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巧設中考作文的開頭與結尾

時間:2019-05-15 13:50:36下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《巧設中考作文的開頭與結尾》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《巧設中考作文的開頭與結尾》。

第一篇:巧設中考作文的開頭與結尾

巧設中考作文的“風頭”與“豹尾”

元代文人喬夢符談到寫“樂府”的章法時提出“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之喻。是對文章好的開頭、主體、結尾的比喻。

“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮;

“豬肚”是說文章內容要象豬肚那樣內涵豐富,充實;

“豹尾”是說作品的結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。

一、“鳳頭”——作文開頭設計:

開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”,就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目,給人以先聲奪人之感。

1、開門見山

朋友,當你看見一堆堆垃圾高如小山,一條條溪河惡臭難聞,一股股有害氣體毒害人體時,你的感想如何?我那時卻是氣憤得想大聲呼叫:“請關注人類的生存環境!”(選自廣東省中考滿分文《我關注人類生存環境》)

2、巧用修辭,展示文采:

(1)對比:內容一正一反,使條理清楚,欲揚先抑。

“在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折(也可以是失敗、傷感、恐懼等),.....

有人怯懦地倒下了,永遠起不來了;有人勇敢地站起來,成為強者,說實話,我也曾像前者一樣,一碰到困難、失敗就灰心、就退縮,記得??(引出下文我的故事)”

(選自:《生活給我勇氣》)

(2)、比喻、排比:

愛心是冬日里的一縷陽光,驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標,指明了新生的希望。

(選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》)

盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的;對人以和,待人用善,待人和善。

(選自江西中考滿分文《待人和善》)

(3)、設問:

常聽老人說:“我走過的橋比你走過的路還多!”那時,我就在想,橋究竟是什么呢?難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過的“橋”嗎?

(選自山西省中考滿分文《美麗的橋》)

(4)、比興手法:先借動物或其他景物的敘述故事,最后揭示主題。

綠草如茵,那是草兒在回報春天;鮮花繽紛,那是花兒在回報陽光;白雪千里,那是雪兒在回報朔風。生活,因回報而美麗。(話題:回報)

3、廣泛引用:

(1)古詩引入:

幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛,是“春種一粒粟,秋收萬顆子”的收獲,幸福是“但愿人長久,千里共嬋娟”的祝愿,是“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路”的回憶,幸福是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的追求。

——《幸福是什么》

“月朦朧,鳥朦朧,簾卷海棠紅。”

每當我吟誦這句詩,心中便有說不出的陶醉。心也朦朧,眼也朦朧,眼前真個展現了同一幅畫來。(選自吉林省中考滿分文《陶醉》)

(2)歌曲引入:

“請把我的歌,帶回你的家,請把你的微笑留下??”每當耳邊響起這熟悉的旋律,自己就遇見了多年不見的老朋友一樣,感覺格外親切。(選自《歌聲與微笑》)

(3)名人名言引入:

格式1:說(名言),說(名言),說(名言),我說:(感想)(引出下文)

哲學家說:昨天是通望自滿大門的鑰匙,明天是希望的眺望臺,只有今天是人生價值的所在。

范進說:“回憶寒窗的苦,品味當官的甜,我一定要把握現在。”

孫悟空說:“看看俺老孫除妖滅魔的路,俺一定要抓住這‘至尊護佛’的號,好好把握今天這和平之道。”

我說:“在這青春之風拂面而過時,我一定要把握現在,穩抓今朝。”??

——〈〈今的雜想〉〉

格式2:說(名言),是的,只有就能(引出觀點)著名科學家愛迪生說:“自信是成功的第一秘訣。”是的,擁有自信,不斷努力,就能獲得成功。(選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》)

格式3:(名言),(我的感受,寫景抒情,自然導入下文)

“天空了無痕跡,鳥兒已經飛過。”真的如此嗎?望著窗外迷蒙的雨霧,我不禁陷入了沉思??

4、對話引入式:

一代高僧弘一法師涅槃前對隨從弟子說:“你看看我的牙齒,怎么樣?” “都掉光了。”

“那舌呢,還在嗎?”

“還在。”

“所以說,堅韌的東西總是比堅硬的東西強。”(選自《堅韌——我追求的品格》)格式:人物對話(一般不超過四句,可分行寫,觀點在最后一句中顯示)

5、事例開篇,簡潔鋪陳

選擇是難的,更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻,選擇了死;馬本齋的母親為了革命,選擇了犧牲;祝英臺為了真摯的愛情,選擇了化蝶。在友情、親情與愛情之間的選擇上,他們是這樣做的——(選自《生死之間》)

格式:有關話題的三個事例,采用統一格式寫,結尾引出觀點。

6、細膩描繪,形象入題

我曾用水的眼睛審視生活,生活也曾如秋水般陰郁、遙遠。陽光透過楓林灑下來,我順著光束向上望,卻又似乎看到一望無際的蒹葭、如霧如雪般的白色和水草一般的柔軟。在一片渺渺中,我還看到了媽媽的眼睛,看到了當年媽媽作出選擇的那一剎那。(選自《讓睫毛載來愛,載來幸福》)

格式:細致描寫包括:人物刻畫、景物描寫等,自然引出話題。

一、“豹尾”——作文結尾設計:

1、自然結尾收束式:

媽媽您對我的好就像芬香永存,女兒卻只能做這些小事來感謝您,愿媽媽永遠安康。(廣東《芳香永存》)

2、總結全文點題式:

再回眸處,再側視時,再凝神望,生命的價值熠熠生輝,征程中,我們奔跑著,留下或多或少的痕跡,懷著獨一無二的心情,追著太陽,追著浪潮,追著生命,追向心中的夏花燦爛處。

生如夏花般,開得無比絢麗。

(湖南《生如夏花》)

3、抒情議論深化式:

是啊!“會當凌絕頂,一覽眾山小”,不就昭示著豪邁的超然般的幸福?

