第一篇：培新小學(xué)五年級

培新小學(xué)五年級“讓書香溢滿校園”演講比賽串詞 主持人甲：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。

主持人乙：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。主持人甲：書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。主持人乙：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，今年是第個世界讀書日，在這春暖花開，草長鶯飛的日子里，伴隨著美妙的春的旋律，我們迎來了五年級語文組“讓書香溢滿校園”演講比賽。

主持人甲：首先請允許我為大家介紹本次演講比賽的評委老師，他們是：

讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們！

主持人乙：本次比賽采取十分制，根據(jù)評委的打分，去掉一個最高分和一個最低分，取其余得分的平均分，即為該選手的最后得分。此次演講比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)是：

演講內(nèi)容：（4分）緊扣主題、觀點鮮明、內(nèi)容生動、積極健康向上； 語言表達：（3分）脫稿演講、語言規(guī)范、口齒清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn)、富有激情和感染力；

外表形象：（2分）衣著整潔，儀表大方、舉止得體、能恰當(dāng)運用手勢及體態(tài)等演講技巧；

綜合印象：（1分）由評委根據(jù)選手的臨場發(fā)揮及表現(xiàn)打分

主持人甲：好，演講比賽正式開始，請聽1號選手魏鳴同學(xué)的《讀書給我的快樂》，請2號選手做好準(zhǔn)備；

主持人乙：書給予我快樂，賦予我知識，開闊我視野，他融入了我的生活，成為我生活的一部分，請聽2號選手張庭瑞的演講

《讀書伴我成長》。請3號選手做好準(zhǔn)備；

主持人甲：生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像

鳥兒沒有翅膀，是書籍給了我發(fā)芽展枝的養(yǎng)料，給予了我呼吸的氧氣，請聽3號選手邱凡的演講《生命，因讀書而精彩》，請4號選手做好

準(zhǔn)備；

主持人乙：有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”我愛讀

書，因讀書而美麗，而灑脫，請聽4號選手羅夢婷同學(xué)的演講《我愛

讀書》，請5號選手做好準(zhǔn)備；

主持人甲：在暖暖的午后，一頁一頁的翻著書，用手指輕輕撫摸每個

字跡，幽幽的墨香彌漫在空中，靜靜地享受這份快樂，請聽5號選

手包瑞雪的演講《那些書，那種快樂》，請6號選手做好準(zhǔn)備；

主持人乙：書，是一縷陽光雨露，滋潤著我健康成長；書，是一抹煙

花，點綴了我生活的星空；書，一路陪我走來，讓我學(xué)會真誠、獨立、善解人意，請聽6號選手謝寒冰的演講《做一個愛讀書的人》，請7

號選手做好準(zhǔn)備；

主持人甲：俗話說“開卷有益”，讀書能使我們變得聰惠、博學(xué)、有

修養(yǎng)、視野開闊，更能大大提高我們的寫作水平，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”說的就是這個道理，請聽7號選手沈瑞恩的演講《膝

上的油墨馨香》，請8號選手做好準(zhǔn)備；

主持人乙：書是一個宿營地，能安置我的靈魂；書是一個百草園，能

醫(yī)治我心靈的創(chuàng)傷；書是一位良師，使我從無知變得聰明，從幼稚走

向成熟，請聽8號選手劉雯雯的演講《書香伴我成長》，請9號選手

做好準(zhǔn)備；

主持人甲：大詩人歌德曾說過“讀一本好書，就像和一群高尚的人對

話”，是啊，一本好書，能給予我們精神的力量，教我們學(xué)會真、善、美，辨別假、丑、惡。請聽9號選手孫雙杰的演講《書香伴我成長》，請10號選手做好準(zhǔn)備；

主持人乙：高爾基曾說：“書籍使我變成一個幸福的人”。書籍帶給我們無窮的樂趣，書籍帶給我們心靈的寧靜，書籍讓我們成為精神的富

翁。請聽10號選手向亦軒的演講《好書伴我成長》，請11號選手做

好準(zhǔn)備；

主持人甲：魯迅曾說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出密

來。”茫茫書海猶如繁茂的花源，我們莘莘學(xué)子即是那渺小但執(zhí)著的蜜蜂，只有博覽群書，才能如蜜蜂釀出純正的佳蜜！請聽11號選手

穆琳琳的演講《博覽群書吧，朋友》

主持人乙：書籍，猶如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香，書籍，宛若

夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩，讀書之樂樂無窮，好書養(yǎng)育著我們的靈魂。請聽12號選手馬司玥的演講《讀書之樂，樂在讀書！》

主持人甲：非常感謝十二位選手為我們做出的精彩演講，從他們不同的演講風(fēng)格中，我們感受到了讀書給我們帶來的快樂，感受到了他們

因讀書而獲得的無窮魅力，請為他們的精彩演講再次鼓掌。

主持人乙：今天的演講到此已經(jīng)告一段落，比賽的結(jié)果究竟花落誰家，稍后將會向大家一一揭曉，在評委們緊張統(tǒng)分排序期間，讓我們且放

松心情，欣賞一段音樂

主持人甲：好，結(jié)果已經(jīng)出來了，我們今天的比賽也到了最令人激動

和興奮的時刻，下面我宣布——獲得今天演講比賽三等獎的選手是

獲得二等獎的選手是

獲得一等獎的選手是

有請為獲獎選手頒獎。

第二篇：培智五年級美術(shù)教案新

培智五年級教學(xué)進度安排表

9月份

1、臨摹

把節(jié)日燈籠掛起來

2、剪貼

花

3、手工

青蛙

4、臨摹

荷花

5、剪貼

拖拉機

6、欣賞

兒童畫

10月份

11月份

12月份

元月份

7、臨摹

小鴨在門前小河里游

8、手工

黃鱔

9、描畫

黑體字

（一）10、描畫

黑體字

（二）11、臨摹

描畫元旦(一)

12、臨摹

描畫元旦

（二）13、臨摹

星星火炬

（一）14、臨摹

星星火炬

（二）15、泥工

火箭與人造衛(wèi)星

（一）16、臨摹

火箭與人造衛(wèi)星

（二）17、剪貼

龜兔賽跑(一)

18、剪貼

龜兔賽跑(二)

19、臨摹

椰子樹

（一）20、臨摹

椰子樹(二)

21、臨摹

大海中的鯨

（一）22、臨摹

大海中的鯨(二)

23、剪貼

花蝴蝶

24、臨摹

雄獅

（一）25、臨摹

雄獅(二)

26、臨摹

刺猬

（一）27、臨摹

刺猬(二)

28、臨摹

電話機(一)

