第一篇：畢業(yè)論文答辯自述

畢業(yè)論文答辯自述

各位老師，大家好：

我叫胡秀全，來(lái)自法學(xué)院08級(jí)法學(xué)專業(yè)11班的學(xué)生，我的學(xué)號(hào)是08122011718，論文題目是《論遷徙自由》，論文的指導(dǎo)老師是唐倩老師。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的和意義。全球化的今天，世界日益成為一個(gè)整體，人口流動(dòng)日漸頻繁，遷徙的自由化已逐漸成為一種趨勢(shì)，我國(guó)對(duì)遷徙自由的種種限制，應(yīng)該盡快的予以破除。實(shí)現(xiàn)公民的自由遷徙權(quán)，將有力地促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和政治、文化的和諧發(fā)展，以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快法制建設(shè)的步伐和政治民主化進(jìn)程。

在著手準(zhǔn)備寫作時(shí)，針對(duì)遷徙自由這一命題，我從網(wǎng)絡(luò)上搜尋的大量的資料，并從校圖書館中找尋了相關(guān)信息后，加以整理，確定的論文的大致思路和研究方向，在唐倩老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀參考資料、擬定提綱、寫開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)論文初稿與修改，于2012年4月23日定稿。

該論文共分七部分：

一.遷徙和遷徙自由：自然界中的遷徙行為和遷徙自由的內(nèi)涵；

二.自由遷徙權(quán)：自由遷徙權(quán)的概念；

三.國(guó)外的發(fā)展史：西方國(guó)家自英國(guó)的《自由大憲章》以來(lái)至二戰(zhàn)后對(duì)自由遷徙權(quán)的一些規(guī)定；

四.我國(guó)的自由遷徙權(quán)發(fā)展史；改革開(kāi)倩我國(guó)自由遷徙權(quán)的起始和消失；

五.自由遷徙權(quán)的實(shí)現(xiàn)：自由遷徙權(quán)實(shí)現(xiàn)的必要性、自由遷徙權(quán)實(shí)現(xiàn)的障礙和自由遷徙權(quán)實(shí)現(xiàn)的方法。

六．遷徙自由的評(píng)價(jià)：該部分闡述了遷徙自由在人權(quán)、經(jīng)濟(jì)和政治方面的積極作用；

七．對(duì)該論文的簡(jiǎn)要總結(jié)。

該論文的主要內(nèi)容為：

遷徙自由權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法權(quán)利，世界各國(guó)均有相應(yīng)的法律規(guī)定予以保障。建國(guó)前，“遷徙”作為一種刑罰而存在，國(guó)民沒(méi)有真正的“遷徙自由”。新中國(guó)建立后，盡管對(duì)“遷徙自由”作出了一些規(guī)定，但對(duì)其作出了種種限制，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“遷徙自由權(quán)”亟待實(shí)現(xiàn)。我國(guó)應(yīng)盡快將“遷徙自由”入憲，改革現(xiàn)有的戶籍制度及相關(guān)制度，實(shí)現(xiàn)公民的遷徙自由權(quán)。

最后，經(jīng)過(guò)本次論文的寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累些許經(jīng)驗(yàn)，但是由于我能力的不足和時(shí)間、精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在不當(dāng)之處，和老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題有待進(jìn)一步思考和探索，借此機(jī)會(huì)，望老師提出該論文的錯(cuò)誤和不足，我將虛心接受以提高和完善論文。

第二篇：畢業(yè)論文答辯自述

畢業(yè)論文答辯自述

尊敬的各位老師：

早上好！我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2009級(jí)（2）班的學(xué)生薛靜。在張飛羽老師的悉心指點(diǎn)下完成了我的畢業(yè)論文《積分因子的存在條件》。，感謝各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯。下面我將本論文主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究積分因子的存在條件是因?yàn)橐浑A微分方程的求解是整個(gè)微分方程求解的基礎(chǔ),一般的有兩種處理方式:一是以變量可分離的方程為基礎(chǔ),通過(guò)適當(dāng)?shù)淖兞看鷵Q把一階微分方程化為可積型方程;另外就是以全微分方程為基礎(chǔ),采取積分因子法把一個(gè)一階微分方程化為全微分方程求解.但是尋找積分因子不是容易的事情,一般的教科書只介紹了依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或者通過(guò)觀察來(lái)尋找積分因子。在論文中我歸納并概括性的給出了幾種積分因子的求法，有助于深刻的理解積分因子的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)好常微分方程，使得求解一階微分方程的過(guò)程更簡(jiǎn)便。

