第一篇：選題對于論文寫作的重要性

選題對于論文寫作的重要性

正確而又合適的選題，對撰寫論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾經說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。

一、選題能夠決定論文的價值和效用

選題對畢業論文的成果與價值有重要作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規定個范圍，選擇畢業論文題目的過程，也是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經過作者進行大量閱讀、多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。正如我國著名哲學家張世英所說：“能提出象樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事“。論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多的功夫，文章的結構和語言也不錯，也不會有什么積極的效果和作用。

二、選題可以規劃文章的方向、角度和規模，彌補知識儲備的不足

我們在研究客觀資料的過程中，隨著資料的積累，思維的漸進深入，會有各種各樣的想法紛至杏來，這期間所產生的思想火花和各種看法，對我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態，還難以確定它們對論文主題是否有用和用處之大小。因此，對它們必須有一個選擇、鑒別、歸攏、集中的過程，并最終初步有了一個輪廓。

選題還有利于彌補知識儲備不足的缺陷，有針對性地、高效率地獲取知識，早出成果，快出成果。對于初寫論文的人來說，在知識不夠齊備的情況下，對準研究目標，直接進入研究過程，就可以根據研究的需要來補充、收集有關的資料，有針對性地彌補知識儲備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學習新知識，拓寬知識面，加深對問題理解的好時機。

三、合適的選題可以保證寫作的順利進行，提高研究能力

對于研究生來說，撰寫畢業論文并不是一件輕松的事。如果畢業論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務；反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學研究的能力，達不到寫作畢業論文的目的。因此，選擇一個難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進行。

選題有利于提高研究能力。選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對某一學科的專業知識下一番鉆研的功夫，需要學會收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業知識反復認真地思考，并從一個角度、一個側面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯想和發揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。

第二篇：論文選題的重要性

所謂選題，顧名思義，就是選擇畢業論文的論題，即在寫論文前，選擇確定所要研究論證的問題。在論述選題問題時，我們首先應當把課題、論題、題目三個概念搞清楚。這三者同屬于某一學科中的學術問題，但又有所區別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。比如，社會主義精神文明建設就是一個大課題，其中包括許多論題，如精神文明的地位和作用，精神文明的內容和特點，精神文明和物質文明的關系，精神文明中的文化、教育、科學的發展，思想道德的建設，等等。其次，論題又不同于題目。題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。比如作者選定的論題是研究企業思想政治工作的，就可以選擇很多具體題目來寫論文：《新時期企業思想政治工作的特點》、《外資企業中黨組織的建設問題》、《論企業思想政治工作的疏導方針》、《思想政治工作要掌握人的思想規律》，等等。正確而又合適的選題，對撰寫畢業論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。愛因斯坦曾經說過，在科學面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。

一、選題能夠決定畢業論文的價值和效用畢業論文的成果與價值，最終當然要由文章的最后完成和客觀效用來評定。但選題對其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個題目和簡單地規定個范圍，選擇畢業論文題目的過程，就是初步進行科學研究的過程。選擇一個好的題目，需要經過作者多方思索、互相比較、反復推敲、精心策劃的一番努力。題目一經選定，也就表明作者頭腦里已經大致形成了論文的輪廓。正如我國著名哲學家張世英所說：“能提出象樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經過一個研究過程才能提出一個象樣的問題，所以我們也可以說，問題提得象樣了，這篇論文的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在。”(轉引自《怎樣寫學術論文》王力、朱光潛等著，第59頁)論文的選題有意義，寫出來的論文才有價值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多的功夫，文章的結構和語言也不錯，也不會有什么積極的效果和作用。一個好的畢業論文題目，能夠提前對文章作出基本的估計。這是因為，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對象與作者的思維運動不斷發生沖撞，產生共鳴。正是在這種對立統一的矛盾運動中，使作者產生了認識上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨到見解，或者是對已有結論的深化，或者是對不同觀點的反駁，等等。總之，這種飛躍和思想火花對于將要著手寫的畢業論文來講，是重要的思想基礎。如本書第十二章“畢業論文例文評析”中收入的《淺析領導者突出工作重點的方法與藝術》一文，作者周建平長期以來從事黨政領導工作，先后擔任過鄉鎮黨委書記、區委書記、縣委組織部副部長、縣勞動人事局局長、縣財稅局局長等領導職務。在工作實踐中，他深深體會到，領導干部擔任的職務不同，工作崗位也要經常變動，鄉鎮工作管轄范圍不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，上面一根針，下面干條線，樣樣都要管。擔任縣機關部門的領導，雖然職能相對比較單一，但線長點多范圍廣。作為主要領導，如何有效地領導好本地區、本部門的工作，這里就有一個科學的領導方法和領導藝術問題。在中央黨校函授學院大專畢業論文選題時，他在多方收集材料，深思熟慮的基礎上，運用唯物辯證法，結合自己的工作實際，選擇了抓工作重點的領導方法和領導藝術這一題目，取得了成功。

