第一篇：博士生應該如何選題

博士生應該如何選題

在科學面前，提出問題往往比解決問題更重要。----愛因斯坦

博士論文應該如何選題-----學位論文選題步驟：

1． 導師確定大方向后進行大范圍調研并總結問題

2． 分析課題的可行性及現實意義

3． 與導師討論并提出開題報告

4． 完善開題報告，確定寫作提綱·學研沙龍·

學位論文寫作是博士生學習期間最重要的大事，它不僅反映了博士生在學習期間研究的成果和研究水平，也是博士生最終能否獲得學位的關鍵。選題是論文寫作的第一步，課題的選擇直接影響到整個論文的主題和研究方向。為此本刊記者走訪了中科院院士朱靜教授，清華大學新聞傳播學院博士生導師劉建明教授以及一些在讀的博士生，針對博士論文應該如何選題進行了訪談。

博士論文選題的一般原則

前沿性、應用性、可行性是衡量課題的主要標準。根據自身優勢選擇具有應用價值的前沿課題構成了博士論文選題的一般原則。朱靜院士：博士生的培養不同于本科生和碩士生。本科生畢業設計只有半年的時間，對他們的指導側重于技術性，形成一個短期成果；碩士的培養則側重于訓練，可看作一種中期的應用研究培養；博士生學習時間較長，應放長線，對他們進行系統的訓練，培養他們系統研究的能力。博士生的培養是一個系統的工程，要使他們掌握好試驗的基本功，具備數據分析能力之上的系統探究的能力，要對他們進行精心培養、系統訓練。作為博士論文應該將創新性和一定水平結合、綜合起來開展研究。劉建明教授：博士論文的選題應該滿足這樣幾個要求：課題應該是別人沒有研究過的，最好能夠填補前人研究的空白；在學術上，發現別人錯誤的命題進行辨析；研究的成果能夠對國家制定政策提供重大的參考意見；解決人民生活中急需解決的社會問題，對促進生產力、發展經濟和文化起到推動作用。

大范圍調研是選題的基礎

博士（Doctor of Philosophy）在拉丁文中是知識占有者的意思。而作為一個知識占有者，他不應該把自己劃定在某一學術領域范圍內，他們的知識應該是全方位、立體的。作為一個博士生首先要做的是大范圍的調研，只有大量占有資料，才能把握問題、解決問題。朱靜院士：論文選題應建立在大范圍調研的基礎上，首先精讀一兩篇好的Review,通過這種綜述性文章對所研究的領域進行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說法，要知道偶然性是建立在必然性基礎之上的。我們的研究是為了推動人類科技的進步而進行的，不能存僥幸之心。大量調研的過程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過程。香港大學的岳曉東博士曾講過他在哈佛做博士論文的故事。在哈佛教育學院有整整三架書是本院博士生畢業論文，那是他經常去的地方。在對這些書架的定期走訪中，他得到很多寫作構思的靈感。小到一個句子的遣詞造句，大到段落的組合，因為大家都曾面臨同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯系過，感謝他的幫助，這位校友對他的回答是“Hi,buddy,you really know howto study！”由此可見，參照前人的文獻可以給我們很多啟示。羅?。ㄇ迦A大學材料學博士生）：對于理工科的學生來說，比如我學的材料學，在一年級，導師基本就確定了大的方向，這也是考慮到實驗室的科研經費、小組人員等多方面因素作出的。在進行大范圍的調研之前，讀了兩篇Review，這使我在后來的調研中感覺到自己是在有目的地做事情，時間分配也比較合理。伴隨調研的進行很自然提出一些問題或想法，由于讀了很多文獻，這樣對課題的價值和意義有比較準確的把握，最終在和導師討論選題的時候就很有針對性。我對選題的經驗就是一定要做好開題前的調研。

難度選擇與課題可行性

博士論文應具有較高水平,選題應具有一定難度,但難度的選擇應根據自身條件和研究資源進行選擇和調整。劉建明教授：博士論文應必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規則,這些規則是隱形的,不經過大量的調查和研究是很難發現的,所以難度的挑戰來自于發現規則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學科和領域。最后就是一些前人多年未能解決的問題。

當課題難度成為難以揣摩深淺的鴻溝,你會如何選擇?

