第一篇：“水輪發電機值班員”中級工面試答辯題

1、什么是電氣設備主保護和后備保護？

答：主保護就是能夠快速而且有選擇地切除被保護區域內的故障的保護。后備保護就是當某一以較長的時限切除故障的保護。

2、事故處理的主要任務是什么？

答：１）迅速限制事故擴大,立即解除對人身和設備的危害。

2）設法保證廠用電源，盡力維護設備繼續運行。

3）盡快恢復重要用戶供電。

4、變壓器事故過負荷運行有何危害？

答：變壓器事故過負荷的主要危害是：引起變壓器繞組溫度和溫升超過允許值，使絕緣老化加荷的時間和數值由制造廠家規定。

5、發電機非同步并列對發電機有什么后果？

答：發電機非同步并列合閘瞬間，發電機和所連接的設備將承受20——30倍額定電流作用下機定子繞組變形、扭彎、絕緣崩裂、繞組接頭處熔化等，嚴重時會使發電機損壞燒毀。

6、簡述水輪發電機組調速器的基本作用？

答：調速器的基本作用是自動測量發電機出口頻率和給定值之間的偏差，據此偏差控制水輪機持頻率在一定范圍內，調速器按其靜態轉差系數的大小自動分配系統中的負荷。

7、什么叫倒閘？什么叫倒閘操作？

電氣設備分為運行、備用、冷備用、檢修四種狀態。將設備由一種狀態轉變為另一種狀態的過

8、電力系統中為什么要采用自動重合閘？

答：由于輸電線路的故障大多是瞬間性的，因此，在故障線路被斷開后，故障自行消失，采用新合閘，就能夠恢復正常供電，大大提高供電的可靠性和穩定性。

9、什么叫備用電源自動投入裝置？

答：備用電源自動投入裝置就是當工作電源因故障被斷開后，能自動而且準確地將備用電源上去，使用戶不至于停電的一種裝置。

10、電力系統的電壓調節有哪些措施和方法？

答：1）自然調節，即改變發電機端電壓調壓，借助電廠間無功功率分配調壓。

2）外加調壓措施：用靜電電容器、同步補償機及調壓變壓器設備調壓。

11、天氣惡劣時，對主變應檢查哪些項目？

答：a.大風天氣檢查導線擺動情況，變壓器及引線上有無雜物；

b.大雨天氣檢查套管流水情況，有無火花和放電；

c.高溫氣候或溫差變化較大時，應檢查油溫情況和冷卻系統工作情況以及檢查各密封處是否d雷雨過后應及時檢查記錄變壓器各側避雷器動作情況及在線監測電流參數

第二篇：鐵路值班員中級工100題

中 級 工

選擇題

1、警沖標應設在兩會合線路線間距離為4m的中間。線間距離不足4m時，設在兩線路中心線（b）間距的起點處。

A、最小 B、最大 C 適當 D、較好

2、調車手信號，指揮機車向顯示人方向來的信號，晝間為展開的綠色信號旗在（a）搖動。A、下部左右 B、上部搖動 C、中部左右 D、上下左右

3、調車手信號，指揮機車向顯示人反方向去的信號，晝間為展開的綠色信號旗（d）。A、下部搖動 B、上部搖動 C、中部搖動 D、上下搖動

4、聯系用的手信號，其中道岔開通信號，夜間為（c）頭上。

A、白色燈光左右搖動 B、黃色燈光高舉 C、白色燈光高舉D、黃色燈光左右搖動

5、盡頭式車站道岔的編號，按列車到達車站的方向（上行或下行）由（c）順序編為雙號或單號。A、由中向里 B、由中向外 C、由外向里 D、由里向外

6、到發線是指供列車（a）使用的線路。

A、到達或出發 B、編組或解體 C、取車或送車 D、裝車或卸車

7、到發線容車數，按有效長減去（b）長度和平30m附加制動距離后，除以車輛長度11m。A、車輛 B、機車 C、40m D、50m

8、調車場分類線容車數，按有效長的（b）計算。A、70% B、75% C、80% D、85%

9、安全線向車擋方向不應采用下坡道，其有效長度一般不少于（c）m。A、100 B、30 C、50 D、10

10、裝載8-10m長的木材時，每垛木材應使用（c）對支柱。A、2 B、3 C、4 D、5

11、三顯示自動閉塞區段進站色燈信號機顯示一個黃色燈光，準許列車經道岔直向位置，進入站內（a）

A、正線準備停車 B、側線準備停車 C、正線通過 D、側線通過

12、進站色燈信號機顯示兩個黃色燈光，準許列車經道岔側向位置，進入站內（b）。A、正線準備停車B、側線準備停車 C、正線通過 D、側線通過

13、非自動閉塞區段出站色燈信號機，顯示兩個綠色燈光，準許列車由車站開發，開往（b）。A、開往主要線路B、開往次要線路C、開往岔線D、開往專用線

14、三顯示自動閉塞區段通過色燈信號機，顯示一個黃色燈光要求列車（b）。A、按規定速度運行 B、注意運行 C、減速運行 D、不準越過

15、道岔的轉換和信號機的開放，都集中在室內操縱，以電氣器材完成聯鎖關系，稱為（c）A、機械聯鎖 B、聯鎖箱聯鎖 C、集中聯鎖 D、電鎖器聯鎖

16、進站、出站、進路信號機及線路所的通過信號機，均以顯示（c）為定位。A、注意信號 B、進行信號 C、停車信號 D、道岔開通信號

17、自動閉塞區段的通過信號機，以顯示（d）為定位。

A、停車信號 B、注意信號 C、道岔開通信號 D、進行信號

18、自動閉塞區段或電氣集中操縱的通過、進站、出站、進路信號機，當列車（d）該信號機后，即自動關閉。

A、全部越過 B、頭部越過 C、中部越過 D、第一輪對越過

