第一篇：2014年頂崗支教實習個人總結

個人總結

在那個萬家團圓的日子里，我們來到了自己的實習學校元氏縣第四中學，我能如期的來到一所高中可以說是我的幸運。在這里我們也度過了我們最寶貴的就業前的半年，我們滿懷著對講臺的渴望，開始了頂崗之旅，開始了我們的教育新長征。

正月十五我們過了不一樣的元宵佳節，在這里我們二十幾個人圍坐在一起包餃子，這是我第一次和這么多人一起過節，學校的領導來看望我們，給我們以最誠摯的問候，我們倍感欣慰，校領導也對我們寄予眾望，我們也暗下決心要給自己給學校一個滿意的答復，為自己的頂崗生活畫一個圓滿的句號。在這里我們得到了為期三天的培訓，培訓中老師明確表示，“在四中沒有頂崗，只有實戰”。我們既有壓力又有動力，學校的課程是新課改，教學模式也是“三不四環節”的新教學模式，我們接受短暫的培訓之后便開始投入到緊張的工作中。

真的應了那句沒有頂崗只有實戰，記得第一次試講，我們只有半天的時間，在這半天里我們瘋狂的備課，為了能夠順利的走上講臺，那晚真的失眠了，既興奮又恐懼，要講的內容不知像放電影一樣在自己的腦海中過了多少遍，走上講臺之前我真的好緊張，但上了講臺之后我發現自己的緊張一點一點的不見了，那個講臺屬于我一個人的了，我把自己的內容將的還是很有條理的，課下老師給我的評價是我講的不錯，可以上講臺的。我擁有了自己的班級12-3班，我教師生涯的第一個班級，在那里我有歡樂也有苦惱。

接下來我們便開始備課，四中的模式是老師要先寫教學設計，集體備課，出學案，學案師生共用，每天的第八節我們要集體教研。我們也很快的進入到教師的狀態，老師教我們要先嚴后愛，我做到來了，在開始的上課中，同學們都很怕我，明知道是頂崗老師，如果不嚴我們以后的課也就沒辦法上了。看著學生們的學習狀態不佳，我有時候真的會在班級里發火，但我知道，教育是要講究方法的，于是我主動向班主任申請要開班會。

我開的第一節班會課的主題是“我要精彩的活著”，我想讓他們擁有激情、擁有學習的熱情，對自己想要什么作出一個規劃，能夠珍惜時間好好學習，應用學校的新課堂模式，我先讓他們討論他們坐在這的目的是什么？既然坐在這里又應該做什么？學生們都有一個共同的回答就是好好學習，學生們也說了他們的一些學習方法，但他們的目標還是不夠明確，他們不知道自己想考上什么樣的大學，當下應該怎么做。班會上我教給他們確立目標的方法，教給他們要向過程要結果，拿出百分百的態度為成功找方法，另外我告訴他們班級是我的不是我們的，學習小組是我的不是我們的，我們應該對自己負責，學會感恩，學會愛自己，也學會愛別人，世界上沒有本應該，相信才能擁有感恩才能天長地久。班會開的還算是成功，學生們的學習熱情也有所改善，我第一次的帶隊老師的獎勵和認可。這也是我第一次參加班級管理，成功會給我們帶來機會，在這不就我應班主任要求開了第二次班會。

第二次班會的主題是“創建節約型校園”，看到這個主題我首先想到的是說一些我們身邊浪費的現象，但只是這些就比較單調，為了使這次班會更加有意義，我加入了自己的想法，我教給了學生們怎樣節約時間，也就是我們的時間管理。我們身邊有四種事情“重要緊急、不重要緊急、重要不緊急、不重要不緊急”，而我們要想使自己的生活更有規律，我們要多做重要不緊急的事情，這樣我們的生活就會更加有規律。為了使同學們更好的節約時間我讓他們看了學生們課上包括考試的時候睡覺的照片，在照片中的學生們不好意思了，課下表示要好好學習。兩次班會拉近了我和學生們的距離，我把自己學到的東西盡自己最大的努力交給同學們。也真的希望學生們學會珍惜自己的高中生活。

在班級管理中我常常和班主任交流，在班主任的指導中我也知道了一些管理班級的方法，要想使班級的秩序更加的井然我們首先要讓最能鬧的同學服從管理，要想使學生更加信服我們要拿出充足的證據，只有這樣抓典型，并給與適當的處理我們才能夠殺一儆百，班級管理也是一門藝術。我也學會了和學生們進行交流，課下為了提高學生們的學習熱情我們也在鼓勵著一些學生，讓他們對自己充滿信心，我也會觀察學生們的上課狀態，疏導一些人，使他們更好的投入到學習之中。半年來和他們一起走過，和他們一起成長。

