第一篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題目[定稿]

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題目

“案例解析”教學(xué)設(shè)計(jì)初探

多媒體課件大賽評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)之我見(jiàn)

電視教學(xué)片的后期包裝探討

用問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)課程案例資源庫(kù)體系構(gòu)建與實(shí)現(xiàn) 電視畫(huà)面剪輯案例資源庫(kù)建設(shè)

電視節(jié)目制作課程案例資源庫(kù)體系構(gòu)建與實(shí)現(xiàn) 數(shù)字音頻編輯課程案例資源庫(kù)體系構(gòu)建與實(shí)現(xiàn) 教研室文檔管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

《教育技術(shù)學(xué)》專業(yè)詞匯詞典設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 《廣播電視學(xué)》專業(yè)詞匯詞典設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

第二篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)論文題目

信息技術(shù)與課程整合中教師角色的定位網(wǎng)絡(luò)課程中促進(jìn)遷移的教學(xué)策略設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究

4基于因特網(wǎng)的教師繼續(xù)教育研究信息化教學(xué)：模式研究和案例分析現(xiàn)代教育媒體下優(yōu)秀教師的再定位

7以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)研究甘肅省中師學(xué)校教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題與對(duì)策研究9信息技術(shù)課程實(shí)施中高中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究10 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日記在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用與效果研究信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育電視發(fā)展趨勢(shì)研究中小學(xué)信息技術(shù)考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

14多媒體教材制作系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)甘肅省鄉(xiāng)村信息資源中心應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展研究甘肅省高師師范生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究甘肅省高等院校教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)體系研究考試分析系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教師教育的改革：反思性教學(xué)和反思型教師教育研究20 我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究中小學(xué)教師的教育信息技術(shù)培訓(xùn)研究職業(yè)中學(xué)教師信息技術(shù)行動(dòng)學(xué)習(xí)探索網(wǎng)絡(luò)教育中的教師角色及其發(fā)展研究發(fā)展本科和研究生層次高等職業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究 25 中小學(xué)教師的信息能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)模式研究

26成人在線學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究“高校教師現(xiàn)代教育媒體的使用”培訓(xùn)課件開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐28 計(jì)算機(jī)輔助漢字筆順教學(xué)的研究與實(shí)現(xiàn)關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)課程中教學(xué)評(píng)價(jià)的研究高師學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

游戲化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究

32遠(yuǎn)程開(kāi)放教育新型教學(xué)模式探討

以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

第三篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)論文題目

軍隊(duì)外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程構(gòu)建和教學(xué)模式研究教育信息環(huán)境下，面向?qū)W習(xí)過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究基于網(wǎng)絡(luò)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互策略研究信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境中高中語(yǔ)文自我導(dǎo)向式閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究基于自動(dòng)測(cè)評(píng)技術(shù)的IT技能培訓(xùn)研究基于CORBA的分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索模型——在高校數(shù)字圖書(shū)館中的應(yīng)用研究9 支持建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的概念圖的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究信息技術(shù)與課程整合中教師角色的定位應(yīng)用幾何畫(huà)板促進(jìn)中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的試驗(yàn)研究IT技能訓(xùn)練導(dǎo)師系統(tǒng)iTutor——原理、設(shè)計(jì)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程中促進(jìn)遷移的教學(xué)策略設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究基于因特網(wǎng)的教師繼續(xù)教育研究信息化教學(xué)：模式研究和案例分析示例學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程的建構(gòu)研究Internet創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境研究現(xiàn)代教育媒體下優(yōu)秀教師的再定位學(xué)習(xí)對(duì)象理論與網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)設(shè)計(jì)四川普通高師現(xiàn)代教育技術(shù)課程考察分析基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究信息化進(jìn)程中成人高等教育改革的實(shí)踐與探索

以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

從信息科學(xué)角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程信息的研究與組織設(shè)計(jì)

基于Web的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模式設(shè)計(jì)與分析

基于網(wǎng)絡(luò)的班級(jí)課堂協(xié)作學(xué)習(xí)研究及其過(guò)程設(shè)計(jì)

開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的比較研究

基于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)文閱讀輔助導(dǎo)讀系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)

基于Web的自適應(yīng)測(cè)試系統(tǒng)的研究

基于WebSphere的上海市教育委員會(huì)電子政務(wù)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐

基于Web服務(wù)的分布式異構(gòu)教育資源庫(kù)信息共享方案的研究與實(shí)現(xiàn)

基于Web的遠(yuǎn)程答疑系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)

網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的流媒體答疑教學(xué)模式研究

甘肅省中師學(xué)校教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題與對(duì)策研究

甘肅省城市中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

信息技術(shù)課程實(shí)施中高中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究

基于動(dòng)機(jī)理論的教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)日記在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用與效果研究

大學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)實(shí)踐研究——《學(xué)習(xí)論》中的探索

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)活動(dòng)研究

發(fā)展學(xué)生問(wèn)題解決能力的GBS學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

中小學(xué)虛擬教研活動(dòng)的特點(diǎn)、功能與組織管理方式研究

基于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)規(guī)范的學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問(wèn)題學(xué)習(xí)（PBL）的教學(xué)設(shè)計(jì)方法的試驗(yàn)研究

中小學(xué)英語(yǔ)教師ICT技能體系研究

網(wǎng)絡(luò)課程中電子學(xué)習(xí)檔案設(shè)計(jì)與制作的研究

信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育電視發(fā)展趨勢(shì)研究

中小學(xué)信息技術(shù)考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

多媒體教材制作系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

遠(yuǎn)程多媒體信息實(shí)時(shí)播放系統(tǒng)開(kāi)發(fā)研究

基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)探索—《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐85 甘肅省鄉(xiāng)村信息資源中心應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展研究

甘肅省高師師范生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

甘肅省高等院校教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)體系研究

甘肅省電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究

衛(wèi)星寬帶遠(yuǎn)程環(huán)境下甘肅電大學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建研究

中小學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站生成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究

考試分析系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

教師教育的改革：反思性教學(xué)和反思型教師教育研究

英特爾（？）未來(lái)教育理念與師范院校職前培訓(xùn)模式探索及資源整合96 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程研究

我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)策略研究

網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)中多媒體應(yīng)用的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 101 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與控制

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中學(xué)習(xí)者特征分析體系的構(gòu)建及學(xué)生模型（student model）的設(shè)計(jì)105 基于交流的電大遠(yuǎn)程教育印刷文字教材設(shè)計(jì)及研究

初中語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)策略的設(shè)計(jì)

專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)研究

中小學(xué)教師的教育信息技術(shù)培訓(xùn)研究

基于學(xué)習(xí)理論的校園網(wǎng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)設(shè)計(jì)

職業(yè)中學(xué)教師信息技術(shù)行動(dòng)學(xué)習(xí)探索

網(wǎng)絡(luò)教育中的教師角色及其發(fā)展研究

校園網(wǎng)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)

發(fā)展本科和研究生層次高等職業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

中小學(xué)多媒體知識(shí)元庫(kù)理論研究

基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)監(jiān)控體系的構(gòu)建

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系研究

網(wǎng)絡(luò)課程答疑系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

博客及其引申的知識(shí)管理在中小學(xué)教育中的應(yīng)用研究

知識(shí)管理在網(wǎng)絡(luò)教育資源管理中的應(yīng)用研究

基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究

人文地理學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建

基于WEB的研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

153 中小學(xué)教師的信息能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)模式研究

154 成人在線學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究

156 關(guān)于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究

157 遠(yuǎn)程虛擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程模型研究

158 “高校教師現(xiàn)代教育媒體的使用”培訓(xùn)課件開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐159 基于分布式多層結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)160 中小學(xué)教育信息處理系統(tǒng)的研究與軟件開(kāi)發(fā)