29、臨摹

電話機

（二）30、臨摹

鬧鐘

（一）31、臨摹

鬧鐘

（二）32、臨摹

公雞

（一）33、臨摹

公雞

（二）34、期末

考試

35、整理作品 1

第1課時把節(jié)日的燈籠掛起來

教學(xué)目的：

1、通過畫燈籠，要求學(xué)生學(xué)會幾種基本形狀的畫法

2、復(fù)習(xí)各種顏色，并能在圖形內(nèi)圖上正確顏色，要求涂勻涂準(zhǔn)

3、A類學(xué)生要求畫六盞燈籠涂上顏色；B類學(xué)生要求畫1-2盞燈籠，并涂色 教學(xué)重難點：

五邊形、六邊形兩個疊在一起的橢圓形這三盞燈籠比較難掌握，要求教師重點講解

教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖、彩筆 教學(xué)過程：

展示燈籠圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師逐一師范幾何圖形，并向?qū)W生講解每種形狀的特點和畫法，如梯形，像梯子，上面窄，下面寬；如五邊形，定好五個點，然后再將點與點連起來。要求學(xué)生能逐個分析同時能講出各種燈籠的顏色。

復(fù)習(xí)鞏固各種幾何圖形的認識，教師拿出幾何圖形讓學(xué)生指認，以游戲的形式按老師要求找出幾何圖形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師示范教學(xué)

學(xué)生作業(yè)，教師重點指導(dǎo)B類學(xué)生

作業(yè)后講評

教后記：學(xué)生認識形狀，最后畫的效果呈現(xiàn)不錯，不部分學(xué)生完

成了。

2課時

花

教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生熟練使用剪刀，運用折疊剪的方法剪出花的形狀，并粘貼在作業(yè)本上

2.A類學(xué)生要求學(xué)會折紙，畫基本圖形，再按線條剪下，粘貼；B類學(xué)生教師課前畫好圖形，只要求學(xué)生剪貼并粘貼好 教學(xué)重難點：1.要求學(xué)生掌握圖形畫的位置，防止把圖形剪脫節(jié)

2.按圖形剪平，剪準(zhǔn)

教學(xué)準(zhǔn)備：紅色蠟光紙，剪刀，固體膠，示范圖

教學(xué)過程：

出示示范圖，分析一朵花的結(jié)構(gòu)。有花、莖、葉。

教師示范

教師將正方形的紅紙對折

在對折后的圖形中畫上花的基本圖（半個圖)按線條剪下，打開形狀

粘貼

學(xué)生作業(yè)教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)B類學(xué)生

作業(yè)后講評

教后記：要學(xué)生剪一個完整的花確實有點難，分步驟教學(xué)會效果好些。降低教學(xué)目標(biāo)，分解教學(xué)內(nèi)容。先讓學(xué)生完成一片葉子，學(xué)會后再讓學(xué)生做一朵花。

第3課時青蛙

教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生注意畫青蛙身體比例，身體要圓圓，腿要長長

2.A類學(xué)生讓學(xué)生自己構(gòu)圖畫青蛙；B類學(xué)生在教師指點下完成，不好的地方進行調(diào)整 教學(xué)重難點：

青蛙的身體的比例，來回折疊 教學(xué)準(zhǔn)備：紙，彩筆 教學(xué)過程：

出示范作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

示范構(gòu)圖，講解要點，身體畫在紙偏上方，再加上長長的四條腿和圓鼓鼓的眼睛，最后添上花紋

將青蛙剪下來，四肢來回折疊成彈簧狀，教師示范來回折疊，把青蛙的腳留著不疊

最后完整調(diào)整

講評作業(yè)

教后記：學(xué)生在制作時青蛙的形要把握好，這節(jié)課先分解為兩個

部分，先學(xué)好畫青蛙，再折。

第4課時荷花（臨摹、添畫）

教學(xué)目標(biāo)：1.教會學(xué)生運用圖形、橢圓形臨摹荷花、荷葉的技

能，并能在右圖合適的位置進行添畫

教學(xué)重難點：在圓形內(nèi)畫荷花，在橢圓形內(nèi)畫荷葉的技能 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖、彩筆 教學(xué)過程：

一、猜謎語：

一個小姑娘，坐在水中央；

身穿粉紅襖，坐在綠船上。（荷花）

二、出示示范圖，看看書上的圖與示范圖有什么不同，書上的右

圖少了什么？

三、教師示范教學(xué)：四個步驟臨摹荷花：

1.首先畫一個圓形，旁邊畫一個橢圓形

2.在圓形內(nèi)畫幾個梭子形是荷花的花瓣，橢圓形內(nèi)畫三條交

叉線是葉子的莖

四、畫葉子和莖上的刺點

五、涂色

六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)B類學(xué)生

七、作業(yè)后講評

八、教后記：學(xué)生這節(jié)課掌握的不錯，都完成了教學(xué)內(nèi)容。

第5課時拖拉機（剪貼畫）

教學(xué)目標(biāo)：1.了解拖拉機的結(jié)構(gòu)

2.知道拖拉機的用途

3.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用多種幾何圖形，拼

成拖拉機形的技能。

教學(xué)重點：了解拖拉機的結(jié)構(gòu)和幾何圖形 教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地拼貼拖拉機教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、幾何圖形教學(xué)過程：

一、猜謎語

教學(xué)反思：請學(xué)生上臺展示，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不吃糧食不吃草，天天都在地里跑。犁耙運輸和收割，行行能干樣樣好。（拖拉機）

二、展示圖片，學(xué)生直觀感受拖拉機是什么樣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并能說出拖拉機的外形特征。有機頭、駕駛室、煙囪、輪子等。將拖拉機的形狀簡化成幾何圖形，展示給學(xué)生觀察，讓學(xué)生說說拖拉機由哪些幾何圖形組成。分別是拖拉機的哪些部分。

三、教師示范，用幾何圖形畫出拖拉機。學(xué)生拿出幾何圖形，跟著老師一起進行拼擺。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評作業(yè)

第6課時拖拉機（剪貼畫）

教學(xué)目標(biāo)：1.了解拖拉機的結(jié)構(gòu)

2.知道拖拉機的用途

3.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用多種幾何圖形，拼

成拖拉機形的技能。

教學(xué)重點：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機 教學(xué)難點：剪好幾何圖片，并能拼貼正確 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、幾何圖形 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶拖拉機的外形是

什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生說出拖拉機的外形特征。有機

頭、駕駛室、煙囪、輪子等。將拖拉機的形狀簡化成 幾何圖形，分別是長方形、圓形、梯形。

三、教師示范。

?剪幾何圖形。將邊緣剪整齊。

?將剪好的圖形進行拼擺

?將拼擺好的幾何圖形粘貼在書本上

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評作業(yè)

教學(xué)反思：這個課分了兩節(jié)課時，時間給的很充裕，學(xué)生完成情 況都很好。

第7課時小鴨在門前小河里游（臨摹）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用圓形和橢圓形臨摹各

種不同形態(tài)的小鴨

2.能分辨出哪些是在岸上的鴨子，哪些是水里的鴨

子，并能添畫正確

教學(xué)重點：運用圓形和橢圓形臨摹各種不同形態(tài)的小鴨 教學(xué)難點：能分辨岸上和水里的鴨子，并能添畫正確 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