愛在父親節，在這一天我花時間給同學們進行了一次感恩教育，讓他們懂得愛和感恩，晚會上，孩子們積極表演節目，他們的感動，他們的付出，千紙鶴傳遞著愛和感恩，致家長一封信中，寫滿了孩子們想說又沒有說的話，這次晚會也是對學生們心靈進行洗禮。晚會上，孩子們也都在愛中體會著，父親節的一個電話，溫暖了多少父母心，讓愛和感恩與我們同學我們生活中會有更多的感動。

頂崗生活充實而忙碌，我們要花費自己大部分時間去備課，課余時間我們過的單調但更有意義，高中課本，我們能夠挖掘到更多的東西，給別人講懂得前提是我們自己要懂。要讓知識深入淺出的前提是我們要對自己的知識儲備有一個清醒的認識。教無定法，在這半年里為了讓自己的課堂更加充實而且有意義，我們幾乎每天要聽好幾節同頭課老師的，同作為實習生的我們更是相互聽課，相互指正，滿滿的兩本聽課記錄本記錄了我們的成長，在別人的課堂上我們收獲到經驗和方法，我們也能夠更好的克服思維的局限性，每周我們至少要聽三節公開課，在校級公開課中我們更看到了優秀，實習生的課堂也并不遜色，課堂形式的多樣也給我們的學習多了一份樂趣。每周的大教研我們更能收到經驗教師發表的見解。在這里我們收獲著知識和技能，也不再害怕課堂不再恐懼學生們問我們題。指導老師也給我們很多中肯的意見，讓我們少走了很多彎路，實習讓我們的教學技能得到了很大的提高，我們也對給我們幫助的人非常的感激。

兩次錄課更是對我們的教學成果進行的驗收，我們接受著指導老師的意見和建議，并在課堂上有意識的進行改正我們的缺點和不足。從準備到課堂上展示這個過程值得我們去體會和回味，從緊張到坦然的過程，充滿了奇妙和挑戰，從做課件中發現各種問題各種修改，我們在實戰中不斷的提升著自己。巡回指導，更讓我們在實習過程中遇到問題最多的時候給我們了方向和指導，我們感覺到溫暖感覺到我們其實不是一個人在奮斗。在其中我們學校的頂崗辦老師去看望我們，更讓我們像見到親人一樣高興和欣慰。

在這里我們不僅在教學上有很大提高，我們還參加了最基本的學校管理，我們每周要上六節晚自習和三節周六日補課，我們每周要看兩個早小或晚小，我們做了三次考試的監考老師，并完成了閱卷工作，在學校我們積極響應學校號召參加學校組織的各項活動，運動會上我們為學生搜節目，給他們的排練提供支持和建議。學校給了我們機會，我們的生活也更加充實和充滿樂趣，我們和學校的老師一樣正常坐班，給學生排憂解難，為學生解決疑難。

在這個21人的大家庭里我們共同成長共同進步，我們互幫互助相互支持相互鼓勵，我們每個月都會集體參加團日活動，我們一起學習兩會精神，一起為雅安人民祈福，我們組織教具設計大賽和板書設計大賽，我們一起為班級智慧星比賽獻計獻策，我們一起走過了好多美好的時光，我們一起感動學生的中國夢，一起組織家訪，感受著家長們的熱情好客和對學生們的殷切期盼。在這里我們一起努力，我們不僅在教學上一起進步，在活動中我們的友誼也更加深刻，我們相互關心，委屈時是同胞們給我們最大的安慰，我們一起和學生們斗智斗勇。封龍山蟠龍湖之旅，讓我們感受到高山和湖泊的胸懷和偉岸，我們被濃濃的文化吸引著，也自感知識的淺薄和缺少。頂崗實習有一群人和我一起奮斗，我倍感欣慰和喜悅。

博客記錄了我們的頂崗生活，我們把自己的教學經驗和生活感悟記錄下來和大家一起分享，三十篇的博文記錄了我們生活的點滴感動，分享是一種付出，博客也讓我們變得勤奮，我們也克服了自己的懶惰。用博客記錄生活也成為了我們的習慣。我們深入教學研究，我們學會了思考，也學會了反思。在反思中我們也為以后的教學提供了更多的經驗和教訓。

