第一篇：輔導員一職在面試時如何做應聘自我介紹

輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的主干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友。輔導員的素質能力結構是指素質能力各構成要素之間相互聯系的穩定方式。新時期要求輔導員從保姆型向導師型轉變，從單一型向全能型轉變，從經驗型向科研型轉變，從知識型向能力型轉變。做學者型、科研型、專家型輔導員，是新時期對輔導員提出的全新要求。那么，輔導員應該具備哪些素質能力才能適應新時期的全新要求呢？

一、合格的政治素質。思想政治教育是一項極具黨性的實踐活動，因此，政治素質是輔導員應當首先具備的基本素質。政治素質主要是指人在政治活動中所表現的政治立場、政治信念、政治品德、政治辨別力、政治敏感性及政策水平。輔導員對大學生在政治上起著重要的導向作用，輔導員的政治素質是決定大學生思想政治教育能否沿著正確方向前進的重要因素。輔導員合格的政治素質主要包括：正確的政治立場、堅定的社會主義信念、較強的政治敏感性及一定的政策水平。俗話說“桃李不言、下自成蹊”，輔導員要解決大學生的政治信仰問題，首先要解決好自己的信仰問題，只有這樣才能在思想政治教育中堅持以馬克思主義理論教育學生,使大學生成為自覺為社會主義事業而奮斗的各類專業人才。

二、科學的思想素質。輔導員不僅是大學生政治上的引導者，還應該是大學生思想上的啟迪者。思想素質主要是涉及到世界觀、方法論的問題，因此它必須是科學的。輔導員科學的思想素質主要包括:正確的思想觀念、科學的思維方法、嚴謹的思想作風。作為大學生思想上的啟迪者，輔導員首先要有建立在辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎上的科學世界觀和以集體主義為價值取向的正確人生觀，樹立符合時代發展與社會要求的先進理念，例如：競爭理念、信息理念、時效理念、人才理念、服務創新理念等，這樣才能激發和鼓勵大學生培育銳意進取、積極向上的精神。

三、良好的道德素質。在社會主義市場經濟條件下，“德為才之帥，無德不統才”。良好的道德素質是合格輔導員必不可少的前提條件之一。輔導員是大學生情感、意志、信念的塑造者，是大學生道德規范的示范者。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，輔導員的道德修養對大學生有著潛移默化的影響，這種影響是深遠的、難以估量的。輔導員的道德素質應該包括正確的道德認知、豐富的道德情感、堅定的道德信念、頑強的道德意志和良好的道德行為習慣。正確的道德認知是輔導員道德素質的基礎和根據；豐富的道德情感是輔導員熱愛學生、教書育人的核心；堅定的道德信念是輔導員道德素質的精神支柱；頑強的道德意志是輔導員具有良好道德素質的保障；良好的道德行為習慣是輔導員為人表率的根本標志。其中，輔導員對學生的愛，是其道德素質的核心。這種愛是一種只講付出不計回報的愛，是一種超越血緣關系的愛，這種愛是輔導員教育學生的情感基礎。學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”、“信其道”。

四、全面的知識素質。大學生思想政治教育工作是一項綜合性、專業性、知識性很強的工作，沒有豐富的知識是難以駕馭的。人常說“識高則膽大,氣盛則聲宏”，因此，淵博的知識是輔導員做好學生工作的基礎。在實踐中,輔導員至少應該具備三方面的知識素質:扎實的理論知識、寬廣的文化知識、深厚的專

業知識。高校輔導員應當是一名具有較高馬克思主義理論素養的教育工作者，能夠從理論的高度幫助學生解決各種疑難問題，批駁形形色色的錯誤觀點和錯誤思潮，在意識形態領域自覺捍衛馬克思主義的指導地位。同時，輔導員要立足知識的前沿，掌握本專業及思想政治教育專業發展的方向與最新成果，了解本學科最新的發展動態和趨勢，在教育教學中能從高層次上駕馭和把握本專業的知識體系，真正踐行“學高為師，身正為范”,做到既教書又育人,在思想政治教育工作中取得雙贏效果。

