第一篇：做最美學(xué)生

做最美學(xué)生

六年級(jí)劉景風(fēng)指導(dǎo)老師：江春燕

外在美是短暫的，容易消失的，只有內(nèi)在美才是永恒不變的。偉大的周恩來(lái)總理，長(zhǎng)相俊美，被稱為四大美男子之一。但讓我們永遠(yuǎn)懷念的是，不是他俊俏的容顏，而是他那全心全意為人民服務(wù)的精神，他那從小就立志“為中華之崛起而讀書(shū)”的信念。我們要向他學(xué)習(xí)，做美麗的人，做最美學(xué)生。

如何成為最美學(xué)生呢，我總結(jié)為“四管”和“四學(xué)”。四管

一、管住自己的手。在學(xué)校，不要亂涂亂畫(huà)，不要亂扔亂丟，不要順手牽羊，不要打架。要用自己的手，為學(xué)校，為他人做有益的事。該出手時(shí)就出手，不該出手時(shí)絕不出手。

二、管住自己的腳。要用腳遵守一定的規(guī)則，不要亂穿馬路，亂闖紅燈，不要踐踏桌椅、墻壁、門(mén)窗，這是對(duì)美的踐踏。

三、管住自己的嘴。講禮貌話，講暖心話，講增進(jìn)感情和友誼的話。話說(shuō)得好，可以消除矛盾；話說(shuō)的不好，則會(huì)損傷感情。

四、管住自己的心。“一切皆由心生”，修“心”養(yǎng)性，相由心生，心美則人美。我們要有一顆善良的心，用心幫人，用心做人，用心學(xué)習(xí)。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們要從小做起，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

四學(xué)

一、學(xué)會(huì)一定的禮儀。小學(xué)生是行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，應(yīng)及早學(xué)習(xí)一些禮儀知識(shí)，有利于培養(yǎng)自己的交往能力。學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，在禮貌用語(yǔ)的同時(shí)，還應(yīng)有得體的舉止。

二、學(xué)會(huì)自我控制。現(xiàn)在學(xué)生中有不少人在與人交往時(shí)易怒、霸道、喜好對(duì)抗。一個(gè)人不可能完全消滅自己的不良情緒，關(guān)鍵是在激動(dòng)或憤怒時(shí)，能有效轉(zhuǎn)移并調(diào)整到理智狀態(tài)。為了學(xué)會(huì)自我控制，平時(shí)我們要多訓(xùn)練自我解嘲能力，這種方法可以有效的幫助我們擺脫不良情緒的不良處境，此外，深呼吸、講笑話、生氣時(shí)，馬上進(jìn)入沉默狀態(tài)等方法。

三、學(xué)會(huì)商量。1.去同別人商量事情時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇2.把自己的想法跟別人說(shuō)清楚3.商量時(shí)要互相謙讓，盡可能尊重他人的意見(jiàn)，人家暫不同意時(shí)盡量不強(qiáng)求。學(xué)會(huì)商量，就能使原來(lái)看似復(fù)雜的問(wèn)題，變得容易多了。

四、學(xué)會(huì)承擔(dān)。在與同學(xué)交往時(shí)，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧意見(jiàn)，不要總找理由推脫責(zé)任，要學(xué)會(huì)承擔(dān)。

第二篇：做學(xué)生心中最美教師

做學(xué)生心中最美教師

學(xué)校在本期校本培訓(xùn)中請(qǐng)來(lái)劉老師為大家培訓(xùn)，再一次強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德，給我印象較深的一句話，教師的職業(yè)是神圣的，我們要對(duì)得起“教師”這一稱號(hào)。

是啊，現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)心”教育、情感教育，教師應(yīng)努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語(yǔ)言，溫柔親和的目光組織教育活動(dòng)，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。笑著面對(duì)學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。后進(jìn)生是可以進(jìn)步的，是能夠得到健康發(fā)展的。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類靈魂工程師”的所有教育者，都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人，以淵博的知識(shí)去培育人，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

堅(jiān)守為人師表，用心、用汗水、用智慧呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓一中的每個(gè)孩子快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)，成為對(duì)家教、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的有用之才。