“采菊東籬下,悠然見南山”,不就闡述著閑適超然般的幸福?

“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”,不就演繹著狂傲超然般的幸福?

啊,一雙童鞋,超然一點,幸福多多。

(湖北《一雙童鞋》)

4、巧設反問啟迪式:

成長路上,不能沒有失敗,縱使失敗也是精彩的。可以像夸父一樣,可以如精衛似的,即使付出生命,也可以續寫人生的美麗篇章。

細想一下,成長路上,你少得了失敗嗎?

《成長路上,不能沒有失敗》

5、委婉含蓄回味式:

冰心說道:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。”

《芳香暖人》

相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花,因為它由理解來澆灌!

(話題“理解”)

6、吶喊呼喚強調式:

冰雪覆蓋的時候,我們需要一團火來取暖;暗夜無邊的時候,我們需要點點星光來取暖;前途茫茫時,我們需要一盞航燈來取暖??四季輪回,心里濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日,讓我們用什么來溫暖迎風而立的自己?留些真誠給自己取暖吧!

《真誠暖人間》

7、首尾呼應式:

開頭:雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。

結尾:心就是一個人的翅膀,心胸有多大,世界就有多大!

(話題“心胸寬廣”)

第二篇:中考作文-開頭結尾

1.開頭:

走在回家的路上,秋雨淅浙瀝瀝地下著,絲絲的細雨順流而下,給我奉就有點苦悶的內心增添了幾分冷清。

——2009年中考滿分作文:堅持到最后的勝利

2.開頭:

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹,必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦,才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無比的珍珠,必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨,才能熠熠生輝。

同樣,一個真正有成就的人,也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的,因為“不經歷風雨,怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。

結尾:

我要說,不經歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起,人怎么能長大?摔跤也是一種幸福,風雨正是雨后彩虹的前兆!

——2009年眉山市中考滿分作文:不經歷風雨怎能見彩虹

3.開頭:

曾幾何時,讀到過一句話:“當你的人生一路走來,你會發現一直陪伴著你的不是鮮花和贊美,而是批評,它是你人生旅途中最有價值的行囊。”

我曾一度懷疑過它,而今回想起我三年的初中生活,卻似乎它說的的確在理。三年,有些人、事、物早已隨風而去,而唯獨這兩次批評,卻深深地烙印在我腦海當中,揮之不去。結尾:珍視那些曾讓你痛苦的批評吧,它們是你人生旅途中最有價值的行囊!

——2009年柳州市中考滿分作文:最難忘記的卻是批評

4.開頭:

成長的路上,有父母的呵護,有老師的關愛,有同學的幫助??這一切,我都裝進了我的背包里。當我打開背包,我高興地看到了我的變化,結尾:

背包收藏的一切,改變了我。我的爸爸、老師、同學給予我的愛,使我發生了巨大的改變,使我的心更加溫暖。大家都高興地看到了我的變化。

——2009年柳州市中考滿分作文:喜看自己的變化

十六歲的天空。十六歲的我,已經走出童年的幼稚;十六歲的季節,是一個多夢的季節;我十六歲的天空,有著綺麗的夢想,也有著成長的煩惱。

結尾:

對著天空,我大聲吶喊:給我雙翅,我要飛翔!

——2009年沈陽中考滿分作文:十六歲的天空

5.開頭:

你愛茶,走到哪兒,都喜歡拎著茶杯,當你掀開茶蓋時那淡淡的茶香氤氳在空氣中,讓人心曠神怡。無意間發現你也如茶葉般枯瘦。不見了你矯健的身姿,不見了你健碩的皮膚,只是那彎曲的背,深深的皺紋,但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。

結尾:

你我走過的日子是種種誤會纏綿的鴻溝,任性的我不知道該如何化解,只是讓彼此的誤會愈演愈深。在一次與奶奶的談話中,她說:“你爺爺啊,真是個傻瓜,上一次你得獎時他不知道有多高興,整天逢人就說我孫子啊字寫得好??可是他硬要裝著不屑。”我此刻才明白原來爺爺的不屑是對我的鼓勵,是要讓我不要沉迷在一時的成功中。原來你我一起走過的日子里不是一次次彼此的誤解,也有愛,也有幸福。

——2009年紹興市中考滿分作文:你我走過的日子

6.開頭:

你的身影時常在我的夢中出現,你的聲音在我的耳畔縈繞,你的輪廓在我的眼前閃過,你是誰?我好想和你在一起!

