級景區標地青少年水上拓展基地

青少年素質拓展訓練營課程背景

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和團中央《關于實施中學生素質拓展計劃的意見》精神，適應社會主義市場經濟條件下教育事業發展要求，適應經濟社會發展對人力資源開發尤其是青少年人力資源開發的迫切要求，服務廣大青少年學生成才，由標地專業教練匯集在一起，精心策劃了為期5天的“青少年素質拓展夏令營”，青少年素

質拓展夏令營旨在培養學生思想政治素質，以及道德素養、創新精神和實踐能力，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發展的優秀人才。青少年的心理、身體、品德素質及潛能得到進一步激發、調整、升華和強化，達到了使參營者心態開放穩定、敢于應對挑戰、增強創新活力的目的。

一、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接納，相互支持、相互信任的團體氛圍。讓參營者在活動中開放自我，超越自我，從而開發自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。

二、激發潛能，完善人格。教孩子認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動手能力和創造力，培養自信心和自我管束能力，完善人格。培養孩子上進心理，增強抗挫折和自我突破的能力，使個性變得堅強而富有韌性。

三、學會合作，培養團隊精神。引導參營者發現在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任。教孩子明白團隊的巨大力量，領悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養與人溝通融合的能力，感受分享帶來無窮的樂趣。

四、學會溝通，融洽人際關系。針對現在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實施快樂成長—青少年身心突破拓展訓練，使這些孩子們了解生活、學會溝通、學會感恩及學習建立人際關系的技巧。

拓展訓練營能給學生帶來什么？

1、啟發想象力與創造力，提高克服困難的能力。

2、增強團隊意識，培養團隊協作能力。

3、提高孩子的自我意識，不斷完善自我，走向成熟。

4、學會關愛他人，與他人進行有效溝通。

5、激發潛能，增強自信；學會感恩，懂得回報。

6、培養孩子積極的人生觀，從活動中展現出領導、自我管理、團體互助合作、與人相處及互動；

7、培養孩子獨立生活的能力，鍛煉學生面對環境改變的適應能力。

活動行程安排表

日期

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

時間 8：40 上午 下午 晚上 上午 下午 晚上 上午 下午 晚上 上午 下午 晚上 上午 活動安排 營員報到，市區集合出發 夏令營開營儀式，集體立志成才宣誓，簽字儀式，班級合影 全新團隊素質拓展訓練，系列活動，培養合作成功意識 目標完成模式訓練——學會選定目標，完成目標，培養成功潛能 素質拓展訓練——挑戰極限、克服恐懼、團隊合作，培養堅定意志 野外生存訓練——景區后山穿越，磨練意志，了解革命軍事歷史；參觀風景區及聶榮臻文化遺址及解說 盛大篝火晚會開始啦，營員們載歌載舞參觀東方巨龜苑國家4A級景區，游覽華夏歷史園林，參觀世界吉尼斯紀錄——萬噸巨龜 水上歡樂行：大型水上滑梯、水上自行車、撐筏游湖； 個案拓展訓練：超凡想象力和創造力訓練“我愛我營，大型主題沙雕活動” 行為管理——學會自我強化，建立自我內心支持系統，頑強意志 真人cs野戰，軍事角色扮演 特別生存訓練——學會逃生與生存，磨練意志 提升學習能力與潛能開發——回歸自然學習，實現快樂學習； 勵志電影展播，帶來一場視覺和心靈的盛宴；營員們為家人送去溫馨祝福，感恩親人 收拾行裝、早餐、晨練營員閉營儀式，合影留念，頒發夏令營證書 返程

致參加青少年拓展訓練營朋友們的一封信

參加青少年拓展訓練營的孩子們：

各位好！為了保證訓練效果，保障參訓隊員的安全，請您認真閱讀并遵守以下相關說明：

1、心理要求

青少年拓展訓練項目是本著“體能冒險最小、心理超越最大”的原則，來設計整個培訓課程，所以參訓隊員無須有超強體能，只需在參訓期間心理盡量放松并積極主動參與各項活動，盡自己最大的努力完成各種培訓項目。