知識(shí)和技能重要，人的精神和品格更重要！不能成為一名全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師，那也要成為自己學(xué)生心中最美的教師！不忘教師是靈魂的工程師，做學(xué)生心中最美教師。

第三篇：學(xué)感人事跡做最美學(xué)生

學(xué)感人事跡做最美學(xué)生

【聚焦導(dǎo)讀一】中學(xué)生刮蹭汽車后留字條致歉，感動(dòng)無(wú)數(shù)人

私家車停著被人弄壞，肇事者卻溜了，誰(shuí)遇到這種事都會(huì)惱火。可是江蘇揚(yáng)州一個(gè)孩子撞壞私家車后，給車主留下了一張字條致歉：“我是揚(yáng)大附中一名學(xué)生，在今天中午的放學(xué)途中不小心弄壞了您的車。主要是一劃痕及左后視鏡。我無(wú)法及時(shí)賠償，對(duì)不起。”并在字條上留下了聯(lián)系方式。車主看后很感動(dòng)，讓孩子趕快上學(xué)，不要賠償。此事被發(fā)到微博上后引起網(wǎng)友熱議，一時(shí)間感動(dòng)無(wú)數(shù)人。這個(gè)男孩的名字叫徐礪寒。

男孩弄壞車留紙條道歉感動(dòng)無(wú)數(shù)人，折射現(xiàn)實(shí)誠(chéng)信缺乏。缺乏誠(chéng)信，人們不得不付出高昂的成本，才能維護(hù)商業(yè)信用、保證正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我們會(huì)為了一點(diǎn)小事，跑遍許多部門(mén)，展示諸多證件，填寫(xiě)無(wú)數(shù)表格，來(lái)證明自己的清白。更不消說(shuō)，我們還在為誠(chéng)信缺乏付出的高昂精神代價(jià)，要為修復(fù)國(guó)家形象做更加艱苦的努力。在這樣的背景下，一個(gè)中學(xué)生的赤子之心便更顯得珍貴。在經(jīng)濟(jì)急劇增長(zhǎng)、城市不斷擴(kuò)張中，曾經(jīng)倚仗社會(huì)道德壓力來(lái)規(guī)制行為的文化傳統(tǒng)正遭受挑戰(zhàn)，誠(chéng)信危機(jī)在不斷挑戰(zhàn)國(guó)人的承受極限，也彌漫到我們身邊的所有領(lǐng)域：從學(xué)術(shù)腐敗到食品安全，從能不能扶摔倒的老人到小學(xué)生的家庭作業(yè)是否家長(zhǎng)代勞??在情感約束越來(lái)越少的“陌生人社會(huì)”里重建道德規(guī)范，雖然艱難但勢(shì)在必行。徐礪寒的誠(chéng)信舉止，更大的意義是讓我們看到了希望：下一代正在告訴我們，“誠(chéng)信”二字有重塑的可能。一些城市，比如上海，已經(jīng)把“誠(chéng)信”二字，鄭重寫(xiě)入城市新的價(jià)值取向。確實(shí)，誠(chéng)信不只是關(guān)乎道德，也關(guān)乎一座城市、一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)能力。西方學(xué)者福山在《信任》一書(shū)中說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家的福利及其他參與競(jìng)爭(zhēng)的能力取決于一個(gè)普遍的文化特性，即社會(huì)本身的信任程度。”事實(shí)上，我們已經(jīng)洞悉誠(chéng)信之于和諧社會(huì)建設(shè)的重要性。胡錦濤同志在剛剛閉幕的中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上明確提出“倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”“深入開(kāi)展道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)教育和治理，加強(qiáng)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信和司法公信建設(shè)”。國(guó) 1

務(wù)院也早就大力推進(jìn)“建立健全覆蓋全社會(huì)的誠(chéng)信系統(tǒng)”。然而，托舉向善的力量，我們不能全都往“社會(huì)”身上一推了之，這是每一個(gè)公民必須面對(duì)的考題——碰到需要負(fù)責(zé)的事兒，我們能否像中學(xué)生徐礪寒一樣，恪守誠(chéng)信，勇于擔(dān)當(dāng)?