五、較強的能力素質。能力是以知識為基礎但又不等于知識，是知識與實踐的結合，是運用知識解決問題的本領。出眾的能力是輔導員做好工作的保證。在實際工作中，輔導員應該具備以下幾種能力。第一，較強的溝通能力，通過鍛煉口才，多與學生接觸等，增強與學生進行思想交流與溝通的能力。第二，面對突發事件的應變能力。對于突發事件，先要冷靜思考,分析問題的性質,找到最佳的處理方法，重大的問題向組織及時匯報,棘手的問題和領導商量,敏感的問題注意自己的立場。第三，獎懲能力，在管理育人過程中，要處理好表揚和批評的關系、獎勵和處分的關系、傾聽和說服的關系。通過科學合理的獎懲使優秀的保持優秀,進步的受到表揚,落后的受到激勵。第四，創新能力，面對日益豐富而又快速變化的社會生活,大學生面臨著人生和事業發展上的許多問題,如果輔導員安于現狀而無新招,墨守成規而無新意,就很難有感染力、說服力和生命力。因此，輔導員要隨時根據社會的發展變化，緊扣時代脈搏，把創新精神貫穿于學生工作的始終。

六、健康的心理素質。輔導員的心理健康狀況直接影響大學生心理素質的形成與發展，對大學生有明顯的示范作用。輔導員要有良好的性格,如心胸豁達、自信樂觀、激情活力、沉著冷靜、做事嚴謹等。這種良好的性格會成為學生學習和模仿的榜樣。大學生思想政治教育工作的對象是人，而人是有情感的。以情感人、以情育人、寓理于情是做好學生工作的一項基本要求和藝術。如果當學生身患疾病、生活窘困或遭遇情感危機、學習困難時，輔導員能以真摯的情感和實際行動去關心和幫助學生，那么輔導員就必然能贏得學生的尊重和信任，從而達到情通理達的教育目的。

第二篇：輔導員一職在面試時如何做應聘自我介紹

輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的主干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友。輔導員的素質能力結構是指素質能力各構成要素之間相互聯系的穩定方式。新時期要求輔導員從保姆型向導師型轉變，從單一型向全能型轉變，從經驗型向科研型轉變，從知識型向能力型轉變。做學者型、科研型、專家型輔導員，是新時期對輔導員提出的全新要求。那么，輔導員應該具備哪些素質能力才能適應新時期的全新要求呢？

一、合格的政治素質。思想政治教育是一項極具黨性的實踐活動，因此，政治素質是輔導員應當首先具備的基本素質。政治素質主要是指人在政治活動中所表現的政治立場、政治信念、政治品德、政治辨別力、政治敏感性及政策水平。輔導員對大學生在政治上起著重要的導向作用，輔導員的政治素質是決定大學生思想政治教育能否沿著正確方向前進的重要因素。輔導員合格的政治素質主要包括：正確的政治立場、堅定的社會主義信念、較強的政治敏感性及一定的政策水平。俗話說“桃李不言、下自成蹊”，輔導員要解決大學生的政治信仰問題，首先要解決好自己的信仰問題，只有這樣才能在思想政治教育中堅持以馬克思主義理論教育學生,使大學生成為自覺為社會主義事業而奮斗的各類專業人才。

二、科學的思想素質。輔導員不僅是大學生政治上的引導者，還應該是大學生思想上的啟迪者。思想素質主要是涉及到世界觀、方法論的問題，因此它必須是科學的。輔導員科學的思想素質主要包括:正確的思想觀念、科學的思維方法、嚴謹的思想作風。作為大學生思想上的啟迪者，輔導員首先要有建立在辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎上的科學世界觀和以集體主義為價值取向的正確人生觀，樹立符合時代發展與社會要求的先進理念，例如：競爭理念、信息理念、時效理念、人才理念、服務創新理念等，這樣才能激發和鼓勵大學生培育銳意進取、積極向上的精神。

三、良好的道德素質。在社會主義市場經濟條件下，“德為才之帥，無德不統才”。良好的道德素質是合格輔導員必不可少的前提條件之一。輔導員是大學生情感、意志、信念的塑造者，是大學生道德規范的示范者。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，輔導員的道德修養對大學生有著潛移默化的影響，這種影響是深遠的、難以估量的。輔導員的道德素質應該包括正確的道德認知、豐富的道德情感、堅定的道德信念、頑強的道德意志和良好的道德行為習慣。正確的道德認知是輔導員道德素質的基礎和根據；豐富的道德情感是輔導員熱愛學生、教書育人的核心；堅定的道德信念是輔導員道德素質的精神支柱；頑強的道德意志是輔導員具有良好道德素質的保障；良好的道德行為習慣是輔導員為人表率的根本標志。其中，輔導員對學生的愛，是其道德素質的核心。這種愛是一種只講付出不計回報的愛，是一種超越血緣關系的愛，這種愛是輔導員教育學生的情感基礎。學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”、“信其道”。

