第一篇：dfs_service_躬家莊中學領導分工2013

躬家莊中學2013-2014學年度領導工作分工

李彩榮：

1、負責教導處全面工作：①教學計劃的制定、實施、落實

②安排教學質量檢測

③負責教學秩序，教學常規管理

2、分管女工工作

3、分管五年級級部管理

4、學科：數學、物理

逄文慧：

1、負責全校教科研工作及師生各種競賽

2、負責學校宣傳工作（黑板報、宣傳欄、廣播、網絡信息）

3、負責教師的培訓、業務學習

4、分管初四級部

5、學科：地理、歷史

孫義征：

1、教師日常管理(辦公秩序的檢查)及檔案建設與管理

2、教師考勤

3、學科：英語

4、級部：七年級

李美周：

1、總體負責體育、衛生工作

2、負責初一級部

3、分管體育學科

4、學生資助

李開萌：

1、負責政教處全面工作，德育工作計劃制定、實施、落實等管理工作

2、學校安全工作

3、負責信訪穩定

4、負責一年級級部

李先玉：

1、負責小學部具體工作的教學管理

2、負責藝術工作（音、美）

3、負責三年級級部管理

4、負責小學語文、信息學科

5、公文簽收

孫洪波：

1、協助做好政教處工作

2、負責法制教育、師德建設工作

3、負責黨建行風建設

4、分管四年級級部

5、分管小學數學、科學

邵仁江：

1、負責總務處全面工作

2、校舍等設施安全檢查、記錄月報及檔案管理

孫國家：

1、負責幼兒園全面工作

沙俊濤：

1、學校心理健康教育工作

2、中小學實驗管理

3、分管化學、生物學科

4、會議記錄、學校日歷及相關文件記錄，教代會

李明：

1、學籍管理

2、負責八年級級部

3、負責圖書管理

4、負責初中語文學科

劉溫勝：

1、負責二年級

2、負責綜合實踐課程

3、負責安全保衛（校園內執勤、傳達室情況）

校委會：金青先、李美周、李彩榮、李開萌、邵仁江、李先玉、孫洪波、孫義征、逄文慧、李明、劉溫勝、孫國家、沙俊濤

團支部：

1、書記：李炳全

2、組織委員李煥玲

3、宣傳委員崔苗 幼兒園園長：李麗華

少先隊輔導員：孫祥杰

保管：賈慶浩

會計：朱奎光

食堂管理：

1、日常管理賈慶浩

2、食堂臺賬梁世聰 水電管理：賈慶浩

師生用書征訂發放：朱奎光

各室管理分工

圖書室、循環使用圖書室：梁新英

會議室：楊秀燕

物理實驗儀器室：華玉臣

小學科學室：趙希臣

化學實驗室：房繼光

生物實驗室：侯永志

黑板報：譚業輝

宣傳欄：崔苗、李煥玲

微機室微機管理與維護：譚業輝

教師微機室：梁世聰

傳達室：李玉冰劉豐奎

教研組長

語文： 初中 王桂芝小學于青芝

數學： 初中 李炳全小學梁洪昌

英語：李煥玲

理化：華玉臣

中小學思品：劉兆明

史地生：梁世巖

音體美：劉建春

辦公室安排

1、八、九年級組長：李炳全

2、六、七年級組長：梁世巖

3、藝 體 組 組 長：劉建春

4、一 年 級 組 長：李團結

5、二、三年級組長：梁世聰

6、四、五年級組長：梁洪昌

第二篇：躬家莊學校2011年工作總結

躬家莊學校2011年工作總結

本學年，我校在上級領導的關心指導下，實施科教興市和人才強市的戰略，把握“突出一個中心，抓住一個關鍵，實現三個保障”的工作思路，按照教育教學工作提升年的要求，不斷深化教育教學改革，團結協作，努力拼搏，教好的完成了全年教育工作的目標和任務。現將本學年學校工作總結如下。