二、選題可以規劃文章的方向、角度和規模，彌補知識儲備的不足我們在研究客觀資料的過程中，隨著資料的積累，思維的漸進深入，會有各種各樣的想法紛至杏來，這期間所產生的思想火花和各種看法，對我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態，還難以確定它們對論文主題是否有用和用處之大小。因此，對它們必須有一個選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。從對個別事物的個別認識上升到對一般事物的共性認識，從對象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點，并使其確定下來。正是通過從個別到一般，分析與綜合，歸納與演繹相結合的邏輯思維過程，使寫作方向在作者的頭腦中產生并逐漸明晰起來，畢業論文的著眼點、論證的角度以及大體的規模也初步有了一個輪廓。選題還有利于彌補知識儲備不足的缺陷，有針對性地、高效率地獲取知識，早出成果，快出成果。撰寫畢業論文，是先打基礎后搞科研，大學生在打基礎階段，學習知識需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應當集中一些。而選題則是廣博和集中的有機結合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標越來越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。愛因斯坦說過，“我不久就學會了識別出那種能夠導致深邃知識的東西，而把其它許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標的東西撇開不管。”(引自《紀念愛因斯坦譯文集》第7頁，上海科技出版社1979年版)要做到這一點，必須具備較多的知識積累。對于初寫論文的人來說，在知識不夠齊備的情況下，對準研究目標，直接進入研究過程，就可以根據研究的需要來補充、收集有關的資料，有針對性地彌補知識儲備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學習新知識，拓寬知識面，加深對問題理解的好時機。

三、合適的選題可以保證寫作的順利進行，提高研究能力對于大學生來說，撰寫畢業論文并不是一件輕松的事。如果畢業論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務；反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學研究的能力，達不到寫作畢業論文的目的。因此，選擇一個難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進行。選題有利于提高研究能力。通過選題，能對所研究的問題由感性認識上升到理性認識，加以條理使其初步系統化；對這一問題的歷史和現狀研究，找出癥結與關鍵，不僅可以對問題的認識比較清楚，而且對研究工作也更有信心。科學研究要以專業知識為基礎，但專業知識的豐富并不一定表明該人研究能力很強。有的人書讀得不少，可是忽視研究能力的培養，結果，仍然寫不出一篇象樣的論文來。可見，知識并不等于能力，研究能力不會自發產生，必須在使用知識的實踐中，即科學研究的實踐中，自覺地加以培養和鍛煉才能獲得和提高。選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對某一學科的專業知識下一番鉆研的功夫，需要學會收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業知識反復認真地思考，并從一個角度、一個側面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯想和發揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。畢業論文的選題是在教師的指導下進行的，有的學生自己不作獨立思考，完全依賴教師給出題目；有的學生缺乏研究分析，不加思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因為它一方面不利于作者主觀能動性的再調動，限制主觀能動性的再發揮，不利于增長知識，提高能力。同時，撰寫畢業論文不經過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點、論據、論證方法“胸中無數”，材料的準備更顯不足，這樣勉強提筆來寫，就會感到困難重重，有時甚至一籌莫展，可能推倒重來。來源：論文秘書網

第三篇：護理科技論文選題與寫作

護理科技論文選題與寫作護理科技論文一般知識

1.1 概念

護理科技論文是科技人員或護理工作者在護理學研究領域對其創造性研究成果進行理論分析和科學總結，并得以發表或通過答辯的科技寫作文體。

1.2 護理科技論文的基本要素

高水平的科技含量：實驗新結論；理論新見解；觀察新發現；研究新成果。嚴謹有據的書面文件：假設、數據、分析、結論四位一體，符合文章邏輯結構。按一定方式有效出版：學術刊物發表；學術會議宣讀或交流；學術答辯通過。

1.3 護理科技論文特征

科學性：科技論文的靈魂。真實性、再現性、準確性、邏輯性、公正性。首創性：科技論文的核心。

實用性：科技論文的價值。社會效益和經濟效益。

有效性：以發表或存檔為標準。

1.4 護理科技論文常用體裁

1.4.1 論著：通過護理研究（含臨床研究、實驗研究、教學研究、管理研究、調查研究、重大觀察發現等）所獲得資料撰寫的文章。課題、專利項目所產生的成果，多以論著形式發表。

寫作要求：①科學性是首要因素 ；②符合倫理道德規范 ；③符合論著寫作格式。

1.4.2 基礎護理研究：反映臨床護理中常見、帶有普遍性的基本理論和技術操作。主要包括對各系統病人及健康或亞健康人群具有共性的生活護理和技術服務。寫作要求：①內容新穎；②方法、技術先進；③具有普遍指導意義；④避免教科書式寫法，把“應該怎樣”變成“我做了什么”、“如何做的”。

1.4.3 專科護理研究：以某一專科（如內、外、婦、兒、中醫等）為對象，反映該領域開展的醫療護理新業務、新技術、新方法、新成果、新進展。護理學術期刊常見體裁。

寫作要求：①新穎；②鮮明專科特色；③作者親歷親為；④避免“以醫代護”或“醫療+護理”的寫法。

1.4.4 個案護理研究：就某一少見或者罕見病例及疑難重癥病人，或有特殊意義個案，總結其治療、護理的成功（或失敗）經驗，以供同行借鑒。

寫作要求：①選擇病例有典型意義；②治療、護理過程敘述完整性；③總結經驗（教訓）實事求是；④突出護理特色。

1.4.5 護理文獻綜述：以某一專題或問題為中心，通過查閱、收集大量國、內外近期的原始醫學文獻，經過作者理解、分析、歸納整理成文，以反映出該專題的歷史、現狀、最新進展及發展趨勢，并做出評論與建議。

