第一篇：華中科技大學校長李培根演講稿2008

“根叔”2008畢業典禮致辭《選擇》

同學們：

晚上好！

幾年前，你們選擇了華中大，那或許就是你們人生中的第一次重要的選擇。隨后的幾年里，你們有了那么多難忘的選擇。

在華中大，你們選擇了刻苦學習，選擇了課外創新實踐活動；你們選擇了公德長征，選擇了烈士尋親；你們選擇了朋友，選擇了屬于自己的那一份情感。母校選擇了支持、喜愛，還加上一份驕傲。

也許你選擇過遲到，選擇過逃課；也許你選擇過沉迷于網絡，選擇過沉溺于游戲；在這個校園里，并非一切都是美好的，也許你選擇過憤怒，甚至選擇過謾罵。母校選擇了理解、引導，還加上一份憐愛。

08的選擇是那樣的不平凡，而華中大的80后在08的選擇又是那么令人震撼。當大雪、堅冰選擇了中國南方大地，你們選擇了火熱的心，去溫暖，去融化；當“藏獨”份子選擇了騷亂，國際上某些人選擇了幫腔，你們選擇了憤怒，去譴責，去示威；當山崩地裂選擇了汶川，你們選擇了堅強，選擇了愛心，去支撐，去撫慰；08奧運選擇了北京，你們選擇了歡呼，選擇了渴望，去分享，去期待。對你們，華中大的80后，母校選擇了欽佩，選擇了自豪。

同學們，在你們即將離開學校之際，請允許一個長者，多幾句叮嚀，多幾句嘮叨。當你春風得意、一帆風順之時，請你選擇低下頭，看看腳下的大地，一步一個腳印。當你灰心喪氣、迷茫彷徨之時，請你選擇仰望星空，天空對你和他人一樣寬廣。當你進入復雜的人際關系之中，而茫然不知所措之時，請你選擇簡單，簡單可以應對一切的復雜。

當你想有新的獲得，你可能需要同時選擇舍棄。不懂得舍棄，就難以有真正的獲得。對于別人的過錯，請你選擇理解與寬容；對于別人的給予，請你選擇記憶；而你對別人的幫助，請選擇遺忘。

同學們，當你們離開學校后，請選擇時而看一看母親的容顏，偶爾瀏覽一下母校的網站，去發現母親新的美麗，去尋找那逝去的記憶。

同學們，對于已有的選擇，永遠不要遺憾，勇敢地去面對新的選擇。

親愛的學子們，對于你們，華中大永遠的選擇，那就是，牽掛！

謝謝大家

"根叔”2007畢業典禮致辭---《準備好你的行囊》

明天，就要踏上征途，同學，準備好你的行囊。

請裝進追求與信仰。

讓追求與信仰伴隨著你

在祖國，在他鄉；

在家中，在戰場；

當落葉隨你而蕭然，當鮮花為你而開放；

當苦雨為你而低吟，當百鳥為你而歡唱；

當風雨欲來，當日月齊光。

即使禮崩樂壞，即便風俗敗傷。

讓它伴隨著你，追求與信仰。

同學，準備好你的行囊。

讓艱苦與奮斗伴隨著你，在田野，在工廠；

在都市，在邊疆。

當霞光剛剛升起的時候，當夜闌將盡的時光；

當陽春展現給你艷麗，當肅冬呈現給你蒼涼；當某日身陷困境，當他日大任天降。

請裝進艱苦與奮斗，明天的事業需要它開創。

同學，準備好你的行囊。把友誼與愛情珍藏。

在青年園，小徑、石凳、池塘；

在教室，聆聽、微笑、目光；

在大操場，健美、活力、奔放。

同學，讓友誼與愛情伴隨著你，在商海里，在仕途中，在科學的攀登路上；

讓友誼與愛情，伴著自已，隨著他人，意氣風發，斗志昂揚；讓友誼與愛情，給自已，與他人，清除迷茫，治療創傷。

同學，準備好你的行囊。別塞進自滿與驕狂。無論你今天的杰出，無論你曾經的輝煌。別塞進遺憾與沮喪。昂起頭，挺起胸膛，前面的道路一樣寬廣。別塞進妒忌與仇恨。它會磨去你的智慧，它會耗盡你的能量。

