第一篇：這一年中,我懂得了成功的選擇在于自己

這一年,我懂得了成功的選擇在于自己

當我隱約聽到新年的鐘聲想起的時候，我猛然發現，2011，這對我來說不平凡的一年，就要接近尾聲了。這一年中，我經歷了17個歲月里最平凡的春夏秋冬，卻也經歷了最不平凡的人和事；這一年中，我為某一次獲得的小小收獲而歡呼雀躍過，也為由于各方面的原因造成的失敗而低沉過；這一年，注定我會銘記于心。

這一年中，時間都是慢慢從我身邊流逝。但我發現，要想在現代化的企業中獲得成功，就必須努力培養自我的主動意識，不能只是被動地等待別人來告訴你應該如何去做。當然，也要主動地了解自我想做什么并且制定規劃，盡可能地全力以赴主動面對，那樣，就沒有什么目標是不能達到的。所以，我相信自己也可以跨越，也可以觸手可得抓住時機。

這一年中，原來我，其實會因一個魯莽又草率的決定去后悔很久很久。但殊不知，在自己作出重要決定的時刻，其實也只有自己努力面對，才能讓我邁向真正的成功。雖然原來的我，在高中時光，常年是在父母的溺愛中長大的。經過一些波折，我轉學來到重鐵技校，這里艱苦又自由，在這種生活學習中，面對事情不能消極，我體會到沒有在父母身邊的思念。雖然不太習慣，但是在這種教育壞境下，我牢牢樹立了“自己的事”“自己負責”“自己解決”的觀念。我想正是這種半軍事化管理的教育方式賦予了我勇于嘗試，積極面對的習慣。

這一年中，我懂得，在這個世界上，每個人都不能事事順心，處處如意。如果終日為了那些自己根本不可能改變的客觀環境而怨天尤人，我相信你就根本沒有辦法也沒機會去感受原本就屬于自己本身的快樂，更不要談追尋自己的人生目標和理想。因此，無論是在生活中還是學習里，乃至以后的工作中，只要是為了自己的目標而奮斗努力過，就盡量地去享受其中的艱辛與快樂吧。

這一年中，我經常和好友或同學，討論生活中的一些點點滴滴。我也總是能聽見，他們常常為了一些無奈和無法改變的事，而去煩惱，讓自己對社會和生活失去它們原本的色彩。討厭父母嘮叨的教育方式，不滿學校嚴格的管理理念，不再愿意讀枯燥乏味的教科書，也更不愿意面對一次又一次的考試。也開始懷疑自己的能力，開始對生活有了自暴自棄的想法，最后在大人眼里變得不可理喻，直到墮落。我沾沾自喜于這樣的性格，我稱之為“個性”。但是，當無數殘酷的現實接踵而至的時候，我知道，我的所謂的“個性”并不是萬能的，它，是有缺陷的。我想，我會在這樣的環境中逐漸成長。

這一年中，其實我對于無奈又不可能改變的事，也有了一種思路。我想，其實在這個世界上原本就是多姿多彩，每人都有著不一樣的特長，不一樣的家庭背景，不一樣的思路理念；也有不一樣的學習教育和成長路徑；因此，沒有必要因為某方面不如別人，就否定了自己。其實自己身上也有許多別人所不具備的人格魅力，只是沒有發現或沒有適合的機會施展罷了。要相信，是千里馬，就總會遇見伯樂的。

這一年中，我經歷了來自父母、老師以及自己面臨的學業和就業壓力之后，我知道自己的成長中也擁有完整人格和獨立個性，我懂得了如何發現自己的缺點，如何去改正它們，懂得了珍惜身邊的一切美好事物，也懂得了理解和尊重自己主觀或客觀的現實。經歷了這些之后，我想我能很快找到自我，獲取在這條道路上真正的幸福和快樂。

我感謝這一年，2011。

第二篇：我懂得了失敗+成功=全新的自己

我懂得了失敗+成功=全新的自己

成功是由失敗轉化而來的，所以“失敗是成功之母”。

許多人都想要得到成功，但少許人都得不到成功。有人在別人的唾液中爬行，有人在別人的唾液中溺死。有的人在失敗中看到自己的缺點并改正了。而有些人從此一蹶不振，對自己沒了信心，真是應了那句老話“一朝被蛇咬十年怕井繩”。