2、健康要求

（1）、患有嚴重的心臟疾病、高血壓、哮喘等易突發性疾病者；

（2）、患有急性傳染病及其它不適于參加公眾活動的疾病者；

（3）、近期做過重大手術者；

上述狀況將不被接受訓練申請，健康狀況如因個人隱瞞而出現的事故，后果自負；如患有腰、頸椎疾病等其它疾病需在項目操作前與教練進行溝通，教練酌情進行調整。

3、出行要求

（1）、在規定的時間到達指定集合場地；

（2）、按照規定著訓練服裝；

（3）、穿較為防滑的旅游鞋或運動鞋，請勿穿皮鞋；

（4）、根據天氣預報，結合自身身體狀況酌情攜帶、添加衣物；

（5）、自備洗漱用品、手電、拖鞋、水杯等自用品；

（6）、根據自身情況攜帶私用藥品。

安全保障：

專業旅游大巴并配以駕齡10年以上經驗豐富的老司機駕車全程護送。由中國太平洋保險為本次活動設計并提供全程保障。

活動地點及住宿地全封閉式管理，專人負責住宿地的安全和夜間巡查，確保孩子安全。

經過心理咨詢師的感恩深度分享，小營員認識到了父母養育的艱辛，痛哭不已

致青少年拓展訓練營的朋友及家長們的一封信

青少年時期是人生的一個非常重要的階段，一個人的性格在此時期基本形成。可是由于傳統教育上的升學壓力，青少年的絕大多數精力和時間都放在傳統“灌鴨式”的學習上，而至關重要的良好心態、自我控制、關愛他人和社會、團隊合作等卻被忽略了，可相比之下后者往往對一個人的成功更加重要。

許多參加過拓展培訓的企業員工，都對此很有感觸，他們希望他們的人生經驗、感悟、所得能被子女所接受，能變成子女成長道路上的助推劑，成為他們今后一生的財富。

拓展訓練，這種獨特的體驗式學習方式成為最好的選擇。聽過、看過可以獲得信息和知識，做過才是具有相應能力的保證，使每個人從體驗中感悟、認知自己，并不斷超越自我。每個人的成功是高效團隊的必經之路。

我們為此設計了獨特的訓練方式，可以使青少年提高自主和動手能力，學會關愛他人、關愛社會，敢于挑戰自我以及增強身體素質。

面對呼喚，俱樂部一群有智慧、創意與熱情的教練匯集在一起，精心地籌劃組織了本次夏令營活動。為期5天的全封閉強化集中訓練，24小時科學的作息安排，合理的課程設置，高級教練全程跟隊，我們將配合家長帶領青少年走進大自然、探索奧秘；有效利用外出活動的互動性指導青少年進行行為、習慣、性格、品德的養成教育，固化教育；解決圍繞青少年成長而產生的問題和煩惱，訓練他們敢于迎接挑戰、突破自我。我們致力于讓小營員：

A、釋放成長壓力張揚青春風采；

B、在成長的過程中形成共同的價值取向和文化定勢，增強自信心；

C、發現自身潛能、增強自信、改變自身形象；

D、克服心理惰性，磨練戰勝困難的意志品質；

E、啟發想象力與創造性，提高解決問題的能力；

F、改善人際關系，學會關心他人，更為融洽的與群體合作相處。

第五篇：介紹自己作文

介紹自己作文10篇

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的介紹自己作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

介紹自己作文 篇1

大家好!我叫xxx，今年八歲，在xx小學三年級三班這個溫暖的大家庭里讀書。

我非常喜歡看課外書，一有時間就拿著書看。記得有一次，我下午六點鐘回家之后拿著一本小說在看，爸爸媽媽叫我吃飯了，我沒有聽見，照樣看書，爸爸媽媽叫了幾遍后，我還是這樣，他們沒辦法，只好過來把我拖過去，我才知道要吃飯了，就因為這樣，爸爸媽媽都叫我“小書迷”。

我還心靈手巧，不信你看看我折紙就知道了。我非常喜歡折紙，并且折得很好，別人會折的東西，只要我看一看就馬上會折。

這就是我，一個性格開朗的女孩子，你們看了我寫的作文，愿不愿意和我交個朋友?我真希望我的朋友遍天下呀!

介紹自己作文 篇2

我叫舒澳怡，今年12歲，是個典型的武漢女孩。活潑開朗是我的個性。能說回道乃我與生具來的特征。上小學以來我一直具有“鐵齒銅牙“的稱號。別人都說我是“鐵齒銅牙紀曉嵐，鐵齒銅牙舒澳怡“。五年級被一致認為是“嚼仙“，六年級又被一致認為是“嚼圣“。這都是我引以為傲的稱號。更人我自豪的是連老師也到承認了。

媽媽也不免為我擔心:“唉呀!一個女孩子家嘴怎么這么狠啊，當心以后嫁不出去。“嫁不出去。”

怎么會呢?同學們對我的評價可是:“嚼仙，嚼仙，永遠領先。“男生欣賞我的能說會道，女生欣賞我的英勇戰績。在口語竟賽中和我們學校辦的年級“嚼“賽中，我的每一次發言都可以得道一陣陣掌聲和歡呼。于是我仍然自在的與同學比賽。我仍然是同學心的“嚼仙“，仍然是戰無不勝的鐵齒銅牙。

而媽媽卻三番五次地對我說:“女孩要文靜，文靜”文靜?為何女孩就要有什么特定的模式?為何女孩就不能像男孩一樣大大咧咧的呢?為何女孩就不能擁有男孩擁有的活潑呢?