161 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

162 分布式教育管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

163 高校信息化校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)及教育應(yīng)用

164 基于網(wǎng)絡(luò)的答疑系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

167 桌面虛擬現(xiàn)實(shí)及其在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用研究

168 計(jì)算機(jī)輔助漢字筆順教學(xué)的研究與實(shí)現(xiàn)

169 助教型學(xué)習(xí)者上網(wǎng)管理平臺(tái)的研究及設(shè)計(jì)

171 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究

172 基于網(wǎng)絡(luò)的《環(huán)境教育》課程教學(xué)模式構(gòu)建

181 中小學(xué)基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)模式研究

182 關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)課程中教學(xué)評(píng)價(jià)的研究

183 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究

184 內(nèi)蒙古地區(qū)民族教育信息化發(fā)展研究

186 基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能挖掘的研究187 高師學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

188 基于Web的個(gè)別化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)

189 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的反思型電子學(xué)檔評(píng)價(jià)模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 190 游戲化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究

191 基于Web的網(wǎng)絡(luò)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育新型教學(xué)模式探討

200 以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

第四篇：音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題目

音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文題目

★淺談民族聲樂(lè)演唱中的字正腔圓 ★淺析音樂(lè)教學(xué)中鋼琴伴奏的重要性 ★談音樂(lè)教學(xué)中的情感培養(yǎng) ★淺談聲樂(lè)演唱中的情感問(wèn)題

73、淺談音樂(lè)教育中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

71、淺談初中音樂(lè)欣賞教育中審美能力的培養(yǎng) 85、淺談器樂(lè)教學(xué)中的慢速練習(xí)★聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)注意民族問(wèn)題 ★音樂(lè)教學(xué)中的滲透德育教育 ★淺談聲樂(lè)教學(xué)中的“口傳心授” ★聲樂(lè)教學(xué)中的教學(xué)創(chuàng)新與師生互動(dòng) ★歌唱教學(xué)中心理素質(zhì)的培養(yǎng)

★淺談農(nóng)村視唱教學(xué)——以XX中學(xué)為例

1、淺談中外藝術(shù)歌曲

2、淺談歌唱發(fā)聲的心理活動(dòng)

3、淺談鋼琴即興伴奏

4、淺談陜北原生態(tài)唱法的風(fēng)格

5、談歌劇作品分析

6、淺談歌唱演員的良好臺(tái)風(fēng)

7、淺論樹(shù)立歌唱發(fā)聲的整體感念

8、淺談男歌手“關(guān)閉”唱法中的主波動(dòng)關(guān)系

9、淺談歌唱藝術(shù)歌曲與歌劇詠嘆調(diào)的區(qū)別

10、淺談聲樂(lè)教學(xué)中語(yǔ)言的重要性

11、淺談任何科學(xué)的練琴

12、鋼琴演奏中踏板的運(yùn)用

13、高師手風(fēng)琴的教與學(xué)

14、淺談慢練在學(xué)習(xí)鋼琴中的重要性

15、音樂(lè)素質(zhì)教育對(duì)中小學(xué)教師的要求

16、淺談即興伴奏在教學(xué)中的重要性

17、任何給兒歌編排伴奏織體

18、寶雞農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課的幾點(diǎn)思考

19、即興伴奏中音樂(lè)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用 20、談新型師生關(guān)系在音樂(lè)教學(xué)中的建立

21、視唱練耳學(xué)習(xí)中的看譜唱詞

22、試論網(wǎng)絡(luò)對(duì)音樂(lè)傳播的影響和作用

23、超級(jí)女生現(xiàn)象對(duì)聲樂(lè)教育的影響

24、鋼琴即興伴奏中音樂(lè)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用

25、在歌唱中如何運(yùn)用氣息幾點(diǎn)之我見(jiàn)

26、哼鳴練習(xí)在聲樂(lè)訓(xùn)練中的作用

27、寶雞農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課的幾點(diǎn)思考

28、論歌唱語(yǔ)言與歌唱發(fā)聲狀態(tài)的關(guān)系

29、中小學(xué)音樂(lè)教育中，如何作到“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”。30、中小學(xué)：唱歌教學(xué)、樂(lè)理教學(xué)、欣賞教學(xué)、樂(lè)器教學(xué)等相關(guān)問(wèn)題的探討

31、淺談情緒在歌唱中的作用

32、歌唱藝術(shù)表現(xiàn)探析

33、論歌唱語(yǔ)言與歌唱發(fā)聲狀態(tài)的關(guān)系

34、淺議論老歌翻歌

35、如何消除聲樂(lè)演唱時(shí)的心理障礙

36、談新型師生關(guān)系在音樂(lè)教學(xué)中的建立

37、淺論聲樂(lè)演唱中呼吸

38、傳統(tǒng)文化視角下的聲樂(lè)藝術(shù)

39、聲樂(lè)教學(xué)中心理狀態(tài)的培養(yǎng)

40、與音樂(lè)專業(yè)高考學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題研究

41、中國(guó)流行音樂(lè)的回顧與現(xiàn)狀

42、藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏應(yīng)該注意的美學(xué)問(wèn)題

43、電腦音樂(lè)軟件的種類與應(yīng)用

44、流行歌曲中的和聲配置

45、音樂(lè)與審美教育

46、傳統(tǒng)和聲技術(shù)的實(shí)用性研究

47、音樂(lè)課教學(xué)法創(chuàng)新之我見(jiàn)

48、音樂(lè)教育中理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的關(guān)系

49、節(jié)奏訓(xùn)練的基本方法

50、地域性音樂(lè)風(fēng)格以及地域性音律特征的探索與研究

51、如何培養(yǎng)高等音樂(lè)師范生的鋼琴即興伴奏能力

52、鋼琴演奏與心理控制

53、淺論重量彈奏在鋼琴教學(xué)與演奏中的重要性

54、試論鋼琴教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)

55、音樂(lè)與技術(shù)在鋼琴演奏中的結(jié)合

56、關(guān)于雙鋼琴演奏藝術(shù)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)

57、論莫扎特鋼琴奏鳴曲的演奏風(fēng)格

58、淺談鋼琴踏板的運(yùn)用

59、鋼琴慢練過(guò)程中需要注意的幾個(gè)方面 60、淺談鋼琴?gòu)椬嘀械姆潘?61、淺談音樂(lè)教育中的歌唱情感

62、淺談鋼琴演奏中的“放松”與“用力” 63、民族唱法中歌唱呼吸的建立與運(yùn)用初探 64、淺談音樂(lè)教學(xué)的審美功效 65、淺談歌唱中的咬字與吐字

66、淺談鋼琴教學(xué)中的幾點(diǎn)技巧訓(xùn)練 67、民族聲樂(lè)在歷史發(fā)展中的審美變遷 68、淺談聲樂(lè)作品中的表情達(dá)意 69、淺談通俗唱法

70、開(kāi)啟音樂(lè)欣賞大門的一把金鑰匙——“想象力” 72、音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系研究 74、中小學(xué)音樂(lè)課的意境教育探索 75、論音樂(lè)與情感 76、試論歌曲演唱的二度創(chuàng)作 77、聲樂(lè)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的結(jié)合 78、美聲唱法的學(xué)派與風(fēng)格 79、關(guān)于聲樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn) 80、歌唱語(yǔ)言的藝術(shù)特征

