第一篇：大一新生生活現(xiàn)狀

大一新生的生活現(xiàn)狀

從小到大，我們不斷地轉(zhuǎn)換著本已習(xí)以為常的身份，然后開(kāi)始一段新的征程。從六月到九月，他們經(jīng)歷著高中生到大學(xué)生的蛻變，然后揣著理想走進(jìn)了這里----東華理工大學(xué)。從原本高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐到現(xiàn)在大學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹，他們自以為的成熟和老練頃刻間支離破碎。就像剛剛升入高中那時(shí)候一樣，稚嫩、好奇以及對(duì)未來(lái)的憧憬再一次呈現(xiàn)在他們臉上。

現(xiàn)在他們的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月，不知道他們現(xiàn)在是否已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，他們對(duì)待大學(xué)會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)。

筆記采訪了幾位大一新生，從他們的口中我大致了解到了他們現(xiàn)今的生活狀況。

除了小部分同學(xué)以外，他們大都已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的生活，并不像開(kāi)學(xué)時(shí)那樣每天都不間斷地給遠(yuǎn)方的親人、朋友打電話，大多數(shù)時(shí)間都以寢室為單位，與舍友一起上課、吃飯、娛樂(lè)。舍友之間都已經(jīng)形成了十分融洽的氣氛。

在忙于學(xué)習(xí)的同時(shí)，他們幾乎都加入了自己感興趣的社團(tuán)，其中學(xué)生會(huì)、青志協(xié)、團(tuán)委等學(xué)校組織為最，希望借此豐富自己的大學(xué)生活，提升自己的實(shí)踐能力，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代大學(xué)生。

同學(xué)們積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。新生籃球賽、迎新晚會(huì)等都已完美的落下帷幕。與此同時(shí)，令他們感到無(wú)奈的是每天早晚上的廣播體操。在經(jīng)歷過(guò)高中每天早上嚴(yán)格的早起規(guī)定，以為可以在大學(xué)睡到自然醒的他們，對(duì)做操心有不滿。但為了學(xué)院的榮譽(yù)，同學(xué)們都堅(jiān)持做到最好。

談及對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃，他們都露出了自信的笑容，向我吐露自己的計(jì)劃和安排，例如文法學(xué)院廣告班的周世賢同學(xué)，他近期的目標(biāo)是爭(zhēng)取拿到明年的獎(jiǎng)學(xué)金，而他的理想是能夠創(chuàng)辦一家屬于自己的廣告公司。面對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑，他說(shuō)“

聽(tīng)到這些，我們有理由相信，大一新生的同學(xué)們將會(huì)在東華理工度過(guò)意義非凡的四年。

第二篇：大一新生生活感悟

夢(mèng)，在不經(jīng)意間醒了

當(dāng)我哭時(shí)，世界只有我；當(dāng)我笑時(shí)，我擁有了整個(gè)世界。——題記

時(shí)間的沙漏沉淀著無(wú)法逃離的過(guò)往，記憶的雙手總是拾起未來(lái)的明媚。我的大學(xué)生活就這樣開(kāi)始于這金色的九月，一個(gè)所謂的“收獲的季節(jié)”。

時(shí)光荏苒，昨日的我們還在高考考場(chǎng)為理想拼搏，今天,卻已天各一方......曾記否，三年前滿臉稚氣的我們志存高遠(yuǎn)，斗志昂揚(yáng)；曾記否，四個(gè)月前，我們共同經(jīng)歷了黑色的六月，繼而體驗(yàn)到夢(mèng)圓時(shí)刻（我說(shuō)的只是那個(gè)時(shí)刻，不管你圓了沒(méi)有）；曾記否，一個(gè)月前.......大學(xué)的帷幕徐徐拉開(kāi)，你我身邊多了一個(gè)個(gè)Ta們。

當(dāng)傳說(shuō)的“象牙塔”呈現(xiàn)于眼簾，一時(shí)間激動(dòng)、迷茫、新鮮、好奇等各種感覺(jué)迎面而來(lái)：年少的青澀，青春的懵懂，繽紛的夢(mèng)想，陽(yáng)光下淡淡的惆悵和無(wú)緒的憂傷…… 駐足大學(xué)校園，真的可以用兩個(gè)字來(lái)形容：繚亂。這里的一切是剛剛邁出高中校園的我所不能體會(huì)的，很新鮮，很吸引人也很意外。

大一，青澀的單純生活，我正“享受”著！我一直向往這種被浪漫唯美時(shí)尚自由所充斥的如細(xì)膩畫卷般清淡安逸的生活。我渴望做一切僅在我思維支配下的樂(lè)事，我期待這種身隨心飛的灑脫，我愿意這種在無(wú)邊無(wú)際“草原”上的策馬奔騰，去闖出我的天地！但實(shí)際上呢？我成了“坐”家。哈！

記得有這樣的一首詩(shī)：“愿，你我之間，所有的故事，都發(fā)生在自然流淌的小溪里。”望著眼前的墨水河，我的思緒飄蕩：或許你我的過(guò)往也將因這靜靜的墨水河而隔之相望吧？我無(wú)比敬重當(dāng)年的規(guī)劃師，他就這樣悄悄的在河上架了一座橋，一座沒(méi)有任何雕飾的木橋！