時間轉瞬即逝，我們的實習生活即將結束，在這段日子里我們滿懷著成長的喜悅和離別的不舍，開始了自己另外的大學生活，我們感謝頂崗，也感謝那么多人給我們幫助，陪我們一起歡歌，也希望自己的學生都能有一個更好的前途，同樣感謝他們對我們的理解和支持。在這里我們也只能對自己對那些關心過我們的人許下承諾，我們會更好為我們偉大的教育事業貢獻一份微薄之力，我們會不斷充實自己，讓自己變得更加優秀，找準位置，不辜負那些殷切的期望，我們會銘記這段美好的實習生活，向過程要結果，我會奮力前行。

第十六期頂崗支教趙欒元分隊元氏四中倫玉蘭

第二篇：頂崗支教實習個人總結

頂崗支教實習個人總結

懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的頂崗支教之路，匆匆的一個學期不知不覺已經悄然離去，在這半年的頂崗生涯中我收獲了不少，教學等各方面都得到了充分的鍛煉。我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己半年的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，盡量將頂崗生活的每一天都過充

實，實習的點點滴滴都充滿了快樂。

下面我對本學期的工作進行總結，來激勵自己接下來過的更加充實。記得剛來的時候，第二天聽了指導老師兩節課，第三節課自己就“膽戰心驚”的走上講臺，“摸爬滾打”的上了一節課，原來當一名教師并不像自己想的那么簡單，需要認真備課，還要看看班里大多數學生的水平，根據他們目前的狀況安排練習題的難易程度。在課堂上的時間，我一定要好好珍惜每一分鐘，讓他們學到知識。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常在網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會去聽聽別的老師的課，認真反思自己的每一節課，當一節課上完之后我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教我的指導老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時總結學生的評價反饋，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

我嚴格要求自己，工作實干，雖然頂崗已接近尾聲但在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業務知識，作為教師不但要學習專業知識,還要科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠扎實、細致。在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的知識結構。

在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛煉，對教師的素質基本有所了解。

在生活方面:在生活上學校領導、其他教師、指導老師的無微不至的關懷照顧，遠離家鄉異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創造一個溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。短短幾個月的頂崗實習生活，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，讓我充分覺得做一名教師的光榮與責任，通過半年的實習讓我覺得當老師是是快樂的。自己在頂崗的同時也得到了鍛煉，可以說獲益非淺！對我人生所有的歷練來說都是很珍貴的。

作為師范生教育實習是必修課程，教育實習既是對師范生學習和專業技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經過一學期支教實習，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變為已知、極少變為很多、有淺変深、生疏變熟練，經過自己的虛心請教學習，還有指導老師金老師的認真指導幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。

最后，感謝校領導、指導老師、其他教師的關懷幫助，讓我順利的完成本學期的定崗支教教學任務。

雖然頂崗實習已經接近尾聲，但在接下來的日子里我將應該更加勤懇，為學校作更多的事，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

實習總 結

學院：物信學院 專業：電子信息工程 姓名：李孟孟

實習單位：北村明德小學

第三篇：頂崗實習支教個人總結

頂崗實習支教個人總結

文學學院09級3班鄧金正

頂崗實習，是師大為我們提升教學能力，發展綜合素質而搭建的全方位實戰訓練平臺。作為第十四期的一名頂崗實習生，在頂崗實習中我完成了自我身份的角色轉換，由學生轉換為教師不僅僅是稱呼的變動，更是我們走向成熟的里程碑。

頂崗實習過程中，我們在艱苦的環境中不斷奮斗得到了身體和心理素質的同步提高、用專業知識教育服務鄉村，付出的同時也收獲了自身實踐技能的提高。在這個陽光下最美的崗位上，專心育人，在文明教育中完美自己的人格素質。

半年來的成長歷程里，我不斷勤思慎行、開拓進取、高標準要求自己。一路走來，我終于走到了實習盡頭，審視著我汗水浸染的足跡。

首先，通過實習我懂得了專業素質對于未來發展的重要性。在授課過程當中，對于文本的解讀、體會作者思維、探究文章特點等諸多問題，都要用到大學當中的知識，特別是文言文的講授，更是讓我感到了《古代漢語》學習的重要性。實習過程中，我們從事的是專業對口的科目教學，在這個平臺上，大學專業基礎理論、教育教學基本技能的積累量的大小決定了我們獨立分析和解決實踐問題的能力。躬身實踐然后知不足，其實對于專業知識的實踐，特別是我們的頂崗實習，實習中難免會發現自己大學期間學習的薄弱之處，然后使得我們可以在實習過程中或者之后有目的地完善自我知識體系。