劉建明教授:其實課題的難度往往難以找到一個尺度準確衡量,對于難度大的課題,我認為可以允許失敗,甚至在出現意外情況下得出不正確的結論也是可以的。博士論文應該是水平的表現,假如它的水平高度達到了,也是可以接受的。我認為一個好的論文應該是在查閱了大量文獻,作了細致充分的調研后,并在對問題的探索中采取了正確的研究方法,最后落實在文字上并體現出一定學術功底。這樣的論文應該是一篇優秀的論文。對于一些難題,不是一兩個博士生完成的,它們可能需要幾代科學家的努力才能完成。中國研究生在難度選擇上，我們不應避重就輕回避難題，但也可以根據自身情況揚長避短。比如很多到國外讀博士的同學會選擇中外比較性研究。由此也體現了林語堂先生“對外國人講中國文

化，對中國人講外國文化的智慧”。林語堂還曾自做對聯：兩腳踏東西文化，一心評宇宙文章。這種做法即是治學中揚長避短的妙用。

前沿性與現實意義

博士論文應具有學術的前沿性，而課題的現實意義是我們研究活動的出發點。在經過調研和思考后，可以提出許多問題，最終確定為論文選題的是經過學術前沿性和現實意義標準篩選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來看，但對創新性應該正確看待。英國有一句諺語：太陽之下無新事。只要不是抄襲，是自己想出來的，要完全沒有創見就不容易。香港大學經濟學院院長張五常教授在奠定他國際上經濟學地位的博士論文——《佃農理論》中，推翻了經濟學界二百年的觀點。但他的老師艾智仁對他說：“你的佃農理論是傳統的經濟理論，半點創見也沒有；但傳統的佃農理論，卻是因為不明白經濟理論而搞錯了。”這樣，與其說創新，不如說成是他對歷來分析佃農的學者的創新。劉建明教授：作為一個博士論文的選題，當然應該具有學術前沿性，但無論你的選題是針對某一問題繼續進行深入的研究還是用來填補以往的空白，都應該對現實問題有指導意義。只有把握好科學與社會的關系，具有現實意義的選題才可能是一篇優秀的論文。理工科在課題的選擇上無論從新觀點、新方法的提出，還是詳細深入研究先前的成果，都會有很多研究角度和切入點。所以，對這些學科論題的把握有很多的選擇，應從多重標準去篩選。羅?。簩熃o了你一個大的研究方向，在自己初擬幾個題目之后如何選擇應該和導師進行溝通。通常會有三個標準來衡量。即：研究成果的應用價值、課題的可行性，還有就是別人是否已經做過。經過這三個標準的篩選，最終的選擇范圍就很小了?；拘纬闪俗罱K的選題。

選題與改題

朱靜院士：在科學的探索中，每一階段都會形成新的認識，當你的實驗結果跟當初的設想不同時，改題就是很自然的事情了。所有研究的過程中都可能出現改題的現象，或者源于階段性認識的不同或者選題存在問題。上海某校一個學生研究小組曾提出選題——環境污染與遺傳疾病之關系，指導教師覺得難度太大，勸他們換個題目，但學生不肯換題。當他們進行了大量的資料搜尋和專家訪談后，最終得出的結論是：“此題尚屬世界難題，研究無法進行”。對于論文的改題，在理工類課題中的研究是比較常見的。在這個時候可能有的同學不太愿意改變自己的看法，這個時候我們應該及時和導師進行溝通，把研究的情況和自己的想法說清楚。導師作為這一領域的專家會提出導師的觀點及很多中肯的意見，我們應尊重導師意見，但如果實在很難形成一致，可以搞一點自己的研究，但仍應以導師的觀點為主。文科博士生有的專業只有兩年的學習時間，如果在二年級提出選題并進行一段時間的調研之后，再要改題則很難按時完成論文。對文科選題的把握，應該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準備，在研究思路上應當十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動。

選題誤區

不與導師溝通，盲目選題

導師是指路的明燈，他指引著我們前進的方向。有些同學會根據自己的愛好進行調研和選題,直到開題報告提出才與導師聯系，這樣不僅耽誤了大量的時間,而且自己對研究的領域不熟悉,在課題可行性和價值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學生應該多和導師溝通。導師大多是這個領域的專家，它們對課題的意義、難度、實際價值有更好的把握，對一些研究價值低的問題作過多的研究很難使你的研究水平有大的提高。曾經有一位讀哲學的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調研，甚至已經寫出開題報告。到提交開題報告的時候卻發現自己的選題不符合要求，結果重新調研、選題，浪費了很多寶貴的時間，直接影響到最后論文的寫作。

過分依賴導師

與導師的交流和溝通是必要的，但過分的依賴導師則難以形成自己的觀點，對研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導師是學生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導思想，是方法論的傳授者。導師對學生的幫助應該是告訴學生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關鍵是什么，應該如何處理這些問題。導師告訴你的是到哪里找，而不是去找什么。因為研究方法的培養應該是學會如何去研究，所以應該學的是到哪里去找資料，以后遇到類似的問題就知道應該怎么做了。

