第一篇：載帶與上蓋帶封合開裂的問題

載帶與上蓋帶封合開裂的問題

載帶與上蓋帶封合。是實現作為電子包裝物基本的包裝功能。但作為SMD電子元件的包裝，同時又承擔了其他普通包裝物無可替代的功能。如防靜電功能，個性化包裝功能，承載輸送功能等等。正因為要滿足這些功能，這給制造這二種產品的材料帶來緒多限制，也產生許多問題。如標題說的“載帶封合開裂問題”。但這個問題并非不可避免的。只要方法得當，使用正確，完全可以既能滿足SMD電子包裝物的功能，又能安全使用，無后顧之憂。用得滿意，用得放心。

載帶封合開裂問題，說到底就是載帶和上蓋帶不匹配所致。我們先說這二種產品的基本材料。載帶一般的原材料是PC、PS、ABS等。上帶一般的基礎材料是PET。載帶的材料與上帶的材料由于化學成份不同，或者熔點不同，不兼容。自然不易粘連，或者產生過緊過松的情況。會形成粘合剝離的過輕或者過重，不能適應上帶剝離的要求。要滿足上帶與載帶兼容搭配，并達到某種效果，需要在上帶的制造中滲入化學添加劑，或與某些化學材料結合。由于生產載帶材料的不同產家，在生產載帶材料時，因各自的配方不同，結合的各種物質，添加導電粒子等習慣或喜好不一，與某一種上帶粘合時，就會出現不同的效果。所以，我們一直強調，不同的上帶不能與任一種載帶搭配粘合。更況且所包裝的元件不同，需要滿足粘合后剝離的力度也不一樣。更是不能同一而論。唯一的辦法就是通過試驗搭配。找出二者可相兼容的規格產品，找出適合的封合條件。

所以，要解決載帶封合開裂問題。就要確保二種產品進行測試，經過模擬不同外部環境和條件下的情況下，在不同的時間進行老化測試。并要保證經過測試后兼容的上蓋帶和下載帶的單一性和封條件的固定性。

我們北鷺公司，對于載帶和上帶封合的要求和控制比較嚴格。對提供給客戶的載帶和上帶，都進行了備案制度，記錄了單一客戶的載帶與上帶的型號規格。并強烈建議客戶如果要更換載帶或上帶，必須經過測驗，合適后再切換。

此文章轉載于深圳北鷺上帶網行業資訊

第二篇：班長與帶班長溝通問題

班長與代班長溝通問題

因公司發展的需要每個車間培養1-2名代班長和代部長，這樣一來能夠促進每個人的工作進度和管理水平的提高，但是也會有一些矛盾發生，我希望代班長和班長之間能夠更好的溝通、相處的融洽、這樣以便于我們公司的發展。班長和代班長之間在一起多探討一些工作的上的事，把整個班組無論從衛生、質量、秩序上都管理的更好。讓本班的綜合水平提升上來，自己所在的班組全方面達標、班長和帶班長之間千萬別較量。A、B兩班應做一下比較、看看那個班組做的更好、做的好的就是班長和代班長之間溝通的好，班長不要把一些沒有必要的壓力施加給代班長、代班長也不要因為自己的職位上來了、思想接著也就轉變了、如果那樣會不利于工作、代班長就是班長的助手，假如你在工作中表現不好公司就會在優秀的員工中重新選擇接任的代班長。班長和代班長都應該明白一點、一個人的位置不是別人把你頂替下來的、而是你工作不到位滑下來的、這就是工作不努力的結果。培養代班長就是為了提高公司的管理水平、以促進每個人對工作的責任、班長應該用一個平和的心態去處理或是接受這件事，更不要否認對方的能力、要記住李強老師說過的一句話：人生事事是考題、人生處處是考場、人生人人為我師，這句話說的很好我們要把對方當成自己學習的榜樣，這樣一來才會有利于大家的合作，代班長要虛心向班長學習、配合班長完成各項任務及車間一些衛生、質量、情況。我們公司就是考場、溝通和管理就是一道道考題。假如你沒及格就會落榜，我們公司接著就會在優秀的員工中培養出代理班

長和部長的職位，培養代班長和部長的最終目的就是、假如班長有事請假或是離職、代班長和部長就會上任、不會影響我們公司的正常運轉，我希望通過我們大家的共同努力我們車間會有很大的變化的。最后希望我們每個人之間合作愉快！

代班長的工作范圍：協助班長工作、包括質量、衛生、遞交請假單、領取月供生產用品、維持車間秩序、每天給員工結算工資、包裝膜損耗。

第三篇：河北版 道德與法治二年級上教案帶反思

河北版 《道德與法治》二年級上冊

教案

主備： 宋 靜

第一課 愉快的暑假生活

教學目標

（一）知識目標

1．知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2．引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受，自己設計展示方案，展示自己的暑假作品，發展學生的思維。

（二）能力目標

1．通過交流培養自己的表達能力。

2．培養學生觀察、積累生活體驗的習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．品味暑假生活帶來的快樂。

2．對新學期的學習生活充滿信心。重點難點

教學重點

引導學生交流暑期有趣的事情和內心感受。

教學難點

通過暑期趣事的交流，讓學生品味暑假生活帶來的快樂，使他們對新學期的學習生活充滿信心。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，暑假結束了，新的學期又開始了，大家暑假過的好嗎？

