第一篇：《木偶奇遇記》閱讀匯報課[推薦]

《木偶奇遇記》讀書匯報課教學設計

教學目標：

知識與技能

1．通過讀書，進一步激發學生閱讀課外書的興趣。

2．通過閱讀學習，讓學生知道“誠實、善良、好學上進的孩子”才是好孩子，并喜歡上故事的主人公——“皮諾曹”，雖然他曾經淘氣、撒謊，可他善良、有愛心、還能知錯就改。

3．提高學生的語文綜合能力。

過程與方法

通過對一本書為例來跟學生一起討論怎樣讀整本書，讓學生明白讀整本書的方法,先了解內容、人物、情節。然后讀精彩句子，在背下來，最后寫下心得，讀書筆記。提高學生的閱讀效率。

情感、態度與價值觀

培養學生勇敢自信，關愛他人的情感教育。

教學重點：通過對《木偶奇遇記》一本書為例來跟學生一起討論怎樣讀整本書，讓學生明白讀整本書的方法。

教學難點：得出讀完一本書，先了解內容，人物，情節，然后讀、背、寫。教學過程：

一、激情引入

1．同學們老師給你們帶一分禮物，想不想看看，你們看到了什么內容？出示課件皮諾曹長鼻子的動畫

2． 那么讀完一本書究竟應該知道些什么？應該怎樣做才算是真正的讀書呢？這一節課我們一起回顧怎樣讀《木偶奇遇記》這本書的。

板書讀《木偶奇遇記》

二、認識書的結構

1． 一本書拿在手里，我們應該先看什么

2． 書的題目是書的內容的精練概括,看題目《木偶奇遇記》什么是木偶？

3．奇遇你怎樣理解

4．在往下看到了什么？作者

5． 后面寫著劉月樵譯什么意思？

6． 把封皮翻過來看到什么了

7． 在往后翻看到什么

8．主要講的什么 ？

序中一般介紹這本書的主要內容或當時背景及作品的意義。有的書中寫得是前言，前言和序是一個內容

閱讀序或前言對我們了解這本書有很大的幫助。

9． 又看到什么

10．拿出不同版本來比較不同，有什么不同？

一個目錄有題目 一個沒有

每個目錄都有題目，題目就是這個章節主要內容的精練概括。看目錄的題目就知道了這本書的大概內容。

11． 在翻就是這本書的正文 最主要的部分

12． 正文的最后是什么？

三、讀書方法

1．那么我們讀完一本書都應該學習什么哪？首先應該知道什么？

板書：內容

2．那么誰來說這本書主要內容？我們知道了主要內容，還要知道這本書講的是誰呀？

也就是故事涉及到的人物。

板書 ：人物

（1）、《木偶奇遇記》這本書有哪些人物 ？

皮諾曹爸爸仙女蟋蟀狐貍吃火人、——————

主要有哪些人物？

皮諾曹、爸爸、仙女、吃火人、燈心

（2）、這些人物你喜歡誰呀？為什么？

（3）、討厭誰呀？為什么？

（4）、剛才談到主人公皮諾曹的優點，那么他還有哪些毛病？你是怎么知道的？

（5）、你讀書一定很用心，說的很對，正因為他任性不聽好人的勸告，經歷很多的磨難，吃了不少苦頭，他都經歷哪些磨難？

（6）、在他知道錯的時候，遇難的時候，后悔的時候幾乎沒有生的希望的時候，是誰來幫助他度過難關那？仙女皮諾曹一次又一次的犯錯誤，不守諾言，為什么仙女還

原諒他哪？不放棄他那？因為皮諾曹善良 有愛心那么仙女是怎么說的（7）、他辜負仙女的期望了嗎？

（8）、如果你是皮諾曹，你想對仙女說些什么？

小結：同學表達的很好，我們要學會對幫助我們的人說聲感謝，3．你喜歡的人物中所發生的事有沒有你感動或難忘的？

也就故事情節板書情節

4． 一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本書中更會有很多精彩的句子和片段。

（1）同學們畫出精彩片段或有道理的句子嗎？誰能把你找的精彩片段或句子讀給大家或背下來。

老師讓你們在看完一本書的時候，遇到好片段的時候一定養成大聲朗讀。養成大聲讀的習慣，熟讀之后就背下來。因為大量反復的朗讀和背誦可以幫助我們激活我們的大腦。同時勤于背誦可以使我們的知識庫存日益豐厚。然后等我們需要的時候拿來就用。

