第一篇：免費(fèi)最給力20082009第一學(xué)期開學(xué)致辭

3,.s，,2008—2009第一學(xué)期開學(xué)致辭

老師們、同學(xué)們：

早上好!

金秋九月，碩果累累。北京奧運(yùn)會的火熱激情尚在心中燃燒，沐浴在燦爛的陽光下，充滿挑戰(zhàn)、充滿希望的一個(gè)新學(xué)期又在同學(xué)們的歡歌笑語中、在教師輕快忙碌的腳步聲中翩然而至，在此，我代表學(xué)校行政向每一位伴隨著學(xué)校的發(fā)展而不斷成長、成熟的同學(xué)、老師們致以新學(xué)期的問候！向剛剛?cè)谌胛覀兩仙持袑W(xué)這個(gè)集體的新老師、新同學(xué)表示熱烈的歡迎！

過去的一年，是值得我們上沙人自豪的一年,作為一所剛剛創(chuàng)建三年的新校，在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠社會各界的大力支持和全校師生的共同努力，我校取得了令人矚目的辦學(xué)業(yè)績，全校師生在國家、市、區(qū)的各級各類學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng) 100余人次，200多名同學(xué)獲區(qū)、校級的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)習(xí)標(biāo)兵稱號。學(xué)校在常規(guī)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、科技活動、藝術(shù)體育等各項(xiàng)工作上都取得了長足的進(jìn)步，同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了全面的培養(yǎng)和提高。特別值得一提的是，經(jīng)過我校原初三年級全體師生不懈的奮斗和頑強(qiáng)的拼搏，我們的第一屆畢業(yè)生取得了2008年中考的優(yōu)異成績，贏得了良好的社會聲譽(yù)，為我們上沙中學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，我校三年規(guī)劃提出的辦學(xué)目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在，新的學(xué)期已經(jīng)開始，全體上沙師生必須繼續(xù)秉承學(xué)校“進(jìn)德修業(yè)，弘毅篤行”的校訓(xùn)，以奧運(yùn)健兒團(tuán)結(jié)拼搏的精神為榜樣，勵(lì)精圖治、積極進(jìn)取，為不斷提升學(xué)校的辦學(xué)效益、彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色而努力奮斗。

剛剛結(jié)束的北京奧運(yùn)會，的確令國人歡呼雀躍、熱血沸騰。51塊金牌的驕人戰(zhàn)績，證明了我國競技體育的高超水平和強(qiáng)大實(shí)力，氣勢恢宏、美輪美奐的開幕式、閉幕式演出，展示了我國博大精深的傳統(tǒng)文化和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，更令人印象深刻的，是本屆奧運(yùn)會上，無論是賽場上技藝超群、奮勇爭先的運(yùn)動員、還是臺下熱情友善、文明有禮的觀眾，無論是萬眾矚目的國家領(lǐng)導(dǎo)人，還是默默無聞的奧運(yùn)志愿者，在他們身上，幕布展現(xiàn)著一種自信樂觀、積極進(jìn)取同時(shí)又謙和寬厚、從容不迫的大國公民的氣度與風(fēng)范，這種素質(zhì)，來源于我們五千年文明的積淀，更來源于我們中國人在融入現(xiàn)代文明時(shí)，能夠不斷完善自己、超越自己的這一分勇氣和智慧。同學(xué)們，在不久的將來，你們也將要以一個(gè)中國公民的身份去面對這個(gè)世界，那時(shí)，你們將以一種怎樣的方式去詮釋“中國人”這一形象的內(nèi)涵？你們是否應(yīng)該從現(xiàn)在起，就要努力提升自己的學(xué)識和修養(yǎng)，讓中國人的勤勞、智慧、善良、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)在你的身上發(fā)揚(yáng)光大、熠熠生輝呢？

明天的輝煌來自今天的努力，對于剛剛邁進(jìn)中學(xué)校門的初一新生來說，今天無疑是你們?nèi)松?dāng)中一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)閺慕裉扉_始，你們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了你們?nèi)松囊淮畏浅Ｖ匾目缭剑鎰e了天真爛漫的小學(xué)時(shí)代，成為了一名中學(xué)生。跨進(jìn)中學(xué)的校門，要求你們在品德修養(yǎng)、知識能力、思想情感方面都應(yīng)該不斷地進(jìn)行豐富和提升。中學(xué)對于你們來說，是一個(gè)全新的環(huán)境，需要你們自覺主動地去適應(yīng)。這里的一草一木、一桌一椅，同學(xué)們都要愛惜。要從尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物這些點(diǎn)滴小事做起，端正自己的品行，陶冶個(gè)人的情操，培養(yǎng)自己的集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，規(guī)范自身行為，逐步使自己成長起來，順利完成角色的轉(zhuǎn)變，從思想上、能力上、方法上適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