選題難度低 論文無創新

博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結。它應該體現的是具有創造力的研究。劉建明教授：博士論文應該具有難度水平,一些并無多大價值的課題不應作為博士論文提出來研究。作為博士論文應該具有創見,體現出作者的魄力和膽識。還有就是論文寫作應該體現出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優秀的論文應該是將這些閃光的的思想用精彩的語言表現出來。

第二篇：博士論文應該如何選題

博士論文應該如何選題

05-07-30 16:42:59 浩然考試網

博士論文應該如何選題

在科學面前，提出問題往往比解決問題更重要。----愛因斯坦博士論文應該如何選題學位論文選題步驟：

1． 導師確定大方向后進行大范圍調研并總結問題

2． 分析課題的可行性及現實意義

3． 與導師討論并提出開題報告

4． 完善開題報告，確定寫作提綱·學研沙龍·

學位論文寫作是博士生學習期間最重要的大事，它不僅反映了博士生在學習期間研究的成果和研究水平，也是博士生最終能否獲得學位的關鍵。選題是論文寫作的第一步，課題的選擇直接影響到整個論文的主題和研究方向。為此本刊記者走訪了中科院院士朱靜教授，清華大學新聞傳播學院博士生導師劉建明教授 以及一些在讀的博士生，針對博士論文應該如何選題進行了訪談。博士論文選題的一般原則

前沿性、應用性、可行性是衡量課題的主要標準。根據自身優勢選擇具有應用價值的前沿課題構成了博士論文選題的一般 原則。朱靜院士：博士生的培養不同于本科生和碩士生。本科生畢業設計只有半年的時間，對他們的指導側重于技術性，形成一個短期成果；碩士的培養則側重于訓 練，可看作一種中期的應用研究培養；博士生學習時間較長，應放長線，對他們進行系統的訓練，培養他們系統研究的能力。博士生的培養是一個系統的工程，要使 他們掌握好試驗的基本功，具備數據分析能力之上的系統探究的能力，要對他們進行精心培養、系統訓練。作為博士論文應該將創新性和一定水平結合、綜合起來開 展研究。劉建明教授：博士論文的選題應該滿足這樣幾個要求：課題應該是別人沒有研究過的，最好能夠填補前人研究的空白；在學術上，發現別人錯誤的命題進行 辨析；研究的成果能夠對國家制定政策提供重大的參考意見；解決人民生活中急需解決的社會問題，對促進生產力、發展經濟和文化起到推動作用。

大范圍調研是選題的基礎

博士（Doctor of Philosophy）在拉丁文中是知識占有者的意思。而作為一個知識占有者，他不應該把自己劃定在某一學術領域范圍內，他們的知識應該是全方位、立體 的。作為一個博士生首先要做的是大范圍的調研，只有大量占有資料，才能把握問題、解決問題。朱靜院士：論文選題應建立在大范圍調研的基礎上，首先精讀一兩 篇好的Review,通過這種綜述性文章對所研究的領域進行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說法，要知道偶然性是建立在必然性基礎之上的。

我們的研究 是為了推動人類科技的進步而進行的，不能存僥幸之心。大量調研的過程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過程。香港大學的岳曉東博士曾講過他在哈佛做博 士論文的故事。在哈佛教育學院有整整三架書是本院博士生畢業論文，那是他經常去的地方。在對這些書架的定期走訪中，他得到很多寫作構思的靈感。小到一個句 子的遣詞造句，大到段落的組合，因為大家都曾面臨同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯系過，感謝他的幫助，這位校友對他的回答是“Hi,buddy,you really know howto study！”由此可見，參照前人的文獻可以給我們很多啟示。羅俊（清華大學材料學博士生）：對于理工科的學生來說，比如我學的材料學，在一年級，導師基 本就確定了大的方向，這也是考慮到實驗室的科研經費、小組人員等多方面因素作出的。在進行大范圍的調研之前，讀了兩篇Review，這使我在后來的調研中 感覺到自己是在有目的地做事情，時間分配也比較合理。伴隨調研的進行很自然提出一些問題或想法，由于讀了很多文獻，這樣對課題的價值和意義有比較準確的把 握，最終在和導師討論選題的時候就很有針對性。我對選題的經驗就是一定要做好開題前的調研。

難度選擇與課題可行性

博士論文應具有較高水平,選題應具有一定難度,但難度的選擇應根據自身條件和研究資源進行選擇和調整。劉建明教授： 博士論文應必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規則,這些規則是隱形的,不經過大量的調查和研 究是很難發現的,所以難度的挑戰來自于發現規則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學科和領域。最后就是一些前人 多年未能解決的問題。當課題難度成為難以揣摩深淺的鴻溝,你會如何選擇?

