第一篇：黨員發展上交必備材料

名山縣黨員發展主要工作簡要流程

按照《雅安市黨員發展教育管理工作規程》，結合名山實際情況，特制定名山縣黨員發展主要工作流程，以時間為序，具體環節如下。

一、發展入黨積極分子

1、入黨申請書（手寫）

2、入黨申請人公示（黨支部收到申請后在7日內一定范圍公示3-7

天）

3、推薦、確立為入黨積極分子，并公示3-7天，報上級黨委審查備

案

4、填寫《積極分子培養教育考察登記表》

5、培養考察，確立兩名培養聯系人，支部對其培養、教育、考察；

本人定期思想匯報，至少半年匯報一次。

二、發展預備黨員

6、確定發展對象（經一年培養、教育、考察后，支部聽取培養人的匯報，黨小組意見、群眾意見、審查入黨積極分子檔案材料，召開支委會確定發展對象）

7、發展對象公示（在一定范圍內公示7天）

8、發展對象政治審查（支部對其談話，查閱其檔案資料，了解其情

況并形成政審綜合材料）

9、短期培訓黨的基本知識，5－7天（不少于40學時）

10、填寫《入黨志愿書》

11、籌備預備黨員接收會（聽取黨內外群眾對發展對象的意見，審查

《入黨志愿書》等材料，準備會議材料和會務工作）

12、召開支部黨員大會（宣布到會人數，宣布發展名單，申請人匯報，介紹人介紹情況，支委會審查情況，黨員發表意見，表決，形成決議材料）

13、上報材料：支部將大會決議填寫在《入黨志愿書》上，連同本人-1-

入黨申請書、政審材料、入黨積極分子考察材料上報上級黨委審批

14、黨委預審：審查入黨積極分子培養、教育和考察等有關材料，聽

取入黨積極分子所在單位意見，整理談話情況，形成考察意見

15、黨委會審批：通報到會黨員情況；聽取談話人的匯報；逐個審查

討論發展對象是否具備黨員條件；逐個表決；審批下發《批準入黨通知書》和《預備黨員培養登記表》（無特殊情況在3月內審批，特殊情況時最長不超過6月）

16、入黨宣誓：舉行預備黨員入黨宣誓

三、預備黨員轉正

17、遞交轉正申請書（手寫）

18、轉正公示：將預備黨員情況在一定范圍內公示10天

19、組織考察：采取個別談話、召開座談會等方式聽取黨內外群眾的意見和建議

20、支部大會討論：申請轉正的預備黨員匯報；黨小組和支委會介紹

預備黨員在預備期間的表現，提出初步意見；采取舉手或無記名投票方式進行表決，形成支部大會會議記錄

21、上報審批材料：上報預備黨員培養、教育和考察情況及有關材料

22、黨委審批：在三月內召開黨委會，集體討論并表決決議，審批預

備黨員轉正

四、各黨委上交的歸檔必需材料（按以下序號用鉛筆編在左上角）

1.入黨申請書；2.政審表；3.《入黨積極分子培養教育考察登記表》；

4.教育考察材料；5.《入黨志愿書》；6.《預備黨員培養登記表》；7.接收預備黨員的支部會議記錄及決議；8.預備黨員公示；9.預備黨員談話記錄；10.轉正申請；11.支部大會對按期轉正的會議記錄及決議；12.轉正公示；13.轉正談話記錄等（請各鄉鎮黨委在上交材料時認真按序梳理，村支部、鄉黨委公章加蓋完善，按照要求編上序號和發展和轉正黨員的匯總清單，于上、下半年各交一次到組織部組織室）。-2-

第二篇：關于黨員發展、轉正的相關檔案上交工作細則

國際商學部學生黨支部關于黨員發展、轉正的檔案處理程序

隨著學校黨委授權我學部黨總支有自行審批黨員的權力，現在發展接收預備黨員、預備黨員轉正后的相關黨員檔案材料上交有所調整。為方便各學生黨支部統一規范開展工作，現總結如下，可作為參考。