81、二胡在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 82、中小學(xué)生中普及古箏藝術(shù)的探索 83、古箏演奏技法初探

84、演奏具有中國(guó)風(fēng)格音樂(lè)作品的思考 86、從聲樂(lè)角度看小提琴的音色

87、二胡、琵琶、小提琴淵源關(guān)系之探微

88、小提琴發(fā)展史上的里程碑——從傳統(tǒng)小提琴到電子小提琴 89、淺談中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題 90、如何掌握練習(xí)小提琴的音準(zhǔn) 91、如何上好集體課

92、淺談音樂(lè)普及的教學(xué)活動(dòng)

93、淺談人聲樂(lè)音之——從器樂(lè)樂(lè)音看人聲樂(lè)音 94、音樂(lè)啟蒙教育的重要性

95、藝術(shù)師范生的專業(yè)基本功訓(xùn)練 96、師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)模式 97、音樂(lè)課教學(xué)法創(chuàng)新之我見(jiàn) 98、音樂(lè)教育中普及與提高的關(guān)系 99、中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 100、音樂(lè)與審美教育

音樂(lè)論文參考選題大全 發(fā)布日期：2010-06-16

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★試論莫扎特《g小調(diào)弦樂(lè)五重奏》第一樂(lè)章中對(duì)中提琴地位與作用的提升 ★優(yōu)雅的男高音——論大提琴在樂(lè)隊(duì)中的作用 ★大提琴演奏中華民族音樂(lè)的幾點(diǎn)探索 ★大提琴演奏發(fā)音問(wèn)題探討

★論二胡演奏的內(nèi)心感覺(jué)與藝術(shù)修養(yǎng)的提高 ★古箏演奏與心理音色

★淺談想像力與心理調(diào)控力在小提琴演奏中的作用 ★長(zhǎng)笛演奏的基本技巧分析與實(shí)踐

★關(guān)于借鑒西方作品分析法分析傳統(tǒng)古琴曲的幾點(diǎn)思考 ★小議視唱練耳在樂(lè)器演奏中的重要性 ★談兒童學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的意義 ★探析銅管樂(lè)器演奏的音準(zhǔn)問(wèn)題

★淺談中小學(xué)銅管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練

★如何組織開(kāi)展中小學(xué)小樂(lè)隊(duì)的活動(dòng)

★（某器樂(lè)）演奏中的準(zhǔn)確讀譜與正確理解 ★論（某器樂(lè)）作品的音樂(lè)風(fēng)格與演奏 ★（某器樂(lè)）演奏右手技術(shù)問(wèn)題之我見(jiàn)

★如何處理好（某器樂(lè)）教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)與彈奏技術(shù)的關(guān)系 ★淺談（某器樂(lè)）考試比賽前的心理的準(zhǔn)備 ★《二泉映月》的創(chuàng)作分析與演奏實(shí)踐 ★中華民族器樂(lè)的歷史與現(xiàn)狀之研究 ★論楊琴演奏的思維

★淺析關(guān)于（某器樂(lè)）演奏的發(fā)音問(wèn)題 ★小提琴的左手技巧

★淺析現(xiàn)代楊琴的演奏技巧及表現(xiàn)力 ★簡(jiǎn)述薩克斯的氣息

★淺談琵琶演奏與教學(xué)心得

★論揚(yáng)琴演奏中手臂運(yùn)動(dòng)與力度控制 ★少年兒童古箏考級(jí)教學(xué)淺談 ★長(zhǎng)笛演奏中的呼吸氣息運(yùn)用 ★淺析二胡曲《洪湖人民的心愿》 ★女子十二樂(lè)坊現(xiàn)象分析

★怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平★論鋼琴演奏情和理的統(tǒng)一 ★臨場(chǎng)演奏中的心理因素

★淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力 ★論鋼琴演奏藝術(shù)中的想像力 ★淺談鋼琴演奏的基本技巧 ★淺談中國(guó)風(fēng)格鋼琴作品的演奏

★試論鋼琴表演藝術(shù)中的共性與個(gè)性關(guān)系 ★試論鋼琴表演藝術(shù)中的二度創(chuàng)作與實(shí)踐 ★論鋼琴教育的教學(xué)原則與方法 ★論鋼琴教師的職業(yè)素養(yǎng) ★即興伴奏與音樂(lè)表現(xiàn)

★論鋼琴演奏中音樂(lè)表現(xiàn)與彈奏技術(shù)的關(guān)系 ★論鋼琴踏板的重要性及運(yùn)用 ★試論兒童鋼琴教學(xué)的特殊性 ★論鋼琴教學(xué)中弱指的訓(xùn)練 ★論鋼琴演奏中的放松問(wèn)題 ★論巴赫鋼琴作品的演奏風(fēng)格 ★論鋼琴的指法藝術(shù)

★對(duì)鋼琴演奏心理問(wèn)題的研究

★當(dāng)前適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)新課程的高師聲樂(lè)教學(xué)改革芻論 ★舒伯特藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格

★透過(guò)聲樂(lè)套曲《冬之旅》淺談舒伯特藝術(shù)歌曲的演唱 ★演唱中國(guó)作品的發(fā)聲與吐字

★歌唱心理素質(zhì)在演唱中的影響

★花腔技巧在古典歌劇演唱中的運(yùn)用與表現(xiàn) ★論趙元任聲樂(lè)作品的民族性與演唱表達(dá) ★淺析黃自藝術(shù)歌曲的音樂(lè)特征與演唱表達(dá) ★試論多媒體在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

★釋析巴羅克（古典/浪漫）時(shí)期聲樂(lè)作品的風(fēng)格特征 ★試論聲樂(lè)教育的評(píng)價(jià)體系 ★怎樣運(yùn)用歌聲傳達(dá)情感

★如何運(yùn)用科學(xué)的方法演唱通俗歌曲 ★歌唱藝術(shù)中的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)

★論學(xué)校聲樂(lè)人才培養(yǎng)方案如何適應(yīng)社會(huì)要求 ★中國(guó)古代聲樂(lè)美學(xué)發(fā)展初探 ★童聲訓(xùn)練的原則與方法

★高師音樂(lè)專業(yè)聲樂(lè)課改革之我見(jiàn) ★歌唱心理調(diào)控在人聲訓(xùn)練中的作用 ★民族聲樂(lè)歌唱方法探析 ★通俗演唱方法探析

★基礎(chǔ)教育新課程改革形勢(shì)下的高師音樂(lè)教育 ★從普通高校學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)教育現(xiàn)狀所引發(fā)的思考 ★淺議對(duì)高師音樂(lè)教育專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的思考 ★音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用 ★二十世紀(jì)中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展研究

★音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高師音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) ★合唱在中小學(xué)素質(zhì)教育中的作用 ★論音樂(lè)教師鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng) ★論中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)方法的多樣性 ★美育與音樂(lè)教育

★試論童聲合唱的訓(xùn)練方法

★音樂(lè)新課標(biāo)下的課堂教學(xué)方法研究 ★中小學(xué)音樂(lè)教育與合唱活動(dòng)

★高師音樂(lè)教育專業(yè)如何體現(xiàn)師范性的要求

★析理查·施特勞斯交響詩(shī)《唐·吉訶德》中的引子的主題內(nèi)涵 ★淺析普羅科菲耶夫《第二鋼琴奏鳴曲——Scherzo》的寫作特征 ★淺析莫扎特鋼琴作品的和聲曲式結(jié)構(gòu)特征 ★現(xiàn)代音樂(lè)作品中的情感因素 ★對(duì)某某作曲技法的分析 ★簡(jiǎn)述車爾尼練習(xí)曲 ★論肖邦夜曲