實習過程中，教學效果、教學質量是我們不懈追求的課題。從課程標準研讀、教材解析、學情分析、教學設計及方法分析等一連串的工作中，我們逐步理解了學科知識研究的一般方法。我從一各環節入手扎實做好、做細、多借鑒、多思考，取得了一次又一次的課堂亮點，之后亮點密度逐步增大，最終實現一堂堂課的精彩。其實，簡而言之就是踏踏實死一步一個腳印。

其次，就是人的思想成長方面的體會。心有多大，舞臺就有多大，我認為這顆心應當是健全思想支配下的心。我認為人的善心應當是及其重要的。放到教育下，我形成了我的特色的德育教育，驅爾之善，從語片雨絲的規范、待人接物的禮節、同學之間和諧相處的方法等等入手，逐步深化經歷感恩教育、培養學生的換位思考能力和品質，最終在此基礎上進行勵志教育。素質教育是文明的教育，只有在教育中注重文明的教育才能真正將教育推向遠方。倘若一位培養知識成績頂尖的人卻忽視德育，那么教育對于社會發展的作用講會大打折扣。

那么對于我們實習生自身而言，這種善則可以有著多元化的解釋。在我們頂崗實習生之間，我們是團結一致的整體，那么我們彼此互幫互助就是一種善。遵守學校紀律，嚴格要求自己，努力為人師表，服務當地也是一種善。在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調，從學生發展角度用心雕刻教育也是一種善。

最后，但是卻是我認為最重要的，那就是大學期間的累積經驗。這也是我在實習崗位上做出成績的主要動能來源。說到這里，我必須感謝我的輔導員黃老師、校團委各位主管老師以及我的班級，是你們讓我在大學里飛速成長。我的輔導員黃福元老師基于自身專業素養經常對我們提及心理學相關知識，從而在潛移默化中培養了我對于心理的關注程度，這使得我在大學生活、頂崗實習教育中能夠更加清晰地分析情況，進行妥善處理，我的實習調研報告《農村鄉鎮中學學生心理健康教育問題研究——以黃驊畢孟中學為例》更是基于心理學角度研究和撰寫的。那么在校團委履行公選團干部職責的過程中，我更是學會了遵規守紀、獲得了很強的判斷力和執行力、團委老師過往的教誨更是由時間和實踐印證著它的正確性。自大學一年級擔任班長以來，確實得到了鍛煉，無論是辦事效率還是與人相處的能力，我感謝陪伴我成長的班級，實習返校后我將為班級同學繼續服務，站好大四最后一班崗！

具體到大學成長在頂崗實習期間作用的發揮，那就是我成為了隊伍中第一個登上講臺并且順利開課的人，我的班級紀律管理效果是各班級中最好的，有的新教師還到我這里來取經。開玩笑的說，優秀的管理實質上還是一種魅力，離別贈送禮物，我設下了將學科基礎知識檢測合格才具有送禮物資格的門檻，但是我的學生并沒有因此而停止，于是班里掀起了新的學習浪潮而禮物則成為了他們的獎勵，正所謂“取之于民，用之于民”。學生回到家中和家長談起我，于是我的QQ里有了家長的身影，他們告訴我學生很信服我，甚至是“個人崇拜”，在艱苦的實習環境下，這不就是最美妙的甘霖么？……

以上幾方面的內容是我實習期間體會到的。二十周的實習，使我深深

體會到，要想成為一名優秀的人民教師，是非常不容易的。本身應具備淵博的學識、較強的綜合素質能力。當然，我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時候，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

二十周的實習過去了，順利結束了自己的工作。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很還念實習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。并且使我深刻的體會到，教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷。

第十四期黃驊畢孟中學語文鄧金正

第四篇：頂崗支教個人實習總結

十光荏苒，歲月如梭。轉眼間，西陵中學對面的山上，已經從一片冰冷荒蕪的枯黃變成了賞心悅目的脆綠。而我，也要和西陵中學，和我的頂崗生涯說再見了。在實習的這段日子里有傷痛與疲憊，有彷徨與失落，更有沉甸甸的感動和值得收藏的點滴故事。實習中，通過切身實踐，我深深體會到“教育”的深刻內涵。這次實習，也確實是我在教育之路上，得到的一次全面的、系統的鍛煉。總之，頂崗所給與我的，足以成為我大學生活、甚至整個人生畫冊上濃墨重彩的一筆。