失敗對我們來說未必是件壞事。成功對我們來說未必是件好事，沒有失敗的壓力，就沒有一定的成功。

有一次，我在朗讀上敗給了我的朋友——張艷。于是，我每天讀作文書，讀報紙，練習發音。再練習朗讀的時候，我發現了我另一個優點，作文還算不錯。我們兩個結合起來不就“天下無敵”了么？

一個人總能在失敗中吸取教訓；一個人總能在失敗中看到自己的優點和缺點；一個人總能改正自己的缺點，變成全新的自己。

河南鄭州孟莊三小五年級:郭軒穎

第三篇：作文我懂得了

在家里我是個比較任性的孩子，可是這個暑假發生的一件事，讓我懂得了寬容。

我和姐姐是好朋友，暑假里她來我家玩，我們在一起討論作業，一起做游戲、看電視，玩得可高興了。這時，我忽然想起我還要寫一張鋼筆字貼，就留下姐姐一個人玩，獨自一人去練字了。當我寫好了字貼出來時，一眼看到姐姐正埋著頭聚精會神地畫著什么，走近一看，原來是在畫一本嶄新的公主填色本。這可是我最喜歡的一本填色本，平時我可都不舍得畫呢。我想也不想就一把奪了過來，并氣急敗壞地說：“你怎么能不經過我的同意就動我的東西呢？”這時姐姐的臉像煮紅了的龍蝦一樣漲得通紅，生氣地說：“不就是一本書嗎，有什么了不起的”說完就氣沖沖地走了。

這時爸爸從房間里聽到我們的爭吵聲走了出來，看到房里只剩我一個人，就問我發生了什么事，我就理直氣壯地向爸爸告了姐姐的狀。爸爸聽了后就說：“瑩瑩，你怎么能這樣對待姐姐呢，她可是客人啊，你想想如果你到姐姐家去姐姐也這樣對你，你會怎么樣呢？人與人之間要有一顆寬容的胸懷，好的東西也要一起分享，這樣你才會擁有更多的朋友呀！”聽了爸爸的話我慚愧極了。

通過這件小小的事情，讓我懂得了一個道理：朋友之間缺少了寬容就會失去了友誼，做人應該有一顆寬容大度的心。

童年的生活像一片片美麗的云彩，有酸、有甜、有苦、有辣，每一件事都是那么令我難忘。打開記憶的天窗，一片印著“寬容”兩個字的云彩映入我的眼簾。于是，我沉入了深深的回憶之中??

記得那是我四五年級的時候，坐在我后面的是一位非常活潑好動的男生。有一次上課，大家都在認真地聽講，而他卻趁此機會搞起了惡作劇，偷偷地把一小部分修正液涂到了我的頭發上。我開始沒發現，后來覺得背后有些騷動，便扭過頭去看看究竟發生了什么事。這不看不要緊，一看倒讓我嚇了一大跳：只見那位男生一臉壞笑地舉著修正液，正幸災樂禍地朝著我樂呢！我丈二和尚——摸不著頭腦，這時，旁邊的同學提醒我：“快看看你的頭發吧。”我這才恍然大悟，一看我的頭發，發現發梢上全粘上了白色的修正液。

當時我確實非常生氣：我又沒有礙著你什么事兒，你為什么要這樣捉弄我？那時候，我甚至也冒出了這樣的念頭：以其人之道還治其人之身，干脆把他的頭發也涂上修正液，以泄我心頭之怒！可是轉念一想：如果我也這么做，豈不是害人又害己，自己沒得到半點好處，反而和同學鬧翻？再說了，即使他有錯在先，我也不能夠這樣處理這件事，這樣反而會引起越來越多的麻煩呀！

思量許久，我還是拿不定主意，不知該怎樣化解這場矛盾。正當我猶豫不決時，一句熟悉的話突然在我耳畔響起：“退一步，海闊天空。”我微微一怔，心里豁然開朗，煩惱和憂愁隨之拋到了九霄云外??