★肖邦第一敘事曲解析 ★關(guān)于現(xiàn)代大眾審美的思考

★淺論音樂(lè)音調(diào)與基本情緒運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系

★膠片上流淌著的音樂(lè)篇章——有關(guān)電影音樂(lè)的綜述 ★“文化融合”視野下的探戈音樂(lè)

★試論前古典時(shí)期的情感風(fēng)格對(duì)古典主義音樂(lè)的影響

★音樂(lè)制作技術(shù)在中小學(xué)音樂(lè)教育中的輔助作用

★溫州二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，有關(guān)民間音樂(lè)的社會(huì)活動(dòng)（演出）狀況調(diào)查 ★蒼南布袋戲的調(diào)查研究

★當(dāng)代社會(huì)文化背景下的本土音樂(lè)藝人的生存狀況調(diào)查

★溫州地區(qū)電視廣播音樂(lè)節(jié)目調(diào)查——中國(guó)民間音樂(lè)節(jié)目在現(xiàn)代傳媒中的生存空間 ★對(duì)鄉(xiāng)土音樂(lè)文化保護(hù)與發(fā)展的認(rèn)識(shí) ★論爵士鋼琴即興演奏的魅力

★主辦（承辦）國(guó)際鋼琴賽事對(duì)我國(guó)鋼琴教育的推動(dòng)作用 ★論勃拉姆斯晚期鋼琴小品的音樂(lè)風(fēng)格

★浙江民歌的宮調(diào)研究（可作分地區(qū)，分歌種類別研究）★鑼鼓在溫州民間音樂(lè)中的地位 ★溫州民俗事象中的響器（樂(lè)器）★有關(guān)歌唱中情感的因素

★有關(guān)本土民間音樂(lè)藝人的狀況調(diào)查 ★掌握歌唱的發(fā)聲方法

★淺談原生態(tài)舞蹈的藝術(shù)特征 ★淺談南北方少數(shù)民族舞蹈

★關(guān)于中小學(xué)校園舞蹈創(chuàng)作的思考

★對(duì)溫州舞蹈教育現(xiàn)狀的若干問(wèn)題的思考 ★溫州市區(qū)少兒舞蹈培訓(xùn)調(diào)查報(bào)告

★談黃自的歌曲創(chuàng)作與演唱--以三首歌為例 ★舒伯特歌曲中的伴奏手法 ★關(guān)于鋼琴啟蒙教育的幾點(diǎn)思考 ★談怎樣上好一堂中學(xué)音樂(lè)欣賞課 ★論鋼琴小品旱天雷的情感表現(xiàn) ★歐洲中世紀(jì)合唱（聲樂(lè)）藝術(shù)研究 ★毛澤東詩(shī)詞歌曲之藝術(shù)特點(diǎn)探析

★從全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽看中國(guó)聲樂(lè)的發(fā)展與變化 ★瑞安音樂(lè)藝人生活狀況及賣藝生涯的調(diào)查

★談龍泉民間傳統(tǒng)文化——城北“木偶戲”的唱腔研究 ★溫州永嘉“道情蓮花”的唱腔研究 ★記憶在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的作用 ★聲樂(lè)藝術(shù)的情感體驗(yàn)

★如何運(yùn)用心理素質(zhì)表現(xiàn)最佳的歌唱狀態(tài) ★聲樂(lè)藝術(shù)之我見(jiàn)

★對(duì)于古箏古曲漁舟唱晚意境遐想 ★如何教好兒童彈奏古箏的起步階段 ★對(duì)傳統(tǒng)曲古箏《梅花三弄》的意境遐想 ★兒童語(yǔ)匯在鋼琴教學(xué)中的重要性

★多媒體數(shù)碼音樂(lè)在中小學(xué)課堂中的開(kāi)展 ★溫州蒼南畬族民歌的傳承現(xiàn)狀 ★地方戲曲的唱腔分析 ★平陽(yáng)畬族民歌的傳承現(xiàn)狀 ★溫州歌曲語(yǔ)言的特點(diǎn)

★幼兒聲樂(lè)教學(xué)與成人聲樂(lè)教學(xué)之異同 ★試論音色在歌唱表演中的重要作用 ★論原生態(tài)民族唱法藝術(shù)表現(xiàn)魅力 ★“情緒”與“演唱”

★如何運(yùn)用“心理素質(zhì)”來(lái)優(yōu)化聲樂(lè)演唱 ★論聲樂(lè)在藝術(shù)中的“聲”與“情”的關(guān)系 ★合唱與獨(dú)唱用聲之異同 ★鄉(xiāng)土音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與發(fā)展

★對(duì)我國(guó)當(dāng)今合唱比賽活動(dòng)的思考 ★金華道情的調(diào)查與研究

★試論流傳日本尺八樂(lè)在融合與發(fā)展中所映現(xiàn)日本民族傳統(tǒng)個(gè)性 ★試論鼓在非洲黑人非洲社會(huì)中的特殊地位 ★試論音樂(lè)欣賞中的審美意識(shí) ★地方民族藝術(shù)--青田漁燈

★中學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)實(shí)踐與思考 ★幼兒鋼琴教學(xué)方法實(shí)踐探索

★談開(kāi)展中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的一些問(wèn)題 ★小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考 ★流行音樂(lè)的傳播的技術(shù)性特點(diǎn) ★談?wù)劶挤ㄕn教學(xué)語(yǔ)言的適用原則

★快男超女現(xiàn)象的音樂(lè)學(xué)專業(yè)辦學(xué)的思考 ★東西方合唱藝術(shù)發(fā)展的文化背景比較 ★佛教與中國(guó)音樂(lè)

★如何更有效地學(xué)習(xí)——談器樂(lè)學(xué)習(xí)方法的若干問(wèn)題 ★談“首調(diào)唱名法”和“固定唱名法”的關(guān)系 ★談器樂(lè)學(xué)習(xí)中“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”的培養(yǎng) ★幼兒鋼琴教學(xué)中的教育心理學(xué)問(wèn)題淺談 ★歌唱的靈魂---情感

★文化修養(yǎng)對(duì)歌唱表現(xiàn)的影響 ★中學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì) ★莫扎特《xx奏鳴曲》時(shí)代探微 ★成人鋼琴學(xué)習(xí)之我見(jiàn)

★鋼琴?gòu)椬嘀械穆?tīng)覺(jué)訓(xùn)練初探

★怎樣彈好一首鋼琴曲——我的練琴方法 ★龍泉花燈戲調(diào)查

★溫州市高中音樂(lè)教育與對(duì)策研究

★從實(shí)習(xí)看高師理論教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 ★從實(shí)習(xí)看高師聲樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 ★關(guān)于音樂(lè)緩解大學(xué)生心理壓力的調(diào)查

★淺析歌劇《唐璜》中采琳娜的詠嘆調(diào)《鞭打我吧！》的藝術(shù)表現(xiàn)與演唱 ★舞臺(tái)聲樂(lè)演唱中聲與情的整體把握 ★歌唱訓(xùn)練中的模仿與思維想象

★“啟發(fā)”與“聯(lián)想”在聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 ★浙南-臺(tái)州區(qū)域方言對(duì)歌唱發(fā)生地影響