同學，準備好你的行囊。系上母校的飾物。讓它裝點上，競爭與轉化，文化與素養，服務與貢獻，責任與開創。

同學，準備好你的行囊，在前進的路上，讓母校的飾物，迎風飄揚。

第二篇：華中科技大學校長李培根演講稿（范文模版）

華中科技大學校長李培根演講稿(2010)親愛的2010屆畢業生同學們：

你們好！

首先，為你們完成學業并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。同學們，在華中科技大學的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！

請相信我，日后你們或許會改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁 悶。日后，你會覺得如果 沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學校的排名下降使你們生氣，未來或 許你會覺得“不為排名所累”更體現華中大的自信與定力。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽 媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經是姐的娛 樂，還是哥的寂寞？親愛的同學們，你們在華中科技大學的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們為烈士尋親千里，記得你們在公德長征路上的經歷；我記得你們在各種社團的驕 人成績；我記得你們時而感到“無語”時而表現的焦慮，記得你們為中國的“常青藤”學校中無華中大一席而灰心喪氣；我記得某些同學為“學位門”、為光谷同濟 醫院的選址 1

而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”——是啊，我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學 子做什么？

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們中間的胡政在國際權威期刊上發表多篇高水平論文，創造了本科生參與研究 的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網絡游戲甚至頻臨退學的學生與我聊天時目光中透出的茫然與無助，他們還是 華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們為搶占座位而付出的艱辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常 讓你們生氣，我當然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶 那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉化成美麗。

同學們，您們中的大多數人，即將背上您們的行李，甚至遠離。請記住，最好不要再讓您們的父母為您們送行。“面對歲月的侵蝕，您們的懊惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現實，角色的轉換可能會讓您們感覺到有些措手不及。”也許您會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，未來您們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會有如同學之間

簡單的關系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現實；請記住，“敢于競爭，善于轉化”，這是華中大的精神面貌，也許是您們未來成功的真諦；請記住，華中大，您的母校。“什么是母校？就是那個您一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實精辟！

親愛的同學們，也許您們難以有那么多的記憶。如果問您們關于一個字的記憶，那一定是“被”。我知道，您們不喜歡“被就業”、“被堅強”，那就挺直您們的脊梁，挺起您們的胸膛，自己去就業，堅強而勇敢地到社會中去闖蕩。

親愛的同學們，也許您們難以有那么多的記憶，也許您們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細。盡管您們不喜歡“被”，根叔還是想強加給您們一個“被”：您們的未來 “被”華中大記憶！

第三篇：華中科技大學校長李培根演講稿

華中科技大學校長李培根演講稿

親愛的2010屆畢業生同學們：

你們好！

首先，為你們完成學業并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿，華中科技大學校長李培根演講稿。

同學們，在華中科技大學的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶！

你們真幸運，國家的盛世如此集中相伴在你們大學的記憶中。08奧運留下的記憶，不僅是金牌數的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示；六十年大慶留下的記憶，不僅是領袖的揮手，不僅是自主研制的先進武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力；世博會留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異；你們一定記得某國總統的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視；同學們，伴隨著你們大學記憶的一定還有什錦八寶飯；還有一個G2的新詞，它將永遠成為世界新的記憶。

近幾年，國家頻發的災難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅強與剛毅；玉樹的搖動，沒能撼動漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮；西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發展需要科學的道理。

在華中大的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進大學的那幾分稚氣，父母親人送你報到時的情景歷歷；你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時的悲壯”，你也會記得取得好成績時的欣喜；你或許記得這所并無悠久歷史的學校不斷追求卓越的故事；你或許記得裘法祖院士所代表的同濟傳奇以及大師離去時同濟校園中彌漫的悲痛與凝重氣息；你或許記得人文素質講堂的擁擠，也記得在社團中的奔放與隨意；你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意；你也許記得青年園中令你陶醉的發香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈；你或許“記得向喜歡的女孩表白被拒時內心的煎熬”，也一定記得那初吻時的如醉如癡。可是，你是否還記得強磁場和光電國家實驗室的建立?是否記得創新研究院和啟明學院的聳起?是否記得為你們領航的黨旗?是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子?是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”?是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師?是否記得應立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進入職場的最初記憶。同學們，華中大校園里，太多的人和事需要你們記憶。

請相信我，日后你們或許會改變今天的某些記憶，演講稿《華中科技大學校長李培根演講稿》。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，華中大似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現華中大的自信與定力。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經是姐的娛樂，還是哥的寂寞?

