第一篇：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感專題

戰(zhàn)爭對(duì)于任何人來說都是可怕的一個(gè)詞，但《星期三的戰(zhàn)爭》則不同，它講述了七年級(jí)的學(xué)生霍林在一個(gè)學(xué)年里的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷：每個(gè)星期三的下午，班上的一半同學(xué)去猶教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答，作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人一起待在教室不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難他，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子??在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品?? 于是，一場曠日持久的“戰(zhàn)爭”在兩人之間悄然展開。

這本書 這本書中的主角——一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生——霍林·胡佛，在開學(xué)的第一天，就被貝克夫人恨上了，可他爸爸因?yàn)樨惪诉\(yùn)動(dòng)商城要挑一位設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)他們的大廈，要霍林和貝克夫人的關(guān)系好起來，否則胡佛設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)就要破產(chǎn)，霍林也就別想繼承他的財(cái)產(chǎn)。因此，霍林必須要和貝克夫人好起來。在一個(gè)才年僅13歲的七年級(jí)學(xué)生的頭腦里，有這樣一個(gè)想法，很常見，就連像我這樣10歲這么小的孩子，還在長輩面前提起有關(guān)房子長大之后給不給自己。霍林認(rèn)為，貝克夫人一直在刁難自己，讓自己清理黑板擦，打掃教室，整理大老鼠籠子，野營時(shí)還讓自己背一大包東西......最總要的是，還讓自己閱讀莎士比亞的作品......可是，霍林一點(diǎn)也沒有埋怨，也許，他會(huì)想到這樣對(duì)自己也沒有壞處。這本書，的確很好看;戰(zhàn)爭，也就像著名作家 曹文軒說的一樣，戰(zhàn)爭讓我們知道，當(dāng)我們以平等，善意的姿勢蹲下身去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真，堅(jiān)定，勇敢，寬容，以及愛。四月，學(xué)校組織跑步比賽，霍林很謙虛的請教貝克夫人，他學(xué)到了很多。在比賽中，他奮力拼搏，在大家的支持下，老師的鼓勵(lì)下，最終去得了好的成績。他是那么的堅(jiān)強(qiáng)勇敢!

我很喜歡故事里的霍林，他堅(jiān)定，樂觀，勇敢，寬容，在“戰(zhàn)爭”的漩渦中，他一直都是懷揣童真，伴著快樂、開心的度過。

這本書是一本很令人感動(dòng)的書，書中霍林和貝克太太，打破了成人與少年世界的代溝。成了無話不談的的好朋友。霍林的姐姐為了追求夢想離家出走，背井離鄉(xiāng)來到了落基山。我們也要學(xué)習(xí)她的精神，敢于追求自己的夢想，努力通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

我覺得貝克夫人是一個(gè)好老師，而霍林是一個(gè)好學(xué)生。讀了這本書后，關(guān)于愛，理解。，寬容，成長等等的解讀，或許能對(duì)我們有新的啟示。

這本書讓我深深體會(huì)著人與人之間的理解、寬容、愛的力量，明白了做人的謙虛、做事的執(zhí)著與不懈的道理。汲取這些營養(yǎng)，使我更加健康積極的成長。

第二篇：《星期三的戰(zhàn)爭》的讀后感

篇一：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感

作者:吳宇璐寒假中，我讀了一本書，名叫《星期三的戰(zhàn)爭》。這本書是由美國著名的作家加里．施密特寫的。

這本書主要寫的是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生霍林而言，每個(gè)星期三的下午都是一場戰(zhàn)爭，因?yàn)榘嗌系囊话胪瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半同學(xué)則要到天主教堂參加教義問答，作為班里唯一的一名基督徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克的夫人一起待在教室里。不茍嚴(yán)笑地貝克的夫人似乎總在刁難霍林，罰他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子......在種種手段都宣告失敗后,貝克的夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀冗長而乏味的莎士比亞作品......于是，一場曠日持久的戰(zhàn)爭在兩人之間悄然展開。

讓我印象最深的一個(gè)故事是在六月份他們班決定去野營的故事，比吉?dú)W夫人和麥琪一起做的那香噴噴的熱湯，真是太親密無間了！如果想了解更多內(nèi)容的話，那就趕緊翻開這本書吧！

篇二：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感

美國作家加里施密特寫的《星期三的戰(zhàn)爭》是一本內(nèi)容十分豐富精彩的書。今天我就要來和大家共同分享一下讀書的快樂和收獲。

《星期三的戰(zhàn)爭》跌宕起伏而有趣的故事內(nèi)容深深吸引了我。書中的主人翁霍林胡佛是個(gè)七年級(jí)的學(xué)生。他作為學(xué)校里唯一的一名基督教徒，每周三的下午只能與貝克的夫人留在教室里共同度過。貝克的夫人嚴(yán)肅而不茍言笑，處處刁難霍林，這令霍林十分奇怪并煩惱。貝克的夫人罰他清理黑板擦，命令他去整理老鼠籠，讓他搬面包但這些懲罰都沒有成功。最后夫人用了那招最厲害的手段——閱讀莎士比亞乏味而枯燥的作品。霍林不明白貝克的夫人為何要這樣對(duì)他，于是在兩個(gè)人之間發(fā)生了一場持久的戰(zhàn)爭。