劉建明教授:其實課題的難度往往難以找到一個尺度準確衡量,對于難度大的課題,我認為 可以允許失敗,甚至在出現意外情況下得出不正確的結論也是可以的。博士論文應該是水平的表現,假如它的水平高度達到了,也是可以接受的。我認為一個好的論 文應該是在查閱了大量文獻,作了細致充分的調研后,并在對問題的探索中采取了正確的研究方法,最后落實在文字上并體現出一定學術功底。這樣的論文應該是一 篇優秀的論文。對于一些難題,不是一兩個博士生完成的,它們可能需要幾代科學家的努力才能完成。中國研究生在難度選擇上，我們不應避重就輕回避難題，但也 可以根據自身情況揚長避短。比如很多到國外讀博士的同學會選擇中外比較性研究。由此也體現了林語堂先生“對外國人講中國文化，對中國人講外國文化的智 慧”。林語堂還曾自做對聯：兩腳踏東西文化，一心評宇宙文章。這種做法即是治學中揚長避短的妙用。

前沿性與現實意義

博士論文應具有 學術的前沿性，而課題的現實意義是我們研究活動的出發點。在經過調研和思考后，可以提出許多問題，最終確定為論文選題的是經過學術前沿性和現實意義標準篩 選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來看，但對創新性應該正確看待。英國有一句諺語：太陽之下無新事。只要不是抄襲，是自己想出來的，要完全沒有創 見就不容易。香港大學經濟學院院長張五常教授在奠定他國際上經濟學地位的博士論文——《佃農理論》中，推翻了經濟學界二百年的觀點。但他的老師艾智仁對他 說：“你的佃農理論是傳統的經濟理論，半點創見也沒有；但傳統的佃農理論，卻是因為不明白經濟理論而搞錯了。”這樣，與其說創新，不如說成是他對歷來分析 佃農的學者的創新。劉建明教授：作為一個博士論文的選題，當然應該具有學術前沿性，但無論你的選題是針對某一問題繼續進行深入的研究還是用來填補以往的空 白，都應該對現實問題有指導意義。只有把握好科學與社會的關系，具有現實意義的選題才可能是一篇優秀的論文。理工科在課題的選擇上無論從新觀點、新方法的 提出，還是詳細深入研究先前的成果，都會有很多研究角度和切入點。所以，對這些學科論題的把握有很多的選擇，應從多重標準去篩選。羅?。簩熃o了你一個大 的研究方向，在自己初擬幾個題目之后如何選擇應該和導師進行溝通。通常會有三個標準來衡量。即：研究成果的應用價值、課題的可行性，還有就是別人是否已經 做過。經過這三個標準的篩選，最終的選擇范圍就很小了?；拘纬闪俗罱K的選題。選題與改題

朱靜院士：在科學的探索中，每一階段都會形成新的認識，當你的實驗結果跟當初的設想不同時，改題就是很自然的事情了。所有研究的過程中都可能出現改題的現象，或者源于階段性認識的不同或者選題存在問題。上海某校一個學生研究小組曾提出選題——環境污染與遺傳疾病之關系，指導教師 覺得難度太大，勸他們換個題目，但學生不肯換題。當他們進行了大量的資料搜尋和專家訪談后，最終得出的結論是：“此題尚屬世界難題，研究無法進行”。對于 論文的改題，在理工類課題中的研究是比較常見的。在這個時候可能有的同學不太愿意改變自己的看法，這個時候我們應該及時和導師進行溝通，把研究的情況和自 己的想法說清楚。導師作為這一領域的專家會提出導師的觀點及很多中肯的意見，我們應尊重導師意見，但如果實在很難形成一致，可以搞一點自己的研究，但仍應 以導師的觀點為主。文科博士生有的專業只有兩年的學習時間，如果在二年級提出選題并進行一段時間的調研之后，再要改題則很難按時完成論文。對文科選題的把 握，應該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準備，在研究思路上應當十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動。

選題誤區

不與導師溝通，盲目選題

導師是指路的明燈，他指引著我們前進的方向。有些同學會根據自己的愛好進行調研和選題,直到開題報告提出才與導師聯系，這樣不僅耽誤了大量的時間,而且自己對研究的領域不熟悉,在課題可行性和價值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學生應該 多和導師溝通。導師大多是這個領域的專家，它們對課題的意義、難度、實際價值有更好的把握，對一些研究價值低的問題作過多的研究很難使你的研究水平有大的 提高。曾經有一位讀哲學的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調研，甚至已經寫出開題報告。到提交開題報告的時候卻發現自己的選題不符合要求，結果重新調研、選題，浪費了很多寶貴的時間，直接影響到最后論文的寫作。