對于已經(jīng)升入初二年級的同學(xué)來說，初二是一個(gè)初中階段的分水嶺，學(xué)習(xí)要求進(jìn)一步提高，考核難度進(jìn)一步加大，同學(xué)在心理上容易出現(xiàn)波動，有一部分同學(xué)要就是在這個(gè)關(guān)口不善于把握自己，經(jīng)不住外界的誘惑，頑強(qiáng)毅力沒有了，違紀(jì)現(xiàn)象增多了，失去了學(xué)習(xí)的動力，對前途喪失了信心。我希望初二年級的同學(xué)能經(jīng)受住考驗(yàn)，在困難面前不退縮，誘惑面前不失控，把正人生的航向，全力以赴投身于學(xué)習(xí)之中，爭分奪秒，搶抓這個(gè)可以逆轉(zhuǎn)人生，走向成功的最佳時(shí)機(jī)，請相信，只有拼搏才能改變命運(yùn)，只有奮斗方可創(chuàng)造未來！

對于初三的同學(xué)，你們面臨的是初中學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的一年，是決定你前途命運(yùn)的一年，上一屆初三畢業(yè)班的學(xué)長，有很多已經(jīng)通過自己的努力拼搏，已經(jīng)踏入了自己理想的高一級學(xué)府進(jìn)行進(jìn)一步的深造，不斷接近自己的夢想，而也有相當(dāng)一部分同學(xué)，因?yàn)闆]有好好利用時(shí)間，缺乏毅力，在競爭中被淘汰下來，至今不知何去何從。同學(xué)們，機(jī)遇將至，怎樣緊緊地扼住生命的咽喉，成為命運(yùn)的主宰，成為生活的強(qiáng)者，每個(gè)學(xué)子心中都有一個(gè)答案。在這個(gè)時(shí)刻，逃避懈怠，得過且過，將會造成你一生都難以彌補(bǔ)的缺憾。請初三的每位學(xué)子牢牢記住：追求卓越，超越極限，挑戰(zhàn)自我，你才可以成就輝煌的人生。

老師們，同學(xué)們，新的學(xué)期象征著新的希望，也必將帶來新的氣象，我相信，只要我們?nèi)Ｉ舷乱恍模餐床仙持袑W(xué)一定會繼續(xù)蓬勃發(fā)展，我們?nèi)w師生一定會用自己的才華和汗水書寫新學(xué)期學(xué)習(xí)和工作新的篇章。最后，衷心祝愿全校教職工在新的學(xué)期身體健康，工作順利，事業(yè)有成！祝愿同學(xué)們銳意進(jìn)取、學(xué)業(yè)進(jìn)步，茁壯成長！

第二篇：免費(fèi)最給力2008學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

,.2008學(xué)年第s , , , 一學(xué)期工作

總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)

杭州市工讀學(xué)校

杭州市城西中學(xué)

校以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹和諧理念和教育科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)以創(chuàng)建“具有特殊學(xué)校特色的品質(zhì)教育”為目標(biāo)，以落實(shí)“三服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以“堅(jiān)持規(guī)范、完善細(xì)節(jié)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化文化”為工作重點(diǎn)，展開各項(xiàng)工作，逐漸實(shí)現(xiàn)“和諧、安全、特色、領(lǐng)先”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校保持在全國同類型學(xué)校中處于領(lǐng)先地位，為“建設(shè)教育強(qiáng)市，共享品質(zhì)教育”做出了貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持規(guī)范，提升教育品質(zhì)

（一）依法治校，提升了民主政治品質(zhì)

1、以創(chuàng)建省級“依法治校示范校”為抓手，進(jìn)一步完善民主管理機(jī)制，規(guī)范了辦學(xué)行為，進(jìn)一步完善校務(wù)公開體系，切實(shí)維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生及家長的合法權(quán)益，提升了學(xué)校的民主政治品質(zhì)。

2、起草并通過了《城西中學(xué)教職工考核辦法（細(xì)則）》和《教研組考核辦法》，使考核程序更為規(guī)范，考核辦法更為科學(xué)，考核結(jié)果更為合理、公平，進(jìn)一步推進(jìn)和完善了學(xué)校的制度建設(shè)。

3、建立信息上報(bào)制度，規(guī)范學(xué)生的留校、返校及請假制度，完善學(xué)校突發(fā)事件預(yù)案，使教育管理更有針對性和實(shí)效性。

（二）為人師表，規(guī)范教師教學(xué)工作

1、全校教工佩戴胸卡，明示崗位，為人師表，接受師生的監(jiān)督。

2、繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作。狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，嚴(yán)格執(zhí)行《教育教學(xué)責(zé)任追究制度》，提升了學(xué)校的教學(xué)水平。

（三）進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校財(cái)務(wù)公開，規(guī)范財(cái)務(wù)制度

1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的收費(fèi)行為和相關(guān)的收費(fèi)制度，實(shí)行陽光收費(fèi)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)報(bào)銷制度，規(guī)范采購程序，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用的預(yù)算管理。開源節(jié)流，合理支出，杜絕亂收亂支，鋪張浪費(fèi)。

2、完善和落實(shí)《杭州市工讀學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理實(shí)施細(xì)則》，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校的財(cái)產(chǎn)管理，提高師生愛護(hù)財(cái)產(chǎn)的意識。規(guī)范財(cái)物領(lǐng)用制度，完成了財(cái)產(chǎn)清查的相關(guān)工作。

二、完善細(xì)節(jié)，提升服務(wù)品質(zhì)

（一）完善細(xì)節(jié)，為學(xué)生健康成長服務(wù)

1、以“留得住每一個(gè)學(xué)生”為目標(biāo)，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，完善細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生能夠在學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)和生活。