每個(gè)星期三對(duì)霍林來說都是一場災(zāi)難。但是因?yàn)楹鹪O(shè)計(jì)協(xié)會(huì)與貝克運(yùn)動(dòng)商城簽訂的那份協(xié)議，霍林又不得不與貝克的夫人搞好關(guān)系。霍林經(jīng)歷了種種磨難。一次，他在清理老鼠籠時(shí)，奶油泡芙被跑出來的老鼠吃了個(gè)精光。全班同學(xué)要求他為每個(gè)人買一只奶油泡芙。霍林花光了自己所有的積蓄去買二十四個(gè)奶油泡芙，但是都沒有買到。他和面包店老板交談后，得知面包店店主就是莎士比亞公司的老板。店主決定給他出演莎士比亞作品的一個(gè)角色，作為交換可以免費(fèi)得到那二十四個(gè)泡芙最終霍林通過自己的努力，非常成功地出演了莎士比亞的戲劇。同學(xué)們和貝克的夫人都把掌聲獻(xiàn)給了他。從那一刻起，霍林知道了貝克的夫人一直都在鍛煉自己，根本不是在刁難。

看完這本書后，我有了很深的感觸：在我們每個(gè)人的成長過程中，都會(huì)出現(xiàn)霍林這樣的磨難，我們不能把這些當(dāng)作家長或老師對(duì)我們的恨。其實(shí)他們是在真正地關(guān)心愛護(hù)我們，在磨練我們，希望我們能夠快快長大，面對(duì)困難和挫折，自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。愛的方式是多種多樣的，這需要我們用心去體會(huì)。霍林的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、善良和忍耐性都是令我欽佩的。我覺得貝克的夫人是個(gè)細(xì)心有愛的好老師，霍林也是個(gè)好學(xué)生。這本書非常值得大家閱讀，你一定會(huì)有所收獲的。

篇三：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感

我建議大家讀《星期三的戰(zhàn)爭》這本書，它不僅介紹了和同學(xué)們的感情，還有對(duì)老師的情感變化。

一次，在星期三的下午，貝克的夫人讓胡佛打掃老鼠籠子。他一不小心把老鼠放了出來，結(jié)果還在他的腳上踩了一腳，老鼠逃跑了。（在一次買泡芙的時(shí)候，老鼠把泡芙吃的一干二凈，這是后話。）

有一次，瑪麗蓮·李要胡佛給她們買泡芙，作為補(bǔ)償。可是胡佛沒有那么多錢，只好答應(yīng)戈德曼先生演仙女的角色，要知道，男扮女裝就已經(jīng)很侮辱，要是在扮演仙女，簡直就是莫大的侮辱啊！

還有一次，因?yàn)楹鹱约旱膼鹤鲃。瑢?dǎo)致自己受傷，想問你們，他容易嗎？他真的自作自受！差點(diǎn)也害了姐姐。

我對(duì)此深有感觸，胡佛真的是調(diào)皮的小家伙，但他并不應(yīng)該不信任老師的，我們也應(yīng)該相信他人，尊重他人的想法。大家一定要看哦!

第三篇：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

最近，我讀了一本書，書名叫《星期三的戰(zhàn)爭》。

這是美國作家加里.施密特的作品。他主要講了：對(duì)于七年級(jí)的霍林.胡佛而言，每個(gè)星期三的下午，都是一場災(zāi)難。因?yàn)榘嗌嫌幸话胪瑢W(xué)去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則要到天主教堂參加交易問答。但作為班上唯一的一個(gè)基督教徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克一起待在教室里。不茍言笑的貝克似乎總是在刁難他，于是，一場曠日持久的戰(zhàn)爭“悄然”開始了.......。

貝克“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子......,在種種方法都失敗后，貝克還使出絕招，讓霍林讀“冗長而乏味”的莎士比亞作品......。

看了這本書，我認(rèn)為貝克對(duì)霍林的教育方式是錯(cuò)誤的。我們老師就不這樣。在同學(xué)們說謊的時(shí)候，老師會(huì)耐心地告訴他說謊的壞處，讓他們不再說謊；當(dāng)同學(xué)們之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，老師會(huì)細(xì)心地開導(dǎo)他們，幫他們化解矛盾；當(dāng)同學(xué)們上課不聽講時(shí)，老師會(huì)用幽默的語言吸引他們的注意力......。例如有一天，我班某同學(xué)的作業(yè)有題不太懂，去請教老師，老師先仔細(xì)地看了看題目，然后引導(dǎo)他回憶了以前做過的題，并寫下了那題的公式，詳細(xì)而耐心的講解了公式的意思，最后讓他比較了一下兩道題，同學(xué)才恍然大悟，高興得跑回座位。