一，發展成為預備黨員的：（注意：預備黨員的檔案經過所有審批蓋章后由我學部自行保管）

1，某一批同學已經成熟可以發展為預備黨員時，準備好兩份《新發展預備黨員的備案》，拿到陳蕾老師處（勵耘樓B403）蓋學部黨總支的章。一份各自支部保管，建議統一存放到學部辦公室的黨務文件柜；另一份交到學校學工部江莉娜老師（之前是在樂育樓A105的，現樂育樓裝修，暫時改在樂育樓D107，即原校史館一樓進門靠右），找江老師領取相應數量的入黨志愿書。

2，每批發展成為預備黨員的同學準備好各自的全部材料，開完會后，裝好在各自的檔案袋。支部負責人帶上該批次的入黨志愿書（此時只需帶上入黨志愿書）找陳老師，用雕刻好的印模（印有：經審查，同意同志發展成為預備黨員，預備期自X年X月X日至X年X月X日。）在志愿書第10頁上面的欄目 “總支部審查（審批）意見”蓋上印模，并且在該欄目左下角和右下角分別蓋上 學部黨總支的印章 和 馮文榮 總書記的簽章。

3，完成我學部的蓋章后，準備一份發展《發展黨員、轉正黨員上報》文件的電子版（具體格式Q群共享有），務必先發送電子版到學工部江老師的QQ郵箱（22294455@qq.com）；并且打印一份(可打兩份，一份交江老師，不作要求；一份交校黨委辦公室)，蓋上學部黨總支的章，帶上該批次的入黨志愿書（也是只需帶上志愿書），到江老師處，拿到一個印有（大意為）“同意授權該基層黨組織發展新黨員”的印模，印在志愿書第10頁下面的欄目“基層黨委審批意見”里面，注意蓋印時表格空間，因為下面還要該校黨委的印章和黨委書記的印章。

4，在學工部江老師處蓋完授權意見后，記得注意問江老師：校黨委鄭南陽此時是否辦公。帶上剛剛說打印出來蓋上章的《發展黨員、轉正黨員上報》和該

批次的入黨志愿書，到國交B404（應該是，有點忘記了，所以問清楚江老師）校黨委辦公室找到鄭南陽老師，在志愿書第10頁最底下蓋上“基層黨委蓋章”和“黨委書記蓋章”。務必一定要注意，各處蓋章前要看清楚印章的內容，上下面切勿顛倒，尤其是書記名字的簽章。

5，完成校黨委的蓋章后，該批次的入黨志愿書裝放到各同學的檔案袋。至此，該批次的預備黨員檔案放回到我們學部勵耘樓B403旁邊的會議室的黨務文件柜，由各支部放好在對應柜子里，自行妥善存管。

二，預備黨員轉正的：

1，按照往常，預備黨員轉正大會結束后，各支部填好支部決議，支部負責人帶上入黨志愿書（只需志愿書），找陳蕾老師，在志愿書第11頁的中間欄目“總支部審查（審批）意見”那里，蓋上已經雕刻好的印模（印有大意為：經審查，同意同志按期轉為黨員，黨齡自X年X月X日起計算。）（注意，黨齡是從該黨員轉為正式黨員之日算起，即召開轉正大會的那一天），務必注意蓋印的表格空間，并在該欄目左下角和右下角分別蓋上 學部黨總支 的印章 和 馮文榮 總書記的簽章。

2，接下來兩步到學工部和校黨委的蓋章與發展預備黨員時類似。完成我學部的蓋章后，準備一份發展《發展黨員、轉正黨員上報》文件的電子版（具體格式Q群共享有），務必先發送電子版到學工部江老師的QQ郵箱（22294455@qq.com）；并且打印一份(可打兩份，一份交江老師，不作要求；一份交校黨委辦公室)，蓋上學部黨總支的章，帶上該批次的入黨志愿書（也是只需帶上志愿書），到江老師處，拿到一個印有（大意為）“同意授權該基層黨組織發展新黨員”的印模，印在志愿書第11頁下面的欄目“基層黨委審批意見”里面，注意蓋印時表格空間，因為下面還要該校黨委的印章和黨委書記的印章。