2、關(guān)注困難學(xué)生，共享品質(zhì)教育。成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，繼續(xù)做好教育資助券發(fā)放工作、落實(shí)職高生的獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)政策，關(guān)愛困難學(xué)生，本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)校人民助學(xué)金的資助工作。同時(shí)關(guān)工委也給了我校極大的幫助，讓更多貧困的孩子得到了幫助。讓每一位學(xué)生共享品質(zhì)教育的成果。

3、繼續(xù)加強(qiáng)“五率一規(guī)范”考核工作，細(xì)化班主任工作，讓每一個(gè)學(xué)生有進(jìn)步、有收獲。

4、積極發(fā)揮膳管會作用，積極聽取師生的意見和建議，切實(shí)提高了學(xué)校食堂、食品衛(wèi)生的管理水平。

（二）積極主動，為家庭教育服務(wù)

1、完善家長學(xué)校的建設(shè)，有計(jì)劃、系統(tǒng)的開展家庭教育的輔導(dǎo)工作，請教科室的專家為家長上課，讓家長收獲先進(jìn)的家庭教育理念，掌握更多的溝通技巧。同時(shí)積極發(fā)揮家長委員會的作用，教育合力得以加強(qiáng)。

2、繼續(xù)做好家訪工作，深化“走進(jìn)學(xué)生生活”新家訪活動。班主任和黨員干部主動進(jìn)入學(xué)生家庭，了解情況，聆聽意見和建議，同時(shí)將正確的家庭教育方法傳遞給家長。

（三）跟蹤幫教，為普通學(xué)校教育服務(wù)

1、加強(qiáng)與普通學(xué)校聯(lián)系，定期召開相關(guān)學(xué)校德育干部研討會，為普通學(xué)校德育工作提供了幫助。

2、建立完善預(yù)備生制度，跟蹤幫教轉(zhuǎn)出學(xué)生，做好學(xué)生出入的銜接工作，創(chuàng)新招生機(jī)制。

（四）繼續(xù)抓好綜治工作，為社會綜合治理服務(wù)

1、繼續(xù)落實(shí)安全責(zé)任制度，加強(qiáng)教工的安全意識，與相關(guān)處室和各個(gè)班級（班主任）簽訂安全責(zé)任書，將“安全率”作為班級考核和部門考核的重要內(nèi)容，使得獎(jiǎng)罰更為分明，責(zé)任更為明確。

2、搞好學(xué)校周邊治安、周邊環(huán)境建設(shè)，以“隱患就是事故”的理念，深入開展“安全隱患排查治理年活動”，認(rèn)真定期進(jìn)行排查，對排查中的隱患及時(shí)進(jìn)行整改。本完成了綜合樓、行政樓的防雷設(shè)施建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)防火、防盜、交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保了師生的安全。

3、健全警校共建、學(xué)校社區(qū)共建和綜合治理的長效機(jī)制。2008年學(xué)校又獲市級綜合治理先進(jìn)單位稱號。

三、突出重點(diǎn)，解放思想，追求卓越

（一）以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，做好學(xué)校德育工作

1、堅(jiān)持我校德育工作多年來形成的“愛得深、管得嚴(yán)、重疏導(dǎo)、抓反復(fù)、靠科研”的工作方法，對學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育常抓不懈，形成了長效機(jī)制。

2、以強(qiáng)化內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理和矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣為切入口，使學(xué)生養(yǎng)成了健康的生活習(xí)慣；以課堂和作業(yè)為抓手，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以半軍事化的管理為標(biāo)桿，使學(xué)生的行為習(xí)慣更為規(guī)范。

（二）完成學(xué)校規(guī)劃，合理布局，為我校的教育發(fā)展服務(wù)

整體建設(shè)和改造校園，三年內(nèi)完成校園人文景觀和自然景觀的建設(shè)。其中包括初中托管樓、食堂、運(yùn)動場地、校門和道路等建設(shè)工作，打造美好校園。

（三）以校本課程為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

1、利用校本培訓(xùn)這一載體，采用專家報(bào)告、學(xué)習(xí)反思、專題研討等方式，讓班主任學(xué)員閱讀相關(guān)書籍，寫讀后感；針對常見問題，發(fā)表個(gè)人看法。讓班主任在實(shí)踐中積累了經(jīng)驗(yàn)，在反思中尋找到更好的解決問題的方法，在思想的碰撞中開拓自己的思路，讓班主任工作更富有藝術(shù)性和創(chuàng)新性。

2、參照《班主任津貼及目標(biāo)管理獎(jiǎng)勵(lì)試行細(xì)則》，重細(xì)節(jié)、抓規(guī)范，形成了風(fēng)格迥異的帶班風(fēng)格，班主任隊(duì)伍逐漸成長。

（四）創(chuàng)新辦學(xué)思路，打造精致校園

1、進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，開設(shè)特設(shè)精品課程。開設(shè)跆拳道特色課程和女生十字繡活動課程，做好學(xué)校樂隊(duì)的前期準(zhǔn)備工作，使學(xué)生從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