老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法，讓同學(xué)們更樂意地接受老師的幫助，這和貝克的教育方法有天壤之別。通過這本書，我知道了只有老師運(yùn)用正確的教育方式，才能讓師生關(guān)系更加和諧。

第四篇：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感六篇

篇一：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

前幾天我看了老師推存的幾本書——《星期三的戰(zhàn)爭》主要講的是七年級(jí)學(xué)生霍林在一個(gè)學(xué)年的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，除了霍林每個(gè)星期三的下午全班同學(xué)都要去教堂。而霍林是唯一一名基督教徒，所以不得不和茍言笑的貝克夫人呆在一起，但貝克夫人似乎總在刁難他，于是，一場曠日持久的“戰(zhàn)爭”在兩個(gè)人之間悄悄展開。

霍林總覺得貝克夫人對(duì)他恨之入骨，語文貝克夫人總讓他清理黑板檫，打掃教室，整理大老鼠籠子等等，最后，貝克夫人不讓他閱讀“兄長”而“乏味”的莎士比亞作品。但我并不覺得貝克夫人恨他。這是對(duì)他的一種鍛煉，也教他學(xué)會(huì)一些“課外和知識(shí)”而且在霍林越野跑比賽前，貝克夫人還教他怎樣跑得快，他終于得了第一。

我很喜歡故事里的霍林，他堅(jiān)定，樂觀，勇敢，寬容，在“戰(zhàn)爭”的漩渦中，他一直都是懷揣童真，伴著快樂、開心的度過。

這本書是一本很令人感動(dòng)的書，書中霍林和貝克太太，打破了成人與少年世界的代溝。成了無話不談的的好朋友。霍林的姐姐為了追求夢想離家出走，背井離鄉(xiāng)來到了落基山。我們也要學(xué)習(xí)她的精神，敢于追求自己的夢想，努力通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

我覺得貝克夫人是一個(gè)好老師，而霍林是一個(gè)好學(xué)生。讀了這本書后，關(guān)于愛，理解。，寬容，成長等等的解讀，或許能對(duì)我們有新的啟示。

《星期三的戰(zhàn)爭》是一本有意義的書，也是一本難讀懂的書。需要我們用心去讀，用心去感受。

篇二：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

寒假的日子里，我讀完了《戰(zhàn)馬》，感覺到戰(zhàn)爭對(duì)于任何人來說都是最可怕的字眼，但是《星期三的戰(zhàn)爭》中的“戰(zhàn)爭”則完全不同，這是一場沒有硝煙彌漫的戰(zhàn)爭——講述了一個(gè)率直、勇敢的男孩霍林和一位嚴(yán)肅、寬容的老師貝克夫人，之間發(fā)動(dòng)的一場關(guān)于成長歷程的戰(zhàn)爭，最終，成為學(xué)生和老師之間那深厚情感的見證。

在每個(gè)星期三的下午，教室里的一半學(xué)生要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答，霍林作為班里唯一的一名基督徒，他不得不和嚴(yán)厲的老師貝克夫人一同呆在教室里。霍林總是認(rèn)為貝克夫人打心眼“恨”他，不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難他，如：讓他清理黑板，讓他打掃教室，整理、清掃大老鼠籠子……然而貝克夫人的刁難都最終失敗后，貝克夫人開始讓霍林閱讀莎士比亞的作品，可是，霍林一點(diǎn)也沒有埋怨，也許，他會(huì)想到這樣對(duì)自己也沒有壞處。在這期間更上演了許多令人回味的故事……通過這種種事情也讓霍林有了很大的改變，最后，霍林發(fā)現(xiàn)自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝克夫人成為了好朋友。貝克夫人幫霍林矯正跑步姿勢、開車送霍林去看棒球賽，在霍林遇到困難時(shí)貝克夫人總是出手幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)出老師至始至終都在關(guān)愛著自己的學(xué)生，使他從原來一個(gè)叛逆的孩子變成了一位富有獨(dú)立思想，學(xué)會(huì)自省的孩子。

貝克夫人感動(dòng)著我，霍林影響著我。

精彩的故事情節(jié)，時(shí)而讓我開懷大笑，時(shí)而叫我哽咽不已。使我深深地體會(huì)到人與人之間的理解、寬容、愛的偉大力量；明白了做人的謙虛、做事的執(zhí)著與不懈的道理，汲取著這些營養(yǎng)，可使我積極健康的成長！