四、全面的知識素質。大學生思想政治教育工作是一項綜合性、專業性、知識性很強的工作，沒有豐富的知識是難以駕馭的。人常說“識高則膽大,氣盛則聲宏”，因此，淵博的知識是輔導員做好學生工作的基礎。在實踐中,輔導員至少應該具備三方面的知識素質:扎實的理論知識、寬廣的文化知識、深厚的專業知識。高校輔導員應當是一名具有較高馬克思主義理論素養的教育工作者，能夠從理論的高度幫助學生解決各種疑難問題，批駁形形色色的錯誤觀點和錯誤思潮，在意識形態領域自覺捍衛馬克思主義的指導地位。同時，輔導員要立足知識的前沿，掌握本專業及思想政治教育專業發展的方向與最新成果，了解本學科最新的發展動態和趨勢，在教育教學中能從高層次上駕馭和把握本專業的知識體系，真正踐行“學高為師，身正為范”,做到既教書又育人,在思想政治教育工作中取得雙贏效果。

五、較強的能力素質。能力是以知識為基礎但又不等于知識，是知識與實踐的結合，是運用知識解決問題的本領。出眾的能力是輔導員做好工作的保證。在實際工作中，輔導員應該具備以下幾種能力。第一，較強的溝通能力，通過鍛煉口才，多與學生接觸等，增強與學生進行思想交流與溝通的能力。第二，面對突發事件的應變能力。對于突發事件，先要冷靜思考,分析問題的性質,找到最佳的處理方法，重大的問題向組織及時匯報,棘手的問題和領導商量,敏感的問題注意自己的立場。第三，獎懲能力，在管理育人過程中，要處理好表揚和批評的關系、獎勵和處分的關系、傾聽和說服的關系。通過科學合理的獎懲使優秀的保持優秀,進步的受到表揚,落后的受到激勵。第四，創新能力，面對日益豐富而又快速變化的社會生活,大學生面臨著人生和事業發展上的許多問題,如果輔導員安于現狀而無新招,墨守成規而無新意,就很難有感染力、說服力和生命力。因此，輔導員要隨時根據社會的發展變化，緊扣時代脈搏，把創新精神貫穿于學生工作的始終。

六、健康的心理素質。輔導員的心理健康狀況直接影響大學生心理素質的形成與發展，對大學生有明顯的示范作用。輔導員要有良好的性格,如心胸豁達、自信樂觀、激情活力、沉著冷靜、做事嚴謹等。這種良好的性格會成為學生學習和模仿的榜樣。大學生思想政治教育工作的對象是人，而人是有情感的。以情感人、以情育人、寓理于情是做好學生工作的一項基本要求和藝術。如果當學生身患疾病、生活窘困或遭遇情感危機、學習困難時，輔導員能以真摯的情感和實際行動去關心和幫助學生，那么輔導員就必然能贏得學生的尊重和信任，從而達到情通理達的教育目的。

第三篇：應聘輔導員一職自我介紹

應聘學院輔導員一職時，需要怎樣來做好自我介紹呢？以下就為大家提供了一份優秀的自我介紹范文，歡迎大家瀏覽。

尊敬的各位評委老師：

我是來自xx大學xx學院05級法學專業1班的xx，今天很高興能夠站在這里應聘xx學院輔導員一職。

就如我求職簡歷中所說的一樣：我簡單，我自信，我陽光！與此同時，我在工作中善于發現問題、思考問題和解決問題，更有著較強的組織協調能力與團隊意識。在這三年多來，我擔任過班長、系分團委組織部部長及本專業的12級輔導員助理等職，參與過本系的黨建、團建各項工作，成功策劃組織舉辦過xx大學xx學院“黨在我心中”主題演講比賽、xx大學xx學院“光榮與夢想”奧運主題知識競賽、法律系首次“團支部培訓”活動及法律系首次“學生干部交流會”等系內外活動，均得到老師同學好評。這讓我積攢較豐富的學生管理、政治思想教育及活動開展經驗，使我對輔導員一職也了著較深的認識，也讓我相對其他來應聘同學更容易直接開展輔導員的各項工作。作為一名xx人，我熟悉這個校園，我熱愛這所學校，同時我也喜歡輔導員這個不平凡的職業，我相信自己有能力勝任輔導員一職，也相信評委老師們能給我一次從事輔導員職業的機會。倘若我成功應聘，我一定會在今后的四年工作中交上一份讓學院、讓xx師生都滿意的答卷！