寫作要求：①綜合性。縱橫交錯 ；②評述性。在對已有資料進行綜合分析、評價時要求反映作者自己的觀點與見解； ③先進性。所選論題必須是最新醫學信息與科研資料，引用文獻70%是近3年資料；④邏輯性。論點論據必須緊緊圍繞主題，且有機結合，不是各種觀點的簡單堆砌。護理科技論文的選題

2.1 選題的意義：選擇研究的問題和文章的論題。

問題→圍繞“問題”，需要論證、闡明的現象、情況，需要改進或改變的狀況。

論題→圍繞“問題”，需要論證、闡明的現象、情況，需要改進或改變的狀況。

選題決定論文的價值與效用：①問題的重要程度（普遍性、危害性、潛在影

響性、前瞻性）；②解決問題的可行程度（問題確實存在，不是臆造或偏見；提出了解決問題的正確途徑與方法；對大多數地區或單位有條件去解決此類問題。）③不違反國家科技政策以及科技倫理道德。

2.2 選題中常見問題和缺陷：①選題重復，雷同，無個性，無特色；②選題“無問題”，類似“工作總結”與“匯報”；③題文脫節，偏離，文不對題；④選題過大，空泛；⑤提出了問題，但未找到“切入點”。

2.3 選題的原則

先進性：①前人未研究的，填補空白；②前人已研究現在提出新問題、新理

論，給予發展、補充，亦可否定；③國外已有報道，尚需結合我國情況給予驗證，創新應用；④將別人已研究成果、但尚未推廣應用的實用化。

科學性：①事實依據；②理論依據；③自我實驗依據。

實用性：圍繞“減輕病人痛苦，促進人類健康”這個主題，優先研究病人或

護理人員最關心的問題。

可行性：①正確評估研究者個人知識、水平、能力；②正確評價研究的客觀

條件：手段、經費、設備、時間、對象、倫理問題等。

2.4 選題基本途徑

途徑之一：從課題研究中提出論題；

途徑之二：從護理實踐中提出論題；

途徑之三：從醫學文獻中提出的問題，做延伸性研究。

2.5 選題能力、方法與技巧

2.5.1 選題難在何處：“提出一個問題往往比解決問題更重要，因為解決問題也許僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”

—愛因斯坦

提出問題是創造力和想象力的問題而解決問題是技能問題。

2.5.2 選題能力的培養：①敏感的選題意識（職業責任）；②敏銳的觀察能力（護理實踐）；③敏捷的靈感火花（知識積累）

2.5.3 若干選題方法（供借鑒）

①從國家對護理專業的方針策、相關法規中去選題。

②從大量的學術信息（包括各種學術會議、學術期刊、書籍、文獻資料）中去尋找選題，拾遺補缺。

③從臨床開展的各種醫療新業務、新技術中去尋找護理配合的選題。

④從大量臨床護理中遇到的問題，難題中去尋找解決的辦法、措施，從而成為文章的論題。

⑤在護理學科自身發展的新領域中選題。

⑥從護理學科與邊緣學科交叉發展中選題。護理科技論文的結構與寫作

3.1 題名（標題、文題）

3.1.1題名是論文的標簽。以最恰當、最簡明的詞語反映文中最重要的特定內容的邏輯組合。

題名的作用：①揭示論文總綱；②供讀者判斷是否閱讀該文；③文獻檢索。

3.1.2 確定題名的基本要求： ①題文相符，緊扣主題與宗旨。②簡明醒目。一般不超過20個中文字，一般不設副標題；不使用含主、謂、賓完整句。③用詞準確。標題中不使用非標準的縮略事、代號、標點符號以及不規范的口語。

3.1.3 制作標題的一般方法：①三大要素（對象、方法、目標或結果）構建法；②關鍵詞組合法；③“畫龍點睛”法：（即用最簡明準確的詞語點出文章最新穎的主題）。

3.2 署名（作者、單位）

署名目的與作用：文責自負；標志著作權；體現勞動成果（按貢獻排序）；便于讀者與作者聯系及文獻檢索。

3.3 摘要

3.3.1指示性摘要：一般用于創新內容少的論文，主要是向讀者提示該項研究的方法、結果、意義，篇幅100字左右。

3.3.2結構性指要：科技論文最常用的摘要書寫格式。主要包含：目的、方法、結果和結論四要素。可獨立成文，是一篇科技論文的高度濃縮。

3.3.3摘要編寫基本要求：①用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等主語。②不用引文、縮略語、代號。③不對論文作評論，尤忌作自我評價。④不得簡單重復題名中已有信息，也不得與引言雷同。

