第一篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1、試論陳鶴琴思想的現(xiàn)實(shí)意義

2、試論陶行知思想的現(xiàn)實(shí)意義

3、試論張雪門思想的現(xiàn)實(shí)意義

4、論游戲是園的基本活動(dòng)

5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的價(jià)值探新

6、論入園前的準(zhǔn)備

7、家、園合作是發(fā)展的必然趨勢

8、試論園應(yīng)成為社區(qū) 幼兒教育中心

9、關(guān)于提問的研究

10、（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11、（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查

12、幼兒教育小學(xué)化（非正常化）傾向的調(diào)查分析

13、班級(jí)中伙伴交往情況的觀察分析

14、同伴交往中混齡交往的研究

15、對(duì)游戲

指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查

16、自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查

17、幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18、關(guān)于園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

19、園常規(guī)研究

20、戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究

21、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用

22、利用農(nóng)村自

然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究

23、中班環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究

24、關(guān)于某某省編《計(jì)算用書（小班）》使用情況的調(diào)查

25、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究

26、托幼機(jī)構(gòu)“特色”的調(diào)查與思考

27、現(xiàn)階段某地區(qū)專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查

28、現(xiàn)階段某地區(qū)心理健康的調(diào)查

29、幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究

30、行動(dòng)研究與的專業(yè)成長

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1、試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

2、試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

3、試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

4、論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)

5、傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價(jià)值探新

6、論幼兒入園前的準(zhǔn)備

7、家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢

8、試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)幼兒教育中心

9、關(guān)于幼兒提問的研究

10、幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11、幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查

12、幼兒教育小學(xué)化（非正常化）傾向的調(diào)查分析

13、班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析

14、幼兒同伴交往中混齡交往的研究

15、教師對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查

16、自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查

17、幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18、關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

19、幼兒園常規(guī)教育研究

20、幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究

21、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用

22、利用農(nóng)村自然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究

23、中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究

24、關(guān)于某某省編《幼兒計(jì)算用書（小班）》使用情況的調(diào)查

25、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究

26、托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考

27、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查

28、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查

29、幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究

30、行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長

31、幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究

32、農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究

33、某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究

34、某地學(xué)前教育的調(diào)查

35、某地混合班教育的調(diào)查

36、幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究

37、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究

38、幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析

39、某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究

40、某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究

41、某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

論文寫作要求：

1、選題：根據(jù)建議選題，學(xué)生與指導(dǎo)教師商議，題目不要太大，以免空泛和難以駕御

2、結(jié)構(gòu)：按照《畢業(yè)論文寫作》要求，要結(jié)構(gòu)完整，包括題目，摘要、關(guān)鍵詞、前言（論證選題意義、目的、范圍，簡述前人研究情況和自己論文研究重點(diǎn)）、正文，結(jié)論、引文注釋（腳注）、參考文獻(xiàn)（10篇以上）。以上內(nèi)容缺一不可。

3、論文寫作邏輯清晰，內(nèi)容充實(shí)。

4、理論與實(shí)踐相結(jié)合。調(diào)查型論文也要有一定理論分析。

5、字?jǐn)?shù)在7000——8000，少于此數(shù)很難把問題論述清楚。

6、以上基本點(diǎn)在寫作指導(dǎo)中已有詳盡論述，請(qǐng)指導(dǎo)教師嚴(yán)格把關(guān)。教育專業(yè)（學(xué)前、小教、教管專業(yè)評(píng)審組將嚴(yán)格把關(guān)，同時(shí)努力為大家提供咨詢意見。請(qǐng)大家盡力在最后一學(xué)期把這件重要任務(wù)完成好，打個(gè)漂亮仗。

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

1.試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義 2.試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義.試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義.論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)

5.傳統(tǒng)游戲（或玩具）的教育價(jià)值探新

6.論幼兒入園前的準(zhǔn)備

7.家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢

8.試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū) 幼兒教育中心

9.關(guān)于幼兒提問的研究

10.幼兒（小班托班）自我服務(wù)能力的調(diào)查

11.幼兒（大中班）自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查.幼兒教育小學(xué)化（非正常化）傾向的調(diào)查分析