一、建章立制，規范管理

一年來，學校從自身實際出發，加強制度建設，以制度促管理，以制度促發展。2010年的寒假，學校領導班子主要成員提前一周到校，研究制定了《躬家莊學校教師考評細則》《躬家莊學校班級、班主任考評辦法》 《躬家莊學校維護正常教學秩序的規定》《躬家莊學校德育全員管理制度》《躬家莊學校學生綜合素質評價制度》《學生日常行為規范》《交通安全工作制度》.等文件，對教師的教學行為做了全面的規定，并輔以有效地評價。通過一年的實施，我校教師的教育教學行為有了極大地改善，教師參與學生管理、的熱情空前高漲。二．堅持教育改革，扎實推進素質教育，穩步提高教學質量。

（一）抓好教學常規，努力提高教學質量。

1.認真抓好備課工作。學校實行提前一周備課制度，每學期不定期抽查教案，并形成集中反饋意見。在此基礎上，每位教師進行了及時修正和完善。

2.認真抓好聽評課活動，提高教師上課水平。每學期各學科舉行一節公開課，每位教師都上一節達標課。每位教師每學期至少聽20節課，并及時評課。

3.認真抓好作業檢查。我們制定了嚴格有效的作業布置和批改規定，每學期初，現定好每晚布置作業的學科及時間要求，每天由學習委員上交作業布置情況，每學期定期檢查學生的作業，檢查的結果納入教師考評，并及時總結。

4.認真抓好課堂教學改革。學校不定時組織教師學習《基礎課程改革綱要》和各級有關文件精神及課程標準等。通過集中培訓、參加上級培訓、自學其多種形式開展課改實驗，使教師端正了教育思想、轉變了教育觀念，為課改的實施奠定了堅實的基礎。加強了教學常規管理與研究，大力加強課堂教學改革，組織好聽評課活動，較好地開展了教學論文的撰寫、評選工作，使教師的教學和業務水平不斷地得到提高。

5.進一步強化質量意識，努力干好讓人民滿意的教育。

本學年我校高度重視教學質量檢測，期中期末參入區域聯合考試。以質量統攬學校教學工作全局，把提高教育質量作為學校教育工作的主題，強化質量意識，加大了教育質量評估力度。

（二）重視教師專業發展。

每周學習教育理論或者專業知識，每月讀一篇好文章，每學期舉行一節邀請課，每學期寫一篇教學論文和教學工作總結。

（三）積極開展校內外教師培訓工作，提高教師素質。

1.理論性培訓。學校組織教師及時參加鎮、市里的研討活動，參加上課、聽課、評課及交流過程。聆聽市教研員的指導，他們與老師進行面對面的談話，為教師解決了教學上的許多困惑和問題。學校結合實際工作，經常組織教師學習相關理論，進行校級培訓。

2.專業性培訓。本著“培訓、實踐、再培訓、再實踐”的原則，教師采用各種形式，加強對新課程標準的學習，然后教師“下水”實踐。

3.以學代訓。每位教師每學年至少訂一份學科教學雜志，每學年寫一篇教師論文。4.學習外地先進經驗。組織教師觀看新課標錄像光盤，并進行討論。5.鼓勵教師積極利用現代化教學手段，提高授課水平。

三、注重學生學習習慣的養成教育習慣決定命運！授人以魚不如授人以漁。良好的學習習慣是學生終生發展的基礎。本，我們堅持不懈地抓實學生良好學習習慣的養成教育。我們把培養學生良好的學習習慣納入本的教學教研計劃中，并傳達到每一個任課教師，把學生學習習慣的養成納入教師業績的量化考核中。