篇三：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

在這個(gè)生動(dòng)有趣的寒假中，閱讀使我本來就充實(shí)快樂的寒假生活有了更多的意義。

從《星期三的戰(zhàn)爭》這本書中，美國這樣一個(gè)有著許多宗教信仰的社會(huì)中，不同宗教的孩子都坐在同一個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校與社會(huì)不僅僅給予他們了尊敬，同樣也給了他們宗教信仰的自由和空間，那就是這個(gè)特殊的星期三，猶太教徒要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文；天主教徒要去天主教會(huì)參加教義問答，而主人公霍林.胡佛這個(gè)基督教徒由于他們的禮拜只能在星期天做禮拜，所以他只好留在教實(shí)和專門管他的貝克夫人一起，不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品………

“戰(zhàn)爭”這個(gè)詞在這本書中意味著對(duì)立，成人與孩子的對(duì)立是這本書的主要內(nèi)容，本書的作者就是以孩子的視角來審視這種對(duì)立，本來霍林也很恨貝克夫人，可是霍林讀的那本莎士比亞的書是貝克夫人給他買的，要知道那本書的價(jià)錢貴的是連學(xué)校也買不起的；而且霍林也在那本書里學(xué)到了很多知識(shí)，感受到了和文學(xué)大師對(duì)話的樂趣。還有很多類似的事情，都能讓我們感到貝克夫人對(duì)他的關(guān)愛。

這場戰(zhàn)爭，是主人公霍林和貝克夫人之間的戰(zhàn)爭，同時(shí)也是霍林幼小的自己和成熟的自己的戰(zhàn)爭。

通過這本書我認(rèn)識(shí)到：有時(shí)候老師和家長讓孩子做的事情表面看起來像是在刁難孩子們，可其實(shí)老師和家長的真正用意是讓孩子們學(xué)會(huì)真正的學(xué)習(xí)方法和生活技能，所以作為孩子們，也要學(xué)會(huì)去理解老師和家長的良苦用心。

篇四：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

寒假中，我有幸讀了一本叫《星期三的戰(zhàn)爭》這本書，這是一本十分有趣的小說，寫出了一個(gè)孩子的成長。

故事里主要講了學(xué)生霍林在卡米洛初中讀七年級(jí)。每到星期三下午，班上就有一半同學(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一班學(xué)生則要到天主教堂參加教義回答，不過霍林不在兩部分里，因?yàn)樗前嗬镂ㄒ灰幻浇掏健Ｋ裕袅植坏貌缓蛧?yán)肅的貝克夫人一起呆在教室里。霍林認(rèn)為貝克夫人打心眼里恨他，因?yàn)樨惪朔蛉怂坪蹩偸窃凇暗箅y”霍林，讓他清理黑板擦，打掃教室，甚至清洗裝大老鼠的籠子。最后，讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品。霍林便和貝克夫人打起了一場“持久戰(zhàn)”。最后，霍林發(fā)現(xiàn)自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝克夫人成了好朋友。

我很喜歡故事里的霍林，他率真，堅(jiān)定，樂觀，勇敢，寬容。在家庭、學(xué)校、社會(huì)的“戰(zhàn)爭”渦旋中，他一直都是揣著童真、伴著快樂，開心的度過。

他的經(jīng)歷讓我忍俊不禁：因?yàn)橄矚g莎士比亞，被糕點(diǎn)店的老板，并且也是莎士比亞公司的老板發(fā)現(xiàn)，讓他出演莎士比亞的話劇，沒想到演的是穿著黃色緊身褲，屁股上粘著一大團(tuán)白色羽毛的仙女愛麗兒。不過，最后，他還是懷著一顆崇拜莎士比亞的心，認(rèn)真的演出了這個(gè)角色，得到了熱烈的掌聲。

他的經(jīng)歷也讓我感動(dòng)：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，自己的好朋友因?yàn)榕艿锰於桓吣昙?jí)的對(duì)手修理。霍林很氣憤，不顧自己也可能被高年級(jí)的對(duì)手修理的危險(xiǎn)，一個(gè)人挑戰(zhàn)十幾個(gè)人，最后終于獲得了第一名。

這本書讓我受到了許多啟發(fā)：要不懼危險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)，勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢想。戰(zhàn)爭，也就像著名作家曹文軒說的一樣。戰(zhàn)爭讓我們知道，當(dāng)我們以平等，善意的姿勢蹲下身去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真，堅(jiān)定，勇敢，寬容，以及愛。勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

篇五：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

寒假里，我讀了一本名叫《星期三的戰(zhàn)爭》的書。

這本書的作者是美國的加里·斯密特。故事主人公是霍林·胡佛和他的老師貝克夫人。這本書講了：剛上七年級(jí)的霍林·胡佛，每個(gè)星期三對(duì)于他來說，都是一場戰(zhàn)爭。因?yàn)榘嗬镆话氲耐瑢W(xué)要去猶太教堂，另一半則去天主教堂。作為班里唯一一名基督徒，他不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人待在一起。貝克夫人似乎總在刁難胡佛，“罰”他清理黑板擦、打掃房間、整理兩只大老鼠的籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓他閱讀莎士比亞。于是，一場戰(zhàn)爭在兩人之間悄然開響。