學生：（略）

老師：大家在暑假經歷過什么有趣的事情嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經歷的趣事和感受。（過渡）

【講授新課】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學們，打開課本第二頁，我們認真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學生：（略）

老師：圖中的同學們正在交流他們在暑期經歷的趣事。讓我們也來談談你所經歷的趣事吧！

（讓同學們自由結組，進行交流。）

學生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找幾個同學來說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動

（一）”、“暑期活動

（二）”、“暑期夏令營”；圖片“安全伴我過暑假”、“好書伴我過暑假”、“暑假科普”、“快樂暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經歷的趣事中，我們肯

定會有一些感受深刻的事情，我們先來看一看下面這個同學在暑假經歷了什么趣事，他有什么感受？（過渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開課本第三頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：這個同學通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學到了什么？他有什么感受呢？

學生：（略）

（還可給同學講文本資源中“農村孩子如何過暑假”、“我的暑假生活”等知識。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來吧！

學生：（略）

老師：我們大開課本第四頁，看下面這首兒歌，跟我一起來讀一讀。

學生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會開眼界，增長知識有收獲。”大家看兒歌上面的同學們在做什么呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，他們在展示他們的暑期作品，下面，讓我們

也來讓我們舉辦一個暑期的作品展吧！(過渡)

二、暑期作品展（板書）

（讓同學們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學畫”。）老師：同學們在暑假期間，可能也參加了好多類似的活動，做了一些自己的作品。下面我們就來討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學生：（略）

（讓同學們討論交流，老師引導，制訂一個展示方案。）

老師：下面大家把自己課下準備的作品拿出來向大家介紹、展示一下吧！

學生：（略）

（暑期作品展覽，同學們談參觀后體會。）

課后反思：

第二課 快樂的學習生活

教學目標

（一）知識目標

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。

（二）能力目標

愛學習，會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真

完成作業的好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，體會會學習所帶來的快樂。重點難點

教學重點

知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。

教學難點

使學生愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家會學習嗎？

學生：（略）

老師：有的同學很奇怪，說：“我每天都在學習怎么不會學習呢？”

學生：（略）

老師：通過這節課的學習，你就明白了你會不會學習，我們先看小貓和小豬是怎么學習的？（過渡）

【講授新課】

一、看圖講故事（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業的？他遇到難題又是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：噢！小貓有計劃的安排了自己的作業時間；遇到問題，勤于思考；做完作業還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？

學生：（略）

老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：小豬在沒完成作業的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業時，又想著看動畫片，沒寫完作業，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學習的呢？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好？誰會學習呢？為什么？

學生：（略）

老師：下面我們把小貓和小豬的學習方式以表演的形式再表現一下，好嗎？

學生：（略）

（表演：情景再現。）

老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學習呢？誰做得好呢？為什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學習，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業，然后才和小伙伴

們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應該向小貓學習，對不對啊？

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”進行學習；欣賞圖片“按時完成作業”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學回來就寫作業”、“認真寫作業

（一）”、“作業認真”等進行辨析學習。)

老師：愛學習、會學習，不僅體現在認真做作業，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡)

二、交流學習方法（板書）

老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后說一說。

學生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

學生：（略）

老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”，詳見文本資源。）

老師：現在大家知道什么是會學習了吧！

學生：（略）

老師：下面我們就來評一評你做到了會學習的哪些要求？（過渡）

三、評一評（板書）

老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做

到了那項要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。

學生：（略）

老師：有些要求，有的同學沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學習、會學習的好學生，不過沒有做到的同學，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起學習“拍手謠”，詳見文本資源。）

課后反思：

第三課 親密的學習伙伴

教學目標

（一）知識目標

知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

（二）能力目標

愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生對學習用品的愛惜之情。重點難點

教學重點

使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。

教學難點

使學生知道為什么要愛惜學習用品。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，我給大家出個謎語猜，好嗎？

學生：（略）

老師：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”

學生：（略）

老師：這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？

學生：（略）

老師：這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，它們都是學習用品，我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。（過渡）

【講授新課】

一、學習的好伙伴（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十二頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們，你還知道哪些學習用品呢？它們對我們的學習有什么用途呢？

學生：（略）

老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。(過渡)

二、愛惜學習用品（板書）

老師：我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的？

學生：（略）

（學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個練習本都要經過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易啊！我們是不是該愛惜每一個練習本呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“愛惜學習用品”、“學習用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。）

老師：可見，其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？

學生：（略）

老師：舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中，下面我們看這幾個同學的做法好不好？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。

（可讓同學們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費”、“糊涂亂畫”、“撕作業本”等進行辨析學習；還可讓同學們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進行榜樣教育。）

老師：大家平時是怎么做的呢？

學生：（略）

（最后，帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你。”）

課后反思：

第四課 向祖國問好

教學目標

（一）知識目標

知道10月1日是中華人民共和國國慶節，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。

（二）能力目標

了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。重點難點

教學重點

了解國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。

教學難點

激發學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“50周年國慶紀實”。）

老師：同學們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？

學生：（略）

老師：這一天是1999年10月1日國慶節，是祖國成立50周年的日子。可大家知道為什么這一天是國慶節嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們學一學國慶節是怎么來的？（過渡）