在大量閱讀的相關(guān)方面各種資料，并對(duì)一些特定的積分因子有了大致了解，與老師商討后，確定了論文大致思路和研究方向。在寫論文的過(guò)程中，我收集了主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在張飛羽老師的指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于2013年5月底正式定稿。

具體來(lái)說(shuō)，我的論文大致可以分為兩大部分：首先介紹了恰當(dāng)微分方程的概念及方程為恰當(dāng)微分方程的充要條件，然后在了解了積分因子的概念的基礎(chǔ)上，歸納并概括的討論了一些特定的積分因子的存在條件。

經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但是，由于我的能力不足，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。謝謝！

第三篇：畢業(yè)論文答辯自述

尊敬的各位評(píng)委老師、同學(xué)們：

你們好！

我是來(lái)自管理學(xué)院會(huì)計(jì)***班的學(xué)生***。我的論文題目叫《關(guān)于環(huán)境會(huì)計(jì)在我國(guó)事實(shí)問(wèn)題的探討》。

根據(jù)黃老師的指導(dǎo)，論文以圍繞提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題展開(kāi)來(lái)寫。所以，而本文的要探討的中心就是環(huán)境會(huì)計(jì)在我國(guó)發(fā)展實(shí)施的問(wèn)題，首先，我想大家也看到了在我們生活中，我們目前的生態(tài)自然環(huán)境是遭到什么樣程度的破壞，不止民眾，各種企業(yè)團(tuán)體，在生活生產(chǎn)過(guò)程中，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)并不強(qiáng)，而我們也知道資源也是有限的。對(duì)于企業(yè)，把環(huán)境因素納入會(huì)計(jì)核算的范圍是一種很新鮮的說(shuō)法，只有當(dāng)環(huán)境因素也變?yōu)橛绊懫髽I(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，可持續(xù)發(fā)展的能力的時(shí)候，企業(yè)才會(huì)真正的將綠色生產(chǎn)融入到日常運(yùn)作中，才真正契合國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展要求，我想這就是我選題的理由吧。

環(huán)境會(huì)計(jì)雖然在我國(guó)并未開(kāi)始實(shí)行，但是在日本、韓國(guó)、美國(guó)等幾個(gè)發(fā)達(dá)的國(guó)家都得到了很有效的實(shí)行。我想在做的同學(xué)們也可能對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)也不太熟悉吧。就我個(gè)人的了解，環(huán)境會(huì)計(jì)其實(shí)上就是包含了以往的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)，但是又將環(huán)境因素納入會(huì)計(jì)核算范圍，會(huì)影響企業(yè)的利潤(rùn)的一種宏觀會(huì)計(jì)。所以，針對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)這個(gè)命題，我查閱了像日本、韓國(guó)這些國(guó)家環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合這些國(guó)家環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，便提出了環(huán)境會(huì)計(jì)為何在我國(guó)發(fā)展較為困難的問(wèn)題。提出了這個(gè)問(wèn)題，就是需要分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以文章答題的寫作思路，就是首先：大致的介紹下什么是環(huán)境會(huì)計(jì)，對(duì)于環(huán)境會(huì)計(jì)的含義，說(shuō)法也是眾說(shuō)紛紜，文章中結(jié)合了一些會(huì)計(jì)權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)的定義，講述了自己對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)的理解，并將環(huán)境會(huì)計(jì)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的比較，便于更好的進(jìn)行理解；論文的第二部分，就是講述了我國(guó)實(shí)行環(huán)境會(huì)計(jì)的必要性，第三部分，就是從幾個(gè)方面分析環(huán)境會(huì)計(jì)在我國(guó)發(fā)展的瓶頸，有政府的原因，也有企業(yè)、民眾的原因。第四部分，就是根據(jù)以上提出的一些瓶頸，結(jié)合了韓國(guó)日本和美國(guó)這些國(guó)家的環(huán)境會(huì)計(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)的發(fā)展提出了若干建議。