我們突出抓了以下幾項好習慣的養成：（1）準備上課的習慣

我們要求任課教師都要有意識地培養學生養成課前做好準備的習慣，包括學具的準備和知識的準備。要求學生下課后先收好上節課的學習用品和課本，將下節課需要的學習用品擺放好后，再出教室進行其它活動；要求教師課前1分鐘進教室。杜絕了學生等上課鈴響后再跑向教室，既保證了45分鐘的授課時間不縮水，也養成了學生課前準備的好習慣。（2）喜歡讀書的習慣（3）專心聽講的習慣

要求各任課教師課堂上要關注每個學生，營造寬嚴有度的聽課氛圍，對注意力不能長時間集中的學生要格外注意，及時提醒，多提問，采取各種有效方式吸引其注意力，養成學生良好的聽講習慣。（4）認真書寫的習慣

我們把學生的書寫作為各科教師重點培養的習慣。一是要求教師糾正學生不正確的寫字姿勢，指導學生書寫的技巧和方法，鼓勵有條件的學生進行描帖；二是從嚴要求學生作業的書寫，教師做到及時批閱，發現書寫不認真或者亂寫亂劃的作業，建議重寫。學校每個學期組織一次教書寫展示活動，強化書寫訓練，并把學生作業的書寫作為常規材料檢查的重要內容，平行班之間要進行比較打分，對整體書寫較差的班級要嚴厲扣分，限期糾正。（5）大聲發言的習慣

任課教師要注意培養學生上課大聲發言的習慣，為每個學生創設發言機會，注意營造寬松愉悅的發言環境，幫助學生樹立信心，鼓勵學生大膽發言，大聲發言。（6）按時完成作業的習慣

要求教師調動一切積極因素督促鼓勵學生按時完成作業，要求課堂作業當堂清，家庭作業按時完成。對于不按時完成家庭作業的學生，教師要注意與家長溝通，耐心做家長的工作，取得家長的幫助，逐漸使孩子養成完成作業的習慣。（7）及時復習、整理知識的習慣 保障措施：

1、全校領導達成共識，齊抓共管。

2、全校教師齊心協力，共同參與。

如果行為習慣的養成教育班主任起主導作用的話，學習習慣的養成教師則是全體教師的共同責任。為了讓任課教師重視對學生學習習慣的養成教育，我們制定了《教師關于上課的有關規定》，其中對學生學習習慣的養成作了較為明確的要求，讓教師有章可循、有的放矢。

3、發揮班干部的作用，讓學生參與管理。

班干部是班級管理最直接的參與者。班委則直接組織本班的習慣養成活動，參與各種學習習慣養成的過程，當好老師的幫手，提高效果。

4.抓緊安全工作，積極創建“安全文明校園”。學校始終堅持“安全第一”的思想，認真落實安全責任人意識，抓好學校創安工作。具體工作有：注重日常安全教育，加強交通、消防、食品衛生等安全教育和防范措施；健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，完善各項管理制度，開展各種安全演練；作到安全檢查經常化、制度化，及時排查消除安全隱患；分類、分層、分時段簽定好《安全責任書》，并完善學校突發事件報告制度；節假日，印發《給家長的一封信》，進行安全教育，安排好護校值班工作；采取多種形式開展法制宣傳教育活動，不斷提升學校安全管理規范化水平，著力打造“平安校園”。

四、嚴格的財務管理，優質的后勤服務。

財務管理嚴謹。嚴格執行財務預算制度，按“收支兩條線”的要求，做到開支精打細算，做到化小錢辦大事，堅持校務公開制度。同時完善財務制度，嚴格執行重要項目申報審批制度并公開操作，比價招標，提高學校教育經費的使用效益。規范收費行為，做到堅持標準，嚴格紀律，規范收費，堅持收費公示制。

增強后勤服務意識，提升后勤服務水平，在食堂管理上，努力提高食堂服務質量和水平，使師生吃的放心，吃的舒心。，加強校園美化綠化的建設，本學期已將校舍墻壁全部粉刷一新，力求做到凈化、綠化、美化、硬化、亮化。