3，接著到國交B404校黨委辦公室找到鄭南陽老師，在志愿書第10頁最底下蓋上“基層黨委蓋章”和“黨委書記蓋章”。務必一定要注意，各處蓋章前要看清楚印章的內容，上下面切勿顛倒，尤其是書記名字的簽章。

4, 完成校黨委的蓋章后，該批次的入黨志愿書裝放到各同學的檔案袋，接下來需要把該批次正式黨員檔案送交學校檔案館。

詳細流程為：打印該批次的《發展 黨員、轉正黨員上報》兩份，都要蓋上學部黨總支的印章和找陳蕾老師簽字，通過陳蕾老師聯系學校檔案館 金萍老師（6126738）預約正式黨員檔案交接的時間（記住一定要先通過老師預約）。在預約時間里帶上該批次的檔案和剛打印的兩份上報材料，送至圖書館4樓C405（具體號碼忘記了，是在進正門口右手邊4樓的閱覽室的對面走廊）。找到工作人員（一般為勤工助學的學生）簽收該批次正式黨員的檔案，此時注意檔案一一交接，全部驗收后，打印的兩份上報材料交該工作人員簽名核實，其中一份留給自己，交還學部辦公室各支部的對應文件柜里，各支部作自行妥善保管。

此次新改動后，檔案的上交、送報流程較以前復雜，需要各位新一屆的支部骨干細心、細致、認真做好。在檔案的處理過程中，如有不甚明白之處，可以聯系國金08級朱贊(***, 684393)。在過去一個學期，金融支部的09級陳科瑾（***，698581）和電商支部的09級葉翔（697121）也有接觸新改動后的檔案上交工作，如果需要，敬請聯系。

第三篇：教師專業發展上交作業

2014年春季 期末作業考核

《教師專業發展》

姓名：胡東明

滿分100分

一、簡答題（每題10分，共40分）

1．合作對于促進教師專業發展有何重要意義？

答：合作對教師專業發展的意義：（1）合作有助于教師發展意愿的激發與強化。（2）合作有助于教師個體反思能力的提高；（3）合作有助于促進學校組織學習。合作有助于教師的個人知識、實踐知識的總結和推廣；合作有助于學校組織文化的形成、傳授與變革。

2．新型的師生關系有哪些基本模式？

答：（1）民主型師生關系。在民主型的師生關系中，學生較為愉快，并表現出較高的獨立性。教育實踐表明：民主型的師生關系是師生和諧、融洽的基礎，而民主型師生關系有賴于民主型的教師去創造。（2）友愛型師生關系。其中心是強調師生之間相互尊重，互敬互愛。（3）對話型師生關系。在對話型師生關系中，教師和學生完全以平等的身份出現，雙方都敞開自己的心扉，接納對方的信息，并獲得理解和溝通。（4）期待型師生關系。這是一種因教師對學生含有某種期待而影響學生的學業和行為的師生關系。（5）合作型師生關系。這是師生之間彼此配合，互相協作而產生的關系。

3．根據舒爾曼的論述，教師的知識結構應包括哪些組成部分？ 答：舒爾曼認為教師必備的知識至少應該包括如下七個方面：①學科內容知識；②一般教學法知識，指超越具體學科之上的有關課堂組織和管理的一般原理和策略；③課程知識，指對作為教師“職業工具”的教材和教學計劃的掌握；④學科教學法知識（教學的內容知識），指對

所教的學科內容和教育學原理有機融合而形成的對具體課題、文體如何組織、表達和調整以適應學習者的不同興趣和能力以及進行教學的理解，可以說是學科內容知識與教育專業知識的混合物；⑤有關學生及其特性的知識（即關于教育對象的知識）；⑥有關教育脈絡（或背景）的知識，包括班級或小組的運轉、學區的管理與財政、社區與文化的特征等；⑦有關教育的目的目標、價值、哲學與歷史淵源的知識。