3.4 關鍵詞（主題詞）

3.4.1 定義：為了文獻標引，從論文中選取出來，用以表示全文主題內容信息的單詞、詞組或術語。一篇文章關鍵詞數量以3 ～5個為宜，最多不超過8個。

3.4.2 關鍵詞選取方法

敘詞標注：敘詞是收入《漢語言主題詞表》（敘詞表）中規范化詞或詞組。（多為編輯采用）

自由標注：直接從文章的題名、摘要、層次標題或文章中抽出來的反映該文主題的自然語言（詞或詞組）。（多數作者采用）

3.5 引言（前言）

引言是正文的引子。國內刊物引言部分不設標題。引言起提綱挈領和引起閱讀興趣作用。

3.5.1 引言內容：① 研究目的（為什么進行這項研究）；②研究背景（歷史與現狀）； ③主題依據（理論與實踐）；④研究預期結果（本研究的意義）。

3.5.2 寫作要求：①開門見山（避免過多敘述歷史淵源與過程）；②突出重點（避免同行已知常識性內容）； ③實事求是（避免自謙或自吹式的語言）；④與結論呼應（引言提出的問題結論部分必定回答）。

3.6 材料（資料、對象）與方法

材料是表現研究主題的依據，方法是完成主題的手段，兩者共同回答“怎樣做”的問題，由此體現整篇論文的“科學性”。

3.6.1根據論文的類型，此部分的標題可分別標示為：

對象與方法。多用于調查研究、專項實驗；

臨床資料。多用于臨床專科、專病研究；

操作步驟。多用于新業務、新技術臨床應用；

手術方法（方式）。多用于手術型護理；

病例介紹。多用于個案護理或經驗借鑒。

3.6.2材料包含的一般內容

①一般資料。臨床研究說明病人性別、年齡及與研究對象有關的其他情況。實驗室研究應該說明動物的種類、性別、年齡、體重、健康狀況等。

②臨床資料。介紹研究對象總例數、主要癥狀、體征、實驗室檢查結果、病例選擇標準、觀察項目及判定標準等。突出護理特點，避免大幅照抄醫用資料。

3.6.3“方法”的寫作

實驗研究方法：儀器、設備（廠家、型號）、試劑（藥物）名稱及規格；分組；操作步驟與過程等。

臨床研究方法：分組（觀察組、對照組）及實施方法；觀察或評價指標；出現問題及處置；手術配合；治療方式；統計學方法（必要時說明軟件名稱）等。

3.7 結果

結果是論文的核心，是研究成果的總結。結果的內容包括觀察到的現象，獲得的數據等。通過對其整理和統計學處理，按邏輯順序用文字描述或借助圖、表表達。

結果的表達方式： ①文字。要求簡明扼要，肯定或否定的結果一語道破。用語準確。若有多個結論，可按重要程度按序列出；②表格。列表給人以簡明、精練，對比鮮明的印象，目前普遍推行使用“三線表”；③繪圖。圖可以使結果表達形象、直觀。

3.8 討論

討論是對結果的評價，是論文的精華部分。

3.8.1 討論的內容： ①對研究結果進行理論性闡述，并對結果部分的資料、數據，現象用自己的理論進行綜合分析；②指出結果和結論的意義，對實踐的指導作用與應用價值（經濟效益、社會效益）；③類似問題國內外研究進展，本研究的獨特之處以及與其他研究異同及原因；④研究過程中遇到的問題及解決途徑、方法或操作注意事項等；⑤本研究的不足和努力方向。

3.8.2 寫作要求： ①注重理論闡述，觀點鮮明，論據充分，緊緊扣住主題，討論的問題不宜超過3個；②不要重復在引言和結果中出現的數據和資料，但要回答引言中所提出的問題，彼此呼應；③說明留有余地，不要把不成熟的論點強行搬入結論中。小結：護理科技論文寫作過程