這件事在我的記憶中保存了很久，至今都還未忘記。因為它讓我懂得了寬容待人，它讓我明白了“得饒人處且饒人”?? 天空寬容地容納了無數的云彩，無論其美丑。大海寬容地容納了無數的水滴，無論其清濁。寬容別人就是寬容自己，寬容永遠是最美的品格。那一件事，我懂得了寬容。

那是一個晴朗的上午，同學們都在教室里認真地寫著作業，正當我將思考很久的答案寫上去的時候，我的手被“狠狠”的碰了一下，作業本被鋼筆烙下一條深深痕跡，我馬上站起來，一看是后排的孫杰，我不加思索地給了他重重的一拳。孫杰馬上說：“對不起，我不是故意的”。我看了一下受傷的作業本，還不解恨，馬上搶過他的作業本，狠狠地摔在地上，并用腳重重地踩了一下，嘴上說道：“我也不是故意的，因為我太生氣”。孫杰一番誠摯的歉意被我“踩”到了地獄，只見他撿起作業本，奮不顧身地向我沖來，我知道他要反擊了，馬上飛出我的“螳螂腿“，就這樣我倆接上了火，打成了一團??.我們激戰正酣的時候，萬老師走過來了，把我們叫到辦公室，問清了打架的原因。聽完我們各自的“陳述”，萬老師語重心長地說：“這件事情雖由孫杰同學引起，但是程圣杰要負主要責任。古人說，宰相肚里能撐船，同學不小心碰了你一下，你就夸大事實，要和別人論高下，這樣還算同學嗎，和別人也不應該這樣。今天，我送你們兩人一句話，凡事不要斤斤計較，要用一顆寬容的心來對待。”

走出萬老師辦公室，我無地自容。是啊，就算我把孫杰的作業本撕了，然后再痛打他一頓，我的作業本還不是已經被劃壞了，難道還會復原嗎？我這樣做，豈不是兩敗俱傷，既傷了自己，也傷了同學。如果我用寬容來對待，豈不是兩全其美，既尊重了同學，又換回了真誠的友誼。

我懂得了珍惜時間

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”每當我看到這句名言時，我的腦海里就想起了那件事，也正是那件事讓我明白了時間是非常寶貴的。

記得有一次，老師布置了很多作業，我回到家，(那時是7點)開始寫了起來，按照正常速度所有作業作完的時間最多只有2小時，可我卻一邊做一邊玩，正所謂“身在曹營心在漢”我一直做到8點才剛做完語文，我又漫漫地挪動身體感到十分疲倦很想睡，可又沒做完作業，但是一身的疲倦還是把我拉入夢境，直到醒來后才發覺到自己的作業還沒做完，我趕忙下床做起了作業，媽媽被我發出的聲音給吵醒了，她先走到我旁邊看了看嚴肅地對我說：“有多少作業要做這么久？”我吞吞吐吐地 說：“昨天我邊做邊玩才沒做完。”“要是你7點種醒就來不及補了，如果你昨晚認認真真完成不照樣可以好好睡覺嗎？要知道，時間是最寶貴的也是最容易失去的。你要學會牢牢抓住它。”聽了媽媽的話我不好意思地底下了頭。第2天放學后，作業依然很多但我卻認認真真地完成了，只用了2小時。作業做完了，我一身輕 松同時也深刻體會到了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

是啊，時間就像是一支離弦的箭，一去不返回，讓我們都珍惜時間吧！

培根說：“合理的安排時間，就等于節約時間。”

我是個很不會珍惜時間的人，從一年級到現在，在媽媽眼中我是個出了名的“拖拉機”在我認為時間多的是，又不用花錢買，我有大把的時間可以用。媽媽經常對我嘮叨 一句魯迅先生的名言，浪費自己的時間等于慢性自殺，浪費別人的時間，等于謀財害命。每次聽了后，都會哈哈大笑心里想！哼，我用的是自己的時間，怎么成謀了你的財，害了你的命呢。