我喜歡厚實(shí)的東西，所以，我已開(kāi)始繪制我的大學(xué)藍(lán)圖。我是一個(gè)游曳于浪漫與現(xiàn)實(shí)的騎士，面對(duì)眼前眾人歆羨的美好青春，我積極的落實(shí)我的思維，果斷在綻放自己。因?yàn)椋沂且欢浠āＴ?jīng)的叛逆與瘋狂，曾經(jīng)的辛酸與眼淚，曾經(jīng)的感動(dòng)與夢(mèng)想，都已隨風(fēng)而去，留下的，是值得珍藏一生的回憶。畢竟，我還是一個(gè)平凡的人，我應(yīng)該也必須義不容辭地走向現(xiàn)實(shí)，人不能永遠(yuǎn)活在記憶中，那里太過(guò)虛無(wú)，太過(guò)寒冷，太過(guò)…… 不論你我將青春比作一幅畫，還是一首歌，總之，當(dāng)我們邁進(jìn)大學(xué)校門之后，她便悄悄地在你身后劃下一條線，供你我開(kāi)始新的篇章！人們常說(shuō)人生是一張白紙，現(xiàn)在我們的眼前又是一片空白，一片等待描繪的空白。

“無(wú)邊落木蕭蕭下”，迎著清晨的朝陽(yáng)，我只身來(lái)到勵(lì)志坊，無(wú)盡的眺望。夢(mèng)，在不經(jīng)意間醒了……

本人征文改編版，刪去了一些惡心的違心的話，加上了一些我藏了一個(gè)月的“花露”。

第三篇：大一新生的學(xué)習(xí)生活自我總結(jié)

大一新生的學(xué)習(xí)生活自我總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，大一已過(guò)，步入大二。回憶大一的生活，有許多收獲，同時(shí)存在著些許不足。

學(xué)習(xí)中，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都算是一個(gè)考驗(yàn)吧！從高中那種有人安排有人監(jiān)督的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成沒(méi)人管沒(méi)人約束的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)剛步入大學(xué)的人來(lái)說(shuō)都有些措手不及，我也不例外。但我明白大一是高中到大學(xué)的過(guò)渡期，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了，自己也會(huì)覺(jué)得迷茫，好像一切都無(wú)法計(jì)劃，隨意的學(xué)習(xí)，隨意的生活，渾然不知的揮霍了大把的時(shí)間，生活也失去了重心。然而大一第二學(xué)期漸漸的適應(yīng)了周圍的環(huán)境，漸漸的在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律，那些迷茫也漸漸消散。加之各種各樣的校院活動(dòng)，生活也從乏味中充實(shí)起來(lái)。兼職之路，也讓我慢慢的成熟起來(lái)，懂得理智的對(duì)待身邊的人和事。以后的路是自己走出來(lái)的，靠不得任何人，只有自己！

在生活中，自我踏入大學(xué)大門的那一刻起，就注定我要為之改變。因?yàn)檫@個(gè)陌生的環(huán)境需要一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)更成熟的我來(lái)面對(duì)。那一天我們進(jìn)入了一個(gè)完全屬于自己的生活，沒(méi)了父母的嘮叨，沒(méi)了老師的叮嚀，凡事可由自己決定了。然而這份輕松帶給我們的不只是輕松，的是迷茫與煩惱。陌生的人、陌生的事、陌生的環(huán)境，一切都是陌生的。面對(duì)豐富多彩的校園生活，我們無(wú)從選擇，每個(gè)人都走不同的路，但每個(gè)人都必須為自己選擇負(fù)責(zé)。在大學(xué)里，沒(méi)有人告訴你應(yīng)該做什么該怎么做，只有自己慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自己要走的路。這就是生活，一段讓我成長(zhǎng)的生活。

已經(jīng)過(guò)去的一年，是不斷充實(shí)自己，不斷探索的一年，這一年里我的能力方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，同時(shí)，缺點(diǎn)也逐漸凸顯。學(xué)習(xí)方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還是最終的成績(jī)上都可以體現(xiàn)出來(lái)；社會(huì)交際能力仍然需要提升，以助于以后的工作生活；在身體鍛煉方面需要加強(qiáng)，良好的體魄也是一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

第四篇：論大一新生生活適應(yīng)性問(wèn)題（模版）

關(guān)于大一新生生活適應(yīng)性問(wèn)題的論文

教育學(xué)部2011級(jí)師范一班：

帕提古。阿布來(lái)提

聯(lián)系方式：******

指導(dǎo)老師：

馮維老師

2012年10 月

教育學(xué)部第五屆“志漢杯”學(xué)生學(xué)術(shù)競(jìng)賽作品 第 1 頁(yè)

論大一新生生活適應(yīng)問(wèn)題

帕提古。阿布來(lái)提

【摘要】大學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成階段，通過(guò)對(duì)大一新生的思想行為狀況進(jìn)行分析，有助于我們及時(shí)掌握學(xué)生的新變化和新特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)制訂相應(yīng)的工作計(jì)劃，采取切實(shí)有效的措施幫助學(xué)生順利完成由中學(xué)向大學(xué)的過(guò)渡、由少年向青年的成功轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】大一新生；大學(xué)生活；適應(yīng)；措施