19、鐵路車輛的貨車，其中棚車、敞車、平車、罐車等修程期限規定廠修時間為（c）。A、3年 B、4年 C、5年 D、6年

20、向占用區間發出列車或向占用線路接入列車，均構成（a）事故。

A、險性事故 B、一般事故 C、重大事故 D、大事故

21、三顯示自動閉塞區段通過色燈信號機，顯示一個綠色燈光，準許列車按規定速度運行，表示運行前方至少有（b）閉塞分區空閑。

A、一個 B、兩個

C、三個

D、四個

22、三顯示自動閉塞區段通過色燈信號機，顯示一個黃色燈光，要求列車（b），表示運行前方有一個閉塞分區空閑。A、減速運行 B、注意運行

C、按規定運行

D、不準越過。

23、容許信號顯示一個（c），準許列車在通過色燈信號機顯示紅色燈光的情況下不停車。A、白色燈光 B、黃色燈光 C、藍色燈光 D、紫色燈光

24、連續式機車信號機，顯示一個半黃半紅色燈光，要求（a），表示列車接近的地面信號機顯示紅色燈光。

A、及時采取停車措施

B、立即減速

C、注意慢行

D、正常運行

25、接近連續式機車信號機顯示一個（d），不復示地面上的信號顯示，機車乘務人員應按地面信號機的顯示運行。

A、黃色燈光 B、雙半黃色燈光 C、半黃半紅燈光

D、白色燈光

26、旅客列車，發車人員應在（b）顯示發車指示信號。A、出站信號機一側

B、人員乘降的一側 C、列車左側 D、站臺上或運轉室一側

27、在客運列車（c）時，運轉車長可在客車車梯上顯示發車信號。A、站臺旅客太多 B、天氣不良

C、尾部未進入站臺

D、夜間照明不足

28、自動閉塞區段，進站色燈信號機的關閉時機是（b）

A、列車全部進入接車線警沖標內方 B、當列車第一輪對壓上軌道電路后 C、當機車越過進站信號機時 D、當列車尾部越過進站信號機時

29、非集中聯鎖亦無軌道電路的車站，進站色燈信號機的關閉時機為（b）A、當機車越過進站信號機時

B、當列車全部進入接車線警沖標內方 C、當列車全部越過進站信號機時 C、當列車第一輪對壓上進站信號機時 30、自動閉塞區段，出站色燈信號機的關閉時機為（b）A、當列車全部越過出站最外方道岔時

B、當列車第一輪對越過出站信號機，壓上軌道電路后 C、當機車越過出站信號機時

D、當列車尾部越過出站信號機時

31、特快旅客列車不準編掛貨車，其他旅客列車原則上不準編掛貨車，在特殊情況下，經鐵路局或鐵道部準許，方可在列車后部加掛，但不得超過（a）輛。

A、2 B、3

C、4 D、5

32、封鎖區間施工時，施工領導人應充分做好一切施工準備，按（c），在車站《行車設備檢查登記簿》內登記，通過車站值班員向列車調度員申請施工。

A、列車運行圖

B、批準的運輸方案 C、批準的施工方案D、列車調度員命令

33、當機車信號由一個半黃半紅燈光變為一個紅色燈光而發出音響警報時，司機聽到音響警報后如在（c）S內不按壓警惕手柄（可按鈕），自動停車裝置即施行強迫停車。A、10 B、8 C、7 D、5

34、回送機車應掛于本務機車次位。附掛蒸汽機車每列不得超過（b）臺。

A、1 B、2 C、3 D、4

35、非自動閉塞區段尚未裝設機車信號，進站信號機不能連續顯示（b）m時，應設有預告信號機。A、1200 B、1000 C、800 D、600

36、發車時，對發車指示信號或發車信號辯認困難，而中轉信號又延長站停時間的車站應在便于司機

了望的地點裝設（a）。

A、發車表示器 B、進路表示器 接車。

A、列車運行圖

C、發車線路表示器 D、信號表示器

37、車站的調車工作，??應做到：及時編組、解體列車，保證按（a）的規定時刻發車，不影響B、運輸方案 C、調車作業計劃 D、日班計劃

38、在盡頭線上調車時，距線路終端應有（c）m的安全距離。A、20 B、15 C、10 D、8

39、列車在自動閉塞區間內停車后，按規定不需要進行防護時，運轉車長要在尾部車輛附近（b），掩護列車。

A、設置停車信號牌 B、顯示停車手信號C、顯示減速手信號D、注意了望

40、列車在區間被迫停車后，已請求救援列車，應從救援列車開來方向，距離列車不少于（d）m處放置響墩防護。

A、800 B、600 C、500 D、300

41、列車在區間被迫停車后，列車分部運行，機車進入區間掛取遺留車輛時，應從車列前方距離不少于（d）m處放置響墩防護。A、600 B、500 C、400 D、300

42、在站內無空閑線路的特殊情況下，接入事故救援列車，救援列車應在進站信號機外停車，由接車人員向司機通知事由后，以（c）將列車領入站內。A、進站信號 B、引導信號C、調車手信號旗 D、口頭通知

43、車站值班員夜間接發車，發現運行列車車輛的上部篷布繩索捆綁不良，但尚未危及行車安全時，應用（c）燈光高舉左右迅速搖動。A、紅色 B、黃色

C、白色 D、綠色

44、裝運“140”產品的車輛編組在機后第15位至20位之間均可，押運人員乘坐的車輛可編組在“140”產品的車輛之后第（b）位。A、6 B、5

C、4

D、3

45、在車站內使用裝載較重的單軌小車及人力推動的輕型車輛時，須與車站值班員辦理承認手續，并在其前后各（c）m處顯示停車手信號，隨車移動，進行防護。A、100 B、80 C、50

