第一篇：民情日記-劉洋1

雙聯(lián)民情日記

2013年4月27號(hào)星期六天晴今天我第四次入戶，我給我的聯(lián)系戶唐西社家?guī)チ宿r(nóng)用地膜。老唐表示很高興，說(shuō)最近忙，也沒(méi)時(shí)間去集市上買地膜，正好給他解

決了問(wèn)題。我說(shuō)這是應(yīng)該的，最近鄉(xiāng)上也挺忙的，所以才拖到今天來(lái)。

在前幾次的見(jiàn)面對(duì)接活動(dòng)中，我已經(jīng)了解了他們家的詳細(xì)情況。

根據(jù)老唐家里的情況，通過(guò)從政策等各方面的考慮，老唐準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變思路，發(fā)展自家的小經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，打算搞家庭小規(guī)模養(yǎng)殖?，F(xiàn)在正在謀劃當(dāng)中。

第二篇：民情日記劉紅君

深入群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

——教師訪民情活動(dòng)感受

劉紅君

蘄春思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教職工積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，放棄了許多休息時(shí)間，認(rèn)真參與了 “教師訪民情”活動(dòng)。我原以為打電話、帶口信、捎紙條就可以達(dá)到家訪的目的了，為什么非要跟家長(zhǎng)面對(duì)面地交流呢？可當(dāng)我真正踏上本次家訪之路時(shí)，一次次的促膝暢談，一個(gè)個(gè)的會(huì)心微笑都讓我感受頗深，我才深深體會(huì)到這是打電話等家訪方式所不能比擬的。

湯進(jìn)旗同學(xué)，善于動(dòng)手思考，喜歡勞動(dòng)，不喜歡寫(xiě)作業(yè)，討厭背誦和步驟多的數(shù)學(xué)題。父母忙于工作，回家要么是口頭督促，要么就是棍棒相加。教育方式簡(jiǎn)單，導(dǎo)致湯進(jìn)旗在校亦是不能和同學(xué)正常交流，和諧相處。

4月13日，正好休息，我電話預(yù)約湯進(jìn)旗家長(zhǎng)進(jìn)行家訪。湯進(jìn)旗爸爸媽媽對(duì)我的到來(lái)感到十分高興，熱情招待，我的心里亦是暖洋洋的。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念和發(fā)展方向，匯報(bào)了我校針對(duì)此類孩子教育方向的引導(dǎo)，以及我們班是如何圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí)”開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)的，并就湯進(jìn)旗同學(xué)的問(wèn)題與家長(zhǎng)促膝暢談，終于達(dá)成了共識(shí)，找到了一個(gè)實(shí)用的教育方式：尊重孩子，讓孩子感受到生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到和孩子們相處的快樂(lè)，培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)對(duì)我的教育給予了肯定和高度的評(píng)價(jià)。

家訪結(jié)束后，湯進(jìn)旗的家長(zhǎng)說(shuō)：“謝謝你，你讓我們對(duì)教育孩子有了信心?！睖M(jìn)旗說(shuō)：“老師，您能來(lái)我家，真好，我感覺(jué)跟您親近了很多。今后，我會(huì)好好努力，做個(gè)好學(xué)生，讓您為我高興?！甭?tīng)完孩子質(zhì)樸的話語(yǔ)，我心潮起伏，家訪真能讓我們和家長(zhǎng)打成一片，讓我體會(huì)到了作為一名教師的自豪。

通過(guò)家訪，我的感受頗多：家校之間的感情更加親切融洽了，家長(zhǎng)的熱情讓我感動(dòng)，老師的到訪讓家長(zhǎng)倍感溫暖。他們覺(jué)得老師對(duì)他們的孩子是關(guān)心的、是理解的，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)因不了解我們而有什么誤會(huì)和責(zé)怨了，我們的工作就能得心應(yīng)手，潛在的作用是幫助了我們自己，讓我對(duì)今后的教育教學(xué)活動(dòng)成績(jī)的取得充滿了信心。

第三篇：教師聯(lián)系群眾民情日記(劉云倩)

教師聯(lián)系群眾民情日記

忠窯小學(xué)教師劉云倩

2012年5月23日晚7:00星期三晴 被訪問(wèn)者：王思宇

訪問(wèn)原因：

1、王思宇的學(xué)習(xí)大幅度下降。

2、王思宇的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)她逐漸失去了作用。

3、作為一個(gè)女孩子，王思宇的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問(wèn)過(guò)程：

該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是

對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會(huì)：

作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的?yáng)光燦爛。

被訪問(wèn)者：廖子恒的家庭

訪問(wèn)原因：

1、廖子恒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，上課不專心。

2、作為一個(gè)男孩子，廖子恒的性格暴躁，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突。訪問(wèn)過(guò)程：