走過(guò)高考，又經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)而快樂(lè)的暑假后大家都進(jìn)入了一個(gè)謀生而又熟悉的大學(xué)環(huán)境。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“我們的學(xué)校是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才的地方。培養(yǎng)人才有沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)哪?這就是毛澤東同志所說(shuō)的，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾個(gè)方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。” 廣大高校工作者必須要根據(jù)不斷變化發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，從學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。有人將大學(xué)四年概括為：大一是春季—— 剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園，一切都是那么新鮮；大二是夏季——開(kāi)始躁動(dòng)不安，對(duì)自己的未來(lái)充滿疑惑；大三是秋季——個(gè)人的思想和行為逐漸走向成熟，開(kāi)始為自己的人生進(jìn)行謀劃；大四是冬季—— 現(xiàn)實(shí)冷酷，就業(yè)艱難，這句話生動(dòng)地反映出了學(xué)生四年大學(xué)生活的特點(diǎn)。對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，大學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活是人生轉(zhuǎn)折階段的起點(diǎn)，我們必須及時(shí)掌握學(xué)生在這一時(shí)期的特點(diǎn)及存在的題，深入地研究引導(dǎo)大一新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活的因素，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。大學(xué)作為人生的一個(gè)新起點(diǎn)，過(guò)去的夢(mèng)想在這里綻放，未來(lái)的希望又將播種于此，無(wú)論對(duì)誰(shuí)都會(huì)是興奮的。可是，在這全新的斑斕多彩的大學(xué)生活里，面對(duì)那些新環(huán)境、新生活的時(shí)候，許多大學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)的現(xiàn)象，表現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、社交等方面，隨之會(huì)出現(xiàn)一些不良的心里障礙，就像緊張啊、迷茫等等。尤其對(duì)于那些來(lái)自千里之外、從未離開(kāi)家人獨(dú)住過(guò)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠迅速的適應(yīng)新的生活環(huán)境，適應(yīng)既新鮮又陌生的大學(xué)學(xué)習(xí)，接受不同地方的文化習(xí)俗，是一個(gè)頭等的大事，是大家心里素質(zhì)和能力的考驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)期，很多大學(xué)新生都會(huì)感到迷茫﹑困惑﹑不習(xí)慣。解決這些不適應(yīng)性問(wèn)題關(guān)系到高校新生整個(gè)大學(xué)時(shí)期的發(fā)展，甚至?xí)?duì)他們?nèi)松l(fā)展產(chǎn)生影響。因此，了解新生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，了解同學(xué)之間因?yàn)椴煌幕鸬奈幕瘺_突，是非常重要的。這能更好的幫助他們更快的迎接大學(xué)生活中的各種挑戰(zhàn)。

為了了解大一新生對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)，我對(duì)我們學(xué)校的剛結(jié)束軍訓(xùn)的的大一新生做了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下：

大一新生生活適應(yīng)情況調(diào)查問(wèn)卷

您好，非常感謝您在緊張的學(xué)習(xí)之余做我們的調(diào)查，此份問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容的是調(diào)查大一新生的大學(xué)適應(yīng)情況，請(qǐng)依據(jù)自己想法回答，非常感謝您的積極配合。(全為單選）你的性別是A 男B 女你是獨(dú)生子女嗎A 是B 不是你在進(jìn)入大學(xué)之前有沒(méi)有獨(dú)立生活過(guò)，或者是在學(xué)校住宿？

A一直是一個(gè)人獨(dú)立生活B曾獨(dú)立生活或住宿C一直在住宿學(xué)校D從未住宿和獨(dú)立生活過(guò)你覺(jué)得你的大學(xué)生活是怎么樣的？

A 充實(shí)而有意義的B 單調(diào)無(wú)聊的C 沒(méi)意思的你覺(jué)得你的大學(xué)生活跟想象中的有差距嗎？

A基本符合B有點(diǎn)差距C 差距非常大你覺(jué)得學(xué)校的住宿條件如何？

A 非常不適應(yīng)B 不太適應(yīng)C 一般 過(guò)得去D 比較適應(yīng)E 非常適應(yīng)你與寢室室友相處的情況？

第 2 頁(yè) 教育學(xué)部第五屆“志漢杯”學(xué)生學(xué)術(shù)競(jìng)賽作品

A非常好B好C 一般D很糟糕你會(huì)自己洗衣服嗎？

A 基本沒(méi)有B 很少C 大部分D 全部你通常多久往家里打一次電話？

A 一周一次B 一月一次C 一周多次D 基本不打你覺(jué)得學(xué)校的飲食條件如何？

A 非常不適應(yīng)B 不太適應(yīng)C 一般 過(guò)得去D 比較適應(yīng)E 非常適應(yīng)你所遇到的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

A 家庭經(jīng)濟(jì)有困難，學(xué)費(fèi)欠交 / 緩交B 家庭經(jīng)濟(jì)有困難，生活費(fèi)不足

C 不懂得理財(cái)，出現(xiàn)赤字D 通過(guò)勤工儉學(xué)和其他方式，暫時(shí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題你是如何利用你的課余時(shí)間？

A 參加社團(tuán)活動(dòng)B 學(xué)習(xí)C做兼職D 出校外玩E呆在宿舍沒(méi)事做F 其他你覺(jué)得大學(xué)設(shè)立心理課程重要嗎？