★審美教育為核心的教育理念與音樂(lè)教師的關(guān)系 ★杭州市淳安縣睦劇調(diào)查與研究

★從歷史研究的角度透視我國(guó)音樂(lè)教師教育的改革與發(fā)展思路 ★論歌唱藝術(shù)的情感體驗(yàn) ★歌唱的感知與情感

★淺談中學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的人文精神 ★試論中學(xué)音樂(lè)教育的育人價(jià)值

★從歌劇圖蘭朵看中國(guó)五聲調(diào)式在西方音樂(lè)中的影響 ★中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的表演形式的變遷 ★從考級(jí)中看家庭音樂(lè)教育 ★私立學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題探討 ★孔子與六藝給我們的啟示

★為什么中國(guó)的樂(lè)器多用撥弦樂(lè)器 ★幼兒鋼琴學(xué)習(xí)中陪練老師的作用 ★鋼琴集體課在教學(xué)過(guò)程中的利弊 ★視唱練耳的多樣化教學(xué) ★試論平陽(yáng)民間音樂(lè)“賣技” ★現(xiàn)代中學(xué)生心理

★弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)教育是打開(kāi)“世界大同”之門的金鑰匙 ★教師的曲目積累與舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)

★中小學(xué)藝術(shù)師資能否來(lái)個(gè)“一專多能” ★理想中的學(xué)校音樂(lè)教育 ★世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)教育展望 ★論“反音樂(lè)教育”

★教師的曲目積累與舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn) ★循序漸進(jìn)學(xué)聲樂(lè)

★音樂(lè)教育要提高人才的整體素質(zhì) ★中國(guó)搖滾大記事

★如何利用作曲軟件輔助樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練 ★讓電腦音樂(lè)制作服務(wù)于教學(xué) ★淺談中華民族音樂(lè)與流行音樂(lè)

★電腦音樂(lè)技術(shù)在師范音樂(lè)教育理論課教學(xué)中的運(yùn)用

★基于超鏈接以音樂(lè)為核心學(xué)科的綜合課程--------綜合音樂(lè)課程的技術(shù)和思想平臺(tái)及研制模型

★基于身心和諧原理的音樂(lè)表演運(yùn)動(dòng)機(jī)能康復(fù)體系——“亞歷山大技術(shù)”初探 ★從“零點(diǎn)計(jì)劃”和多元智力理論到音樂(lè)教育的觀念更新 ★神經(jīng)音樂(lè)學(xué)及其研究切入點(diǎn)的動(dòng)議 ★標(biāo)題音樂(lè)之我見(jiàn)

★中國(guó)通俗音樂(lè)民族化發(fā)展的趨向 ★手機(jī)“擾課”怎么辦？

★音樂(lè)課堂“變廢為寶”的意外收獲 ★多少學(xué)生會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的歌? ★師范生應(yīng)加強(qiáng)“說(shuō)課”的基本功 ★音樂(lè)教育心理研究的橫向思維

★中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)模式的研究與思考 ★教學(xué)方法及改革 ★備課的誤區(qū)

★藝術(shù)教育應(yīng)成為創(chuàng)新思維的搖籃 ★百萬(wàn)中小學(xué)生受益藝術(shù)教育 ★我們?cè)撈谕⒆邮裁矗?/p>

★挫折教育：孩子成長(zhǎng)中不可缺少的營(yíng)養(yǎng) ★鋼琴教學(xué)應(yīng)規(guī)范化

★加快發(fā)展音樂(lè)藝術(shù)教育之我見(jiàn) ★抓好音樂(lè)教學(xué)提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì) ★試論音樂(lè)元素的掌握 ★確認(rèn)識(shí)音樂(lè)課的地位

★對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的評(píng)析 ★識(shí)譜教學(xué)的誤區(qū)及改革

★多媒體教學(xué)的運(yùn)用與音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng) ★音樂(lè)要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生

★淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下音樂(lè)教師角色的轉(zhuǎn)變 ★淺談高中音樂(lè)欣賞教學(xué)與學(xué)科綜合 ★音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用 ★自己也不懂，怎么教別人？

★音樂(lè)為何應(yīng)成為學(xué)校的一門基礎(chǔ)課程 ★音樂(lè)教育與教學(xué)必須改革 ★誰(shuí)來(lái)為少兒寫好歌 ★為什么要讓孩子學(xué)音樂(lè) ★交響音樂(lè)進(jìn)校園難在哪里 ★高雅音樂(lè)難進(jìn)校園

★藝術(shù)與科學(xué)是一個(gè)硬幣的兩面--藝術(shù)教育在清華 ★昂揚(yáng)旋律陶冶一代新人 ★我們的藝術(shù)教育少了什么 ★談?wù)勬I盤即興伴奏教材的設(shè)想 ★讓京劇藝術(shù)教育進(jìn)課堂

★農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育亟待加強(qiáng) ★打開(kāi)兒童藝術(shù)潛質(zhì)的鑰匙

★沒(méi)有美育的教育是不完整的教育 ★美育期待：科學(xué)表述與具體實(shí)施 ★藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可缺少的部分 ★管窺校園文化中的音樂(lè)教育 ★重視音樂(lè)教育培養(yǎng)美好心靈 ★關(guān)于音樂(lè)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 ★藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)藝術(shù) ★關(guān)于音樂(lè)脫盲的初步探索 ★給音樂(lè)教師以選擇教材的權(quán)利 ★歌唱教學(xué)中的換位思考

★音樂(lè)成就測(cè)量與評(píng)價(jià)的認(rèn)知主義方向

★音樂(lè)心理測(cè)量和統(tǒng)計(jì)的兩種新技術(shù)

★早期學(xué)習(xí)和游戲理論與早期音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的信仰——對(duì)嬰幼兒潛能和音樂(lè)教育年齡下移的再認(rèn)識(shí)

★科研音樂(lè)教育發(fā)展的生產(chǎn)力 ★音樂(lè)教育與智力開(kāi)放時(shí)差異 ★在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)樂(lè)理 ★如何唱高音

★新型的聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)理念及建構(gòu)略論 ★音樂(lè)與創(chuàng)新

★音樂(lè)欣賞教學(xué)中非傾向性功能的實(shí)踐研究（方案）★談聲樂(lè)有效教學(xué)－音樂(lè)教育研究 ★論肖斯塔克維奇的《第五交響曲》 ★學(xué)堂樂(lè)歌——中國(guó)近代音樂(lè)的開(kāi)端 ★解讀音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格

★中國(guó)傳統(tǒng)文化在走向何方

★民樂(lè)的沒(méi)落還是突圍？－——透析“女子十二樂(lè)坊”現(xiàn)象 ★論歌唱語(yǔ)言與歌唱發(fā)聲狀態(tài)的關(guān)系 ★淺析歌唱形象思維

★從中學(xué)生心理談中學(xué)歌唱教學(xué) ★淺談情緒在歌唱中的作用 ★歌唱藝術(shù)表現(xiàn)探析

★如何發(fā)展學(xué)生的器樂(lè)學(xué)習(xí)能力 ★淺談器樂(lè)學(xué)習(xí)“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”的培養(yǎng) ★淺談音樂(lè)教學(xué)的審美趣味 ★如何提高少兒學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣

★淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂(lè)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì) ★談音樂(lè)和舞蹈的關(guān)系 ★淺談?dòng)變何璧竼⒚山逃?/p>