結尾:

我終于獲得了答案,夢中人,我在生活中找到了你!你是我的親人、老師、朋友,你給了我不盡的關愛、鼓勵和幫助!你的愛護、信任和期望是我前進的動力,和你們在一起,我真的很幸福。

——2009年上海市中考滿分作文:和你們在一起

7.開頭:

人生好似一座大舞臺,每個人都在自己的舞臺上演著一出出喜劇與悲劇。有被母親訓斥時的哭泣,有與鳥兒為伴的歡笑??也有戰勝自己的喜悅。

——2009年廣東省梅州市中考滿分作文:戰勝自己

音樂是一種很奇妙的東西,它或是激情澎湃,讓人熱血沸騰;或是清冷柔和,好像冬夜之月;或是凄涼幽怨,像那深秋桂子。音樂也是一種很奇特的東西,它像是一扇門,打開了我與前人交往的世界。

——2009年福建省福州市中考滿分作文:分享

9.開頭:

無數次駐足在那條青石板路的盡頭,看眼前永不變幻的風景。冬日掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見的小草,陌生的行人行走至此便義無反顧地轉身。偶爾會感到有點無奈,有點彷徨,有點手足無措,卻從未想過讓自己跑起來。

結尾:

我開始讓自己奔跑起來,真正地奔跑起來。耳邊是呼呼的風聲,我忽然明白了很多很多,不管前方有怎樣的困難險阻,不管別人有怎樣注視的目光,不管未來的結果是否是成功,但是,只要讓自己跑起來,收獲的就一定是夢想的彼岸!

——2009年江蘇連云港中考滿分作文:讓自己跑起來

10.開頭:

你是一杯甘醇的美酒,李白醉生夢死在你的懷中;你是一幅繽紛絢麗的畫卷,蘇軾揮灑自如的一片天地;你是一縷暖暖的陽光,沖破黑暗,射入我的心房。是你——語文,你高舉著智慧的火把,傳遞著知識,給予人間光明的春天。

結尾:

正是你,為我打開了知識的窗戶;正是你,為我插上了求知的翅膀;正是你,為我傳遞了智慧的光芒??感謝你——知識的光明傳遞者——語文。愿你永遠青春活力,向一代又一代學子傳遞智慧之光。

——2009年江蘇常州中考滿文作文:傳遞

第三篇:中考作文開頭結尾

中考英語寫好作文開頭四方式 來源:樂加樂英語 評論:2 劃詞:已啟用 收藏

編輯點評:開頭是作文在閱卷老師面前的第一次亮相,它將決定你所寫的文章在閱卷老師心中所留下的第一印象。如果第一印象好,就意味著有了良好的開端,也就成功了一半。Good beginning is half done,我們該怎樣一提起筆就讓自己成功一半呢?

1.“開門見山”式開頭

一般來說,文章的開頭應盡量做到“開門見山”,即要用簡單明了的語言引出文章的話題,使人一開始就能了解文章要說明的內容。

① 對于敘事類的文章,可以在開頭把人物、時間、事件和環境交代清楚。如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開頭可以是:Last month, my family went to Huangshan by train.It took us ten hours to get there.What a long and tiring journey!We were tired but the beautiful scenery excited us.② 對于論述性的文章,可以在開頭處先闡明自己的觀點,接著展開進一步的論述。如“The Time and the Money(時間和金錢)” 的開頭可以是:Most people say that money is more important than time.But I don’t think so.First, when money is used up, you can earn it back,but……

2.回憶性開頭

在描述事件或游記類的文章中,采用回憶性的開頭往往更能吸引人的眼球。這種類型的開頭中通常含有描述自己心情或情緒的詞匯,如never forget(永遠無法忘記)、remember(記得)、unforgettable(難以忘懷的)、exciting(令人激動的)、surprising(令人驚訝的)、sad(難過的)……如“A Trip to Huangshan(黃山之旅)”的開頭還以這樣寫:I will never forget my first trip to Huangshan.或It was really an unforgettable experience I had.3.疑問性開頭

在敘事類或論述性的文章中,都可采用疑問型開頭,這樣既可以吸引閱卷者的注意又容易抓住中心。如“Planting Trees(種樹)”的開頭可以是:Have you ever planted trees? Don’t you think planting trees is …… 再如“Traveling Abroad(出國之旅)”的開頭可以是:If you have an opportunity to travel abroad, why not consider Singapore?

4.倒敘式開頭

在有的文章,特別是敘事類的文章中,可以采用倒敘的寫作手法,先寫出事件的結果,再陳述過程。如“Catching Thieves(捉賊)”的開頭可以這樣寫:I lay in bed in the hospital.I smiled at my friends even though my legs hurt.Do you want to know what happened to me? Let me tell you.It’s a...story.寫好中考英語作文結尾四方式 來源:樂加樂英語 評論:2 劃詞:已啟用 收藏

編輯點評:文章的結尾沒有固定的模式,同學們可以根據表達主題的需要靈活創造。一般情況下,記敘文和說明文經常采用自然結尾的方法;但夾敘夾議和發表觀點類的文章則往往有結束語,以使文章首尾呼應,結構完整。文章結尾的形式也因文章類別和開頭的風格而靈活多變。

1.自然結尾,點明主題

隨著文章的結束,文章自然而然地結尾。如“Helping the Policeman(幫助警察)”的結尾可以是:The two children were praised by the police and they felt happy.再如“The Tortoise and the Hare(龜兔賽跑)” 的結尾可以是:When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2.首尾呼應,升華主題

在文章的結尾可以用含義較深的話點明主題,深化主題,起到“畫龍點睛”的效果。如“I Love My Hometown(我愛家鄉)”的結尾可以是:I love my hometown, and I am proud of it.3.反問結尾,引起深思

這種方式的結尾雖然形式是問句,但意義卻是肯定的,而且具有一定的強調作用,可引起他人的深思。如 “Learning English can give us a lot of pleasure(學英語能為我們帶來許多樂趣)” 的結尾可以是:If we learn English well, we can …Don’t you think learning English is great fun?