A 有必要B 不太重要，作用不大C 無(wú)所謂D 不重要在學(xué)習(xí)上，你覺(jué)得最難適應(yīng)的是？

A 不懂得如何找學(xué)習(xí)重點(diǎn)B 不懂得分配過(guò)于充分的時(shí)間

C 不適應(yīng)老師的教學(xué)方式D其他你經(jīng)常去圖書館做些什么？

A 看小說(shuō)B 看與課程相關(guān)的資料書C 廣泛涉獵感興趣的內(nèi)容D 其他當(dāng)社團(tuán)活動(dòng)或?qū)W生會(huì)與學(xué)習(xí)有沖突時(shí)，你會(huì)如何選擇？

A 活動(dòng)優(yōu)秀B 學(xué)習(xí)優(yōu)秀C視情況而定你是否熟識(shí)班里的每位同學(xué)？

A全部熟識(shí)并且關(guān)系很好B大部分熟識(shí)C 基本熟識(shí)但仍有一部分沒(méi)交流過(guò)D不熟識(shí)你對(duì)自己的大學(xué)生活滿意嗎？

A 滿意B 基本滿意C不太滿意D 不滿意你對(duì)自己的人際關(guān)系滿意嗎?

A 滿意B 基本滿意C不太滿意D不滿意你在學(xué)校哪一方面最難適應(yīng)？

A住宿生活B 理財(cái)C 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D 其他

新生適應(yīng)性狀況分析

新生入學(xué)剛一個(gè)月，他們或懷揣著對(duì)大學(xué)美好的向往，或是稍帶著對(duì)高考失利的遺憾步入大學(xué)。在一段新的生活的開(kāi)始，他們或多或少都帶著一絲的青澀，一絲的迷茫。在進(jìn)行調(diào)查的35名同學(xué)中，80%的同學(xué)表示基本開(kāi)始適應(yīng)了大學(xué)生活。同時(shí)他們也表示存在對(duì)專業(yè)課程興趣不佳，自己的生活安排的還不夠妥當(dāng)，社交方面不夠成熟等方面的問(wèn)題，下面就從這幾個(gè)方面來(lái)了解大一新生在開(kāi)學(xué)階段所遇到的一些問(wèn)題。

一、氣候，飲食，生活習(xí)慣方面

在新生當(dāng)中，有60%左右的同學(xué)考取的的是他省的大學(xué)。因而在最初開(kāi)學(xué)階段，他們必須先適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂颍嬍沉?xí)慣等方面。在調(diào)查中27%的同學(xué)表示的確存在著在氣候，飲食，語(yǔ)言，社會(huì)文化差異性等方面的不適應(yīng)。南、北方地域的差異，所造就出的人具有不同的性格，北方人更為豪爽，做事不會(huì)斤斤計(jì)較，因而與南方相對(duì)內(nèi)斂的學(xué)生相處時(shí)會(huì)產(chǎn)生矛盾。另外，還存在城市與鄉(xiāng)村的差別，如生活在城市與鄉(xiāng)村的不同，將會(huì)對(duì)大學(xué)生的性格產(chǎn)生影響。但在不適應(yīng)的受訪者中有73%的同學(xué)在生活中逐步調(diào)整適應(yīng)了。

二、學(xué)習(xí)方面

大家剛經(jīng)過(guò)高考一輪的激烈?jiàn)^戰(zhàn)，告別了那緊張的學(xué)習(xí)生活。所以一下過(guò)度到輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)里，不免產(chǎn)生許多的不適應(yīng)。隨著大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)生活，從原本的填鴨式的學(xué)習(xí)方法變成了自由學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，再也沒(méi)有過(guò)多的學(xué)習(xí)作業(yè)和隨堂測(cè)驗(yàn)，教育學(xué)部第五屆“志漢杯”學(xué)生學(xué)術(shù)競(jìng)賽作品 第 3 頁(yè)

也沒(méi)有老師的“步步緊逼”，這對(duì)于那些比較自覺(jué)，有目標(biāo)有想法的的同學(xué)而言，就意味著有很多的時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短增強(qiáng)自己的能力。而對(duì)于那些平時(shí)缺乏自覺(jué)的學(xué)生而言，不僅沒(méi)有將大把大把的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上更可能會(huì)養(yǎng)成沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良愛(ài)好。這說(shuō)明了，雖然大多數(shù)大一新生雖然自己有錯(cuò)要求，但是最后真正能做到的，能持之以恒的保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的卻不多。而且還不少人表示剛剛結(jié)束軍訓(xùn)，還沒(méi)有進(jìn)入到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以對(duì)于學(xué)習(xí)方面，他們還是一所茫然。

三、生活方面

隨著改革開(kāi)放不斷進(jìn)步，中國(guó)的大學(xué)生人數(shù)不斷增加，越來(lái)越多的學(xué)生選擇離開(kāi)父母進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)生活相對(duì)獨(dú)立，自由，但是缺少父母的幫助，離開(kāi)熟悉的環(huán)境，長(zhǎng)期與集體生活，在如今這個(gè)大多以獨(dú)生子女為主的大學(xué)生群體中逐漸顯現(xiàn)出其問(wèn)題所在。受訪者基本都為90后一代，其中有相當(dāng)一部分的同學(xué)沒(méi)有過(guò)寄宿生活的經(jīng)歷，因此，新生入學(xué)首先面臨的就是必須獨(dú)立照顧自己的生活。這對(duì)自理能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有20%左右的同學(xué)在生活自理及寢室生活適應(yīng)上有過(guò)困難。在生活支出方面，有86%的同學(xué)表示沒(méi)有明確列出過(guò)支出計(jì)劃。大多數(shù)同學(xué)的生活費(fèi)在800到1000時(shí)間，在開(kāi)學(xué)后的一兩個(gè)月生活費(fèi)就基本穩(wěn)定下來(lái)了。