播放數(shù)鴨子，學(xué)生跟著老師一起唱歌，看到生動活潑

的鴨子。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些鴨子的形態(tài)。有的鴨子在 岸上，有的鴨子在水里。它們形態(tài)有什么不同嗎？再

展示書本上的鴨子，數(shù)數(shù)量，然后觀察哪些是岸上的 鴨子，哪些是水里的鴨子，學(xué)生回答。教師總結(jié)：在 岸上的鴨子有兩只腳，在水里的鴨子沒有腳或者有一

只腳在劃水。

三、教師示范畫鴨子

?畫圓，點學(xué)生上黑板演示，比賽誰畫的圓

?添上眼睛，嘴巴，點學(xué)生上臺集體訂正

?添好腳。岸上的鴨子有兩只腳，水里的鴨子沒有

或者一只腳

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評作業(yè)

教學(xué)反思：學(xué)生先學(xué)習(xí)怎么畫圓。再學(xué)習(xí)畫鴨子。學(xué)生完成情況 很好。

第8課時

黃鱔（小制作）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會剪圓的方法

2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，手腦協(xié)作能力，細心仔細的品

格。教學(xué)重點：剪圓形

教學(xué)難點：剪完整，不能把圓剪斷 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

展示圖片，促進學(xué)生感官認識鱔魚。

三、教師示范剪弧形

?練習(xí)轉(zhuǎn)紙，一個個輔導(dǎo)

?學(xué)生嘗試練習(xí)，剪一個弧形

?剪好鱔魚的外形

四、學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生多加嘗試思考。教師巡回輔導(dǎo)

五、講評作業(yè)

教學(xué)反思：雖然學(xué)生都完成了作品，但作品都剪毀了。對于他們 來說，剪弧線很難。這個要后期分解教學(xué)內(nèi)容，多加訓(xùn)練。

第9課時 黑體美術(shù)字的基本筆畫(描畫)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解什么是黑體美術(shù)字，它的特點是什么，并知道黑體美術(shù)字的用途

2.了解黑體美術(shù)字基本筆畫的特點，并能描寫、涂色

教學(xué)重點：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機

教學(xué)難點：了解黑體美術(shù)字的基本筆劃，并能描寫，寫時初步能

做到橫平豎直。教學(xué)準(zhǔn)備：黑筆，示范圖

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、看一看，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么？這些筆劃有

什么特點？引導(dǎo)學(xué)生用自己語言總結(jié)。教師最后總

結(jié)：這是筆劃，他們分別是點、橫、豎、撇、橫折、豎勾、豎彎勾。由這些筆劃組成的字體叫黑體美術(shù)

字。黑體美術(shù)字是一種經(jīng)過加工美化，具有規(guī)格化和

裝飾性的一種字體，它的特點是橫、豎、每一種筆劃

都是一樣粗細的。

三、教師示范。

?介紹每種筆劃的寫法，并分別請學(xué)生上臺來演

示，集體訂正，明確書寫要點

?均勻涂色

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評作業(yè)

教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來畫。加強這個描線描直的意識。

第10課黑體美術(shù)字的基本筆畫（描畫）

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生學(xué)習(xí)黑體字的筆畫

2.通過描寫黑體字筆畫，使學(xué)生鞏固對黑體美術(shù)字 的認識。

教學(xué)重難點：描寫黑體字基本筆畫 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖，彩筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、回顧上節(jié)課的知識，黑體字要橫豎一樣粗。

三、教師示范教學(xué)：學(xué)習(xí)黑體字的筆畫

黑體字的筆畫有點、橫、豎、撇、捺、橫鉤、豎提。教師在書上逐一示范，講解勾畫步驟。

1.勾畫虛線，一個筆畫一個筆畫畫 2.再涂色

六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)B類學(xué)生

七、作業(yè)后講評

八、教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來畫。加強這個描線描直的意識。

第11課時 黑體美術(shù)字—慶祝元旦(描畫)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解什么是黑體美術(shù)字，它的特點是什么，并知道黑體美術(shù)字的用途

2.了解黑體美術(shù)字基本筆畫的特點，并能描寫、涂色

教學(xué)重點：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機

教學(xué)難點：了解黑體美術(shù)字的基本筆劃，并能描寫，寫時初步能

做到橫平豎直。教學(xué)準(zhǔn)備：黑筆，示范圖

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、看一看，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么？這些筆劃有

什么特點？引導(dǎo)學(xué)生用自己語言總結(jié)。教師最后總

結(jié)：這是筆劃，他們分別是點、橫、豎、撇、橫折、豎勾、豎彎勾。由這些筆劃組成的字體叫黑體美術(shù)

字。黑體美術(shù)字是一種經(jīng)過加工美化，具有規(guī)格化和

裝飾性的一種字體，它的特點是橫、豎、每一種筆劃

都是一樣粗細的。

三、教師示范。

?介紹每種筆劃的寫法，并分別請學(xué)生上臺來演

示，集體訂正，明確書寫要點

?均勻涂色

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評作業(yè)

教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來畫。加強這個描線描直的意識。

第12課黑體美術(shù)字─慶祝元旦（描畫）

教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)黑體美術(shù)字基本筆畫的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)描寫慶

祝元旦中的元旦兩個字。

2.通過描寫元旦這兩個字，使學(xué)生鞏固對黑體美術(shù)字 的認識。

教學(xué)重難點：按虛點描寫元旦兩個字，要求做到橫平豎直。教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖，彩筆 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、出示元旦兩個字，學(xué)生先觀察再說一說這兩個字是由哪些黑

體字筆畫組成。

三、教師示范教學(xué)：學(xué)習(xí)寫黑體字元旦

教師示范：1.在書上沿虛線畫，注意橫平豎直

2.檢查一下，再涂上顏色

六、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)B類學(xué)生

七、作業(yè)后講評

八、教后記：學(xué)生描直線有的都不能描直。多訓(xùn)練學(xué)生按照要求 來畫。加強這個描線描直的意識。

第13課 星星火炬（臨摹）

教學(xué)目標(biāo)：1.認識星星火炬是少先隊的隊旗。

2.學(xué)習(xí)在圓周里分成五等分，定出五點，然后連線的

方法畫五角星。

教學(xué)重難點：畫五角星 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、1.展示少先隊隊旗，學(xué)生才進行了入隊儀式，學(xué)生回憶這是什么旗。初步了解星星火炬是少先隊的隊旗。講解為什么星星火炬是少先隊的隊旗。五角星是紅旗的一角，火炬代表了希望。星星火炬是表示我們少年是祖國的希望。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察星星火炬，星星火炬是由五角星和火炬構(gòu)成的。

