第一篇：讓每一滴水珠都閃爍太陽(yáng)的光彩-----北京工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

讓每一滴水珠都閃爍太陽(yáng)的光彩

——輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)

北京工業(yè)大學(xué)

在過(guò)去的2005年，北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生德育工作進(jìn)一步深化德育創(chuàng)新，全面落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，在對(duì)全體學(xué)生多層面、多方位開(kāi)展“成長(zhǎng)、成才、成功”主題教育的同時(shí)，按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，著眼學(xué)校發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的大局，著力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過(guò)我們的實(shí)踐與探索，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

一、從推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的高度去認(rèn)識(shí)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍

高校輔導(dǎo)員制度，可以說(shuō)是中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，也在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。正因此，《教育部關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中明確提出：“高等學(xué)校要根據(jù)實(shí)際工作需要，科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員和班主任。專職輔導(dǎo)員總體上按1：200的比例配備，保證每個(gè)學(xué)院（系）的每個(gè)年級(jí)都有一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)要配備一名兼職班主任。”

學(xué)校黨委在對(duì)文件精神進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深切地體會(huì)到：無(wú)論是從高校把“培養(yǎng)什么人”的國(guó)家戰(zhàn)略落實(shí)于“怎樣培養(yǎng)人”的學(xué)校行為來(lái)看，還是從學(xué)校自身可持續(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，班主任和輔導(dǎo)員在推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用，并不亞于專業(yè)教師，也不遜于各級(jí)管理者。學(xué)校是因?yàn)橛袑W(xué)生，才體現(xiàn)出其存在的社會(huì)意義；學(xué)校同樣是因?yàn)榕囵B(yǎng)出出色的學(xué)生，才實(shí)現(xiàn)著其應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。而班主任和輔導(dǎo)員，尤其是專職輔導(dǎo)員，作為學(xué)生成長(zhǎng)中離他們最近的引導(dǎo)者，作為出色學(xué)生發(fā)展中與他們最親的心靈上的朋友，其作用的發(fā)揮極其發(fā)揮程度，對(duì)學(xué)校今天的教育與形象，明天的品牌與影響，都是不言而喻的。

人所共知，只有大樓而沒(méi)有大師，不是真正意義上的大學(xué)；而我們進(jìn)一步認(rèn)為，只有大師而沒(méi)有包括專職輔導(dǎo)員在內(nèi)的完整的德育教 1

育隊(duì)伍，也不是完整意義上的中國(guó)大學(xué)。盡管專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)狀況不會(huì)直接被評(píng)估，與所謂的五花八門(mén)的“大學(xué)排行榜”也無(wú)關(guān)，但每一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的學(xué)校都應(yīng)想到，面對(duì)今天教書(shū)育人尚未成為每一個(gè)專業(yè)教師的自覺(jué)天職、學(xué)校在自身發(fā)展和管理上存在諸多瓶頸、高等教育大眾化的態(tài)勢(shì)下學(xué)生需求和指向越來(lái)越復(fù)雜的背景，我們?nèi)绻p視了這支隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)際上就是在輕視人才的培養(yǎng)質(zhì)量，就是在虛擲我們的教育發(fā)展目標(biāo)。編制的問(wèn)題，資源的問(wèn)題，根本上是觀念的問(wèn)題。只有學(xué)校把這支隊(duì)伍看作是事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力量，看作是師資隊(duì)伍的重要補(bǔ)充，管理隊(duì)伍的重要來(lái)源，與學(xué)校的整體人才隊(duì)伍規(guī)劃一同考慮，全面統(tǒng)籌，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的和諧與可持續(xù)發(fā)展，也才能把“培養(yǎng)什么人”落在實(shí)處。為此，我校經(jīng)研究決定：為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，2005年在社會(huì)上公開(kāi)招聘學(xué)生專職輔導(dǎo)員10名。由學(xué)生處、研究生部、人事處擬訂方案并組織實(shí)施。這是北京工業(yè)大學(xué)德育工作系統(tǒng)首次對(duì)外并一次公開(kāi)招聘數(shù)量如此之多的教師。

二、以有助學(xué)生成長(zhǎng)成才的角度去建設(shè)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍

在長(zhǎng)期的高校德育實(shí)踐中我們感到：就專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍而言，對(duì)其有正確的定位固然重要，而對(duì)其有明確的定向也同樣至為關(guān)鍵。因?yàn)槊鎸?duì)今天不斷變化的社會(huì)環(huán)境和與日俱新的學(xué)生群體，能否圓滿地履行輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)，能否真正對(duì)學(xué)生產(chǎn)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)，能否被學(xué)生接納為自己心靈上的朋友，并不僅取決于主觀的動(dòng)機(jī)和行為的努力，更取決于輔導(dǎo)員自身全面而綜合的良好素質(zhì)、知識(shí)水平、思維能力和人格魅力。簡(jiǎn)言之，是取決于“功夫在詩(shī)外”的非權(quán)力因素。因此，要促進(jìn)發(fā)展者的發(fā)展，必須首先加強(qiáng)建設(shè)者的建設(shè)。即根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的發(fā)展需求，去建設(shè)一支學(xué)科背景適應(yīng)、能力水準(zhǔn)優(yōu)異、發(fā)展?jié)撡|(zhì)強(qiáng)勁、個(gè)性素養(yǎng)良好的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。為此，我們采取的做法是：

1、公示崗位職責(zé)，清晰責(zé)任目標(biāo)。為使應(yīng)聘者對(duì)所從事的工作的重要性、艱巨性、復(fù)雜性有足夠的心理和思想準(zhǔn)備，我們擬訂了學(xué)生專職輔導(dǎo)員“十個(gè)一”的崗位責(zé)任并事先公示。其要求是：

平均每天找一名學(xué)生談心；

每周對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課一次；

每周到所帶班級(jí)學(xué)生宿舍走訪一次；

每周向?qū)W院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次本人所帶班級(jí)的學(xué)生工作情況；

每周召開(kāi)一次學(xué)生干部會(huì)議；

每周記一篇工作筆記；

每?jī)芍苷匍_(kāi)一次全體同學(xué)參加的班會(huì)；

每學(xué)期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次；

每學(xué)期閱讀一本有關(guān)學(xué)生工作的書(shū)籍；

每學(xué)年發(fā)表一篇有關(guān)學(xué)生工作的論文。

但凡了解學(xué)生工作的人都可一眼明了：這份崗位責(zé)任沒(méi)有絲毫的輕松，是沉甸甸的。事實(shí)上，我們就是這樣要求的，在后面也是按此檢查的。但因?yàn)槊總€(gè)應(yīng)聘者都以此為自己職業(yè)生涯開(kāi)始的基本前提，因而在目標(biāo)確認(rèn)與執(zhí)行上都表現(xiàn)出良好的認(rèn)同。

2、注重兼容并蓄，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。專職輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，本質(zhì)上也是德育教育自身的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。而團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要內(nèi)涵，就是在共同愿景下，由多種角色構(gòu)成具有高度凝聚力的互動(dòng)集體，即中國(guó)先哲所倡導(dǎo)的“和而不同”。我們也是以此來(lái)建設(shè)這支隊(duì)伍的。目前我校招聘的專職輔導(dǎo)員來(lái)自兩種群體：一是校外應(yīng)屆具有經(jīng)濟(jì)、管理、心理、文學(xué)、法律、藝術(shù)、體育等碩士學(xué)位的中共黨員研究生；這個(gè)群體主要來(lái)自各重點(diǎn)高校。他們一般都是原來(lái)學(xué)校的學(xué)生骨干，對(duì)學(xué)生工作有比較好的認(rèn)知度，讀研期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使他們的思維和視野開(kāi)闊，理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，有著良好的發(fā)展?jié)摿退仞B(yǎng)；二是我校作為優(yōu)秀學(xué)生干部獲得推薦免試攻讀研究生資格的本校畢業(yè)生。他們?cè)诒究齐A段都是各個(gè)學(xué)生組織中的骨干，并且都從事了3年以上的學(xué)生工作。他們將在學(xué)校指定的崗位上工作兩年，然后繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位。這個(gè)群體對(duì)學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)非常熟悉，有著本科階段的出色表現(xiàn)和工作積累。我們認(rèn)為，這兩個(gè)群體在專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上的兼容并蓄，有助于多種校園文化的互相借鑒，有助于創(chuàng)新環(huán)境的形成和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也有助于為學(xué)校的教學(xué)和管理隊(duì)伍輸送所需的骨干力量，更有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身建設(shè)和發(fā)展的合理結(jié)構(gòu)。

3、加強(qiáng)能力考察，嚴(yán)把選人入口。學(xué)生德育工作的特殊性要求基層輔導(dǎo)員必須具備較為全面的知識(shí)與技能。為此學(xué)校在招聘過(guò)程中安排了《基本能力素質(zhì)測(cè)驗(yàn)》和《心理健康情況測(cè)試》兩項(xiàng)筆試，以及計(jì)算機(jī)水平測(cè)試和情景面試。尤其是在情景面試中，著重考察應(yīng)聘學(xué)生的思維判斷、邏輯推理、心理穩(wěn)定性、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)親和力、語(yǔ)言表述等在工作中最重要的實(shí)際素養(yǎng)。最終，在400余名校外應(yīng)聘者中，有來(lái)自全國(guó)15所重點(diǎn)院校18位同志脫穎而出，成為北京工業(yè)大學(xué)的05級(jí)新生專職輔導(dǎo)員。

三、用提升工作總體水平的力度去培育專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍

新任專職輔導(dǎo)員上崗后，如何使他們迅速完成從優(yōu)秀學(xué)生向優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變，如何使他們良好的政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，真正轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更進(jìn)一步說(shuō)，如何使他們把專職輔導(dǎo)員的這份職業(yè)在內(nèi)心中當(dāng)作一份事業(yè)，是擺在學(xué)校面前的又一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我們注意把握好“三關(guān)”：

一是發(fā)展上關(guān)心。專職輔導(dǎo)員到崗伊始，學(xué)生處、黨委研工部就對(duì)新上崗人員進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)，先后邀請(qǐng)了原教育部社政司司長(zhǎng)靳諾就中央16號(hào)文件的精神貫徹、新華通訊社高級(jí)記者張崇防就街頭政治問(wèn)題舉行了專題報(bào)告，他們與新教師們進(jìn)行了交流，并對(duì)大家提出的問(wèn)題給與了細(xì)致的解答。同時(shí)，學(xué)校主管教學(xué)、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)和組織部長(zhǎng)、學(xué)生部長(zhǎng)、也分別為輔導(dǎo)員們做了專題講座。

為了使新輔導(dǎo)員更好地了解學(xué)生工作系統(tǒng)，盡快地適應(yīng)基層工作，培訓(xùn)班還組織了學(xué)校各學(xué)院主管學(xué)生工作副書(shū)記的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。為了鍛煉學(xué)員們的綜合素質(zhì)與實(shí)際解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培訓(xùn)班還特意為學(xué)員們?cè)O(shè)臵了素質(zhì)拓展訓(xùn)練以及才藝展示的環(huán)節(jié)。