D、40

D、施工

46、運輸方案的基礎是（a）工作方案 A、貨運

B、列車

C、機車

47、始發直達列車指在裝車站編組，通過（a）個以上編組站不進行改編的列車。A、1

B、2

C、3

D、4

48、技術直達列車是在技術站編組，通過1個及其以上（a）不進行改編的列車。A、編組站

B、區段站

C、技術站

D、分界站

49、特、一、二、等站，對車站內的線路、道口、通信、信號等行車設備，應（b）聯合檢查一次。

A、每月 B、每季

C、半年

D、一年 50、三等及其以下車站，對行車設備應（a）聯合檢查一次。A、每月

B、每季

C、半年

D、一年

51、道岔尖軌頂面寬50mm及其以上的斷面處，尖軌頂面較基本軌頂面低至（d）mm及其以上時禁止使用。A、5

B、4

C、3

D、2

52、在正常情況下，預告、駝峰、駝峰輔助信號機顯示距離不得少于（c）m.A、1000 B、800

C、600

D、400

53、預告信號機與其主體信號機的安裝距離不得少于(b)m。A、1000 B、800

C、600 D、400

54、機車實行（d）鑒定。

A、月度

B、季 度

C、半

D、

55、運行機車滾動軸承輪箍踏面磨耗深度不得超過（c）mm。

A、9

B、8

C、7

D、6

56、編組站調車作業時，變更調車計劃（指一張調車作業通知單）不超過（b）鉤時，可用口頭方式布置。A、2 B、3

C、4

D、5

D、500

57、我國Ⅰ級鐵路路段設計行車速度為120km/h，一般地段的最小曲線半徑為（a）m。A、1200

B、1000 C、600

58、Ⅰ級鐵路，一般地段限制坡度不超過（b）?。

A、1200 B、1000 C、600 D、500

59、在雙線區段，旅客列車因正方向線路被洪水沖斷的特殊情況下，經（b）準許，方可反方向運行。

A、鐵路局列車調度員 B、鐵路局調度科長 C、分局列車調度員D、分局調度所主任（副主任）

60、凡劃分車場的車站，車場間接發列車進路互有關聯的行車事項，由指定的（c）統一指揮。A、車站調度員 B、列車調度員

C、車站值班員

D、調車區長

稱為線間距61、鐵路線路無論在區間、站內，平行的兩條線路中心線間所必須保持的（b）離。

A、最大距離 B、最小距離 C、平均距離 62、重車系指實際裝有貨物并（d）的貨車。

D、適當距離

A、具有運單 B、具有電報 C、具有清單 D、具有貨票 63、列車應按《技規》、（b）計劃和列車運行圖規定的編掛條件、車組、重量或長度編組。A、調車 B、列車編組 C、日班 D、客運 64、不準將（b）、租用車、企業自備車和外國貨車列入備用車。A、空車 B、重車 C、客車

D、修車

65、現在車按運用上的區別，分為運用車和（c）A、備用車 B、檢修車

C、非運用車 D、企業自備車 66、列車運行圖中，紅單線加紅雙杠表示（b）運行線。A、旅客列車 B、臨時旅客列車 C、軍用列車 D、救援列車 67、列車運行圖中，軍用列車用（c）表示列車運行線。A、紅色單線 B、紅色雙線 C、紅色斷線 D、藍單線

68、鐵路運輸方案一般是由四個部分組成，其中列車工作方案是運輸方案的（a）。A、核心 B、基礎 C、保證 D、重點

69、貨物作業停留時間作業過程，一般有四個，其中由貨車送到地點時起至裝卸作業完了時止的時間為（b）時間。

A、專用線作業停留B、站線作業停留C、入線前停留D、出線后停留

70、凡屬鐵道部資產，涂有（c），按鐵道部統一規定涂打車型標記、編號的貨車，均稱部屬鐵路貨車。

A、配屬標記B、共同標記C、特殊標記 D、鐵路路徽

71、在有客列檢的車站，特快旅客列車機車與車輛間電控制動線的連接、摘解由（d）負責。A、檢車乘務員B、機車乘務員C、調車人員D、客列檢人員

72、在轍叉心寬40mm的斷面處，轍叉心垂直磨耗（不含翼軌加高部分），50kg/m及以下鋼軌，在到發線上超過（b）mm的道岔禁止使用。A、6 B、8

C、10

D、5 73、機械冷藏車，如因迂回線故障等原因，必須通過機械化駝峰時，以不得超過（b）km/h的速度推送過峰。

A、10 B、7 C、5 D、3 74、跟隨列車后面運行的輕型車輛及小車，與列車尾部應保持不少于（d）m的距離。A、800 B、700 C、600 D、500 75、駝峰色燈信號機，顯示一個綠色閃光燈，指示機車車輛（b）。A、按規定速度向駝峰推進 B、加速向駝峰推進

C、減速向駝峰推進

D、機車到峰下 76、在進站道岔上施工，對區間方面，以關閉的進站信號機防護；對車站方面，在距離施工地點（d）m線路中心，設置移動停車信號牌防護。A、20 B、30 C、40

D、50 77、貨物列車編組計劃是全路的車流組織計劃，它統一安排全路各站的（a）任務。A、編組作業 B、貨源組織 C、貨流組織 D、車流組織

78、車站一切電話中斷，雙線行車按時間間隔法，列車進入區間的行車車上為（a）。A、紅色許可證B、路票C、綠色許可證D、調度命令

79、在電氣化鐵路上，道口通路兩面應設限界架，其通過高度不得超過(d)m.A、3 B、3.5 C、4

D、4.5 80、站內正線、到發線和與其鄰線在直線部分的標準距離是（b）mm（v≤140km/h）。A、4000 B、5000 C、5300 D、5500 81、特快旅客列車到達施工地點前（b）min必須停止影響運行的施工。

A、5 B、10 C、13 D、15 82、如取消發車進路時，應先通知發車人員，如發車人員已顯示發車指示信號，而列車尚未起動時，（b），再取消發車進路。

A、通知司機和運轉車長B、還應通知司機，收回行車憑證 C、通知發車人員 D、還應通知司機，收回命令

83、向封鎖區間發出救援列車時，不辦理行車閉塞手續，（d）作為進入封鎖區間的許可。A、以紅色許可證B、以綠色許可證 C、以路票 D、以列車調度員的命令 84、自動閉塞區段，出站信號機故障時，發車的行車憑證為（c）。A、路票 B、調度命令

C、綠色許可證 D、紅色許可證

85、非自動閉塞區段，出站兼調車信號機，顯示一個白色燈光，準許越過該信號機（c）。A、發車 B、停車 C、調車 D、裝卸車 86、封鎖、開通區間時，須發布調度命令，其受令者是（b）。A、車站調度員B、車站值班員C、本務機車司機 D、運轉車長 87、發車表示器平時不著燈，顯示（b），表示運轉車長準許發車。