13.班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析

14.幼兒同伴交往中混齡交往的研究

15.教師對(duì)幼兒游戲 指導(dǎo)策略和能力的調(diào)查

16.自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查

17.幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

18.關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

19.幼兒園常規(guī)教育研究

20.幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究

21.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用

22.利用農(nóng)村自 然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究

23.中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究

24.關(guān)于某某省編《幼兒計(jì)算用書（小班）》使用情況的調(diào)查

25.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001）》與《幼兒園教育大綱（1983）》的比較研究.托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考

27.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查

29.幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究

30.行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長

31.幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究

32.農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究

33.某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究

34.某地學(xué)前教育的調(diào)查

35.某地混合班教育的調(diào)查

36.幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究

37.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究

38.隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析

39.某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究

40.某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究 41.某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

42.自閉傾向兒童游戲治療個(gè)案研究 43.幼兒期親子關(guān)系的類型研究 44.大班幼兒規(guī)避行為研究

45.中班幼兒角色游戲中教師指導(dǎo)行為研究 46.幼兒對(duì)安全相關(guān)概念認(rèn)知的研究

47.幼兒園自由游戲情境中5-6歲兒童自語研究 48.幼兒園實(shí)習(xí)教師與指導(dǎo)教師互動(dòng)的研究 49.幼兒父母養(yǎng)育幸福感研究

50.基于幼兒體驗(yàn)的繪畫欣賞教學(xué)策略研究 51.成長取向的兒童教育

52.5～6歲幼兒對(duì)“家”的理解研究 53.民主·科學(xué)·生活·創(chuàng)造 54.實(shí)習(xí)場與幼兒園課程研究

55.幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研究 56.學(xué)齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展性研究

57.母親指導(dǎo)對(duì)嬰幼兒早期閱讀興趣的影響研究 58.3-6歲兒童在合作裝扮游戲中的元交際發(fā)展研究 59.幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進(jìn)行科學(xué)教育的研究 60.幼兒園家訪的研究 61.幼兒園分組教學(xué)研究

62.童話在幼兒園教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究 63.幼兒園死亡教育的價(jià)值及特點(diǎn)研究 64.幼兒教師專業(yè)自主權(quán)現(xiàn)狀及原因分析 65.幼兒教師批評(píng)幼兒的研究 66.幼兒教師教學(xué)提問的研究 67.大班幼兒自我概念特點(diǎn)之研究

68.大班幼兒生活活動(dòng)中利他行為之研究 69.幼兒教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為研究 70.男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究