思想政治表現：

在實習過程中，作為一個預備黨員，作為團隊的小組長，我深知自己的職責。所以我一直嚴格要求自己，積極投身實踐，總結經驗和教訓，并把自己的成功經驗毫無保留地與大家分享，努力在團隊中起到帶頭作用。爭取做好駐線老師、實習學校、實習學生的紐帶作用。及時準確地做好上情下達，下情上達的工作。

教學實習：

在這次實習中，我主要負責八年級兩個班的地理教學和一個班的英語教學工作。每個循環的課時數至少為47節雖然任務繁重，但是沒有壓力就無存動力。我一直把這當作是對我的一次考驗與挑戰，并且認真、踏實地完成了實習。抱著感恩的心態，懷著對學校領導的感謝，我完成了我的頂崗生涯。

“只有課備得好，才能把課上好。”所以，即使我的確對地理不是很精通，但是既然已經像英語一樣，成為了我的工作，我就必須要把它完成好，甚至努力爭取更好。我將在學校中學到的理論與實踐相結合，從備好一份教案開始，積累我寶貴的實習經驗。我和學校老師一直保持著密切聯系，經常探討交流，同時我也不斷請教教學方法、教學經驗。聽課、上課、反饋、反思、改進、記錄教學日志幾乎串成我整個的生活。我不斷發現問題，解決問題，在實踐中不斷的改進我的教學，逐漸形成了自己獨特的風格。功夫不負有心人，我一直來的踏實勤懇，大膽創新，最終換來了學生們對我的愛戴，也得到了其他老師和領導的肯定。

班主任工作：

“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育，培養他們積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

在我的教學中，我一直在學習如何做一個優秀的班主任。而要真正落實到實踐，我不得不提到幾乎讓所有老師頭疼的32班。我在這個班級做了五天的班主任，這個班級情況發生的巨大改觀，讓更加深信我一直以來的堅持的觀念是正確的——我們必須發自內心地用愛，去感化，去教育。這就我們要有足夠的胸懷去包容、去理解他們;有足夠的能力去教育、引導他們;有十足的魅力，讓他們能夠信服我們，聽從我們。因“怕”而聽話只是解決問題的一種方法，因“敬”而信服，才是真正的智慧。雖然我到達這個境界仍有很長的路要走，但是我相信：當我用全部的精力和愛去了解他們，去理解他們，去體會他們，去感化他們的時候，即使路再遠，他們就會改變。能挽救一個少不更事的迷途學生，是給一個班主任辛苦操勞的最大慰藉。

學校管理：

我來到這個學校，很慶幸的一點是，學校的教學和管理看起來都充滿希望，欣欣向榮，并且快速發展。學校在新的校長開始工作之后，更是有了明顯的變化。校容校貌更加整潔、各種條例規則的指定使工作更加井井有條。

雖然我只是一個實習生，只在這里待4個月的時間。但是從我踏進這個校門那天，我就把這份工作當做我的正式工作，把自己當成這個學校真正的一員了。我經常站在學生管理的角度上，認真地觀察和分析一些不良現象，將我看見的問題、和結合我自己的了解提出解決方案與校領導溝通交流，積極地為學校建設獻計獻策。

在這里，我必須得說，學校領導為員工創造“自由發言”輕松氛圍，非常有利于學校的發展和工作的展開。西陵中學可以做到這一點，我衷心祝福這個學校未來海闊天空!

教育調查和研究：

實習過程中，發現學生的在校表現與其家庭情況有非常大的關系。這里學生的家庭情況大多比較拮據，家長外出打工的有很多，所以留守兒童數量很大。除此之外，父母離異、病故、家庭不和睦這些家庭因素導致學生家庭教育環節薄弱，進一步導致學生在校表現不佳，甚至成為“問題學生”。

我們通過團隊合作的方式，與其他兩隊實習生進行了調研活動，通過數據統計，確實發現特殊家庭對孩子有非常大的影響。同時，針對這次調研，我們也提出了一些解決方案。學校和社會應該給這樣的學生多一點關懷。

黨團活動：

雖然實習任務很繁重，但是這并沒有影響我們展開豐富多彩的黨團活動。在教學和生活中遇到了問題，大家就湊在一起集體出謀劃策，及時解決問題，從而信心滿滿地投入到心的工作中。除教學和生活方面，為了增強我們的愛國情懷，緬懷革命先烈，我們通過走訪了解了“寨頭慘案”，參觀了如今的寨頭村;為了增強我們的集體主義情感和團隊意識，我們集體到“狼牙山踏青”、“參觀清西陵”等。這一系列的活動，增加了小組的成員的了解，增加了小組的凝聚力和戰斗力。