4．適應新課程的教學，教師當前應著重發展哪些方面的能力？ 答：適應新課程的教學，教師特別需要強化或開發以下幾個方面的能力：①強化教師的教育科研能力；②立足于新型人際關系，發展教師的交往與合作能力；③課程資源開發和整合能力的培養；④發展教師的信息技術與學科教學整合技能

二、辨析題（每題15分，共30分）

1．教師的心理健康就是指教師沒有心理疾病。答：這種說法是錯誤的。從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調，能適應社會，與社會保持同步。心理健康的標準：心理學家認為，人的心理健康包括以下七個方面：智力正常、情緒健康、意志健全、行為協調、人間關系適應、反應適度、心理特點符合年齡。心理疾病，是指一個人由于精神上的緊張，干擾，而使自己思維上、情感上和行為上，發生了偏離社會生活規范軌道和現象。心理和行為上偏離社會生活規范程度越厲害，心理疾病也就愈嚴重。

心理疾病學術上大致可分為以下幾類：可根據不同的標準或其嚴重程度分類，可分為感覺障礙、知覺障礙、注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、行為障礙、意識障礙、智力障礙、人格障礙等。

2．教師評價必須注重定量評價與定性評價相結合。

答：這種說法是正確的。所謂定性評價，就是通過教學觀摩和教學評議，確定某一堂或某幾堂地理課的主要優缺點，以及它們是屬于哪一類地理課（如優秀課、良好課、一般課或較差課），進而分析確定某位地理教師的教學能力與教學水平。

所謂定量評價，簡單地說就是采取評分的方法，來測定某一堂或某幾堂地理課應屬于哪一類地理課。過去，傳統的評課方法多屬于定性評價法。但由于評課者的教育理論水平和教學經驗不同，看問題的角度也有差異，因而定性評價就難免帶有主觀隨意性，所以說它基本上還是屬于經驗型的評價方法。

平時我們常常聽到有些學校領導或教研人員說，要請一些名師來指點指點我們的青年教師，這就是說，只有那些教育理論水平高、教學經驗豐富的名師、專家，在評課時才能抓住要害，幫助青年教師盡快提高教學水平。這從另外一個側面也反映出定性評價是屬于經驗型的評價方法。定量評價的方法較之定性評價在評議的科學性方面前進了一大步，因為這種評價方法要對整個課堂教學全過程中的各種教學因素，按照一定的客觀標準進行全面的、科學的測定，并以量化的形式體現出來，因而它在一定程度上克服了評價中的主觀隨意性；但是實踐的結果表明，單純依據分數來確定一堂地理課的優劣，有時又常常容易忽略該課到底有哪些主要優缺點，因而不易抓住主要矛盾，明確改進教學的主要方向，這樣也就失去了教學評價的意義。

因此，教學評價中的定性分析也是不可缺少的，只有將定性分析與定量測量二者有機地結合起來，在定量測量的基礎上進行定性分析，這樣才能真正克服主觀隨意性，使教學評價建立在科學客觀的基礎之上

三、論述題（每題15分，共30分）

1．簡要論述學生發展對于教師發展的價值。

答：

（一）學生的成長與發展可以為教師發展提供契機

1．學生的多樣性與教師發展的機遇

2．學生的發展性與教師發展機遇

3．學生的不確定性與教師發展機遇

（二）學生的成長與發展可以成為教師發展的動力源之一

2．試比較與分析反思性教學與常規教學的差異。

答：反思性教學與常規教學的差異主要表現在以下幾方面：

第一，根本動力不同。(1)常規教學的最根本的動力是“國家規定的遵照和社會需求的滿足”。在常規教學中，教師的行動聽命于外部行政命令和受制于一定的規范，其動機是對固有的規定作高度機械性執行的追求；其驅力主要來自社會的壓迫。(2)反思性教學的最根本動力是“追求教育實踐的合理性”。在反思性教學中，教師主觀上明確了對教學實踐行為的合乎實踐理性，即合規律性與合目的性的統一的追求；其內驅力來自于教師的“求知意愿”。在這個動力的推動下，教師“針對自己的主觀性進行反思”，“努力追求合理性并確證觀念與行動，以形成對現象的新的理解和鑒賞。因而，在反思性教學中教師的主動性、自主性大大增強。