【講授新課】

一、國慶節的來歷（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？

學生：（略）

老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。

（讓同學們欣賞視頻“開國大典”或“開國大典紀錄片”、“中華人民共和國成立”等。）

老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節日。(過渡)

二、國慶節慶祝活動（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，認真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們在干什么？說一說。

學生：（略）

老師：國慶是全國各族人民的盛大節日，你看他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍，個個洋溢著節日的快樂，是不是啊？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點”、“國慶慶祝活動”、“慶國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等。）

老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。

學生：（略）

老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場景，有什么感受呢？

學生：（略）

老師：大家是否有作為一名中國人自豪感啊？

學生：（略）

老師：每個地方都有自己慶祝國慶的方式，我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一說吧！（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝

國慶節的？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動信息說給同學們聽吧！

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞圖片“國慶”、“國慶節街頭”、“國慶節”、“國慶焰火”、“慶祝國慶”等。）

老師：大家打算以什么樣的方式慶祝我們偉大的生日呢？說一說吧！

學生：（略）

老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，表達對偉大祖國生日的祝福吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們課后進行“通過圖書、報紙、網絡等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調查活動。）新-課-標-第-一-網

課后反思：

第五課 秋天的收獲

教學目標：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學重點：

認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學難點：

通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學準備：

1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。

2、老師準備：一些秋季的果實。教學過程：

一、分享收獲的喜悅

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。

2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。

二、認識秋天的果實

1、問：

（1）師：你看到了哪些秋天的果實？（生回答）

（2）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？

（3）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。

（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2、辨析

師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。

3、出示黑板，請同學操作。

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。

三、分類

1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。

2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。

3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。

四、珍惜勞動成果

1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）

2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？

（1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。

師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節課。課堂反思：

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第六課 秋天的節日

教學目標：

1、了解一些有關中秋節的知識，熱愛祖國的傳統節日。

2、在尊老、敬老的節日里獲得對中華傳統文化的美好體驗，以實際行動關心老人、尊敬老人。教學重點和難點：

1、了解一些有關中秋節的知識。并在敬老的節日里以實際行動關心老人、尊敬老人。知道平時該如何關心老人。

2、了解一些與月亮有關的科學知識，學習觀察、記錄等簡單的科學探究方法。

德育目標：教育學生要熱愛祖國的傳統文化、尊敬老人、幫助老人。教學用具：

一些月餅，扮演老人的服裝，生日蛋糕，老花鏡等。教學過程：

一、教學引入：

1、進入秋季，我們迎來了秋高氣爽，獲得了五谷豐登，也迎來了一個秋天的節日。請同學們觀看動畫，告訴大家這是什么節日，好嗎？

2、出示黑板：玉兔吹喇叭，爺爺打月餅，輔以歌曲。

歌詞：八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香呀！一塊月餅一片情呀！引出中秋節。

3、出示掛歷找到農歷八月十五這一天即為中秋節。

4、教師講中秋節的起源。

5、請學生講自己知道的有關中秋節或月亮的傳說故事。如：《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等；（如果學生講不出，教師則出示嫦娥奔月的動畫）并同時解釋，中秋節這天為什么要吃月餅的原因。或朗誦有關寫中秋節或月亮的詩歌。

二、新授：

1、請學生介紹他們是如何過中秋節的？由于外地學生較多，從而可以介紹各地有代表性的習俗。教師可以做適當補充。

2、一邊請學生觀看中秋節的圖片，一邊讀思鄉的信件。從而引起學生的共鳴。（海峽兩岸、駐島官兵）

3、欣賞各式月餅（黑板）

4、學生一邊分吃月餅，一邊送出自己的祝福。教師送給每個學生一個形狀象月亮的白色小球，請學生打開小球，即可看到小球內紙條上的中秋祝福。在請學生說說自己接受祝福的感受。并把祝福寫在小星星上

送給同學或貼在黑板上。黑板上的板書即刻完成。圓圓的月亮上寫著“中秋節”三個字。在其周圍貼滿了寫著祝福的小星星，一幅人文星月圖出現在師生面前。

5、出示月相圖（黑板）讓學生初步認識月相的變化。使學生明白月亮不是天天都這么圓的。有時間的話，請學生畫出自己記憶中的月亮，作為鞏固。

6、月亮上還有很多秘密等著我們去發現。讓我們先來看看人類登月的偉大創舉吧！課后反思：：

第七課 愛護環境衛生

教學目標

1、熱愛自己生活的環境，有初步的環境保護意識。

2、能自覺愛護我們生活的環境，愛護公共設施。

3、能為愛護環境做力所能及的事情。

教學重難點

1、充分發揮小組合作學習，鼓勵學生積極探究環保好辦法。

2、增強學生的環保意識，能自覺愛護生活環境，為愛護環境做力所能及的事情。教學過程

（一）發現問題。

1、夸夸我們生活的環境。（師）小朋友，老師最近在我們生活的周圍拍了一些照片，大家想看嗎？（想）（播放課件）（師）誰來說說你看到了什么？有什么感覺？（引導學生夸夸自己生活的環境）

2、揭示問題。（師）是啊，我們生活的環境真美啊。可是，老師也發現這些現象，（播放課件）（師）你看到了什么？這些現象好嗎（不好）那么你認為我們應該怎樣做才能讓我們生活的環境更美麗、更方便、更溫暖呢？這就是我們今天要討論的內容。（板書課題：愛護我們生活的環境）（生齊讀課題）

