第一篇：培訓學習總結

培訓學習總結

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的思索。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就這次培訓談談我的一些體會：

一、對今后教學的新認識

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，自己教自己的不會與同行共磨課，認為耽誤時間。忽視了交流切磋的機會，只是自己去思索。其實優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課前認真備課，經歷一次次的磨課后再及時反思自己的教學，一遍又一遍去改正，最后才進步的。

二、理論水平需要提升，我認識到科研的重要性

作為教師，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、我認識到繼續學習的重要性，樹立了終身學習的目標 這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身學習的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過學習，意識到只有樹立終身學習的目標，才能有更大的進步。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。相信自己在今后的教學中會更進一步。

第二篇：培訓學習總結

培訓學習總結

使每一位教師進一步轉變了教育觀念、擴大了知識面，不斷完善了知識結構，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。

第三篇：培訓學習總結

培訓學習總結

通過這次學習，更讓我深知，教師是一種專門化的職業，既要有自己的理想追求，還要成熟的技能技巧。我們必須終身學習才能跟上時代的步伐，才能不斷充實豐富自己，才能完成黨和人民賦予的歷史使命。

在培訓期間，本人認真聽講，并做好筆記，查閱資料，按時完成各類作業。其根本目的是要學以致用。在這里，我要感謝為我們授課的專家教授，感謝我們的輔導老師，感謝學校領導為我們提供了交流的平臺。

半個月的學習生活已經結束，說來讓人留戀、難忘。十多位專家、教授的講座讓我充實了理論基礎，了解了最前沿的教育信息和觀點，更讓我嘗試著用辯證、較為理性的思維方式想事情，看問題。他們對真理探求的較真、執著和為人的正直、坦蕩，都給我留下了深刻的印象。相信他們給予我的絕不僅僅是教育教學方面的啟迪，更會有許多未必可以言說明白的影響。

河南體育運動學校的領導、老師對我們生活的熱情服務、學習的有效安排，市區領導對我們學習的關注、重視，讓我們學習的緊迫感伴隨始終，并不敢有絲毫的懈怠，于是按時聽課成為了每天的必需，間歇之余的讀書、看電視和休閑也成了忙里偷閑的事情，讓鄭州之行變得豐富而多彩。

開班的第一天就有幸聆聽了河南師大附中的李勇教授對田徑規則與裁判法詳細而生動的講解。以前自認為理論基礎學的很扎實了，聽聽專家的講解與分析，才發現自己還有那么多模糊的概念，比如起跑犯規，而現在對此概念，就如同撥云看天，一片清晰。而河南省體育運動學校校長，運動學碩士劉言河《關于中專體育教學的幾點思考》更給我很大的啟發，其中“體育教師專業化=不可替代”讓我更大的明白作為一名體育教師的責任所在，大大的提高了我的自尊心，在以后的教學工作中我一定要謹記：對自己反思，對他人合作，用言傳身教影響學生，牢記，教育是事業，事業的意義在于獻身。而河南大學體育學院院長，博士生導師，王崇喜《關于體育科研問題的探究》更讓我認識到不僅要做好教育教學工作，更要時刻注意提高自己的文學修養，歷史觀點，哲學頭腦，決不可坐井觀天。最喜歡的莫過于體育游戲和健美操了，兩位教師精彩的講解和規范優美的動作不僅讓我學到了實用的教學內容，更在其中重新體會了學習的快樂和同學間的友誼，原來，不論年齡，不論性別，只要以學生的身份走進了教室，大家都自然而然的回到了純真的學生時代，同學間相互幫助關心，以誠相待，純真透明，短短的十幾天，分別時，已有了那么多不舍與留戀。最后，還認真學習了教學技能的提高，讓我開闊了眼界，體育文化的內涵，讓我明白生命在于運動決不能成為一句空喊的口號，及通過籃球裁判規則和太極拳的學習，才明白何謂“溫故而知新”。總之，我懷著十分的誠心非常感謝學校領導給了我這次學習的機會，實讓我受益匪淺。請領導放心，我自當將我所學傾心傳于學生，勤懇工作，回報學校的厚愛之情！

匯報人：單曉敏 2011-7-29

第四篇：培訓學習總結

培訓學習總結

參加國培計劃已經20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：

一、把握教材、吃透教材。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，所以必須認真學習新《數學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發學生學習數學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的愿望，提高學生數學學習的能力。

二、加強合作學習，注重情景教學。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。但要注意合作學習的誤區，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養學生的動手動腦的能力。我曾經做過這么一節課，內容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學生動起來，就充分發揮合作學習，讓學生拿出準備好的年歷，從2009年---2010年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結果本不太難的內容讓不恰當的合作學習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結論，而不是亂發言，沒有結果。課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。在教學《分數大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之

一、自己吃這塊西瓜的十六分之

一、沙和尚吃其中的四分之

一、孫悟空吃其中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。

三、改變教學評價，注重評價實效。

改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。

四、注重對學生自主學習習慣的培養。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

五、積極開展教研活動，不斷反思提高。

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節新課內容，寫好教案，每節課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節課后我都這樣總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

六、學困生轉化問題。

注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節一節的知識落伍，才導致他們的惡性循環，形成難以轉化的差生了。

本學期的差生轉化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節課都關注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。

想說的很多，但又不能一一表達。總之，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進步。

臨夏市城郊鎮永紅小學

周振華

第五篇：培訓學習總結

培訓學習總結

我們一行五人去廣東省國防技師學院參加廣東省培訓。這次培

訓歷時三天，是由省人力資源和社會保障廳技工教育管理處主辦，廣東省職業技能鑒定指導中心技術指導，廣東省國防科技技師學院具體承辦。

經過這幾天的學習,我想我們每一位學員都有不同程度的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我對等級考試的重要性有了一個全新的認識，還讓我在培訓過程中獲得了很多與考證內容相關的新知識，對于我以后在課堂教學中可以借鑒考級的標準，制定教學計劃，使學生學到的知識能夠最大限度的為自己將來的職業去服務。

這次培訓是由華南理工大學的兩位教授為我們主講，他們都是在這個行業經過了好多年的磨練，有很多的理論和實踐的經驗，并且他們都親自參加了新標準的改編，對于新標準各個方面的事情了解都比較透徹。對于這次新標準的產生意義及其在以后學生在生產中所起到的作用都進行了很徹底的分析，并對于這次新標準所列的內容進行了很詳細的講解，在講解過程中并配合新的題庫，讓所有參加培訓的老師都能對新標準進行快速掌握。

通過這次短期培訓不僅讓我們掌握了新的考級標準的發展動向，并且在培訓過程中結識了很多同行業的老師，與他們也交流了一些經驗，對自己的職業素質有很大提高。