過分依賴導師

與導師的交流和溝通是必要的，但過分的依賴導師則難以 形成自己的觀點，對研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導師是學生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導思想，是方法論的傳授 者。導師對學生的幫助應該是告訴學生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關鍵是什么，應該如何處理這些問題。導師告訴你的是到哪 里找，而

不是去找什么。因為研究方法的培養應該是學會如何去研究，所以應該學的是到哪里去找資料，以后遇到類似的問題就知道應該怎么做了。

選題難度低 論文無創新

博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結。它應該體現的是具有創造力的研究。劉建明教授：博士論文應該具有難度水平,一些并無多大價值的課 題不應作為博士論文提出來研究。作為博士論文應該具有創見,體現出作者的魄力和膽識。還有就是論文寫作應該體現出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優秀的論文應該是將這些閃光的的思想用精彩的語言表現出來。

第三篇：博士生學習應該注意的幾個階段

博士生學習應該注意的幾個階段

一、基本條件：動力、平臺、自信和努力

讀博士是一件非常艱苦的事情，首先要明白讀書的動力是什么，否則你可能沒有足夠的毅力和努力去支撐你走下去，或者走得非常痛苦。讀博士的理由很多，例如興趣，家人的期望，出人頭地，等等。這些不那么靠譜，興趣可以培養也可以消失，回報家庭社會和國家 等等都是工作干好了才能做的事情。比較常見的理由，比如說因為目前沒有其它更有意義的事情可以做，將就一下做做科研。那合理的邏輯就是為什么不把這件事情做好？為什么要得過且過混日子虛度光陰？我當時最現實的想法是讀書是為了自己的前途，為找份好工作養家糊口，至少將來不會拖累家人；讀書當然也不是給導師打工，因為好的導師不在乎多你一個學生或者幾篇文章，他們已經有安穩的工作，功成名就。所以一定要明白這個道理，讀博士首先是為自己。這個才是你愿意放棄娛樂閱讀干巴無聊的文獻、長年累月甘心窩在實驗室和辦公室、不計時間和報酬努力工作的最大動力。

讀博士要選好的導師。好導師有很多類型，有事必躬親的，有的只指點大方向不管細節，有的不關心學生的去向和興趣，有的為學生設計很好的思路。無論怎樣，最關鍵是導師能夠把握住學科的方向，給你選擇的第一個課題應該是新穎有創意的，這樣一旦這個課題能夠完成，你在這個方向上應該能夠站在學科的前沿。哪怕這只是一個小方向的前沿，但是你不是無謂地浪費生命重復前人做過多次的項目，或者被圈禁在導師的自留地里。好的導師應該能給出高屋建瓴的指導，為你提供嚴格的邏輯思維培訓，這樣你可以學習導師思考問題的方法，而不僅僅是學到知識。授人以魚顯然不如授人以漁。好導師還可以利用他的人脈為你找工作提供意想不到的便利，倒不是走后門，他知名度高同行比較認同而已。好的導師應該能提供優秀的工作條件，所做的方向最好是你感興趣的，即使不甚感興趣，做下去也會有前途、有突破。

有了動力和平臺，但是人的成長需要時間和耐心，所以面對學術界的所謂牛人的時候，要給自己足夠的鼓勵和信心，不要怕現在什么都不懂，慢慢的積累多了就會有想法，讀文獻就會有鑒別和自己的思想。大牛總是從牛犢長起來的，那些知名的大教授開始的時候和你我一樣，同樣對地球科學知之甚少。一般來說，正常的美國地學博士需要5－7年時間，他們開始的時候也許覺得對業界大牛望塵莫及，但是結束的時候至少能望其項背。自己的專業小方向應該做到非常精通，對于大方向能有獨特的理解，細節的掌握肯定要超過導師。這個是絕對可以達到的目標，所以不要對文獻中經常出現的名字過于敬仰。承認別人工作的貢獻，同時告訴自己，這不是高不可攀的，一定要有起碼的自信。