第二、教學目標不同。常規教學通常以教會學生“學會學習“(或讓學生成為什么樣的人才等)為目的，只要完成規定的任務，即視為達到了教學目的；主要對學生有激勵作用；只關注教學目的轉化的直接結果---學生的發展。而反思性教學具有多維的教學目的，既要教會學生“學會學習”，又要讓教師“學會教學“；對學生和教師都有激勵作用；既關注直接結果(學生發展和教師發展)，也重視間接結果---教師的社會地位、權力的提高，以至于使教師獲得進一步的”啟蒙“、”解放“。

第三、教學主體觀不同。常規教學對教學主體的確認，總是偏執于教師或學生某一方面，在“教師中心“和“學生中心”之間搖擺不定。而反思性教學把“教學”分為“教授”與“學習”，在“教授”這方

面，確認教師的主體角色。它并不排斥學生在“學習”中的主體地位。它強調了師生在整個教學活動中共為主體，一切教學活動，教師、學生共同參與。

第四、教學過程不同。在常規教學中，教師將知識傳授給學生，并培養學生的學習能力；學生根據教師的指導，吸收知識，養成學習習慣和能力。而在反思性教學中，教師一邊關注自己的教學，一邊關注學生的學習，教師不斷地反思自己的教學，改進自己的教學，努力使教學主體趨向合理性，最終實現教師學會教授、學生學會學習的雙重目標。

第四篇：黨員發展

黨員發展、教育和管理制度

一、發展黨員做到積極培養，認真觀察，堅持標準，保證質量，發展對象要經過一年以上的培養和系統的黨的基礎知識教育，建立《黨員發展考查簿》。并指定人員培養，經過全面考察，政審清楚，材料齊全，手續完備，成熟一人，發展一人。

二、加強黨員教育，對黨員進行分期培訓，受訓率不低于80%，培訓課程要短，內容要精，方法要活。

三、完善黨員管理制度，要結合“創先爭優”活動和民主評議黨員活動，分別評出合格、基本合格和不合格黨員，促進黨的隊伍素質的不斷提高。

第五篇：黨員發展

現在函調已經發給大家了，大家先保證函調能以最快的速度回來，直接寄給自己，再交給劉軍（大四）朱?。ù笕┎茇瀼姡ù蠖?/p>

然后按照下面附表一開始準備材料，最近完成黨員發展審批材料清單前四項和最后一項（每份都是2000字以上用紅格稿紙 黑色碳素筆）。然后在寫7 10 14項的材料（具體格式分別為附件二，附件三，附件四，用紅格稿紙 黑色碳素筆）

附件一

黨員發展審批材料清單

1.入黨申請書時間統一寫到 2010.9.15

2.個人自傳時間寫到2012.3.31

3.入黨積極分子考察登記表到時候我會發給大家 如何填寫也會跟大家說

4.階段性思想匯報時間是2010.12.102011.3.102011.6.10 2011.09.10 2011.12.10

2012.03.10一共六篇 思想匯報

5.關于推薦某同學為黨員發展對象的團委推薦表

6.關于某同學的直系親屬的政審材料

7.關于發展某同學為中共預備黨員的黨內外意見

8.關于發展某某同學為中國預備黨員的輔導員意見

9.關于發展某某同學為中國預備黨員的班主任意見

10.關于發展某同學為中國預備黨員的黨支部綜合考察意見

11.黨校結業證書

12.學習成績單

13.入黨志愿書

14.關于發展 某同學為中國預備黨員的支部大會記錄（需要用學院稿紙來曹貫強處領）

15.半年小結和全年小結半年小結時間 2011.06.11 全年小結時間2010.12.11

2011.12.11一共三份

注意事項：

1.用綠色標記的都是不用自己準備的，紅色為注意事項

2思想匯報要有標題 標明是思想匯報，要有落款：匯報人 某某時間年月日3個人自傳也要有落款某某年月日各種材料的時間順序黨內外意見綜合考察意見支部大會記錄順序不可更改 所有材料的時間都要在支部大會時間之前