我簡單，我自信，我陽光……

第四篇：應聘輔導員自我介紹

自我介紹

尊敬的各位領導老師你們好！

我叫XX，是XXXX大學08屆XXXX專業的畢業生，很榮幸今天可以在這里參加這次面試，下面請允許我做一下簡單的自我介紹！

大學四年期間我一直擔任班級的班長工作，曾任學院學生會主席，主要負責各項大型活動的策劃開展和學生日常管理工作，曾多次組織并親自主持過學院的大型晚會和各種演講，辯論比賽，有著豐富的活動策劃經驗和主持人的臨場應變能力，對學生的行為規范化管理也有一定的涉獵。

在工作的同時我也沒有放松對自己學習的要求，在大學四年里我共獲得六次一等獎學金，兩次參加全國大學生挑戰杯創業和論文大賽，獲得人力資源管理師三級證書，普通話等級考試一級乙等，以521分的成績通過了英語六級考試，并且熟練的掌握了ppt,word,excel等辦公軟件。我的愛好是演講和辯論，我一直作為校辯論隊的主力四辯，有著豐富的比賽經驗，同時我也比較擅長寫作，尤其是撰寫演講稿和各種應用文。

在校期間我參加了多次社會實踐，除了學校組織的黨員三下鄉暑期社會實踐和在一家公司擔任了2年的人力資源部助理之外，我還曾在松花江小學擔任代課老師，并在大四的時候擔任我們學院的新生輔導員助理，全程參與了新生的軍訓等一系列活動，在實踐的過程中我的能力得到了很大的提高，也更加堅定了我成為一名高校輔導員信念。我對輔導員的工作有著深刻的認識和深深的熱情，高校輔導員是

高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。所以自身的素質一定要過硬，除了對學生日常工作的規范化管理和對學生進行深入的思想政治教育之外，還要做好班級建設和對畢業生的指導工作以及對突發事件的處理，雖然工作有一定的難度，也會遇到這樣或那樣的問題，但是我會踏踏實實的做好自己的工作，竭盡全力在工作中取得好成績，我相信在學校領導的幫助和指導下，經過堅持不懈的努力，我一定會為學校做出應有的貢獻。

最后，再一次感謝各位領導和老師給予我的這次機會，謝謝！

第五篇：輔導員應聘--自我介紹

各位領導、老師你們好：

我是…，本科、研究生就讀于….，…專業..年生人，籍貫.....，中共黨員，大學至研究生期間多次獲得校級獎學金，擔任過生工學院學生會副主席，團委書記助理，……大學校學生會副主席兼秘書長，現兼任….級思想政治輔導員。

六年時間里，從專業知識的學習到不同學生工作崗位的鍛煉，從一名普通的團員到….學院十佳大學生，再到….學院半年的兼職輔導員的工作，我具有了一定的開展學生思想政治工作的經驗。母校給我這次站到這里應聘輔導員的機會，我十分珍惜。

輔導員，作為大學生思想政治教育最直接的組織者和實施者，長期戰斗在學生工作第一線，自身素質，政治水平和專業知識直接關系到學生隊伍的建設甚至學校的發展。學生宿舍衛生日常管理、教務教學管理、社會實踐活動管理、評優評獎問題、困難學生補助問題、黨團建設問題、就業發展問題及突發事件的應急處理問題，學生工作細微繁瑣，這就決定了輔導員工作更要講究科學性和藝術性，進行適當的角色定位，合理利用現代化教學手段和技術，以良師益友的身份主動走進學生。半年的工作中看著我的學生拿到各個獎項，不斷蛻變，我尋找到了我的快樂點，找到了自身價值，看著平安夜那天滿滿一桌子的蘋果我深刻的感到了我的存在感，我堅信，我選擇做思想政治輔導員沒錯。

如果我有機會再繼續我的輔導員工作，我會懷揣著強烈的責任心和飽滿的激情，真心、細心、熱心的展開我的工作。

充分利用小班會這個助推器助推班級建設的，利用獨聊使師生之間保持零距離，利用鼓勵機制激發學生揚長避短；多走進群眾，預見并及時發現學生中存在的問題，關注特殊群體，工作中“小點滴”，育人中 “大文章”；“剛柔”并濟，“寬嚴”結合，我相信，輔導員工作就需要有份多觀察，早發現，及時處理的責任，秉承老師是所有學生的老師，學生是所有老師的學生的親切理念，做好輔導員工作并不是件難事。

我期望有機會留下來為學生，為學院服務，懂得珍惜，并會不斷努力。