第一篇：企業朗誦詞:明天更輝煌

企業朗誦詞:明天更輝煌

男：這是一片孕育未來希望的土地

女：到處充滿著激情與活力

男：這是一項“造福社會，創造美好生活”的偉業

女：處處折射著決策者過人的膽識與魄力

男：匆匆十九年

女：彈指一揮間

男：伴隨著廠房林立，機聲轟鳴，一座現代化制藥集團傲然崛起蒙山沂水間

女：從此，齊魯大地又增添了一段美的佳話

男：讓我們翻開歷史，回眸往事

女：1987年，趙總力換狂瀾承包經營郯南制藥這個負債累累瀕臨破產的小廠，站在在歷史制高點上果斷決策銳意改革，走出了成功的第一步。

男：十九年，從負債經營默默無聞的小廠一躍成為年利稅過億銷售額20余億全省乃至全國的大型醫藥集團企業。

女：十九年，從單一品種到中藥厚普西藥貝特生物制藥遍地開花，如今，新時代又成為魯南制藥騰飛新的起點。

男：十九年櫛風沐雨

女：十九年披荊斬棘

男：趙總運籌帷幄，帶領魯南人如火如荼投入到新家園的建設之中

女：頂烈日，冒嚴寒，北上南下緊抓業務銷售，夜以繼日

男：精心設計，精心組織，爭創一流，建立了一批以博士碩士帶頭的高素質科研隊伍

女：發揚魯南人“不怕困難，挑戰困難，戰勝困難”的精神

男：爭做魯南的“羅文”，緊密團結在趙總周圍,服從領導聽從指揮，為魯南的發展貢獻自己全部的力量

男：全新的魯南制藥集團，具有優美的社區環境，干凈整潔的職工宿舍，優異的工資待遇和各項福利措施，充分體現了魯南人“造福社會，創造美好生活”的宗旨

女：具有國際最先進的工藝和一流的進口設備，先進的自控系統，體現著企業的實力，昭示著廣闊的發展前景

男：趙總本著人才優先的戰略原則，充分發揮員工的潛能，用人所長，容人所短，實現以平凡的員工創造非凡的業績

女：歷史牽引著我們走過昨天，擁有今天，開拓明天

男：實現五年過百億的宏偉目標，把魯南制藥建成全國乃至世界重要的中藥西藥以及生物原料藥生產基地

女：這是趙總的決策也是魯南人的夢想

男：這是目標與要求

女：這是旗幟與方向

男：這是希望與鞭策

女：如魯南人風帆正舉，熱血在胸

男：高標準要求，踏踏實實苦干

女：箭已上弦，志在必勝

女:魯南人壯志凌云

男：魯南人無比豪邁

女：笑迎市場經濟的潮汐搏擊市場競爭的浪濤

合：乘長風破萬里浪，托起企業明天的太陽向前方

第二篇：《明天更美好》朗誦詞

（男）走過春風

走過秋雨

（女）走過鮮花

走過荊棘

（男）歷經了冬霜雨雪

（女）歷經了春華秋實

（男）一路坎坷

一路高歌

（女）一路星光

一路燦爛

（男）百年滄桑巨變

我們的母校正當年輕

她以巨人的步伐向未來走去（女）今天，是我們的慶典 在這歡慶的時刻

我們只想放飛心中的歌聲

（群）共同祝愿我們的學校明天會更好

第三篇：明天更輝煌

明天更輝煌-十七小學生合唱團

詞：劉建華 曲：張敏

當我踏上自信禮儀道 充滿生機讓我陽光 高高豎起的愛心石 把我融入充滿愛的地方 當我站在自信展示臺 大家賞識給我力量 門前橫臥的三省石 鞭策我天天向上茁壯成長 奧 吆吆吆吆十七小 三心教育三星老師 伴我學習伴我們成長 我們擁有自信陽光 奧 吆吆吆吆十七小 充滿濃濃愛的海洋 我們明確自身的責任 我們共創十七小明天更輝煌

愛付出了嗎 自信擁有了嗎 責任行動了嗎 愛我付出了 自信我擁有了 責任我行動了 當我踏上自信禮儀道 充滿生機讓我陽光 高高豎起的愛心石 把我融入充滿愛的地方 當我站在自信展示臺 大家賞識給我力量 門前橫臥的三省石 鞭策我天天向上茁壯成長

奧 吆吆吆吆十七小 三心教育三星老師 伴我學習伴我們成長 我們擁有自信陽光 奧 吆吆吆吆十七小 充滿濃濃愛的海洋 我們明確自身的責任 我們共創十七小明天更輝煌

奧 吆吆吆吆十七小 三心教育三星老師 伴我學習伴我們成長 我們擁有自信陽光 奧 吆吆吆吆十七小 充滿濃濃愛的海洋 我們明確自身的責任 我們共創十七小明天更輝煌

明天更輝煌

第四篇：讓明天更輝煌

讓明天更輝煌

今天星期一，早晨，我挎著小書包高高興興的去上學，在學校里和同學們一起上了一節音樂課，我們唱歌跳舞，我和同桌，你一句我一句的我們聊的很高興，這樣第一節課在我們的歡笑聲中結束了，我們很懷念。