A、一個綠色燈光B、一個白色燈光C、一個黃色燈光 D、兩個綠色燈光

88、危險品專用車輛的車體中部四周涂打一條黃色色帶，表示裝運（d）的車輛。A、爆炸品 B、腐蝕品

C、救援車

D、劇毒品

89、為防止在陡長的坡道上失去控制的列車發生沖突或顛覆，應根據線路情況，計算確定在區間或站內設置（b）。A、安全線

B、避難線

C、牽出線

D、機車走行線 90、車站值班員下達準備接發車進路命令時，必須（b），正確及時，講清車次和占用線路（一端

有兩個及其以上列車運行方向或雙線反方向時應講清方向），并要受令人復誦，核對無誤。A、簡單明了 B、簡明清楚 C、語言精練 D、嚴肅認真

91、一切電話中斷后，連續發出同一方向的列車時，兩列車的間隔時間，應按區間規定的運行時間另加3min，但不得少于（c）min.A、8 B、10 C、13

D、15 92、編組站、區段站貨運檢查人員，應檢查列車中車輛（d）及篷布苫蓋狀態，以及空車的門窗關閉情況，發現異狀或未關閉的應及時處理。

A、裝載、加固 B、加固、施封 C、裝載、施封 D、裝載、加固、施封

93、在地形、地物影響視線的地方，進站、通過、預告、遮斷信號機的顯示距離，在最壞的條件下，不得少于(c)m。

A、50 B、100 C、200 D、300 94、跟蹤出站調車，只準許在單線區間及雙線正方向線路上辦理，并須經（d）口頭準許、鄰站值班員同意，發給司機跟蹤調車通知書。A、站長、B、站調 C、車站值班員

D、列車調度員

95、調車場分類線換算容車數按線路（b），分別除以換長11m或14.3m計算。A、有效長 B、有效長的75% C、有效長的80% D、實際長度75% 96、小運轉列車，按貨物列車編組隔間4輛的可以隔離（b）輛，其他應隔離的一律隔離1輛。A、3 B、2 C、1 D、5 97、車站為保證完成調度日（班）計劃，實現列車運行圖、列車編組計劃、月度貨物運輸計劃和（a）而編制的計劃，稱為車站作業計劃。

A、技術計劃 B、班計劃 C、階段計劃 D、調車作業計劃

98、進站信號機應設在距進站最外方道岔尖軌尖端（順向為警沖標）不少于50m的地點，如因調車作業或制動距離的需要，一般不超過（d）m。

A、100 B、200 C、300 D、400 99、接發列車作業人員，向機車交遞憑證時，須面向來車方向，交后迅速回到（a）。A、安全位置 B、接車地點 C、運轉室

100、列車通過車站時刻以（b）時刻為標準。A、列車全部進入站內 B、機車通過車站值班員室 C、機車通過車站中心 判斷題 D、列車尾部通過車站中心

D、線路中間

1、遮斷色燈信號機，不著燈時，不起信號作用。（√）

2、遮斷信號機的預告信號機，顯示一個黃色燈光，不起信號作用。（×）

3、單線區段的車站和站舍位于線路一側的盡頭式車站，線路編號的方法相同。（√）

4、站舍位于線路終點的盡頭式車站，其線路編號，應面向終點方向，由右側線路起向左側方向順序編號。（×）

5、車站道岔的編號，以車站值班員室（信號樓）中心作為分界線，車站值班員室（信號樓）距車站中心較遠時，則以車站（場）中心線為界，從列車到達方向起順序編號，上行列車為雙號，下行列車為單號。（√）