在調(diào)查生活中的煩惱焦慮主要來(lái)自哪方面時(shí)，有47.3%的同學(xué)填寫了畢業(yè)后的去向。雖然大家還沒(méi)接觸什么專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但對(duì)將來(lái)就業(yè)的前景已經(jīng)過(guò)早的出現(xiàn)擔(dān)憂。這點(diǎn)出乎筆者的意料，也十分值得分析注意。其余的煩惱則來(lái)自情感，生活與學(xué)習(xí)。只有4.8%的人表示沒(méi)什么擔(dān)憂與焦慮。另一方面，有85.7%的同學(xué)表示向高中同學(xué)及朋友傾訴自己的煩惱，61%同學(xué)選擇還會(huì)向大學(xué)同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。父母占到28.%，輔導(dǎo)員則只有4.8%。這體現(xiàn)出輔導(dǎo)員與同學(xué)之間的聯(lián)系與溝通的確存在著明顯不足，這方面也是應(yīng)該予以更多的關(guān)注。

四、社團(tuán)工作方面及社交方面

人際交往是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本內(nèi)容之一。大學(xué)新生處于一種渴求交往、希望理解的心理發(fā)展時(shí)期，良好的人際關(guān)系，是培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理和個(gè)性并具有良好的安全感、歸屬感及幸福感的必然要求。探究大學(xué)新生的人際交往狀況，引導(dǎo)大學(xué)新生建立健康積極的人際關(guān)系，對(duì)大學(xué)生的心理健康和素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

參與大學(xué)里的社團(tuán)工作對(duì)新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域與挑戰(zhàn)。這不僅是工作能力的考驗(yàn)，社交能力的體現(xiàn)，同時(shí)還需要協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間分配。不少同學(xué)已表示自己已經(jīng)參加了一些社團(tuán)，目的在于更好的培養(yǎng)自己的社交能力。還有來(lái)自各個(gè)地方的大學(xué)生重新組成了一個(gè)新的群體，他們有著不同的文化背景，價(jià)值觀念，語(yǔ)言習(xí)慣等，值得一提的是大學(xué)生活的模式不再是原來(lái)簡(jiǎn)單是朋友圈子，要結(jié)實(shí)各個(gè)不同群體里的朋友，所以這對(duì)社交能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)。有42.9%的同學(xué)在擔(dān)心自己在開(kāi)學(xué)階段社交方面會(huì)不會(huì)做的不夠好，怕自己表現(xiàn)的不好。接著有61.9%的同學(xué)表示他們相信自己在一段時(shí)間的大學(xué)生活之后在社交能力上會(huì)有極大的改變，同時(shí)57.1%的同學(xué)認(rèn)為這還影響到了他們的價(jià)值觀念。因此，社交作為大學(xué)生活的重要的一部分，極為深刻的影響了同學(xué)們的生活及認(rèn)知。

【總結(jié)】

下面我根據(jù)了解大一新生基本情況的基礎(chǔ)上，總結(jié)一些了一些建議性問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施，旨在能對(duì)他 們以后的生活、學(xué)習(xí)中有所幫助。

一、學(xué)習(xí)方面

上大學(xué)之前，我們學(xué)習(xí)的科目都是有限的幾種。學(xué)生對(duì)這些課程的體系、思想、學(xué)習(xí)方法都比較熟悉。而上大學(xué)之后，就

大學(xué)的課程是一種模塊化的設(shè)計(jì)，會(huì)面臨各種各樣的以前沒(méi)有接觸過(guò)的課程，學(xué)習(xí)這些新的課程需要新的思維方式和學(xué)習(xí)方法。

每門課程都是知識(shí)體系中的一個(gè)“模塊”，不同的“模塊”組合在一起形成一個(gè)知識(shí)體系。除了個(gè)別科目要開(kāi)上兩個(gè)學(xué)期甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，大部分課程都是只開(kāi)一學(xué)期就結(jié)束的，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)的大都是新課程。課程數(shù)目比中學(xué)多很多，而且每門課程的內(nèi)容也很多。這在教科書的內(nèi)容上有非常明顯的表現(xiàn)。大學(xué)課程的另一個(gè)特點(diǎn)是“難”。大學(xué)的學(xué)習(xí)涉及很多學(xué)科的前沿領(lǐng)域，深

許多新生入學(xué)后會(huì)發(fā)生上課聽(tīng)不懂的入到研究對(duì)象的本質(zhì)，很多問(wèn)題是未知的或者很多理論是存在爭(zhēng)議和具有多種可能性的。