時間像飛箭，在媽媽的嘮叨中，我已經是五年級的學生了。五年級是一個重要的環節，隨著課程的緊張，我的作業量也相應的加大了。起初，我沒感覺到又多了多少作業，還是一副漫不經心的樣子，每天放學回到家后，媽媽都會問：“今天作業多不多。” 我都會斬釘截鐵的回答：“不多，不多，一點也不多。”然后我就慢慢悠悠地吃飯，吃完飯我寫作的速度也是磨磨蹭蹭。時間“滴答”，“滴答”的過去了，淘氣的時針小弟弟從7轉到了8，從8跳到了9，等我全部忙完，準備睡覺時，他已經迫不及待的跑到了10。第二天媽媽還有六點叫我起床，我的那個懶勁就甭提多難受了。其實最辛苦的還是媽媽，她每天陪我寫作業，睡得比我晚，起得比我早，現在我才明白，我不僅浪費了自己的時間，也浪費了別人的時間。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我會把這句名言作為我的座右銘，時時刻刻提醒我要珍惜時間。

我學會了感恩

在你蹣跚學步時，是父母在一旁扶著你；當你的人生路崎嶇不平時，是父母幫助你走過坎坷；當你學習壓力大的時候，是父母給你一杯熱茶??父母為你付出了這么多，難道我們不應該學會感恩嗎？

“媽媽，你怎么不早點叫我？我該遲到了。”我埋怨道。"好了，你快點，我到樓下等你。”媽媽一邊說一邊走出門。我磨磨蹭蹭地刷完牙，胡亂扒了幾口飯，穿好衣服，匆匆趕下樓去。媽媽早已在樓下等著了。北風呼呼地吹著，我被凍得瑟瑟發抖。媽媽把她的大衣脫下來，給我披上。我喋喋不休地埋怨著：“你怎么不早點叫我，遲到了，可要受批評的。”媽媽把車開得更快了。凜冽的風“嗖嗖”地從我耳邊吹過，像刀子一樣，刮得我的耳朵生疼。到了學校，果然遲到了，我飛速向教室奔去，媽媽望著我的背影喊：“別跑，小心點兒！”趕到教室，我已經氣喘吁吁了。就這樣，過了一個上午。

“媽”！回到家，家里靜悄悄的。爸爸趕出來：“噓！你媽早上穿太少了，凍感冒了，她現在正休息呢。”我聽了，眼淚奪眶而出。媽媽為了我不著涼，竟然讓自己承受痛苦，這一切都是為了我啊，都是因為愛呀！我跑到媽媽床邊，輕輕地、內疚地說了一聲“對不起”。從那時起，我就學著做家務，孝敬父母，學會感恩。

父母給我們關懷，我們何嘗不該學會感恩呢？父母愛我們，我們也要學會用心去愛父母、體貼父母！

是那次經歷，讓我理解了父母的愛，讓我學會了對父母心存感恩。我們應該多一分關懷，少一分埋怨；多一分感恩，少一分不滿。讓我們懷著一顆誠摯的感恩的心，來報答父母對我們的養育之恩。

西方有句諺語：幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位著你的家人，一幫可以信賴的朋友。感恩為幸福之首，是因為不知道感恩的人，就不會得到幸福，中華民族具有優良的“感恩”傳統。“誰言寸草心，報得三春暉。”的動人詩句，“滴水之恩，當涌泉相報”的經典詩句，我，通過幾件事，也懂得了感恩。

有一個寒冷的冬天，下著大雪，我坐在教室里，看著窗邊的景色，白茫茫的一片，真美啊，這時，下課了，同學們都陸陸續續的被家長接走了，只有我還在班里。

這時，一個熟悉的身影出現在我的面前，是爸爸，我大聲對爸爸說：“怎么來這么晚。”“快點上車吧。”爸爸的聲音很低沉，語言中透露出了疲勞。我坐在爸爸的摩托車上，身體靠在爸爸溫暖的脊背上。