①

選題——②設計——③實驗與觀察——④資料搜集與處理——⑤擬寫論文提綱——⑥執筆寫作——⑦修改——⑧定稿

第四篇：傳媒專業本科論文寫作選題匯總

1、從“范跑跑”事件看網絡輿論的影響

2、走出圍城的殉道者——論李安近期電影中女性角色的塑造

3、論電視娛樂節目的文化品位和社會責任

4、打破時政困局，拓寬話語空間——關于都市報時政改革的一點思考

5、淺談電視新聞娛樂化現象

6、草根媒體在突發事件中的報道

7、試論中國電視娛樂節目的現象及出路

8、色彩心理效應對商品廣告傳播活動效果的影響與作用實例分析

9、從第六代導演的個體化敘述探究其精神特征

10、淺析電視廣告中情感訴求的傳播作用

11、論主持人風格對電視談話節目的影響

12、范長江的新聞思想淺析

13、對中國電視紀錄片市場化發展的思考

14、隱性采訪的生存之道

15、淺析《大公報》“星期論文”的特色及現實意義

16、東西方恐怖電影文化內涵研究——以中美日三國為例

17、淺析嚴井俊二電影中的MTV特質

18、從《功夫熊貓》看好萊塢文化帝國主義夢

19、關于大型電視綜藝節目的思考 20、淺談數字音樂作品的版權保護

21、視覺元素在商業標志設計中的應用

22、從《中央新聞全球報道》看臺灣電視新聞自由

23、張藝謀后期商業電影探索的天才與迷失

24、淺談《百家講壇》欄目的品牌傳播推廣

25、淺談動漫產業與文化傳播

26、論電視談話類節目的“客廳氣氛”和媒介功能

27、尋找孤獨的出口——探析王家衛電影與觀眾心理契合度

28、淺談網絡傳播中網民的公民意識

29、網絡原創文學的傳播特性 30、詩歌意象營造手法與電影意境營造手法之比較

31、淺談中國電視體育解說的發展趨勢

32、淺析黨報的新聞欄目傳播策劃

33、《烏合之眾》的輿論思想

34、《申報》女性廣告：女性形象、女性角色定位以及現代消費文化

35、當代大眾傳媒與受眾的互動性研究——網絡傳播與受眾的互動

36、關于網絡語言的研究及網絡語言對傳統語言文化的豐富作業

37、《天下女人》的傳播學分析

38、論電視娛樂節目的現狀及其對兒童教育的影響

39、論電視媒介對青少年群體的影響 40、論網絡新聞的真實性

41、從《魯豫有約》看我國訪談節目的發展

42、兒童廣告創意研究

43、網絡受眾心理研究

44、賈樟柯電影的藝術特性及現狀思考45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、88、3G時代的手機傳播學

從日本動漫產業的成功看中國動漫產業的發展 淺談央視春節聯歡晚會的弊端以及今后的發展 論全面記者時代的來臨 淺析華語電影中景的運用

迷霧的顏色——克日什托夫的電影色彩研究 網絡廣告與電視廣告比較分析——展望網絡廣告 在藝術和商業的夾縫中生存——淺論蔡明 淺析消費文化時代背景下廣告的人文關懷 論美國政府和輿論之間的博弈

淺析奧運電視廣告的試聽語言與戰略營銷 城市形象宣傳的審美策劃

論集權主義下政府與媒體的關系 網頁設計中的編輯原理 戈達爾電影的浪子情懷

電視節目的娛樂傾向及其社會影響 中西方新聞觀差異

國內電視廣告中女性形象的反思 博客現象研究

危機狀態下政府與媒體的關系

迷失的所在，歸宿的尋找——論王家衛 論新聞報道中的人文關懷

手機報與傳統報紙的編輯方針比較

中國電視節目的娛樂化傾向及其社會影響 淺談突發事件與媒體報道 探析中國手機廣告的發展

臺灣新電影與法國新浪潮電影比較 張季鸞與《大公報》

論電視談話節目主持人的個人魅力 試論“固定成見”理論 報紙同質化競爭現在及出路 淺論媒體的從眾性 論電視新聞采訪技巧

試論新聞采訪記者的提問技巧

商業語境下的寶石雜志/影視/圖書的編輯活動 論網絡時代廣播傳媒的再發展 電視廣告的現狀與發展前景 網絡暴力分析

城市宣傳片的審美策劃

中國動漫產業的現狀分析及出路 網絡時代看傳統傳媒的生存和發展 《漳州市房地產廣告定位策略》

以《康熙來了》為例淺談娛樂談話節目的制作 網絡時代的新傳媒觀念 89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100、101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120、121、122、123、124、125、126、127、128、129、130、131、現代廣告與傳統文化 廣告的信息記憶

采訪對象心理分析及對策 廣播節目策劃與制作

《植入式廣告與傳播介質的關系研究》 論電視節目主持人的類型 淺談電視廣告中的中國元素 鐵肩辣手邵飄萍

張藝謀電影的色彩藝術 博客現象研究 中外動漫比較分析 文化傳播之于丹現象

VI視覺識別系統設計研究 《今日說法》現狀分析

網絡語言的產生、規范和發展 網絡廣告的發展前景 廣告中性暗示問題研究

《淺析邵飄萍的新聞倫理觀與現實意義》 對臺灣綜藝節目的思考 淺談隱性采訪

中國影視業加入WTO面對的機遇與挑戰 工具到公器——媒介社會角色定位研究 廣告與女性形象問題研究 新聞策劃與新聞事實的關系

網絡媒體在突發事件中的地位和作用

新聞、報紙新聞與網絡新聞報道方式的差異 電視節目主持人語言藝術與修養 網絡媒介與傳統媒體的關系 周星馳電影藝術研究

輿論監督類節目在社會中的作用

另類的表達 同樣的關懷——周星馳電影片輪 淺談《社會契約論》中的輿論學思想 論新聞傳播策劃

傳統電視媒體對奧運文化的影響 網絡電視與電視民生類節目的摩擦 中國動漫發展方向 大眾傳媒對文化的影響 企業管理與傳播 楊德昌電影分析

論如何提高電視節目前期拍攝與后期制作質量 VI設計研究

從北京奧運會看手機電視的發展 廣告與新媒體 132、133、134、135、136、137、138、139、140、141、142、143、144、145、146、147、148、149、150、151、152、153、154、155、論網絡電視