5． 那么從這本書的內容，人物，故事情節，或某個句子你有沒有讓你感觸很深，讓你寫下來得欲望。也就是心得，可以說讀書心得。

板書 心得

老師跟你們一起讀了這本書，感悟也很深。在這里想跟大家分享一下。喜歡嗎？ 教師的感悟：通過讀《木偶奇遇記》這本書，我特別欣賞這本書兩點：一點是特別欣賞作者奇特的 想象力。二是特別喜歡仙女，作者塑造仙女來幫助主人公，皮諾曹一次又一次的犯錯誤，但仙女一次一次的原諒他，沒有放棄他，給他悔改的機會。最后他沒有辜負 仙女的期望，終于轉變過來了，成為一個真正的人了。作為教育工作者，我們應該像仙女那樣去給那些調皮的孩子，問題的孩子機會，讓他們在一次一次的錯誤中吸 取教訓，在教訓中成長起來。所以這個仙女這個人給我很大的啟示。我相信無論多調皮的孩子，他們的心地是善良的。只要在我們的細心的呵護，在貧瘠的心靈的土 壤上也會開出人性之花。

6． 讀書還有一個重要的習慣，一定要學會思考，創造的的閱讀，你閱讀這本書有什么想法？

7． 為了便于記憶，便于查用，讀書還應該寫什么？

對，應該寫讀書筆記。老師認為很重要。如果從小一直堅持。一定會成為列夫托爾斯泰的大文豪。他一生上百本讀書筆記。寫讀書筆記，不僅可以幫助學生積累資料，而且還能加深對教材的理解，鞏固記憶，幫助記憶，便于查考應用。

（1）、讀書筆記都應該記下哪些內容？

在本上寫下來要求學生記讀書筆記題目，作者。抓住要點、重點；提要要簡煉；感動的章節。既是原章節的濃縮，又要有個人的心得體會。或其他根據自己需要定。

（2）、同學把讀書筆記拿出來小組內交流一下把你認為好的拿出來給同學們欣賞一下 教師總結：《木偶奇遇記》我們讀完了，接下來我們該讀什么？誰推薦一本。說明理由。

這節課我們學會了讀一本書的閱讀方法。首先，先知道內容，人物，情節，然后讀、背、寫。以后我們可以按這節課學會的閱讀方法來讀書，記住，最淡的墨水勝過最強的記憶。

板書

讀《木偶奇遇記》

內容

人物

情節

心得

第二篇：木偶奇遇記匯報課

《木偶奇遇記》讀書匯報課教學設計 教學目標： 知識與技能

1.通過讀書，進一步激發學生閱讀課外書的興趣。

2、通過閱讀學習，讓學生知道“誠實、善良、好學上進的孩子”才是好孩子，并喜歡上故事的主人公——“皮諾曹”，雖然他曾經淘氣、撒謊，可他善良、有愛心、還能知錯就改。

3、提高學生的語文綜合能力。過程與方法

通過對一本書為例來跟學生一起討論怎樣讀整本書，讓學生明白讀整本書的方法,先了解內容、人物、情節。然后讀精彩句子，在背下來，最后寫下心得，讀書筆記。提高學生的閱讀效率。