服務當地情況：

我們在完成好自己本職工作的同時，積極服從學校的安排。積極參加學校組織的活動例如拔河比賽、學校建設6S活動大討論等，為學校的建設貢獻我們的力量。同時，我們參加了初三年級“一模”、“二模”的閱卷工作，參加了江西省“金太陽”導學案示范課活動、保定市特級老師“送教下鄉”等活動。參加這些活動，不僅服務了當地，同時，我們也學到了不少東西。

現在，實習結束了，但是走在教育這條路上，我還任重而道遠。通過這次實習，我深切體會到老師的含辛茹苦，也深刻的感受到教書育人的幸福滿足。教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長成才。成為學生人生中的一盞燈塔，指引學生沿著正確的航線行駛，就是老師存在最偉大的意義!

第五篇：頂崗支教實習個人總結

頂崗支教實習個人總結

頂崗實習實習是師范教育一個極為重要的實踐性教學環節；是每一個志向成為一名人民教師都要經歷的步驟；也是河北師范大學的培養計劃中的重要組成部分。而我有幸成為頂崗實習的參與者，在短短的半年實習生涯中，雖然中間充滿了困難和挑戰，但是通過自己和團隊的努力，我們都一一克服了，最后我們不僅收獲教學技能的提高、師德意識的加強、班級管理和課堂調控的完善，而且我們在并不有利的教學環境中鍛煉了心理素質和人格精神，同時也深深地感受到了農村基礎教育的薄弱和城鄉結合部地區習慣養成教育及道德素質教育迫切，更加堅定我成為一名人民教師的信念與決心。

一：在實習中，提高了我個人的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利的提高從教技能，在我們身份轉換中健全心里素質；在艱苦的環境中鍛煉身體素質；在教育教學中提高專業素質；在文明教育中完美人格素質。

二：理論聯系實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業后走向工作崗位成為一名優秀的教師打下一定的基礎。

三：同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量、培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

在河北省邯鄲市第十七中學頂崗實習的半年時間里，感受頗多。實習期間，我遵守河北師范大學的學校章程和當地學校紀律要求，嚴格要求自己，努力提高個人教學技能，做到為人師表。我在實習中擔任了初一一班、初一二班、初一三班、高一一班、高二二班、高二三班的歷史教學任務教學任務。在教學中，我積極備課，認真寫教案，并及時參與教學的聽課和評課，向當地有豐富教學經驗的老師請教學習課堂教學方法。并認真配合師大交給實習生的任務，按時保質保量完成教學錄課，邀請巡回老師聽評課、認真參與當地學校的公開課和文綜組內課。積極參與學校事務和班級管理，加強自身黨團學習能力、努力加強調研水平。在這過程中及時發現和改正自身存在的問題和不足，努力提升自己的教學技能，按時高質量的完成教學任務。具體情況如下：

1、教育教學工作方面

開學初期，來邯鄲市第十七中學后，積極主動向原班主任們請教，了解班級情況，在明確教學進度及教學計劃后，馬上跟隨指導老師張芳老師聽課，參加教研會議，小組內試講、評課。我所教初中和高中的班級，學生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽課的心得制定了教學計劃，進行了試講，得到了指導老師的肯定后，正式走上講臺。

在教學中因為自己跨年級教學，既有初

一、高一又有高二的年級組的教學任務，因此我更加的在教學準備方面和個人技能方面提高自己，有時候會因為經驗

和方法問題的缺乏，也經常陷于苦惱，但是通過和指導老師以及當地學校特聘的名師交流的中，逐漸的調整了自己的心態，將全部精力放在教育教學中，及時根據指導教師的聽評課、學生聽課后的體會與感觸以及自身教學反思的不足的合力中改善自己的教學與課堂調控，是歷史課更受孩子們喜歡。

第一次登上高二二班的講臺時，不免有些緊張，因為下面坐著的都是僅僅比我小兩三歲的藝術特長生和體育特長生，通過和其班級的班主任了解情況后知道，他們平時的基本沒有學習狀態，往往課堂上僅僅有十幾個學生，甚至更少，很多經驗豐富的老師對這個班級都沒有辦法。我心里對講課沒底。而且這是我第一次正式講課，還帶著緊張之余的些許激動。經過精心備課，本節課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導老師的好評和在座學生的認可，從他們傾聽的狀態上，我知道我這節課還是比較成功的。但同時我也意識到了自己的不足，課下，我及時總結了自己的得失，并進行反思。

在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，是每堂課都飽滿精煉。在我自己的努力和指導老師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功。