親愛的同學們，你們在華中科技大學的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們為烈士尋親千里，記得你們在公德長征路上的經歷；我記得你們在各種社團的驕人成績；我記得你們時而感到“無語”時而表現的焦慮，記得你們為中國的“常青藤”學校中無華中大一席而灰心喪氣；我記得某些同學為“學位門”、為光谷同濟醫院的選址而憤激；我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么?”--是啊，我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么?還能為華中大學子做什么?

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗；我記得你們中間的胡政在國際權威期刊上發表多篇高水平論文，創造了本科生參與研究的奇跡；我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網絡游戲甚至頻臨退學的學生與我聊天時目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們為搶占座位而付出的艱辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉化成美麗。

同學們，你們中的大多數人，即將背上你們的行李，甚至遠離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。“面對歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現實，角色的轉換可能會讓你們感覺到有些措手不及。”也許你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會有如同學之間簡單的關系；請記住，別太多地抱怨，成功永遠不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現實；請記住，“敢于競爭，善于轉化”，這是華中大的精神風貌，也許是你們未來成功的真諦；請記住，華中大，你的母校。“什么是母校?就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實精辟！

親愛的同學們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關于一個字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業”、“被堅強”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業，堅強而勇敢地到社會中去闖蕩。

親愛的同學們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強加給你們一個“被”：你們的未來“被”華中大記憶！(

第四篇：李培根卸任華中科技大學校長演講全文

李培根卸任華中科技大學校長演講全文http://video.sina.com.cn/p/edu/news/2014-04-01/***9.html

尊敬的王立英副部長，尹漢寧部長，喻云林局長，老師們，同學們，同志們，你們好!今天是華中科技大學喜慶的一天，我們迎來了新校長丁烈云教授。首先，我向丁烈云教授表示衷心的祝賀。相信在黨委、在他和路鋼同志的領導下，華中科技大學將迎來新的輝煌。此時此刻，我要衷心感謝中組部、教育部、湖北省委多年來對我的信任和支持;衷心感謝廣大干部和師生員工這些年給予我的一切，不管是信任、支持、寬容，還是批評;特別感謝路鋼同志的智慧、魄力、貢獻以及與我合作時表現出的忍耐。自然，還要感謝我的家人對我的關心和理解，感謝親朋和同事對我的支持、鼓勵以及類似于 “上臺終有下臺時” 那樣始終縈繞在我的耳際的箴言。這九年中有太多的事是我一生中不能忘懷的。此刻我最想表達的只是那些因為我的能力不足給學校留下的遺憾，也給我自己留下的諸多遺憾和歉意。

這些年，學校的發展有一些頗為遺憾的地方。我沒能把“船舶海洋”四個字寫大;文科若學科的發展沒有顯著變化;醫科還欠缺高峰;轉化醫學中心大樓還未動工;“以學生為中心的教育”還未落到實處;教師與學生的距離沒有明顯縮短;我希望“讓學生自由發展”，但總體上多數學生可能還是未脫離那種類似教育生產線的培養模式;......對這些我不能不表示遺憾和歉意。

我希望學生們能很好地面對過去與未來。既要知道革命先賢輝煌而悲壯的歷程，也要了解我們自己歷史上的錯誤、丑陋、恥辱等等。如果大學生對國家過去的錯誤和痛楚多一些了解，他們就能知道對人的蔑視多么恐怖，個人迷信多么可怕;就容易理解民粹式民主的荒唐;就能知道道德在無約束的權力面前多么不堪一擊!從而真正地思索人的意義、民主的意義、把權力關進籠子的意義!未來國家的現代化首先是人的現代化。為了未來，學子們需要何種思想前瞻?需要怎樣的思想儲備?而不能僅僅滿足于現實中的、或者當下流行的價值觀。在對過去與未來的責任這一點上，我做得太少，于此只能感到遺憾。這幾年，生活在這個校園里的孩子們沒少抱怨：自習要搶座位;圖書館關門時間太早;食堂飯菜的質量怎么變差了，到底是不是沒賺學生們一分錢?體育設施和場地不足，偌大的校園居然沒有一個游泳池;有些運動還得交錢;自行車常常被偷;夏日徹夜難眠;如此等等。我們的工作沒能做好，或遲遲才做，我要表示遺憾與歉意。