我不是別人的泥娃娃，我喜歡自由自在的我，我不需要去刻意修飾自。盡管我總是一幅蠻不在乎的樣子，但也有失落過。們看到身邊的女孩們仿佛風吹楊柳般溫柔可愛。風風火火的我便也向往那：“溫柔似水文靜可愛”。為此，我盡量壓抑自己不要與人嚼。可結果十分遺憾!于是，我只有重回江湖。做我的“嚼圣”和“嚼仙”了。我很風風火火，總想與男生一決高下。完全沒有女生的文靜，溫柔。只有男生的暴躁和頑皮。所以我總覺得自己做女生做得很失敗。朋友的一句話似春風般吹開了我心中的陰影：“不要去想著改變自己的性格，不論你改變成哪樣，我們都只喜歡現在這個你。”

我頓時恍然大悟：“對!我為什么要改變了?我要重新做回我真正的自己。”

于是，“嚼界”的“嚼仙”和“嚼圣”。又回來了!

怎么樣!這就是我。一個“嚼無不勝”的女孩;一個“鐵齒銅牙”的女孩;一個“風風火火”的女孩;一個“能說會道”的女孩!

介紹自己作文 篇3

一雙水汪汪的眼睛，兩條眉毛烏黑，一個不高不低的鼻子下面是一張櫻桃小嘴，笑一笑，兩排美中不足的牙齒站在嘴巴里。一張瓜子臉后面扎著一只馬尾辮。中等身材，體形瘦瘦的，讓人覺得弱不禁風。這就是我——一個開朗、樂觀的女孩子。

我喜歡音樂，所以我從小就開始學習彈琵琶。每天放學回家，我先打開琴蓋，拿出琵琶，跟著譜子彈上一個小時以后再做作業。就是因為這樣，才能讓我每次琵琶考級都能順利地通過。

我愛運動勝過愛音樂。每當雙休日，我都會到南苑三里的健身區去鍛煉身體，所以我的身子總是棒棒的，偶爾生幾次病，吃點藥就好了。如果嚴重的話，就只好依了醫生，打針。不過，運動也得付出一點小小的代價——手上出了一個小繭子。其實，也沒有什么大不了的，被我挖呀挖呀不知怎么搞的，第二天，就神秘的消失了。

我就是這么個人，聽了我的自我介紹，你覺得我這個人怎么樣？

介紹自己作文 篇4

某天，當我正在整理凌亂的書櫥，赫然發現臥在一旁的文件夾。那個文件夾是我六年級生活營時得到的，里面裝著什么我也忘記了。我放下手上的整理工作，把文件夾拿了下來。我打開一看，原來是我六年級上美術課時的美術作品。當年我還是一個不懂得藝術美的女孩，到現在仍是如此。我不懂，可是我欣賞。

我抽出隨便一張作品，是一張只用鉛筆作畫和上色的黑白雪人圖。可愛的雪人圍著條紋絲巾，樹枝手掛滿了裝飾品，頭頂上帶著一頂斑點帽子。雪花紛飛，煙花在天空中展現出自己的美，雪人開心笑。我想說的是：雪人很美，笑起來似乎很幸福，加上軟綿綿的雪花與漂亮的煙花陪伴，它應該會覺得自己很幸運。但又有誰會知道，其實它的心里就像這張畫的顏色一樣，黑白的，沒有絢麗奪目的顏色。在羨慕別人之前，先明白別人的難處，以免引起不必要的悲劇與誤會。

我抽到的第二張，是一張我和一位好朋友——睿敏一起合作完成的作品。睿敏是畫畫高手，每一張她畫出的作品都會讓人驚嘆不已，栩栩如生。那是一張海底世界的作品，有海龜、小魚群、鯨魚等等的動物。還有一樣很特別的，那就是紙折的烏賊。我們用了蠟筆來上色，至于背景我們采用了淺藍色的水彩來上色。最后才把紙折烏賊貼上去，整幅畫便完成了。它雖然是一幅普通的海底世界畫，但是它藏著我和睿敏的心思。我們的友情與合作才是完成這幅畫的主要原因。