2、開設(shè)“新生班”。依據(jù)新生思想實(shí)際和心理承受程度進(jìn)行生活常規(guī)、身心健康、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的專項(xiàng)教育和訓(xùn)練，通過教育訓(xùn)練，能夠使學(xué)生盡快適應(yīng)我校的半軍事化管理和常規(guī)教育教學(xué)。

3、重視問題學(xué)生心理健康教育，加快學(xué)校心理輔導(dǎo)站建設(shè)。學(xué)校在上完成全員心理輔導(dǎo)上崗證的培訓(xùn)和考試后，本學(xué)期引進(jìn)了一名心理學(xué)碩士，進(jìn)一步加大投入，學(xué)校心理輔導(dǎo)站前期硬件建設(shè)已基本完成，為打造優(yōu)秀心理輔導(dǎo)站打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、強(qiáng)化文化，提升文化品質(zhì)

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

本學(xué)期學(xué)校著重進(jìn)行了師德師風(fēng)建設(shè)，針對教育過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校開展了師德師風(fēng)大討論、大反思，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)，全體教工統(tǒng)一了思想，在“愛的教育”理念下，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園文化。

（二）精心培育校園文化

1、繼續(xù)進(jìn)行校園環(huán)境改造工作，同時(shí)把環(huán)境教育全面滲透到學(xué)科教育中去。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高我校師生的環(huán)境意識，建設(shè)“綠化、凈化、美化、優(yōu)化”的育人環(huán)境。

2、豐富學(xué)生活動，切實(shí)做好寓教育于活動之中。學(xué)校德育工作小組結(jié)合青少年身心特點(diǎn)、結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際組織開展豐富多彩的活動。

（1）本學(xué)期我們結(jié)合奧運(yùn)會，進(jìn)行了奧運(yùn)圖片展。利用軍訓(xùn)，征集學(xué)生的軍訓(xùn)感想，制作成宣傳專窗，校報(bào)等，使同學(xué)們受到了深刻的愛國主義教育。組織學(xué)生觀看英雄少年的頒獎(jiǎng)典禮，并寫觀后感，讓學(xué)生再一次重溫地震給國家?guī)淼膫Γ僖淮渭ぐl(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

（2）堅(jiān)持辦好各項(xiàng)傳統(tǒng)活動，如：校園歌手大獎(jiǎng)賽、元旦與老年大學(xué)及關(guān)工委的聯(lián)歡、各類知識競賽等等。

3、以班級文化建設(shè)為抓手，促進(jìn)校園文化的建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生共同創(chuàng)立自己班級的規(guī)章制度，創(chuàng)立和開展各有特色的班級文化環(huán)境和班級文化活動。

（四）做好法制、安全教育，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)、青春期健康和廉潔教育

1、積極開展法制和安全教育，繼續(xù)發(fā)揮“校園110”的預(yù)防作用和每周一回校安全教育和檢查制度，防患于未然。構(gòu)建預(yù)防學(xué)生違法犯罪的預(yù)警機(jī)制，防范學(xué)生違法犯罪的行為。

2、繼續(xù)開展生理成長教育課，加強(qiáng)青春期教育，做好心理健康輔導(dǎo)。加強(qiáng)對愛滋病、結(jié)核病和學(xué)生常見病預(yù)防教育、防治工作。開展廉潔教育。

五、認(rèn)真做好其他工作

認(rèn)真做好工會工作，做好檔案管理、教職工評聘、計(jì)劃生育、衛(wèi)生、環(huán)保教育和離退休等常規(guī)工作。

回顧已過去的一學(xué)期，學(xué)校的教育教學(xué)管理水平有了提高，能取得這些成績是與各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、指導(dǎo)分不開的，更與廣大教職工辛勤耕耘分不開的。我們將繼續(xù)在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，緊緊依靠班子力量和全體教職工的集體智慧，與時(shí)俱進(jìn)，從小處著手，大處著想，理清思路，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，把班主任隊(duì)伍和骨干教師隊(duì)隊(duì)建設(shè)好；完成學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校越辦越好,為我市特殊教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為打造“生活品質(zhì)之城”貢獻(xiàn)力量。

2009年1月14日

第三篇：免費(fèi)最給力0602總結(jié)

,.s , , ，大教研組工作總結(jié)（2006學(xué)年第二學(xué)期）

教研組的建設(shè)、教研活動的開展直接影響著幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量。所以，我們特別注重教研活動的實(shí)效性，力求改變傳統(tǒng)的教研模式，不斷拓展教研內(nèi)容，采取靈活多樣的教研形式，來推進(jìn)教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。在本學(xué)期中，我們主要是通過以下一些方法對“高結(jié)構(gòu)活動的設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)設(shè)有利于幼兒學(xué)習(xí)、生活、探索的環(huán)境”來進(jìn)行研討的：