三、教師示范，如何畫五角星 1.畫圓，在圓上定五個點 2.將圓上的五個點連起來

3.畫火炬，將火炬畫在五角星后面。

四、請學(xué)生上臺畫，集體訂正。

五、教師小結(jié)：今天我們認識了少先隊隊旗，星星火炬是少先隊的隊旗。也知道了星星火炬的含義。

教學(xué)反思：畫五角星對學(xué)生來說很難，如何將這一步分解值得思 考。

第14課 星星火炬（臨摹）

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在圓周里分成五等分，定出五點，然后連線 的方法畫五角星。

2.學(xué)習(xí)在圓周里分成五等分，定出五點，然后連線的

方法畫五角星。

教學(xué)重難點：畫五角星 教學(xué)準(zhǔn)備：示范圖 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，在圓內(nèi)畫五角星，學(xué)生會畫五角星后，教師示范畫火炬，請學(xué)生上臺，集體訂正畫五角星。畫好后涂色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)B類學(xué)生

四、作業(yè)后講評

五、教后記：畫五角星對學(xué)生來說很難，如何將這一步分解 值得思考。讓學(xué)生一個個畫能及時發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果不錯。

第15課時火箭與人造衛(wèi)星

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生運用揉、團、搓等基本動作，加上火柴棒作輔助材料，制作出火箭、人造衛(wèi)星等造 型來

2.通過動手，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)揉，團，搓動作 教學(xué)難點：揉捏整齊，造型平整 教學(xué)準(zhǔn)備：泡沫泥，圖片，音樂 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、播放圖片，學(xué)生了解什么是人造衛(wèi)星，引導(dǎo)學(xué)生

觀察人造衛(wèi)星的形狀。

三、請學(xué)生上來畫衛(wèi)星的圖形。

學(xué)生畫人造衛(wèi)星的大概形，加深學(xué)生對人造衛(wèi)星的印 象。集體訂正。

四、教師示范

?捏泥，慢慢捏成形

?加形狀，形成人造衛(wèi)星

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評作業(yè)

教學(xué)反思：學(xué)生很感興趣。多動手，多讓學(xué)生自己嘗試。

第16課時火箭與人造衛(wèi)星

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生運用揉、團、搓等基本動作，加上火柴棒作輔助材料，制作出火箭、人造衛(wèi)星等造 型來

2.通過動手，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)揉，團，搓動作 教學(xué)難點：揉捏整齊，造型平整 教學(xué)準(zhǔn)備：泡沫泥，圖片，音樂 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、請學(xué)生上來展示如何捏，集體訂正，捏的時候需 要注意什么，學(xué)生在看的過程中，對照自己捏的，及 時改正。把基本型捏出來后，進行添加。

三、教師示范

添加人造衛(wèi)星的組件

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評作業(yè)

教學(xué)反思：學(xué)生很感興趣。多動手，多讓學(xué)生自己嘗試。每個學(xué) 生可以不一樣。主要是建立學(xué)生的自信心。

第17課 龜兔賽跑（剪貼畫）

教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生語言，講龜兔賽跑的故事，學(xué)生能記住主

要情節(jié)，并能簡單復(fù)述。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)剪和折技能，發(fā)展學(xué)生雙手協(xié)調(diào)的能力。

3.通過本課學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象力。教學(xué)重點：了解龜兔賽跑故事的主要情節(jié)，剪平整

教學(xué)難點：正確使用剪刀，剪下圖形后，通過折疊，組成兔子和

龜?shù)男蜗蟆?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、示范圖 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、講故事，教師先講關(guān)于龜兔賽跑的故事

三、播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解龜兔賽

跑的情節(jié)

四、發(fā)展學(xué)生語言，點學(xué)生復(fù)述龜兔賽跑的故事。然

后放視頻進行回顧。讓學(xué)生能記住主要的情節(jié)。

五、教師示范，如何剪。要求剪完整并且沒有白邊

六、學(xué)生進行剪圖形，教師巡回輔導(dǎo)不會剪的或者沒

有剪平滑的同學(xué)。

五、講評作業(yè)。是否剪的完整，并沒有白邊。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學(xué) 生仍然不會講這個故事，這是一個難點。

第18課 龜兔賽跑

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生語言，講龜兔賽跑的故事，學(xué)生能記住主

要情節(jié)，并能簡單復(fù)述。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)剪和折技能，發(fā)展學(xué)生雙手協(xié)調(diào)的能力。

3.通過本課學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象力。教學(xué)重點：了解龜兔賽跑故事的主要情節(jié)，剪平整

教學(xué)難點：正確使用剪刀，剪下圖形后，通過折疊，組成兔子和

龜?shù)男蜗蟆?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、示范圖 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、講故事，教師先講關(guān)于龜兔賽跑的故事

三、播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解龜兔賽

跑的情節(jié)

四、發(fā)展學(xué)生語言，點學(xué)生復(fù)述龜兔賽跑的故事。然

后放視頻進行回顧。讓學(xué)生能記住主要的情節(jié)。剪好

的學(xué)生將剪下的兔子和烏龜和樹，擺好位置，與同學(xué)

一起玩一玩龜兔賽跑的故事里的情景。

五、教師示范，如何玩。邊講故事，邊擺弄烏龜和兔

子對應(yīng)情景。

六、學(xué)生進行講故事游戲，教師巡回輔導(dǎo)不會玩的同

學(xué)。最后教師要求學(xué)生將折好的烏龜和兔貼在作業(yè)本

上。構(gòu)成一個故事的一個情景，可以將兔子貼烏龜后

面。

七、講評作業(yè)。是否故事講的完整清楚，粘貼是否整

齊。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生剪貼的不錯，只有少部分學(xué)生剪烏龜和兔 子時從中間將圖形剪斷了。

第19課

椰子樹（臨摹）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用豎線、弧線、圓形等

基本形狀與線條，臨摹椰子樹的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：認識椰子樹，學(xué)習(xí)畫豎線，弧線，圓形 教學(xué)難點：運用弧線畫椰子樹的樹葉 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

三、播放圖片，椰子樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹

椰子樹是生長在我國南方熱帶地區(qū)，我國海南省最

多。椰子的肉可以加工成椰子絲、椰片、椰塊。椰子

內(nèi)的水也可以喝，味道又香又甜，十分好吃。

四、教師示范畫椰子樹

?用豎線畫椰子樹的樹干

?在樹干的頂端畫若干弧線。組成椰子樹的樹葉

?在樹葉和樹干的接口處，畫上若干個圓，表示樹

上結(jié)了許多椰子樹。最后涂色。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評作業(yè)

教學(xué)反思：畫弧線的樹葉對學(xué)生來說很難，如何將這一步分解值

得思考。

第20課

椰子樹（臨摹）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用豎線、弧線、圓形等

基本形狀與線條，臨摹椰子樹的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：認識椰子樹，學(xué)習(xí)畫豎線，弧線，圓形 教學(xué)難點：運用弧線畫椰子樹的樹葉 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