第三張，正確來說，其實是老師 “幫” 我完成的。畫紙上粘著一張彩色紙巾，我們把紙巾折成小張，然后一點一點地浸入水型顏料，使它吸收顏料。吸了某種顏色，再用另一點個角去浸入一點水型顏料，這個動作一直重復到整張紙巾被沾滿顏料后才算完成。噢不，是等到紙巾干透了，然后打開來，粘在圖畫紙上才真正的大功告成。老師替我完成純粹是因為要用我的紙巾做示范，別無他意，但我依然珍惜。

我把這三張畫都放回進文件夾，然后把文件夾放回原位。這些美麗的作品，我會一直好好的保藏。看了這些畫，我也沒心在繼續整理書櫥了，我便把東西隨便收拾一下，然后離開書櫥前。

介紹自己作文 篇5

我的家鄉位于湖南省邵東縣，那是一個偏僻的小山村，一年四季，風景如畫，家鄉到處是山，每次去鄉下，都要坐上僅有一輛通向家鄉的擠滿了乘客的客車。繞過曲折的馬路，翻過好幾座山，真有一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

我的家鄉有兩個大水庫，一個叫寶田水庫，之所以叫寶田水庫因為以前的時候水庫底下是田地，后來被水淹沒了。還有一個叫三都水庫，以前的時候水庫底下是村子，后來漲水了，大家就都住在上頭去了，每當退水時，都能看見坑坑洼洼的的地和不規則的石子路，三都水庫是從我們村開始分流，共要經過三個區域，分別是——保田村，劉家村，古奇洞。

而寶田水庫則向他的反方向流。三都水庫的那邊，有一個大壩，大壩的那頭就是孩子們的天堂——七陡灣，盡管大人們不讓去，那里有七個陡坡，陡坡上全是草坪，那個地方背倚著山，中間有六個人造魚塘，在魚塘和石坡中間，有一條小溪流，那是桐江的支流，里面的水冰極了。小時候，我和伙伴們到這兒玩，不知不覺被森林吸引。我穿過一座小山，以為已經到了山的深出可誰知山后還有山，并驚喜的發現了山泉的源頭。看見山泉從石縫里不斷涌出，我的心也“砰砰”的跳，仿佛發現了一個正在醞釀著的新的生命。我閉上雙眼，用心聆聽。似乎有一個聲音告訴我，這是一個天堂般的地方。

介紹自己作文 篇6

大家好，我的名字叫項某某。我是一個剛剛邁入中學大門的初一新生，與眾多新生一樣，我帶著充滿好奇和有著強烈求知欲望的心來到了神圣的殿堂。想必大家對我還不是很熟悉吧！

本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起“坦蕩平原”“；鼻子下面是我那張能說會道的嘴，它時常能幫助我給大家帶來歡樂！我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：

我有一頭烏黑、清爽的短發，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一個男孩子。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛；我的性格也和男生差不多，我喜歡干事利索，一本正經，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優點吧！因為，從小我就喜歡一本正經、堅持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續。我可不是在吹牛：

記得我剛從老家轉學到北京的時候，我對英語真得可以說是七竅通了六竅——一竅不通。那時我已經四年級了，我這個人本來就要強，看著同學們在考試的時候總是能拿到理想的分數，自己卻不可以，心里真得很不是滋味。也就是在這時候，我在心里暗暗里下決心：我一定要趕上我們班同學，爭取超越他們！從那以后，我便開始為兌現自己的諾言付出努力：每周日都上3個小時的課外班；每天晚上都做練習……就這樣，憑著我對英語的執著，我的`英語成績慢慢的提高了，不知不覺中，我的英語成績已經名列前茅，這使得我別提有多高興了！同樣，這也印證了中國的一句古話：世上無難事，只怕有心人！你們說，是嗎？

沒有一個人是完美的，當然我也許多缺點。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個缺點已經伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也無濟于事，總是在重要關頭出現一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，還是那句老話：世上無難事，只怕有心人！我相信，總有一天我會有我的優點戰勝我致命的缺點。

你們認識我了嗎？這就是我，一個相貌平平的我，一個堅持不懈地我，一個馬虎的我。

介紹自己作文 篇7

大家好，我叫xx，今年6歲半了，我是一個小男孩。我喜歡看動畫片、吃各種各樣的水果糖，可是媽媽總讓我少吃糖。我喜歡騎自行車，我現在騎自行車已經騎得很快，很快了。我還會游泳，我喜歡在水里像小魚一樣的游來游去。