4.表達祝愿,闡述愿望

這種方式的結尾常出現在書信或演講稿的文體中,表示對他人的祝福或對將來的展望等。如“A Letter to the Farmers(給農民們的一封信)”的結尾可以是:I hope the farmers' life will be better and better.另外,書信的結尾常有以下形式的祝福語:Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。

第四篇:中考作文兩點通:開頭與結尾

作文的開頭

1開頭要注意點題。

例:A愛心是冬日里的一縷陽光,驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標,指明了新生的希望。(《把愛心帶給他人》)

B時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬,驀然回首,成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長的腳印》)

C在童年的書包里,生長著一種情感,那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來,它經歷了時光的考驗,而且,它作為我的伴侶注定要走向永遠。回眸身后腳印里的每一個細節,都布滿生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。(《品味語文》)

2、開頭要對應主體——要注意承接下文、對應主體,開頭概括了文章基本內容時尤應注意。

詮釋“掌聲”

掌聲是一種鮮活的語言,它表達了無窮無盡的意義。為自己鼓掌,那是一種自信;為失敗而鼓掌,那是一種鼓勵;為英雄鼓掌,那是一種欽佩;為祖國的強大而鼓掌,那是一種喜悅??

弱小的你走到起跑線上,面對著個個身經百戰的對手們,面對那長長的似乎沒有盡頭的跑道,你害怕了嗎?請高舉雙手為自己鼓掌吧!為你那敢于挑戰自我的勇氣而鼓掌,請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信,去奔跑吧!帶著這股自信,相信你一定能挑戰極限,戰勝自我當你呆呆地站在演講臺上,為你剛剛失敗的演講而痛苦時,當你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時,突然臺下送來一陣掌聲,盡管不是很響亮,也足以像一副良藥,敷在你受傷的創口,像一汪清泉滋潤著你的心田,這時你哭了,不,那悲傷的淚花瞬間即轉變成感激的淚花,你深深地為鼓勵的掌聲鞠躬,這片掌聲是如此的珍貴??

當抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時,臺下一片靜寂,隨著便是一陣經久不息的掌聲,多么熱烈的掌聲啊!這掌聲飽含著人們對抗英雄的欽佩和深深的謝意。抗洪英雄哭了,因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定、贊揚,是他們最大的榮譽。

當薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運會的主辦國是中國時,億萬中國人沸騰了,他們鼓著掌,熱淚灑滿衣襟,此時,也許能最好地表達他們內心喜悅的方式就是鼓掌吧!他們用那排山倒海般的掌聲來向世人宣告,中國強大了,中華民族巍峨地屹立在東方,屹立在世界。

掌聲被賦予了無窮的意義,是人們宣泄感情的最好方式,用這種方式去表達對人的肯定,對人的鼓勵,或是喜悅,是最鮮明、最生動、最優美的語言。

“掌聲”不需要詮釋,你只要用心感情,生活中處處有掌聲,你也不妨多鼓掌,為他人,為自己,為那豐富多彩的人生??

3、開頭要用好修辭——用比喻,增強形象;用排比,增強氣勢;用引用,增加情韻。

1)日子一葉一葉地從生命之樹飄落,不經意間,才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。

2)生活是一張潔白的畫紙,我們每個人都是手握各色畫筆的畫師;生活是一杯香醇的美酒,我們每個人都是一名出色的品酒師;生活是一塊神奇的土地,我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者;生活更是一條看不見盡頭的長路,我們每個人都是生活的遠足者。

3)生活就像一首詩,朦朧清新,灑脫奔放,充滿了喜悅、悲傷與哲理;生活又像是一幅畫,色彩旖旎,濃淡交織,詩情畫意,令人回味無窮??

1)它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊,在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢;它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范,它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣;它太簡單,簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字;它又太復雜,復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔,無影無蹤??它就是誠信。(《千年的呼喚》)

2)童年是一首歌,唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船,承載父母無數的心愿;童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品;童年是一個故事,講述單純生動的片段。(《童年》)

3)我有橋,愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋;愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋;可是我更愛那一座座家鄉的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。(《立交橋,我心中的交響樂》)

1)楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖,蘇軾寫過“湖光瀲滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)

2)“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草??”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁,再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。(《小草》)

4、開頭要創設情境——通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境,可為全文定下感情的基調,為全文創設出一種情境美。

1)又是落葉時節,片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落,墜入大地的懷抱,化作春泥,等待著生命的又一次輪回。我拾起一片枯黃的落葉,感

受著落葉季節那隱隱的心跳,任思緒在脈絡中延伸??

(2)明月朗照在李白的故鄉,梅花開放在王維的窗前,古人已經把家的意象描繪得淋漓盡致,我還能說些什么呢?今夜床前無月,院中窗下無梅,薩克斯在固執地低吟,它知道我的心思。

(3)窗外,朦朧的月光照在那棵老樹上,仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月留下的滄桑。面對此情景,我的思緒又飄向了遠方??