這本書有很多地方讓人感覺身臨其境，描寫得很到位，比喻得也很好。這本書和別的書有些不同，有十章。第一章叫九月，第十章叫六月。它記錄了霍林·胡佛在七年級(jí)這一年中所遇到的事，有搞笑的地方，也有讓人感動(dòng)的地方。

雖然胡佛一直以為貝克夫人對(duì)他恨之入骨，可實(shí)際上，從貝克夫人對(duì)胡佛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴看出來，她對(duì)胡佛是很好的。

有一次，胡佛在馬路邊被車撞了，第一個(gè)送他去醫(yī)院的是貝克夫人。打電話給他爸爸時(shí)，他爸爸卻說：“也許方便時(shí)能過來。”胡佛的家人一點(diǎn)都不關(guān)心胡佛，和《草原上的小木屋》這本書里的一家人正好相反。如果胡佛沒遇到貝克夫人，他長大一定會(huì)變得很冷漠、很自私。

有一次，胡佛他要去看棒球比賽，本來約好由他爸爸送他去賽場的，結(jié)果他爸爸失約了，去忙自己的生意了。胡佛當(dāng)時(shí)很絕望，可貝克夫人卻主動(dòng)帶胡佛去。過了幾天，胡佛還是很生氣，貝克夫人知道了胡佛很有當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師的潛質(zhì)，就帶他去看了當(dāng)?shù)氐慕ㄖ种v述了它們的歷史，讓胡佛重新認(rèn)識(shí)了小鎮(zhèn)。貝克夫人多體貼胡佛呀！

當(dāng)胡佛要演出時(shí)、要比賽時(shí)，當(dāng)他遇到困難時(shí)、遇到挫折時(shí)，當(dāng)他獲得榮譽(yù)時(shí)，總是他的朋友們和貝克夫人在第一時(shí)間出現(xiàn)，鼓勵(lì)他、幫忙他，而他的家人卻從來沒有出現(xiàn)過。我發(fā)現(xiàn)胡佛一家都很冷漠，只有閱讀過莎士比亞的胡佛才有感情，說明貝克夫人讓胡佛閱讀莎士比亞是有很大的幫助的。

貝克夫人的丈夫——貝克上尉在三月下旬時(shí)在越南一座小山上失蹤了，貝克夫人卻沒把悲傷的情緒帶到課堂上來，這樣一直堅(jiān)持到六月，貝克上尉終于被找到了，可貝克夫人并沒有因?yàn)榧?dòng)的情緒而不去上課，我很欣賞這種態(tài)度。

我很喜歡這本書，希望大家都能讀！

篇六：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

今天，有幸讀了美國作家加里·施密特的《星期三的戰(zhàn)爭》，讀了這本書令我感觸很深，這本書主要講述了七年級(jí)的學(xué)生霍林·胡佛在一個(gè)學(xué)年里的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷：每個(gè)星期三的下午，班上的一半同學(xué)去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答；作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人一起呆在教室里。不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦，打掃教室，整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品。

于是，一場曠日持久的“戰(zhàn)爭”在兩人之間悄然展開。

這本書中的主角——一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生——霍林·胡佛，在開學(xué)的第一天，就被貝克夫人恨上了，可他爸爸因?yàn)樨惪诉\(yùn)動(dòng)商城要挑一位設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)他們的大廈，要霍林和貝克夫人的關(guān)系好起來，否則胡佛設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)就要破產(chǎn)，霍林也就別想繼承他的財(cái)產(chǎn)。霍林認(rèn)為，貝克夫人一直在刁難自己，讓自己清理黑板擦，打掃教室，整理大老鼠籠子，野營時(shí)還讓自己背一大包東西……最總要的是，還讓自己閱讀莎士比亞的作品……可是，霍林一點(diǎn)也沒有埋怨，也許，他會(huì)想到這樣對(duì)自己也沒有壞處。

我從這場“戰(zhàn)爭”體會(huì)到，貝克夫人是一個(gè)好老師。貝克夫人雖然對(duì)霍林很苛刻，但是卻因?yàn)樗麑?duì)霍林的苛刻百般刁難，讓霍林變成了一個(gè)好孩子。

就像著名兒童文學(xué)作家梅子涵說的那樣：這不是戰(zhàn)爭而是成長。

第五篇：星期三的戰(zhàn)爭讀后感八篇

【篇一：星期三的戰(zhàn)爭讀后感】

我們都知道，每個(gè)人都是有叛逆期的，處于叛逆期的人往往會(huì)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火、把別人的好心當(dāng)成不懷好意。有一本書，就講述了一個(gè)七年級(jí)、處于叛逆期的男孩的故事。