6、作固定替換用的調車機車，應符合調車機車條件，即有前后頭燈、換手把、木腳踏板等（小運轉機車除外）。（×）

7、調車機車越區作業的聯系和防護辦法，可由調車區長臨時規定。（×）

8、調車作業，溜放空客車時，以一輛為限，可使用手制動機或鐵鞋制動。（×）

9、取送客車底時，必須全部接通制動軟管，而且司機還應進行簡略試驗。（√）

10、調車場以外的線路上，禁止使用鐵鞋制動。（√）

11、調車色燈信號機顯示一個月白色閃光燈光，裝有平面溜放電氣集中設備時，準許溜放調車。（√）

12、不辦理閉塞的站內岔線，在道岔入口處設置的調車色燈信號機，可用紅色燈光代替藍色燈光。（√）

13、接車進路色燈信號機設于其后方第一道岔尖軌端前方（順向道岔為警仲標內方）的正線上。（√）

14、發車進路色燈信號機設于調車線上。（×）

15、封鎖和開通區間，需要列車調度員發布命令，其受令者是車站值班員、運轉車長和司機。（×）

16、半自動閉塞區段使用故障按鈕，需列車調度員發布命令，其受令者是車站調度員。（×）

17、取、送客車底不算調車作業。（×）

18、在線路上停留的客車底，必須排風制動，以防溜逸。（×）

19、裝載5m至8m以內長度的木材時，每垛木材可使用支柱3對。（√）20、鐵道部《貨車篷布管理辦法》中規定，丟失或報廢篷布每張賠款500元。（√）

21、超表示可以裝載超限貨物的車輛。（×）○

22、車輛的換長，就是測量的車輛兩端車鉤鉤舌內側面距離的長度（m）與11m的比值（鎖閉位置）。（√）

23、岔線、段管線與正線、到發線接軌時，均應鋪設安全線。（√）

24、聽覺信號，長聲為3min，短聲為1min。（×）

25、能獨立顯示信號，指示列車運行條件的信號機叫主體信號機，附屬于某種信號機的叫輔助信號機。（√）

26、進站色燈復示信號機采用燈列式機構，當燈光無顯示時，不起信號作用。（×）

27、出站信號機的色燈復示信號機，顯示一個綠色燈光，準許列車由車站出發，表示運行前方至少有兩個閉塞分區空閑。（×）

28、出站色燈復示信號機，當燈光無顯示時，表示出站或進路信號機在關閉狀態。（√）

29、股道號碼手信號顯示五道信號：夜間為綠色燈光作圓形轉動。（×）30、調車長指揮調車司機進行溜放作業時，夜間用綠色燈光作圓形轉動。（×）

31、集中聯鎖設備，應保證當列車進路向占用線上開通時，有關信號機不可能顯示。（√）

32、非集中操縱的接發車進路上的道岔，應裝設道岔表示器；集中操縱的道岔、調車場及峰下咽喉的道岔，不裝設道岔表示器；其他道岔根據需要裝設道岔表示器。（√）

33、機車定期檢修的修程，蒸汽機車分為廠修、架修和洗修；內燃、電力機車分為大修、中修、小修、輔修。（√）

34、車輛按用途分為客車、貨車及各種專用車。（×）

35、全國鐵路的運行時刻，均以北京時間為標準，以18時起計算，實行24小時制。（×）

36、引向安全線、避難線的道岔的定位，為安全線、避難線開通的位置。（√）

37、列車應按列車運行圖規定的編掛條件、車組、重量及長度編組。（×）

38、旅客列車隔離車在途中發生故障摘下時，無隔離車不能繼續運行。（×）

39、單機掛車時，所掛車輛的自動制動機作用必須良好，發車前列檢（無列檢時由車站發車人員）按規定進行制動試驗。（√）

40、編入列車的關門車，不得掛于機車后部5輛之內。（×）

41、無客列檢作業的旅客列車機車與第一輛車的制動軟管連結由車輛乘務員負責，制動軟管的摘解由機車乘務員負責。（√）

42、貨物列車（包括混合列車中的貨車）在有主要列檢所的車站，發現技術不良的車輛，因條件限制

不能修理時，可由原列車掛到指定地點進行處理。（×）

43、線路坡度超過12?，長度為5km及其以上，為長大下坡道。（√）

44、調車作業時，調車人員必須正確及時地顯示信號，機車乘務人員要認真確認信號，并鳴笛回示。（√）

45、列車已經到達鄰站，雖然跟蹤調車通知書尚未收回，但可以辦理區間開通手續。（×）

46、路票應由車站值班員或指定的助理值班員填寫。（√）

47、對于填寫的路票，車站值班員應根據《行車日記》的記錄，進行認真檢查，確認無誤，并加蓋站名印后，方可送交司機。（√）

48、遇暴風雨雪，車輛有溜走可能或夜間無照明時，禁止手推調車。（√）

49、單線半自動閉塞出站調車時，須經列車調度員口頭準許，與鄰站辦理閉塞手續，并發給司機出站調車通知書。（×）

50、在雙線反方向線路上辦理跟蹤調車時，須經列車調度員口頭準許，鄰站值班員同意，發給司機跟蹤調車通知書。（×）

51、機車固定走行線上停留車輛時，準許出入段機車走行其他線路。（×）

52、半自動閉塞區間，發出須由區間返回的列車、由未設出站信號機的線路上發車，應停止使用基本閉塞法，改用電話閉塞法行車。（×）

53、自動閉塞區段，列車頭部越過出站信號機的超長列車，發車的行車憑證為綠色許可證。（√）

54、雙向閉塞設備中，輔助按鈕的使用必須有列車調度員的命令，并在《行車設備檢查登記簿》內登記。（√）

55、車站值班員在接車前必須親自或通過有關人員確認接車線路空閑、進路道岔位置正確、影響進路的調車工作已經停止，方可開放進站信號機，準備接車。（√）

56、凡進站、接車進路信號機不能使用或在雙線區段由反方向開來列車而無進站信號機，應使用引導信號或派引導人員接車。（√）

57、預告臂板信號機發生故障時，應將其臂板置于水平位置，夜間不點燈。（×）

58、出站信號機發生故障時，除按規定交遞行車憑證外，對通過列車應預告司機，并顯示通過手信號。（√）

59、向施工封鎖區間開行路用列車，原則上每端只準進入一列，如超過時，其安全措施及運行辦法由鐵路分局規定。（×）

60、曲線外軌、調車場以外線路上和直徑950mm及其以上的大輪車、外閘瓦車，嚴禁使用鐵鞋制動。（√）

61、未配調車組的中間站或調車組不足5人時，禁止溜放作業。（×）62、一切電話中斷時，可以發出須由區間內返回的列車。（×）63、一切建筑物、設備，在任何情況下均不得侵入鐵路的建筑接近限界。（√）64、雙線區間直線部分，兩相鄰線路中心線間的標準距離是5000mm。(×)65、按照上下行方向列車數目來判斷，所有運行圖都是成對運行圖。（×）

66、列車進入接車線停車后，沒過警沖標，然后又繼續往前拉，則到達時間以第一次停車為準。（×）

67、倒裝作業未裝完的貨車，按重車統計。（×）

68、聯系用的手信號中，過標信號表示列車已經越過站界標，值班員（助理）可以回到運轉室。（×）

69、在列車運行圖中可以看出，列車運行線與橫軸的夾角越大，列車速度越高。（√）

70、列車在區間部分車輛脫軌，造成大事故，但沒有脫軌的車輛，不經檢查確認可以編入列車。（×）

71、凡以貨物列車車次（小運轉列車車次除外）及軍用列車車次（整列客車組成除外）的，均按貨物

列車統計。（√）

72、列車編組順序表中的“貨物名稱欄”按貨票記載的貨物名稱填記，運送軍運貨物的貨車，填記軍運號碼。（√）

73、貨車周轉時間，為貨車自第一次裝車完了時起至再次裝車完了時止所消耗的時間（以天數計算）。（√）

74、引導手信號和機車出入段進路道岔準備妥當的手信號，顯示方式相同。（√）

75、運行圖的種類較多，都在一定范圍內得到采用，但在我國鐵路最廣泛采用的則是成對非平行運行圖。（√）

76、進路表示器僅在其主體信號機開放后，才能著燈，用于區別進路開通方向，又能獨立構成信號顯示。（×）

77、進站及接車進路色燈信號機，均應裝設引導信號。（√）78、裝載跨裝貨物（跨及兩平車的汽車除外）的平車，無跨裝特殊裝置的，可以編入列車。（×）79、利用本務機車進行調車作業時，可由車站值班員或助理值班員、運轉車長擔任指揮工作。（√）80、三顯示自動閉塞作用良好，監督器故障時發出列車，應以出站信號機的綠色或者黃色燈光為行車憑證。（√）81、當容許信號燈光熄滅或容許信號和通過信號機燈光都熄滅時，司機在確認信號機裝有容許信號時，仍按規定速度通過該信號機。（√）

82、使用電話閉塞法行車時，列車占用區間的行車憑證為紅色許可證。（×）83、對銜接正線的貨物線停留車輛時，須采取三道防線，即手制動機、鐵鞋、防溜枕木或T15型止輪脫軌器。（×）