情況，有的學(xué)生由“聽(tīng)不懂”進(jìn)而導(dǎo)致自卑，進(jìn)而懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。其實(shí)這是完全沒(méi)有必要的。要適應(yīng)大學(xué)課程的“多”與“難”，就要改變高中時(shí)形成的思維方式和學(xué)習(xí)方法。大學(xué)學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一門課的基本思想和基本理論，所以不要在細(xì)節(jié)上過(guò)于“細(xì)摳”，明白了這一點(diǎn)，對(duì)在大學(xué)的學(xué)習(xí)是很有幫助的。剛走進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)生們都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：除了上課，基本上沒(méi)有時(shí)間再見(jiàn)到老師。那么，如何在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下學(xué)習(xí)呢？這就是要學(xué)會(huì)自學(xué)，而自學(xué)的主要形式就是看書。

二、生活方面

1、參加社團(tuán)組織方面：加入并參與社團(tuán)的活動(dòng)是高校大學(xué)生在校期間的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容。參加過(guò)學(xué)生社團(tuán)的大學(xué)生第 4 頁(yè) 教育學(xué)部第五屆“志漢杯”學(xué)生學(xué)術(shù)競(jìng)賽作品

每一個(gè)高校學(xué)生社團(tuán)組織都有其宗旨和活動(dòng)的內(nèi)容，們非常認(rèn)可社團(tuán)對(duì)他們的大學(xué)生活所產(chǎn)生的積極影響與作用。只有對(duì)此有

一個(gè)比較充分的了解，你才能知道這個(gè)社團(tuán)是否真正適合自己，自己參加這個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)有沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義。

2、打工方面：在傳統(tǒng)的觀念看來(lái)，在校大學(xué)生尤其是本科生主要是靠父母出資繳納學(xué)費(fèi)、支付日常生活開(kāi)支、完成學(xué)業(yè)的，只有家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差，家里沒(méi)有能力完全支付上學(xué)期間的費(fèi)用的學(xué)生才會(huì)通過(guò)各種渠道自己掙錢。這種觀念已經(jīng)或多或少有些不合時(shí)宜了。

事實(shí)上，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成了非正式勞動(dòng)力市場(chǎng)中一個(gè)相當(dāng)活躍的群體，他們?cè)诤芏囝I(lǐng)域運(yùn)用自己的能力，并獲得相應(yīng)的報(bào)酬。

總之，大學(xué)期間兼職，有得也有失。做兼職必然要占用一些時(shí)間，而這些時(shí)間可能是可以用來(lái)做自己更想做的事情的，比如學(xué)習(xí)、讀書、充實(shí)自我，或者更多地和同學(xué)們?cè)谝黄穑鲞M(jìn)友誼，等等。除了花費(fèi)時(shí)間和精力之外，過(guò)重的兼職負(fù)擔(dān)還可能造成心理疲勞，得不到足夠的放松和休息。所以大家在學(xué)有余力的情況下自主選擇。

3、戀愛(ài)方面 有人說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)純真愛(ài)情的大學(xué)生活是有缺憾的。也有人說(shuō)，在大學(xué)里應(yīng)該珍惜時(shí)間專心求學(xué)，大學(xué)時(shí)光談戀愛(ài)是對(duì)青春的一種揮霍。那么，大學(xué)中的愛(ài)情與學(xué)業(yè)是不是就如同魚和熊掌一樣不可兼得呢？我想，這也未必。只要我們?cè)谶x擇了自己的那份真愛(ài)時(shí)能把學(xué)業(yè)和彼此的個(gè)人發(fā)展放在最重要的位置，把彼此的共進(jìn)作為愛(ài)情的基石，愛(ài)情和學(xué)業(yè)是可以共同發(fā)展，走向美好的未來(lái)的。最主要的是，我們還需要學(xué)會(huì)如何面對(duì)可能出現(xiàn)的失戀。當(dāng)一份愛(ài)情要結(jié)束時(shí)，我們應(yīng)該有勇氣和能力去面對(duì)這種情感的挫折。自然，當(dāng)戀人提出分手時(shí)，我們也許會(huì)一遍又一遍地去追問(wèn)，“我到底做錯(cuò)了什么？”其實(shí)，在這個(gè)反思的過(guò)程中，失戀也就會(huì)成為我們?nèi)松幸还P寶貴的財(cái)富，它能使我們重新認(rèn)識(shí)自己和愛(ài)情。

對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，由中學(xué)生變?yōu)榇髮W(xué)生的過(guò)程是其人生重要的角色轉(zhuǎn)變階段，而新舊角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中必然伴隨著新舊角色的沖突 J。如何引導(dǎo)大一新生樹(shù)立良好、健康、積極向上的人生目標(biāo)，使他們適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，早日融入到集體當(dāng)中，成為每個(gè)學(xué)生工作者的必解之題，我們只有將學(xué)生培養(yǎng)成道德情操高尚，心理素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的人才會(huì)使教書育人這項(xiàng)職業(yè)變得更有意義。具體來(lái)說(shuō)，以下應(yīng)對(duì)措施必不可缺：

1．優(yōu)化心理環(huán)境，提高心理健康教育

大一新生面臨的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境比較復(fù)雜多樣，面對(duì)突如其來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、情感等方面的問(wèn)題，心理壓力普遍增大，所以我們必須采取有力措施來(lái)減輕大一新生的心理壓力。首先要開(kāi)設(shè)針對(duì)大一新生的心理健康教育課，輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者要提高自身心理健康教育專業(yè)知識(shí)，高校要設(shè)立專門的心理健康教育咨詢機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或咨詢工作，使學(xué)生了解自我，相信自我，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的意識(shí)。其次，充分利用學(xué)校廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)等宣傳媒體，加大歡迎新同學(xué)的宣傳力度，通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造熱情積極、健康高雅、寬容博愛(ài)的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生主人翁的意識(shí)，相互理解，相互包容，相互關(guān)愛(ài)，早日幫助大一新生完成由中學(xué)生向大學(xué)生的心理斷檔期的過(guò)渡。