二、分析問題。

1、（師）其實啊，在我們身邊，有許多懂得愛護環境的好孩子，我要獎給他們“環保大拇指”（播放課件）咦，他在干什么呢？（生說）（師）哦，原來愛護我們生活的環境就要（不隨地吐痰）那我們應該獎給他一個“環保大拇指”（課件中送出環保大拇指）

2、平時你想吐痰時你是怎么做的呢？以后呢？（生說，獎勵小花）

三、聯系實際，解決問題。（師）現在我們環保小隊的小朋友已經行動起來了，請打開書本37頁，也可以看著大屏幕，你看到他們在做什么呢？做得對的就給他畫上一朵小紅花，做得不對應該怎么改正呢？然后和同桌交流一下，愛護我們生活的環境，我們要怎么做？我們不能怎么做呢？（播放課件）（學生看圖交流匯報）（相機板書、獎勵小花）（公共財物——由政府提供的公共設施設備，如公園、綠化、公交站、電話亭等）小結：（師）原來，環保小隊的小朋友用行動告訴我們，愛護我們生活的環境就要……

四、明辨是非，指導行為。（師）小朋友，你們想加入環保小隊嗎？那就請接受老師的考驗吧(播放課件，師讀題)

第一關：明辨是非（選一選）（1）去商場買東西，你會選擇什么購物袋：(A、塑料袋B、硬質包裝袋C、環保袋)（2）下課時，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（A、踢到別人那里B、撿到垃圾桶里C、不管它）

（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會（A、裝看不見B、請老奶奶坐下C、不知道）（4）吃完的口香糖，你會（A、吐在地上B、粘到墻上C、用紙包好丟到垃圾桶）

第二關：指導行為（說一說）（師）恭喜你們，順利地通過了第一關，請挑戰第二關吧。

1.在家里，我會…… 2.在為學校，我會……3.在公共場合（如公園、車站、放學路上，電影院），我會……（掌聲送給自己，你們通過了考驗，成為環保小隊的小朋友了。）

五、拓展延伸。

1、（師）為了讓我們生活的環境更美麗，更方便，更溫暖，老師知道你們心中肯定還有許多很好的辦法。現在和你的四人小組伙伴說說吧，看看誰的辦法更好，請小組長把它寫在環保紅蘋果上，一起讓美麗的環保樹快快長大，結出大蘋果吧。

A、學生討論、書寫。B、學生展示愛護環境的好辦法。

2、同學們的辦法真好，愛護環境，人人有責。（播放課件）大家看，我們學校行動起來了，我們社會行動起來了，全世界行動起來了，在1972年，聯合國規定每年的6月5日為世界環境日，強調保護和改善人類環境的重要性。

六、小結與作業布置。

1、（師）小朋友，今天這節課你有什么收獲呢？（生說）（師）同學們剛才說得真好，愛護我們生活的環境就應該從身邊做起，從我做起。為了讓更多的人加入到我們的環保隊伍中來，老師制作了這樣一個愛心環保提示牌。

2、（展示圖片）小朋友，你們有更好的創意和設計嗎？請自己動手，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴們一起，動手制作一個有趣的愛心環保提示牌吧。課后反思：

第八課 讓家更整潔

教學目標：

1、學會自己的事情自己做。

2、在整理房間的同時學會分類整理物品，做到有條不紊。

3、。

教學重點和難點：

重點：學會自己的事情自己做，做到保持自己生活空間的整潔。難點：培養自己的審美觀和文化氣質修養

教學過程：

一、教學引入：

1、在家中，我們都有自己的一片小天地，如果它里面有書柜、書桌等，怎樣才能保持他們的整潔呢？

二、新授：

1、出示課件：我的小房間，整潔又美觀。用品常整理，擺放有順序。

2、教師講講房間布置的小竅門。

3、請學生講自己知道的關于自己在房間整理中的一些心得體會。

4、自己給自己打分：你能始終保持自己房間的整潔嗎？ 5讓房間更漂亮

師：你能利用生活中的廢棄物做出房間的點綴嗎？

你有書寫和繪畫方面的愛好嗎，是否考慮過用它們來裝飾一下自己的房間呢？

三、布置作業

回家后收集父母和家人關于房間整理方面的建議，歸納整理。

課后反思：

第九課 節約水和電

教學目標

（一）知識目標

指導學生體會水電在生活中的重要作用。

（二）能力目標

知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

喚起學生節水、節電的意識，激發他們愛惜水電的情感。重點難點

教學重點

讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節約用水的方法，養成節約水電的良好習慣。

教學難點

讓學生明白為什么要節約水電。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？

學生：（略）

老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）

【講授新課】

一、水電的作用（板書）

（一）水的用途（板書）

老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；圖片“水的用途

（一）”、“水的用途

（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）

老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“自來水生產流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現狀”。）

老師：可見水來的多不容易啊！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)

（二）電的用途（板書）

老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。

學生：（略）

老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發電流程圖”等。）

老師：水電對我們的生產和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎？

學生：（略）

老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現哪些情況呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：為了不出現這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：我們應從自身做起，節約每一滴水，節約每一度電。（過渡）