84、技術直達列車和始發直達列車的車流，編入直通、區段列車，不算違反列車編組計劃。（×）85、企業自備及企業租用的空車，均屬運用車。（×）

86、電話閉塞法是當基本閉塞設備不能使用時，根據列車調度員的命令所采用的代用閉塞法。（√）87、凡由編組站、區段站及列車始發站發出的列車，均由車站按列車實際組成情況編制列車編組順序表。（√）88、自動閉塞區段出站色燈信號機顯示兩個綠色燈光，準許列車由車站出發，表示運行前方至少有兩個閉塞分區空閑。（×）89、區段站、編組站應根據作業需要，全面修建簡易駝峰、非機械化駝峰、機械化駝峰、半自動駝峰或自動化駝峰。（×）

90、旅客列車在區間脫軌，造成機車、客車中破，旅客重傷4分，構成一起大事故。（×）91、向封鎖區間發出救援列車時，不辦理行車閉塞手續，以列車調度員的命令，作為進入封鎖區間的許可。（√）92、集中聯鎖的車站，正線上的出站信號機未開放時，進站信號機不能開放。（×）

93、調車表示器，向牽出線方向顯示兩個白色燈光，準許機車車輛自調車區向牽出線運行。（×）

94、在調度集中設備的區段內，有關行車工作由該區段列車調度員直接指揮，但轉為車站控制時，由車站值班員指揮。（√）95、擅自發車、開車、停車，錯辦通過或在區間乘降所錯誤通過，定為險性事故。（×）96、列車應按《鐵路技術管理規程》、列車編組計劃和列車運行圖規定的編掛條件、車組、重量或長度編組。（√）

97、封鎖區間施工時，施工領導人應充分做好一切施工準備，按批準的運輸方案，直接向列車調度員申請施工。（×）

98、岔線與站內到發線接軌，當站內有平行進路及隔開道岔并有聯鎖裝置時，可不設安全線。（√）99、編組超重列車時，編組站、區段站應商得機務（折返）段調工員同意，在中間站應得到司機的同

意，并均須經列車調度員準許。（×）

100、單線區間的車站經呼喚5min無人應答時，應按封鎖區間辦理。（√）

第三篇：變電站值班員中級工繪圖33題

中級工繪圖33題

1.請畫出500kV失靈保護瞬時跳本斷路器線圈回路圖。答案: 如圖E-90所示。

2.標出圖E-15中通電螺線管內A點，軸線上B、N點，管外C點的磁場方向。

答案: 見圖E-16。

3.請畫出66kV復合電壓回路。答案: 如圖E-88所示。

4.請畫出線路電流保護回路圖。答案: 如圖E-83所示。

5.圖E-25所示電路中，CD兩端的輸出電壓U?O比AB兩端的輸入電壓U?i的相位向前移動了一個角度，繪出該電路中

各電壓、電流相量圖。

答案: 見圖E-26。

6.有3臺電流瓦感器二次側是星形接線，其中B相極性相反，畫出其電流的相量圖。答案: 見圖E-24。

7.請畫出單相電能表經電流互感器接入電路圖。答案: 見圖E-51。

8.請畫出站用電壓互感器測量回路。答案: 如圖E-85所示。

9.請畫出零相電流濾過器接線圖。答案: 如圖E-77所示。

10.畫出同期母線名稱圖。答案: 如圖E-92所示。

11.請畫出電壓互感器二次側電壓表的連接圖。答案: 見圖E-48。

12.簡述用3只功率表測量三相四線制電路的有功功率。

答案: 三相四線制電路有功功率的測量。三相四線制的負載一般是不對稱的。此時，可用3只功率表分別測出各相功率，接線如圖E-44所示。

三相總的功率等于三只表讀數之和或者采用一只三相三元件有功功率表來測量。13.畫出三相變壓器的Yd11組別接線圖，并標出極性。答案: 見圖E-47。

14.請畫出零序電流保護交流電壓回路圖。答案: 如圖E-89所示。

15.根據圖E-5中電流方向及導線在磁場中受力方向，標出N、S極。

答案: N、S極如圖E-6所示。

16.請畫出66kV母差保護后備延時回路。答案: 如圖E-87所示。

17.畫出用單相電能表測量三相三線制電路中三相有功電能的電路圖。

答案: 三相三線制電能測量可采用如圖E-50所示的兩表法。三相消耗總電能是兩表讀數之和。此法應注意，電能表額定電壓與供電網絡的線電壓相等。

18.請畫出電流互感器兩相電流差接線圖。答案: 如圖E-79所示。

19.請畫出電流互感器兩相繼電器不完全星形接線圖。答案: 如圖E-78所示。

20.畫出事故音響試驗回路。答案: 如圖E-74所示。

21.圖E-7中電流I的方向是磁鐵B插入線圈時產生的電流方向，試標出磁鐵B的N、S極。

答案: 見圖E-8。

22.畫出用單相電能表測量完全對稱三相四線制三相有功電能的電路圖。答案: 見圖E-49。

完全對稱的三相四線制電路可采用上圖所示的測量方法，此時，三相總電能消耗為電能表測得數據的3倍。23.請畫出用功率表測量單相交流電電功率的電路圖。

答案: 電路如圖E-43所示。圖中L1是表的電流線圈，L2是電壓線圈，Rf是電壓線圈的附加電阻，Rz是負載。

24.請畫出兩相式過流保護直流展開圖。答案: 如圖E-75所示。

25.請畫出站用電流互感器測量回路。答案: 如圖E-84所示。

26.請畫出預告信號熔斷器監視燈回路圖。答案: 如圖E-81所示。

27.請畫出兩相式過流保護交流回路展開圖。答案: 如圖E-76所示。

28.請畫出備投后備過流動作原理圖。答案: 如圖E-73所示。

29.請畫出中央事故信號裝置接線圖。答案: 如圖E-82所示。

30.兩導線中電流方向如圖E-9所示，在圖中標出通電導線間相互作用力的方向。

答案: 見圖E-10。

31.圖E-21中，哪個裝置是在供給能量?哪個裝置是在消耗能量(圖中U、I方向為真實方向)?

答案: A、C裝置是消耗能量的。B、D裝置是供給能量的。32.請畫出66kVTV二次開三角側啟動回路圖。答案: 如圖E-86所示。

33.請畫出微機監控預告總信號發出原理圖。

答案: 如圖E-91所示。

第四篇：面試答辯題

2012江西教師招聘面試答辯題目精選

1.談論自己對教師職業的看法

A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。B 教師是眾多職業中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范 2.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？ A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生

B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生

C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎

3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點： A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系 E.要做好學生的表 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育 5.怎樣與學生進行良好的溝通?