★談創(chuàng)作舞蹈時(shí)如何能“境由情生，隨心而舞” ★如何以舞蹈藝術(shù)弘揚(yáng)人間的真善美 ★廣西省中小學(xué)音樂(lè)課教材教法研究 ★廣西省中小學(xué)音樂(lè)教師基本素養(yǎng)之分析 ★中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)如何提高鋼琴伴奏能力 ★成人鋼琴學(xué)習(xí)之我見(jiàn)

★談素質(zhì)教育在鋼琴教學(xué)中的滲透 ★青少年鋼琴學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)與訓(xùn)練 ★兒童歌曲伴奏藝術(shù)特點(diǎn)初探

★新課程背景下，中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力研究 ★新課程背景下，與中小學(xué)音樂(lè)教材相關(guān)問(wèn)題的探討

★中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，怎樣貫徹“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化”的課程理念。★音樂(lè)新課程的性質(zhì)理念價(jià)值研究

★中小學(xué)音樂(lè)教育中，如何作到“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”。★取比較的視角，談?wù)勚袑W(xué)小學(xué)高中音樂(lè)新課程與原課程有何不同。

★中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，怎樣選擇和運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)方法。★研究型學(xué)習(xí)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐 ★發(fā)現(xiàn)式教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用與實(shí)踐

★中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)問(wèn)題研究（考試制度評(píng)價(jià)體系等）

★與中小學(xué)：唱歌教學(xué)樂(lè)理教學(xué)欣賞教學(xué)樂(lè)器教學(xué)等相關(guān)問(wèn)題的探討 ★國(guó)外音樂(lè)教育思想與教學(xué)方法在國(guó)內(nèi)的傳播及其應(yīng)用研究

★國(guó)外音樂(lè)教育思想與教學(xué)方法在中國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育中的結(jié)合及其運(yùn)用 ★中國(guó)古代音樂(lè)教育思想與實(shí)踐研究。★中國(guó)近代音樂(lè)教育的啟蒙與發(fā)展 ★中國(guó)現(xiàn)代學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展與流變 ★中國(guó)專業(yè)音樂(lè)教育的建立與發(fā)展 ★中國(guó)現(xiàn)代學(xué)校音樂(lè)教育的發(fā)展

★與音樂(lè)專業(yè)高考學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題研究 ★中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)有哪些教學(xué)能力 ★在歌唱中如何運(yùn)用氣息幾點(diǎn)之我見(jiàn) ★小學(xué)音樂(lè)欣賞的趨勢(shì)

★論貝多芬與柴科夫斯基"的悲愴“對(duì)比研究

★淺談方土音樂(lè)進(jìn)課堂的幾點(diǎn)嘗試——以廣西地區(qū)為例 ★挖掘音樂(lè)教育資源拓展合作創(chuàng)作空間 ★論笛子進(jìn)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課堂

★淺談如何讓學(xué)生遨游在開(kāi)放式的音樂(lè)課堂中 ★在中小學(xué)合唱教學(xué)中巧妙運(yùn)用的心理學(xué)應(yīng) ★超級(jí)女生現(xiàn)象對(duì)聲樂(lè)教育的影響 ★評(píng)價(jià)體系對(duì)新課改音樂(lè)課堂的影響

★相同的音樂(lè)題材不同的作品鑒賞鑒別--關(guān)于拓展學(xué)生的音樂(lè)思維 ★如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞 ★信息技術(shù)與音樂(lè)的整合

★鋼琴即興伴奏中音樂(lè)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用 ★論老歌翻歌在社會(huì)上引起的爭(zhēng)議 ★中學(xué)生第二課堂中的民族唱法教學(xué) ★淺談?shì)o助教學(xué)——音樂(lè)課件的重要作用 ★淺談?wù)n改中的小學(xué)音樂(lè)教育

★從“二泉映月”賞析淺談提高高中學(xué)生民族意識(shí)的教學(xué)策略 ★在音樂(lè)欣賞中實(shí)施美育

★淺談吉爾達(dá)詠調(diào)《親愛(ài)的名字》的藝術(shù)特征與演唱處理 ★運(yùn)用多媒體優(yōu)化音樂(lè)教學(xué) ★淺談音樂(lè)的民族性 ★廣西戲曲現(xiàn)狀及其發(fā)展

★廣西農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課的幾點(diǎn)思考 ★如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閩南語(yǔ)歌曲的興趣 ★傳統(tǒng)文化視角下的聲樂(lè)藝術(shù) ★幼兒音樂(lè)素質(zhì)調(diào)整

★關(guān)于城鄉(xiāng)高中生音樂(lè)素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查 ★民間歌舞在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透

★音樂(lè)課堂中如何寓教于樂(lè)

★試論網(wǎng)絡(luò)對(duì)音樂(lè)傳播的影響和作用 ★校園合唱團(tuán)教法教學(xué) ★音樂(lè)游戲在課堂中的應(yīng)用

★如何讓鄉(xiāng)土音樂(lè)融入中學(xué)課堂教學(xué)——以閩曲客家文化為例 ★鋼琴觸鍵的技巧

★論情商在表演中的作用 ★通俗音樂(lè)與中學(xué)音樂(lè) ★高中音樂(lè)鑒賞之我見(jiàn)

★幼兒音樂(lè)教育中民族民間音樂(lè)的滲透 ★論城市與農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的差異性 ★泉州市南音進(jìn)入小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r ★對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)的幾點(diǎn)思考 ★幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)

★如何理解聲樂(lè)歌唱中的氣息位置共鳴——以祖國(guó)慈祥的母親為例 ★論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)的融合 ★淺談泉州拍胸舞與音樂(lè)教學(xué)相融合 ★音樂(lè)課堂的溝通障礙與對(duì)策 ★淺談如何把彩調(diào)劇引入校園 ★淺談南寧地區(qū)農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀 ★小學(xué)生歌唱心理分析

★通過(guò)新課程看音樂(lè)課堂的幾個(gè)轉(zhuǎn)變 ★聲樂(lè)課教學(xué)如何與時(shí)俱進(jìn) ★音樂(lè)教師角色的轉(zhuǎn)變 ★校園歌曲的昨天今天明天

★簡(jiǎn)譜與五線譜在音樂(lè)普及中的作用 ★心理因素對(duì)演唱的影響和作用

★充分發(fā)掘當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)素材在教學(xué)中的應(yīng)用 ★課件在音樂(lè)課中的妙用 ★民歌與地方文化

★如何演奏好《莫扎特C大調(diào)長(zhǎng)笛與豎琴協(xié)奏曲》K299 ★17世紀(jì)古式風(fēng)格與新式風(fēng)格

★肖邦夜曲Op.27 No.2的研習(xí)與演奏 ★初探《車爾尼718左手練習(xí)曲》 ★20世紀(jì)中國(guó)音樂(lè)教育法規(guī)研究

第五篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題參考

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題參考

一、電視媒體教育應(yīng)用

1、電視教材數(shù)字化處理與應(yīng)用

2、電視節(jié)目后期制作中的再創(chuàng)作

3、廣義蒙太奇的研究與應(yīng)用

4、電視圖像的類型及特點(diǎn)

5、電視非線性編輯系統(tǒng)中的硬件配置與系統(tǒng)的性能

6、電視非線性編輯常用編輯軟件的特點(diǎn)與性能簡(jiǎn)介

7、不同條件下的數(shù)字視頻壓縮技術(shù)