二、節約水電（板書）

老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節約用水的好方法？然后說一說。

學生：（略）

老師：你還知道哪些節約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“節約用水

（一）”、“節約用水”、“節約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節水小常識”，詳見文本

資源。）

老師：節水的好方法我們知道了，那節電的方法我們有嗎？大家繼續討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“節約用電”；還可給同學們講“家庭如何節電”、“節電有竅門，每天節約一度電”等知識，詳見文本資源。）

老師：我們應該養成節約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現象呢？大家來說一說。

學生：（略）

老師：我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：我們應該做節約水電的好公民，讓我們行動起來吧！

（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節約水電的家庭協議，并堅持做下去。）

課后反思：

第十課 交通安全記心中

教學目標

（一）知識目標

1．了解交通規則的作用，認識常見的交通標志。

2．知道遵守交通規則是每個人生命安全的保證。

（二）能力目標

能自覺遵守交通規則。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生自覺遵守交通規則的情感。重點難點

教學重點

了解一些交通規則以及交通規則的重要性。

教學難點

讓學生能自覺遵守交通規則。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，你每天上學父母最擔心什么？囑咐最多的是什么呢？

學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學路上注意安全，小心汽車，最擔心我們發生交通事故，是不是啊？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或

介紹文本資源中“公安部通報2005年全國道路交通事故統計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據實際情況而定。）

老師：所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。我們先來認識一些交通標志。（過渡）

【講授新課】

一、認識交通標志（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標志，你認識嗎？

學生：（略）

老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標志。在生活中，這些交通標志可以輔助我們遵守交通規則，大家還知道哪些交通標志呢？給大家說一說吧！

學生：（略）

（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛入”、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學們認識這些標志。）

老師：大家認識這些交通標志了嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們來了解一些交通規則。(過渡)

二、了解交通規則（板書）

老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規則呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規則呢？

學生：（略）

老師：我們看下面幾位同學告訴了我們哪些交通規則？我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規則”、“交通規則和安全設施”；圖片“遵守交通規則”、“交通安全”；給同學們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）

老師：現在大家是不是了解了一些交通規則呢？是不是明白該怎么做了呢？

學生：（略）

老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學可能會出現什么后果？然后說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們討論圖片“不遵守交通規則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護欄危險”、“路上打球”、“路上玩耍”、“鐵路放風箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結。）

老師：交通規則關系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺

遵守交通規則。大家能做到嗎？

學生：（略）

老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）

三、做游戲（板書）

老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：下面我們也來進行游戲。

1．同學自由結組。

2．分組討論，分配角色。

3．游戲。

4．游戲后總結。

（最后，讓同學們讀一讀第三十二頁的兒歌。）

課后反思：

第十一課 遠離危險

教學目標

（一）知識目標

知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個電話求助。

（二）能力目標

要學會保護自己，掌握一些基本的自救方法。

（三）情感、態度與價值觀目標

激發學生遇到危險想辦法保護自己的情感。重點難點

教學重點

掌握一些基本的自救方法。

教學難點

使學生增強自我保護意識。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道：在生活中，有很多地方容易發生危險，大家說一說有哪些地方呢？

學生：（略）

老師：在生活中，我們遠離那些危險的地方，減少了發生危險的可能，但是還不能完全避免危險的發生，再有就是我們可能會看到危險發生的情況，遇到這些危險，我們該怎么辦呢？我們先來認識三個求助電話。（過渡）

【講授新課】

一、認識求助電話（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？

學生：（略）

老師：這三個電話是干什么用的呢？

學生：（略）

老師：這三個電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個電話嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：電話“119”是火警電話，當發生火情時，可以撥打這個電話；“110”是報警服務臺，當你發生危險或需要幫助時，可以撥打該電話；“120” 是急救電話，當發現有人身體發生異常，需要急救時，就可撥打這個電話。這些電話都是免費的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報假警，報假警是擾亂社會公共秩序的違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。

學生：（略）

（讓同學欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報火警演示”等使他們知道該怎樣報火警。還可讓同學們進行模擬表演。）

老師：遇到危險撥打求助電話是一種方法，但是我們還應該懂得一些應付危險和自救的常識，從而更好的保護自己。(過渡)

二、自救常識（板書）

老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學都遇到了哪些情況呢？然后說一說。

學生：（略）

（老師總結。）

老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后

說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學們講一講“家庭救護常識”、“發生火災怎么辦？”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些自救常識呢？給同學們說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“地震避險”、“發生地震時”、“火災避險”、“怎樣應對突發事件”等；還可給同學們講一講“遇到危險怎么辦”等知識，詳見文本資源。）

老師：大家是不是明白了一些應對突發事件和危險的方法了呢？

學生：（略）

老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）

三、議一議（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學發現了什么情況？他們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師在學生的討論和回答時，可做必要的引導。最后老師根據實際情況總結。）

（最后，讓同學們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實踐活動。）

課后反思：

1.通過這節課的學習，使學生交流了暑期有趣的事情和內心感受，品味了暑假生活帶來的快樂；培養了學生觀察、積累生活體驗的習慣，以及他們的表達交流能 力；通過讓學生展示自己的暑假作品，發展了學生的思維，受到了鼓舞，體驗到了成功的快樂。使他們對新學期的學習生活充滿了信心。

2.通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習

慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，以及該怎樣進行學習生活。3.通過這節課的學習，大家知道了知道學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