最后，為了檢驗(yàn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的成果，學(xué)生處通過(guò)包含了由黨委學(xué)生工作部、研究生工作部、校團(tuán)委等部門(mén)提供的涵蓋學(xué)生管理、科技實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)生社區(qū)建設(shè)、勤工儉學(xué)、心理輔導(dǎo)、學(xué)生軍訓(xùn)等多方面業(yè)務(wù)內(nèi)容題目的“學(xué)生工作系統(tǒng)教師上崗考試系統(tǒng)”，采用讓學(xué)員通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程登錄、遠(yuǎn)程答題的考試方式，簡(jiǎn)便、迅捷的實(shí)現(xiàn)了對(duì)新上崗輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)基準(zhǔn)測(cè)試。每位學(xué)員對(duì)自己的培訓(xùn)也進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)。結(jié)業(yè)儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)員們頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書(shū)，并對(duì)所有新上崗的輔導(dǎo)員提出了殷切的期望。

隨后，學(xué)生處還組織我校2005級(jí)新生輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展中的突出問(wèn)題，進(jìn)行了歷時(shí)2天的心理學(xué)輔導(dǎo)。我校學(xué)生心理健康中心的四位教師，分別進(jìn)行了《自我成長(zhǎng)與發(fā)展》、《心理知識(shí)與心理輔導(dǎo)》、《常見(jiàn)心理問(wèn)題的輔導(dǎo)與技巧》、《心理危機(jī)的干預(yù)》專題性講座。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使新生輔導(dǎo)員對(duì)全校學(xué)生的心理狀況有了感性的全面了解，便于輔導(dǎo)員們能夠更加科學(xué)有效的發(fā)現(xiàn)并解決新生入校后出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

二是思想上關(guān)注。作為剛剛走上第一個(gè)人生工作崗位的輔導(dǎo)員們來(lái)說(shuō)，在幫助學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的同時(shí)，自身也同樣存在著成長(zhǎng)與發(fā)展的問(wèn)題。為使這些年輕同志既能夠持續(xù)保持創(chuàng)新的激情，又能較好地融入環(huán)境，我們一方面要求各院黨委，尤其是各單位主管，要持續(xù)關(guān)注他們的需求，支持他們的勇氣，并不斷幫助他們調(diào)校目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的誤差，另一方面也積極創(chuàng)造平臺(tái)和機(jī)會(huì)，在這支隊(duì)伍內(nèi)部自身鼓勵(lì)創(chuàng)新，使他們品味到事業(yè)的成就感、創(chuàng)新的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)的幸福感。期中，我們?cè)谳o導(dǎo)員一段工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)個(gè)人自評(píng)、學(xué)院教師及所在班級(jí)學(xué)生考評(píng)等環(huán)節(jié)，對(duì)專職輔導(dǎo)員進(jìn)行了中期考核，針對(duì)考核結(jié)果召開(kāi)了相關(guān)的新生專題座談。被隨機(jī)抽取的6名輔導(dǎo)員的精彩匯報(bào)讓所有參會(huì)的同志為他們敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的業(yè)績(jī)所感染，其他輔導(dǎo)員也在相互借鑒中受益非淺?！皩⑷松牡谝粋€(gè)職業(yè)作為畢生的一份事業(yè)”，正在成為輔導(dǎo)員們?cè)絹?lái)越堅(jiān)定的理念。

三是生活上關(guān)愛(ài)。在充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員們努力工作、積極進(jìn)取的同時(shí)，我們對(duì)他們所遇到的具體問(wèn)題，也始終給予積極的協(xié)調(diào)和解決。為了防止這項(xiàng)工作出現(xiàn)不平衡和扯皮，在實(shí)現(xiàn)校、院兩級(jí)管理的背景下，學(xué)校黨委決定：專職輔導(dǎo)員第一年實(shí)行校聘院管，崗位津貼由學(xué)校人事處統(tǒng)一發(fā)放，與專任教師保持相同水平，并視工作規(guī)模有所傾斜。在其他生活方面，考慮到輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，給予結(jié)合工作崗位的必要傾斜。

由于我們對(duì)以上“三關(guān)”的有機(jī)把握，使得我校專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的總體面貌呈現(xiàn)良好和喜人的發(fā)展勢(shì)頭：學(xué)生對(duì)他們身邊的輔導(dǎo)員擁戴有加；教師對(duì)他們反映很好；不少單位已把他們納入骨干力量的視野；無(wú)論在學(xué)生班級(jí)，還是在學(xué)生社區(qū)，年輕的專職輔導(dǎo)員們都在以自己的開(kāi)拓與創(chuàng)造，忠誠(chéng)地履行著自己的責(zé)任。正如《中國(guó)教育報(bào)》在對(duì)他們的專訪報(bào)道中所描述的，輔導(dǎo)員們正在努力“讓每一滴水珠都閃爍太陽(yáng)的光彩”。我們相信：這一“痛并快樂(lè)著”的過(guò)程，會(huì)給大學(xué)德育帶來(lái)新的絢麗。

第二篇：讓每一顆水珠都折射太陽(yáng)光芒--我的輔導(dǎo)員工作體會(huì)

讓每一顆水珠都折射太陽(yáng)的光芒-----我的輔導(dǎo)員工作體會(huì)

經(jīng)濟(jì)學(xué)院 周鈺

我于2003年8月進(jìn)入嘉興學(xué)院，成為經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，在這整整三年的時(shí)間里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助下，完成自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，在平時(shí)和老師的相處中，和同學(xué)的交流中，以及在實(shí)際工作過(guò)程中解決問(wèn)題的磨礪都讓我受益匪淺，不斷的積累使自身的政治思想覺(jué)悟得到了提高，業(yè)務(wù)工作能力也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

一、注重自身理論修養(yǎng)，為開(kāi)展思想政治工作奠定理論基礎(chǔ)

平時(shí)注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)和積累，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，黨的十六大報(bào)告等重要理論思想，還注意閱讀《中國(guó)青年報(bào)》、《時(shí)代青年》等團(tuán)刊團(tuán)報(bào)，及時(shí)了解黨和國(guó)家的最新政策，為開(kāi)展思想政治工作奠定了理論基礎(chǔ)。并且能聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的工作意見(jiàn)和借鑒兄弟學(xué)院好的工作經(jīng)驗(yàn)，努力通過(guò)多渠道來(lái)促使自己不斷的學(xué)習(xí)、思考，從而提升自己的理論水平和工作方法，有效的指導(dǎo)工作。2005年8月我有幸參加團(tuán)省委、省委黨校聯(lián)合舉辦的第9期全省團(tuán)干部培訓(xùn)班，在為期一個(gè)的課程安排中，我學(xué)完了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，也順利地通過(guò)了考試考核，提高了自己的團(tuán)務(wù)工作能力。

二、認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作，致力于團(tuán)學(xué)工作

1、努力做好學(xué)生思想政治工作

當(dāng)前，受社會(huì)思想多元化和生活多樣化思想的影響，學(xué)生的思想政治工作遇到了許多新情況、新問(wèn)題，這就要求必須增強(qiáng)我們輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。以此為目標(biāo)，在三年的思政工作中，我深入學(xué)生中做耐心細(xì)致的思想工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、QQ等通訊工具，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常關(guān)注如學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅度下降的學(xué)生或者與同寢室同學(xué)無(wú)法融洽相處的同學(xué)等，主動(dòng)、及時(shí)地找他們聊天，從思想上開(kāi)導(dǎo)他們，盡早解決他們的思想問(wèn)題（從這些年和學(xué)生的談話交流中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生或者因?yàn)樽约菏莵?lái)自貧困家庭而有自卑心理的學(xué)生，這些學(xué)生中的大部分人的內(nèi)心深處是希望得到老師和同學(xué)的幫助、開(kāi)解、關(guān)注的，他們希望被重視，但有時(shí)自己無(wú)法跨出艱難的第一步，所以我覺(jué)得作為輔導(dǎo)員要主動(dòng)幫助他們走出自己想要擺脫卻很難擺脫的“習(xí)慣”。）若自己不能解決則及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，并立即通知學(xué)生家長(zhǎng)，不讓問(wèn)題擴(kuò)大化，盡快解決問(wèn)題。

另外，還要不斷摸索學(xué)生工作特點(diǎn)，注重工作方法，以共性和個(gè)性教育相結(jié)合的方式，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行思想教育。（有時(shí)面對(duì)一些個(gè)性很強(qiáng)的學(xué)生，一時(shí)無(wú)法和他（她）取得很好的溝通，這時(shí)我就從他（她）的班主任、好朋友、寢室同學(xué)、學(xué)生干部，有時(shí)甚至是“老鄉(xiāng)”處找突破口，如果能找到溝通的話題或者能溝通的人，往往事半功倍。）

做學(xué)生思想政治工作需要熱情與親和、更需要細(xì)致與耐心，有些時(shí)候往往從表面看來(lái)問(wèn)題是解決了，但實(shí)際還是存在隱患，（在我工作的第一年曾經(jīng)碰到過(guò)一個(gè)學(xué)生，來(lái)自外省，因?yàn)榇笠粍偟綄W(xué)校無(wú)法適應(yīng)，總是覺(jué)得莫名的孤單，白天不知道應(yīng)該干什么，上課聽(tīng)不進(jìn)，晚上睡不著，我和班主任多次和她聊天，她的情況逐漸改善，后來(lái)她對(duì)我說(shuō)“老師，我已經(jīng)完全好了”。1個(gè)月后，我不放心，再次向她同寢室的同學(xué)

詢問(wèn)她的情況，寢室同學(xué)說(shuō)她又開(kāi)始“犯病”，但是她不好意思再“麻煩”老師，所以沒(méi)有對(duì)我們說(shuō)。這次我主動(dòng)和她家長(zhǎng)聯(lián)系，并讓她和心理輔導(dǎo)老師溝通，心理輔導(dǎo)老師建議她休學(xué)回家治療，因?yàn)樗昧恕耙钟舭Y”。一年以后，學(xué)生回來(lái)，精神面貌發(fā)生很大變化，還取得了獎(jiǎng)學(xué)金。我很慶幸，當(dāng)初自己沒(méi)有“相信”學(xué)生說(shuō)自己已經(jīng)“完全好了”，也慶幸自己的“不放心”。）所以，我經(jīng)常提醒自己要做好學(xué)生工作，必須要有真正為學(xué)生著想的信念，一定要做到細(xì)致與有耐心。當(dāng)然，還需要依靠學(xué)生干部、相信學(xué)生干部，從而使學(xué)生干部工作具體化，充分發(fā)揮學(xué)生干部的戰(zhàn)斗堡壘作用，通過(guò)這些“小助手”把我們的工作落實(shí)得更到位。