8、遠(yuǎn)距離節(jié)目制作要解決的問(wèn)題

9、攝像機(jī)白平衡調(diào)整時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

10、攝像機(jī)性能指標(biāo)的測(cè)試與評(píng)估

11、教學(xué)電視的語(yǔ)言特征

12、基于認(rèn)知理論的教育電視節(jié)目的設(shè)計(jì)與制作

13、電視教材剪輯的錯(cuò)覺(jué)與還原

14、電視教材構(gòu)圖中的錯(cuò)覺(jué)與還原

15、我國(guó)中小學(xué)當(dāng)前應(yīng)用電視教材教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與思考

16、試探網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電視教材的發(fā)展

17、對(duì)電視教材的藝術(shù)性與教育性的思考

18、電視教材與學(xué)生學(xué)習(xí)心理的探析

19、提高電視教材可視化的途徑探析 20、電視教材的結(jié)構(gòu)處理

21、電視教材的表現(xiàn)形式的多樣化探尋

22、電視教材中的音樂(lè)設(shè)計(jì)

23、電視教材的畫(huà)面與聲音配合

24、電視教材導(dǎo)演素質(zhì)和技巧

25、電視教材的字幕設(shè)計(jì)

26、電視教材素材選取中的抽象性與形象化處理

27、電視教材的節(jié)奏的藝術(shù)處理

28、中外優(yōu)秀電視教學(xué)節(jié)目（個(gè)案）的比較分析

29、關(guān)于中國(guó)教育電視現(xiàn)狀與發(fā)展的思考

30、當(dāng)前中國(guó)教育電視臺(tái)如何做好面向中學(xué)生的教育節(jié)目

31、有關(guān)電視教材素材庫(kù)的開(kāi)發(fā)或設(shè)想

32、非線性編輯系統(tǒng)及其對(duì)電視節(jié)目制作帶來(lái)的變革

33、視頻會(huì)議及其在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

34、交互電視的發(fā)展及其對(duì)遠(yuǎn)程教育的影響

35、電視媒體如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)媒體的挑戰(zhàn)

36、廣播電視的發(fā)展研究

37、電視教材制作的要素研究

38、電視非線性編輯系統(tǒng)中的硬件和常用編輯軟件

39、現(xiàn)代教育電視節(jié)目畫(huà)面的美學(xué)特征

40、電視媒體的教學(xué)功能研究

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育應(yīng)用

1、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育比較研究

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)研究

3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)策略研究

4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)策略研究

5、國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀分析

6、網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)習(xí)型社會(huì)中的作用

7、網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)傳統(tǒng)教育帶來(lái)的變革研究

8、網(wǎng)絡(luò)教育在中小學(xué)教師繼續(xù)教育中的作用研究

9、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師行為動(dòng)機(jī)研究

10、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)行為動(dòng)機(jī)研究

11、網(wǎng)頁(yè)制作中的構(gòu)圖技巧探討

12、網(wǎng)頁(yè)制作中的色彩與藝術(shù)審美探討

13、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的要求

14、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的利與弊

15、談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的學(xué)習(xí)技巧

16、談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別

17、我對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的看法和建議

18、我心目中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

19、網(wǎng)絡(luò)課程的交互功能設(shè)計(jì)

20、構(gòu)建師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的探究

21、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)

22、網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)模式

23、網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

24、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作型教學(xué)系統(tǒng)模型

25、校園網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能分析

26、網(wǎng)絡(luò)教育媒體的特點(diǎn)分析

27、網(wǎng)絡(luò)多媒體通信協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)解析

28、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法與模式的探索

29、網(wǎng)絡(luò)MCAI課件的制作與應(yīng)用研究 30、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房管理和維護(hù)模式的探索研究

31、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下的視覺(jué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展

32、中外網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)的比較與分析

33、網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量認(rèn)證的研究

38、基于專題學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)建設(shè)

39、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的情感交流研究

40、OLED技術(shù)及面臨的技術(shù)問(wèn)題探討

41、網(wǎng)絡(luò)課程中交互式圖像交互技術(shù)

42、網(wǎng)絡(luò)安全策略研究

43、網(wǎng)絡(luò)課程中的智能學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)探討

44、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中適應(yīng)性學(xué)習(xí)策略研究

45、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究及啟示

46、論信息化進(jìn)程中的中小學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建

47、歐洲教育信息化及對(duì)我們的啟示

48、信息技術(shù)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用分析

49、信息技術(shù)與課程整合的案例分析 50、對(duì)我國(guó)信息化教育資源建設(shè)的思考

51、信息技術(shù)與課程整合模式之我見(jiàn)

52、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)模式的研究

53、信息時(shí)代對(duì)教育的思考

54、成人網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為分析研究

55、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

56、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限分析

57、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)與維持策略研究

58、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自我調(diào)控能力培養(yǎng)策略研究

59、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中的選擇性注意策略設(shè)計(jì)探索 60、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的思考 61、網(wǎng)絡(luò)課程中網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的視覺(jué)心理研究 62、網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展前景

63、網(wǎng)絡(luò)教育模式下教師職能和角色特征分析 64、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作業(yè)問(wèn)題 65、網(wǎng)絡(luò)課程交互性評(píng)價(jià)

66、現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)課程正和策略 67、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)研究

68、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)研究

三、遠(yuǎn)程教育

1、我省農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r研究及對(duì)策

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中資源建設(shè)對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的研究

3、遠(yuǎn)程教育中教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與評(píng)估

4、遠(yuǎn)程教育的發(fā)展及其對(duì)傳統(tǒng)教育的影響

5、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育有效教學(xué)模式的研究

6、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育有效學(xué)習(xí)模式的探索研究

7、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)分析研究

8、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中輔導(dǎo)教師的角色分析

9、如何有效的保證遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)質(zhì)量

10、遠(yuǎn)程教育中教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與評(píng)估

11、中外遠(yuǎn)程教育支助服務(wù)比較與啟示

12、關(guān)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特征分析

13、中美遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系比較

14、影響遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)有效性的因素分析

15、遠(yuǎn)程教育信息傳遞模式分析與比較

16、遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀分析

17、遠(yuǎn)程教育前景分析

18、遠(yuǎn)程教育中的理論應(yīng)用研究

19、遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)

20、E-Learning研究

21、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)研究

22、遠(yuǎn)程教學(xué)在農(nóng)村再教育中的作用

23、試論遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中的安全問(wèn)題

24、遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的學(xué)習(xí)群體分析

25、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的起源及發(fā)展模式的探討

四、多媒體技術(shù)教育應(yīng)用

1、影響CAI教學(xué)軟件使用效果的因素分析

2、國(guó)內(nèi)外多媒體課件制作平臺(tái)發(fā)展比較研究

3、論計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

4、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)研究

5、多媒體課堂教學(xué)的教學(xué)策略的研究

6、基于FLASH的模擬演示電路的設(shè)計(jì)

7、Flash課件的設(shè)計(jì)與制作

8、多媒體課件界面設(shè)計(jì)

9、多媒體課件交互性設(shè)計(jì)

10、多媒體課件在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究

11、多媒體課件開(kāi)發(fā)的技術(shù)研究

12、多媒體課件素材處理方法與應(yīng)用

13、多媒體課件設(shè)計(jì)制作與案例

14、多媒體技術(shù)對(duì)教育技術(shù)的影響探討

15、多媒體環(huán)境下教學(xué)模式研究

16、多媒體專用芯片技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)研究

17、多媒體工具軟件中插件開(kāi)發(fā)原理與發(fā)展

18、論多媒體課件的交互設(shè)計(jì)

19、色彩心理與多媒體課件的設(shè)計(jì) 20、論多媒體課件的界面設(shè)計(jì)