書的名字叫《星期三的戰(zhàn)爭》，作者是美國的加里。施密特，講了一個(gè)生于胡佛設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的名叫霍林的男孩，他認(rèn)為每個(gè)星期三的下午都是一場災(zāi)難，因?yàn)榘嗌弦话胪瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，而另一半學(xué)生則要到天主教堂參加教義問答。作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝譔夫人一起待在教室里。但貝譔夫人總是在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品……但就是因?yàn)榛袅珠喿x了莎士比亞作品，他參加了長島莎士比亞公司假日盛典，扮演了仙女愛麗兒，還知道了許多名言、真理……還在貝譔夫人的幫助下，在越野比賽中獲得第一名……

讀了這本書，我知道了，我們一定要在背后默默地幫助弱小者，你看，霍林雖然和貝譔夫人關(guān)系不好，但為了能繼承爸爸的財(cái)產(chǎn)，他對(duì)貝譔夫人言聽計(jì)從，貝譔夫人叫他閱讀莎士比亞作品，他也照聽不誤。直到貝譔夫人幫他改正跑步姿勢，贏得了最大的勝利。而這一切都是拜貝譔夫人所賜。

【篇二：星期三的戰(zhàn)爭讀后感】

這篇文章的作者是，加里·施密特，美國著名兒童文學(xué)家，曾兩度榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，現(xiàn)任密歇根州凱爾文大學(xué)教授。20xx年，《鯨眼》獲得紐伯瑞文學(xué)獎(jiǎng)，并被美國圖書館協(xié)會(huì)、《學(xué)校圖書館期刊》評(píng)為好書。20xx年，《第一個(gè)男孩》入圍馬克？吐溫獎(jiǎng)。20xx年，《星期三的戰(zhàn)爭》再度摘得紐伯瑞文學(xué)獎(jiǎng)，不僅在青少年中掀起閱讀莎士比亞的狂潮，更被許多成年讀者譽(yù)為“最喜愛的書”。他的作品詼諧幽默，溫情感人，又不流于膚淺，將深刻的人生寓于妙趣橫生的故事里，使無數(shù)青少年讀者愛上了閱讀，并從中認(rèn)識(shí)了世界和自我。

《星期三的戰(zhàn)爭》講述七年級(jí)學(xué)生霍林在一個(gè)學(xué)年里的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷：每個(gè)星期三下午，班上的一半同學(xué)去猶太教堂學(xué)希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答；作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝譔夫人一起待在教室。不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難他，于是，一場曠日持久的“戰(zhàn)爭”在兩人之間悄悄展開……

對(duì)七年級(jí)的霍林而言，每個(gè)星期三下午都是一場災(zāi)難，因?yàn)榘嗌系囊话胪瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則要到天主教堂參加教義問答，作為班里唯一的一名基督徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝譔夫人一起待在教室。不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品……

于是，一場曠日持久的“戰(zhàn)爭”在兩人之間悄然展開。

【篇三：星期三的戰(zhàn)爭讀后感】

在這個(gè)生動(dòng)有趣的寒假中，閱讀使我本來就充實(shí)快樂的寒假生活有了更多的意義。

從《星期三的戰(zhàn)爭》這本書中，美國這樣一個(gè)有著許多宗教信仰的社會(huì)中，不同宗教的孩子都坐在同一個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校與社會(huì)不僅僅給予他們了尊敬，同樣也給了他們宗教信仰的自由和空間，那就是這個(gè)特殊的星期三，猶太教徒要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文；天主教徒要去天主教會(huì)參加教義問答，而主人公霍林。胡佛這個(gè)基督教徒由于他們的禮拜只能在星期天做禮拜，所以他只好留在教實(shí)和專門管他的貝譔夫人一起，不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品………

“戰(zhàn)爭”這個(gè)詞在這本書中意味著對(duì)立，成人與孩子的對(duì)立是這本書的主要內(nèi)容，本書的作者就是以孩子的視角來審視這種對(duì)立，本來霍林也很恨貝譔夫人，可是霍林讀的那本莎士比亞的書是貝譔夫人給他買的，要知道那本書的價(jià)錢貴的是連學(xué)校也買不起的；而且霍林也在那本書里學(xué)到了很多知識(shí)，感受到了和文學(xué)大師對(duì)話的樂趣。還有很多類似的事情，都能讓我們感到貝譔夫人對(duì)他的關(guān)愛。

這場戰(zhàn)爭，是主人公霍林和貝譔夫人之間的戰(zhàn)爭，同時(shí)也是霍林幼小的自己和成熟的自己的戰(zhàn)爭。

通過這本書我認(rèn)識(shí)到：有時(shí)候老師和家長讓孩子做的事情表面看起來像是在刁難孩子們，可其實(shí)老師和家長的真正用意是讓孩子們學(xué)會(huì)真正的學(xué)習(xí)方法和生活技能，所以作為孩子們，也要學(xué)會(huì)去理解老師和家長的良苦用心。