2、認(rèn)真抓好學(xué)院團(tuán)工作

為深入貫徹落實(shí)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及校訓(xùn)學(xué)習(xí)的指示精神，進(jìn)一步活躍校園學(xué)術(shù)文化氛圍，豐富同學(xué)們的課余文化生活，我院注重學(xué)生第二課堂的管理。我一直認(rèn)為，在舉辦活動(dòng)的內(nèi)容上，要做到“追求高層次，突顯學(xué)風(fēng)建設(shè)”，在舉辦活動(dòng)形式上做到“文化活動(dòng)系列化，品牌化”的具有經(jīng)濟(jì)學(xué)院特色的校園文化活動(dòng)，如我院每年開(kāi)展演講辯論賽、“三月行”青年志愿者活動(dòng)、迎新工作、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、時(shí)代經(jīng)英系列活動(dòng)，并連續(xù)三年開(kāi)展“百篇經(jīng)典”閱讀活動(dòng)。我院還組建助殘小分隊(duì)，關(guān)愛(ài)殘疾人，了解他們的生活，給予他們我們力所能及的幫助，愛(ài)心手語(yǔ)隊(duì)的建立，使我們與嘉興特殊教育學(xué)校的聾啞兒童有了定期的交流，向他們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的同時(shí)也表達(dá)我們大學(xué)生的愛(ài)心。通過(guò)此一系列的品牌活動(dòng)發(fā)揮示范、導(dǎo)向和輻射作用，全面夯實(shí)共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)。同時(shí)我們注重培養(yǎng)學(xué)生在課外科技活動(dòng)方面的能力，開(kāi)展學(xué)科交叉的課外科技活動(dòng)，如我們開(kāi)展的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)院知識(shí)競(jìng)賽，將學(xué)科知識(shí)和趣味問(wèn)題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在今年的浙江省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中“索依寶生態(tài)科技有限責(zé)任公司企業(yè)計(jì)劃書(shū)”和“科通石化科技股份有限公司商業(yè)計(jì)劃書(shū)”分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2005年12月我們成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院讀書(shū)小組，由我院黨總支書(shū)記劉曉鳳老師作指導(dǎo)老師，成員由大一大二的金融、經(jīng)濟(jì)、國(guó)經(jīng)專業(yè)的同學(xué)組成。每周五在“學(xué)生黨員之家”討論劉老師提前布置的名著和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)經(jīng)典書(shū)目，小組成員陳述自己對(duì)作品的看法、感悟，在大家的共同努力下，我們?nèi)〉昧私衲贽q論賽的成功。通過(guò)這幾年的摸索與反思，現(xiàn)在我院團(tuán)學(xué)工作已初步形成了自己的特色，即我們始終堅(jiān)持把學(xué)生思想政治工作內(nèi)化于孕育良好學(xué)風(fēng)的實(shí)踐中。

團(tuán)工作要有創(chuàng)新開(kāi)發(fā)，也要有延續(xù)提高。我要求我院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的各個(gè)部門(mén)將每次團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，如我院青年志愿者與嘉興市行知小學(xué)四胞胎姐妹結(jié)對(duì)活動(dòng)、讀書(shū)小組活動(dòng)、助殘小分隊(duì)的活動(dòng)情況等等，總結(jié)成功的地方，更要看到不足之處，以利于今后的提高。然后將這些小結(jié)歸整成團(tuán)活動(dòng)的物化成果，在近一年的時(shí)間中，我院團(tuán)總支先后整理了《傳遞愛(ài)心、領(lǐng)悟生存》、《青春獻(xiàn)祖國(guó)、激情譜華章》、《論為學(xué)、辯為術(shù)》三本學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)匯編材料，并將百篇經(jīng)典閱讀活動(dòng)以《至上的價(jià)值、甜美的理性》等書(shū)評(píng)集、光盤(pán)等形式進(jìn)行整理。

3、重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

由于工作的需要，今年我擔(dān)任了我院兩個(gè)班級(jí)的班主任（其中有一個(gè)畢業(yè)班），對(duì)于非畢業(yè)班，我經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生干部對(duì)于班級(jí)情況的匯報(bào)，了解班級(jí)成員的學(xué)習(xí)和出勤情況。尤其注重掌握后進(jìn)生的成績(jī)動(dòng)態(tài)，并注意和這些學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，有效地保證了讓學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)知道自己孩子存在的問(wèn)題，共同努力探討教育學(xué)生的合適方法。而對(duì)畢業(yè)班主則把重點(diǎn)放在做好班級(jí)的就業(yè)工作和文明離校的各個(gè)環(huán)節(jié)安排上。

三、重視團(tuán)總支的組織發(fā)展、推優(yōu)工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

積極推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對(duì)象，通過(guò)黨團(tuán)共建，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，目前我院已形成了一套較為完整的、民主的、公開(kāi)的推優(yōu)制度。另外，我還兼任經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)經(jīng)專業(yè)的黨建指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)本專業(yè)7個(gè)學(xué)生支部的黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正等工作。平時(shí)我注重對(duì)學(xué)生黨員的嚴(yán)格要求，讓黨員深入同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)，成為學(xué)生中的核心；充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，讓他們與同學(xué)交流，可以比輔導(dǎo)員更加深入學(xué)生的內(nèi)心世界，能發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生不愿向老師透露的信息。只要對(duì)這些活動(dòng)有正確的預(yù)期，細(xì)致的安排，最終就能取得良好的效果。

四、生活中嚴(yán)于律己，為學(xué)生做好榜樣

在生活工作中要把濃郁的愛(ài)學(xué)生之情和科學(xué)的管理學(xué)生之道，兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生工作提升到一個(gè)新的境界。成為學(xué)生可親可信更可學(xué)的老師，引導(dǎo)學(xué)生的求知熱情，多教給學(xué)生一些今后長(zhǎng)期管用的東西，使學(xué)生畢業(yè)以后，很快能適應(yīng)社會(huì)的需要。有意識(shí)地培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。時(shí)刻保持自己一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色和黨的基層干部的清醒政治信念，用自己良好的師德師風(fēng)為學(xué)生樹(shù)起一面鮮紅的旗幟。

相信經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和交流，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，經(jīng)過(guò)不斷的剖析、反思和總結(jié)，我會(huì)在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步；我也必將一如既往，努力提升自身各方面素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

用熱情寫(xiě)真情——思政輔導(dǎo)員工作總結(jié)

生物與化學(xué)工程學(xué)院 施展望

我進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍到現(xiàn)在已經(jīng)兩年了，我的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不斷積累、工作有條不紊的開(kāi)展,這與校、分院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事的指導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。我在平常的工作中，學(xué)到并掌握了許多知識(shí),對(duì)輔導(dǎo)員的工作也有了更深刻的了解，讓我更加體會(huì)到作為一名輔導(dǎo)員不同于其他工作的酸甜苦辣，現(xiàn)將兩年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、在教育工作中嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高。在我的第一個(gè)教師節(jié)，當(dāng)幾個(gè)班的學(xué)生把全班同學(xué)簽名的賀卡送到我手中的時(shí)候，我真切的感受到教師這個(gè)職業(yè)的神圣，感到學(xué)生的可愛(ài)，我被學(xué)生的行為所感動(dòng)，我要以我最大的熱情服務(wù)于學(xué)生。我知道學(xué)生是我們工作的中心，我們一切的努力都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)，沒(méi)有不合格的受教育者，只有不合格的教育者。不能無(wú)視小事、瑣事，所以我對(duì)自己提出三方面的要求：1.作到時(shí)間要跟得上，經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍和聽(tīng)課；2.事情要早知道，多和學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生情況，特別是及時(shí)了解其心理狀況；3.處理問(wèn)題及時(shí)果斷，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就要及時(shí)解決，今天的事情決不留到明天，面對(duì)困難不回頭，努力解決，自己不能很好的解決的，向院系領(lǐng)導(dǎo)老師請(qǐng)教解決；4.提高自己知識(shí)更新的速度，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在空閑時(shí)找一些資料學(xué)習(xí)和翻閱書(shū)籍，始終能在一個(gè)新高度給學(xué)生帶來(lái)新的興趣。

二、在教育實(shí)踐中提高自己的管理能力和教育水平。兩年來(lái)雖然對(duì)工作有自己的一點(diǎn)思路，但在很多事情上還是不免碰釘子，在分院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事的幫助下，我學(xué)到了很多教育學(xué)生、管理學(xué)生的技巧。做到腿勤，眼勤，腦勤，手勤，嘴勤，認(rèn)真總結(jié)，爭(zhēng)取以后遇到類似問(wèn)題時(shí)能獨(dú)立解決。

三、克己奉公，勤于工作。做到個(gè)人利益服從集體利益，保證在辦公室和學(xué)生教室、宿舍的出勤，事事將學(xué)生放在第一位。

在與院領(lǐng)導(dǎo)、老師的相處中，我抱著學(xué)習(xí)請(qǐng)教的心態(tài)，工作上做到支持領(lǐng)導(dǎo)工作，多與領(lǐng)導(dǎo)交流工作中的心得，尋求處理和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)生工作上做到上情下達(dá)，下情上報(bào)，為學(xué)生反映問(wèn)題，為學(xué)生與學(xué)院的溝通架起橋梁，使學(xué)生思想政治工作和管理工作更具針對(duì)性和時(shí)效性，增強(qiáng)影響力。提高自己能力水平的目的和歸宿就是要搞好學(xué)生工作，做好一個(gè)專職輔導(dǎo)員的本分。

四、收獲成果，滿心歡喜，再接再厲。

我在輔導(dǎo)員崗位上的兩年，看到了分院的良好的學(xué)習(xí)氛圍，驕人的考研成果，不斷成熟的忘年交活動(dòng)，這一切都使我們分院的影響力在不斷的提升，讓我覺(jué)得我的工作也為分院出了一分力，給了我更大地勇氣和信心去開(kāi)展輔導(dǎo)員工作，突顯輔導(dǎo)員工作的橋梁優(yōu)勢(shì)，拉近與學(xué)生的距離，提高學(xué)生思想政治工作和管理工作成效，為分院能取得更大的成績(jī)做好我的本職工作。

經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，不論是管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)能力還是語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都因?yàn)閷?shí)際工作中的操作而有了很大的提高，我認(rèn)為在學(xué)生工作中，主要是兩方面的內(nèi)容，即管理育人和服務(wù)育人。