情感、態度與價值觀

培養學生勇敢自信，關愛他人的情感教育。

教學重點：通過對《木偶奇遇記》一本書為例來跟學生一起討論怎樣讀整本書，讓學生明白讀整本書的方法。

教學難點：得出讀完一本書，先了解內容，人物，情節，然后讀、背、寫。教學過程：

一、激情引入

1、同學們老師給你們帶一分禮物，想不想看看，你們看到了什么內容？出示課件皮諾曹長鼻子的動畫

2、那么讀完一本書究竟應該知道些什么？應該怎樣做才算是真正的讀書呢？這一節課我們一起回顧怎樣讀《木偶奇遇記》這本書的。板書 讀《木偶奇遇記》 二 認識書的結構

1、一本書拿在手里，我們應該先看什么

2、書的題目是書的內容的精練概括,看題目《木偶奇遇記》什么是木偶？ 3、奇遇你怎樣理解

4、在往下看到了什么？ 作者

5、后面寫著劉月樵譯什么意思？

6、把封皮翻過來看到什么了

7、在往后翻看到什么

8、主要講的什么 ？

序中一般介紹這本書的主要內容或當時背景及作品的意義。有的書中寫得是前言，前言和序是一個內容

閱讀序或前言對我們了解這本書有很大的幫助。

9、又看到什么

10、拿出不同版本來比較不同 有什么不同

一個目錄有題目 一個沒有

每個目錄都有題目，題目就是這個章節主要內容的精練概括。看目錄的題目就知道了這本書的大概內容。

11、在翻就是這本書的正文 最主要的部分

12、正文的最后是什么？ 三 讀書方法

1、那么我們讀完一本書都應該學習什么哪？首先應該知道什么？

板書 內容

2、那么誰來說這本書主要內容 ？我們知道了主要內容，還要知道這本書講的是誰呀？

也就是故事涉及到的人物。

板書 人物（1）、《木偶奇遇記》這本書有哪些人物 ？

皮諾曹 爸爸 仙女 蟋蟀

狐貍 吃火人、—————— 主要有哪些人物：皮諾曹、爸爸、仙女、吃火人、燈心？（2）、這些人物你喜歡誰呀？為什么？（3）討厭誰呀？為什么？（4）剛才談到主人公皮諾曹的優點，那么他還有哪些毛病？你是怎么知道的？（5）、你讀書一定很用心，說的很對，正因為他任性不聽好人的勸告，經歷很多的磨難，吃了不少苦頭，他都經歷哪些磨難？

（6）在他知道錯的時候，遇難的時候，后悔的時候幾乎沒有生的希望的時候，是誰來幫助他度過難關那？ 仙女 皮諾曹一次又一次的犯錯誤，不守諾言，為什么仙女還原諒他哪？不放棄他那？因為皮諾曹善良 有愛心 那么仙女是怎么說的（7）、他辜負仙女的期望了嗎？（8）、如果你是皮諾曹，你想對仙女說些什么？

小結：同學表達的很好，我們要學會對幫助我們的人說聲感謝，3、你喜歡的人物中所發生的事有沒有你感動或難忘的？

也就故事情節 板書情節

4、一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本書中更會有很多精彩的句子和片段。（1）同學們畫出精彩片段或有道理的句子嗎？誰能把你找的精彩片段或句子讀給大家或背下來。

老師讓你們在看完一本書的時候，遇到好片段的時候一定養成大聲朗讀。養成大聲讀的習慣，熟讀之后就背下來。因為大量反復的朗讀和背誦可以幫助我們激活我們的大腦。同時勤于背誦可以使我們的知識庫存日益豐厚。然后等我們需要的時候拿來就用。

5、那么從這本書的內容，人物，故事情節，或某個句子你有沒有讓你感觸很深，讓你寫下來得欲望。也就是心得，可以說讀書心得。

板書 心得

老師跟你們一起讀了這本書，感悟也很深。在這里想跟大家分享一下。喜歡嗎？ 教師的感悟：通過讀《木偶奇遇記》這本書，我特別欣賞這本書兩點：一點是特別欣賞作者奇特的想象力。二是特別喜歡仙女，作者塑造仙女來幫助主人公，皮諾曹一次又一次的犯錯誤，但仙女一次一次的原諒他，沒有放棄他，給他悔改的機會。最后他沒有辜負仙女的期望，終于轉變過來了，成為一個真正的人了。作為教育工作者，我們應該像仙女那樣去給那些調皮的孩子，問題的孩子機會，讓他們在一次一次的錯誤中吸取教訓，在教訓中成長起來。所以這個仙女這個人給我很大的啟示。我相信無論多調皮的孩子，他們的心地是善良的。只要在我們的細心的呵護，在貧瘠的心靈的土壤上也會開出人性之花。