中午到了下學的時間了，我蹦蹦跳跳的回到了家，和媽媽講了今天在學習的事情，媽媽看見我這么開心，她會心的笑了。

我今天真高興，如果每天就像今天一樣那就太好了。

我希望我一天比一天高興，讓明天更輝煌。

山東省聊城市莘縣中心希望小學五年級：***

第五篇：明天更輝煌教案

8《明天更輝煌》

教學目標：1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

重點難點：1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。2．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

教學方法：講授法、討論法等

教學準備：多媒體課件

教學課時：兩課時。

教學步驟

第一課時

教學目標

1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解現代詩的特點。

教具準備：生字新詞卡片，重點語句幻燈片。

教學過程

一、導入課文，揭示課文題目

1．（出示中國地圖）同學們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？

板書課文題目，今天我們要學的課文就是為了紀念這一時刻而寫的詩。學生齊讀課文題目。

4．老師出示香港的資料和圖片，學生讀課文。

二、出示教學目標：1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解現代詩的特點。出示自學指導一：讀課文，學習本課的生字、新詞

1．學生自瀆課文，畫出生字、新詞

2．學生匯報交流學習情況。

當堂訓練一：認生詞：

恥辱 尋覓 點綴 乳汁 荊棘 步伐

理解詞義：

斷腸：形容悲傷到極點。

自強不息：自己努力向上，永遠不懈怠。

炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。

曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經在望的美好的前景。

點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。

出示自學指導二：本文是一首現代詩歌，是獻給香港回歸之日的贊歌。請試著給它劃分段落。

學生討論，劃分段落，老師巡視。

當堂訓練二：

全詩共三節，可以分為三部分。

第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。

第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關心與幫助，體現了祖國內地與香港血濃于水的骨肉親情。

第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。

3．全詩表達了作者怎樣的思想感情？

全詩表達了作者對香港飽受滄桑的關愛之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。

四、學習課文第一部分

2．你從“漫長的歲月”里讀出了什么？

漫長的歲月指香港自19世紀中期至20實際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發生了好多的事情。

3．出示句子：

（1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。

（2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。

從這兩句話里，你又讀出了什么？

學生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。

學生乙：寫長江、黃河，其實是在表現舉國上下的憤怒與悲痛。

師小結：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。

請同學們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節課再來繼續學習。

第二課時

教學目標

1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節。

2．了解香港回歸這段歷史，激發愛國情感。

3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

教具準備

香港相關資料，重點語句幻燈片。

教學過程

一、復習導入，聽寫詞語。

1．同學們，我們今天繼續來學習《明天更輝煌》。

聽寫詞語：

恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐

2．學生互相檢查，不會寫的練習鞏固。

3．你們課下搜集了哪些資料呢？

二、學生課文第二部分

1．了解了這段歷史，我們接著來學習課文。

2．學生齊讀課文。

香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？

出示句子：

在苦難和機遇中，你尋覓著生存的曙光。

你把滴滴汗水，點綴在東方之珠上。

香港人民在艱苦的環境里利用一切機會改造自己的生活，尋找著自強不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。

3．不管香港被分割多久，它都是祖**親的一部分，香港的發展與繁榮離不開祖國的幫助，是全國人民對香港的關心和愛護，才使香港有了今日的輝煌。

出示句子：

不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。

在你的發展和繁榮中，融進了母親的淚水、乳汁和力量。

學生齊讀這段話，感受祖國內地與香港血濃于水的骨肉親情。

三、學習課文第三部分

1．在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用？

出示句子：

在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。

他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。

你怎樣理解這句話？

它表達了作者對鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻。

2．是啊，香港終于回歸祖國的懷抱，回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。

出示句子：

百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。

回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。

這句話表達了作者怎樣的心情？

作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。

四、背誦課文第三節

1．學生有感情地朗讀課文。

2．背誦課文的第三節。

3．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》

板書設計

祖國的思念期盼歸航

香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌

偉人的膽略香港回歸

教學反思：

我對本文的設計是這樣的： 第一，課前，錄音機播放了《七子之歌——澳門》;第二，鼓勵大膽誦讀、張揚個性。;第三，在全班交流環節，應營造寬松愉悅的的交流氛圍，激勵學生樂于暢談自己的讀書所得，老師則要認真傾聽，及時捕捉“鮮活信息，或點撥指導，或引發討論，或歸納學法，更要以一種平和的的姿態和課堂期望去保護、期望和珍惜每一位發言人，讓其得到長久的終極關懷。