1、管理育人

作為一名輔導(dǎo)員兼班主任，我深知管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的重要性，其中最關(guān)鍵的就是怎么去管。每個(gè)班級(jí)都有其優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)更是如此，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)不同的情況采取不同的管理方法?？梢?jiàn)，如何掌握正確的管理方法是因?qū)ο蠖ǖ?，沒(méi)有一成不變的方法，也沒(méi)有普遍適用的方法，只有根據(jù)它們的不同特點(diǎn)才能找到最合適的管理方法。特別是對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，一定要掌握一定的技巧，現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)又都是第一次離開(kāi)家，突然要獨(dú)自一個(gè)人去面對(duì)周圍的一切，去處理發(fā)生在自己身上的很多事情，大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺(jué)得很茫然或是失落，就會(huì)變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不經(jīng)意間中傷到學(xué)生的自尊，結(jié)果必定是適得其反。我采取通過(guò)對(duì)學(xué)生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學(xué)的情況，我把學(xué)生分為三種類型，對(duì)于那些一直在父母嚴(yán)加管教下成長(zhǎng)，還不成熟的幼兒型學(xué)生，我的對(duì)策是要嚴(yán)格要求，不時(shí)敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發(fā)現(xiàn)他有什么錯(cuò)誤時(shí)，毫不留情，嚴(yán)厲批評(píng)；對(duì)于那些各方面表現(xiàn)平平，但事事又有自己獨(dú)到見(jiàn)解的那種成長(zhǎng)型學(xué)生，我采取多人談話，以對(duì)其他人進(jìn)步的表?yè)P(yáng)或?qū)﹀e(cuò)誤者的批評(píng)，側(cè)面鼓勵(lì)或教育他；而對(duì)于那種自尊心特別強(qiáng)的成熟型學(xué)生，我不批評(píng)，只是表示對(duì)其所為很關(guān)心的詢問(wèn)式談話，讓其自己悟出其中的道理。

進(jìn)入大學(xué)以后，很多學(xué)生一旦適應(yīng)了新的環(huán)境和學(xué)習(xí)、生活方式，便放松了學(xué)習(xí)，為了不讓同學(xué)們掉隊(duì)，不論是平時(shí)還是考試前，我都嚴(yán)格要求，并讓學(xué)習(xí)委員采取各種形式多幫助成績(jī)差的同學(xué)。

2、服務(wù)育人

雖然管理是學(xué)生工作中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，可是在我看來(lái)，僅僅做好管理是不夠的，服務(wù)學(xué)生也同樣也是必不可少的。作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，除了管理好學(xué)生，還要服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，我也謹(jǐn)記這一點(diǎn)，這也使得我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化的管理模式，在平時(shí)的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂(lè)其友而信其道”，使我自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間的距離。平時(shí)，只要學(xué)生給我反映的情況，無(wú)論事情大小我都把它們記下來(lái)，并想辦法幫助解決，很多時(shí)候都是站在他們的立場(chǎng)替他們著想，現(xiàn)在我院的學(xué)生中有很多同學(xué)都和我談過(guò)心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說(shuō)的，我也特別尊重這些同學(xué)，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內(nèi)心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了教育的目的。

總之，我作為一名輔導(dǎo)員最重要的一條就是：處處為學(xué)生著想，及他們所及。但是此項(xiàng)工作是瑣碎的，我還是存在經(jīng)驗(yàn)及思政教育的不足，工作中有許多不盡人意的地方，在今后的工作中，我要戒驕戒躁，多學(xué)習(xí)、多借鑒別人好的工作方法，使本職工作更上一層樓！

樂(lè)于奉獻(xiàn) 勇于創(chuàng)新

――――努力做好學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員工作

醫(yī)學(xué)院 高峰

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，有效的學(xué)生政治輔導(dǎo)員工作是培養(yǎng)學(xué)生健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要保證。高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員是一支特殊的隊(duì)伍，與學(xué)生聯(lián)系最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，接觸的機(jī)會(huì)最頻繁，是學(xué)生思想政治工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導(dǎo)學(xué)生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色。

那么怎樣才算是一名優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)員呢，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、應(yīng)該具備良好的自身素質(zhì)，讓學(xué)生以你為榜樣

首先，要具有較強(qiáng)的政治理論水平，較高的思想覺(jué)悟。這是培養(yǎng)學(xué)生具有較好理論素質(zhì)和思想素質(zhì)的前提。其次，要具有良好的職業(yè)道德，要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。在教育管理過(guò)程中特別是獎(jiǎng)懲工作要堅(jiān)持原則，做到為人師表，誠(chéng)心實(shí)意關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，滿腔熱情地幫助學(xué)生進(jìn)步。再次，應(yīng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大

學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡探索，他們崇尚科學(xué)知識(shí)，追求真理，樂(lè)于探索社會(huì)問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生教育必須融思想性、知識(shí)性、趣味性為一體，才能取得良好的效果。“給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水”況且按現(xiàn)在的發(fā)展形勢(shì)，我覺(jué)得自己最好有地下水，取之不盡，用之不竭。

二、應(yīng)該具備“五心”品質(zhì)，讓學(xué)生為你心動(dòng)

這是我們工作的重心所在，能不能成為一名優(yōu)秀的思政輔導(dǎo)員就看這一環(huán)節(jié)了。

1、愛(ài)心

輔導(dǎo)員的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導(dǎo)員要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心他們的生活，經(jīng)常找學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生要做到以理服人，以情感人，培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識(shí)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導(dǎo)員要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，真心對(duì)待學(xué)生，把精力放在學(xué)生身上，無(wú)論哪一類的學(xué)生都需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)。愛(ài)與尊重是溝通學(xué)生心靈的基本方式。

2、細(xì)心

現(xiàn)今大學(xué)生獨(dú)生子女的比例不斷擴(kuò)大，大多是嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)多少挫折，進(jìn)入大學(xué)后或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題：如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨(dú)感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等，他們的心理承受能力并不是很強(qiáng)，這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時(shí)給予正確引導(dǎo)。這對(duì)大一政治輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)尤為重要。

3、耐心

耐心能促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心。學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，這就需要輔導(dǎo)員非常有耐心，仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲，耐心地為他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，做一名傾聽(tīng)者和解惑者。

4、責(zé)任心

對(duì)工作的責(zé)任心是我們輔導(dǎo)員工作的原動(dòng)力。有些輔導(dǎo)員工作確實(shí)太忙，無(wú)力做太細(xì)致的工作；有些輔導(dǎo)員不是很負(fù)責(zé)任，工作不到位，方法不得當(dāng)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而導(dǎo)致班級(jí)建設(shè)跟不上，形成惡性循環(huán)。

5、恒心

就是要持之以恒，有位偉人曾經(jīng)講過(guò)“一個(gè)人做好事不難，難得是一輩子做好事”。我們做學(xué)生輔導(dǎo)員工作也是如此，經(jīng)常碰到的情況是不能一次解決的，需要你幾次的努力，但很有可能幾次都沒(méi)有效果，這時(shí)候就是考驗(yàn)?zāi)愕暮阈暮鸵懔α耍懿荒軋?jiān)持下來(lái)，這是往往工作成功的關(guān)鍵。

因此，輔導(dǎo)員要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，要與他們交心談心，對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，不能以自己工作忙為由推脫責(zé)任或采取冷漠的態(tài)度。

三、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生為你喝彩

我們現(xiàn)在的學(xué)生都是80年代后期出生，大多是獨(dú)生子女，他們腦子聰明，興趣愛(ài)好廣泛，個(gè)性張揚(yáng)，深愛(ài)電腦網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)他們也很懶散，不愿很少做家務(wù)，難得與家長(zhǎng)溝通，正是由于這樣可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)校碰到，學(xué)習(xí)困難，成績(jī)不理想，交友不順利，團(tuán)隊(duì)精神差。我們的也應(yīng)該緊跟時(shí)代前進(jìn)，充分了解他們的想法，不是去管理、禁止，而是應(yīng)該是教育、引導(dǎo)、服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。所以輔導(dǎo)員的角色更多的應(yīng)是引導(dǎo)者，包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性的引導(dǎo)等。輔導(dǎo)員要想對(duì)每位學(xué)生的成長(zhǎng)確實(shí)有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)的話，就必須做到尊重、關(guān)心他們，理解、體諒他們，信任、接納他們。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常與班級(jí)學(xué)生一起，確立組織目標(biāo)、擬定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，可以達(dá)到師生之間、學(xué)生之間在教育活動(dòng)中的主體交融。輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)。應(yīng)該提倡樹(shù)立在引導(dǎo)和服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育管理的理念。老師和同學(xué)是師生關(guān)系也是朋友關(guān)系，相互之間是沒(méi)有根本利害沖突的。

實(shí)踐證明寓情以教和人性化的管理，可以化學(xué)生的被動(dòng)管理為自我的主動(dòng)管理，有利于他們?cè)鰪?qiáng)駕馭大學(xué)生活的能力，盡快地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。

四、建立和完善學(xué)生干部體系，讓學(xué)生為你自豪

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的參謀助手，他們與同學(xué)學(xué)習(xí)、生活在一起，能真實(shí)地反映學(xué)生的愿望、要求和存在的問(wèn)題。在做學(xué)生干部工作時(shí)要注意：既要培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部要“善于批評(píng)、善于指導(dǎo)”。幫助他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)工作方法，樹(shù)立在同學(xué)中的威信，以更好地工作；也要防止他們滋生優(yōu)越感，把自己凌駕同學(xué)之上，在學(xué)生中造成不好的影響。對(duì)學(xué)生干部要嚴(yán)格

要求與大膽使用結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的表率作用和組織作用。還要指導(dǎo)學(xué)生干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到兩促進(jìn)，兩不誤。

最后借用一句話來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言，高雅的人看背影就知道，奮進(jìn)的人聽(tīng)腳步聲就知道，和善的人看笑容就知道，優(yōu)秀的人看輔導(dǎo)員就知道！我想只要在座的各位能做到樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，勤于工作，勇于創(chuàng)新，那么嘉院的明天就會(huì)有希望，就會(huì)更加輝煌。

用真心、愛(ài)心、恒心和創(chuàng)新做好高校輔導(dǎo)員工作

南湖學(xué)院 徐蓉

2005年，第一次走上工作崗位的我來(lái)到了南湖學(xué)院，在這里從事學(xué)生工作雖然只有短短一年時(shí)間，但充實(shí)而忙碌的工作讓我感到了從未有過(guò)的滿足，在鍛煉能力、積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓我明白了做好學(xué)生工作光有一腔熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要用真心，有恒心，求創(chuàng)新，必須不斷完善自我，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，邊干邊學(xué)。下面結(jié)合南湖學(xué)院的工作實(shí)際，談?wù)勛约阂荒贻o導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、構(gòu)建高效率學(xué)生工作隊(duì)伍 探索學(xué)生工作管理新機(jī)制

運(yùn)用新的管理理念，建立完善的管理體制，探索合理的管理模式在如今“以人為本”的學(xué)生工作中顯得尤為重要。南湖學(xué)院現(xiàn)共有專職思政輔導(dǎo)員8人，要負(fù)責(zé)全院近4000學(xué)生的日常事務(wù)和管理工作。以南湖學(xué)院大一年級(jí)為例，三名輔導(dǎo)員平均每人要管理將近600名學(xué)生，同時(shí)每位輔導(dǎo)員還要承擔(dān)學(xué)生獎(jiǎng)懲、學(xué)生服務(wù)、學(xué)生活動(dòng)等各個(gè)模塊的工作，相對(duì)來(lái)說(shuō)工作量大任務(wù)重。要在學(xué)生多工作多人員少的實(shí)際情況下更有效的開(kāi)展好學(xué)生工作，就必須探索嘗試新管理機(jī)制和模式。因此在學(xué)生管理上學(xué)院大膽采用了“ 黨總支副書(shū)記-學(xué)生事務(wù)管理中心