4.通過這節課的學習，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發了學生作為一名中國人的自豪感。

5.認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。6.我們既看到了人文的星空，感受到了祖國傳統文化的魅力，也看到了自然的星空，有了探索宇宙的強烈愿望，那么從今天起，就努力學習傳統與現代的有用知識，去實現你們的夢想吧！

7.本班大多數學生來自周邊的小區，對孩子進行環保教育，有利于培養孩子“愛社區、愛校園”的良好品格，同時推而廣之，增強孩子的社會責任感和環保意識，共同愛護我們的生活環境。8.9.通過這節課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節約水電的好方法，喚起了學生節水、節電的意識，激發了他們愛惜水電的情感。10.通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交通規則的情感。

11.通過這節課的學習，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學會了怎樣撥打這三個電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。

第四篇：新上崗助產士帶教中存在的問題與對策

新上崗助產士帶教中存在的問題與對策

隨著社會的進步，醫學的發展，法律意識的增強，人們在就醫中的要求越來越高，尤其凸顯在婦產科。近來，產科方面的醫療糾紛不斷上升，為了適應新的醫學模式，給產科醫護質量提出了更高的要求。助產士在產科質量中起著極其重要的作用，助產士工作質量的優略直接關系到母嬰健康。

助產士是護理專業中的一個特殊職業。這種職業不是護理的工作，也不是一種獨立的專業，而現今大多數助產士為護理專業從事此專業，其專業知識匱乏，經驗也不充足，這在工作中很受影響，且其也為臨床助產士培養帶來了不可避免的困難，新助產士的培養是產房及婦產科帶教的一個重點和難點。我院是一家市婦幼保健醫院，是我省分娩量最高的醫院，產科是重點科室，每年都新進數名助產士及產科醫師，產房帶教成為一項重要工作。本文就新上崗助產士帶教管理中對產房工作質量控制存在的問題及對策進行分析。

問 題

臨床帶教過程中法律意識淡漠：帶教老師隊伍自身綜合素質不高，未能意識到帶教中也可能會侵犯病人的權利，甚至可能引發醫療糾紛。新上崗助產士剛進到產房，對環境、技術不很熟識，如在產程觀察中忽視產婦隱私權或有時在帶教中不注意選擇效果評價的環境和方式，在產婦面前指出存在的問題，一旦治療效果不佳或發生感染跡象時產婦便認為是實習生操作不當引起的，從而引起醫療糾紛。

忽略新上崗助產士的業務學習：現在的高年資助產士甚至產房護士長基本初始學歷都是中專，而現在新進助產士都是大專或本科生，總是想當然的認為他們理論知識水平很強，但事實是很多教科書上的東西他們并不理解。產房工作不單單是接生，它涉及婦科學、產科學、解剖學、消毒隔離學和護理學等。

帶教老師的錯誤引導：助產士在帶教期間，跟班學習，由于工作量大，人員短缺，帶教老師為了完成本班工作，疏忽對新助產士的督導，過度放手讓新助產士去做一些操作，這些操作如果不正規，又沒有得到及時指正，就為以后的工作埋下了隱患。個別帶教老師在工作中沒有注意自己形象，經常在執行某些操作中存在問題或在談論一些問題時喜歡背后指責別人，把自己抬高，給新助產士造成不好的感覺，甚至對科室工作安排有怨言，對求學欲望起到消極作用。

帶教老師態度不積極：助產士工作具有風險大、技術要求高、工作壓力大的特點，工作壓力常常超出身體所能承受的極限，已經成為一種職業危險，助產士的焦慮分值及抑郁分值均高于普通護士。另外，助產士收入待遇底，在很多醫院高年資助產士的收入往往不及低年資上白班的護士，這些因素導致了很多有豐富經驗助產士的流失。

對 策

完善帶教管理制度，端正指導思想：要嚴格崗前培訓，內容包括醫德醫風、醫院規章制度、醫療糾紛防范、病歷書寫質量要求。本科室組織學習有關母嬰保健法、孕產婦艾滋病感染處理及母嬰傳播預防技術指南。使帶教老師不僅熟悉與護理相關的法律法規，明確助產士的法律責任，熟悉產婦享有的權利，明確護患關系是一種法律關系及護理帶教中的法律責任問題，充分認識護理及帶教行為時刻受到法律的約束，并掌握臨床教學的方法及溝通技巧等，能正確處理臨床帶教與產婦切身利益的問題。

為新上崗助產士提供學習機會：扎實的理論基礎很重要，要不斷地加強業務學習，提高自身的專業技能水平，所謂“知其然，不知其所以然”。現在科技發展很快，助產士應該時刻關注此方面的新技術新成果的報道，并在臨床實踐中注意體會，這樣才能得到進一步提高。定期組織業務學習，安排高年資，理論強的助產士講課。凡醫院業務學習和護理部組織開展

業務講座等都要求新上崗人員必需參加。要求其參加繼續教育，網上學習等，不定期對其進行測試。通過各種學習的方式，為他們創造學習氛圍，提供學習機會，鞏固拓寬理論知識面。注重選用帶教老師，提高帶教老師的自身素質：產房帶教老師首先要有豐富臨床工作經驗，有高尚的政治思想品德和正確的世界觀、人生觀和價值觀，有科學的教育思想和教育觀念，具有高尚的職業道德和高度的責任感。帶教老師還要具備有教學能力，表達能力、組織管理能力，有較穩定的心理狀態和較強的自我調節能力，用其高尚的人格魅力去吸引、影響和教導新上崗人員。