一、現(xiàn)場觀摩實(shí)況，進(jìn)行學(xué)思評改

我們把研究放在教研活動的首位，在本學(xué)期中我們比較多的進(jìn)行了一系列的觀摩活動：觀摩各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、觀摩教學(xué)實(shí)踐活動、觀摩各年級組教研活動等等，通過觀摩我們挖掘亮點(diǎn)、相互學(xué)習(xí)、合作反思、不斷改進(jìn)、共同提高。比如在“高結(jié)構(gòu)活動設(shè)計(jì)”這一問題的研討中，我們主要以“一課多研”的方式，來提升教研的深度，因?yàn)椤耙徽n多研”的方式不僅通過多次的研討改進(jìn)了活動的設(shè)計(jì)，另外對老師教育智慧的提升、對活動現(xiàn)場的把握都起到了一個(gè)很大的推進(jìn)作用。從老師們地討論中也可發(fā)現(xiàn)她們已意識到：年輕老師雖然缺乏經(jīng)驗(yàn)，但她們年輕有朝氣、擁有初生牛犢不怕虎的闖勁，對待她們我們不能求全責(zé)備，應(yīng)該循循善誘，讓她們智慧地火花在反思與對話中迸發(fā)，而一些年紀(jì)較大的老師沉穩(wěn)但往往擯棄不了傳統(tǒng)觀念地束縛。經(jīng)過一學(xué)期“一課多研”案例地研討，我們積累了十多個(gè)優(yōu)秀案例，如《我的經(jīng)驗(yàn)我留下》、《詞語接龍》、《種豆豆》、《有趣地公共汽車》、《小小配音員》等等，為我們優(yōu)質(zhì)地教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力地保證。又如，各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)地觀摩中，我們請各班老師根據(jù)本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題進(jìn)展情況，結(jié)合理論和實(shí)踐與觀摩老師進(jìn)行分享和交流，使大家在看到表象的同時(shí)更進(jìn)一步的了解到行為背后的理念，觀摩的同時(shí)，相互的置疑和建議又給了大家一個(gè)相互學(xué)習(xí)共同提高的機(jī)會。環(huán)境交流觀摩完畢，我們的活動并沒有結(jié)束，因?yàn)樵谙嗷サ挠^摩大家的建議下，老師們對自己班級的環(huán)境將重新審視和調(diào)整。在調(diào)整介紹中，老師們詳細(xì)的介紹了在調(diào)整前和調(diào)整后環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放上的變化、調(diào)整原因以及調(diào)整后的效果，在互動交流、反思調(diào)整的過程中，我們感悟到熟悉的生活化的環(huán)境能誘發(fā)幼兒表達(dá)的欲望和自主學(xué)習(xí)的興趣，老師在追隨幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)即使為幼兒提供富有挑戰(zhàn)性的材料。

在觀摩研究中，我們還特別注意以下幾點(diǎn)：

1）注重研究過程的共同反思。要求被觀摩的教師拿出教學(xué)活動的設(shè)計(jì)思路，以便大家調(diào)動各自的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行前期的評析。活動前的集體研討突現(xiàn)了已有經(jīng)驗(yàn)的整合，也減輕了被觀摩老師的心理壓力。在觀摩活動中，被觀摩教師是當(dāng)然的主角，而觀摩教師是活動的觀察者和記錄者，為活動后的反思積累了翔實(shí)的第一手的資料。觀摩活動結(jié)束后，錄象和記錄幫助執(zhí)教老師回顧和再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的教育情景，而同為觀摩活動的參與者，教師的反思和分析體現(xiàn)出較強(qiáng)的針對性，大家開始圍繞教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)、活動內(nèi)容選擇上的適宜性、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放、乃至一句指導(dǎo)用語，都成為教師研究的重點(diǎn)，就是在這樣以小見大的研究中，體現(xiàn)出我們園本教研活動的實(shí)效性。

2）注重在研討現(xiàn)場解決了許多實(shí)踐性的問題，教研內(nèi)容的選擇只有貼近現(xiàn)實(shí)，來自于教師的實(shí)踐工作，才能使教師“有言可發(fā)”、“有感可發(fā)”。所以我們十分關(guān)注教師在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的問題，問題的來源也途徑廣泛：有的來自于一線教師的直接反映；有的來自于各年級組；有的是園領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的觀摩和檢查中發(fā)現(xiàn)的問題------我們還定期將這些困惑和問題進(jìn)行匯總并展開分析，分別從教育理念和教育行為的不同層面出發(fā)，組織深入的專題學(xué)習(xí)和研究。比如：在本學(xué)期的教學(xué)研討周活動中，我們發(fā)現(xiàn)老師們在組織教學(xué)的過程中對“師幼互動”、“分享交流”等過程和環(huán)節(jié)的處理和把握比較困難，于是我們根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)的調(diào)整我們的教研計(jì)劃，組織教師結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行相關(guān)的研討，使每一次教研活動都有一個(gè)鮮明的研討主題，使每一次教研都達(dá)到實(shí)現(xiàn)解決某個(gè)教學(xué)問題的目的。由此，我們看到了教師的觀念在轉(zhuǎn)變，教師的教育行為在轉(zhuǎn)變。

二、整合多方資源，開展多種培訓(xùn)

作為管理者，我們承認(rèn)并尊重教師的個(gè)體差異，同時(shí)，注重根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采取不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式：參加專家講座、培訓(xùn)班、互動式討論、自主學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、自我反思等。互動式學(xué)習(xí)可以可以啟發(fā)智慧，共享思想和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教師的洞察能力，提高教師的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)新課程理念中，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件、搭建互動平臺，如“每次教研時(shí)，總留出一些時(shí)間，讓大家自主交流與學(xué)習(xí)——說說教學(xué)小故事；每次教研活動前，總留出兩三分鐘時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于《綱要》《指南》理論知識的測試——三分鐘沖浪，花落誰家，在歡娛的同時(shí)讓大家又所獲。