主任-年級(jí)主任-專職班主任-學(xué)生助理輔導(dǎo)員-黨員班干部”的管理模式。形成六位一體、逐層負(fù)責(zé)、全員育人的管理體制。將工作進(jìn)一步細(xì)化，責(zé)任到人，分工協(xié)作，全方位的為學(xué)生做好政治上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上指導(dǎo)、生活上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。

二、建立、健全學(xué)生管理制度 使學(xué)生工作有章可循

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，科學(xué)地制定各項(xiàng)管理制度是做好學(xué)生工作的前提。要增強(qiáng)工作的原則性和透明度提高管理的實(shí)效，就必須以制度來(lái)約束人，以制度來(lái)引導(dǎo)人，以制度來(lái)激勵(lì)人。結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生工作特點(diǎn)，形成了包括崗位管理制度、學(xué)生管理制度、獎(jiǎng)懲制度等在內(nèi)的一系列規(guī)章制度：

1、“班主任每周例會(huì)制度”--為了加強(qiáng)學(xué)生管理，學(xué)院專門(mén)聘請(qǐng)了具有很強(qiáng)責(zé)任心和工作經(jīng)驗(yàn)的退休教師擔(dān)任各班的專職班主任，在學(xué)生事務(wù)管理中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助各年級(jí)主任完成各班級(jí)學(xué)生的日常管理工作。

在管理上通過(guò)執(zhí)行《班主任工作條例》對(duì)工作進(jìn)行規(guī)范和細(xì)化。并嚴(yán)格實(shí)行每周的例會(huì)制度，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際在例會(huì)上布置每周工作要點(diǎn)，聽(tīng)取學(xué)生反饋意見(jiàn)，對(duì)于實(shí)際工作中出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通和探討。另外，各年級(jí)主任會(huì)以文字形式下發(fā)“每周工作提要”，對(duì)各階段工作進(jìn)行量化和概括，以便班主任在工作中突出重點(diǎn)，明確任務(wù)。

2、“輔導(dǎo)員工作月反饋制度”--助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍是南湖學(xué)院在成立初期就構(gòu)建的一支學(xué)生自我管理的特色隊(duì)伍，幾年來(lái)已經(jīng)收到了很好的成效。

因此，在大一年級(jí)的各個(gè)班級(jí)中繼續(xù)配備了學(xué)生助理輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。在助理輔導(dǎo)員的管理上也實(shí)行每周例會(huì)制度，并要求助理輔導(dǎo)員上好每月一次的指導(dǎo)課（主題班會(huì)），定期下寢室與學(xué)生溝通、下教室與學(xué)生一起自習(xí)、從而深入了解所帶班級(jí)學(xué)生情況，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性和培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；實(shí)行“月反饋”制度，要求每月對(duì)工作進(jìn)行匯總和小結(jié)，及時(shí)反映本月學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和意見(jiàn)建議，探討解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。

3、“班干部每日簽到制度”--充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性對(duì)于班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理都有很大幫助。

在大一年級(jí)里一直堅(jiān)持實(shí)行班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)的每日簽到制度，及時(shí)做好上情下達(dá)，下情上達(dá)的工作。

4、“家校聯(lián)系制度”--學(xué)生工作者僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得學(xué)生管理的成功是困難的，學(xué)生家長(zhǎng)的支持是必不可少的。

每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，同時(shí)他們也都非常想了解自己孩子在校的表現(xiàn)，比較關(guān)心愿意積極配合學(xué)校工作，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，平時(shí)表現(xiàn)差和心理狀態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)更要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，達(dá)到學(xué)校、家長(zhǎng)共同管理的效果。例如，我們分院專門(mén)制定了“家校聯(lián)系卡”，每學(xué)期末把學(xué)生成績(jī)，獎(jiǎng)懲情況，在校表現(xiàn)情況，欠費(fèi)情況，班主任評(píng)語(yǔ)等以書(shū)面形式記錄到卡片里，郵寄到學(xué)生家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子的在校情況。另外每學(xué)期對(duì)于收到學(xué)業(yè)/退學(xué)警告書(shū)/預(yù)警書(shū)的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行個(gè)別談話，幫助他們分析原因，找到改進(jìn)方法，并把談話記錄和學(xué)生的個(gè)人表態(tài)以書(shū)面形式寄到他們家長(zhǎng)的手中。真正做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

5、“重點(diǎn)學(xué)生談話制度”-重點(diǎn)談話對(duì)象包括學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生、有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生、貧困學(xué)生、以及存在一定心理問(wèn)題的學(xué)生。

班主任和年級(jí)主任會(huì)利用下寢室、下教室的時(shí)間找相關(guān)學(xué)生進(jìn)行談話，對(duì)于每次的談話內(nèi)容，都有專門(mén)的談話記錄表進(jìn)行詳細(xì)的記錄和存檔。談話形式雖然不一定能完全解決問(wèn)題但能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們?cè)谙胧裁?，需要什么，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

這一系列規(guī)章制度的實(shí)施和執(zhí)行進(jìn)一步明確了工作任務(wù)、規(guī)范工作要求，細(xì)化工作指標(biāo)，讓學(xué)生工作更加有章可循，為各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

三、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)都是學(xué)生工作的中心。南湖學(xué)院一直把搞好“學(xué)風(fēng)”、“班風(fēng)”和“室風(fēng)”建設(shè)作為學(xué)生工作的重點(diǎn)，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，以班風(fēng)帶室風(fēng)，從而實(shí)現(xiàn)“建良好學(xué)風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)良質(zhì)效”的管理目標(biāo)。為保證學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，除了進(jìn)一步嚴(yán)格考勤制度和請(qǐng)假制度外，還加大了出勤率的抽查和管理力度，并通過(guò)年級(jí)主任班主任下班聽(tīng)課、經(jīng)常性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、輔導(dǎo)員班主任的每月指導(dǎo)課等形式，嚴(yán)抓課堂聽(tīng)課質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情。具體措施有：

1、學(xué)風(fēng)建設(shè)中強(qiáng)調(diào)抓好自習(xí)和課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。形成助理輔導(dǎo)員→班長(zhǎng)（自律委員）→寢室長(zhǎng)的三級(jí)聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，相互監(jiān)督，向上負(fù)責(zé)，逐層管理，責(zé)任到人，以有效加強(qiáng)班級(jí)考勤管理。

2、班主任、年級(jí)主任下班隨堂聽(tīng)課的舉措，讓學(xué)生工作者直接參與到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中去，及時(shí)掌握學(xué)生出勤率和課堂聽(tīng)課質(zhì)量的第一手資料，切實(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

3、室風(fēng)建設(shè)中，開(kāi)展以分院“寢室文化節(jié)”為中心的系列建設(shè)活動(dòng)，評(píng)比衛(wèi)生標(biāo)兵寢室，學(xué)習(xí)先進(jìn)寢室，培養(yǎng)學(xué)生以“小家”愛(ài)“大家”的精神風(fēng)貌，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)，生活，及思想交流環(huán)境。

4、對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上確實(shí)有困難的學(xué)生，在黨員中開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)疑問(wèn)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)不足。

5、在對(duì)大一年級(jí)學(xué)生的管理中，以實(shí)行早鍛煉和早晚自習(xí)制度為抓手，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

6、學(xué)生簽訂“考前誠(chéng)信協(xié)議”，召開(kāi)考風(fēng)考紀(jì)動(dòng)員大會(huì)等形式，進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，端正學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，杜絕作弊現(xiàn)象。

通過(guò)嚴(yán)格的管理和正確的引導(dǎo)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上確實(shí)取得了明顯的成效，大一年級(jí)的早操出勤率、課堂出勤率、整體的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度都有明顯的提高，上課發(fā)短信、睡覺(jué)、聽(tīng)歌等不良現(xiàn)象也大大減少，一種勤奮向上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，動(dòng)機(jī)和動(dòng)力的具體體現(xiàn)。

四、結(jié)合“三本”學(xué)生特點(diǎn)，注重綜合素質(zhì)和個(gè)性化培養(yǎng)。

三本學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，個(gè)性突出，在呼吁培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才的今天，積極鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力、強(qiáng)化突出特長(zhǎng)就顯得尤為重要。作為一名輔導(dǎo)員，除了做好學(xué)生的日常管理工作，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是對(duì)于那些擁有特長(zhǎng)，渴望成功，卻無(wú)法施展的同學(xué)，不僅要給予肯定和鼓勵(lì)，更重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)自我才華展現(xiàn)的舞臺(tái)?！澳虾髮W(xué)生藝術(shù)團(tuán)”的成立、“南湖體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)”的建立、“演講與口才協(xié)會(huì)”“鄧學(xué)會(huì)”“心之源環(huán)保協(xié)會(huì)”等十多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的豐富開(kāi)展，受到了學(xué)生的普遍歡迎，也為進(jìn)一步挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生能力提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里你可以看到青春的另一種釋放，激情的再一次飛揚(yáng)。另外，“機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽”、“土木三人行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等和專業(yè)知識(shí)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和參與，讓學(xué)生在第二課堂中將

所學(xué)專業(yè)知識(shí)得以靈活運(yùn)用，既提增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣又提高了學(xué)習(xí)能力。民辦高校的學(xué)生有個(gè)很大的特點(diǎn)，就是自我意識(shí)較強(qiáng)，但又存在一定的自卑情緒，很多事情他們敢想?yún)s不敢做，這時(shí)候就需要我們積極地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們敢于秀出自己，幫助他們挖掘潛力，他們樹(shù)立信心，要加大與學(xué)生的溝通和成長(zhǎng)交流，針對(duì)學(xué)生渴望被關(guān)注，希望被理解的心理特點(diǎn)，全面及時(shí)掌握學(xué)生的變化，表彰鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)指導(dǎo)改進(jìn)不足，讓學(xué)生真正感受到你的關(guān)懷與關(guān)愛(ài)。

一年多的輔導(dǎo)員工作讓我成長(zhǎng)和成熟的同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和領(lǐng)悟生活的點(diǎn)滴?！靶挠卸啻?，舞臺(tái)就有多大”，很喜歡這句話，也一直拿它來(lái)與我的學(xué)生們共勉。南湖學(xué)院的舞臺(tái)是屬于在這里成長(zhǎng)的四千學(xué)生的，但同時(shí)它也是我們每一個(gè)學(xué)生工作者的舞臺(tái)，但不論是學(xué)生還是我們要想真正成為站在舞臺(tái)中間的人，都還需要付出很多很多的努力，還要很多學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，但相信只要大家有信心，用真心，一條心，那么心靈一定將會(huì)把舞臺(tái)照得更亮。