讀研的過程是枯燥艱苦的，要克服所有困難，唯有努力。不懂的文獻，來回多讀；不成功的實驗，耐心仔細地排查問題；文不對題的寫作，一句句的先讀懂文獻中類似的寫法，然后變成自己語言。等等等等。毛主席說得好，世上無難事，只要肯登攀。二，攻堅：語言關、文獻關 研究生第一年是最困難的階段，對于英語為第二語言的中國學生尤其如此。咱們都不笨，只要努力就能出活，但是語言關比掌握科研技能更重要。良好的英語聽說讀寫能力是我們和同事導師交流的關鍵，否則就象自閉癥一樣，得不到提高的機會。只有過了語言關，科 研才能開始起步。而且即使不是為了科研，精通英語對在其它領域找工作也很重要。提高英語的關鍵是多聽多說多練。我的英語基礎不好，前半年呆家里來回看美國肥皂劇，在快速的英語對話能基本聽懂的時候就厚著臉皮和人講，連說帶猜帶比劃基本上能夠交流。慢慢的說得流利了，就開始當助教被逼著連著講2小時英語。最開始夢里的語言是中文，后來基本上有幾個英文單詞，再后來夢見和美國人說話，這個時候英語就很不錯了。很多歐洲人的英語口音重懂，注意向英語為母語的人多學習。

讀研最開始會覺得文獻浩如煙海，讀不完也記不住。其實值得閱讀的文獻沒有那么多。一個方向最重要的文章可能只有5篇，需要精讀記熟；另外15篇左右的核心文章，是這個方向的骨架，也需要通讀，要知道作者和他們的單位；再另外30篇是一些重要應用等等，需要記得研究對象和主要觀點；最后50篇是一些外圍，大概知道是本方向的但是和你的具體課題聯系貌似不緊密，你需要知道有這么篇文章就行了，在需要的時候可以隨時撿起來查得到。最初的閱讀建議從本專業最知名的科學家的綜述文章開始，最好先不要讀有爭議的長文章，之后從綜述中查找感興趣的文獻，一步步擴大知識面。你最初的知識是零散的不成系統，慢慢的積累多了，就會找到問題之間的聯系。比如關于洋中脊熱液體系，你會逐步的把同位素、微量元素、生物學、礦物學、熱力學等等零散的知識串起來，完整綜合地建立這個體系的一些概念模型。再比如地表的演化，你需要學習地質年代學、礦物學、化學分析（同位素微量元素等等）、區域地質、地球演化歷史等等，一旦這些知識有機結合起來，你可以把一個小的研究對象和區域構造演化以及全球環境變化等等大問題聯系起來。初學者常常容易被地球科學中的諸多爭議所迷惑，面對各種學說無所適從。一個簡單的辦法就是針對某一問題的爭議做一個表格或者樹狀圖，列出代表性的爭論和它們的依據，這樣關于某學科存在的問題往往能夠一目了然。你也許能做一些啟發性的綜合全面的思考，找出解決或者幫助解決爭議的方案。如果真的做到這一點，你的博士就已經非常成功了。三，漸入佳境：如何克服困難、尋找科學問題、寫文章、做報告

博士生在做課題都會遇到很多困難。你首先要建立分析方法，精確地測量數據；然后結合文獻資料，解釋數據；之后建立數學模型，把從某個小問題得到的規律一般化定量化；最后還需要展望本課題下一步的方向，對其它領域的影響。這每一步都是對科研能力的培訓，在解決問題的過程中提升自己的能力，為將來獨立做研究打基礎。在這個過程中，閱讀和交流非常重要。前人的經驗是我們最重要的參考。所以在動手前，要詳細了解前人有過什么工作，哪些教訓，圖書館中的一個小時有可能節約你在實驗室中辛苦的一個月；遇到暫時解決不了的問題多和實驗室的同事交流，他們的只言片語也許能解決你困擾很久的難題。交流要講究方式和方法，要節約同事的時間，即使你的同事非常樂于助人。大家對初學者有一定耐心，但是時間長了，同事們對你的期望會升高。所以遇到問題時，先試圖自己解決，實在不行，再向同事和同行們尋求幫助。

在做課題或者讀文獻的過程中，你也許會想到很多重要的科學問題。但是并不是所有的科學問題都是好問題。挑選好問題也是博士學生應該掌握的技能，將來獨立工作時這更是安身立命的本錢。博士學習只有有限的幾年，而且涉及到畢業后找工作的問題，所以選擇的問題應該能夠有條件在一定時間內解決；好問題應該是新穎的；好問題應該有一定的挑戰性，否則前人早解決了；好問題解決后應該能大大擴展現有的知識；好問題還應該能產生更多的問題或者有重要的應用。同時，帶著問題做課題會讓你目標明確，凡事做之前想一下為什么要做這個、有沒有更好的辦法，等等。往往創意就來自于動手前的稍許猶豫。問題的解決和突破會帶來非常好的成就感，也會增加對科研的興趣，如此良性循環，終究會走上興趣驅動科研的最佳結果。