本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上

到他家的時(shí)間。

沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了廖子恒家的大概情況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對(duì)較低，廖子恒的生活與教育全是母親一人操持。但是廖子恒是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策。廖子恒的母親對(duì)孩子百依百順，廖子恒愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。

廖子恒在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng)，一旦廖子恒的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一起責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)情況并不了解。后來(lái)他父親給我來(lái)了電話。

在隨后的幾個(gè)星期里，看到廖子恒逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得積極起來(lái)。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

第四篇：民情日記

民情日記

2012年7月30日星期一天氣小雨今天是我們到天水的第二天，昨天由于路途的遙遠(yuǎn)，交通的不方便，再加上天公不作美，昨天來(lái)到的比較遲，所以我們就到榆樹(shù)村暫時(shí)住了下來(lái)。早上起來(lái)透過(guò)窗戶看到窗外面淅淅瀝瀝的雨，看著我們奔上連柯村的道路上的泥濘，我們雖然有點(diǎn)感覺(jué)無(wú)奈，但想想那里的孩子每天在這條路上行走、想起他們的那些求學(xué)的眼神我們決定走上我們支教的連柯村，我們一行九人在唐老師的帶領(lǐng)下踏上了我們支教的第一步————連柯村。

我們收拾東西便起身了。由于去連柯的路比較長(zhǎng)，再加上下雨路不好走，我們只能搬東西步行過(guò)去。我們每個(gè)人都這一個(gè)書(shū)包，然后兩個(gè)人抬一個(gè)箱子，順著河邊便向柯進(jìn)發(fā)了。路上到處都是泥和水，我們每個(gè)人都卷起褲腿，小心的前進(jìn)著。走完河邊以后我們便進(jìn)入連科村了。我們經(jīng)過(guò)村子時(shí)，村民們都很好奇的看著我們，看我們扛這么多東西，由于我們都穿著聯(lián)村聯(lián)戶的志愿者衣服，再加上之前有別的系來(lái)過(guò)，村民們一下就認(rèn)出我們是來(lái)支教的，有的便主動(dòng)來(lái)幫我們，甚至有的孩子們都一直跟我們到學(xué)校。

連柯村，比我想象的要好一點(diǎn)，這里人文氣息濃厚，出去的人才很多，我們經(jīng)過(guò)了好幾家子的門前，門上都刻著“忠孝第”，我們都是第一次去，都不知道去連柯小學(xué)的路，我們問(wèn)著淳樸，善良的連柯村民，村民都很熱情地為我們指路，終于在經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的行走，我們終于到達(dá)了目的地———連柯村小學(xué)，接待我們的是連柯村小學(xué)的校長(zhǎng)，帶隊(duì)的唐老師與校長(zhǎng)在會(huì)議室進(jìn)行了關(guān)于支教問(wèn)題的商討，一切完畢之后，校長(zhǎng)給我們安排了住宿的地方，住宿的地方是連柯小學(xué)的電教室，一個(gè)比較大的教室，我們打掃好了衛(wèi)生，鋪好了我們的床鋪，來(lái)準(zhǔn)備迎接對(duì)我們的挑戰(zhàn)。

當(dāng)我們鋪好床鋪的時(shí)候，去龍山鎮(zhèn)采購(gòu)的三位也來(lái)了，領(lǐng)隊(duì)唐老師開(kāi)始給我們分發(fā)任務(wù)，我們分為了三組，一組為機(jī)動(dòng)組，二組為上課組，三組為后勤組。任務(wù)分發(fā)完畢，下過(guò)雨的天空也慢慢的黯淡了下來(lái)，后勤組開(kāi)始了我們到連柯村小學(xué)的第一次生火做飯，廚房是一個(gè)比較小的房間，沒(méi)有煤氣，沒(méi)有天燃?xì)?，有的是煤炭，有一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，很簡(jiǎn)單的一個(gè)做飯的地方，我們將要在這里進(jìn)行本次社會(huì)實(shí)踐的后勤保障，第一次的做飯我們都是齊心協(xié)力，我們把火生不著，這時(shí)領(lǐng)隊(duì)唐老師走了過(guò)來(lái)，唐老師開(kāi)始生火，本生由于昨天與今天的下雨，生火的柴火也不是太干，并且直接用柴火來(lái)點(diǎn)

