第一篇：《致諸弟,溫經更長見識》讀后感

《致諸弟，溫經更長見識》讀后感

書，是人類進步的階梯。這是高爾基說過的名言。我們通過閱讀，來陶冶自己的情操，豐富自己的閱歷，提高自己見解問題的能力。其實，不是只有光芒萬丈的文章才會引起我們的共鳴，有時，樸實無華的文字更能引發我們的深思！

今天，讀了《曾國藩家書》中《致諸弟，溫經更長見識》這一篇，其中一句“無論能得功名與否，總可以稍長可識”，使我陷入思考。當今社會，還有多少人能夠靜下心來品一本書，更有多少人讀書是為了提高自己。我們生活在一個物質的年代，這個時代繁華，多彩，卻更容易迷失自我。功名，利祿，真的是我們想要的嗎？以自己為例，自己努力讀書，好了再更好，不就是為了獲得第一名時的片刻虛榮嗎？有時，自己也覺得，自己辛辛苦苦，卻好似沒有收獲。也許第一名這個所謂的榮譽并不重要，在學習中體驗汗水，品味失敗更重要!

拼搏，為了體驗，而非結果！

努力，為了未來，而非現在！

第二篇：《致諸弟,讀書必須有恒心》讀后感

《致諸弟，讀書必須有恒心》讀后感

萬事講求一個“恒”字，恒心是成功的基礎。從小，我們就聽過“只要功夫深，鐵杵磨成針。”這是唐代大詩人李白的故事，它告訴我們只要有恒心，什么事情也不會阻撓我們的前進！

在《致諸弟，讀書必須有恒心》中，有這樣一句話：“慎弗以科名較遲，而遂謂無可自立也。”意思是：要慎重，不要因為科名遲了，便說自己不行。在我們班中，有一些同學總在苦惱，總在抱怨，說自己太笨了，學不會。其實，真的不會嗎？只要認真，只要有恒心，總會明白的。在我初一時，我對新添的一門科目——生物，產生了畏懼感。前幾次考試中，50分的題目，我總是的43,44分，剛開始也很納悶，但后來就漸漸“習慣”了，認為自己就這個水平了，不能再高了。這種狀態一直持續到初二。但是初二換了新的生物老師，她不了解我們過去的成績如何，有一次，我犯了一個低級錯誤，她在所有同學面前批評了我，弄得我很尷尬，羞紅了臉。之后，我下定決心，要好好學，考個好成績給老師看看，給同學們看看。終于，在下一次測試中，我考了滿分。自己真的不行嗎？不是的，只是自己缺少恒心，以及斗志!

一味否定自己，只會自暴自棄。多一些恒心，堅持到底。前進路上，我們一起拼搏!

第三篇：《致諸弟,勉勵自立課程》讀后感

《致諸弟，勉勵自立課程》讀后感

技多不壓身，我們都明白，學習是為了自己，一般情況下，學得越多，會的越多。當然是在認真學，學好的事情的情況下。在平常閑暇之時，你是否為自己設置過課程，豐富自己的技能，還是只是得過且過，消磨時間。

曾國藩雖然忙，但還是每天為自己設置課程，不荒廢時間，像用楷書寫日記，讀史十頁記《茶余偶談》一則等等。聯想到自己，我們是中學生，每天雖然上學，參加輔導班，但還是有各種各樣的閑暇時光。例如，每天放學之后，是否抓緊時間去寫作業，寫完作業之后，是去看電視了，玩游戲了，還是去復習和預習功課了。我們總是抱怨，沒時間，我們也總是疑惑，為什么別人學習的時候我們也在學習，我們的成績卻不如別人呢？這個如果要解釋也并不難，因為我們在玩耍的時候，別人依然在學習。時間就像海綿里的水，只要擠一擠，總會有的。在這里，我有一些建議，每天完成作業之后，先復習一下今天學過的知識，總結一下重點，再預習一下新知識，找出難點，有目的的去聽課。周末時，早起，起來練練字，讀讀書。學累了，做做操，做做運動，也比坐在電腦和電視機前好。

生活是五彩繽紛的，不是只有學習，但學習是最重要的一部分，給自己找一些事情做，當學習一樣去對待，你會發現，不僅使自己懂得更多，還明白了生活的情趣！

第四篇：《致四弟,讀書不可太疏忽》讀后感

《致四弟，讀書不可太疏忽》讀后感

有一個詞語說“囫圇吞棗”，它的比喻義現在有了很多，用在看書上，就是大體看完一本書，不求甚解。這也是一種讀書的方式，在一定程度上，可以豐富自己的知識面。

曾國藩認為，讀書不可太疏忽。它表現為幾個方面，在讀書的過程中，有不明白的句子，不明白的詞語，不認識的字，都要搞清楚，不能得過且過，過去了就過去了。我們要有打破砂鍋問到底的鉆研精神，要保持問為什么的態度的精神。在學習的過程中，對于中學生來說，要背的有很多，背誦的一般都是重點，一定要掌握，但考試考得并不一定全是重點，有的老師出題的時候，就偏偏愛考細小的，不被注意的知識點，導致有的學生，明明知識點背得很好取得不了高分，所以同學們總會說：“我就是因為復習時沒注意到小細節。”像歷史，生物這些小科，毎一課的后面都會有一個資料卡或相關鏈接，那個不需要去背，只需要了解，但必須了解。不僅豐富了知識，還為考試奠定下了基礎。不是一舉兩得嗎？

從現在開始，不要上每一個疑問逃走，每一個問題都仔細思考，一定會有所收獲！