惜 別

心里有些悵然,也有些不安,我提著簡單的行李走在去研究室的小石徑上。周圍“嗒嗒”的木屐聲,敲打著我那顆堅定而又漂泊的心。還是那樣熟悉的圖畫:一堆有些慘白的骨頭間,藤野先生端坐著,那樣黑瘦。此時,他正記錄著什么。我舉起手顫顫地敲了一下門,又不自在地縮了回來。正想把那封早已準備好的信塞進去,默默地走開。不想藤野先生卻抬起頭:“是樹人嗎?快進來呀!”他放下筆,愉悅地把我拉進屋,仍然是那抑揚頓挫的話語:“最近,解剖學似乎有些進步,但還需努力,這里有兩本書,拿去看看,會有幫助的。”

他期待地看著我。“先生,我,我決定改學生物學。”匆忙之中,我想到生物學,也許這樣說會使先生好過些。他緩緩地轉過身去,靜靜地凝視著遠方,凝視著櫻花盎然一片的遠方??半晌,才深深嘆了口氣,有些迷茫,帶著傷感:“為醫學而教的解剖學之類怕于生物學也沒有什么大幫助。”

他轉過身來,發現我的眼角尚未拭干的淚痕,又嘆了口氣:“我原想??唉,不說了,總之,你要時時記起你苦難中的祖國??”言罷,又陷入了無言的沉思??我輕輕地退出研究室。

走在熟悉的小石徑上,“嗒嗒”的木屐聲像齒輪一樣嚙咬著我的心,帶著不安,帶著悵然,也帶著一絲感激,離開了藤野先生,去尋找一條屬于我自己,屬于大眾的道路。

5、開頭要巧設懸念

《落棋有聲》開頭寫道:“鑄造車間主任的人選,通過民意測驗、調查座談,集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關系,兩個人各有千秋,不分上下。這可把干部科張科長難住了??”作者接下去緊扣“難住了”這個懸念,設計故事情節,深深地吸引著讀者。當然,這是就懸念式結構的文章開頭而言的。

作文的結尾

1、結尾要照應開頭——主旨的深化,情感的升華。如《背影》中的結尾:“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!”呼應了開頭,但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。

1)生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的話梅,令人生津;生活又像淡淡的綠茶,讓人回味。生活的味道多種多樣,只要你細細的品,一定會有更多的感受。(《多味生活》)

2)時間老人在我耳畔悄聲說道:“你已長大了!”我驚詫不已,是嗎?我已長大了嗎?是啊,我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟,走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長的腳印》)

3)當你用欣賞的目光去看待別人,用一顆寬容的心去諒解別人,你會發現,你的周圍時刻充滿著陽光。

2、結尾要突出主旨——點明題旨要自然,少講空話、俗話、套話。“因為有了這樣的事,自然有了這樣的理。”這樣才不給人突兀之感。A生活告訴了我:回憶是有毒的,無論過去多么輝煌,或者多么暗淡,它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去,會讓我們的神經變得脆弱;只有把握現在的每一瞬間,滿懷著信心和希望,才能爭取和抓住每一次成功的機會。

B有人說,太陽無語,卻帶來溫暖;大地無語,卻顯示廣博;海洋無語,卻孕育生命。我要說,愛心無語,卻造福人間。讓我們大家行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學兒童,帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個人。(《把愛心帶給他人》)

C歲月流逝,我漸漸明白,在這變化的枕頭里有個不變的世界。在這個世界里,有一種情感每時每刻在延續。也許,關于這個世界的故事并不精彩,可它會伴我一生一世。(《我發現枕頭里有個世界》)

D我知道:世上本沒有恨,只是心中的委屈多了,也便產生了恨。

每當想起這件事,我心中總有一種委屈感,只是這種委屈紿終沒有升華成恨。也許正是這種委屈,造就了我堅強的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。

E黃葉子又在落了,居然象是在飄雪,我仿佛聽見玲玲在說:“黃葉子落下來的時候,爸爸就會回來!”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了,那是她很深很重的情懷??

回到家,聽見廣播電臺正在播老舍的散文,最后的一句話是:是一位母親,就必定是一位英雄。

F今生今世,也許不能成為空谷幽蘭,傲世獨立;也許亦不能成為嬌艷的玫瑰,受盡恩寵;但是我可以做一棵向日葵,在藍天下,一步步向太陽看齊。跟著太陽走,一生都不會錯。

3、結尾要含蓄有味——有些文章事情發展的本身就能表明一切(主旨)。因而結尾時點明題旨反而畫蛇添足,而可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉,耐人尋味。

A他的第三個夢隨著法院的裁決而破滅。所以,現在的他,每天都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。但又有誰能回到童年呢?小時候的他是沒有夢到他會在這鐵窗里度過余生的。因為那時的夢很單純??(《他的夢》)

B二個月過后,村公路改建好了,日子又平靜下來。人們依舊騎著自行車在路上來來往往,只有村干部們騎著嶄新的摩托車在上面奔馳??(《修路》)

丟掉“誠信”的背囊之后

??年輕人思索一會兒,把“誠信”拋進了水里。艄公憑著嫻熟的技術,乘風破浪,終于將年輕人送到了彼岸。艄公淡淡地說:“年輕人,我跟你來個約定:當你不得意時,就回來找我。”年輕人隨意地答應著,卻不以為然。他以為,有了身上的六個背囊,他是不會有不得意的一天的。

確實,不久,他就靠金錢和才學擁有了自己的事業;憑著榮譽和機敏,他睥睨商界,縱橫無敵;而健康和美貌更是令他春風得意,娶得如花美妻。他逐漸地忘記了擺渡的艄公,忘記了被拋棄的“誠信”。

最近,已到中年的他,總是做著同一個夢:他坐在一艘小船里,正愜意地游蕩,突然風起浪涌,他被掀入急流之中,他并不下沉。只是水向他的七竅沖來,耳、眼、鼻皆安然無事,水卻沖他唯一的弱處--口猛灌,他感覺到自己開始無盡的沉沒??