在實習期間，認真批改每一次學生作業及考試試卷，及時分析試卷，找出學生的知識不足，把握教學的重點，并且完成實習教案。

并在實習的過程中我所擔任歷史教學任務的初中一,1、2、3個班級期中考試成績平均分分別為48.9、42.5、47.7，80分以上的分別為14、17、16個，其中歷史前十名中，我所在班級包攬其中9個。無論是平均分還是優秀率（80分以上的同學比重）都是包攬了年級組六個班中的的前三名，于期末考試成績相比，及格率明顯上升其中三個班及格率分別為62%、62.4%、64.7%,分別比上學期期末及格率提升了17.2%、14.5%、21.6%，及格率獲得了很大的提高，學生的歷史成績上了一個臺階，很多學生增強了對歷史學習的興趣。

而且高中的歷史教學也在摸索和改進中走向正軌，教學獲得了所在班級學生和老師的一致好評，當在五月中旬時，原高二二、三班歷史老師重新從假期回來教授二、三班時，學生聯名到教務處和校長室要求我留下來，繼續教授他們歷史。雖然經過了很多努力，但是最終因為教學安排沒能如愿，我還是離開了高二的歷史教學講臺，但是在課余還是有很多學生來到辦公室請教歷史問題，與高二學生一直保持著友誼。

在高一的歷史教學中，我一直本著提高學生興趣、培養學生歷史能力和增強學生歷史情感的教學目標，勤勤懇懇的參與教學活動，得到了高一學生的認可，歷史課成為他們最喜歡上的一門課。

在邯鄲市第十七中學教師評教過程中，學生對老師的評價分為優良中差四等，學生對我的評教給了和很大的信心，初一三個班中，我的優率達到了100%、96.7%、89.9%，相比于其他科任老師，我受到的評價非常高，這雖然不能全面的展示一個老師的教學水平，但是至少表明學生是喜歡我這樣的老師的，成為學生喜歡的老師，我感到很榮幸。

但是我需要做的還有很多，這僅僅是一個開始，我會一如既往的在這片土地上揮灑汗水，一路前行。

2、班主任工作實習方面

在進行教學實習的同時，我還進行了班主任工作實習。從進入邯鄲市第十七中學學開始，我深入初一一班了解情況，開展各項工作，由于我所在班級的班主任管理兩個班，因此，我在這半年中幾乎是初一一班的正是班主任，事無巨細我都參與管理和班級工作開展。

在這半年中，我將生本課堂模式在一班固定了下來，從座位上實行了新課堂模式。是班級教學走向了開放、互助、競爭的道路，為其他科任老師開展教學打好了基礎。

在班級管理過程中，我形成了自己的管理思想，即按照“分與完成任務，重點突出，全面管理，以點帶面，結合學校工作以促進班級管”的方法，分別在二月狠抓衛生，衛生是班級工作的基礎，有了衛生的保障班級的風貌明顯改觀；二月嚴抓紀律，紀律是班級進步的保障，嚴格紀律，為班級成員學習生活提供了良好的環境；三月重在班級凝聚力，結合學校跑操比賽，和學生訓練在一起，凝聚班級成員，促進班級團結，是初一一班改變原來一團散沙的局面；五月借助期末考試，強化學習，按照不同水平和能力的學生布置不同學習任務，是他們可以“吃得飽并且吃的好”。但是在這過程中并非只是有重點而失全面，而是在全面的班級工作中有重點的進行管理任務，做到有的放矢，循序漸進的班風凈化、學風強化工作。

建立健全班級班委制度，培養班干部，發揮他們對班級的管理任務與能力，強化小組長職能，形成班級管理網絡，達到班級紀律、衛生、學習在有條不紊中進行。

在學期中，我及其他幾位實習老師還組織了“輕松應考”期中考試動員活動，并且還以這次活動為主題出板報，引導學生樹立正確的考試心態，為期末做好準備。

在實習期間，還單獨以及配合心理老師做了幾個同學的思想工作，幫助他們克服心理波動，在青春叛逆期，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并對其進行課業指導，爭取最大力度的轉化后進生。

在此過程中，初一一班在我的管理和帶領下，由初一年級組最亂差、科任教師頭痛、周周扣分最多的的班級，成為了周周拿“衛生流動紅旗”、“管理流動紅旗”、班風嚴整、學風濃厚的優秀班級，受到了校領導及科任老師的一致好評。這些與班主任指導老師初一年級組長姚衛武老師以及一班原班主任（我在頂崗的半年中，初一一班幾乎由我全權管理，劉老師由于年齡和身體狀況已經在上半年辭去班主任工作）劉文君老師的的指導是分不開的，從他們身上我學到了很多東西，也在姚老師的指導下認識到了一些不足，比如較為缺乏和學生家長的溝通，這些問題我會在將來工作中得到避免和改正。