我不僅感到遺憾且頗為痛心的一件事就是所謂“學位門”事件。記得有一次我出面與學生對話時，我還反問，為何好多學校如此，其它學校的學生不鬧，而我們的學生意見這么大? 因為我以為其它大學的獨立學院與我們獨立學院的情況一樣。后來有一位干部告訴我，有

的學校的確不一樣。當時我心里五味雜陳，真是鬧了一個很大的笑話，而且我的官僚使學 校失去了糾正的最佳時機，傷害了部分學生及校友的感情。

誰都贊成大學生應該有健全的人格，但是我們的大學在這方面所承擔的責任是不夠的。有的同學逃避現實社會，讓自己龜縮在虛擬的現實中;少數同學欠缺起碼的公德;有的人把 入黨當成實現自己預期和目的的工具;也有人不自覺地成為別人或者某種權力的工具;凡 此種種，當看到某些學生心靈田園荒蕪的時候，心靈被役使的時候，自然會感到我們的人 格教育是有缺陷的。長期以來我們黨提倡“實事求是”，但在我們的課堂中，在對學生的潛 移默化中，究竟給他們灌輸了多少不實事求是的東西?我也曾希望我們的人格教育、公民教育不要被意識形態所淹沒和遮蔽，也曾想過能不能稍微改變一下。然而，作為校長的我卻膽怯了。如今只能徒有遺憾了!

上任之初，曾對幾位資深學者和老領導說到，我有一個心愿，就是希望在任期內能使學校的風氣變得更好一些。希望在我們的校園里充滿學氣，有簡單的文化，遺憾的是我沒能做到這一點。在這個校園里還是多了一些官氣，少了一些學氣。回想起來，當初的我竟那么 幼稚!后來的我竟變得有幾分成熟!我還感到遺憾的是，我們的學風尚有不盡如人意的地 方。有的人做學問，行忽悠之能事，或則應景，或則奉命，有奶便是娘;有的人風骨全 無，媚態幾許;極少數人甚至違規違法。在他們那里既沒有學者的斯文，更無士人的高貴 與尊嚴。所有這些趨利而忘義的現象雖發生在少數或個別人身上，卻并不鮮見于我們的校 園。我看到了，卻無良策，慚愧啊!

我甚為遺憾的是，教師們支撐了學校的發展，給足了學校的體面，而學校卻沒能給他們足 夠好的工作和生活條件。部分教師還缺乏像樣的辦公和實驗條件;有一些青年教師收入 低、壓力大，有很多新進教師眼巴巴地盯著“周轉房”;另外有些中老年教師為他們的工作 量算計時，其體面和尊嚴幾許?作為校長，我沒能在發展與維護他們體面中找到最佳平衡 點，實在對不起!

還有我們的離退休人員，收入低，生活拮據。尤其是有些空巢老人，貧困、身體不好、無 人照顧。他們可是為學校的發展奠定了基礎、作出過重要貢獻的人們，理應有尊嚴地安度 晚年。部分離退休人員希望在校園里建專門的“老年公寓”供需要特別照顧的老人們度過余 生，但我沒有同意，至今依然不贊成。然而，我又拿不出辦法讓他們擺脫困境。對此，我 只能仰天長嘆，空有遺憾!很多教育家和社會的有識之士都認為，大學該有獨立精神和自由表達，我很贊成!然而，遺憾的是，在這一點上我沒有做出有實際意義的努力。當自由、“實事求是”的欲望和良知 被某些僵化的意識所遮蔽時，作為校長的我還是不聞不問;即便對于希望有一點涂鴉自由的學生們，我也沒有公開發出任何聲音。只是一個學生憤怒的聲音始終在我耳邊回：“也 許校長大人日理萬機，哪能管我們這等屁事!”在此，我要就我的沉默向他們表示歉意。這些年，我們為學校的發展和師生的民生而感到資金的困擾，但朦朧中我似乎又感覺到白花花的銀子在暗流中對著我竊笑。我奈何不得，徒有遺憾。我感到遺憾，大學的治理結構 存在缺陷。當有些人不得不去琢磨、窺視甚至制造微妙時，多少精力、努力都耗散在那些 無謂的微妙之中。其實，要改變此一現狀無關乎意識形態，只關乎實事求是。