從奧斯卡看美國文化傳播 廣告語言的情感訴求 論網絡新聞

《第五媒介——手機》

論中國現代新聞的文人論證傳統 論電視新聞主持人公眾想象 非線性編輯網絡應用 第四媒體與經濟

事件報道的傳播策略——以5.12汶川大地震為例 論廣告文案寫作與新聞文案寫作的區別 二戰后美國大眾文化傳播——一種文化現象 淺談辛棄疾的愛國詞 論秘書的社會角色 唐代宮怨詩與女性地位

馮延巳詞的特色及對后代的影響平魚玄機作品的生命意識

靈魂深處的悲歌——《孔雀東南飛》婚宴悲劇淺析 中國古典悲劇的古典分析——“團圓結構中的悲劇性 論王維山水詩中的畫理 論關漢卿的悲劇特點 唐代宮怨詩與女性地位 初唐唐文人隱逸心態論略

詩化的禪境——談王維山水詩的禪意

第五篇：對于學習的重要性

對于學習的重要性

對于學習的重要性，即使是普通人也都深有體會。在我國古代，就流傳著?家無讀書郎，官從何處來?的諺語。在現代社會，人們對學習的認識早已超越了?書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟?的認識，而是把學習作為個人安身立命的需要，學習比任何時候都顯得更為重要和迫切。突出表現為?四個需要?。

第一，學習是繼承黨的優良傳統的需要。重視學習，善于學習，是我們黨的優良傳統。一生信奉?槍桿子出政權?的毛澤東同志，摸得最少的是槍，最放不下的是書。無論是爬冰臥雪、草根果腹的長征途中，還是社會主義建設時期，書籍都是毛澤東同志最珍愛的?寶貝?。周恩來年僅十三歲就莊重的表達了?為中華之崛起而讀書?的堅定信念。鄧小平同志也是學習的典范。十年**期間，鄧小平被下放到江西，60多歲的他在每天的勞動之余，讀書至深夜。對這位被迫離開領導崗位的老人來說，讀書不僅是知識的積累、精神的寄托，更是對民族前途的苦苦探索，對國運興衰的深刻反思。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體把?講學習?作為?三講?教育活動的首要任務。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央著眼于新的形勢和任務，一再強調全黨同志要進一步加強學習，并形成了中央政治局領導同志堅持集體學習的制度。可以說，無論是高級干部，還是普通黨員，要想踏準時代的節拍，在工作中有所創新、有所創造，都離不開持之以恒的學習。不學習，就會落伍掉隊；不學習，就會閉目塞聽；不學習，就會貽誤事業，錯過發展的良機。第二，學習是適應時代發展的需要。隨著全球性科技革命的不斷深入，知識在急劇增長。20世紀中葉特別是80年代之后，知識更新越來越快，科技發展突飛猛進。據估計，最近30年產生的知識總量，相當于過去2000年產生的知識量的總和。知識日益成為經濟發展、社會進步的源泉和動力。知識的力量、科技的力量，引發了世界范圍生產方式、生活方式、行為方式和經濟格局、利益格局、安全格局前所未有的深刻變革和重大變化。要順應時代潮流，就應當比以往任何時候都更加重視學習，自覺地把學習作為實現自身發展、推動社會進步的根本要求。如果不愿意學習、不注意學習，就會墨守成規、縮手縮腳，只有抓好了學習，才能對新事物、新知識了然于胸，新情況、新問題心中有數，才能更好地適應時代的要求，滿足工作的需要。

第三，學習是成就事業的需要。古人云：?非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德?。美國當代管理學家彼得?圣吉指出，一個人所掌握的知識如果每年不能更新7%的話，就無法適應知識社會的變化，并提出了?終身學習?的理念。我國南宋時期的著名詩人朱熹也曾作詩：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。?士別三日，刮目相看?的典故大家也許都很熟悉。三國時期的東吳大將呂蒙，初不習文，后受孫權的開導發奮學習。一次，魯肅路過呂蒙駐地，魯肅還以老眼光看人，覺得呂蒙有勇無謀，但在酒宴上兩人縱論天下事時，呂蒙不乏真知灼見，使魯肅很受震驚，感嘆道：?我一向認為老弟只有武略，時至今日，老弟學識出眾，真所謂：士別三日，刮目相看。?我國新時代產業工人的楷模——許振超有一段發人深省的感悟：?一個人可以沒有文憑，但不可以沒有知識，一個人可以不進大學校門，但不可以不學習，我認為，只有發奮學習都能成就事業，將來不管在什么崗位上，只要發奮學習就一定能夠成為對國家、對社會有用的人才。?縱觀這些，無非是告訴我們：要成才，沒有任何捷徑可走，只有勤奮學習，深入實際，努力吸收各種知識營養，才能在艱苦的鍛煉中成才。