三、教師示范畫椰子樹

?用豎線畫椰子樹的樹干

?在樹干的頂端畫若干弧線。組成椰子樹的樹葉

?在樹葉和樹干的接口處，畫上若干個圓，表示樹

上結(jié)了許多椰子樹。最后涂色。

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會畫的學(xué)生，多以鼓

勵為主，學(xué)生自己動手畫。

六、講評作業(yè)。講評是否樹葉和樹干大小合適。樹葉

畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學(xué) 生仍然不會畫樹葉，這是一個難點。

第21課

大海中的鯨

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，認識大海中的鯨學(xué)生學(xué)會運用曲

線、弧線臨摹鯨的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生認知能力，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：認識鯨，學(xué)習(xí)畫曲線，弧線 教學(xué)難點：運用弧線畫鯨的背部和尾部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，猜謎語，引導(dǎo)學(xué)生注意力

一條游艇不靠岸，海里沉浮隨心愿。

不燒煤來不燒油，噴水噴出大水柱。

三、播放圖片，鯨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹

鯨不是魚類，而是哺乳動物。鯨類動物的共同特點

是體溫恒定，34℃-36.5℃左右。鯨的外鼻孔有1—2 個，位于頭頂，稱噴氣孔，平時用來噴氣鯨每隔一段

時間必須要到水面上來呼吸。浮出水面時，會噴出水

柱,就像花園里的噴泉一樣。

四、教師示范畫鯨

?先畫出鯨的背部曲線

?再畫上嘴巴、牙齒、尾巴

?畫出水柱，最后涂色。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評作業(yè)

教學(xué)反思：畫弧線的樹葉對學(xué)生來說很難，如何將這一步分解值

得思考。

第22課

大海中的鯨

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，認識大海中的鯨學(xué)生學(xué)會運用曲

線、弧線臨摹鯨的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生認知能力，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：認識鯨，學(xué)習(xí)畫曲線，弧線 教學(xué)難點：運用弧線畫鯨的背部和尾部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容

教師示范畫鯨

?先畫出鯨的背部曲線

?再畫上嘴巴、牙齒、尾巴

?畫出水柱，最后涂色。

三、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會畫的學(xué)生，多以鼓

勵為主，學(xué)生自己動手畫。

六、講評作業(yè)。講評是否鯨魚的頭、身體和尾巴大小

合適。鯨魚畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學(xué) 生仍然不會畫鯨魚，不敢大膽的運用弧線。今后需要多鼓勵和訓(xùn) 練。

第23課

花蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，認識美麗的蝴蝶，學(xué)生學(xué)會使用剪

刀剪弧線，小細彎線的技能。

2.能粘帖整齊

3.培養(yǎng)學(xué)生認知能力，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：認識蝴蝶，學(xué)習(xí)使用剪刀剪曲線，弧線 教學(xué)難點：使用剪刀剪細節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，猜謎語，引導(dǎo)學(xué)生注意力

身穿花衣愛打扮，一對翅膀光閃閃。

不會唱歌愛跳舞，常在花叢捉迷藏。

三、播放圖片，美麗蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介

紹昆蟲的一種。蝴蝶一生發(fā)育要經(jīng)過完全變態(tài)，即要

經(jīng)過四個階段:卵、幼蟲、蛹、成蟲。蝴蝶有翅膀和

觸角。

四、教師示范

?沿輪廓線剪下蝴蝶，注意細節(jié)，觸角不要剪斷

?粘帖在書上恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>

五、學(xué)生作業(yè)剪貼蝴蝶，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評作業(yè)，剪的蝴蝶是否完整，沒有白邊。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生剪貼的不錯，只有少部分學(xué)生剪蝴蝶的觸 角剪斷了。

第24課

雄獅

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用圓形、橢圓形等

基本形狀與線條，臨摹雄獅的技能。

2.對于A類學(xué)生，要求畫一只完整的雄獅，對于B

類學(xué)生畫好雄獅頭部即可。能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛自然的情感。教學(xué)重點：認識雄獅，學(xué)習(xí)畫橢圓形，圓形 教學(xué)難點：運用弧線畫雄獅的頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

三、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，雄獅的外形特

征。雄獅擁有夸張的鬃毛，非洲獅的體型碩大。獅的毛發(fā)短而有光澤。獅子是大型貓科動物，雄獅擁有夸

張的鬃毛獅子通常群居生活，一個獅群約有8到30 個成員。每一個獅群的領(lǐng)地區(qū)域相當(dāng)明確。

四、教師示范畫獅子

?首先畫兩個同圓心的圓形，在圓形下方畫一個橢圓

形，畫雄獅的身子，定好雄獅腳的位置。

?在圓形內(nèi)畫四個小圓，外圈圓形畫雄獅的頭發(fā)。

?在橢圓形內(nèi)畫雄獅的身子。最后涂色。

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、講評作業(yè)。講評是否雄獅的頭和身子的大小合 適。雄獅畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學(xué) 生仍然不會畫雄獅的頭，這是一個難點。

第25課

雄獅

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用圓形、橢圓形等

基本形狀與線條，臨摹雄獅的技能。

2.對于A類學(xué)生，要求畫一只完整的雄獅，對于B

類學(xué)生畫好雄獅頭部即可。能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛自然的情感。教學(xué)重點：認識雄獅，學(xué)習(xí)畫橢圓形，圓形 教學(xué)難點：運用弧線畫雄獅的頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、導(dǎo)入，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意力

三、教師示范畫獅子

?首先畫兩個同圓心的圓形，在圓形下方畫一個橢圓

形，畫雄獅的身子，定好雄獅腳的位置。

?在圓形內(nèi)畫四個小圓，外圈圓形畫雄獅的頭發(fā)。

?在橢圓形內(nèi)畫雄獅的身子。最后涂色。

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、講評作業(yè)。講評是否雄獅的頭和身子的大小合 適。雄獅畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學(xué) 生仍然不會畫雄獅的頭，這是一個難點。

第26課 刺猬

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生指導(dǎo)刺猬是一種全身長滿刺

的動物，頭很小，有一張很尖的嘴巴。

2.通過用半圓形臨摹刺猬的技能。并能將刺猬添畫在 適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.能均勻涂色

4.培養(yǎng)學(xué)生認知能力，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：認識刺猬，學(xué)習(xí)畫弧線

教學(xué)難點：運用弧線畫刺猬的背部和頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、播放圖片，刺猬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹刺

猬體背和體側(cè)滿布棘刺，嘴尖而長，尾短。刺猬除肚

子外全身長有硬刺，當(dāng)它遇到危險時會卷成一團變成有刺的球，它的形態(tài)和溫順的性格非常可愛。刺猬有

非常長的鼻子，它的觸覺與嗅覺很發(fā)達。它最喜愛的食物是螞蟻與白蟻，當(dāng)它嗅到地下的食物時，它會用

爪挖出洞口，然后將它的長而粘的舌頭伸進洞內(nèi)一

轉(zhuǎn)，即獲得豐盛的一餐。捕食大量有害昆蟲，故刺猬

對人類來說是益獸。

三、教師示范刺猬的畫法

?先畫一個半圓形

?再畫出刺猬的頭和腿

?畫出身上的刺，最后涂色。

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、講評作業(yè)。講評是否刺猬的頭和身子的大小合 適。刺猬畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學(xué) 生仍然不會畫刺猬的腳，這是一個難點。

第27課 刺猬

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道刺猬是一種全身長滿刺

的動物，頭很小，有一張很尖的嘴巴。

2.通過用半圓形臨摹刺猬的技能。并能將刺猬添畫在 適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.能均勻涂色

4.培養(yǎng)學(xué)生認知能力，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：認識刺猬，學(xué)習(xí)畫弧線

教學(xué)難點：運用弧線畫刺猬的背部和頭部 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、教師示范刺猬的畫法

?先畫一個半圓形

?再畫出刺猬的頭和腿

?畫出身上的刺，最后涂色。

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)畫刺猬，教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生，學(xué)

生自己動手畫。

六、講評作業(yè)。講評是否刺猬的頭和身子的大小合 適。刺猬畫的是否美觀。

教學(xué)反思：學(xué)生最后完成的不錯。涂色也注意了深淺。

第28課

電話機

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用梯形、圓形等

基本形狀與線條，臨摹電話機的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：認識電話機，學(xué)習(xí)畫梯形，圓形

教學(xué)難點：運用梯形畫電話機，圓形畫電話撥號盤。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、游戲?qū)耄鍪倦娫捦婢撸處煄ьI(lǐng)學(xué)生做打電

話的游戲，告訴學(xué)生今天我們要學(xué)畫電話機。

三、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察電話機的外形。電

話機的機身是梯形，話筒是小梯形在大梯形的上面。

中間是圓形的撥號盤，撥號盤上有許多小圓，是用來

撥號的。

三、教師示范畫電話機

?首先畫一個梯形，作為電話機的機身。

?然后在梯形的上端，再畫一個小梯形

?在大梯形中間連畫三個同心圓，表示撥號盤，畫話

筒電線。最后涂色。

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會畫的學(xué)生，多以鼓

勵為主，學(xué)生自己動手畫。

六、講評作業(yè)。講評是否電話機的機身和話筒大小合 適。電話機畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學(xué) 生仍然不會畫電話機的話筒，這是一個難點。

第29課

電話機

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用梯形、圓形等

基本形狀與線條，臨摹電話機的技能。

2.能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：認識電話機，學(xué)習(xí)畫梯形，圓形

教學(xué)難點：運用梯形畫電話機，圓形畫電話撥號盤。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、教師示范畫電話機

?首先畫一個梯形，作為電話機的機身。

?然后在梯形的上端，再畫一個小梯形

?在大梯形中間連畫三個同心圓，表示撥號盤，畫話

筒電線。最后涂色。

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會畫的學(xué)生，多以鼓

勵為主，學(xué)生自己動手畫。

六、講評作業(yè)。講評是否電話機的機身和話筒大小合 適。電話機畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生完成的不錯，也根據(jù)自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯。

第30課

鬧鐘

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用梯形、圓形、三角形

等基本形狀與線條，臨摹鬧鐘的技能。

2.A類學(xué)生能完整畫出一個鬧鐘，對于B類學(xué)生，重

點給予幫助，最后都能能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：認識鬧鐘，學(xué)習(xí)畫梯形，圓形，三角形組合成鬧鐘。教學(xué)難點：運用梯形畫鬧鐘，圓形里的鐘面，鬧鐘12個數(shù)字的 位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、讓學(xué)生聽聲音，猜猜是什么。展示鬧鐘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。鬧鐘的外形特征。像一個房子，由梯

形，圓形，三角形組成。

三、教師示范畫鬧鐘

?首先畫一個梯形，作為鬧鐘的鐘身。

?然后在梯形的里面，再畫一個小梯形。再加上鐘面

圓形。

?在鐘面標(biāo)上12個數(shù)字，加上指針。最后涂色。

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會畫的學(xué)生，多以鼓

勵為主，學(xué)生自己動手畫。

六、講評作業(yè)。講評是否鬧鐘的機身和鐘面大小合 適。鐘面畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學(xué) 生仍然不會畫電話機的話筒，這是一個難點。

第31課

鬧鐘

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會運用梯形、圓形、三角形

等基本形狀與線條，臨摹鬧鐘的技能。

2.A類學(xué)生能完整畫出一個鬧鐘，對于B類學(xué)生，重

點給予幫助，最后都能能均勻涂色

3.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，熱愛生活的情感。

教學(xué)重點：認識鬧鐘，學(xué)習(xí)畫梯形，圓形，三角形組合成鬧鐘。教學(xué)難點：運用梯形畫鬧鐘，圓形里的鐘面，鬧鐘12個數(shù)字的 位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、教師示范畫鬧鐘

?首先畫一個梯形，作為鬧鐘的鐘身。

?然后在梯形的里面，再畫一個小梯形。再加上鐘面

圓形。

?在鐘面標(biāo)上12個數(shù)字，加上指針。最后涂色。

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會畫的學(xué)生，多以鼓

勵為主，學(xué)生自己動手畫。

六、講評作業(yè)。講評是否鬧鐘的機身和鐘面大小合 適。鐘面畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生完成的不錯，也根據(jù)自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯。

第32課 公雞

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道公雞的外形特征

2.通過用幾何圖形和簡筆畫臨摹奔跑的公雞。并能將

刺猬添畫在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.能均勻涂色

4.培養(yǎng)學(xué)生認知能力，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：認識公雞，學(xué)習(xí)畫弧線

教學(xué)難點：運用弧線畫公雞的身體和頭部還有奔跑的腳 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、播放圖片，公雞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。介紹公 雞形體健美，色彩艷麗，行動敏捷，與人們生活關(guān)系

密切，因此是繪畫表現(xiàn)的很好題材。告訴學(xué)生今天我 們要來畫公雞。展示公雞的模型。引導(dǎo)學(xué)生說一說公

雞的外形特征。公雞的頭小小的，有大大的雞冠。矯

健的雞腳和大大的尾巴上有漂亮的羽毛。

三、教師示范公雞的畫法

?先畫一個類似橢圓形，作為雞的身體。

?在尾部加上雞的尾巴

?在雞頭添上眼睛，雞冠，雞的腳。最后涂色

四、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)不會畫的學(xué)生，多以鼓

勵為主，學(xué)生自己動手畫。

六、講評作業(yè)。講評是否公雞的身體和頭的大小合 適。公雞畫的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生完成的不錯，也根據(jù)自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯。