6、讀書還有一個重要的習慣，一定要學會思考，創造的的閱讀，你閱讀這本書有什么想法？

7、為了便于記憶，便于查用，讀書還應該寫什么？

對，應該寫讀書筆記。老師認為很重要。如果從小一直堅持。一定會成為列夫托爾斯泰的大文豪。他一生上百本讀書筆記。寫讀書筆記，不僅可以幫助學生積累資料，而且還能加深對教材的理解，鞏固記憶，幫助記憶，便于查考應用。（1）讀書筆記都應該記下哪些內容？

在本上寫下來要求學生記讀書筆記題目，作者。抓住要點、重點；提要要簡煉；感動的章節。既是原章節的濃縮，又要有個人的心得體會。或其他根據自己需要定。

（2）同學把讀書筆記拿出來小組內交流一下把你認為好的拿出來給同學們欣賞一下 教師總結：《木偶奇遇記》我們讀完了，接下來我們該讀什么？誰推薦一本。說明理由。

這節課我們學會了讀一本書的閱讀方法。首先，先知道內容，人物，情節，然后讀、背、寫。以后我們可以按這節課學會的閱讀方法來讀書，記住，最淡的墨水勝過最強的記憶。

板書 讀《木偶奇遇記》 內 容 人 物 情 節 心 得

第三篇：木偶奇遇記閱讀匯報課

《木偶奇遇記》讀書匯報課教學設計

教學目標：

1.通過讀書，進一步激發學生閱讀課外書的興趣。

2、通過閱讀學習，讓學生知道“誠實、善良、好學上進的孩子”才是好孩子，并喜歡上故事的主人公——“皮諾曹”，雖然他曾經淘氣、撒謊，可他善良、有愛心、還能知錯就改。

3、提高學生的語文綜合能力。通過對一本書為例來跟學生一起討論怎樣讀整本書，讓學生明白讀整本書的方法,先了解內容、人物、情節。然后讀精彩句子，在背下來，最后寫下心得，讀書筆記。提高學生的閱讀效率。培養學生勇敢自信，關愛他人的情感教育。