文章是做科研的命根子。對于博士生意義更大，直接涉及到工作和飯碗問題。所以如果條件成熟，一個課題做完時，就一定要開始寫作。寫作會把零散的思維變成邏輯嚴密的文字，促進思想體系成熟完善，同時大量的有針對性的閱讀非常有助于深入思考。因此千萬不要以任何理由放慢寫作的速度。初稿寫好后要仔細修改，站在讀者和審稿人的立場，用挑剔的眼光審查你的寫作。一般情況下，ETH博士畢業時應該發表1－2篇，在審2－1篇，同時最好還有兩篇文章的數據待寫。寫文章也是講故事，可以先作圖，提煉出最給力的觀點，列好提綱。文章的結構一般是：1，前言，動機，目的，背景，假說；2，方法，可能包括實驗設計，分析和模擬方法；3，最重要的結果；4，討論，結果對比，結果的意義，展望，局限；5，結論。講明白為什么做、怎么做、什么結果、什么意義。八股文起承轉合的套路要爛熟于心。不要把相同的故事放在不同的樣品上，然后分別寫作以增加文章數量，寧可把相同故事不同樣品合成一篇大文章提升文章質量。

學術報告是讓同行了解你的最重要途徑，做學術報告是科學家的基本工作。做報告其實是表演，你是演員，你的片子是道具。你可能需要演兩小時的大片，也可能是12分鐘的小品。但是一定要記住，故事是關鍵，所有的細節都是為故事服務。沒有人會欣賞外表華麗但是結構松散故事混亂的電影，所以凱子哥的無極遠遠不如饅頭的血案。你應該學會用語言、幻燈片、手勢、等等把你的故事告訴不同背景的聽眾。要善于搭配顏色、圖件和文字。如果是國際一流的學術年會，你的聽眾是業界大牛，你不需要介紹太多基礎背景，而應該直奔主題，問題－方法－結果－意義；如果是研究生報告，沒有太嚴格的時間限制，你可以放松一點，多介紹一點背景，講一點重要的細節；再假設一下，如果要講述你的科研內容給你的媽媽，語言該如何組織？人的注意力只能高度維持15分鐘，所以每15分鐘，可以小小地得體地幽默一下活躍氣氛。英文報告，一張片子大約1分鐘，絕對不要在12分鐘報告里放進40張滿是數據和圖表的幻燈片，你會嚇走你的聽眾。四，收獲和未來 研究生階段其實是最自由最不用操心的階段，你精力充沛，不需要考慮經費和設備，不需要負責維持實驗室的運轉，有老師給你指導，你可能還沒有為家庭和孩子分心，因此應該是你人生中教育成長的黃金時期。經過幾年艱難的跋涉，你應該總結一下收獲：你已經拿到最高的學位；覺得科研其實不是那么枯燥，有時也很有意思；會有一兩篇國際一流期刊的好文章，還有一堆在路上走；英語聽說讀寫應用自如，善于和人交流；實驗流程了如指掌，有能力開發新的技術；和業界的一些牛人建立初步的人脈關系；在國際學術會議上做過一些報告，擅長針對不同目的用書面或者口頭方式總結你的成果；對本方向的研究現狀非常清楚，可以批判地閱讀同行的文章，學會利用科學方法和嚴格的邏輯思考來處理學術問題；成為在你的（小）方向世界上最好的專家，沒有人比你更熟悉你的課題；找到可以繼續的重要方向，而且主動地嘗試新方向；如果想繼續留在學術界，你應該已經找到博士后位置，對下一步有個清楚的規劃。如果做到這么多，未來就已經在你自己手中了。