A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點 6.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

7.如何對待差生？如何發現“差生”身上的閃光點？

A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇

8.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術 9.你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

A.首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學 B.專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力

C.科研和創新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育 D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養，有道德 10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 11.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。12 你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩定的，然后是工資待遇和工作量的大小 13.請你對兩位老師的評語分別做出評價。

同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀.社會中有并且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。

1、教師工作繁重，生活清貧。那么，你當初為何選擇師范專業。

2、在你求學的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么。

3、如果讓你到農村小學去工作，你是否愿意。

4、基層小學住宿條件較差，你怎樣感覺。

5、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點。

6、你對當今的課程改革有何了解。

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

2、為什么學生會偏科？

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

10、一堂好課的標準是什么？

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

14、你最贊賞的教學方法是什么？

15、學生上課睡覺教師該怎么辦?

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

11、給學生一杯水,老師要有一桶水.請你談談看法?

12、一次,你走進教室,看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫.同時學生們在紛紛議論:“啊,真像,真像......”你將怎么處理? 13、新課標中提到“學生與教師是合作者、引導者和參與者”，請談談你的看法。

14、你認為小學生都有私心嗎？為什么？

1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

2、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。

他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

4、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

5、什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

7、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

9、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

10、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？ 【題1】為什么學生會偏科? 【參考答案】

現代教育中學生偏科是一個普遍存在的現象，綜合考慮學生偏科主要有下列三大原因：

(1)教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學習她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。

(2)家庭環境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異會誘發學生偏科。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。

(3)學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興趣或學得輕松就喜歡學習，不感興趣或學得費勁就抵觸這門課。

你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎? 【參考答案】

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有“教不好的學生”?我的回答是：“可以說沒有，也可以說有。”說“沒有”，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環;第二，“好”的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說“有”，是因為在現在的評價背景下，即使老師“會教”，可“教不好的學生”仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把“教不好”的——都教“好”了，還怎么“選拔”?即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被“教好”呢?理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環，我們面對的學生已經是被加工過的半成品;同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響——這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進生”，我是否已經盡到了我能夠盡的最大努力?實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數“后進生”都會有進步的——不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育(包括家庭教育、社會教育)以及學生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內，盡可能地把我們的工作做好——這樣，即使個別學生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧!“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”——如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意;如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾!你覺得怎樣才能上好第一節課? 【參考答案】

“好的開始是成功的一半”，重視第一節課是為人師者都要重視的問題。在第一節課中，給學生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學生留下一個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。第一印象主要包括以下幾點：

(1)注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和發型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一個美的第一印象。

(2)注重感情因素。在第一節課中，教師應注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。

(3)注重業務水平的發揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識，發揮自己的優勢，上活上好這堂課。這就要求教師首先要認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不至于使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

(4)培養學生對本課程學習的興趣。第一堂課的任務之一，是培養學生對本課程學習的興趣。為此，我認為，應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助于激發學生的學習熱情;其次，應使學生明白為什么要學習本課程。1.如何組織與培養班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

3.學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。4.請你描述青春期男女學生的心理特點？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：

第一、性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。5.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。6.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。7.你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。

我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。1.為什么要選擇教師這個行業？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！

3.你最贊賞的教學方法是什么？ 【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。

1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

2、你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。）

3、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

4、一堂好課的標準是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準: 學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每一個學生都得到發展是一堂好課的基本要求。

5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

6、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

7、你認為該如何指導學生進行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？ 答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。” 討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望?

回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”?

回答：我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？ 回答：

根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故 事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談談你的缺點

常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請你自我介紹一下

常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心里有數，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。

九、問答：你有什么業余愛好？

常 規思路：①業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。

十、問答：談談你的家庭情況

常規思路：①對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調自己對家庭的責任感。

點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關系。而不是上述的回答。

十一、問答：你的座右銘是什么？

常規思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優秀品質；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。

十二、問題：為什么要選擇當山區教師？ 回答：原因有以下幾點

1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環境和純凈的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

十三、問答：為什么要選擇教師這個行業？ “為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

十四、在面試時如何應對學校即興提出的問題

在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。

十五、小學教師面試：課上得怎么樣？ 課上得怎么樣？

小學教師面試第一個環節也是最重要的環節，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節課看考生的專業水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。

參考意見：平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰訓練課，熟練掌握案例教學方法。

十六、案例分析：

面試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

面試題5 回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

面試題7 回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

面試題8 回答問題：實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

面試題10 案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

面試題11 以前是一個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保? 面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理? 面試題13 說課和講課有什么區別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？ 面試題15 你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

面試題16 外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？ 面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