創造良好工作環境，提高助產士待遇：為高年資有要求的助產士提供暫時到相對輕松科室調整的機會。長期處于高壓工作狀態下，可出現慢性疲勞綜合征，對助產士的身心健康造成嚴重威脅，嚴重影響工作潛力的發揮，影響護理服務質量。增加產房工作人員，把助產士從護工，清潔工的工作中解脫出來。提高高風險，高勞動強度工作人員的經濟收入。

參考資料：昆明婦科醫院http:///

第五篇：ICU護理臨床帶教工作中存在的問題與對策

ICU護理臨床帶教工作中存在的問題與對策

徐春娥張華麗（陜西省人民醫院ICU陜西西安710068）

【摘要】護生參加ICU實習是臨床實習的重要組成部分。由于ICU護理工作的特殊性，復雜性，ICU護理臨床帶教已成為一個新的課題，國內尚無成熟經驗借鑒。我們經過4年多的不斷探索和實踐，針對帶教中存在的諸如工作環境特殊、危重病人多、治療復雜、實習時間短、師質力量匱乏等方面的問題，采取了做好入科教育、選好帶教老師、改變帶教理念、定好帶教計劃等幾個方面的對策，取得了較好的效果。【關鍵詞】 ICU實習護生護理臨床帶教存在問題對策

護生參加ICU實習是臨床實習的重要組成部分。而ICU是一個重癥患者多、病情復雜、處理講究時效的場所。它集中了現代化的生命監測儀器和設備，要求醫護人員掌握的知識面廣而深。對于實習護生，在教材中無專門的重癥監護課程，給我們的護理帶教工作提出了一個新課題[1]。通過四年的實踐，我們對帶教工作中存在的問題進行認真分析并采取針對性的措施，使護理帶教質量有了較大提高。ICU護理帶教工作中存在的問題

1.1工作環境特殊、工作任務特別、實習時間短危重病人多

ICU（特別是綜合ICU）儀器設備多，工作人員多，危重病人多且來自不同科室，病種復雜，病情變化快，治療項目繁多，隨時需要搶救，加之無家人陪護。要求護理人員有很強的工作能力。而護生實習時間僅為4-6周。因實習時間短，加上特殊的工作環境和工作任務，部分護生到ICU實習時常無所適從，適應環境慢，易產生恐懼、焦慮、壓抑感，難以進入工作角色。特別是剛從學校畢業未進行其他臨床科室輪轉而直接進入ICU實習的護生。

1.2 師質方面

1.2.1護理人員配備不夠，自身能力不足。

ICU工作性質決定其需要的護理人員較多，而ICU護士缺編，使得一些低年資的護士不得不擔任帶教任務。許多護士臨床經驗尚淺加上學歷相對偏低等因素，能力也參差不齊，很難滿足護生的要求且無法適應時代的需要。

1.2.2思想上存在誤區，缺乏帶教熱情。

部分護士思想上存在誤區，對護生實習目的不明確，認為護生實習是幫助自己減輕工作負擔的。但由于ICU工作的特殊性、復雜性，護生在短時間內難以掌握各項護理操作要領，對具體工作無法獨立完成，這樣不但對工作幫助不大，還影響工作效率。因此，部分護理人員不愿對護生多講解，只是自己操作，對護生缺乏帶教熱情，使護生得不到良好的教育氛圍，易產生厭倦情緒，達不到實習目的。

1.2.3帶教人員不夠，缺乏專職帶教老師

由于ICU工作的特殊性，絕大多數帶教老師均未接受過系統的帶教課程培訓，帶教工作基本上是兼職完成的。科室也未設專職帶教老師，部分帶教老師教學方式欠妥，帶教只注重

作者：徐春娥，女，1965年出生，陜西長安人，大專學歷，主管護師，ICU帶教組長

通訊地址：陜西省人民醫院ICU，710068，電話：***

操作能力的培養而忽略了理論知識的傳授，使護生只知道做而不知道思考，很多知識知其然而不知其所以然。

1.2.4 部分帶教老師責任心和使命感太強，對護生關心不夠，要求過于嚴格，缺乏人情味，使護生畏懼，不敢提問或動手操作，影響了學習積極性和主動性。

1.3 護生方面

1.3.1學校基礎教育不足，缺乏系統化培養。

近年來，各種護校風起云涌，學生來源門檻偏低，大多為落考初中生；各校對學生培養缺乏系統化、統一化，教材中未設重癥監護獨立科目，進入臨床前準備不夠充分。

1.3.2基礎差，職業素養欠佳。

目前大多數護生生活條件優越，耐挫力差，總體上缺乏主動勤奮、吃苦耐勞、無私奉獻精神。護理技能不過關，患者對護生缺乏信任，不愿其為自己操作，使護生失去了許多動手的機會。在操作中護生對測量體溫、床單清潔、生活護理等基礎性操作的興趣低，喜歡做技術性操作如注射、輸液、導尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實踐，對護理操作技術掌握較慢，在出科考核中成績較差。