老師們，同學們，同志們!縱然過去的幾年留下諸多遺憾，但未來國家及其教育的深化改 革使我們充滿希望，新的領導班子也會帶來新的活力與氣象。我完全相信，新班子會很快 地消除因為我的能力問題給學校帶來的遺憾。就讓你們的遺憾隨培根而離去，讓你們的希望隨新校長而到來!當然，我更希望，黨和政府能夠逐步消除并非僅存在于華中科技大學 中的那些遺憾!

老師們，同學們，同志們!再次真誠地向你們告別!告別大家，我得稍許停歇，讓靈魂跟 上;我得繼續求索，讓靈魂安頓何處?我當然會繼續關注，中國改革開放進程中最保守的那塊領地——教育，即將告別什么?中國的教育將抵達何方?

未來我將與大家一起，為崛起的華中大，為獨立、自由、責任的華中大而祝福!

謝謝大家!二0一四年三月三十一日

第五篇：華中科技大學校長李培根到南開中學演講

華中科技大學校長李培根到南開中學演講

“根叔”到南開中學交流

教授被人隨意稱為“叫獸”，人人都把抨擊教育當成了時髦，全國名牌高校的一把手享受副部級待遇??

說到上述怪相，銀發“根叔”又皺起了眉頭。“根叔”是誰？中國工程院院士、華中科技大學校長李培根！“什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方！”兩年前，他用這句話給該校7700余名應屆畢業生作畢業致辭，隨后這句話傳遍全國大專院校和中小學；從此，根叔成了他的代名詞。

昨日下午，根叔作客重慶南開中學，與該校學生進行了一場關于“我看中國高等教育”的講座交流。

■主要觀點

什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方！人人都把抨擊教育當成了時髦，這也是教育的悲哀。從幼兒園開始，我們被要求聽話。大學是培養不安寧甚至叛逆文化的地方。

看一所學校怎樣，就要看這所學校的學生敢不敢、可不可以批評校長！“現在教育家很多，但都不在大學，而在民間”

當根叔揮手走進南開中學大禮堂時，會場頓時響起了掌聲。落座前，年過花甲的他先畢恭畢敬地向臺下所有“95后”行了一個鞠躬禮———其謙遜和藹的作風，再次贏得會場掌聲。

講座一開始，根叔就語出驚人：“現在教育家很多，但都不在大學，倒是民間有很多真知灼見。”他說，這也是他愿意到中學與師生交流的原因。隨后，他表示，現在社會上對教育多是批評，很多批評也不乏真知灼見，但似乎缺少理性的批判。

“教育最高層次：是讓學生自由發展、做自己” 教育應該培養出怎樣的學生、怎樣的人？“教育的最高層次：是讓學生自由發展、做自己。”根叔道出了自己的標準。根叔把教育和對學生的期望，做出了“金字塔”式的注解———最底層：愛國家、擁護社會主義，這是起碼的要求；第二層，有文化；進一步：德智體美；再進一步：創造力。最高要求：自由發展。

中國的高等教育，面臨的困境和問題是什么？“缺乏教育的內在理想、缺乏求是的動力、全靠指標驅動，缺少批判質疑的文化和文化的批判。“從幼兒園開始，我們被要求聽話；到了小學中學，還是要求聽話，甚至到了大學，依然如此。”根叔直言不諱表示：“高校最大的問題是被行政化，上面的管理部門太多了。”

“以前我們是廳級，很多部門不把你放在眼里”

但根叔也表明了自己的另一個態度，目前的網絡輿論起了推波助瀾的作用，從而使得政府、社會乃至師生，都對教育缺乏應有的敬畏。“這也是教育的悲哀。”