2．加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育和愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育

大一新生思想活躍，自尊意識(shí)突出，成才愿望強(qiáng)烈，但也具有很強(qiáng)的從眾心理和模仿心理。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，各種文化和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想，西方某些朽落后的生活方式也侵襲著學(xué)生的心靈，大學(xué)生對(duì)自己的理想信念產(chǎn)生懷疑。對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)的中國(guó)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，我們必須從低年級(jí)、特別是大學(xué)一年級(jí)著力加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育和愛(ài)國(guó)主義教育，使他們明確自己的使命，不要虛度光陰，要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。我們要充分利用社會(huì)這一大課堂，歌頌時(shí)代主旋律，樹(shù)立先進(jìn)榜樣，弘揚(yáng)先進(jìn)典型，在重大紀(jì)念日開(kāi)展各種有意義的紀(jì)念活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)愛(ài)校熱情。

3．以人為本，突出人文關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)

以人為本，滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，增強(qiáng)教育吸引力和親和力。對(duì)于大一新生，人生觀、世界觀、價(jià)值觀還沒(méi)有形成，處于探索社會(huì)的初級(jí)階段，人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的比較模糊，進(jìn)入大學(xué)之初，會(huì)有一種莫名的陌生感，想盡快了解周圍的環(huán)境的同時(shí)又會(huì)下意識(shí)地保護(hù)自己。高校學(xué)生工作者要及時(shí)向新生介紹學(xué)校和本專業(yè)的情況，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，激發(fā)其內(nèi)在積極因素，開(kāi)發(fā)大一新生自我管理的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變他律為自律；同時(shí)要高度關(guān)注特殊群體和弱勢(shì)群體，如少數(shù)民族學(xué)生、單親孤殘學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的激勵(lì)和教育，給他們更多的人文關(guān)懷和精神撫慰。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)千萬(wàn)不能浮于表面、流于形式，要真正走進(jìn)學(xué)生中間，深入寢室、教室、食堂等各種場(chǎng)所，將單純的教育者和受教育者的關(guān)系變?yōu)轳雎?tīng)者和傾訴者之間的關(guān)系，充分發(fā)揮師生的互動(dòng)作用，充分尊重學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

4．營(yíng)造良好的外部環(huán)境

要營(yíng)造良好的人文環(huán)境，創(chuàng)造出一種鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、力爭(zhēng)上游的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生建立四年學(xué)習(xí)規(guī)劃，激勵(lì)大一新生的學(xué)習(xí)熱情和參與集體活動(dòng)的積極性，使其盡快融人到集體當(dāng)中；要加強(qiáng)民主管理，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，保護(hù)學(xué)生積極性，認(rèn)可學(xué)生的能力，為大一新生提供平等的機(jī)會(huì)去展示自我鍛煉自我，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供平臺(tái)，如學(xué)生干部民主競(jìng)選、文體動(dòng)公開(kāi)選拔、學(xué)

教育學(xué)部第五屆“志漢杯”學(xué)生學(xué)術(shù)競(jìng)賽作品 第 5 頁(yè)

生黨員發(fā)展公平公正公開(kāi)等；認(rèn)真聽(tīng)取、采納學(xué)生提出的合理化建議和意見(jiàn)，充分肯定學(xué)生取得的成績(jī)和榮譽(yù)，及時(shí)給予表彰和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、活潑、向上的學(xué)習(xí)生活氛圍，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主人翁意識(shí)。

5．家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)組成合力

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)相互彌補(bǔ)、相互配合，合力育人，將大一新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，注重實(shí)效性，不斷創(chuàng)新形式，提高教育教學(xué)效果，提升各項(xiàng)工作的質(zhì)量。學(xué)校要與學(xué)生家長(zhǎng)建立溝通，定期向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況，特別是及時(shí)與存在問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。摒棄傳統(tǒng)思維中對(duì)大學(xué)生管理的定位，認(rèn)為大學(xué)與中學(xué)截然不同，在肯定大學(xué)生自主性的同時(shí)也不能忽視家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管，家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生由高中向大學(xué)過(guò)渡階段中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，給予正確的引導(dǎo)和教育，積極主動(dòng)配合學(xué)校教育。全社會(huì)要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，注重良好社會(huì)輿論、社會(huì)風(fēng)氣的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生給予足夠關(guān)注。大一新生入學(xué)適應(yīng)性教育在大學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯中處于基礎(chǔ)和關(guān)鍵地位，廣大學(xué)生工作者必須對(duì)大一新生給予高度關(guān)注，進(jìn)行適時(shí)教育、加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，早日走上成才之路。第 6 頁(yè) 教育學(xué)部第五屆“志漢杯”學(xué)生學(xué)術(shù)競(jìng)賽作品

第五篇：大一新生的學(xué)習(xí)生活自我評(píng)價(jià)

大一新生的學(xué)習(xí)生活自我評(píng)價(jià)