21、多媒體技術(shù)在電視教材中的應(yīng)用

22、從多媒體教學(xué)的角度談校園網(wǎng)的建設(shè)規(guī)劃

23、計(jì)算機(jī)多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的思考

24、多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的應(yīng)用

25、多媒體技術(shù)及其對(duì)遠(yuǎn)程教育的影響

26、多媒體與網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在中小學(xué)教育中的負(fù)面作用研究

27、動(dòng)畫(huà)與教育傳播

28、圖像與教育傳播

29、教學(xué)幻燈的語(yǔ)言特點(diǎn) 30、影像與教育傳播

31、電聲媒體的教學(xué)功能研究

32、計(jì)算機(jī)的教學(xué)功能研究

33、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究

34、多媒體技術(shù)應(yīng)用研究

35、多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)研究

36、媒體的技術(shù)優(yōu)化研究

37、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究

38、開(kāi)發(fā)工具應(yīng)用研究

39、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用研究

40、人工智能應(yīng)用研究

41、程序語(yǔ)言應(yīng)用研究

42、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用研究

43、多媒體教學(xué)軟件的界面設(shè)計(jì)

44、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作

45、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)中的理論應(yīng)用研究

46、多媒體課件開(kāi)發(fā)研究47、3D圖像技術(shù)動(dòng)態(tài)研究

五、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微格教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式研究

3、淺談教學(xué)設(shè)計(jì)在教育技術(shù)中的地位

4、攝影實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)方案

5、攝影網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)方案

6、《教育傳播學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)方案

7、多媒體視聽(tīng)教育課件的設(shè)計(jì)方案

8、電視教材中的教學(xué)設(shè)計(jì)

9、加涅教學(xué)設(shè)計(jì)思想研究

10、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)研究

11、淺談“學(xué)習(xí)者分析”在教學(xué)設(shè)計(jì)中的地位

12、淺談教學(xué)評(píng)價(jià)的功能

13、教育傳播媒體

14、教育傳播的符號(hào)系統(tǒng)分析

15、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究

16、教學(xué)設(shè)計(jì)的模式研究

17、教學(xué)設(shè)計(jì)的要素分析與研究

18、教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用實(shí)踐

19、學(xué)習(xí)理論在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

20、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

21、泛能教學(xué)設(shè)計(jì)研究

22、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究

23、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作

24、基于加涅的“九段教學(xué)程序”的信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

25、淺談教育技術(shù)如何促進(jìn)相關(guān)學(xué)科教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

26、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)研究

27、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

28、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究

29、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略研究 30、教學(xué)設(shè)計(jì)研究

31、信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)研究

32、信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)過(guò)程模式研究

33、信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)策略研究

34、信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)支持系統(tǒng)研究

35、信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)績(jī)效管理和評(píng)價(jià)研究

36、基于網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

六、音頻技術(shù)教育應(yīng)用

1、音頻壓縮技術(shù)與應(yīng)用

2、多功能廳音響系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

3、音頻處理標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用問(wèn)題研究

4、MP3的數(shù)字音頻壓的縮依據(jù)

5、MP3數(shù)字音頻與CD的性能比較

6、多媒體通信中音頻處理標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用問(wèn)題研究

7、數(shù)字錄象機(jī)中的音頻處理問(wèn)題

8、音頻技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

9、MPEG語(yǔ)音壓縮技術(shù)與應(yīng)用

10、MO技術(shù)與應(yīng)用

11、教學(xué)系統(tǒng)音頻設(shè)備的選配與使用 12、3D音頻技術(shù)歷史介紹

13、數(shù)字音頻信號(hào)處理與應(yīng)用

14、基于定點(diǎn)算法的低功耗音頻編、解碼方案

15、高保真低碼率音頻編碼算法研究

16、音頻質(zhì)量客觀評(píng)價(jià)方法的綜合與實(shí)現(xiàn)

17、音頻編碼中非均勻?yàn)V波器組的構(gòu)造

18、音頻編碼中瞬態(tài)信號(hào)的時(shí)域檢測(cè)方法

19、音頻環(huán)繞聲系統(tǒng)的研究與效果實(shí)現(xiàn) 20、參數(shù)音頻編碼音源模型研究

七、教育技術(shù)基礎(chǔ)理論研究

1、教育技術(shù)基礎(chǔ)理論研究

2、教育技術(shù)之名家研究

3、我對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的見(jiàn)解

4、我對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的理解

5、我對(duì)“基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)”的理解

6、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究

7、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)個(gè)性的研究

8、信息化教學(xué)的特點(diǎn)研究

9、我對(duì)“信息化教學(xué)”的理解

10、淺談信息社會(huì)對(duì)教師的要求

11、教育技術(shù)視野下的“素質(zhì)教育”觀

12、淺談學(xué)生的“信息素養(yǎng)”

13、我對(duì)“信息技術(shù)與課程整合”的見(jiàn)解

14、學(xué)習(xí)理論在教育技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用

15、教育技術(shù)的定義研究與比較

16、教育技術(shù)與素質(zhì)教育

17、教育技術(shù)研究領(lǐng)域

18、教育技術(shù)的理論與實(shí)踐

19、心理學(xué)理論在教育技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用

20、傳播學(xué)理論在教育技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用

21、教育資源管理與評(píng)價(jià)研究

22、教育技術(shù)評(píng)價(jià)研究

23、教育傳播活動(dòng)中的要素分析

24、教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究

25、我對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)

26、教育技術(shù)不是僅僅是“技術(shù)”

27、教育技術(shù)的核心研究方法——系統(tǒng)思想方法

28、“計(jì)算機(jī)”與現(xiàn)代教育技術(shù)

29、淺談教育技術(shù)的學(xué)習(xí)論基礎(chǔ) 30、“教育技術(shù)”與“電化教育”

31、教育技術(shù)的發(fā)展簡(jiǎn)史

32、談信息社會(huì)對(duì)教育技術(shù)人員的素質(zhì)要求

33、談教育技術(shù)在“素質(zhì)教育”中的作用

34、淺談“信息社會(huì)”與“教育技術(shù)”

35、我對(duì)“學(xué)習(xí)者中心”的理解

36、教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析與研究

37、教學(xué)中媒體應(yīng)用的原則與策略

38、提高教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生技術(shù)能力的方法和有效途徑

39、中美教育技術(shù)發(fā)展動(dòng)因比較研究

40、中美教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置比較研究

41、中美教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)比較

42、論教育技術(shù)觀念的變遷和發(fā)展

43、教育技術(shù)在中小學(xué)的應(yīng)用研究

44、應(yīng)用的探索分析

45、論信息技術(shù)與人的社會(huì)化

八、教育技術(shù)與課程改革

1、教育技術(shù)與課程改革

2、現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的誤區(qū)與對(duì)策

3、信息技術(shù)課程改革現(xiàn)狀分析

4、從基礎(chǔ)教育課程改革看信息化

5、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研究

6、新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息技術(shù)課程教學(xué)改革的基本思路

九、綜合類

1、技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究

2、教育信息化的理論與實(shí)踐模式研究

3、視覺(jué)文化研究

4、地區(qū)調(diào)研性研究

5、區(qū)域差異比較研究

6、對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)辦“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)熱”的思考

7、多元智能理論與教育技術(shù)

8、數(shù)字化對(duì)教育技術(shù)實(shí)踐領(lǐng)域的影響

9、從實(shí)踐的角度分析電化教育、教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育

10、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的有效途徑

（選題總數(shù)：300）