第四，學習是提高道德修養的需要。我國宋朝大詩人蘇軾有一首流傳至今的名詩：?粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?。意思是說，一個人盡管衣著不夠華麗，可依然儀表堂堂，英氣逼人，那都是他飽讀詩書的結果。鄧小平同志也曾經指出：?不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那末思想的庸俗化就是一個危險的起點。?自古以來，凡有作為的人，都把學習作為道德修養的第一要求。諸葛亮也曾有句名言：?澹泊明志，寧靜致遠?。的確如此，人的一生只有通過學習，才能品味人生真諦，淡化身外之物，保持道德操守，做到不義之財不取，非分之想不貪，重品行、有節操、守信用。很多事例也證明，修養高的人、懂得人生的人，是能夠抵制外界種種誘惑的人，也是十分注重學習的人。我們一些黨員干部之所以抵制不住誘惑，經受不起考驗，關鍵還是他們放松了學習，對黨紀國法缺乏敬畏，對禮信廉恥缺乏操守，才導致信念淡化，走向犯罪的深淵。只有注重學習的人，才能真正領會到?酒是穿腸毒藥，色是刮骨鋼刀。財是下山猛虎，氣是惹禍根苗?的深刻含義。柳下惠?坐懷不亂?的故事大家都很熟悉，他之所以能夠抵制住美色的誘惑，不是沒有七情六欲，而是長期的學習使他明白名節對人的一生非常重要，用理智戰勝了欲望。各級黨員干部，也理應把學習作為修身養德的重要途徑，貫穿到工作和生活的全過程，真正在名利面前做到失之淡然，處之泰然，始終保持講黨性、重品行、作表率的優良傳統，以優良的黨風促政風帶民風。

然而，面對科技發展日新月異，新知識、新信息迅猛增加，人們所要學的東西非常多，可由于一個人的精力有限，不可能將這些知識都能夠一一學會，要想在有限的時間里學會更多知識，提高適應能力，關鍵是要學習做好本職工作的業務知識，提高實踐的能力。具體講，就是要強化?三個方面?知識的學習。

一要強化對“有字書”的學習。人的一生是學習的一生，人的差別是理論層次的差別。以胡錦濤為總書記的黨中央提出了建設學習型政黨、學習型社會的號召。這就要求我們，必須花大力氣、下死功夫學習好政治學、經濟學、法學和科學技術，結合實際進行鉆研和理解，培養戰略思維，樹立世界眼光，加強黨性修養，增強工作的原則性、系統性、預見性、創造性，更好地貫徹黨的理論路線和方針政策。必須加強對新時期黨的政治理論的學習研究，加強對以胡錦濤同志為總書記的黨中央的新觀念、新決策、新思路、新舉措的學習研究，加強對省委、省政府重大工作部署的學習研究，加強對最新理論研究成果和前沿知識的學習研究，不斷提高政策的把握能力和發現問題、研究問題、分析問題的能力，確保各項任務的完成情況都能達到領導的要求，實現預期的目標。二要強化對“無字書”的學習。人們常說：人生處處皆學問。這個?學問?，就是?無字書?的內涵和精華，任何人都只有通過長期的積累和摸索才會對此深有體會。周恩來同志也曾有過名言：?與肝膽人共事，無字句處讀書?。可在實際工作，卻仍有少數同志不善于對實踐經驗的總結，不注重向基層干部群眾和身邊同事的學習，做一天和尚撞一天鐘，得過且過，導致發展思路不寬，工作方法不多，也還存在淺嘗輒止，不求甚解，不愿學，學不深等突出問題。所有這些，都要求我們，要處處向生活學習，生活就是我們的老師，我們要做生活中的有心人，善于從日常生活中學習和領悟，這樣，我們就會處處有收獲，常常有提高。有些人文化學歷并不高，卻很有能力和水平，就是因為他們很善于向實踐學習。

三要強化對業務知識的學習。對于各級黨員干部來說，學習的目的非常明確，那就是?學習為了工作?。據有關部門的研究結果顯示，學校期間所學的知識，只能滿足工作所需知識的10%，剩下的90%知識需要人們在日常工作中不斷學習積累。這就要求我們，必須立足崗位實際，認真鉆研業務知識，從最簡單的地方學起，本著先易后難，循序漸進的學習原則，一點一滴積累，一步一步提高。只要能力提高了，即便是從事最普通的工作，也同樣大有作為。相反，若是大家業務上不熟悉，能力上提不高，現在的好崗位，不等于將來就有好發展。為了更好地做好工作，服務好人民群眾，在任何時候我們都必須加強業務知識的學習。學習要講究方法。美國著名學者阿爾溫·托夫勒曾說：未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。而對于怎么學習的問題，我國從古至今就流傳著許多膾炙人口的警言名句。如，?學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑?、? 敏而好學，不恥下問?、? 立身以立學為先，立學以讀書為本?等等，這些都是歷代仁人志士立志求學的座右銘，也理應成為大家孜孜以求的學習動力。盡管學習方法很有講究，但學習是沒有任何捷徑可走，關鍵要做到?三常一擠?。