“誠(chéng)信中學(xué)生”只是做了他該做的事。不小心碰到“無(wú)人值守”的車，有很多種選擇：譬如溜之大吉，譬如指責(zé)車主停車失誤，譬如等會(huì)兒看看后果。徐礪寒選擇了最“笨”的一種方式，等不到車主，還留下了一張“聯(lián)系紙條”。這是“風(fēng)險(xiǎn)”很大的一種選擇，不僅可能遭遇車主的憤怒，掏錢(qián)埋單的家長(zhǎng)也可能會(huì)心有怨氣。那么，究竟是什么支撐了當(dāng)事人作出這樣的選擇?中學(xué)生徐礪寒的回答很簡(jiǎn)單：“自己做錯(cuò)了事，就應(yīng)該負(fù)責(zé)。”他認(rèn)為，這件事本來(lái)就是應(yīng)該做的。犯錯(cuò)了，認(rèn)錯(cuò)并請(qǐng)求諒解，這是最基本的道德準(zhǔn)則。真可謂“學(xué)生誠(chéng)實(shí)，車主大度”。“誠(chéng)信中學(xué)生”的紙條是生動(dòng)的一門(mén)課，他提醒我們，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)道歉，得到原諒，應(yīng)成為每個(gè)人習(xí)以為常的道德標(biāo)準(zhǔn)。

【聚焦導(dǎo)讀二】江蘇宿遷女生徐瑩拾金不昧撿萬(wàn)元現(xiàn)金還失主

2012年10月30日，江蘇宿遷職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生徐瑩在路上撿到一個(gè)裝了一萬(wàn)元現(xiàn)金和貴重鉆戒的包。看到這些錢(qián)物，18歲的女學(xué)生徐瑩一時(shí)慌了，不知該怎么辦，就給在宿城區(qū)洋北鎮(zhèn)老家的父親徐遵龍打電話。電話中，父親說(shuō)：“你在那兒等等，人家發(fā)現(xiàn)丟了包應(yīng)該會(huì)去找。”按父親的叮囑，徐瑩站在原處等待失主，一個(gè)半小時(shí)后，由于天太冷，她再次給父親打電話。為了安全起見(jiàn)，父親催促她先回學(xué)校，并告訴女兒，第二天自己去幫她找失主。31日這天，徐遵龍?jiān)缭鐏?lái)到女兒的學(xué)校，隨后拿著錢(qián)報(bào)了警，很快找到了失主。失主洪女士看到包里的錢(qián)一分也沒(méi)有少，非常感謝，拿出2000元錢(qián)表示感謝，但父女倆婉言謝絕了。

【討論】請(qǐng)班主任老師以“假如我是徐礪寒（或徐瑩）同學(xué)??”為題和同學(xué)們討論一下，碰到類似的事時(shí)我們會(huì)怎么想、怎么做？

【征文】以上面的材料為素材，寫(xiě)一篇800字以上的文章，題目自擬。交到政教處。學(xué)校擇優(yōu)選用，推薦到校廣播站或校報(bào)《青春風(fēng)帆》。

第四篇：創(chuàng)最美校園,做最美學(xué)生信息

和靜縣第五小學(xué)開(kāi)展“創(chuàng)最美校園，做最美學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)

為推動(dòng)我校德育工作，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)同學(xué)們“說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人”，努力營(yíng)造良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建美麗校園，9月3日下午，和靜縣第五小學(xué)開(kāi)展了“創(chuàng)最美校園，做最美學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)。

各中隊(duì)活動(dòng)形式多樣的進(jìn)行開(kāi)展，如：分角色表演、知識(shí)問(wèn)答、禮儀展示等寓教于樂(lè)的形式分別從道德文明、習(xí)慣文明、語(yǔ)言文明、行為文明、禮儀文明五個(gè)方面向大家詮釋了生活中的文明禮儀。六（3）班三名同學(xué)通過(guò)分角色表演的形式向大家展示了在生活中文明禮儀的重要性，學(xué)生祖力阿亞提說(shuō)：“以這種表演的形式上課，我非常喜歡，而且從中我也懂得了，不文明行為是可恥的，我們要愛(ài)護(hù)我們的校園，爭(zhēng)做最美學(xué)生”。