到了家，我才發現爸爸身上被樹枝上的冰弄的濕淋淋的，爸爸為了接我放學，不在意自己的寒冷，我長大了一定要報答爸爸。

讓我懂得了感恩，父母是無私的，她們讓我得到了溫暖，這就是她們的慰藉。

我學會了珍惜友誼

友誼是生活中的一盞明燈，它能指引你走上正確的道路，使你的生活豐富多彩。如果人的一生中沒有友誼，那么，生命就會像一口枯井，了無生趣。

張曉鳳是我的好朋友，可以稱得上是知己。雖說是好朋友，但是，我和她也總是吵吵鬧鬧的，可這點小吵鬧也絲毫傷害不了我們之間的感情。有一次，我正處在氣頭上，正巧，張曉鳳走過來想問我一個問題：“顧想敏，我想問你??”還沒等她說完，我沒好氣地對她說：“有什么問題自己想，我正煩著呢！”我本想她聽了會調頭就走，沒想到，她反過來安慰我：“呀，你這是怎么了，像吃了炮彈似的。誰惹你生氣啦？”我對她吼道：“不關你的事，你最好別管！”她先是一楞，然后卻自我怪罪起來：“是不是我惹你生氣啦？對不起哦，你別生氣了，我去問朱敏敏吧。”說著，她走開了。

后來，我的氣消了，冷靜下來仔細一想：“我這是怎么啦，自己生氣，關她什么事，干嘛吼她，真糊涂。對，應該向她道歉。”我起身向她走去。但是出乎我的意料，她絲毫沒有怪我，卻怪自己沒有和我好好交流。這件事過后我們的友誼更深了。

從此以后，我不再那么任性了，我懂得了關心他人，懂得了珍惜友誼。

我懂得了珍惜友誼。俗話說得好，在家靠父母，出門靠朋友。友誼對我來說非常重要。顯然，友誼是人人不可缺少的東西。

上學期星期三中的一天，我們上了一節體育課，老師讓我們賽跑，最后，就剩下我和李元慶了。我們倆的外號分別是追風和無影。當然，我和他誰都想在同學面前得第一，受到同學的敬佩。好朋友間爭第一，我可不想這樣。沒容我多想，老師喊道“預備——跑！”我倆一起沖了出去，最終，我奪得了冠軍，同學們都來為我慶賀。我在高興時遠遠看見李元慶坐在一旁，好像很難過。我不想因為這是一場普通的比賽讓我們之間的友誼受到傷害，我要珍惜朋友之間的友誼，我決定再與李元慶賽一場。終于，李元慶同意了。我在比賽中故意輸給了他。就這樣同學們認為我和李元慶賽跑并列第一。

這件事過后，李元慶對我說：“為什么故意輸給我？”我說：“哪有，本來你就??”沒等我說完，李元慶說：“放心吧，即使你贏，我們還是昔日的好伙伴！”“一言為定。”我說。這件事后，我倆不僅明白了珍惜友誼，還懂得了一個道理——友誼第一，比賽第二。

我和李元慶從前就是好朋友，從一年級開始一起長大，互相學習互相幫助，自然漸漸地就有了深厚的友誼，超過了普通的朋友。

從小到大，是父母養育了我們。父母給我們的愛比泰山還重，比海還深，我們為什么不應該孝敬父母呢？

其實，在我上三年級的時候，對孝敬父母這件事并不在意。那時候我衣來伸手，飯來張口。父母每天依然樂呵呵的，所以我很“霸道”，遇到不開心的事就要和他們大吵一架，可是，自從我叫過一次家長后，我慢慢懂得了孝敬父母。

三年級下冊，我的學習成績退步了，老師讓我叫了家長。老師與媽媽的談話，我一字不漏地聽了，聽后我很難過。媽媽為了能好好照顧我而放棄了工作，家庭的資金來源全部由我爸爸承擔，爸爸為了使自己不被老板挑出毛病扣工資，每做一件事都非常仔細，一天下來，不知爸爸有多么疲憊，媽媽每天接我、送我，為我洗衣做飯，就算累的腰酸背疼，媽媽也不會叫一聲苦。想到這兒，我的鼻子不禁抽嗒了一下，父母這么辛苦，我還吵他們、鬧他們，如今，我的學習成績又下降了，這怎么對得起父母呢？

現在，我已經上六年級了，隨著年齡的增長、知識的增多，我更加體會到了父母為了養育我們的辛苦。父母辛辛苦苦的養育了我們，我們的成績如果不好，日常生活中不懂事，對父母大呼小叫，你可知為我們操碎了心的父親母親內心有多么傷心、難過嗎？