我現在剛上小學，在高新一小一年級八班。我很喜歡我的同學們和老師們。

介紹自己作文 篇8

當你走進三年級三班,坐在第一個座位上的一個小男孩-----他個頭不高,一雙炯炯有神的眼睛,圓圓的娃娃臉,很愛說笑,那就是我今年九歲了.在別人眼中,也許我不是好學生,但是我有自己的個性,只要我認定的事,我就堅持到底.我性格外向,從不隱瞞自己的個性,我開心的時候會大笑,受委屈時會大哭.有時我很強大,有時我很弱小,有甜有酸的生活伴我成長.我最討厭那種諷刺、嘲笑別人,我們班就有這樣的同學,專門愛打擊那些弱小的同學,為這事,班主任還專門在班會上講這件事.我有一個缺點，那就是我特別不愛動手。能口算的絕不用筆算，反正一句話，能不動就不動手。

平時，我喜歡運動騎自行車、滑輪滑、打乒乓……我有一個愿望——長大了當一名老師，教出來的學生干什么得都有。這就是我，一個在平凡不過的小男孩。

介紹自己作文 篇9

我叫李文玉，今年11歲，是一名五年級的學生，我按時上學和放學，大多數時間還是提前到校呢。我愛學習，勤思考，學習刻苦，樂于助人，看到別人在我的幫助下進步了，我甚至比她還要高興。我的成績也很好，在班里一直是名列前茅。

我興趣愛好廣泛，像輪滑、滑板等，都比較擅長，但是我最擅長的還是繪畫，我從小就喜歡繪畫，也不知道為什么，就是喜歡，所以我積極的參加各類繪畫班，而且經常拿獎。我長大了想當畫家，想畫出生活中各式各樣的人物。

我從我做起，從一些小事做起，遵守紀律，上課積極舉手發言，認真完成作業，為班級經常做一些力所能及的事，如布置板報、幫老師管理同學等，希望在我的影響下使我們班里的學風和班風越來越好。

我酷愛閱讀，經常去圖書館借書，也買了很多書籍，如《西游記》《三國演義》《水滸傳》《格林童話》等等，既開闊了我的視野，也豐富了我的知識，提高了我的寫作能力，使我的作文經常被老師表揚。我尊敬老師，團結同學。老師把我們領進了知識的殿堂，老師為我們付出了很多，所以我懷著一顆感恩的心，要通過好好學習來回報老師。和同學和睦相處，誠實守信，答應別人的事一定要做到，班里很多同學都是我的好朋友，幫一些我能幫到得同學是我樂意做的事。

我吃飯從不挑食，葷素都吃，使我健康成長。在家有空也會幫父母做一些力所能及的家務勞動，減輕爸爸媽媽的負擔

有付出就有回報，在老師的關懷支持以及我的努力下，我在學習成績優秀的同時也獲得了一些榮譽。如在20xx年2月的“親子讀書小報”評比中獲得一等獎。在20xx年3月慶“三八”親情作業比賽中獲得一等獎。在20xx年6月校作文比賽中獲得三等獎。在20xx年第十四屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類三等獎在20xx年11月期中考核中獲得“學習優秀獎”。在20xx年的社團訓練中獲得“社團小明星”稱號等等。

介紹自己作文 篇10

我,一個平平凡凡的我,既然沒有嫦娥那樣的風采,更沒有西施那樣的婀娜.小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴,外表給人的感覺.性格內向,平時沉默寡言,不愛表現自己.只是老師和同學對我的一致評價.我不否認我的卻是這樣的一個人.時遇挫折,時遇不順,我在大家面前從來不流露絲毫,只原在背地里哭鼻子,彼此來拂去心頭的陰云,在學習諸事如意的時候,我也和大多數女孩子一樣,說說笑笑,蹦蹦跳跳,來表達自己心中的喜悅之情,可是總不能想有的女孩子那樣毫無顧及地表現自己,只是我一大特點,也許是一大缺點吧!

畫畫是我的專長,不論書本上,還是筆記本上隨處留下我繪制的小動物,小人物,遠山近景等.高興的時候描繪幾筆,喜悅之情就表現得淋漓盡致,有一次畫畫比賽還得了二等獎呢!

優點固然存在,缺點也是難免的,意氣用事是我最大的缺點.幾次深刻的教訓和自己仔細的考慮,這個缺點雖然大有改正,但要徹底去掉它,還需要我付出更大的努力.這就是我,一個活潑可愛的小女孩,你們喜歡和我交朋友嗎?