三、教研中的不足和改進(jìn)之處

1、高結(jié)構(gòu)活動的設(shè)計(jì)是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，如何提高教師的反思能力、如何優(yōu)化教師的教育行為，如何把握高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換關(guān)系等都是一個(gè)值得我們繼續(xù)研討的話題。

2、教師具備了一定的撰寫技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏對此的整理和對外交流。

第四篇：2011最給力的自薦書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來閱讀我的自薦書。

我叫李佳佳，是淮北師范大學(xué)電子信息系2008級電子信息工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。現(xiàn)今學(xué)業(yè)微成，為將胸中所學(xué)知識奉獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，故借此機(jī)會不失冒昧的向貴公司誠摯推薦自己。

在學(xué)校三年里，我用自己的勤勞和踏實(shí)，憑借自己的毅力和汗水，憑借農(nóng)家孩子特有的堅(jiān)韌和執(zhí)著走過了充實(shí)豐富多彩的大學(xué)生活，積累了深厚的基礎(chǔ)知識，掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識。并于良好的成績修完了本專業(yè)所有課程，順利通過了“計(jì)算機(jī)二級C”、“計(jì)算機(jī)國家三級數(shù)據(jù)庫”、“英語四級”，而且精通MCS-51系列單片機(jī)原理,有較扎實(shí)的模電和數(shù)電基礎(chǔ) ；熟練運(yùn)用PROTEL 99進(jìn)行電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)及板圖制；MCS-51進(jìn)行編程；了解VHDL 硬件編程語言；熟練運(yùn)用匯編語言、可以閱讀本專業(yè)相關(guān)的英文技術(shù)資料 ； 能利用ＭＡＴＬＡＢ、Ｑｕａｒｔｕｓ等軟件進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)及軟件仿真；熟練應(yīng)用office辦公軟件；熟練的運(yùn)用CAD等制圖軟件。

在不斷求索的人生歷程中，我逐步形成了“以誠待人、以理服人、以德感人”的品格。“自信而不狂傲、穩(wěn)重但又熱情、年輕而富有朝氣”是我的特點(diǎn)。工作中，我盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公；學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研，敢于求索，敢于創(chuàng)新，曾連續(xù)兩年獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金和“三好學(xué)生”、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、獲得優(yōu)秀青年志愿者稱號、百名優(yōu)秀青年志愿者、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號、2010-2011“預(yù)備黨員”；生活上，我克勤克儉，吃苦耐勞。性格開朗，愛好廣泛，富有熱情，相信一定能在工作中與同事相處融恰，營造一種愉快而高效的工作氛圍。因此我自信：只要奮斗不止，前進(jìn)的動力不衰，必能憑著自己積蓄的知識、能力和今后不懈地努力，腳踏實(shí)地的在知識經(jīng)濟(jì)的大潮中拼搏，創(chuàng)造美好的未來。

我真誠的希望能成為您的得力助手，更愿在我成功之路上有您的鞭策與鼓勵(lì)，我將以兢兢業(yè)業(yè)的工作回報(bào)您的知遇之恩。過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，作好本職工作。

此致 敬禮！

第五篇：淺談：激勵(lì),怎樣才能最給力？

淺談：激勵(lì)，怎樣才能最給力？

員工激勵(lì)是企業(yè)的永恒話題，更是企業(yè)長盛不衰的法寶。在市場競爭日益深入的今天，越來越多的企業(yè)意識到，企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，只有將企業(yè)的員工緊密團(tuán)結(jié)在一起，激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力，使他們把自己的智慧、能力和需求，與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來去努力、去創(chuàng)造、去革新，才能使企業(yè)健康發(fā)展。但如何激勵(lì)才能給力呢？ 通過這次外出學(xué)習(xí)和交流，更是有了更深刻的體會和感悟，在這里愿意和大家一起探討和分享。

在一個(gè)企業(yè)里，員工是很重要的一個(gè)元素，從某種程度上說，員工強(qiáng)，則企業(yè)興；員工弱，則企業(yè)敗。然而僅有好的員工，企業(yè)就一定能興盛發(fā)達(dá)嗎？也不見得。從我們一開始的科學(xué)管理，到人本管理，再到我們現(xiàn)階段的心本管理，無不都在闡述一個(gè)觀點(diǎn)，“人需要不斷的激勵(lì)，才能最大程度的發(fā)揮潛力”；“好員工是夸出來的”。很多企業(yè)家認(rèn)為，企業(yè)為員工支付薪水，員工為企業(yè)效力，這是天經(jīng)地義的事，還談什么激勵(lì)員工？問題在于，企業(yè)雇傭的不是一雙手，而是一個(gè)人，這個(gè)人在工作中是否足夠積極主動，給企業(yè)的產(chǎn)生的績效是不一樣的。由此可見，激勵(lì)大有必要！

美國前總統(tǒng)里根曾說過這樣一句話：“對下屬給予適時(shí)的表揚(yáng)和激勵(lì)，會幫助他們成為一個(gè)特殊的人”一個(gè)聰明的領(lǐng)導(dǎo)者要善于經(jīng)常適時(shí)、適度地表揚(yáng)下屬。這種“零成本”激勵(lì)往往會“夸”出很多為你效勞的好下屬。