根叔表示，學術誠信、腐敗校長等問題時有發生，但不少人將個別問題普遍化，不經調查便隨意炮轟。“把抨擊教育當成了時髦，儼然成了社會問題。”“按理說，教育和醫療，本來應該是崇高而令人敬畏的職業，但前不久哈爾濱有個醫生被殺了，絕大部分人說殺得好；大學里的教授，也被網友們紛紛冠以‘叫獸’的字眼，這是不是缺乏對人起碼的尊重？也凸顯出對教育起碼的敬畏？”

“不僅如此，你們知道嗎？中國排名前列的30多所高校，書記校長都是副部級———我們華中科技大學也是！”根叔此語一出，引來全場一陣哄笑；但他沒有笑，而是一臉真誠嚴肅地講開了：“大學校長其實是不需要給級別的；以前我們是廳級，但到部里、省里辦事，很多部門都不把你放在眼里，導致很多事情難辦；后來，是國家考慮到某種現實，才把這30多所名校領導集體提升了級別。”根叔坦言，自從“級別”提升后，的確被人另眼相看，辦事享受到了更多方便。但沒有級別，工作就真的難以開展嗎？”

重慶晚報首席記者 朱昕勤 記者 賀懷湘 實習生 袁夏嵐 攝影報道 交流互動》 關于高考

學生：現在的教育其實就是面向高考，導致很多學生的創造力都被抹殺了；請問在您看來，什么樣的人才選拔制度才是符合中國國情？ 根叔：大家都知道應試教育的弊端，有些人建議取消高考。我是人大代表，有人跟我說了，但我要講，在當前中國社會誠信嚴重不足的情況下，取消高考必是災難，那是引起社會極度不公平的災難。但是不取消高考，完全維持現狀，又不能解決問題，有什么辦法？有些學校就想出自主招生———坦率地講，味道也變了。本來自主招生的初衷是好的，我們意識到不能完全看學生的成績，還要看其他方面，但是變味的原因是什么？還是整個社會大環境誠信嚴重不足。

我曾經有過想法，和幾所好的學校，聯合搞試驗田，從高一到高三，我們派人跟蹤，如果有若干學生各方面的綜合素養都不錯，那不用高考就可以直接到我們的學校就讀。但具體操作的人會執行得怎樣呢？執行得不好會不會也變味？我不敢說。畢竟我不能親自跟蹤，有時候我也很困惑，如果你有什么更好的建議的話，可以跟我說。

關于自由

學生：在現在這樣的環境下，我們怎樣才能活得更瀟灑？

根叔：首先精神上必須解脫出來，精神不解脫你怎么瀟灑得了。同學們這個瀟灑，是讀自己有興趣、想讀的書，而不是被迫的、完全功利化的。一定要從精神上解脫出來，這點做不到，就沒有瀟灑可言。做到了這一點，哪怕你同樣用很多時間讀書，你的內心也是很瀟灑的。

新聞面對面》

教授、校長、根叔 最后一個名字最響亮

記者：前不久，江蘇某高二學生在全校升旗儀式上丟掉演講稿抨擊教育現狀，對此，您有何看法？華中科技大學會歡迎這樣的學生嗎？

根叔：首先，我認為他是一個有思想和批判精神的學生。至于他批判得對不對，是膚淺還是深刻，我想這和他的閱歷及知識面緊密相聯；當然，我們不能強求一個高中學生就能把這么復雜的教育制度問題說得很到位。但他顯示出了年輕人的活力和潛力，我們當然歡迎這樣有思想和主見的學生，而且更應關注的是對這種孩子如何更好的培養，促成其更好的發展。

記者：今年全國兩會上，你在人大分組討論及自我介紹時，強調的都是“教授李培根”，而非“校長李培根”；那么請問校長、教授、副部級官員、甚至“根叔”，這幾個角色，在您的工作和生活中所占的時間比重各是怎樣？ 根叔：我不反對“學而優則仕”的說法，但我更渴望看到自己在身處相應角色時，能真正做點什么———教師教授，是我長期從事的工作事業，理應最為看重并陪伴終身；校長，則相對是一個短暫職務；至于因此享受的副部級待遇，雖然的確為我的工作和學校發展帶來便利和實惠，但從根本和長遠看，我依然認為這是現行中國教育的無奈，去“級別化”、去“行政化”、盡可能回歸教育精神本質。至于“根叔”的稱謂，就是學生們親切的叫法，沒想到傳播得最廣的，反而是這個名字。