在這次論文寫作的過(guò)程中，因?yàn)殚喿x了相關(guān)方面的書籍，所以也讓自己學(xué)到了很多東西，當(dāng)然，我知道自己的知識(shí)面還是比較狹窄的，初次嘗試寫作論文的水平也有限，有些問(wèn)題并未進(jìn)行深入探討，例如環(huán)境會(huì)計(jì)的到底如何計(jì)量，又到底如何將環(huán)境因素確切的引入企業(yè)日常的核算等等，這都是文章的不足之處。這些問(wèn)題需要自己有更深厚的從業(yè)功底與經(jīng)驗(yàn)，有待日后自己進(jìn)步學(xué)習(xí)。所以在此希望各位評(píng)委老師進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)，謝謝。

第四篇：畢業(yè)論文答辯自述

畢業(yè)論文答辯自述

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！我是來(lái)自音樂(lè)表演專業(yè)2009級(jí)的學(xué)生曹志敏，我的學(xué)號(hào)是2009109201。我的畢業(yè)論文題目是《淺談歌唱中的哲學(xué)理念》，指導(dǎo)老師是唐文生講師。

本文寫作目的在于為歌唱提供理論支持，不斷去認(rèn)識(shí)和解決歌唱中的問(wèn)題,避免出現(xiàn)片面性、主觀隨意性及盲目性,進(jìn)而采用唯物辯證法去解決歌唱中各種疑難問(wèn)題和矛盾,尋求平衡，能夠使各呼吸、發(fā)聲、共鳴等器官處于良好自如的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),確保整體歌唱狀態(tài)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一,使歌唱水平得以進(jìn)一步提高。

因此，我收集了大量的文獻(xiàn)資料，主要來(lái)自網(wǎng)上的期刊論文、圖書館的圖書、教材等理論資料。在唐老師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，最終于2013年5月正式定稿。擬采用的研究方法：1.文獻(xiàn)資料法：閱讀有關(guān)音樂(lè)方面的文獻(xiàn)與論文，參考前人研究的情況；2.歸納分析法：了解文獻(xiàn)并對(duì)文獻(xiàn)作總結(jié)與歸納和分析，然后提出自己的看法；3.實(shí)證研究法:從自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把自己平時(shí)歸納的理論知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究；4．綜合尋找法:對(duì)自己所占有的材料廣泛閱讀，尋找出有研究?jī)r(jià)值的論點(diǎn)；5.交流討論法:專業(yè)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的討論；

具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下三個(gè)部分：

一、歌唱中普遍存在的哲學(xué)關(guān)系：

1.氣息和聲音的哲學(xué)關(guān)系；2.控制喉頭“相對(duì)穩(wěn)定”的哲學(xué)關(guān)系；3.聲音靠前靠后的哲學(xué)關(guān)系；4.聲音的集中與打開(kāi)喉嚨的關(guān)系；5.情與聲的哲學(xué)關(guān)系；6.積極與放松的哲學(xué)關(guān)系；

二、如何處理歌唱中的哲學(xué)關(guān)系：1.如何處理氣息和聲音的哲

學(xué)關(guān)系；2.如何處理控制喉頭“相對(duì)穩(wěn)定”的哲學(xué)關(guān)系；3.如何處理聲音靠前靠后的哲學(xué)關(guān)系；4.如何處理聲音的集中與打開(kāi)喉嚨的關(guān)系；5.如何處理情與聲的哲學(xué)關(guān)系；6.如何處理積極與放松的哲學(xué)關(guān)系；

三、小結(jié)

經(jīng)過(guò)本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但是，由于我能力有限，加之時(shí)間和精力也有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

大學(xué)本科的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。在此，我要感謝所有曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師和關(guān)心過(guò)我的同學(xué)，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)過(guò)程中給予了我很大的幫助。本文能夠順利完成，要特別感謝我的指導(dǎo)老師唐文生老師，感謝各位系里的老師的關(guān)心和幫助。