轉(zhuǎn)眼間，大一的上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，剛踏入大學(xué)的那一刻還歷歷在目，還記得老師第一次班會(huì)老師所講的：“大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期是最重要的，是很容易把握不住自己的一學(xué)期，有很多同學(xué)都在這學(xué)期適應(yīng)不了大學(xué)的生活。”現(xiàn)在看來(lái)，老師的教誨，父母的語(yǔ)重心長(zhǎng)都是很有道理的，在過(guò)去的這一學(xué)期，充滿了喜怒哀樂(lè)，做為團(tuán)員的我，對(duì)于這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，我不是個(gè)是失敗者，但也不能說(shuō)是個(gè)成功者。

邁入大學(xué)校門后首先讓我在軍訓(xùn)中練就了將強(qiáng)和毅力，讓我能夠努力的控制和堅(jiān)持，能于自己的思想做斗爭(zhēng)，在軍姿中把自己從強(qiáng)人還是弱者中做個(gè)抉擇。對(duì)人生的意義做了栓釋。去戰(zhàn)勝自己，克服自己。培養(yǎng)了自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。為以后的學(xué)習(xí)和工作做準(zhǔn)備，使我終身的都受益。

其次，在這段時(shí)間，我做到了坦誠(chéng)、自信、樂(lè)觀、處事冷靜，人際關(guān)系良好，我不僅努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和不斷接受新的文化知識(shí)的能力，還注重提高自己的思想政治素質(zhì)能夠積極的參加學(xué)校組織的活動(dòng)。我深信我有較強(qiáng)的邏輯思維判斷能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)生活，能幫助別人，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”,社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。工作能力較強(qiáng)，在編輯《星火燎原》時(shí)，能夠積極配合部長(zhǎng)的工作，并一同努力把院刊編輯的更好。在平時(shí)的工作和對(duì)《民族理論》的學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到，共產(chǎn)主義人生觀、世界觀、價(jià)值觀的確立和堅(jiān)持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的艱苦努力的過(guò)程。惟有不斷地學(xué)習(xí)，用理論來(lái)武裝頭腦，努力在掌握理論科學(xué)體系上下功夫，在用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際上下功夫，在改造客觀世界的同時(shí)注意改造自己的主觀世界這些評(píng)價(jià)對(duì)我有一絲的安慰和自豪感，但做為一個(gè)大學(xué)生，我們的天職就是學(xué)習(xí)，最主要的任務(wù)和根本目的就是學(xué)習(xí)，第一學(xué)期正式上課后，每科老師都對(duì)我們將如何學(xué)習(xí)做出規(guī)劃，幫助我們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。讓我們借鑒學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)門的長(zhǎng)處，來(lái)克服自己的短處，使我們很快進(jìn)入大學(xué)的生活中來(lái)，讓我們少走了許多摸索的彎路。并告訴我們?cè)诖髮W(xué)的學(xué)習(xí)中如何把握自己，也讓我對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有所了解。

進(jìn)入正式上課后，教師對(duì)我們的情況都非常了解，所有的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都作了調(diào)整。在教師的引導(dǎo)下，我做到課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記、課后系統(tǒng)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。但對(duì)一個(gè)從高三中突然停歇下的我，在沒(méi)來(lái)到這個(gè)班級(jí)體前，可能在班級(jí)我是矮子中的將軍不免有時(shí)會(huì)驕傲，來(lái)到這個(gè)班級(jí)體后，這個(gè)意識(shí)沒(méi)有完全的改變，在加上突然有了大量的自己利用的時(shí)間，更讓我一下子放松了起來(lái)，讓我一時(shí)沒(méi)有好好的利用時(shí)間，把大量的時(shí)間都放到了我的愛(ài)好上面和去做一些無(wú)聊的事情，這些時(shí)間甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我學(xué)習(xí)的時(shí)間，以至于我一段時(shí)間頭惱都被滿足感和自閑感所沖昏。所以在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有太用心，只是對(duì)專業(yè)課用心學(xué)了點(diǎn)，對(duì)其他科都沒(méi)花太多的時(shí)間，雖然沒(méi)掛科，但離自己的期望值還差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。經(jīng)歷了上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活和考試，讓我意識(shí)到，我的身份有了顯著的變化，在這個(gè)班集體中，其實(shí)我不是將軍也不是矮子，大家都一樣，努力的，充分利用時(shí)間的就是將軍，不努力的虛度光陰的永遠(yuǎn)都只是弱者。讓我知道了我最大的缺點(diǎn)就是太過(guò)于驕傲，并且不會(huì)充分的利用課余時(shí)間和對(duì)自己的愛(ài)好太過(guò)與著迷以至于望呼所以。

這學(xué)期我已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)的生活，能夠列出大學(xué)生的人生清單，在清單之列的努力去做，不在清單之列的決不去做，能夠很合理的利用時(shí)間，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活做出規(guī)劃，能夠很好的投入到學(xué)習(xí)中去，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神已在我身上根深蒂固，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的反省，我已經(jīng)改掉我的壞習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活上的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，我一定能把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，并努力提高自己的英語(yǔ)水平，把大量的課余時(shí)間都很好的利用上，把學(xué)習(xí)和工作方面得到雙贏。在學(xué)習(xí)之于在把時(shí)間用在發(fā)展自己的最愛(ài)好的事情上面，并努力做到最好。

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大二的學(xué)習(xí)生活自我評(píng)價(jià)

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