他無數次在夢里驚醒。但這次卻是電話鈴聲叫醒,電話那頭傳來驚恐急躁的聲音:“老板,最近風聲太緊,那事是否先停一下。”他似乎也開始慌張失措:“不行,不行??停不了了??”也不知怎么掛的電話。他知道電話那頭的“那事”是什么。多年來,他欺騙了所有的人,包括他的對手和親人:他多次將商品以次充好,他承包的建筑全是豆腐渣工程;他透支著他的榮譽和才能,勸說身邊所有人投資于他,卻把資金用于販賣毒品和軍火走私;他出入高樓大廈,天天酒池肉林,熱衷于夜生活,他的健康和美貌悄然飛逝。

這一切都只能解釋為他沒有誠信!因為沒有誠信,他失卻榮譽、金錢以及他的事業、愛情,這時,他想起了那個渡口,想起了艄公的話。從監獄里出來,他直奔渡口。艄公已不在,只有那里一條小船依稀當日模樣。那時的年輕人也已垂垂老矣。

從此,渡口多了一個老艄公,無人過渡時,人們總能看到他獨自搖晃在風浪中,似乎在尋找著什么??

4、結尾要以情(景)動人——抒情式的結尾和景物描寫式。

A漁歌遠了,小船遠了。聽不見,也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。(《賣蟹》)

B每每撫摸這拐杖,我就想,老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子,又何嘗不需要拐杖的扶持呢?爺爺,您不就是我人生的拐杖嗎?

C旁邊,滿頭銀發的奶奶,靜靜地站在那兒,看著孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋,在夕陽的渲染下,像一朵盛開的山菊花。看,她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福!(《眼睛里的笑》)

D人生是一杯酒,似洌又不洌,似甜又不甜,似苦又不苦;人生是一首歌,似童歌又不是,似流行歌又不是,似老年歌又充滿著青春之氣;人生是一出戲,有悲歡也有離合,有跌宕起伏的情節,又有平淡的情節??人生啊,就是這樣,要讀懂它,就得不斷地敲擊出自己的生命火花!《讀人生》

E把微笑帶給生活,用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂,祈求光陰的憐憫;而是含著微笑走過四季,再將它們貯藏成幸福的美酒,享受一生。《把微笑帶給生活》

F家在農村,沒有喧囂的汽笛,也沒有礙眼的高樓,更沒有刺鼻的煙塵。每一天你都會收藏一份好心情,每一天你都會享受“百事可樂”。家在農村,真好!

5、結尾要解開謎團

例:“叮呤??”考試結束鈴聲響起,她拾起被“委屈”了好久的小紙團,滿含卑鄙地展開,只見上面潦草地寫著“注意:姓名、校名不要超出裝訂線”。頓時,她心里刮起了一陣颶風。

待讀完全文,才解開“小紙團”的謎底。雖說是輕描淡寫的幾句,但細細吟味,這里面卻飽含著小作者對應試教育下學生純凈友誼遭到誤會的惆悵。話雖不多,可弦外之音卻不得不使我們思考。

第五篇:中考作文開頭結尾技巧

中考作文開頭結尾技巧

開頭結尾實際上就是一個審題立意,選材構思的過程,是作文的藝術匠心和作者智慧、運用語言能力的集中體現,無怪乎閱卷老師把“開頭結尾”作為評判作文的“杠桿”。文有法,法在文中,滿分作文的開頭結尾昭示了開頭結尾的魅力——

一、錦繡開頭滿文生輝

俗話說:“萬事開頭難。”對于作文來說,寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段,所以臨考寫作時一定要寫好開頭段,緊緊抓住老師的目光,讓老師不由自主地隨著你的思路走。

擬寫開頭必須胸有全局,對文章的結尾、標題、中心有透徹、清晰的認識,再選擇一個最佳角度切人:開頭應新穎奪目、展示你的豐富積累、寫作技巧、語言運用能力。

開頭應遵循的原則:

1.向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相連。為突出中心服務。

2.精簡性。語言要精簡,小巧動人,醒人眼目。

我們先來看看魅力開頭的特點。

1.規定取向,確定核點

例1.上帝造人之時,把人心放在了胸膛里,人與人之間出現了隔閡。上帝為了消除這種隔閡,又給人創造了嘴。可上帝漸漸地發現,只通過嘴去說,隔閡并沒有得到多大改善,關鍵還要去做,于是上帝又賜予人雙手。

是的,心與心的傳遞不是靠嘴,而是手。《心與心的傳遞》開頭)

◆閱卷人語:這個開頭就規定了文章寫作的取向,在廣漠世界中確定的一個“聚核點”——心與心的傳遞不是靠嘴,而是手。預定了文章的敘事角度:從神話入手,展現作者獨特的構思。

例2.握手是人與人相互交好的方式,是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的平臺;是國與國之間友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意,每一次握手的背后都有著_段段催人淚下的故事,每一次握手都會迸發出人性和諧、智慧的火花。我們要做的就是,讓握手成為交換真心、共同構建和諧樂章的最佳載體。(《那沁人心脾的握手》開頭)