71.動(dòng)畫片語境下小班幼兒英語語音學(xué)習(xí)的研究 72.幼兒教師工作倦怠研究 73.兒童幸福觀之比較研究

74.親子游戲中家長角色的個(gè)案研究 75.5-7歲幼兒謙讓行為研究

76.幼兒家長游戲觀及家庭游戲現(xiàn)狀研究 77.幼兒教育投資分析

78.4-7歲幼兒告狀行為研究 79.蒙臺(tái)梭利兒童課程研究

80.對(duì)幼兒意外傷害事故的認(rèn)知研究

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題、關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠感的研究。2、關(guān)于幼兒爭搶行為及其教育策略的研究。3、關(guān)于幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略。4、關(guān)于幼兒不良飲食習(xí)慣的教育研究。、關(guān)于幼兒“人來瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究。6、父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響研究。7、幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究。8、幼兒教師社會(huì)支持的現(xiàn)狀研究。9、幼兒教師家庭支持的現(xiàn)狀研究。、幼兒同伴關(guān)系對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究。、幼兒園的獎(jiǎng)懲制度與幼兒教師工作積極性的相關(guān)研究。12、幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究。13、關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑和方法的研究 14、關(guān)于幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究 15、關(guān)于幼兒沖突行為及其干預(yù)策略的研究。16、關(guān)于父親角色對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響的研究。17、關(guān)于幼兒欺負(fù)行為及其干預(yù)策略的研究。、關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究 19、關(guān)于幼兒園開展英語教育的可行性研究。、關(guān)于湖北師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)取向的研究。21、關(guān)于幼兒園的社會(huì)支持現(xiàn)狀研究。22、關(guān)于家長選擇幼兒園時(shí)的主導(dǎo)因素研究。23、關(guān)于家長對(duì)幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究。24、關(guān)于家長在幼兒園教育活動(dòng)中的配合現(xiàn)狀研究。25、35 歲以下年輕父母的早教觀念的現(xiàn)狀研究。26、關(guān)于父親與母親對(duì)于幼兒發(fā)展認(rèn)識(shí)上的差異研究。27、關(guān)于幼兒教師離崗，跳槽現(xiàn)狀的研究。28、關(guān)于家長對(duì)幼兒園開展雙語教育的認(rèn)識(shí)研究。29、關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒園開展雙語教育的認(rèn)識(shí)研究。、關(guān)于小班幼兒教師與大班幼兒教師的工作壓力的對(duì)比研究。31、關(guān)于男幼兒與女幼兒在師幼互動(dòng)中的差異因素研究。32、關(guān)于小班幼兒性別認(rèn)同的現(xiàn)狀研究。

33、關(guān)于大班男女幼兒對(duì)幼兒教師形象認(rèn)識(shí)的研究。34 ．幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研 35 ．幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開發(fā)和利用情況調(diào)研 36 ．幼兒園課程內(nèi)容綜合化情況調(diào)研 37 ．幼兒園園本課程開發(fā)情況調(diào)研 38 ．行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長

．學(xué)前教育本(專)科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究 40 ．學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)課程設(shè)置滿意度的調(diào)研 41 ．湖北省黃石市民辦幼兒園教師發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究 42 ．湖北省黃石市主城區(qū)幼兒園安全教育實(shí)施現(xiàn)狀研究 43 ．湖北省黃石市主城區(qū)家庭親子共讀現(xiàn)狀研究 44 ．湖北省黃石市農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究 45 ．民間游戲在幼兒園課程實(shí)施中的個(gè)案研究 46 ．幼兒園男教師專業(yè)認(rèn)同對(duì)其專業(yè)發(fā)展的影響研究 47 ．學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問題及對(duì)策研究 48 ．幼兒教師專業(yè)自主發(fā)展問題研究 49 ．學(xué)習(xí)型幼兒園構(gòu)建策略研究 50 ．幼兒園雙語教學(xué)的個(gè)案研究 51 ．幼兒家庭閑暇教育的個(gè)案研究

．提高幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究 53 ．農(nóng)村幼兒園健康教育的現(xiàn)狀、問題及其對(duì)策 54 ．幼兒園分享閱讀教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略研究 55 ．幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)課程銜接的個(gè)案研究 56 ．教育公平視野下的師幼對(duì)話教學(xué)研究

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文部分選題

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文部分選題

1．公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究——以XX地區(qū)為例 2．XX地區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園入園孩子家庭背景調(diào)查與思考 3．高入園率背后的思考——以XX地區(qū)為例 4．XX地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調(diào)研 5．XX地區(qū)推進(jìn)幼兒教育均衡化調(diào)研

6．XX地區(qū)各社會(huì)階層的幼兒教育機(jī)會(huì)差距分析和對(duì)策建議 7．XX地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對(duì)策建議

8．學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)意向調(diào)研——以浙江師范大學(xué)為例 9．幼師生教育實(shí)習(xí)與幼兒園教師的職后成長研究 10． 就職最初三年與幼兒園教師的生涯發(fā)展 11． 藝術(shù)素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位 12． 幼兒園教師職業(yè)形象調(diào)查與分析 13． 幼教職業(yè)的德性價(jià)值研究

