第一篇：大一班學期個人總結

2013年上半年大一班學期個人工作總結

作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著園領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧這四個多月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學教研方面：一是勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝語言組的有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學質量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。二是一定要認真備課，努力上好每一堂課。特別是在聽了幾位老師的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。

通過這幾個月的工作讓我在認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有很多：

①繼續向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。

②進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養。③關注個別孩子，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。

④采取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習的興趣。

⑤學高為師，身正為范。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。

⑥努力使自己成為學生滿意的幼兒老師。在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務能力。

大一班：劉蓉2013、6、17

第二篇：大一班第一學期個人總結

大一班個人總結

時間如梭，又到學期末了，在這半年來，孩子們不僅個頭長高了，而且在老師的悉心教養下，各方面的能力也有了不同水平的提高，他們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我對本學期的個人工作做如下總結：

一、教學方面

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力，積極舉手回答老師的提問了，通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。幼兒最根本的學習途徑是活動，在活動中學習，讓幼兒在一個有準備的環境中得到自我發展的自由。我圍繞著每個主題活動，從本園、本班的實際情況出發，在活動中積極滲透探索學習的理念，促進幼兒的發展。如：通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先啟發誘導幼兒，人人動手嘗試探索，人人動腦思考問題，使幼兒的學習效率大大提高。本學期我在英語教學方面，嘗試了多種教學方法，如讓幼兒參加角色游戲，通過圖片或實物，讓他們對英語單詞、句子有更深的印象，通過舞蹈動作讓他們更容易記住兒歌。

二、日常生活方面

1、從日常生活抓起，培養幼兒良好的衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。一個學期以來，我們嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手，經常安排時間讓幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況。教育幼兒別吃手指甲、用臟手揉眼睛等。每天保證戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。一個學年以來，孩子們都具有良好的進餐習慣、衛生習慣，身體素質逐步上升。

2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，利用課間時間或空閑的空間來帶領幼兒進行安全知識講解，認識一些安全電話號碼：119、110、112、120等。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。一個學期以來，孩子們的安全意識增強了不少，也掌握了一定的安全知識。

三、家長工作方面

一學期以來，與家長相處愉快，得到了家長的信任及信心。我和彭老師利用電話交流，家園聯系手冊，校訊通與家長進行交流，及時反饋幼兒的發展情況，在家長開放日邀請家長來園觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見和看法。在班上的活動上，家長都給予了支持，如我們請幼兒從家里帶些課外閱讀書回班上，家長都很配合，在中秋花燈展上，家長和幼兒園一起動手，制作了各種各樣的花燈來園

展覽。

我喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，雖然老師的工作細碎而又繁瑣，但在今后的工作中我將會以更好地工作態度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園

第三篇：大一班學期總結

大一班總結

1書本知識的掌握。

本月學習了4個單元按書本內容制定周計劃及每課張貼學習內容，家長也按每課主次給幼兒復習。各單元的兒歌95%都能掌握，在讀兒歌時，都能用手指著所讀內容，也慢慢適應不用TPR的形式來掌握兒歌。并利用實物教學，這學期開始學寫字母，也能按照老師的要求進行書寫，在此基礎上拼讀單詞。2在一日常規活動各個環節，拓寬訓練廣度。

幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線，一日常規都由教師安排，所以我注意用英語組織日常活動。在幼兒園幼兒一日生活的各個環節(入園問候、排隊、洗手、入睡、吃飯，等等)，都可以用英語來組織。每天我讓一名幼兒當小小外交官，幼兒見面之后打招呼，How are you?（你好嗎）I am fine.（我很好），May I come in?我可以進來嗎？Come in,please.（請進）Sit down,please.（請坐）Thank you.（謝謝）在幼兒加餐時，幼兒手里拿著什么我就請小朋友用英語介紹自己吃的東西的名稱、顏色、形狀等，幼兒邊吃邊說，這對任何一個幼兒來說，都是很樂意的，而且是很輕松的，效果很好。再如，幼兒想上廁所，都可以用英語來表達，May I go peep?如果有的幼兒忘了，可以啟發他們，因為他們有這個生理需求，這樣收到了不憤不啟，不悱不發的效果。用英語組織的日常活動形式是非正式的，無需占用正式時間，對幼兒口語表達來說是自然的，無意識的，潛移默化的習得過程。由于這類活動貫穿在幼兒的一日生活中，又具備有隨機性的特點，我結合幼兒生活特點，編了一些日常生活用語，如Follow me(跟我來),Silence please.Yes,Madam.(請安靜,安靜了),Nice to meet you.(見到你很高興),等等,使口語表達更加生活化，幼兒的學習興趣明顯提高了很多。

第四篇：大一班學期英語總結

英語學期總結

鄧佩玲

2009-7-16

英語教學不僅僅限于幾節英語課，幼兒要學好英語，就要堅持用英語講話，而這個責任就落在我們英語配班老師的身上，所以，在組織幼兒一天的生活里，我懂得的都盡可能用英語來和上課、游戲甚至把英語滲透到每個環節當中去，這樣一來，幼兒說英語的機會多了，逐漸掌握越來越多的英語句子，使英語融入孩子的日常生活。下面簡單總結一下自己配英語的情況。

首先要從“聽”開始，這就要求在幼兒一日生活的各個環節，學會聽英語指令。

幼兒已經是大班年齡了，已經很熟悉幼兒園的整個環境，也懂得了很多常規，因此，我就會用英語來代替一些常規用語。如:每當孩子要去洗手時,我就會說: “Please wash your hands.”“ Please wash your hands before you eat.” “Please wash your hands with soap.”久而久之,孩子一聽到我的口令便會很自然的去洗手，再比如我也常會說“ Please put away your table.”“Please put your bowl in the basin.”“Put away your chair.”“Put your chair go back,please”等。當然剛開始時，孩子對我的英語口令并不能理解，這時我會配上動作讓幼兒理解我想要他們干什么，但我不會用過多的中文去解釋。因為這樣有助于讓幼兒以學習第一語言的經驗去學習第二語言。讓幼兒不必借助第一語言就能明白英文的意思，為今后幼兒養成用英語去思考做鋪墊。