教學重點：通過對《木偶奇遇記》一本書為例來跟學生一起討論怎樣讀整本書，讓學生明白讀整本書的方法。

教學難點：得出讀完一本書，先了解內容，人物，情節，然后讀、背、寫。教學過程：

一、激情引入

1、同學們老師給你們帶一分禮物，想不想看看，你們看到了什么內容？出示課件皮諾曹長鼻子的動畫

2、那么讀完一本書究竟應該知道些什么？應該怎樣做才算是真正的讀書呢？這一節課我們一起回顧怎樣讀《木偶奇遇記》這本書的。

板書 讀《木偶奇遇記》

二 認識書的結構

1、一本書拿在手里，我們應該先看什么？書名，2、書的題目是書的內容的精練概括,是書的眼睛。

看題目《木偶奇遇記》什么是木偶？奇遇你怎樣理解？、在往下看到了什么？ 作者簡介。

把封皮翻過來看到什么了

4、扉頁（書刊封面內印著書名，作者，出版社等內容的一頁）

前言（引言，寫在書前或文章前面類似序言或導言的短文）

導讀（對讀書給予引導的小短文），目錄（書刊上列出的篇章名目，多放在正文前）

8、主要講的什么 ？

序中一般介紹這本書的主要內容或當時背景及作品的意義。有的書中寫得是前言，前言和序是一個內容

閱讀序或前言對我們了解這本書有很大的幫助。

9、又看到什么

10、拿出不同版本來比較不同 有什么不同

一個目錄有題目 一個沒有

每個目錄都有題目，題目就是這個章節主要內容的精練概括。看目錄的題目就知道了這本書的大概內容。

11、在翻就是這本書的正文 最主要的部分

12、正文的最后是什么？

三 讀書方法

1、那么我們讀完一本書都應該學習什么哪？首先應該知道什么？ 板書 內容

2、那么誰來說這本書主要內容 ？我們知道了主要內容，還要知道這本書講的是誰呀？

也就是故事涉及到的人物。

板書 人物

（1）、《木偶奇遇記》這本書有哪些人物 ？

皮諾曹 爸爸 仙女 蟋蟀 狐貍 吃火人、——————

主要有哪些人物：皮諾曹、爸爸、仙女、吃火人、燈心？

（2）、這些人物你喜歡誰呀？為什么？

（3）討厭誰呀？為什么？

（4）剛才談到主人公皮諾曹的優點，那么他還有哪些毛病？你是怎么知道的？

（5）、你讀書一定很用心，說的很對，正因為他任性不聽好人的勸告，經歷很多的磨難，吃了不少苦頭，他都經歷哪些磨難？

（6）在他知道錯的時候，遇難的時候，后悔的時候幾乎沒有生的希望的時候，是誰來幫助他度過難關那？ 仙女 皮諾曹一次又一次的犯錯誤，不守諾言，為什么仙女還原諒他哪？不放棄他那？因為皮諾曹善良 有愛心 那么仙女是怎么說的（7）、他辜負仙女的期望了嗎？

（8）、如果你是皮諾曹，你想對仙女說些什么？

小結：同學表達的很好，我們要學會對幫助我們的人說聲感謝，3、你喜歡的人物中所發生的事有沒有你感動或難忘的？

也就故事情節 板書情節

4、一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本書中更會有很多精彩的句子和片段。

（1）同學們畫出精彩片段或有道理的句子嗎？誰能把你找的精彩片段或句子讀給大家或背下來。

老師讓你們在看完一本書的時候，遇到好片段的時候一定養成大聲朗讀。養成大聲讀的習慣，熟讀之后就背下來。因為大量反復的朗讀和背誦可以幫助我們激活我們的大腦。同時勤于背誦可以使我們的知識庫存日益豐厚。然后等我們需要的時候拿來就用。

5、那么從這本書的內容，人物，故事情節，或某個句子你有沒有讓你感觸很深，讓你寫下來得欲望。也就是心得，可以說讀書心得。

板書 心得

老師跟你們一起讀了這本書，感悟也很深。在這里想跟大家分享一下。喜歡嗎？

教師的感悟：通過讀《木偶奇遇記》這本書，我特別欣賞這本書兩點：一點是特別欣賞作者奇特的 想象力。二是特別喜歡仙女，作者塑造仙女來幫助主人公，皮諾曹一次又一次的犯錯誤，但仙女一次一次的原諒他，沒有放棄他，給他悔改的機會。最后他沒有辜負 仙女的期望，終于轉變過來了，成為一個真正的人了。作為教育工作者，我們應該像仙女那樣去給那些調皮的孩子，問題的孩子機會，讓他們在一次一次的錯誤中吸 取教訓，在教訓中成長起來。所以這個仙女這個人給我很大的啟示。我相信無論多調皮的孩子，他們的心地是善良的。只要在我們的細心的呵護，在貧瘠的心靈的土 壤上也會開出人性之花。

6、讀書還有一個重要的習慣，一定要學會思考，創造的的閱讀，你閱讀這

本書有什么想法？

7、為了便于記憶，便于查用，讀書還應該寫什么？

對，應該寫讀書筆記。老師認為很重要。如果從小一直堅持。一定會成為列夫托爾斯泰的大文豪。他一生上百本讀書筆記。寫讀書筆記，不僅可以幫助學生積累資料，而且還能加深對教材的理解，鞏固記憶，幫助記憶，便于查考應用。

（1）讀書筆記都應該記下哪些內容？

在本上寫下來要求學生記讀書筆記題目，作者。抓住要點、重點；提要要簡煉；感動的章節。既是原章節的濃縮，又要有個人的心得體會。或其他根據自己需要定。

（2）同學把讀書筆記拿出來小組內交流一下把你認為好的拿出來給同學們欣賞一下

教師總結：《木偶奇遇記》我們讀完了，接下來我們該讀什么？誰推薦一本。說明理由。

這節課我們學會了讀一本書的閱讀方法。首先，先知道內容，人物，情節，然后讀、背、寫。以后我們可以按這節課學會的閱讀方法來讀書，記住，最淡的墨水勝過最強的記憶。

板書 讀《木偶奇遇記》

內容

人物 皮諾曹、爸爸、仙女、吃火人、燈心

情節

心得

讀書筆記

（題目 作者 抓住重點提要簡煉感動的章節，心得體會。）

厚厚的一本書要用一節課來進行閱讀指導，如果要面面俱到肯定是不可能的，勢必要進行取舍，就這樣，我以皮諾曹的奇遇路線為教學主線，留下了他在“木偶劇團”、“綠樹叢林”、“蜜蜂島國”、“玩耍王國”、“鯊魚肚中”這幾個主要地方的奇遇故事。對于選擇出來的五個小板塊，我知道在教學時也不能平均分配時間、統一教學形式。因此，在五個板塊的教學中，我側重在“木偶劇團”和“鯊魚肚中”兩個環節，還運用了分角色朗讀、故事串講、讀讀找找、結合實際交流感受等方式。