14． 幼兒教育中的“小學(xué)化傾向”與幼兒園教師的素質(zhì) 15． 幼兒園男教師的角色定位研究

16． 學(xué)前教育專業(yè)本科生與專科生在就職初期的表現(xiàn)比較研究 17． 職業(yè)態(tài)度與職業(yè)能力在幼兒教育中的影響比較研究 18.“兒童參與”理念對(duì)學(xué)前教育改革的啟示 19.從繪本到活動(dòng)------有意義教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略 20.有效教學(xué)原理與學(xué)前教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 21.學(xué)前兒童對(duì)繪畫作品評(píng)價(jià)傾向性研究

22.ARCS模型對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的啟示 23.美國學(xué)前特殊教育政策與實(shí)踐研究 24.英國學(xué)前特殊教育政策與實(shí)踐研究 25.加拿大學(xué)前特殊教育政策與實(shí)踐研究 26.澳大利亞學(xué)前特殊教育政策與實(shí)踐研究 27.新西蘭學(xué)前特殊教育政策與實(shí)踐研究 28.幼兒園特殊教育個(gè)案研究（觀察與實(shí)踐）

29.當(dāng)代中國學(xué)前教育理論的進(jìn)展——概念、功能、兒童觀、教育觀等選擇一個(gè)研究

30.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個(gè)案研究 31.災(zāi)難事件后兒童心理的調(diào)試和康復(fù)

32.幼兒行為問題與父母心理健康的相關(guān)研究 33.受忽視幼兒的成因及教育

34、兒童作家之利弊

35、幼兒教師的三重身份——家長、老師、朋友

36、幼兒圖畫書研究

37、幼兒語言教育的演進(jìn)

38、語言學(xué)視野中的語言教學(xué)活動(dòng)

39、閱讀研究與早期閱讀

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40、圖畫書在學(xué)前教育中的功能、應(yīng)用及發(fā)展前景

（幼兒圖畫書教學(xué)實(shí)踐研究）

41、民間童話研究（建議結(jié)合文學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多重視角）

42、幼兒童話作家論

43、語言修辭法在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

44、幼兒園經(jīng)典誦讀教育的探索與研究

45、幼兒文學(xué)作品教學(xué)研究

46、幼兒早期閱讀教育研究

47、幼兒園文化研究

48、學(xué)前兒童英語教學(xué)研究

49、學(xué)前兒童英語教師培訓(xùn)研究 50、幼兒英語故事教學(xué)

51、文化教育與幼兒英語教學(xué)的結(jié)合

52、杭州市幼兒園英語教學(xué)調(diào)查

53、關(guān)于幼兒第二語言能力培養(yǎng)的策略研究

54、兒童英語游戲教學(xué)法

55、英語特長帶班教師進(jìn)行幼兒園日常教學(xué)之模式及策略個(gè)案研究

56、幼兒園網(wǎng)頁制作

57、幼師生人文素養(yǎng)調(diào)查

58、幼兒美育目標(biāo)與途徑

59、幼兒園信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對(duì)策研究 60、信息技術(shù)與幼兒園學(xué)科教學(xué)的有效整合研究 61、幼兒教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究 62、幼兒文學(xué)（中某體裁）研究的互文性視角 63、幼兒散文的符號(hào)轉(zhuǎn)換功能研究

64、技術(shù)發(fā)展對(duì)幼兒戲劇/影視劇發(fā)展的影響（各項(xiàng)技術(shù)，如工業(yè)技術(shù)）65、幼兒體質(zhì)與健康研究

66、健康教育中的幼兒體育活動(dòng)研究

67、主題活動(dòng)背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查 68、幼兒園數(shù)學(xué)教育幼小銜接現(xiàn)狀調(diào)查 69、幼兒數(shù)概念的認(rèn)知發(fā)展研究 70、幼兒空間概念的認(rèn)知發(fā)展研究 71、幼兒時(shí)間概念的認(rèn)知發(fā)展研究

72、主題活動(dòng)背景下的幼兒園科學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查

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