1.3.3 職業方向不明確，專業思想不牢固

實習醫院和就業沒有掛鉤關系，學生思想情緒不穩定，對醫院及科室的要求依從性不強；面對ICU護士的高風險的生存現狀，影響了護生對未來職業的信心。

2對策

2.1 健全科室帶教組織，實行動態管理，反饋帶教意見，改進教學方法，提高教學質量。設帶教組長，護士長負責教學質控。

2.2做好入科教育

全面了解學生情況：包括學歷、來源、是否轉過科等，正確評估學生狀況以便分配時有的放矢。針對時間短，環境特殊的情況，首先應由帶教組長詳細介紹重癥監護病房的建筑布局、特點和分區管理要求以及工作制度、疾病類型，使護生盡快熟悉新環境進入學習狀態。對不同時期、不同學歷、不同學校要分別制定帶教計劃。提出要求。然后由帶教老師具體實施臨床帶教。

2.3 選好帶教老師

打破以往論資排輩，以老為先的帶教模式，選拔帶教老師時，除重視學歷外，還應強調護士的職業素質和職業道德水平，嚴格按照臨床教學要求選拔帶教老師。選擇工作敬業，業務能力強，工作五年以上的護師為帶教老師【2】。大專、本科護生由主管護師以上職稱并大專以上學歷人員帶教。帶教老師必須走出誤區，改變教育觀念。提高帶教老師的教學積極性，創造良好的學習氛圍，讓護生在有限的時間里掌握到盡可能多的專業知識。采取“一看二練三放手”的臨床帶教法，最好采取“一對一”跟人帶教模式。鼓勵學生多提問，多關心、多談心、多指導。及時發現護生恐懼畏難情緒，以增強其實習信心。

作者：徐春娥，女，1965年出生，陜西長安人，大專學歷，主管護師，ICU帶教組長

通訊地址：陜西省人民醫院ICU，710068，電話：135720007

522.4定好教學計劃，落實考核評價

帶教老師應根據教學大綱的具體要求，結合本科室特點制訂切實可行的教學計劃，確立帶教目標，使護生通過實習能夠了解ICU的建筑布局要求、工作流程，明確ICU的工作任務，熟練掌握ICU各項常規操作并將相關知識點融入到具體操作中，從而激發學生的學習興趣，增強學習效果。出科前考核，征求帶教意見。

2.5規范各項操作程序

通過詳細講解、演示、強化訓練使護生掌握本科室常用各項操作。在進行講解前，給學生發放學習資料，布置預習作業，在講解過程中，將操作的要領、難點及易出錯點講解清楚；在演示時帶教老師應把正確規范的操作傳授給護生，讓學生有感觀認識，并通過聯系實際等方法，啟發學生掌握正確的操作方法。然后讓學生自己做操作演示，其余學生提出錯誤所在，并回答正確的操作方法。對存在的共性問題進行集中講評，對個別問題則有針對性，直到達標為止。

2.6進行全程職業道德教育

針對護生職業素養差，我們利用小講課對護生進行職業道德教育，培養吃苦耐勞的精神，讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓勵她們幫助患者，培養高度的責任心和同情心，從而樹立為護理事業獻身的精神。由于護生剛進入臨床，各項護理技術操作缺乏實踐經驗，帶教老師要盡可能為護生創造有利條件，教育護生主動與患者交流取得患者的信任。

2.7建立良好的師生關系

帶教老師應成為護生的良師益友，在平時的教學過程中，就要注意給實習同學搭建一個交流平臺，及時聽取護生的意見和建議，在生活中對護生關心照顧，師生之間互尊互學，為同學創造一個輕松的學習環境，從而提高教學效果。

3討論

綜合性ICU是對危重病人進行監護治療的特殊場所，ICU護士是一個高風險的職業，技術知識含量要求高。合理、科學的帶教模式能讓學生通過實踐掌握大量的ICU監護理論與技術［3］。通過對ICU護生實習帶教的探索和實踐，帶教老師改變了自身觀念，加強了自身學習。學生對ICU不再陌生、恐懼，對我們帶教工作的滿意度有了很大提高。部分護生實習結束后，自愿留聘在ICU工作。目前仍然存在教學師資缺乏，沒有專職ICU帶教老師，既要擔負繁重的治療護理工作，又要承擔臨床教學，且未接受過系統培訓，故帶教質量受到一定影響。因此培訓和鞏固高質量的臨床教學護理師資成為ICU帶教中最迫切需要解決的問題，此外，護生在ICU實習時間延長為2-3個月；學校增設ICU專門課程；帶教工作就會做得扎實有效，確保重癥監護事業后繼有人。

[參考文獻]

[1]田建英，ICU護理帶教的影響因素及對策，《臨床醫藥實踐雜志》2006年04期

作者：徐春娥，女，1965年出生，陜西長安人，大專學歷，主管護師，ICU帶教組長

通訊地址：陜西省人民醫院ICU，710068，電話：***

[2]葉蓉，劉清元，馬綏霞，李國娟，提高手術室實習生帶教效果的工作體會，《西北護理》2008年01期

[3]鄧 潔，蘇春燕.ICU專科護士培訓基地教學質量的管理［J］.中華護理雜志，2005，40（7）：536538.作者：徐春娥，女，1965年出生，陜西長安人，大專學歷，主管護師，ICU帶教組長

通訊地址：陜西省人民醫院ICU，710068，電話：***