你認為皮諾曹是好孩子還是壞孩子？孩子們中一大半的孩子認為他是好孩子，少數人認為他是壞孩子。我讓他們展開辯論，說說理由，孩子們利用發生在皮諾曹身上的故事進行了解釋，其中有個孩子的回答讓我十分感動，他說：“我認為皮諾曹是好孩子，盡管他以前做過很多錯事，但是人都會犯錯，只要改正錯誤了就還是好孩子。”最后我進行了總結，我告訴孩子們要用發展的眼光、用寬容的心去考慮問題，他最終成為了一個好孩子，那就值得我們的尊重與認可。并且教育孩子們也要從身邊的小事做起，做一個有愛心的人。

①會說話的木頭、匹諾曹出世、忍受饑餓、賣掉課本、戲院遇險

②遇到狐貍和貓、被吊在樹上、三醫生會診、撒謊鼻子變長、奇跡寶地被騙走金幣③匹諾曹入牢、遇到大蛇、落為看門狗、鴿子帶他找爸爸、來到蜜蜂國④要做好孩子、被同學騙去海邊、等著下油鍋、去玩國、變成驢

⑤馬戲團的生活、變回原形、落入鯊魚肚子、找到爸爸、變成男子漢

第四篇：《木偶奇遇記》

《木偶奇遇記》中的匹諾曹開始最不喜歡什么？（A）

A．讀書 B．追蝴蝶 C．爬樹掏鳥窩 D．捉蟋蟀

《木偶奇遇記》中，“這個可憐的人只穿著襯衫，外面可是在下雪。”匹諾曹爸爸的上衣去哪了？(B)A．丟了

B．給匹諾曹換了一本識字課本 C．狗叼走了

D．給匹諾曹換了一件新衣服

《木偶奇遇記》中的匹諾曹用什么換來了“木偶大劇院”的門票？(D)A．花紙做的外套 B．鞋子

C．一頂帽子

D．一本新識字課本

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的鼻子為什么會變長？（C）

A．小仙女施了魔法

B．爸爸杰佩托給他做了個長鼻子 C．因為他說謊了 D．貓和狐貍干的

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的5個金幣是哪里來的？(A)A．木偶戲班班主送給他的 B．花衣小丑借給他的 C．貓送給他的 D．狐貍送給他的

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的5個金幣為什么變成 4個了？（D）

A．被貓和狐貍騙走了 B．送給小仙女了 C．給爸爸買新衣了

D．在“紅蝦旅館”付了一個金幣

《木偶奇遇記》中的匹諾曹把那四個金幣藏在哪里？（C）

A．口袋里 B．“紅蝦旅館”里 C．舌頭底下 D．爸爸那兒

《木偶奇遇記》中的貓和狐貍想得到匹諾曹的那四個金幣，是怎么做的？(C)A．燒死匹諾曹 B．打死匹諾曹 C．吊死匹諾曹 D．摔死匹諾曹

《木偶奇遇記》中的匹諾曹的爸爸被什么吃下去了？(B)A．鯨 B．鯊魚 C．海豚 D．海獅

《木偶奇遇記》中的匹諾曹為什么被捉住逮住，被迫漢鉻看守雞塒？(B)A．匹諾曹偷了一只雞 B． 匹諾曹偷了葡萄 C．匹諾曹偷了一只狗 D．匹諾曹干壞事

《木偶奇遇記》中的匹諾曹被誰捉住當狗？(A)A．農民 B．小偷 C．馬戲團 D．強盜

《木偶奇遇記》中的匹諾曹救了掉在海里的誰？（B）

A．可憐的孩子烏吉尼奧 B．狗阿利多羅 C．青蛙 D．蝸牛

《木偶奇遇記》中的是誰救了即將在油鍋里炸的匹諾曹？（B）

A．可憐的孩子烏吉尼奧 B．狗阿利多羅 C．好心的小仙女

D．匹諾曹的爸爸杰佩托

《木偶奇遇記》中的匹諾曹跟著“小燈芯”羅梅奧去了哪里？（C）

A．謊話國 B．拖拉國 C．玩兒國 D．別字國

《木偶奇遇記》中的匹諾曹在玩兒國變成了什么？(D)