“改變一個(gè)人要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，而激勵(lì)一個(gè)人有時(shí)候也許只需要一句話”。任何一個(gè)管理人員都知道，要調(diào)動下屬員工的積極性，必須運(yùn)用一定的激勵(lì)手段。但激勵(lì)一定要注意因人而異。管理者在激勵(lì)下屬時(shí)，一定要區(qū)別對待。最好在激勵(lì)下屬之前，要搞清被激勵(lì)者最喜歡什么?最討厭什么?最忌諱什么?盡可能“投其所好”，如何與聚，怎樣勿施？都是一門很大的學(xué)問。

《史記》載：漢楚相爭之初，項(xiàng)羽用兵40余萬，4倍于劉邦，曾經(jīng)政由己出，號令天下，威震一時(shí)，然而，由于他賢愚不分，獎(jiǎng)罰不明，“于人之功無所記，于人之罪無所忘，戰(zhàn)勝而不得其獎(jiǎng)，拔城而不得其封”，“雖有奇士不能用”。所以程平、韓信等部下都“擇良木而棲，擇賢主而事”，相繼離開了他。由于項(xiàng)羽不諳激勵(lì)之道，獎(jiǎng)罰不明，不會用人，使得這位“力拔山兮氣蓋世”的霸王，最終不免演了一幕“別姬”的悲劇。所以說，如果想

企業(yè)更上一層樓，又或者來個(gè)徹底振興，除了與決策正確，組織管理得法外，提升員工的士

氣與斗志的激勵(lì)也相當(dāng)重要。

說起來，還是《亮劍》的李云龍來的實(shí)在——李云龍為了讓戰(zhàn)士們練兵，叫人殺了豬讓

炊事班煮了，熱氣騰騰的，在當(dāng)時(shí)那個(gè)吃飯都不飽的年代，那才叫誘惑。讓人扔手榴彈，誰

能扔到那個(gè)筐里就可以吃肉，當(dāng)然還有其它強(qiáng)項(xiàng)的也可以吃肉，達(dá)不到的怎么辦？對不起，到一邊聞味去。于是，李云龍手下的兵，個(gè)個(gè)軍事技術(shù)過硬！

以上古今典故,，由此可見如何激勵(lì)在我們的企業(yè)管理中，起到了舉足輕重的作用。下

面介紹有關(guān)激勵(lì)的相關(guān)內(nèi)容，愿給百忙中工作的您起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

一、有效激勵(lì)的作用

1、調(diào)動員工的積極性

員工激勵(lì)的目標(biāo)必須和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略緊密聯(lián)系，激勵(lì)員工的動機(jī)就是要設(shè)法使員工

看到自己的需要與企業(yè)目標(biāo)之間的聯(lián)系，使他們處于一種驅(qū)動狀態(tài)，他們在這種狀態(tài)的驅(qū)動

下所付出的努力不僅滿足其個(gè)人需要，同時(shí)也通過達(dá)成一定的工作績效而實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

2、留住企業(yè)優(yōu)秀人才

激勵(lì)存在于人力資源管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)又都體現(xiàn)員工的價(jià)值，讓員工感

到下一步還有新的機(jī)會。當(dāng)員工技術(shù)發(fā)展到頂尖，企業(yè)可擴(kuò)大他的工作范疇。加大工作量，讓他的工作具有挑戰(zhàn)性，讓員工覺得他在酒店是海闊天空的，能學(xué)到東西，永遠(yuǎn)沒有盡頭，還可讓他們在相應(yīng)的崗位上擔(dān)任行政職務(wù)或特級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，既讓他們感覺到酒店對他們的重視，也給他們以事業(yè)施展的平臺。因此適合的激勵(lì)，會增強(qiáng)員工對企業(yè)的歸屬感。

二、有效激勵(lì)應(yīng)注意的問題

1、基礎(chǔ)性工作必須完善

若沒有科學(xué)健全的崗位規(guī)劃和崗位分析，很難保證對不同崗位的人的工作進(jìn)行公平、公正的評價(jià)，同時(shí)也很難建立客觀的績效考核制度。好的績效考核制度將對員工產(chǎn)生積極的激勵(lì)作用，相反，績效考核設(shè)置不當(dāng)，將影響員工積極性的發(fā)揮。

2、精神激勵(lì)不容忽視

很多管理者不理解精神激勵(lì)對于員工的重要性，經(jīng)常疏于去做，認(rèn)為當(dāng)下屬了解我的真

心時(shí)，形式也就不那么重要了。事實(shí)并非如此。還有多數(shù)的管理者認(rèn)為員工做好、做對是天

經(jīng)地義的，何須費(fèi)神去表揚(yáng)呢?至于做錯(cuò)或做不好是不可原諒的，必須要立刻批評或責(zé)罵他

們。要知道，任何人都希望得到贊美，任何人得到合適的贊美都會受到激勵(lì)。不要讓時(shí)間悄

悄流逝，而要抓住任何一個(gè)立即傳達(dá)的贊揚(yáng)能帶來積極影響的機(jī)會。

3、激勵(lì)不等于獎(jiǎng)勵(lì)