做科研的應該養成一些好習慣

我記得臺灣一個搞生物的曾說過回想自己的研究生涯,左看是偶然,右看是宿命,有沒有命運這種東西,我不知道,但是我知道世界上沒有“科學家成功教程”之類的書,原因何在,一個科學家除了要有專業知識之外,意志品質和自身的經歷也很重要.有時侯我們身上的一些不好的習慣使我們失去了很好的機會.所以我認為我們應該養成一些好的習慣,雖然現在看著沒什么用,但會對我們產生潛移默化的影響.對于作科研的人來說,那些習慣又是必須的呢? 1.思考的習慣.大多數的人沒有這種習慣,或是只在實驗室的時候思考.可是很多的有創造性的idea是在空閑的時候想到的.2.樂觀的習慣.有一些人是天生的樂天派,一些小事可以讓他忘記很多的煩惱.做試驗的時候有時侯會出現意想不到的困難,樂觀是我們繼續前進的動力之一.3.持之以恒的習慣.一些好的小的事情多堅持幾次,就形成了好的習慣.4.交朋友的習慣.多交一些朋友,很多原本很困難的事情會因為朋友的幫助迎刃而解,其實交朋友只要遵循一定的原則就可以了,比如說在別人有困難的時候伸出援助之手,在實驗室的一些小事上多幫助別人,多與人交流,心胸盡量開闊一些,請別人吃一下飯之類.5.創新的習慣.很多人沒有這種習慣,總是認為別人是如何如何了不起,平時看書,看文獻也是我們應該認識到別人方法的優點與缺點,找準突破口,創新也不是很難的事情,哪怕是一點點的改進呢.6.找到學科前沿的習慣.找一片篇最近發表的好文獻仔細研讀,根據參考文獻找到這方面研究的前前后后,不難找到別人是如何作科研的和現在的難題之所在,別人解決不了的關鍵問題就是學科的前沿.

第四篇：博士生批評與自我批評

敬愛的黨組織：

批評與自我批評，是我黨的優秀作風，它使我們能夠及時地認識到自身存在或產生的缺點、問題，從而及時糾正改進，以實現不斷的優化成熟。

在此，我以自身為標的，冷靜思考，深刻反省，作出以下自我檢討和批評：思想政治方面，松懈了對政治思想的學習．由于剛融入一個新的環境，新的學習階段，忽略了自身的政治素養的提高，這是在今后的學習生活中應該要注意的；工作學習方面的積極性有所下降。新的學習任務和新的挑戰下，我出現了心態急躁、甚至是浮躁等消極狀態；個人生活方面與集體的融合度明顯下降。近一年以來，我對于個人獨立性的重視有所提高，排斥從眾行為和羊群效應，這在培養個人主見和決斷力的同時，也使團隊協作精神有所下降。自我批評的目的是自我完善。我會在反省和總結的基礎上及時做出方向調整，請黨組織檢驗。

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２０１３年１２月１２日

第五篇：博士生思想匯報

敬愛的黨組織：

轉瞬之間，我已經在東北大學度過了差不多一個學期，并逐漸適應了博士生的學習和生活節奏。作為一名博士生黨員，半年來我學習了較多的專業知識，也更加認真的思考了“共產黨員”的含義。因此我從一名學生黨員應該發揮的這種積極作用方面，對黨組織做出以下匯報。

學習方面，我的主要任務還是學習專業知識，要提高自己的專業技術能力，要勤奮刻苦、善于合理利用學習時間，在學習中起表率作用，有端正的學習態度。同時，博士生應該在知識的攝取方面還要有一定的寬度，就是要在學好專業知識的同時還要注意個人文化修養的培養，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊。半年來，一直積極努力的幫助同學，協助老師，努力追求上進。爭取在一段時間內，在擬定的研究方向上取得收獲。

思想方面，平時注意黨性修養的培養，不斷學習黨的先進文化理念，以適應千變萬化的社會，適應復雜的社會。同時，博士生黨員在認真學習和積極宣傳黨的先進思想、政治理論的基礎上，要從實際出發、發揮帶頭作用，深入了解和研究了十九大專題報告，在實踐中檢驗所學的理論知識，并不斷提高自己的思想修養和理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。積極參與機器人學院舉行的支部會議，學習先進黨員的光輝事跡，從自身做起，砥礪前行。

生活方面，來到東北大學機器人學院，首先感受到的就是組織的親切感，作為一名博士生黨員，也意識到自己的社會責任感。在生活中，時刻提醒自己，要不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互學，共同進步。作為學生，要以做好身邊之事為起點，把個人理想和社會需求統一起來，正確處理理想與現實的關系，一步一步、踏踏實實地步入社會，服務人民。每天，堅持學習新的知識，豐富自己的專業技能。每周，堅持進行體育鍛煉，強身健體，以為身體是革命的本錢。一個學期的時間里，時間過得很快，只有珍惜時間，咬定青山不放松，才能取得更大的進步。

存在的不足：

作為一名博士生黨員要不斷的全面的完善自己。在學習方面，還缺乏一定的創新精神，做事不夠果斷，并且還不夠嚴謹，容易產生懈怠的情緒。生活方面，作息不規律，經常熬夜，應該加強鍛煉，養成良好的作息習慣。思想方面，需要進一步學習黨的先進思想，提高自己的黨性認識，時刻以一名黨員的身份，嚴格要求自己。從小事做起，立足當下，做好模范帶頭作用。

匯報人：