A．青蛙

B．真正的孩子 C．土撥鼠 D．驢子

《木偶奇遇記》中的匹諾曹變成驢子之后被賣給了誰？（B）

A．農民

B．馬戲班班主 C．商人 D．驢肉店

《木偶奇遇記》中，當匹諾曹在水里逃命時，被誰吞下了肚？（B）A．鯨 B．鯊魚 C．海豚 D．海獅

《木偶奇遇記》中的匹諾曹在鯊魚肚子里找到了誰？(A)A．他的爸爸杰佩托

B．壞孩子“小燈芯”羅梅奧 C．好心的小仙女 D．狗阿利多羅

《木偶奇遇記》中，誰也學著匹諾曹的樣子從鯊魚肚子里逃了出來？（A．狗阿利多羅

B．壞孩子“小燈芯”羅梅奧 C．金槍魚 D．青蛙

《木偶奇遇記》中的匹諾曹最后變成了一個什么樣的孩子？（A）

A．真正的好孩子 B．說謊的孩子 C．貪玩的孩子 D．不孝順的孩子

C）

第五篇：木偶奇遇記——故事課教案

羊爺爺講故事

（第二課時）（主題：木偶奇遇記）

一，教學目標

通過講童話故事的形式讓同學們在認識更多英文單詞的同時也達到學習英語日常基本口語的目的，并從故事中領悟小道理。

二,教學要求

1,場地要求：在課室

2,設備要求：u盤，電腦，大電視

三,教學環節及內容

(一)教學環節

1,故事動畫猜猜看——分小組比賽，放出一系列故事動畫等圖片，讓同學們搶答是來自哪個故事或者動畫的，有利于活躍課堂氣氛。（5分鐘）

2,開始教學內容（木偶奇遇記）。在中文故事中插入一些簡單的英文單詞和英文日常用語。在課堂上，先放圖片，讓同學們猜測接下來發生什么事或先講英文單詞或短語，再讓同學們通過一定的語境猜測是什么意思（20分鐘）

3,讓同學們說說自己最喜歡的角色,說說這個故事教會了他們什么,要做個不要說謊的好孩子。(5分鐘)

4,回顧單詞和復習短語（10分鐘）

5,課程結束

(二)教學內容 1，單詞

fox 狐貍

cat 貓

donkey 驢

dog 狗

shark 鯊魚 school 學校

study 學習

bag 書包

book 書 2，日常短語 I’m sorry 對不起 Never mind 沒關系 Go to school 去上學

四、應急方案（可能出現的問題+解決方案）

1，若小學生在課堂上突然出現暈倒或流鼻血等緊急狀況，馬上聯系沒課的人員來班上幫忙維持秩序，任課老師則帶學生進行急救。

2.課堂紀律太過混亂就暫停講課，隨即讓學生開展一個分組討論或進行一個小游戲，在小游戲中插入教學內容。之后再進行教學。

3，若小朋友們大部分已經聽過知道那個故事，則先講下一個課時。

五，故事內容概要

老人皮帕諾把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學。可是小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。在木偶戲班獲得好心老板的五枚金幣，回家路上受狐貍和貓的欺騙，金幣被搶走：出獄后，因貪吃他人的葡萄又被捕獸器夾住，被迫當了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書、做工，現在我就會和爸爸呆在一起過著幸福的生活，就不會在這里給人家當他的看門狗了。”

夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個用功讀書的好孩子，可是又經不起誘惑。在壞同學的慫恿下又逃學到海邊看鯊魚，后又被引誘到玩兒國，在瘋狂的玩了五個月之后，變成一頭蠢驢。后來還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設法逃了出來，在海邊住下，并變成一個真正的小孩子。