【篇四：星期三的戰(zhàn)爭讀后感】

假期里，老師給我們推薦了一本書，名字叫《星期三的戰(zhàn)爭》。我剛剛看到這本書的名字和封面時(shí)，心里就立刻產(chǎn)生了好幾個(gè)疑問，如：這本書是講關(guān)于打仗的故事嗎？每個(gè)星期三都要發(fā)生戰(zhàn)爭嗎？戰(zhàn)爭的起因是什么呢？于是，我?guī)е蓡枺_始了閱讀這本書。

《星期三的戰(zhàn)爭》主要講述了一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生霍林·胡佛在學(xué)校里的經(jīng)歷，對(duì)于他而言，每個(gè)星期三的下午都是一場災(zāi)難，因?yàn)樗前嗬锏奈ㄒ坏囊幻浇蹋曰袅植坏貌慌c嚴(yán)肅的貝譔夫人一起呆在教室里。不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難他，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都失敗后，貝譔夫人是除了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品……

這是一本幽默而又細(xì)膩的作品，滑稽之處令人捧腹，細(xì)膩之處令人動(dòng)容。

就像著名作家曹文軒說的那樣：現(xiàn)實(shí)生活中，成人與孩子的對(duì)立沖突的確仿佛戰(zhàn)爭，而當(dāng)我們以平等、善意的姿態(tài)蹲下身去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真、堅(jiān)定、寬容，以及愛。

【篇五：星期三的戰(zhàn)爭讀后感】

在這個(gè)生動(dòng)有趣的寒假中，閱讀使我本來就充實(shí)快樂的寒假生活有了更多的意義。

從《星期三的戰(zhàn)爭》這本書中，美國這樣一個(gè)有著許多宗教信仰的社會(huì)中，不同宗教的孩子都坐在同一個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校與社會(huì)不僅僅給予他們了尊敬，同樣也給了他們宗教信仰的自由和空間，那就是這個(gè)特殊的星期三，猶太教徒要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文；天主教徒要去天主教會(huì)參加教義問答，而主人公霍林。胡佛這個(gè)基督教徒由于他們的禮拜只能在星期天做禮拜，所以他只好留在教實(shí)和專門管他的貝譔夫人一起，不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品………

“戰(zhàn)爭”這個(gè)詞在這本書中意味著對(duì)立，成人與孩子的對(duì)立是這本書的主要內(nèi)容，本書的作者就是以孩子的視角來審視這種對(duì)立，本來霍林也很恨貝譔夫人，可是霍林讀的那本莎士比亞的書是貝譔夫人給他買的，要知道那本書的價(jià)錢貴的是連學(xué)校也買不起的；而且霍林也在那本書里學(xué)到了很多知識(shí)，感受到了和文學(xué)大師對(duì)話的樂趣。還有很多類似的事情，都能讓我們感到貝譔夫人對(duì)他的關(guān)愛。

這場戰(zhàn)爭，是主人公霍林和貝譔夫人之間的戰(zhàn)爭，同時(shí)也是霍林幼小的自己和成熟的自己的戰(zhàn)爭。

通過這本書我認(rèn)識(shí)到：有時(shí)候老師和家長讓孩子做的事情表面看起來像是在刁難孩子們，可其實(shí)老師和家長的真正用意是讓孩子們學(xué)會(huì)真正的學(xué)習(xí)方法和生活技能，所以作為孩子們，也要學(xué)會(huì)去理解老師和家長的良苦用心。

【篇六：星期三的戰(zhàn)爭讀后感】

寒假的日子里，我讀完了《戰(zhàn)馬》，感覺到戰(zhàn)爭對(duì)于任何人來說都是最可怕的字眼，但是《星期三的戰(zhàn)爭》中的“戰(zhàn)爭”則完全不同，這是一場沒有硝煙彌漫的戰(zhàn)爭——講述了一個(gè)率直、勇敢的男孩霍林和一位嚴(yán)肅、寬容的老師貝譔夫人，之間發(fā)動(dòng)的一場關(guān)于成長歷程的戰(zhàn)爭，最終，成為學(xué)生和老師之間那深厚情感的見證。

在每個(gè)星期三的下午，教室里的一半學(xué)生要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答，霍林作為班里唯一的一名基督徒，他不得不和嚴(yán)厲的老師貝譔夫人一同呆在教室里。霍林總是認(rèn)為貝譔夫人打心眼“恨”他，不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難他，如：讓他清理黑板，讓他打掃教室，整理、清掃大老鼠籠子……然而貝譔夫人的刁難都最終失敗后，貝譔夫人開始讓霍林閱讀莎士比亞的作品，可是，霍林一點(diǎn)也沒有埋怨，也許，他會(huì)想到這樣對(duì)自己也沒有壞處。在這期間更上演了許多令人回味的故事……通過這種種事情也讓霍林有了很大的改變，最后，霍林發(fā)現(xiàn)自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝譔夫人成為了好朋友。貝譔夫人幫霍林矯正跑步姿勢、開車送霍林去看棒球賽，在霍林遇到困難時(shí)貝譔夫人總是出手幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)出老師至始至終都在關(guān)愛著自己的學(xué)生，使他從原來一個(gè)叛逆的孩子變成了一位富有獨(dú)立思想，學(xué)會(huì)自省的孩子。