一年一晃而過，學校工作任重 而道遠。本學期我們繼續

秉承一個信條：“偏遠學校可以辦好，偏遠學校能夠辦好；偏差學生應該教好，偏差學生能夠教好”。

肩負一個責任：“一個學生的教育關系著一個家庭的希望，一群學生的教育就關系著一個社會的未來”。

實踐一個承諾：“我們的學生不是成績最優秀的學生，但我們一定要讓他們成為進步最快的學生”。

明確一個動力：“和諧的校園氛圍，必能提高學生的素質；優質的教育教學，必能培養出優秀的學生。”

在上級領導的關懷指導下，我們將以更加飽滿的熱情，更加踏實的作風，實施我們的辦學理念、辦學追求，繼續努力提高我校的教育教學質量。

第三篇：躬家莊學校文明監督崗

躬家莊學校文明監督崗，迸發正能量

李明

為進一步加強校園精神文明建設，提高廣大學生的文明素養，創建和諧校園，由學校政教處和團委組織，由各班班長或團支書組成文明監督隊伍，設立校園文明監督崗。

為了確保文明監督崗成員能切實履行好職責，發揮其應有的作用，校團委制定了“文明監督崗成員”工作職責和工作規范，對文明監督崗成員進行專題培訓，要求全體監督崗成員以身作則，帶頭宣傳執行《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，模范遵守學校各項規章制度。監督崗成員持證上崗，定期和不定期在校園內檢查，發現不文明的現象和行為，及時進行教育、勸阻，并做好詳細記錄，對不聽勸阻者及時向政教處或團委匯報。

為了鼓勵廣大監督崗成員能積極工作，團委每月評選出優秀監督員給予表表揚；學校每學期評選出“明星監督員”給予表彰；對于不能認真履行職責的，將取消其監督員資格。

自“文明監督崗”成立以來，學校亂扔垃圾的少了，主動拾垃圾的多了；說臟話、玩手機的少了，講文明話、認真讀書的多了；課間大聲喧嘩、隨意傾倒飯菜的現象少了，主動幫助別人、見面問候老師的同學多了。總之，校園變得更加整潔了，學生變得更加文明了，整個校園迸發出積極向上的正能量！

第四篇：躬家莊中學2012—2013學校本培訓計劃2012

2012—2013學校本培訓計劃

躬家莊中學

為貫徹《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，加快構建具有特色、符合素質教育要求的基礎教育新課程體系，建設一支具有先進教育理念和現代課程意識的干部教師隊伍，保證課程改革實驗工作在我校順利推進，特制定教師校本培訓計劃及實施方案。

一、指導思想

按照《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》提出的目標和要求，加快落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》。結合我校實際，有計劃、有步驟地開展教師培訓工作，進一步更新觀念，加強教師隊伍的建設，形成“實驗、培訓、管理、研究”一體化的運行機制。

二、培訓目標

(一)通過對國家基礎教育課程改革背景、目標和理念的學習，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀。

(二)學習和掌握開展課改實驗所必須的知識，積極進行管理、教育教學的研究與實踐，提高教師專業化水平，建設一支能夠承擔執行、管理、研究、開發和推廣新課程的教師隊伍。

(三)借鑒先進實驗區培訓經驗，不斷總結和積累我校培訓成果，建立一個動態、可持續發展、具有特色的教師培訓體系。

三、培訓形式：集中組織培訓與自學相結合。

1、專題講座形式

聘請校內、外教育名師指導教師進行各類專題講座，如：解讀新

課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術與課程整合、基礎教育改革與發展方向、教師修養、教師教育能力研究等講座。

2、自學----反思——總結形式

自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需求開展的自我培訓活動，主要采用兩種形式：上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著、教學雜志，并書寫學習心得，每月教學反思，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。