◆閱卷人語:這個開頭一開始就展示了對話題的認識,逐漸縮小話題范圍,使之集中闡述文章要表達的核心觀點。

2.詮釋文題,開啟全文

例1.葉子,是不會飛翔的翅膀;翅膀,是落在天上的葉子。(《翅膀,落在天上的葉子》題記)

例2.動力和阻力是一對雙胞胎,有動力就有阻力,阻力越大,動力越大。(《動力來自阻力》題記)

◆閱卷人語:開頭詮釋文題含意,總啟下文,集中完整。

例3.“成功的花兒,人們只驚羨她現時的明艷,然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉.灑遍了犧牲的血雨。”(《困難+勤奮+失敗=成功》題記)

◆閱卷人語:開頭引用冰心的名句,實際是標題的文字表述式,而且直接規定了文章結尾的走向。

3.拋出懸念,疑竇叢生

例1.我是個l6歲的女孩,在我心目中,什么顏色都不及白色好看。l6歲,朦朦朧朧的年齡,有著粉紅的夢,本該對粉紅色特別神往,可我卻對白色情有獨鐘。(《又一次心痛》)

◆閱卷人語:一反常情,強調了對“我”對白色的“情有獨鐘”,令人生疑,吸引注意。例2.突然闖入一群不速之客,讓我們的足球比賽告一段落。

每個人都站起來,抬起頭,望著這群不請自來的家伙。兩個矮子,卻像是兩個頭領。還有一個家伙嘟著嘴,肥臉蛋——像一只戴著假發的豬。一群嘍哆和一個破足球跟著他們。

“這是哪里來的一群人渣?”聲音很冷,好像來自另一個國度。沒有人回答他們,也沒有人離開。

難以忍受的沉默??(《奇特的足球賽》節選)

◆閱卷人語:以展示矛盾法開頭,為后文內容做鋪墊的重要作用,很容易地抓住了讀者的心思,讓讀者不得不將作文讀下去。

4.出語驚人,捧卷目瞠

例.每個人降臨人世時都沒有翅膀,唯有讀書才能使生命飛翔。(《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭)

◆閱卷人語:一人諤諤,眾口鉗聲,引人思考,欲棄不忍。

5.曲調未成,真情動人

例.微笑和眼淚的瞬間記憶,飄蕩在12月并不璀璨的星空,城市中熒光點點,還有燈光,很柔和地蔓延,看著杯中升起的白色霧氣,有一種感覺—一暖暖地。于是想起了你,暖暖。◆閱卷人語:暖暖的氣候,暖暖的溫情,想起那只叫做“暖暖”的小貓。結尾一句抒情.情動于衷,感人肺腑。

6.詩情畫意,徐徐卷開

例1.又是炎夏了,開始有知了叫了。(北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭)

◆閱卷人語:描繪景物,詩情畫意,小處切入,不動聲色,反而更引人注意。

例2.西沉的紅日,仿佛是喝醉了酒似的,把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調,寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中,‘沒有了一切聲響。

(《那悠揚而美麗的琴聲》開頭)

◆閱卷人語:作文的開頭采用背景描繪法,為下文講述故事營造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開頭形式新穎,烘托性強,在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。

7.角度獨特,別具一格

例l.我是魔鬼,是一個心中住著天使的魔鬼。(《讓天使永駐心中》開頭)

◆閱卷人語:運用超現實的荒誕手法,別具一格,令人一見難忘。

例2.趨近成熟的網絡系統,都有搜索查詢的功能,只要你輸入關鍵詞,點擊“ENTER”鍵,就可獲得在網絡可抵達范圍內的一切相關信息。

從古至余.人們對待別人意見的態度莫衷一是,有人喜歡,有人厭惡,有人迷信,有人借鑒??現在,我們把這個話題刻錄成一張光盤,可供參考。請按電腦程序操作二一

◆閱卷人語:引入前沿媒體,顯示現代技術能力,令人激賞。

例3.深邃的大海.湛藍的天空中偶爾飄浮幾朵白云。隨著聲聲嗚叫,一群鷗鳥從高空掠過。它們揮動著翅膀,一副快樂自由的模樣??(《在風中輕舞的叛逆》題記)

◆閱卷人語:獨辟蹊徑,引入童話,猶如吹進一股沁心的風.避免了同類卷的沉悶。

二、落筆成箴意蘊悠悠

古人云:“一篇之妙,在乎落句。”結尾是文章的核心位置,它確定了事情的結局或發展趨向,集中地顯示了作者對話題觀點的看法、結論,甚至許多文章為結尾而存在,失去了結尾,文章就失去了存在的理由,或者暗淡無光,這方面最突出的是小小說,以及那些結尾翻新、出乎意料的文章。

擬制結尾須回應全文,發掘主題,韻味深長。

一個亮麗的結尾,不僅僅是收束全文,而且能起到總結全文,深化主題或發人深思,耐人尋味的效果,給人以豁然開朗、心中二亮的審美快感,令人回味無窮。請看來自中考滿分作文的美妙收尾:

我們先來看看魅力結尾的特點:

1.照應開頭,首尾圓合例1.這一天,爸媽從戰爭到和平,跨越這條鴻溝是那么的不易,又是那么的容易。吃飯時,我分別為爸、媽夾了菜,幽幽地說:“請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。“爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里,我相信,這次他們的諾言將永遠實現。(《記住這一天》結尾)