煤炭，確實(shí)是一件非常不容易的事情，感覺(jué)到了無(wú)助，皇天不負(fù)有心人，火終究是被點(diǎn)著了，經(jīng)過(guò)齊心協(xié)力的幫助，我們來(lái)連柯村的第一頓飯熟了。同時(shí)，天也更加的黯淡了，吃過(guò)了第一頓飯，唐老師給我們囑托了一些關(guān)于安全的相關(guān)事情。之后，唐老師去了榆樹(shù)村做報(bào)告，我們這次小分隊(duì)的九個(gè)人留在了連柯小學(xué)，住在了大教室，有點(diǎn)陰森，但是我們不怕，我們都是男子漢。我們好兄弟在一起不怕。

三下鄉(xiāng)支教的第一天就這樣結(jié)束了，晚上，我們細(xì)化了以后的工作，安排了支教的所有任務(wù)。完了以后我們就各自準(zhǔn)備明天的任務(wù)，并且記錄了我們的今天的工作。第一天就這樣匆匆結(jié)束，我們感受了很多，接觸了很多，我們都很期待接下來(lái)的生活，都很向往與孩子們一起，期待明天。

土木工程系水利111

第五篇：民情日記

今天是大年初二，我們一家人來(lái)到了韶山拜年。

鄉(xiāng)下過(guò)年確實(shí)熱鬧多了，一路上鞭炮聲不絕于耳。終于到了舅奶奶家，咦？舅奶奶家院子的坪內(nèi)居然停著一部嶄新的汽車。我好奇地問(wèn)媽媽：“這是誰(shuí)的車?。俊眿寢屝χ卮鹞遥骸斑@是舅舅去年12月買的車，現(xiàn)在的農(nóng)村可發(fā)達(dá)了！”要知道我們?cè)鹤永镔I了車的都不多，我們家還得要年后才買車，農(nóng)村的舅舅居然都在去年12月就買車了。我心里不免有些感慨。

“去拜年嘍！”媽媽大聲嚷著。我不禁皺起眉頭，以前幾家就只有一輛摩托車，去個(gè)遠(yuǎn)點(diǎn)的地方都要來(lái)回接送幾次，要不就得走過(guò)去，可麻煩了。媽媽又催我：“快上舅舅的車?。∵€愣什么？”大家都上車后，舅舅熟練地發(fā)動(dòng)車子，車子飛快向前駛?cè)ィ瑡寢屨f(shuō)：“有了車可就方便多了?！蔽倚睦镆矚g暢極了。

公路也全然不同了。從前泥濘的小路已經(jīng)修建成了寬闊的柏油公路，車子盡情飛馳，比城市里有些坑坑洼洼的路還好多了。

到了那位親戚家，我就更驚訝了——原本空蕩寬敞的小院里，此時(shí)竟顯得有些擁擠，三輛嶄新的車整齊地停在院里，每個(gè)人的臉上都盈滿了笑。

“農(nóng)村變化真大啊！”我不由得感嘆了起來(lái)，媽媽摸摸我的頭頭，也滿意地笑了。

今天是大年初六，上午我們就要回去了。

這頓送別的早餐很豐盛，有魚(yú)有肉，鄉(xiāng)村現(xiàn)在富裕了，“民以食為天”，因此從食物中就能體現(xiàn)，以往雞鴨魚(yú)肉都是在接待客人時(shí)才會(huì)端上菜桌的，現(xiàn)在雞鴨魚(yú)肉成了家常便飯，爸爸兒時(shí)唯一的夢(mèng)想就是每天都能吃到肉，你看，現(xiàn)在一頓飯沒(méi)吃到肉就成稀罕事了。

但農(nóng)村可不僅僅是有魚(yú)肉，也慢慢地開(kāi)始注重營(yíng)養(yǎng)，每個(gè)人還發(fā)了柴火煨的雞蛋。用柴火煨的雞蛋特別香，但也有些麻煩，好客的舅媽還是給十多個(gè)客人都煨了雞蛋。

我最愛(ài)吃的是農(nóng)村的蘋(píng)果紅薯。城里可沒(méi)有什么蘋(píng)果紅薯，蘋(píng)果紅薯適合生吃，吃來(lái)特別香脆清甜，是我的最愛(ài)。

韶山出名的食品是“毛氏紅燒肉”，這在農(nóng)家也是司空見(jiàn)慣的菜式。但在舅奶奶家，大家都叫它“坨子肉”，外地旅客來(lái)祭拜毛主席時(shí)都愛(ài)來(lái)點(diǎn)“毛氏紅燒肉”，媽媽說(shuō)韶山的每戶家庭都會(huì)做“毛氏紅燒肉”，而且水平完全可以開(kāi)酒店，因此每次我都特別愛(ài)去韶山拜年，都是肚子里不安分的饞蟲(chóng)在作怪。