很多管理者簡單地認(rèn)為激勵(lì)就是獎(jiǎng)勵(lì)，因此在設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制時(shí)，往往只考慮正面的獎(jiǎng)勵(lì)措施，而輕視約束和處罰措施。從完整意義上說，激勵(lì)應(yīng)包括激發(fā)和約束兩層含義，獎(jiǎng)勵(lì)和處罰是對立統(tǒng)一的。激勵(lì)并不全是鼓勵(lì)，它也包括許多負(fù)激勵(lì)措施，如罰款、降職、降薪甚至淘汰等。

4、獎(jiǎng)勵(lì)失敗也是激勵(lì)

容許失敗是積極向上和富于創(chuàng)新精神環(huán)境的典型特征之一。管理者應(yīng)讓一切具有創(chuàng)業(yè)精神，但因遭受挫折而感到沮喪的員工都知道，只要他的理由、方法是正確的，那么，即使結(jié)果失敗，也是值得鼓勵(lì)的。

三、如何進(jìn)行有效激勵(lì)

1、堅(jiān)持以人為本的原則，真誠對待員工

托馬斯·彼德斯曾說：出色的經(jīng)營離不開人，要用感人、純樸而且美好的價(jià)值觀念去激發(fā)人們的熱情。管理者應(yīng)以員工為中心，滿足員工對歸屬的愿望，成就的需要，傾聽和理解他們的抱怨，通過讓他們參與對企業(yè)發(fā)展、工作條件和其他重大事項(xiàng)的決策，使他們感到自尊和尊重的滿足，意識到他們有潛力不斷進(jìn)步比制定目標(biāo)更為重要，那么員工才能以組織事業(yè)為中心，同時(shí)組織的士氣一定能夠得到改善和提高。

2、了解員工需求，進(jìn)行有針對性的激勵(lì)

員工是帶著自己的需要走進(jìn)你的企業(yè)，只有了解他的需求才能有效地調(diào)動他的積極性。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，不同的員工，或同一員工不同的時(shí)間或環(huán)境下會有不同的需求。所以，在制定和實(shí)施激勵(lì)政策時(shí)，首先要調(diào)查清楚每個(gè)員工真正需求的是什么，并將這些需求整理歸類，然后制定相應(yīng)的激勵(lì)政策，幫助員工滿足這些需求。這就需要我們的管理者要善于抓住主要矛盾，抓住員工的主導(dǎo)需要。否則，激勵(lì)就是紙上談兵，無的放矢。

3、建立科學(xué)的、公正的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)制度一定要體現(xiàn)公正的原則。公平理論指出，一個(gè)人的工作動機(jī)，不僅受其所得的絕對報(bào)酬的影響，而且受其相對報(bào)酬的影響。每個(gè)人都會不自覺地把自己付出的勞動進(jìn)行縱向比較和橫向比較。通過比較，看自己是否受到了公平對待。從而影響自己的情緒和工作態(tài)度。因此，出臺制度之前，要廣泛征求員工的意見，得到大多數(shù)人的認(rèn)可，并把這個(gè)制度公布出來，在激勵(lì)中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。

4、科學(xué)分析企業(yè)的工作崗位

崗位分析是企業(yè)薪酬管理的基礎(chǔ)，每個(gè)員工的工資都是與自己的工作崗位緊密相連的，崗位所承載的工作內(nèi)容，工作責(zé)任，任職要求等是與其價(jià)值相匹配的。這個(gè)價(jià)值是通過科學(xué)的方法和工作分析得來的，它能夠從基本上保證薪酬的公平性和科學(xué)性，也是破除平均主義的必要手段。并且還可安排崗位輪換來解決員工長期做一種工作可能產(chǎn)生的工作厭煩癥，這樣新的崗位、新的業(yè)務(wù)可以激發(fā)他們新的工作熱情。

5、建立科學(xué)的績效管理體系

企業(yè)的經(jīng)營管理過程就是一個(gè)不斷累積績效，獲得績效的過程。企業(yè)應(yīng)重視績效管理，認(rèn)真研究績效管理的理論、方法和流程，科學(xué)地認(rèn)識績效管理并努力推動績效管理在自己組織里的實(shí)施。讓績效說話，將企業(yè)管理者與員工的思想統(tǒng)一到績效上來，發(fā)揮績效管理的能動性作用，以調(diào)動員工的積極性。

總之，激勵(lì)是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。無論什么樣的企業(yè)都離不開人的創(chuàng)造力和積極性。因此我們更要根據(jù)實(shí)際情況、靈活運(yùn)用激勵(lì)的手段，真正建立起適應(yīng)我們酒店特色、適合時(shí)代特點(diǎn)和員工需求的激勵(lì)體系，最大程度的激發(fā)員工的潛力和工作的熱情，以此來提高酒店的核心競爭力。

最后，我們引用著名管理顧問尼爾森的一段話，作為結(jié)束語。：“未來企業(yè)經(jīng)營的重要趨勢之一，是企業(yè)經(jīng)營管理者不再像過去那樣扮演權(quán)威角色，而是要設(shè)法以更有效的方法，激發(fā)員工士氣，間接引爆員工潛力，創(chuàng)造企業(yè)最高經(jīng)濟(jì)效益”。

人力資源于2011.8.13