在此擔任班主任工作期間我學到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經驗，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎。

3、黨團活動方面

來到邯鄲市第十七中學后，實習生組成了臨時團支部，在實習學校團支部的帶領下，我們開展了許多團日活動，其中包括以提高教學技能的“多媒體課件大賽”、以“愛我中華”為主題的大型文藝晚會，那天全體師生載歌載舞，唱出了對祖**親的深深愛戀；不久后，我們組織初一初二的同學觀看了紀錄片“國慶備忘錄”，并在此期間對同學們進行了思想教育。觀看完之后，我們又出了一次以“愛國”為主題的板報。

在實習期間，沒有忘記自己是一名光榮的中共預備黨員的身份，5月份已經過了預備期，但是我依然按照一名黨員的身份要求自己，每周的團支部會議上，我們認真學習科學發展觀思想，反思自己思想和工作中的失誤及問題，積極改正。

實習期間，積極在思想方面同當地先進黨員領導溝通，努力掌握和運用先進的新思想、新知識、新經驗，堅持刻苦學習，樹立良好學風。時刻保持學習馬克思列寧主義思想理論的自覺性并且努力使自己做到以下幾個方面：正確對待群眾，以維護廣大學生的利益為己任，急學生之所急，想學生之所想；正確對待工作，以平和的心態對待當地學校安排的任務，擺正自己的位置，做該做的事情，完成該高質完成的工作，不抱怨、不消極；經常自我反省；不斷學習，努力使自己早日成為一名正式黨員。

4、教育調查與研究報告方面

進入邯鄲市第十七中學后，綜合馬頭地區的社會狀況、十七中學中學的現狀及學生特點，我在這過程中做了細致的分析，制定了本次教育調查的主題及調查步驟，并同周邊的幾所中學的實際情況結合，展開教育調查。

我利用每個周六日對班級中的部分同學的情況進行了解，包括進行家訪，根據不同的學生情況進行分析和了解，但是這樣形成的材料畢竟說服力較弱，之后我又隨同其他實習班主任進行其他班級的學生的家訪，此外我還積極利用現有學校的資源，掌握學校學生的基本信息和馬頭地區的狀況，并在此基礎上形成調查結果。

此次報告的主題是“關于城鄉結合部的學生習慣教育及養成”。從城鄉結合部概念、城鄉結合部中學教育存在問題、城鄉結合部初中教育存在問題分析、加強城鄉結合部初中基礎教育的策略幾個方面闡述。

最后取得了比較滿意的成果，編寫了達一萬余字的調查及綜合結果。

5、服務學校方面

無論是期中考試還是期末考試，還是這里舉行的畢業班模擬考試，我們實習生都參加了監考、評卷等任務，在其中兩次考試中，我還義務的完成的高二及初一歷史期中和月考試卷的出卷任務。解決了學校的人力資源短缺等問題。

為了豐富校園文化，我和其他極為實習老師還在邯鄲市第十七中學創立了校園廣播臺，招募了許多小記者、廣播員、主持人等等，使同學們的課余生活更加豐富多彩；并且在這過程中指導學生學生參加學校和邯鄲市舉辦的各類活動，包括征文比賽、“金喇叭”主持人比賽以及各類演講比賽。

在學校政教處和教務處的工作中也活躍著我們的身影。每個工作日早晚查課，做好班級教室查勤登記工作；幫助學校教務處完成教師測評及統計工作；完成政教處教師檔案整理與核實工作：協助財務室核算、登記大量財務信息工作。

這一系列的工作為學校各項事務的開展提供了幫助，受到了當地學校的褒揚和感謝。

6、總之，在實習過程中，從各個方面提高了自己。

以上幾方面的內容是我實習期間完成的。回憶半年的的實習，使我深深體會到，要想成為一名優秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及衣著、動作神態等也是有講究的；當然，我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時候，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

半年的實習過去了，順利結束了自己的工作。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很還念實習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。并且使我深刻的體會到，教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。這一段頂崗實習的經歷也必將會我以后的人生產生深遠的影響，作為未來的教師，在今后的教師生涯中，我一定會更加努力實踐自己作為人民教師的信念，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，因為我深深的愛著這群可愛的學生，而且我深信在在這份愛的澆灌下，今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵！

待到明年秋來時，能圓我教師之夢。

鄲市第十七中學 歷史于振濤