干在實(shí)處，重在實(shí)效，做學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員

（三號(hào)樓自治社區(qū)輔導(dǎo)員：徐進(jìn)）

前不久我讀到過(guò)這樣一首詩(shī)：“做人梯--用我們的堅(jiān)韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶--用我們的才能／讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸／當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng)／燃燒自己給人間帶來(lái)光明。教師是崇高而又神圣的，高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員作為人民教師的一員，是一支特殊的隊(duì)伍，與學(xué)生聯(lián)系最緊密，時(shí)間最長(zhǎng)，接觸最頻繁。要做學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員就需要“做人梯、化春蠶、當(dāng)蠟燭”的精神，就需要用我們自己的知識(shí)、汗水和勞動(dòng)幫助引導(dǎo)我們學(xué)生全面發(fā)展。我深愛(ài)我人生第一份職業(yè)，我很自豪，我是一名輔導(dǎo)員！

兩年前，我從學(xué)校剛剛畢業(yè)，躊躇滿志地接受了我的第一份職業(yè)―――做一名思政輔導(dǎo)員。兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣，種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)的自己很喜歡這份平凡的工作―――愿作紅燭，甘為人梯，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。下面我就把自己兩年中在學(xué)校三號(hào)樓做思政輔導(dǎo)員，和樓里的學(xué)生干部實(shí)踐學(xué)生自治社區(qū)的工作向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

一、大膽創(chuàng)新管理體制，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生唱戲，用學(xué)生的力量服務(wù)學(xué)生。

我們?cè)谌?hào)樓原宿舍管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行宿舍樓資源的優(yōu)化配置，成立三號(hào)樓思政輔導(dǎo)員和樓長(zhǎng)指導(dǎo)下的以“學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)”為目標(biāo)的學(xué)生生活自治社區(qū)管理委員會(huì)，共有兩個(gè)中心和一個(gè)辦公室組成，共8個(gè)部門(mén)，并同時(shí)成立了社區(qū)黨員管理中心（黨辦）。通過(guò)全樓招聘、應(yīng)聘，每學(xué)期都有30位同學(xué)成為三號(hào)樓的社區(qū)干部。社區(qū)干部管理采用學(xué)生會(huì)的管理體制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，并緊抓制度建設(shè)和干部隊(duì)伍管理，制定了黨員和社區(qū)干部管理手冊(cè)，完成了各項(xiàng)規(guī)章制度的修改、定稿、成檔。思政和樓長(zhǎng)日常管理兩條線緊密配合，相互學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充。三號(hào)樓生活自治社區(qū)盡管成立兩年，但全體社區(qū)干部始終以高度的主人翁責(zé)任感和事業(yè)心，推進(jìn)學(xué)校社區(qū)改革建設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)美形象、優(yōu)良作風(fēng)的新型建設(shè)目標(biāo)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

二、堅(jiān)持社區(qū)改革真正的為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持以人為本，真切關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡可能把學(xué)生的事辦好，實(shí)事辦實(shí)。

1、與后勤住宿公司協(xié)調(diào)，在一樓105室我們首創(chuàng)在宿舍樓設(shè)立“學(xué)習(xí)（通宵）自休閱覽室”。這樣不僅使三號(hào)樓的同學(xué)不用出樓就可以有教室學(xué)習(xí)，也解決了考研同學(xué)想延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間但沒(méi)教室的顧慮。自修閱覽室的做法得到了相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)肯定后在學(xué)校許多樓道進(jìn)行推廣。

2、在學(xué)生處團(tuán)委和實(shí)驗(yàn)設(shè)備處的支持下，我們又在一樓104室設(shè)立了“學(xué)生信息閱覽室”，利用學(xué)校一些快淘汰的十一臺(tái)電腦，使其重新可以上網(wǎng)，這樣大大方便同學(xué)們上網(wǎng)查資料。而且還針對(duì)樓里信息工程學(xué)院學(xué)生較多的特點(diǎn)，機(jī)房管理人員自行組織開(kāi)辦小型的電腦裝拆機(jī)培訓(xùn)班，以此來(lái)提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，成為了課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)延伸到了課外。

3、為規(guī)范管理，以“優(yōu)良的作風(fēng)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)美的形象”面對(duì)我們的同學(xué)，三號(hào)樓自治社區(qū)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范、促進(jìn)學(xué)生道德教育和行為養(yǎng)成。我們對(duì)大學(xué)生日常在宿舍內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行記錄、評(píng)價(jià)和相應(yīng)引導(dǎo)，通過(guò)聯(lián)系單，我們積極向有關(guān)院系反饋學(xué)生在樓里的表現(xiàn)。每個(gè)月我們?cè)u(píng)選“文明寢室”和“黨

員示范寢室”。并對(duì)3號(hào)樓所有學(xué)生進(jìn)行了信息庫(kù)的建設(shè)及日常管理檔案數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作。幫助管理混亂的寢室推選寢室長(zhǎng)，規(guī)范宿舍值日工作。

三、倡導(dǎo)學(xué)生自我管理，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和自我完善。

以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，積極開(kāi)展大學(xué)生在宿舍的政治思想工作，扎扎實(shí)實(shí)把大學(xué)生的思政工作融入學(xué)生的日常生活。貴在實(shí)踐，重在實(shí)效，深化高校思政工作的內(nèi)涵。

為了充分發(fā)揮學(xué)生在社區(qū)建設(shè)、管理中的作用，我們?nèi)?hào)樓開(kāi)辟了18個(gè)學(xué)生勤工助學(xué)和實(shí)踐崗位，累積發(fā)放助學(xué)金2萬(wàn)多元。聘用品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任副樓長(zhǎng)，以勤工助學(xué)方式參與宿舍管理。

三號(hào)樓里有學(xué)生自己的“星星便利服務(wù)部”。它是在學(xué)生處、后勤發(fā)展集團(tuán)的支持下，在經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生“星星基金”的資助下開(kāi)設(shè)的?！靶切潜憷?wù)部”每學(xué)期解決本樓8－10名最貧困的學(xué)生，讓他們通過(guò)為他人服務(wù)來(lái)解決自己的困難，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

同時(shí)，為了更好的了解我們的學(xué)生，我們提出了“將思政工作重心下移到宿舍，思政工作必須拉進(jìn)與學(xué)生的距離，直接面對(duì)學(xué)生”的工作思路。我們?nèi)?hào)樓每一周都有一天晚上由輔導(dǎo)員或樓長(zhǎng)帶隊(duì)下寢室，面對(duì)面和學(xué)生交流，了解學(xué)生思想狀況和其他日常生活方面的問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生近距離接觸，不僅能夠了解學(xué)生性格，掌握學(xué)生的思想，還有利于與學(xué)生建立感情，使思政教育和宿舍管理達(dá)到事半功倍的效果。

三號(hào)樓雖然是一幢老宿舍樓，基礎(chǔ)設(shè)施較差，但三號(hào)樓歷史文化悠久，文化積淀深厚。同時(shí)，現(xiàn)在的專職宿舍（公寓）管理人員責(zé)任心強(qiáng)、管理到位；學(xué)生素質(zhì)也較好；學(xué)生和管理社區(qū)管理干部關(guān)系融洽，矛盾較少。在2005年12月23日《錢(qián)江晚報(bào)》聯(lián)手省教育廳高校就業(yè)辦公室、省內(nèi)近20所高校共同推薦百余名寒門(mén)優(yōu)秀生就業(yè)名片，其中嘉興學(xué)院推薦的7名學(xué)生中，有3名就是三號(hào)樓的住宿生。

四、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校的新發(fā)展新變化，宿舍（公寓）黨建工作在探索中創(chuàng)新，在改進(jìn)中加強(qiáng)。

堅(jiān)持“校院黨建”與“社區(qū)黨建”相結(jié)合，通過(guò)“雙向認(rèn)識(shí)、雙向聯(lián)系、雙向服務(wù)、雙向反饋”的黨建思路使社區(qū)和二級(jí)學(xué)院形成合力，使社區(qū)黨建工作不斷拓展和深化。

“雙向認(rèn)識(shí)”就是學(xué)生黨員或預(yù)備黨員在宿舍（公寓）公開(kāi)亮相（照片上墻；名字上自己宿舍門(mén)的門(mén)梁；黨員服務(wù)內(nèi)容和行為上宣傳櫥窗），讓所在宿舍樓的同學(xué)了解和認(rèn)識(shí)；“雙向聯(lián)系”就是通過(guò)“聯(lián)系單”、“聯(lián)系冊(cè)”、“聯(lián)系卡”使在本樓住宿的學(xué)生黨員或預(yù)備黨員持“聯(lián)系單或卡”到自己所住宿舍（公寓）樓報(bào)到。使相關(guān)分院黨組織與社區(qū)黨組織建立聯(lián)系，交流情況；“雙向服務(wù)”就是所在樓的學(xué)生黨員或預(yù)備黨員服務(wù)社區(qū)、服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，也為黨員提供全面周到的服務(wù)，讓學(xué)生黨員或預(yù)備黨員感受社區(qū)溫暖。“雙向反饋”就是宿舍（公寓）樓黨組織與學(xué)生黨員或預(yù)備黨員所在分院的黨組織對(duì)黨員的情況進(jìn)行互相反饋。我們?cè)谌?hào)樓內(nèi)開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，做學(xué)生滿意的社區(qū)黨員。我們提出“黨辦建在樓上”，設(shè)立黨員之家。

“黨辦建在樓上”，即創(chuàng)新黨的基層組織設(shè)置形式，不斷擴(kuò)大黨的工作在社區(qū)的覆蓋面，積極探索黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效途徑，使共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性在宿舍（公寓）中得到充分展示。

本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，我們通過(guò)定期召開(kāi)黨員例會(huì)和每?jī)芍苓^(guò)一次組織生活的形式，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)商議事，促進(jìn)黨建工作的扎實(shí)開(kāi)展。社區(qū)黨員通過(guò)三號(hào)樓社區(qū)自己的“黨建園地”、“定期走訪”、“黨員在社區(qū)活動(dòng)聯(lián)系制度”已經(jīng)漸漸開(kāi)始凸現(xiàn)效果，三號(hào)樓的的社區(qū)“學(xué)生動(dòng)態(tài)信息網(wǎng)”已初見(jiàn)雛形。

兩年的三號(hào)樓宿舍改革實(shí)踐在“學(xué)習(xí)、安全和衛(wèi)生”上之所以取得這么大的實(shí)效，主要得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，敢于決策，措施得力，積極、穩(wěn)妥、有序得當(dāng)推進(jìn)宿舍改革；得益于理論的創(chuàng)新，機(jī)制的激活，新制度、模式的創(chuàng)建和廣大三號(hào)樓社區(qū)干部敢為人先的實(shí)踐勇氣；得益于學(xué)校政策的大力支持和師生的理解、支持和積極參與所形成的寬松改革氛圍。最后我談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