3、實踐與交流形式

（1）開展案例教學分析與研究。

（2）開展主題研討，認真組織青年教師教學評優課活動，通過說課、聽課、評課活動，集體研究，共同提高。

（3）開展教學論壇、論文評比、課件制作評比、教學擂臺賽等活動。

（4）開展校與校之間的教學交流活動。

（5）開展課題研究，把課題研究融入到自己的課堂教學改革以及課堂教學模式的實踐探究中來。

四、培訓內容和措施

1、加強教師師德培訓，提高教師的師德修養。

認真貫徹實施《中小學教師守則》和《關于進一步加強師德師風教育的若干意見》，有效組織教師政治學習活動，開展形式多樣的主題教育，加大宣傳力度，規范教師行為，引導教師樹立正確的世

界觀、人生觀和價值觀，全面提升教師的師德修養和育德能力。促進師德教育的制度化、規范化，提高師德教育的針對性和實效性，實行師德一票否決制。

2、教師現代教育理論及專業知識更新的培訓：根據學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。

（1）培訓的重點內容：現代課程理論和現代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。

（2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結（字數不少于800字）。經校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。

3、課堂教學能力的培訓：按照中學教師職業基本功和專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現代教育技術培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

（1）培訓的內容：重點對課堂教學模式、課堂教學方法等方面進行培訓，特別是現代教育技術與學科整合的培訓。

（2）培訓的方法：“個案”教學研究，教案設計評比，課件制作評比，聘請有關專家學者來校上示范課，舉行青年教師教學評優活

動，圍繞主題研究組織教學觀摩活動。通過開課、說課、評課及各類評比活動，認真研討課堂教學模式與方法，以點帶面推動課堂教學改革。

4、加強教學常規管理、搭建學習、培訓、交流復合平臺，提升教師的專業化水平。

1）開展課堂教學評點和教學反思的培訓活動，加強教師的教育教學反思能力，提高教育教學實踐性研究的有效度，促進教師的成長。青年教師每月二篇教學反思由學校師訓處具體布置落實。

2）加強教研組建設，加強備課組的集體備課活動，形成以老帶新、以強補弱、強強聯手的優勢互補格局，發揮教研組、備課組的集體備課的優勢，使教師的教育教學能力在教師的教學設計、教學組織和教學研究活動中得到提高。

3）開展教研組系列活動，如教學論壇、五人一堂課、教師擂臺賽等教學活動由此來提升教師專業素養，增強教師教育教學功力。

5、按照市教會精神，多形式、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓。

五、培訓的考核與管理

（1）學校成立由校長擔任組長的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、各部門協助抓的管理系統，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

（2）加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據，為學校的發展提供歷史材料。

（3）認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。

（4）根據學校內部規定的各種培訓的學時學分，從學校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時和學分，然后交由師訓辦公室核準確認。

（5）將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

第五篇：躬家莊學校開設圖書閱覽課

躬家莊學校開展春季讀書活動

為進一步推動讀書活動的深入開展，為師生搭建起讀書的交流平臺，形成“好讀書、讀好書”的良好閱讀氛圍，引領和推動書香校園的進一步建設，躬家莊學校日前開展了春季讀書活動。

1、開放圖書館，建立閱覽室。圖書管理歷來存在的弊端是：自由借閱，圖書管理員管理麻煩；學生年紀小，不僅損壞嚴重，還常有丟失。為了保護圖書，基本閑置不用。為了充分發揮圖書的作用，又能最大限度地保護圖書，今春以來，學校開設了圖書閱覽課，每個班每周1節，統一到閱覽室閱讀。

2、繼續堅持晨讀。早晨7點30分---7點50分，背誦古典詩詞、美文等。

3、老師精心指導學生閱讀方法。要求學生將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在學校統一印制的“書海拾貝”筆記本中，鼓勵學生寫好讀后感。同時，定期將優秀的讀書筆記在校園宣傳欄中展評。

4、學校定期組織朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比等活動，激發學生的讀書興趣，分享讀書的快樂。