◆閱卷人語:文章開頭寫父母的“戰爭”,此處結尾寫父母的“和平”。在結構上,起到了首尾照應的作用;在內容上,從“戰爭”到“和平”,突出了作為“和平使者”的“我”的功勞;從情感上,強調了家庭和諧的渴望。

例2.在路的盡頭,我叉碰到了上帝。我對他說“我終于明白了,幸福是那濃濃的親情,幸福是那真誠的友情,幸福是那溫馨的愛情。”(《尋找幸福》)

◆閱卷人語:這篇童話開頭寫自己告別上帝去尋找幸福,中間寫了三個片斷,從“親情,到友情、到愛情”,結尾寫再遇上帝,并把我的收獲告訴上帝。從不知道到找到,首尾在內容上相呼應,在結構上相照應。

2.凸現主題,情感動人

例1.我要說.握手可以構建世界上最貼心、最實用、最美麗的橋梁。

◆閱卷人語:自然收束,恰到好處。這是一篇充滿了智慧與理性的文章,上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結尾,作者提出了自己殷切的希望,自然收束全文,更增加了文章的說服力。

例2.每個人都不是孤立存在的,讓心與心更近些吧.去關注一下這傳達母愛的梔子花的花開花落吧!我堅信:梔子花香會永駐心頭!(《讓花香永駐心中》結尾)

◆閱卷人語:相得益彰,完美組合。考生別出心裁地設計了題記尾記,題記語言精美,蘊含深刻,富設懸念,扣人心弦。后記又與之遙相呼應,升華主題。

3.立意深遠。博大深重

例.記住這一天。我們送別了迷茫,我們走向了自強:記住這一天,我們不再畏懼風雨,我們萬眾一心:記住這一天,我們昂首闊步,我們邁向新時代。(《記住這一天》)后記)

◆閱卷人語:結尾處的后記,是議論抒情的點題.起到了畫龍點睛的作用,且每一小句分別與上文相照應。小作者能跳出個人生活的小圈子,將視野放大,心胸放寬,用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂,從廣博的角度,從歷史的深度,記下了一個個令我們無法忘記的“這一天”。光從這點上說,本文就令人嘆服。

4.托物言志,感悟深刻

例1.我幡然醒悟:舍棄是一種智慧!梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙,服從自然而又抗爭自然,畏懼自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落葉,其實不是妥協,不是退縮,而是早早地積蓄來年生長的力量!

看著滿地的落葉,我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音!(《其實并不是這樣》結尾)

◆閱卷人語:作者從深秋中梧桐落葉的自然現象出發,從一次突然而來的狂風對梧桐的影響人手,寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結尾,卒章顯志,升華了主題。

5.含蓄蘊藉,余音裊裊

例1.其實,憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己。

其實,上帝關上一扇門的同時,也為你打開了一扇窗。

其實,有一種幸福離你很近??(《有一種幸福離你很近》結尾)

◆閱卷人語:小作者從追求幸福的大眾化話題中走出來,從人們容易忽略的地方,提醒我們應去珍惜身邊的、眼前的幸福。此處結尾既呼應文題,又總結全文,更耐人尋味,言盡而意無窮。

例2.我渴望的白翅膀太多太多,我的夢想不斷??(《白翅膀裝飾著我的夢??》結尾)◆閱卷人語:文章主體部分用“給我二雙穿越時空的白翅膀,我愿穿過時光隧道,去探尋李白的唐朝”、“給我一雙白翅膀,把我帶到美麗的威尼斯”四個表面上相對獨立的部分組成,分別從歷史、文學、現實、未來四個側面有利地支撐了主題,使文章既具層次感,更具厚重感。結尾用省略號,完成了由具體到概括、由點到面的升華,使文章的內涵更豐富,文章的情理更深厚。

6.揭示懸念,突出主題

例.她在心中默念著:“關心——天使,謝謝你了!有你的關心,是我一生的幸福!”(《別樣的“幸福”》結尾)

◆閱卷人語:這是一篇懸念迭起、波瀾起伏的考場滿分文。作者從自己僥幸的翻硬幣寫起。令人想不到的是結果竟然是準確的,之后,又寫到了突如其來的“小紙條”更是神奇,充滿懸念;文章的結尾作者寫最后一次見到小紙條,才明白他的用意。在文章的最后,我們依然不知道小紙條是誰的創作,但那已經不重要,重要的是“小紙條”已經起到了它的作用。此處結尾表明:“她”終于明白了“小紙條”的用意,她為自己遇到這樣的默默幫助而感到“幸福”。至此,感情得到了升華,主題得到了突出,文題得到了呼應。

7.對比烘托,結構優美

例.徐志摩相信自己是金子,才有了心中的康橋;

達芬奇相信自己是金子,才成就了蒙娜麗莎的微笑;

蘇軾相信自己是金子,才有了“但愿人長久,千里共嬋娟”。

我相信自己是金子,才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》結尾)

◆閱卷人語:前三個排比段,烘托最后的“畫龍點睛句”,把結尾收束得鏗鏘有力!梯式排列使文章結構優美。

8.收束自然,水到渠成例.回家后,媽媽關切地問我:“下這么大的雨,是怎么回來的?”我趴在媽媽耳邊。悄悄地對她說:“是天使用愛的翅膀將我送回來的。”(《天使的翅膀》結尾)

◆閱卷人語:一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話題聯系得上?這全得益于文章最后的畫龍點睛:“是天使用愛的翅膀將我送回來的。”原來,有了天使的翅膀,愛心就可以到處飛翔。

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