1、建立和健全以社區(qū)學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子以及輔導(dǎo)員宿舍管理員為骨干的遍及整個(gè)學(xué)生公寓的信息網(wǎng)，是確保學(xué)生公寓順利運(yùn)行以及管理穩(wěn)定的重要前提。我們要通過(guò)多種形式積極發(fā)揮廣大同學(xué)直接參與學(xué)生公寓的各項(xiàng)工作。我們必須提倡毛主席曾經(jīng)講過(guò)的“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”。只有廣大同學(xué)都積極

參與了，工作熱情發(fā)揮了，公寓中的各項(xiàng)措施才會(huì)易與落實(shí)，公寓思想政治工作在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的作用也才會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)揮。

2、堅(jiān)持以人為本，真切關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員?！案腥诵恼?，莫先乎情”。我們的輔導(dǎo)員對(duì)我們的學(xué)生最最首要的是要有一顆愛(ài)心，它是成功教育的原動(dòng)力。愛(ài)與尊重是溝通學(xué)生心靈的基本方式。我們應(yīng)該用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，真心對(duì)待學(xué)生，關(guān)心他們的生活，努力達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面，還要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，要與他們交心談心，坦誠(chéng)相待；對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決。同時(shí)實(shí)事求是、公正嚴(yán)明，熱愛(ài)、了解、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，公正平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。工作中獎(jiǎng)懲分明，弘揚(yáng)正氣，使好人好事得到表?yè)P(yáng)和支持，不良傾向得到批評(píng)和糾正，這樣才能樹(shù)立起較高的威信。

3、勇于探索，虛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益、生活方式、社會(huì)組織形式和就業(yè)形式呈現(xiàn)出多樣化的格局，大學(xué)生的思維方式和思想觀念發(fā)生很大變化；隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，人們與國(guó)際社會(huì)的交往日趨頻繁，不同思想文化的相互影響、碰撞更加激烈；隨著高科技的迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高新傳媒在為我們提供新的工作手段和渠道的同時(shí)，也使一些錯(cuò)誤思潮和不良文化有了可乘之機(jī)。這些新情況、新問(wèn)題給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn)，如果不從思路、內(nèi)容、體制、手段和方法上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，思想工作就難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，這就需要我們努力探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路：要注重調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面的積極性，形成“大合唱”大家唱；要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極吸取現(xiàn)代科技成果，更新觀念，更新知識(shí)，更新工作設(shè)備和手段，提高工作水平；要針對(duì)大學(xué)生思想觀念的變化，精心設(shè)計(jì)新的活動(dòng)形式和載體，滿足不同層次的學(xué)生的需求，增強(qiáng)工作實(shí)效。

通過(guò)這兩年來(lái)與同學(xué)們的接觸，我覺(jué)得更多的是我自己從同學(xué)們身上學(xué)到了很多東西，我和他們一起參加活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)工作，一起暢談，在這些過(guò)程中我們結(jié)下了深厚的友誼。不過(guò)我深感自身理論水平也有限，對(duì)同學(xué)們的很多問(wèn)題和困惑由于我自己閱歷局限難以給以滿意的答復(fù)。以后的工作還很艱巨，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來(lái)開(kāi)展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。

第三篇：讓每一片綠葉都享受素質(zhì)教育的陽(yáng)光---博樂(lè)市第一小學(xué)班主任工作匯報(bào)

讓每一片綠葉都享受素質(zhì)教育的陽(yáng)光

---博樂(lè)市第一小學(xué)班主任工作匯報(bào)

班主任工作在學(xué)校建設(shè)工作中占非常重要的地位。班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。今天的青少年是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。作為?班集體靈魂?的班主任承擔(dān)著至關(guān)重要的歷史重任。幾年來(lái)，我們?nèi)尕瀼亟逃结槪e極深化素質(zhì)教育改革，始終把班主任工作放在學(xué)校工作的重要位臵，強(qiáng)化管理，銳意改革，不斷創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。主要措施和成效表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、提高認(rèn)識(shí)，科學(xué)建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

1、選聘。我校在選聘班主任時(shí)，嚴(yán)把聘任關(guān)。從那些志愿加入班主任隊(duì)伍的，且熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，又有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、組織管理能力的教師中，選取身體健康，能適應(yīng)繁忙工作的教師，擔(dān)任班主任。

2、制度。學(xué)校根據(jù)國(guó)家、自治區(qū)、州、市有關(guān)加強(qiáng)班主任工作的要求，和我校班主任工作的特點(diǎn)，先后制定了《博樂(lè)市第一小學(xué)班主任工作績(jī)效考核細(xì)則》、《博樂(lè)市第一小學(xué)德育示范班評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《博樂(lè)市第一小學(xué)各時(shí)間段學(xué)生安全教師職責(zé)》<<博樂(lè)市第一小學(xué)班級(jí)值周制度>>，<<博樂(lè)市第一小學(xué)六不一行制度>>、<<博樂(lè)市第一小學(xué)衛(wèi)生、紀(jì)律檢查標(biāo)準(zhǔn)>>、<<博樂(lè)市第一小學(xué)模范班主任評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)>>、<<博樂(lè)市第一小學(xué)優(yōu)秀班集體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)>>、<<博樂(lè)市第一小學(xué)列隊(duì)離校制度>>等一系列規(guī)章制度，并在工作中逐一落實(shí)，學(xué)校落實(shí)制度的工作理念：制度+檢查=落實(shí)、抓住不落實(shí)的事+找到不落實(shí)的人=落實(shí)，在工作中不折不扣的落實(shí)各項(xiàng)制度。

3、激勵(lì)。

（1）目標(biāo)激勵(lì)。開(kāi)學(xué)初學(xué)校都要和班主任簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，使其明確自己的責(zé)任。只要達(dá)到目標(biāo)，學(xué)校予以承認(rèn)，給于一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）情感激勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、關(guān)心、廣大班主任。既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，鼓勵(lì)他們工作，又在思想上、生活上給予關(guān)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常找班主任談心、交流，傾聽(tīng)他們的心聲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把幫助解決班主任的困難視為自己份內(nèi)的事，盡力量排憂解難，極大調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。

(3)物質(zhì)激勵(lì)。提高教師的福利待遇，制定和完善各種獎(jiǎng)勵(lì)制度。幾年來(lái)，我校制訂并完善了《博樂(lè)市第一小學(xué)班主任工作績(jī)效考核細(xì)則》，不斷提高班主任工作績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)工作突出的班主任予以著重獎(jiǎng)勵(lì)。以此調(diào)動(dòng)了班主任工作的創(chuàng)造性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(4)精神激勵(lì)。每年的9月10日，學(xué)校發(fā)出倡議讓學(xué)生給班主任老師自制節(jié)日賀卡、再送給老師的賀卡上寫(xiě)上全體同學(xué)的聲聲祝福等系列活動(dòng)，并舉行隆重的慶祝儀式活動(dòng)，讓班主任體會(huì)到學(xué)校對(duì)班主任老師的重視和至高無(wú)上的地位。

二、勤于學(xué)習(xí)、研究，銳意創(chuàng)新，塑造高素質(zhì)的班主任形象。學(xué)校特別重視班主任隊(duì)伍的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，把班主任培訓(xùn)作為學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要工程。我校班主任培訓(xùn)工程的具體做法：

1、師德教育。學(xué)校在班主任會(huì)議上經(jīng)常對(duì)班主任進(jìn)行思想、師德教育，思想教育內(nèi)容有《教師法》、《新義務(wù)教育法》<<中小學(xué)班主任工作規(guī)定>>等法規(guī)的宣傳學(xué)習(xí)、對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)等，重點(diǎn)是統(tǒng)一班主任思想認(rèn)識(shí)，遵循教育規(guī)律，科學(xué)的管理班級(jí)。師德教育的重點(diǎn)是：班主任做到學(xué)校教育無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生表率；要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，班級(jí)工作面向全體學(xué)生；教育學(xué)生要講究方式方法，講究策略。每年寒暑假學(xué)校組織全體班主任積極參加州、市班主任主題培訓(xùn)，班主任老師感觸很深，寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)之后，都有了深度思考和感悟，取得了良好的教育效果。杜曉燕老師在觀后寫(xiě)道：?我們要像桂嫻娣老師那樣，有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心，教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正‘教育的陽(yáng)光照亮每個(gè)孩子’?。

2、教育理論學(xué)習(xí)。要提高管理的水平和質(zhì)量，要做到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。繁雜的班集體建設(shè)，要求班主任具備較高的管理能力。因而，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的教育方針是班主任做好工作的有力保障。學(xué)校每周都組織班主任進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、利津縣優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹材料等，每學(xué)期組織一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，另外，凡有上級(jí)組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校都認(rèn)真對(duì)待，選派全體班主任參加，回來(lái)后要作學(xué)習(xí)匯報(bào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

3、開(kāi)展德育工作專題研討。如國(guó)家級(jí)德育課題<<加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育研究，構(gòu)建小學(xué)和諧德育體系>>和自治區(qū)德育課題<<博樂(lè)市第一小學(xué)道德品質(zhì)養(yǎng)成教育實(shí)踐>>的研討，每次研討都確定主講人員主講，經(jīng)過(guò)大家討論后形成共識(shí)，在工作中予以貫徹，取得明顯成效。

4、召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一般每學(xué)年兩次交流。請(qǐng)工作有成績(jī)、有特色的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，宣傳好的工作方法，這樣的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)年輕班主任和成績(jī)不明顯的班主任給予很好的工作指導(dǎo)，使他們?nèi)e人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，促使他們不斷提高工作能力，樹(shù)立干好班主任工作的自信心。經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)事實(shí)上也表彰了班主任工作先進(jìn)事跡，在班主任中樹(shù)典型、立標(biāo)兵，用優(yōu)秀班主任的敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)廣大班主任的使命感，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性。

5、定期召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)公開(kāi)課。學(xué)校每學(xué)期都舉行精品課展示活動(dòng)，主題班隊(duì)課也不例外，要求每位班主任老師都要認(rèn)真執(zhí)教每一節(jié)班隊(duì)會(huì)課，全體班主任老師全部參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。主題班會(huì)課展示活動(dòng)，既豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，從道德、審美、情感、行為規(guī)范等方面教育了學(xué)生，同時(shí)也使班主任，鍛煉了能力，提高了素質(zhì)。

6、以老帶新，以新促老，老少共進(jìn)。學(xué)校充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老班主任的?傳幫帶?作用，以老班主任的高尚師德、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神來(lái)感染新班主任，用年輕班主任的大膽開(kāi)拓進(jìn)取精神來(lái)激發(fā)老班主任，促使老少共進(jìn)。為達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初教師辦公室安排上就動(dòng)了腦筋，盡量做到每個(gè)教師辦公室都有新老班主任，每個(gè)年級(jí)組班主任一組，使他們?cè)谌粘９ぷ髦锌梢噪S時(shí)隨地進(jìn)行交流。不少年輕班主任從老班主任身上學(xué)到了寶貴經(jīng)驗(yàn)，而老班主任也從年輕班主任身上學(xué)到了新的方法，如年輕班主任麻繼紅老師通過(guò)與學(xué)生談心、交流、溝通的做法，現(xiàn)已為許多老班主任采用并進(jìn)行了完善。學(xué)校還選拔有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老班主任擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助德育處管理本年級(jí)學(xué)生思想工作，他們以自己的豐富經(jīng)驗(yàn)、敏銳的觀察力，幫助、指導(dǎo)新班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也很好地起到了?傳幫帶?的作用。