最后向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的人表示衷心的感謝！

自述人：曹志敏

2013年5月28日

第五篇：畢業(yè)論文答辯自述

各位評(píng)委老師，同學(xué)們：

上午好！我是蘇州科技學(xué)院中文系03漢師(1)班的學(xué)生。我畢業(yè)論文的題目是《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》，我的指導(dǎo)老師是何清老師。我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究凌叔華的女性意識(shí)是因?yàn)椋涸谖逅臅r(shí)期的作家中，凌叔華是給了我別樣感受的一個(gè)女作家。她的小說(shuō)中很少有驚心動(dòng)魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的氣勢(shì)，但她小說(shuō)中的文字仍有力量，只不過(guò)這力量是深蘊(yùn)于內(nèi)的，而且敘述的調(diào)子是平靜的。她的作品是百分之百女性的，它們“幽深、姻靜、溫婉、細(xì)致，富有女性溫柔的氣質(zhì)。”我想就是這樣的一種風(fēng)格吸引了我，使我在不知不覺(jué)間走進(jìn)了她的世界。而且，作為一名女性，我想我更能看清凌叔華筆下那種時(shí)而諷刺鞭撻，時(shí)而同情無(wú)奈的女性心理，這也體現(xiàn)了五四時(shí)期的女性意識(shí)，為我們?nèi)媪私馕覈?guó)女性意識(shí)的發(fā)展歷程及其表現(xiàn)特點(diǎn)提供了一個(gè)獨(dú)特的視點(diǎn)。凌叔華寫作的小說(shuō)是本文最直接的文本基礎(chǔ)，此外，我在大學(xué)期間還選修了女性文學(xué)相關(guān)課程，對(duì)女性意識(shí)有一定的了解和認(rèn)識(shí),也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開(kāi)展。

我的論文《試論凌叔華筆下的女性意識(shí)》從五四時(shí)期的女性文學(xué)入手，解讀凌叔華筆下的女性意識(shí)，但本論文的寫作是以孩子為視角，將筆觸集中在凌叔華作品中孩子眼中的女性世界，希望能夠多角度、多方面的去研究凌叔華的小說(shuō)作品，更深入地挖掘凌叔華在其小說(shuō)中所呈現(xiàn)的獨(dú)特魅力，以及更好地感受她筆下所展現(xiàn)的女性意識(shí)，從而促進(jìn)現(xiàn)今女性意識(shí)的更好發(fā)展。

具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分，主要是解讀五四時(shí)期的女性文學(xué)及凌叔華筆下的女性意識(shí)，指出凌叔華成為女性意識(shí)由向外索取客體轉(zhuǎn)向自覺(jué)地對(duì)女性意識(shí)本體進(jìn)行精心注目和審視的最早的女作家。這種內(nèi)審為女性意識(shí)的成熟做了最初的奠基工作。

第二部分，論述凌叔華是怎樣通過(guò)孩子這一視角來(lái)展現(xiàn)女性世界、表現(xiàn)女性意識(shí)的。主要結(jié)合其小說(shuō)集《小哥倆》中的具體的作品從“十足”的孩子和“小大人”的孩子兩方面進(jìn)行具體的分析論述。以實(shí)證來(lái)論證凌叔華的女性意識(shí)。

第三部分，主要論述凌叔華小說(shuō)中獨(dú)特的表現(xiàn)手法。孩子視角的運(yùn)用，第三人稱的寫作手法，畫面感的表現(xiàn)形式，這些都突出了凌叔華女性意識(shí)的表達(dá)力度，更能表現(xiàn)出凌叔華作品的獨(dú)特魅力。

第四部分，主要是將凌叔華在寫作中關(guān)于孩子的作品與冰心作比較，從她們寫作孩子的目的、立場(chǎng)、角度的不同來(lái)突現(xiàn)凌叔華隱身于孩子的女性意識(shí)。突出凌叔華在五四時(shí)期所展現(xiàn)的獨(dú)特女性意識(shí)。

近年來(lái)隨著學(xué)術(shù)界對(duì)于女性意識(shí)研究的日漸深入。20世紀(jì)初期的一些女作家也就被納入到考察的視野，凌叔華就是其中一位。但長(zhǎng)期以來(lái)，眾學(xué)者對(duì)于凌叔華的研究大多集中在她小說(shuō)中的女性形象，小說(shuō)的寫作獨(dú)特性以及她與契訶夫、曼叔菲爾德的比較上。但是較少有學(xué)者關(guān)注凌叔華作品中在兒童視角下所展現(xiàn)出來(lái)的女性意識(shí)，這是關(guān)于凌叔華研究的一個(gè)很好的方向。它可以讓我們多角度、全面的了解凌叔華的女性意識(shí)。

第五部分，大部分都是畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)。例如：在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過(guò)程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——何清老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！

以上就是我這次的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評(píng)委老師給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！