5支部大會記錄要用學院稿紙來寫，到時候來我這里領，現在不急

6下面幾個模板的所有時間現在先不要寫 等我會發通知。所有的內容沒有具體的字數限制 但是不要寫的太少 還有把簽名的地方留給

附件二

關于發展XX（你自己的名字）同志入黨的黨內意見

時間：

地點：教學樓312

主持人：劉軍 記錄人：曹貫強

出席人員：電氣本科生支部全體成員

會議內容：首先由主持人介紹被發展對象的基本情況，以后與會黨員發表了對XX同志的意

見。

朱琛李逸代茜：（每個黨員的意見大致寫4行左右，內容大意為：簡要評論了XX同志的生活，思想，學習，政治態度等方面，并且同意XX同志加入中國共產黨。例：XX同志在思想上……學習中…….生活上……我同意XX同志加入中國共產黨）其他黨員：同意

（全篇加落款過3/4頁）

（落款部分）

機電與信息工程學院本科電氣黨支部

黨支部書記簽名：

時間：

關于發展XX（你自己的名字）同志入黨的黨外群眾意見

時間：

地點：教學樓312 主持人：劉軍 記錄人：曹貫強 出席人員：（自己寫本班非黨員至少5個同學即可）會議內容：

首先由主持人介紹了被發展對象的基本情況，以后與會黨員發表了對XX同志的意見。

XXXX：（每個群眾的意見大致寫4行左右，內容大意為：簡要評論了XX同志的生活，思想，學習，政治態度等方面，并且同意XX同志加入中國共產黨。）（一共要寫至少5個群眾的意見）

（全篇加落款過2頁）

（落款部分）

機電與信息工程學院本科電氣黨支部

黨支部書記簽名：

時間：

附件三

關于發展XX（你自己的名字）同志入黨的綜合考察意見

內容大致為： XX同志在思想上……學習中…….生活上……總之……

某某的團組織班主任及群眾意見、社會關系政審材料均齊備并合格，且均無

重大政治歷史問題。公示期從某年某月某日到某年某月某日無異議

（加粗部分必須寫，全篇不加落款不少于3/4頁。）

（落款部分）

機電與信息工程學院本科電氣黨支部

黨支部書記簽名：

時間：

附件四

關于發展XX（你自己的名字）同志入黨的會議記錄

時間：

地點：教學樓312 主持人：劉軍 記錄人：曹貫強

出席人員：全體黨員及發展對象 會議內容：

首先由主持人宣讀發展人員名單，然后由本人宣讀入黨志愿書，支部宣讀發展對象材料審查結果。

XXXX（第一介紹人的名字）：（每個群眾的意見大致寫4行左右，內容大意為：簡要

評論了XX同志的生活，思想，學習，政治態度等方面，我愿意介紹該同學入黨）XXXX（第二介紹人的名字）：（每個群眾的意見大致寫4行左右，內容大意為：簡要評論了XX同志的生活，思想，學習，政治態度等方面，我愿意介紹該同學入黨）.其他黨員意見：黨員1：…….黨員2：……其他黨員：同意。

經支部決議，支部大會應到黨員42人，實到黨員42人，其中正式黨員13人，一致同意該同學入黨。

（介紹人從朱琛、曹貫強、李逸、代茜中任選兩人，加粗部分必須寫）

（落款部分）

機電與信息工程學院本科電氣黨支部

黨支部書記簽名：

時間：