7、加強(qiáng)德育科研力度。學(xué)校工作德育為首，德育工作抓出實(shí)效除了經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，還需探索它的規(guī)律性、科學(xué)性。學(xué)校開(kāi)展了《加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育研究，構(gòu)建小學(xué)和諧德育體系》和<<小學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成教育實(shí)踐研究>>的課題研究，該課題由德育處主任具體負(fù)責(zé)，班主任都是課題組成員。這是一個(gè)探索心理教育問(wèn)題的課題，課題研究過(guò)程中，課題組成員組織調(diào)查，學(xué)習(xí)教育理論，撰寫(xiě)教育案例和教育隨筆，不知不覺(jué)中業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育水平都得到了提高。

同時(shí)學(xué)校還要求每位班主任每學(xué)期都作班主任工作總結(jié)，學(xué)校每學(xué)期期末召開(kāi)班主任工作總結(jié)會(huì)議，每位班主任都要作總結(jié)發(fā)言。通過(guò)總結(jié)把工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、得失成敗進(jìn)行反思，從中感悟、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷提高班級(jí)管理水平。

三、完善班級(jí)管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

1、完善的班級(jí)管理制度讓孩子在責(zé)任中長(zhǎng)大。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和<<博樂(lè)市第一小學(xué)年級(jí)養(yǎng)成教育序列內(nèi)容及要求>>要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和兩操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有?服從集體，服從命令?的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出?活而不亂，嚴(yán)而不死?的良好班風(fēng)班貌。

2、充滿人情味的管理讓班級(jí)洋溢和諧氣。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：?教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……?在班主任工作中，小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，班主任用愛(ài)心去善待、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)了班風(fēng)班貌的和諧之風(fēng)的形成。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，班主任首先選擇有責(zé)任心、有愛(ài)心、精明強(qiáng)干的學(xué)生擔(dān)任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊(duì)伍真正成為班主任的左膀右臂，協(xié)同教師將班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。其次，建立嚴(yán)格而又充滿人性化班規(guī)和班訓(xùn)，并且要求在班干部的帶領(lǐng)下嚴(yán)格執(zhí)行，例如:衛(wèi)生委員主抓班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。室內(nèi)、室外衛(wèi)生小組每日打分，并且將成績(jī)公布在評(píng)比欄。教室內(nèi)設(shè)廢紙箱，將學(xué)生廢棄的本子，紙張進(jìn)行回收變賣，錢(qián)由衛(wèi)生委員保管，作為班費(fèi)。這樣既可以讓教室干凈、整潔，又為班級(jí)增加了收入。各科科代表負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，檢驗(yàn)作業(yè)完成情況。對(duì)于沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的，查明原因及時(shí)記錄。對(duì)于字跡不工整、書(shū)寫(xiě)較亂的同學(xué)指導(dǎo)改正。根據(jù)學(xué)生各方面的綜合表現(xiàn)，每周評(píng)選:每周七星?，并將七星的照片在評(píng)比欄張貼，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。定期召開(kāi)班委會(huì)和小干部培訓(xùn)，溝通班級(jí)管理的得與失。隨時(shí)調(diào)整班級(jí)管理計(jì)劃，做到班級(jí)管理完善到位。

另外，小班委在老師有事不能到課堂時(shí)，會(huì)及時(shí)調(diào)整課程安排，為學(xué)生布臵作業(yè)，講解疑難問(wèn)題，充當(dāng)小老師的角色，不會(huì)因空堂造成課堂秩序混亂。十幾年中我所任班級(jí)涌現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的小干部。

有了班級(jí)組織，周密的計(jì)劃，還不可缺少學(xué)生的互幫、互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。同學(xué)的力量有時(shí)會(huì)勝過(guò)老師的力量，學(xué)生間建立起的友誼橋梁，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和班級(jí)體的凝聚力有極大的推動(dòng)作用。因此，在班級(jí)管理工作中我開(kāi)展了?民漢手拉手?和?城鄉(xiāng)手拉手?幫扶活動(dòng)，在學(xué)習(xí)、性格、地域方面為學(xué)生進(jìn)行搭配，學(xué)習(xí)優(yōu)異的帶動(dòng)落后的；性格開(kāi)朗的影響內(nèi)向的、城市的帶動(dòng)進(jìn)城務(wù)工的，經(jīng)過(guò)嘗試，收到了良好的效果。學(xué)困生、進(jìn)城務(wù)工子女沒(méi)有了自卑心理，不再感到孤獨(dú)無(wú)助，學(xué)習(xí)興趣與日俱增。性格內(nèi)向的孩子開(kāi)始用語(yǔ)言表達(dá)自己。

3、多元評(píng)價(jià)為孩子提供綻放活力的發(fā)展空間。

在工作實(shí)踐中，我們對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)是把《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》創(chuàng)造性的分解成108條，制定了《博樂(lè)市第一小學(xué)養(yǎng)成教育序列內(nèi)容和要求》，并開(kāi)展了?星級(jí)少年?評(píng)選活動(dòng)。星級(jí)少年的評(píng)選共分八類，各班主任要組織學(xué)生利用周一班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行自評(píng)，以全體同學(xué)舉手表決的形式評(píng)定。

對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施三個(gè)層面的評(píng)價(jià)：即全面發(fā)展獎(jiǎng)、單項(xiàng)突出獎(jiǎng)、顯著進(jìn)步獎(jiǎng)。

全面發(fā)展獎(jiǎng)：在德、智、體、美、勞、特長(zhǎng)等方面得到全面均衡發(fā)展的學(xué)生可獲得三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、四好少年。面向全班25%的學(xué)生。單項(xiàng)突出獎(jiǎng)：是學(xué)生在某一方面有較為突出的表現(xiàn)。其稱號(hào)有：學(xué)雷鋒小標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士、民族團(tuán)結(jié)小模范、愛(ài)心之星、讀書(shū)之星、公益活動(dòng)積極分子等。面向全班60%以上的學(xué)生。

顯著進(jìn)步獎(jiǎng)：在某一方面或某一個(gè)層面有發(fā)展、有進(jìn)步、有提高的學(xué)生。面向全班80%的學(xué)生。

每學(xué)期評(píng)選一次。舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式并向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)。與校長(zhǎng)合影留念。這樣，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)等習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展。努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)，4、自主教育平臺(tái)讓孩子化孩子他律為自律。我們深信只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育。我校的每一位班主任都是積極創(chuàng)造學(xué)生自主教育的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾。兩操督查隊(duì)，認(rèn)真履行好班級(jí)值周職責(zé)，同時(shí)勇敢競(jìng)聘少先大隊(duì)的隊(duì)干部職位等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，使學(xué)校的各種管理制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。經(jīng)過(guò)幾年的嘗試，學(xué)生在理解他人、相互幫助、綜合素質(zhì)方面都有了明顯的提高，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也有了明顯提升。

5、平等教育讓孩子在愛(ài)和希望中品嘗成功。班主任工作復(fù)雜而又細(xì)致，需要付出愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，按照學(xué)校的要求，每學(xué)期開(kāi)學(xué)班主任都是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)班主任工作計(jì)劃、學(xué)困生和問(wèn)題生輔導(dǎo)計(jì)劃等，在家訪工作中尤其關(guān)注學(xué)生中弱勢(shì)群體和邊緣群體。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)時(shí)，注重平等對(duì)待學(xué)生，建立了和諧的朋友式的師生關(guān)系。引導(dǎo)和幫助每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。曾紹翔，一個(gè)小腦殘疾的孩子，平時(shí)行走都是搖搖晃晃?？墒牵磕赀\(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式都少不了他，不管他的班走得再慢，后面的班級(jí)都是耐心的跟隨。每當(dāng)他們班走過(guò)主席臺(tái)總是得到最熱烈的掌聲。每天課間，在樓梯間、衛(wèi)生間、、、總能看見(jiàn)這樣的場(chǎng)景:幾個(gè)孩子攙扶著一個(gè)孩子下樓、去衛(wèi)生間、、、這個(gè)孩子叫張辰，六年來(lái)他雖然無(wú)法自理，但他在班主任王老師和同學(xué)們的幫助下，即將完成小學(xué)的學(xué)業(yè)。這樣讓人感動(dòng)的場(chǎng)景在這所學(xué)校舉不勝舉，因?yàn)樗欣蠋煻枷嘈琶總€(gè)學(xué)生都有成才的強(qiáng)烈愿望，幫助每個(gè)孩子獲得成功是我們義不容辭的責(zé)任。

6、特色班級(jí)文化活動(dòng)讓集體魅力無(wú)窮。根據(jù)學(xué)校各部門(mén)的安排，班主任制定了詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，并且有效的指導(dǎo)班集體開(kāi)展班、隊(duì)會(huì)和各種主題教育、文體活動(dòng)。班級(jí)內(nèi)設(shè)立了各具特色的文化墻、特色中隊(duì)版面、溫馨提示欄、榮譽(yù)臺(tái)等。通過(guò)這些途徑豐富了學(xué)生的生活，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和民族精神，形成了健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級(jí)文化，讓集體魅力四射。

四、充分發(fā)揮紐帶作用，營(yíng)造良好育人氛圍。學(xué)生除了教師，接觸最多的就是家長(zhǎng)。學(xué)校要求班主任必須與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，溝通信息。因此，班主任對(duì)班中每一位學(xué)生的住址，電話號(hào)碼都作了詳細(xì)的記錄，并且將電話號(hào)碼存入手機(jī)，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。每天預(yù)備前半小時(shí)，我先察看學(xué)生的到校情況，對(duì)沒(méi)有到校的學(xué)生及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查明原因，做好妥善安排。對(duì)于學(xué)生的異常表現(xiàn)，一些病態(tài)反映及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓孩子可以及時(shí)得到關(guān)心救治，以免發(fā)生意外。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，學(xué)校要求他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。班主任必須主動(dòng)向任課教師介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反應(yīng)學(xué)生的合理要求，協(xié)助任課教師落實(shí)各項(xiàng)教育措施。督促指導(dǎo)學(xué)生完成任課教師分配的任務(wù)。得到了任課教師的配合、支持。

學(xué)校和班主任共同協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量和社會(huì)資源讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，也讓全社會(huì)關(guān)心教育。共同抵制不良因素對(duì)學(xué)生的侵蝕。例如班主任為班級(jí)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)他們到班內(nèi)協(xié)助教育學(xué)生、共同組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。

由于學(xué)校加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)了對(duì)班主任的選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)、考核管理，我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)得到很大提高，班主任班級(jí)管理的水平得到很大提高，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞諸育和諧發(fā)展，從而為學(xué)校大力提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。