第33課 公雞

（二）教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道公雞的外形特征

2.通過用幾何圖形和簡筆畫臨摹奔跑的公雞。并能將

刺猬添畫在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.能均勻涂色

4.培養(yǎng)學(xué)生認知能力，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：認識公雞，學(xué)習(xí)畫弧線

教學(xué)難點：運用弧線畫公雞的身體和頭部還有奔跑的腳 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆，圖片，音樂

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（手指操）

二、教師示范公雞的畫法

?先畫一個類似橢圓形，作為雞的身體。

?在尾部加上雞的尾巴

?在雞頭添上眼睛，雞冠，雞的腳。最后涂色

三、點學(xué)生上臺一個個的畫，及時糾正學(xué)生存在的問

題，及時示范，使學(xué)生能明白問題所在，集體訂正后

學(xué)生再改。

五、講評作業(yè)。講評是否公雞的頭和身子的大小合 適。公雞的是否美觀。

教學(xué)反思：大部分學(xué)生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學(xué) 生仍然不會畫公雞的腳，這是一個難點。

第三篇：培新小學(xué)見習(xí)報告

培新小學(xué)見習(xí)報告

一，見習(xí)時間：2012年3月19日至2012年3月23日

二，見習(xí)地點：安康市培新小學(xué)

三，見習(xí)人：何賢娟

四，見習(xí)目的：教育見習(xí)是教師職業(yè)實踐性知識學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)和方式，是每個教育工作者必須經(jīng)歷的一個階段，也是從事教育工作的前奏，意在訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的能力。本次見習(xí)的主要目的是：第一，學(xué)習(xí)實際教學(xué)課堂導(dǎo)課技能；第二，學(xué)習(xí)課堂掌控能力；第三，理論聯(lián)系實際，獲得教學(xué)初步的實際知識。

2012年3月19日上午，我們迎來了為期一周的教育見習(xí)實踐。在李娟老師的帶領(lǐng)下我同本班學(xué)生一起來到安康市培新小學(xué)見習(xí)，通過觀察、接觸等形式，感受充滿生機與活力的小學(xué)學(xué)校生活，觀察充滿歡樂與激情的小學(xué)課堂教學(xué)情境，這一過程讓我學(xué)到了很多知識，感觸很深。

這次見習(xí)與上次不同，采用“半天式”見習(xí)，即半天見習(xí)半天討論或撰寫見習(xí)報告。本次見習(xí)，我所在的班級是五（2）班，由于是重點班，因此學(xué)生各方面都表現(xiàn)的很積極。他們無論是在上課，還是在課外都充滿著活力與激情，不僅學(xué)習(xí)認真，課外活動也很突出，給我留下了深刻的印象。在這次見習(xí)中，我一共聽了10節(jié)課，其中包括英語、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)與社會、音樂等。考慮到本專業(yè)的特點，我重點聽了英語，雖然只聽了兩節(jié)，卻得到了意想不到的收獲。第一，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高。（這大概是因為外教及學(xué)生本身愛好英語的關(guān)系）讓我印象深刻的是，當(dāng)外教提問問題時，幾乎所有的學(xué)生都搶著回答，更重要的是，如果某一個學(xué)生因為沒有被外教提問，還會感到特別遺憾，而這在以往的課堂中是很難見到的。第二，外教的教學(xué)方法很靈活，采用“分組比賽”法，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，還活躍了課堂氣氛。第三，注重學(xué)生的發(fā)音。因為小學(xué)英語最重要的就是發(fā)音，所以外教在授課過程中特別強調(diào)學(xué)生的發(fā)音，如“january”，外教就會將單詞按音節(jié)分開來讀——ja’n’ua’ry，這樣學(xué)生不僅能準(zhǔn)確發(fā)音，還有利于記憶。第四，注重口語交際。因為學(xué)習(xí)語言最終目的是為了提高學(xué)生的口語能力，所以外教采用教學(xué)方法主要是與學(xué)生對話，即提問——回答，比如問天氣，問星期等等。雖然有時外教說話學(xué)生并不能完全聽懂，但每一個學(xué)生都很積極，力圖跟上老師的節(jié)奏。

在聽了這兩節(jié)外教課后，我力圖將中國教師的教育方法與外教進行比較，發(fā)現(xiàn)這種由外教授課的方法固然好，但也存在一些問題，如課堂秩序很混亂，影響了整個課堂教學(xué)。雖然我不能評價外教與中國教師的教學(xué)方法哪個更好，畢竟語言是由習(xí)得還是學(xué)得至今還頗有爭議。但就我個人而言，我覺得在教學(xué)過程中，培養(yǎng)能力與灌輸知識同等重要，一方面我們要重視孩子的基礎(chǔ)知識的教育，另一方面也要培養(yǎng)他們的實際操作能力，畢竟理論最終是要作用于實踐當(dāng)中的。

除了英語之外，我也重點聽了幾節(jié)語文和數(shù)學(xué)，還有音樂、科學(xué)等。在語文課堂上，語文老師的專業(yè)水平讓我深受啟發(fā)。她用她那甜美的聲音給學(xué)生朗讀《再見了，親人》，用她溫和的笑臉給予學(xué)生鼓勵，用她敏銳的眼睛觀察學(xué)生的一舉一動，另外讓我驚嘆的是她很善于啟發(fā)誘導(dǎo)，善于讓學(xué)生自己提出、分析并解決問題。而這種種表現(xiàn)，無一不值得我們學(xué)習(xí)。在科學(xué)與社會課上，那個宋老師給我留下了深刻的印象。雖然是副課，但老師的教學(xué)方法卻吸引了每位學(xué)生，也深深地吸引了我。老師緊密聯(lián)系實際，將課本上的知識盡量與生活相聯(lián)系，比如在講“沉浮與什么因素有關(guān)”時，老師不是一味地念課本，而是讓學(xué)生列舉生活中的實例，并引導(dǎo)學(xué)生分析。從中可以看出，課改后的課堂不再像以往那樣死板教條，教師由原來的知識傳授者轉(zhuǎn)變成了指導(dǎo)者，信息提供者；學(xué)生也由原來的被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者。

教師慢慢重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，他們積極實行啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，一次有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然這些老師在傳授知識的同時，也不忘記教學(xué)生做人的道理。所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這些教師在上課時，會時不時強調(diào)學(xué)生的坐姿，寫作業(yè)的姿勢，讀書姿勢等等。在課外也會經(jīng)常與孩子們進行心理溝通，了解孩子的課外生活，增強與孩子的情感。

通過這次見習(xí)，我了解到作為一名好老師，需要具備很多知識和技能。除了具備豐富的理論知識，更重要的是要學(xué)會將理論與實際相聯(lián)系。當(dāng)然這些是遠遠不夠的，還需要具備以下幾點：