最后，各中隊(duì)在響亮的宣誓聲中把氣氛推向了高潮：“從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊的小事做起，尊敬老師、誠(chéng)實(shí)守信、待人有禮，遵守公共，創(chuàng)最美校園，做最美學(xué)生”。

和靜縣第五小學(xué) 2018年9月4日 撰稿人：杜歡

第五篇：怎樣做學(xué)生心中的最美教師

怎樣做學(xué)生心中的最美教師

最近讀了《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》一書(shū)，其中就提到了學(xué)生心中理想教師的十大標(biāo)準(zhǔn)，在這里和大家分享一下。著名教育專家林華民表示，好教師誕生在教室里，而不是成長(zhǎng)于辦公室中。如果你是一位相當(dāng)受學(xué)生喜歡的老師，就一定要了解學(xué)生心中理想的教師是什么樣的。

標(biāo)準(zhǔn)一：公正平等

一個(gè)總是悶頭不語(yǔ)的學(xué)生覺(jué)得上學(xué)沒(méi)意思，理由竟是老師從沒(méi)給他發(fā)作業(yè)本的機(jī)會(huì)。如果教師能公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生不偏愛(ài)、不偏心，能尊重學(xué)生的差異，體諒學(xué)生的難處，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，一定會(huì)成為學(xué)生喜歡的好教師。

標(biāo)準(zhǔn)二：和藹可親

讓學(xué)生覺(jué)得老師和藹可親的最有效方式是面帶微笑。與學(xué)生同甘苦共命運(yùn)是教師和藹可親的直接表現(xiàn)。從不隨便當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題從不批評(píng)，是塑造和藹可親教師形象的最好辦法。與學(xué)生一起參加文體活動(dòng)、一起做游戲、一起吃飯、一起聊天，是塑造和藹可親教師形象的最佳途徑。

標(biāo)準(zhǔn)三：風(fēng)趣幽默

第一，多給學(xué)生講一些高雅的名人幽默故事。第二，努力拓展自己的知識(shí)面，學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)授課。第三，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)。

標(biāo)準(zhǔn)四：良師益友

標(biāo)準(zhǔn)五：愛(ài)心寬容

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。愛(ài)心表現(xiàn)為：尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。

標(biāo)準(zhǔn)六：欣賞鼓勵(lì)

如果教師經(jīng)常贊揚(yáng)每一位學(xué)生，而且表?yè)P(yáng)得有理有據(jù)、恰到好處，就一定會(huì)受學(xué)生的歡迎。在魯迅先生眼里，騰野先生就是最使他感激、給他鼓勵(lì)的一個(gè)人。

標(biāo)準(zhǔn)七：熱情開(kāi)放

學(xué)生更渴望老師棒他們練好從不同角度觀察事物的“慧眼”，使他們擁有撥開(kāi)迷津的思維，對(duì)人與物有獨(dú)特的見(jiàn)解。多數(shù)學(xué)生希望自己的老師能教給他們課本外的新知識(shí)。死讀書(shū)、讀死書(shū)不符合時(shí)代的要求。

標(biāo)準(zhǔn)八：教法靈活

再好的食物天天吃也會(huì)膩，再好的方法每節(jié)課都不變，會(huì)使課堂失去活力。優(yōu)秀教師一定是教法靈活多變的教師。

標(biāo)準(zhǔn)九：樂(lè)觀微笑

標(biāo)準(zhǔn)十：風(fēng)度漂亮

不少學(xué)生喜歡教師的理由是教師講課聲音甜美，年輕漂亮。另外，教師要有風(fēng)度。教師的言行舉止、學(xué)識(shí)、氣度、愛(ài)心，都體現(xiàn)了教師內(nèi)在的風(fēng)度。

教師緊緊握著學(xué)生的命運(yùn)，肩負(fù)著重大的育人責(zé)任。學(xué)校里多一位優(yōu)秀教師，各行各業(yè)就多一群優(yōu)秀人才，社會(huì)就會(huì)多一批優(yōu)秀公民。