一要常堅持。俗話說：水滴石板穿，繩鋸木頭斷，日久見功夫。學習貴在堅持，最豈一暴三寒。我國東晉時期的偉大書法家王羲之自幼酷愛書法，幾十年來契而不舍地刻苦練習，終于使他的書法藝術達到了超逸絕倫的高峰，被人們譽為 ?書圣?。王羲之練習書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過，真是到了無時無刻不在練習的地步。沒有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時練習書法達到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來，還覺得很有味道。當家人發現時，已是滿嘴墨黑了。王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時間長了，池水盡墨，人稱?墨池?。現在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為?墨池?的名勝。另外，我還想跟大家講一個普通人的故事。明朝萬歷年間，崇禎皇帝決心整修萬里長城。可是在整修到山海關時卻遇到了難題，因為 ?天下第一關?匾額題字中的?一?字，早已脫落多時。為了補上這個?一?字，全國各地的名士都紛紛揮毫潑墨，卻沒有一個人的字能夠表達?天下第一關?的雄風豪氣。最后，竟然是山海關旁一家店小二用一塊抹布寫出的?一?字被選中。當人們好奇地問他是怎么寫出這么好的字時，他回答說：?其實，也沒什么秘訣，只是在這三十多年里，每當擦桌子時，我就望著牌樓上的‘一’字，一揮一擦而已?。總之，無論是流芳千古的?書圣?，還是無名小卒的店小二，他們之所以能夠成就一番事業，做出常人所不能做到的事情，關鍵是他們能夠持之以恒，一以貫之的堅持。從中我們也應該領悟到：?勤奮成就天才?的深刻內涵。

二要常記錄。在學校期間老師就常跟大家講：?好記性，不如爛筆頭?。我國清代杰出的文學家浦松齡，為了收集更多的民間傳說和野史軼聞，專門在路旁開間茶棚，路人喝茶時只需講個故事即可免費喝茶。晚上他便回家整理這些故事，終于以其畢生的精力完成了《聊齋志異》８卷、491篇，約40余萬字，這些故事多采自這些民間傳說和野史軼聞。郭沫若對他的評價是?寫人寫鬼高人一籌，刺貪刺虐入骨三分?。我也認識許多從事新聞工作者的朋友，他們身上都常帶一個小本子，出差在外，遇到好句子，好標題，都不忘記錄下來，日長天久，他們的文章都非常精彩。對于大家而言，也經常參加一些會議或各類培訓，可認真記錄的不多，聽完了也就都還給了老師。其實，無論是領導的講話也好，還是參加培訓也罷，這些都是學習的很好機會，因為領導的講話是經過深思熟慮，認真思考的，要么是傳達上級領導的意圖，要么是針對某項問題的提出，如果不認真聽，不認真記，就可能領會不好上級的意圖，就可能會出現差錯，甚至延誤工作。有句古話叫著?書到用時方恨少?，我們在座的很多同志將來都要走上領導崗位，若是平時不注重學習，不注重積累別人的經驗，到頭來就很難適應工作的需要，只有平時做個有心人，多記、多想，才能取人之長，補己之短。

三要常總結。總結是提高能力的關鍵。大家也都經歷過許多類似如年終總結、工作小結等總結活動，但大家對總結的認識卻很局限性，總把這項活動簡單地看成評比先進，開展表彰的過程。其實，這只是總結的一部分，總結真正的目的在于發現成績，查找不足，明確下一步工作的重點。總結對個人的成長進步也是非常重要，它不僅可以讓人們明白自己做了什么，還可以幫助大家認識到自己的差距和不足。如果不善于總結，就發現不了自身的問題，就看不清別人的長處，就容易滋生怨言，把自己的失敗歸咎到別人的頭上，長此以往，就會怨天尤人，不思進取。相反，一個善于總結的人，也是提高很快的人。盡管人無完人，誰都難免出現失誤，關鍵是要?吃一塹長一智?，不要在同一個問題上犯同樣的錯誤。

四要擠時間。常聽到一些同志抱怨，工作太忙，沒有時間學習。想必大作忙是客觀的，沒有時間學卻也未必。我國東漢末年有位著名學者叫董遇，從小好學。附近的讀書人都向他請教學問。他總是告訴人家：?先用心讀書，讀上百遍再說。?前來請教的人卻說?沒有那么多時間?。于是，董遇就教大家利用冬天、夜間和下雨天這?三余時間?讀書的方法。其實，時間是擠出來的，董遇就是懂得利用?三余時間?，刻苦學習、獨立鉆研，而成為著名學者的。我國臺灣著名學者柏楊也曾有過一段精彩的對白。一次，有記者問他，社交活動如此繁多，怎么還有時間讀那么的書時。他卻很風趣地回答道：?我是在等夫人化妝的那十幾分鐘，抓緊時間讀書的?。盡管柏楊先生是一句戲言，卻不無道理。只要我們惜時如金，勤奮學習，少一點應酬，學習的時間是可以擠出來的。如在車船上、飛機上，利用聽錄音、看電視，隨身攜帶一本你喜歡看的書，帶一篇文稿，一本小筆記本。當讀書學習成了習慣和生活方式時，讀書學習就不再是負擔，而是樂趣了。現在還有一項研究成果，叫做讀書養身、健身，我是深有體會的，大家也不妨去試試。