（一）學(xué)會教小朋友做人，從生活中的點點滴滴，去啟發(fā)他，塑造他。當(dāng)孩子打架或是罵人時，要及時糾正他的錯誤，并通過溫柔的語言來引導(dǎo)他。

（二）學(xué)會教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，在傳統(tǒng)理念上中，教師并不注重教學(xué)生自學(xué)，知識一味的灌輸，而這種“填鴨式”的教育在新課改中早已不再提倡。做一個好老師，不僅要有豐富的知識，更要善于教學(xué)生學(xué)習(xí)，在課堂上，以學(xué)生為主體，讓他們自己去思考，自己得出結(jié)論，要鼓勵學(xué)生自己提出問題，分析問題，解決問題。只有讓學(xué)生嘗試自主思考、自己解決問題，才能夠充分激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

（三）要有童心和愛心，要學(xué)會站在孩子的立場與他們溝通、交流。“有了愛，你就會想出很多辦法與引導(dǎo)孩子。”孩子并非無知，他們對事情、對情感特別敏感。一個溫柔的眼神，一個甜蜜的微笑，一句肯定的話語對他們來說都是莫大的關(guān)心與愛護。其實每一位老師，都以理服人，告訴他們?yōu)槭裁村e了，錯在什么地方，如何改正，更多的是一種表揚與鼓勵，很少會直接批評。教師的職業(yè)是神圣的，老師的一言一行對小朋友都有潛移默化的影響。

（四）要學(xué)會平等待人，關(guān)注每位學(xué)生，不放棄任何一個孩子。孩子的學(xué)習(xí)成績固然有差距，但如果做老師的都去給他們分等級，蔑視那些成績差的孩子，那么孩子又如何健康成長？偉大教育家孔子主張“有教無類”，這不正是每位教育工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)嗎？

除了上述些些體會外，我也在見習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自身還存在很多不足，認識到自己與神圣的教師崗位還有很大差距，因此我將在以后的學(xué)習(xí)與工作中虛心求教，力求奮進。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我將在實踐中不斷歷練自己，發(fā)展、完善自己，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：培新小學(xué)一年級家長會發(fā)言稿

培新小學(xué)一年級家長會發(fā)言稿

吳宇蘭

尊敬的各位家長朋友：

您好！

感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作特別是對我的工作的支持。

上次家長會我就有談過，你們的孩子能在這所小學(xué)是幸運的，因為我們這所學(xué)校是一所比較好的學(xué)校。在這一學(xué)期里我校取得了許多可喜的成績：

1、在南音方面

2、被評為示范校

3、我校的學(xué)生被評為市級，鯉城區(qū)級的三好學(xué)生等 當(dāng)你們的孩子在這樣好的環(huán)境里學(xué)習(xí)時，我們的家長要知道父母是孩子的啟蒙老師，不是把孩子送到學(xué)校就完了，其實家庭教育對孩子的成長起著舉重輕重的作用。如何更好地培養(yǎng)孩子，成為有用之才，是我們開這次家長會的目的。盡管這個學(xué)期已經(jīng)過去了，但是寒假生活的學(xué)習(xí)，下一學(xué)期的學(xué)習(xí)對于孩子來說是不可忽略的。下面我就自己的幾方面想法向各位家長提出以下幾點建議：

1、關(guān)注子女的智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠。很多家長一拿到考卷，看到的只是成績，而沒有關(guān)心孩子錯在哪些方面，哪些知識沒有掌握，不利于孩子的學(xué)習(xí)。我們所說的言傳身教，甚至孩子也會只看看分?jǐn)?shù)，對于自己錯在哪里也漠不關(guān)心，這樣對于孩子成績的提高非常不利。

2、有的家長忙于工作，忽視了對學(xué)生的思想教育。在我們班有出現(xiàn)孩子放學(xué)了不回家到處玩。家長不重視的話，我想這位孩子的作業(yè)，特別是中午的作業(yè)完成的可能性會等于零。除了作業(yè)，孩子的安全也沒辦法得到保障，萬一孩子在公路上玩，疾馳的車輛可不是開玩笑的。別外，我班還發(fā)現(xiàn)有一位孩子會信手拿別人的東西的行為，有時候還會拿別人孩子的錢，這種現(xiàn)象如果長期下去，孩子會養(yǎng)成不好的習(xí)慣。所以孩子在想什么，我們家長應(yīng)該多關(guān)心。

3、說到學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就想談到孩子完成作業(yè)情況，大部分孩子都能及時、認真完成作業(yè)。但個別學(xué)生從一開學(xué)初到現(xiàn)在就是不能很能好地完成作業(yè)。如戴桂花、李飛、楊響、池毓斌、呂曉霞、胡優(yōu)、汪超、鄭丹。這樣孩子就養(yǎng)成了非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、保護好孩子的感覺器官，尤其是眼（視力）和耳（聽力），因為我班有位孩子視力下漸非常快，導(dǎo)致黑板上的字都看不見了影響了孩子的學(xué)習(xí)。

5教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開關(guān)等，以免發(fā)生事故； 5培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

如幫助孩子把學(xué)具準(zhǔn)備完整。如鉛筆、尺子、彩筆、橡皮等。6培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣；

（2）看書時坐姿端正的習(xí)慣；

（3）愛想、愛問和認真回答問題的習(xí)慣；

（4）培養(yǎng)孩子回家讀書的習(xí)慣。

俗話說，書讀百遍，其義自現(xiàn)。

語文書中的內(nèi)容有去讀，去背，學(xué)生自然把知識掌握牢，一年級的拼音對于孩子來說容易回生，放了寒假來有的已經(jīng)忘得差不多了，不利于下學(xué)期的學(xué)習(xí)。所以課文的內(nèi)容，拼音多讀多背好處多。如：江雨欣、劉奧、盧均容、楊盈盈、周志賢做得好。

如肖秋林、智煒、汪超、周洪全、鄭丹等就沒做好。（5）正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；

（5）愛護書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

學(xué)生的書本、學(xué)具、衣服等。

3、協(xié)調(diào)關(guān)系

需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是60多個孩子，在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問題同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。

五．家長須知

1評估手冊

2、下學(xué)期入學(xué)時間

3、學(xué)生作業(yè)

我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會不斷提高，學(xué)校的教育事業(yè)也一定會不斷地發(fā)展！

謝謝大家！

第五篇：培新心得體會

培訓(xùn)心得

2016年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點，很高興能夠成為一名光榮的人民教師。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過一段時間的崗前培訓(xùn)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研，同時更加堅定了我終身奉獻于教育事業(yè)的信心和決心，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓(xùn)初期，院長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，并且教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好人民教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學(xué)，這就需要我們努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度；其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

十幾天的培訓(xùn)，拓寬了我們的知識面，使我們認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地擔(dān)負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。既然身處新時代，就得與時俱進，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。