父母養育了我們，我們必須報答父母，當父母難受時，要對父母多一點關心，自己能做的事情自己做，不要麻煩父母；當父母休息時，為父母輕輕蓋上一件衣服??這么多孝敬父母的事，為什么我們不去做呢？

父母養育了我們，我們要孝敬父母。當然，給父母最好的回報就是——好好學習，成績優異！

第四篇：我懂得了團結友愛

團結友愛之星

---------我懂得了團結友愛

大宋華榮小學 四年級 徐佳樂

愛，有許多種，如：母親和兒女之間的愛稱為“偉大的母愛”、父親和兒女之間的愛稱為“父愛”、老師和學生的愛稱為“師生愛”、同學之間的愛稱為“友愛”人世間到處充滿愛，我們每一個人都在愛的攙扶下生活，在愛的擁護下成長。在眾多的愛當中，世界上最偉大的愛是——母愛，但我認為最貼心的愛是經常愛被我們忽視的、也是最純潔的——“友愛”。

珍惜人與人之間的相互情忘、善待生活，就會感到生活的充實，就會笑傲人生。

在我的日常生活中，曾經發生過這樣一件事，讓我久久難以忘懷。那是去年的事了。那時我還讀著小學三年級，在那時我還是一個即天真又有些幼稚氣的女學生，記得有一個星期四白天放學后，可能是出去玩耍而著了涼；也可能是晚上睡覺蹬掉了被子，早上醒來，頭昏沉沉的，像打了苒似的，一點精神也沒有，渾身上下感到不舒服，鬧鐘響了好幾遍我還躺在床上不愿起來，媽媽做好了飯，走進我的屋，一摸我的額頭燙燙的，驚訝地說，孩子，額頭怎么這么熱，是不是發燒了？隨后媽媽拿來體溫表，給我測體溫。五分鐘過去了，媽媽拿出體溫表一看，呀，發了高燒三十九度六，媽媽與我商量，今天就不上學了吧！我無奈地點點頭，隨后媽媽給我向老師請了假，便帶我上了醫院。作文

經醫生診斷，我得了嚴重性感冒，所以才才引起扁桃體發炎。為我買了吊瓶和一大包藥，看來這兩天就要在病床上度過了。

兩天過后，在媽媽和醫生精心照顧下，我的病情有了很大的好轉，星期日的上午，我正和媽媽在家里說話，并為落下的課發愁呢！媽媽打開了門，看到老師帶了三個要好的女同學來到我家，為我補課，并安慰我，祝我早日康復，有位同學還從家里帶來了許多好吃的零食呢！看這著位同學，一股暖流擁上我的心頭，眼里閃動著激動的淚花。一時不知說什么好。媽媽也搶著給同學拿水果，到茶水，這種樂融融的氣氛，似乎一下子把我的病魔倉促除掉了，渾身上下感到前所未有的清爽。這也許就是我們時常說的同學之間的互相幫助、相互扶持、團結奮進、共同進步、的純潔而質樸的友愛。

而后，當三位同學利用晚上的時間來為我補課，使我不因為生病而落下功課，耽誤學習。現在這件事已經過去快一年多的時間了，但我和那些同學的友愛之情卻永遠不會隨著時間的流逝而被改變、而被遺忘。

它已經珍藏入了我的內心深處，無法把它狠心地抹掉；在我的小小的心靈里烙上了深深的印記。同時愛是相互的付出，是要人人都付出一點愛，世界將變成美好人間！

友愛是指我們同學之間的愛，是一種貼心的、不可懷疑的愛，它是純潔的、是高尚的，是值得我們珍惜的，它的力量是不可低估的。

第五篇：教案《我懂得了》)

鄂教版四年級品社下冊第三課

《我懂得了……》

湖北省當陽市東門小學 饒明梅

學情分析: 現在的孩子多為獨生子女。他們在家的地位和成長環境使其容易形成自私、霸道、狹隘、嫉妒等不良個性。同時由于每個學生生活的環境不同，心智不同，所以他們對自己的認識也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。并且他們遇事往往以自我為中心總之，這都不利于學生的健康成長。針對這些問題，教師必須注重培養他們“學會欣賞，互相尊重，理解寬容，心胸寬闊，分享快樂”等良好的個性品質，引導學生知道只有取人之長，補己之短，才能共同進步；嫉妒別人，不但會對他人不利，更重要的是會對自己的成長不利。