第二、開始讓幼兒模仿，大膽開口說英語，養成會用英語和進行簡單的對話。在日常生活里，我將一些問候語、表揚的語句等用英語來代替。比如：早上幼兒來到幼兒園我會和幼兒互相問“good morning”,進行教學活動時，我會鼓勵幼兒大膽用英語來回答問題，如“Could you please try it again?”“OK, I try it again.”“Don’t be shy!”“Don’t be nervous!”“Don’t interrupt her/him.”看到幼兒在上課時表現好，我還會讓他們邊做動作邊說：”Good good good！Very good！”幼兒進餐前后，我通常會說：“Please wash your hands before you eat.”“Please wash your hands with soap.” “Breakfast/Lunch is ready.Please sit by the table.”“Do you want more soup/rice/noodles?? ”“Please1

put your bowl in the basin.”剛開始孩子也只是處于聽你老師說，你說多了他也在不斷的熏陶下逐漸的掌握了。其實，我覺得幼兒適應的能力比我們成人想象的要快，對于同一事物如果可以多說幾次，重復地說，他們很快會明白，并照著相應的語意去做。如果中文說的過多，英語說的少，則回影響效果。所以我們要把握一切有利時機有意無意的向幼兒說起英語，讓他們多聽、多說，多練習，多掌握。通過一個學期以來對幼兒的英語訓練，發現幼兒其實是有能力學好英語的，能力差的學會在傾聽的過程中能感知英語的氛圍，能力一般的同時可以聽到英語口令做出一定的反應，能力強的甚至可以用英語進行簡單的對話。

因此，在往后的無論是教學也好，配班也好，都有把握一個重心，就是老師和幼兒一起學、一起說、一起去掌握，才會得到滿意的效果。今后我會在以下方面下功夫：第一、如何能使幼兒掌握正確的發音。第二、如何能使幼兒養成良好的傾聽英語的習慣。第三、如何能使幼兒養成大膽開口說英語的良好習慣。

總之，通過一個學期的英語訓練，幼兒運用英語的能力在不斷的熟練，學習英語的興趣在不斷的提高，對于英語的敏感性在不斷的增強。只要運用適當的方式、方法，切合實際的來讓幼兒來接觸感知英語，調動起幼兒對學習英語的興趣，為他以后系統的學習英語打下結實的基礎。

第五篇：大一學期個人總結

大一總結

時光匆匆，美麗的大一已經遠離我們而去，內心多少有點兒不舍，想念著自己的汗水、淚水，此刻的我，以萬分沉痛的心情看著過往的自己，一遍又一遍擦拭著自己飄逝了的靈魂、疲憊了的心靈，還有凝視前方的眼眸。

過去的一年，是失去的一年，往者已逝；是收獲的一年，值得珍惜；是給以希望的一年，來著可追。遙思當年，五味雜陳，下面就各個方面談談我自己的心靈感受。

1）思想上：我努力克服自己以前的固有思維，以更加積極樂觀的態度面對各種挑戰。個人追求先進，努力爭取做一名優秀的共青團員。

2）生活上：大學以前，和家長相處的機會很多，人都有惰性，自己常常對學習以外的事情并不關心。而如今一個人在外求學，竟然不知不覺真正獨立了起來。自己洗衣服，自己安排作息時間。面對生活里面的各種誘惑，我也變得更加理智，從不慌亂自己的腳步。

3）學習上：大學里面的學習煥然一新，新的模式，新的教學理念，和高中完全不同，只有簡單的課表，每天奔波于不同教室。我在這一學年里沒有缺過課，這也正是我比較欣慰的。在學習上，還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！謙虛、勤問的學習態度無論何時都是適用的。作為一名班干，尤其作為學委，我不能不以身作則，把更多的精力放在學業，爭取把自己的潛力發揮到極致。英語方面，我以優異的成績通過了大學英語四六級考試。

4）交友上：大學里面有來自不同地方的同學，我努力和同學們搞好關系，以誠待人，用心交友。自己在社團里面也認識了不同的背景的同學，我們在一起出得很舒服。

這個社會可能充斥著各種不平等，但是時光老人從來就是一個和事佬，我們都是平等耳朵，就這樣，我為我過去的一年畫上這樣一個句號，但我覺得對我來說這個句號不夠完美。

我在上課時還不能完全的集中精神，總是有著這樣或那樣的干擾，使得自己時而走神，時而發呆。另外，不能靈活的運用老師所教的知識去解決一些題目或者是實際問題是一個大問題。

回望這半年，身后的腳印有大有小，有深有淺，有虛有實，有遺憾也有滿足，有自卑也有自信······這個學期，我有過太多不平靜的心態，我有過太多在等待機會，而導致一次又一次的浪費，但一切都已經成為了我走過的足痕，變成了我人生的一份小檔案，保存在我的人生歷程中。

我來了，我看了，我聽了，我感受了；歡笑了，興奮了，迷茫了，我還在尋覓。大學，不唯有之大，而在心之大，把心靈放在大學的舞臺上面，我會跳出更美的舞步，奏出大二的奮斗曲。

俱往矣！數風流人物，還看大二。嗅著象牙塔的芬芳，帶著幾多期許的目光，承載著無數人的希望，我走進了大二，我知道，我們都知道，一個神秘的路途已然開始。