今天就要告別美妙的韶山生活了，也要告別可口的“坨子肉”和蘋(píng)果紅薯了，到了家里可就沒(méi)柴火給我煨雞蛋了，還真有點(diǎn)依依不舍。吃完早餐我們便上路了，我望著窗外，心里默默想著：韶山，再見(jiàn)了。我瞪大眼睛看著后方的農(nóng)田，想把這一幕都收進(jìn)眼底，要不明年來(lái)我可能都不認(rèn)識(shí)路了。

永不凋落的常青藤葉

——讀《最后一片葉子》有感

有些謊撒不得，瞞天過(guò)海，釀成大錯(cuò)；但是有些善意的謊言，使人充滿希望。今天我便看了一篇短文，是美國(guó)作家歐·亨利寫(xiě)的《最后一片葉子》，它講述的便是一個(gè)善意的謊言的巨大作用。故事的大概情節(jié)是這樣的：瓊西因?yàn)榉窝鬃∵M(jìn)了醫(yī)院，她總想著，當(dāng)最后一片葉子落下時(shí)，也就是自己走的時(shí)候了，好友蘇看到這番情景十分著急，便喊來(lái)了畫(huà)家老貝爾曼幫忙，老貝爾曼畫(huà)出了一片逼真的常青藤葉，讓瓊西心里充滿希望，活了下來(lái)，老貝爾曼卻因肺炎撒手人寰。

看完這則故事，我的心情久久不能平復(fù)。老貝爾曼用一個(gè)善意的謊言拯救了瓊西的生命，找回了蘇的笑容，卻也丟失了自己的生命。

我覺(jué)得這故事的結(jié)局是不完美的，我們不應(yīng)該像瓊西一樣只等待著別人畫(huà)的最后一片葉子，更不該把生命寄托在那最后一片葉子上。

葉子的凋零并不代表著絕望的萌生和生命的逝去，若無(wú)老葉子的凋零，又怎有新芽的萌發(fā)呢？葉子的凋零孕育著新的希望！瓊西卻把這自然之景看作是死亡的象征。有人可能會(huì)認(rèn)為瓊西的行為愚蠢而夸張，其實(shí)如今有很多這樣子的人，什么烏鴉飛過(guò)會(huì)倒霉，流星劃過(guò)就會(huì)有人死亡。這多愚昧呢？

在這則故事里，老貝爾曼是個(gè)好面子又有些孤僻的老頭，明明一事無(wú)成，卻總說(shuō)自己會(huì)畫(huà)出杰作，而瓊西和蘇只是偌大的華盛頓里再平凡不過(guò)的小人物了，就是這三個(gè)平凡無(wú)奇的小人物，卻鑄造了大奇跡。奇跡的背后，老貝爾曼也像這凋落的常青藤葉一般，為了晚輩的幸福，到了另一個(gè)世界，然而他的精神卻永不凋落！

葉子總是會(huì)凋落的，但人性永不凋落！

2010年2月16日大年初三天氣:陰

今天是大年初三，一些大人準(zhǔn)備去墳山上墳，我也好奇地跟著去了。我媽媽每年清明節(jié)和春節(jié)時(shí)都會(huì)去上墳，爸爸每年清明節(jié)也必定會(huì)乘三小時(shí)車回祁東去看看祖宗，媽媽告訴我，先輩們辛苦養(yǎng)育我們，為家庭為社會(huì)做了很大貢獻(xiàn)，農(nóng)村大都有恩必報(bào)，即使有千百里距離也會(huì)每年去上墳。

帶上紙錢、香燭和鞭炮，我們踏上了墳山。

墳山上還是有些泥濘，記得從前上墳后回來(lái)時(shí)鞋底總會(huì)有3、4厘米厚的泥巴，但是即便是大雨瓢潑，小路泥濘，還是必須去上墳，這禮儀習(xí)俗是絕對(duì)不能少的。

我們不斷前行，有的墓主人我都不曾見(jiàn)過(guò)，但每一個(gè)人我都燒了紙錢，恭恭敬敬地作了一個(gè)揖，默默地祝福他們?cè)诹硪粋€(gè)地方幸福安祥地生活。

每一個(gè)人都有這一天，都逃不過(guò)死亡，但是我要努力，把每一天都過(guò)得燦爛美好，這樣，等到了這一天，我也就沒(méi)有遺憾了。

我再一次在每個(gè)人的墓前恭恭敬敬地作了一個(gè)揖，心里默默想著：先輩們，感謝你們又教會(huì)了我人生的道理，就讓我把你們的遺憾都填滿，延續(xù)你們生命的輝煌吧！