教材分析: 首先通過自畫像的形式讓學生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的。然后通過互相找優點讓學生知道每個人身上都有值得我們學習的優點。最后通過拜師活動，進一步加深學生的認識，取長補短，才能健康全面地發展。這些方法易于學生接受，能起到潛移默化的作用。教學目標 ：

情感態度價值觀 ：知道每個人都有自己的長處和優點，也有短處和不足。引導學生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。

能力目標 ：學會欣賞他人，通過細心的觀察，發現他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。使學生學會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。

知識目標 ：在實踐中取長補短，學會在合作中發揮每個人的長處。教學重點：使學生認識到每個人都有自己的優點。

教學難點 ：使學生重新審視自己了解自己，發現自己的缺點能取長補短。教學準備 ：教師準備：收集有關“取長補短”的格言警句。《駱駝和羊》的故事。教學方法：講授法

討論法 課時安排 ：1課時 教學過程 一、復習舊知

想一想：自信的秘訣是什么？

二、創設情景，明確目標，猜猜我是誰

1、導言：世界上沒有十全十美的人。每個人都即有優點，又有缺點，努力改正缺點，才能使自己變得更優秀。來，向大家展示一個真實的你吧！板書課題：取長補短

2、學生活動：在一張卡片上將自己的優點和缺點讀出來。

3、小組內進行交流。

由老師抽出幾個優缺點很明顯的學生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？ 小結 ：看我們都有自己的優點和缺點。

【設計意圖：讓學生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的。】

三、創設活動，自主探究，合作交流

1、夸夸身邊小榜樣

師：現在，讓我們把大家的優點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。

（1）、用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優點。（可以是老師或學生擊鼓，被夸獎的學生說說自己的感受。）（2）、師：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優點，你還發現我們身邊的其他人有什么優點嗎？我們也來夸夸他們吧。（3）、學生將自己最熟悉的人的優點寫下來。學生交流。

師：大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？

小結 ：每個人身上都有優點，這些優點能幫助我們進步。

【設計意圖：開展此活動時，教師要注意關照那些平時調皮、多動、優點不明顯的學生，盡可能制造機會讓同學們夸夸他們。另外，每個人身上都有值得我們學習的優點。】

2、送出我們的贊美

（1）、師：我們發現了這些人的優點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。

（2）、學生實際行動，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優點寫一寫。然后在小組內交流。（3）、被表揚的同學說說自己內心的感受。

師：我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。

【設計意圖：通過活動讓學生知道每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認，學會贊美他人。】

四、辨別分析，感悟明理，育情導行

1、猜謎：

（1）、沙漠一只船

（2）、年紀并不大

船上兩座山

胡子一大把

個子高又大

無論遇到誰 耐署頂呱呱

總愛叫媽媽(打一動物)

(打一動物)

2、(演示課件：講故事《駱駝和羊》)師：聽了這個故事你有什么想說的？

3、聽《取長補短故事 ：四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優點，互相幫助，共同提高。

聽《取長補短》的故事，你有何感想？有何打算？

4、思考;通過剛才的學習，你受到了什么啟發？

5.（看書P15的上圖）師：薇薇很苦惱，因為可她身邊的長輩卻總愛拿別人的長處來教育她，她該怎么辦？

6.（看書P15的下圖）師：你想對王霞說點什么？

7、學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。

過渡語：在生活中，有些長處是學不來的，沒關系，我們可以欣賞，不要盲目攀比喲。

五、拓展延伸

1、學生展示在網上收集的有關“取長補短”的格言警句、2、教師出示取長補短”的格言警句，讓學生認真地讀一讀。

六、布置作業

完成“我的畫像”，一圖文并茂的形式畫下或貼上代表自己頭像的動物，配以文字：我的優點是什么？我的缺點是什么？保存在“成長檔案里”。

七、總結

每個人身上都有的優點，會被人欣賞。當然我們不能拿放大鏡看自己的優點。每個人身上也有缺點，它就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。只有取長補短，我們才能健康全面地發展。板書設計 ：

我懂得了?? 取長補短

正視缺點

全面發展