貝譔夫人感動(dòng)著我，霍林影響著我。

精彩的故事情節(jié)，時(shí)而讓我開懷大笑，時(shí)而叫我哽咽不已。使我深深地體會(huì)到人與人之間的理解、寬容、愛的偉大力量；明白了做人的謙虛、做事的執(zhí)著與不懈的道理，汲取著這些營養(yǎng)，可使我積極健康的成長！作文

【篇七：星期三的戰(zhàn)爭讀后感】

寒假里，我讀了一本名叫《星期三的戰(zhàn)爭》的書。

這本書的作者是美國的加里·斯密特。故事主人公是霍林·胡佛和他的老師貝譔夫人。這本書講了：剛上七年級(jí)的霍林·胡佛，每個(gè)星期三對(duì)于他來說，都是一場戰(zhàn)爭。因?yàn)榘嗬镆话氲耐瑢W(xué)要去猶太教堂，另一半則去天主教堂。作為班里唯一一名基督徒，他不得不與嚴(yán)肅的貝譔夫人待在一起。貝譔夫人似乎總在刁難胡佛，“罰”他清理黑板擦、打掃房間、整理兩只大老鼠的籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝譔夫人使出了最致命的一招——讓他閱讀莎士比亞。于是，一場戰(zhàn)爭在兩人之間悄然開響。

這本書有很多地方讓人感覺身臨其境，描寫得很到位，比喻得也很好。這本書和別的書有些不同，有十章。第一章叫九月，第十章叫六月。它記錄了霍林·胡佛在七年級(jí)這一年中所遇到的事，有搞笑的地方，也有讓人感動(dòng)的地方。

雖然胡佛一直以為貝譔夫人對(duì)他恨之入骨，可實(shí)際上，從貝譔夫人對(duì)胡佛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴看出來，她對(duì)胡佛是很好的。

【篇八：星期三的戰(zhàn)爭讀后感】

寒假中，我有幸讀了一本叫《星期三的戰(zhàn)爭》這本書，這是一本十分有趣的小說，寫出了一個(gè)孩子的成長。

故事里主要講了學(xué)生霍林在卡米洛初中讀七年級(jí)。每到星期三下午，班上就有一半同學(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一班學(xué)生則要到天主教堂參加教義回答，不過霍林不在兩部分里，因?yàn)樗前嗬镂ㄒ灰幻浇掏健Ｋ裕袅植坏貌缓蛧?yán)肅的貝譔夫人一起呆在教室里。霍林認(rèn)為貝譔夫人打心眼里恨他，因?yàn)樨愖N夫人似乎總是在“刁難”霍林，讓他清理黑板擦，打掃教室，甚至清洗裝大老鼠的籠子。最后，讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品。霍林便和貝譔夫人打起了一場“持久戰(zhàn)”。最后，霍林發(fā)現(xiàn)自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝譔夫人成了好朋友。

我很喜歡故事里的霍林，他率真，堅(jiān)定，樂觀，勇敢，寬容。在家庭、學(xué)校、社會(huì)的“戰(zhàn)爭”渦旋中，他一直都是揣著童真、伴著快樂，開心的度過。

他的經(jīng)歷讓我忍俊不禁：因?yàn)橄矚g莎士比亞，被糕點(diǎn)店的老板，并且也是莎士比亞公司的老板發(fā)現(xiàn)，讓他出演莎士比亞的話劇，沒想到演的是穿著黃色緊身褲，屁股上粘著一大團(tuán)白色羽毛的仙女愛麗兒。不過，最后，他還是懷著一顆崇拜莎士比亞的心，認(rèn)真的演出了這個(gè)角色，得到了熱烈的掌聲。

他的經(jīng)歷也讓我感動(dòng)：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，自己的好朋友因?yàn)榕艿锰於桓吣昙?jí)的對(duì)手修理。霍林很氣憤，不顧自己也可能被高年級(jí)的對(duì)手修理的危險(xiǎn)，一個(gè)人挑戰(zhàn)十幾個(gè)人，最后終于獲得了第一名。

這本書讓我受到了許多啟發(fā)：要不懼危險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)，勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢想。戰(zhàn)爭，也就像著名作家曹文軒說的一樣。戰(zhàn)爭讓我們知道，當(dāng)我們以平等，善意的姿勢蹲下身去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真，堅(jiān)定，勇敢，寬容，以及愛。勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢想。