第五篇：35KV變電站值班員中級工

35KV變電站值班員中級工

一、單項選擇

1.并聯諧振時的總電流總是()分支電流。

A、小于

B、等于；

C、大于。答案：答:A 2.在L、C串聯電路中，當XL＞XC時，UL一定()UC。

A、小于

B、等于；

C、大于。答案：答:C 3.線圈中自感電動勢的方向()。

A、與原電流方向相反；

B、與原電流方向相同；

C、是阻止原電流的變化。答案：答:C 4.硅穩壓管在穩壓電路中必須工作在()區。

A、飽和區；

B、反向擊穿；

C、導通。答案：答:B 5.斷路器切斷載流電路是指()。

A、觸頭分開； B、電路全斷開； C、觸頭間電弧完全熄滅。答案：答:C 6.為了降低觸頭之間恢復電壓的上升速度和防止出現振蕩過電壓，有時在斷路器觸頭間加裝()。

A、均壓電容

B、并聯電阻；

C、均壓器。答案：答:B 7.為了消除超高壓斷路器各斷口上的電壓分布不均勻，改善滅弧性能，可在斷路器各斷口加裝()。

A、并聯均壓電容

B、均壓電阻；

C、均壓環。答案：答:A 8.零序電壓的特性是()。

A、接地故障點最高；

B、變壓器中性點零序電壓最高；

C、接地電阻大的地方零序電壓高。答案：答:A 9.允許通過二極管的最大平均電流稱為()。

A、二極管的工作相間電流； B、二極管通過的反向電流；

C、二極管的額定整流電流。答案：答:C 10.用萬用表測量電容器的絕緣電阻時()。

A、應先將電容器進行放電，以免萬用表燒壞；

B、電容器在工作中可以測量；

C、必須停止電容器充電回路，然后測量。答案：答:A 11.用萬用表測量有鐵芯的電感線圈的直流電阻時()。

A、測量工作人員不得用手觸及線圈接頭；

B、測量人員要用手捏緊線頭增加準確度；

C、線圈中有剩磁不能直接測量，必須先進行放電。答案：答:A 12.SN10━10Ⅱ型帶附筒斷路器中的滅弧觸頭()。

A、合閘時先接通，分閘時先斷開；

B、合閘時先接通，分閘時后斷開；

C、合閘時后接通，分閘時先斷開。答案：答:B 13.母線上裝避雷針是為了()。

A、防止直擊雷； B、防止反擊過電壓； C、防雷電進行波。答案：答:C 14.大電流接地系統中，任何一點發生接地時，零序電流等于流過故障電流的()。

A、2倍；

B、1.5倍；

C、1／3倍。答案：答:C 15.變壓器二次負載短路形成的過電流，對變壓器()。

A、有直接危害； B、沒有直接危害；

C、危害很小。答案：答:A 16.變壓器的上層油溫不宜超過()。

A、85℃；

B、95℃；

C、105℃。答案：答:A 17.過流保護加裝復合電壓閉鎖可以()。

A、擴大保護范圍；

B、增加保護的可靠性；

C、提高保護的靈敏度。答案：答:C 18.定時限過流保護的整定原則是躲過()電流。

A、最大負荷； B、短路；

C、最大負荷電流及電動機自啟動。

答案：答：C 19.發生兩相短路時，短路電流中含有()分量。

A、正序和負序； B、正序和零序； C、負序和零序。答案：答：A 20.10KV電力電纜最高溫度不允許超過()。

A、50℃；

B、60℃；

C、70℃。答案：答：B 21.當變壓器的電源電壓高于額定值時，鐵芯中的損耗會()。

A、增加；

B、減少；

C、不變。答案：答：A 22.電容器組的過流保護反映電容器組的()故障。

A、內部； B、外部故障；

C、接地。答案：答：B 23.空載高壓長線路的末端電壓()始端電壓。

A、低于；

B、等于；

C、高于。答案：答：C 24.()絕緣子應定期帶電檢測“零值”或絕緣電阻。

A、棒式； B、懸式和多元件組合支柱式； C、針式。答案：答：B 25.搖測低壓電纜及二次電纜的絕緣電阻時應使用()V的搖表。

A、500； B、1000；

C、2500。答案：答：B 26.搖測帶護層電纜的護層絕緣電阻時應使用()的搖表。

A、500V； B、1000V；

C、2500V。答案：答：C 27.斷路器的跳閘輔助觸點應在()接通。

A、合閘過程中，合閘輔助觸點斷開后；

B、合閘過程中，動、靜觸點接觸前；

C、合閘終結后。答案：答：B 28.10kV少油斷路器的中相上蓋排氣孔指向斷路器的()方向。

A、支架； B、引線； C、邊相。答案：答：A 29.單電源線路速斷保護的保護范圍是()。

A、線路的10％；

B、線路的20％～50％； C、約為線路的70％。答案：答：B 30.有關人員發現缺陷后，()。

A、若是嚴重缺陷則作好記錄； B、若是一般缺陷不一定作記錄；

C、無論是屬哪種缺陷均應作好記錄和匯報有關部門。答案：答：C 31.變電所的綜合分析()。

A、每周進行一次； B、兩周進行一次；

C、每月進行一次。答案：答：C 32.變電所的專題分析()。

A、按領導布置進行；

B、兩個月一次；

C、根據運行情況不定。答案：答：C 33.某降壓變壓器的一、二次繞組的匝數之比等于25，二次側電壓是400V，?那么一次側電壓是()。

A、1000V； B、35000V； C、15000V。答案：答：A 34.測量電流互感器極性的目的是為了()。

A、滿足負載的要求；

B、保證外部接線正確；

C、提高保護裝置的靈敏度。答案：答：B 35.造成大面積停電或對重要用戶停電造成嚴重政治影響或經濟損失的事故的事故分類上稱為()。

A、嚴重事故；

B、大事故；

C、重大事故.答案：答：C 36.造成人身死亡事故或3人以上的重傷事故，稱為()。

A、重大事故； B、人身傷亡事故； C、事故。答案：答：A 37.變電所內銅金屬性的設備接頭在過熱后，其顏色會變為()。

A、黑色；

B、紫色；

C、淺紅色。

答案：答：C 38.變壓器的瓦斯繼電器動作，高壓斷路器跳閘，瓦斯繼電器內氣體呈灰白色或藍色，油溫增高，一次電流增大，表明變壓器發生了()。

A、線圈匝間短路故障；

B、鐵心故障；

C、線圈絕緣層故障。答案：答：A 39.變壓器的瓦斯繼電器、差動保護、過流保護均動作,防爆管爆破,三相電流不平衡；三相電壓不平衡，這表明變壓器發生()

A、斷線故障;B、相間短路故障；

C、線圈匝間短路故障。答案：答：B 40.運行中的變壓器空載損耗明顯增大；變壓器油質變壞；各項理化指標出現不合格現象；這表明變壓器()。

A、鐵心接地不合格；

B、鐵心片間絕緣損壞；

C、線圈局部短路故障。答案：答：B

二、計算題

1.有一量程為5A的電流表，要把它的測量范圍增加到100A?，已知電流表的內阻為0.38Ω，求分流器的電阻是多大？

答案：解：根據歐姆定律：設分流電阻為R則有：

R(100－5)＝0.3835

0.3835

R＝━━━━━＝0.02Ω

100－5 2.某變電站因擴建增容使直流負荷Ied由15A增加到22A，原控制母線熔斷器的熔絲已不能滿足需要，應重新選用多大的熔絲？

答案：解：I＝K2Ied 取K＝1.5，代入式中 I＝2231.5＝33(A)

可選用30A的熔絲滿足需要。

3.最大量程是150V的1.5級電壓表的讀數是100V，問標準值可能在哪個范圍內？

答案：解：允許誤差△U＝±15031.5％＝±2.25V 標準值在100±2.25V范圍內。

4.某工廠單相供電線路的額定電壓U為10KV，平均負荷P＝400KW，Q＝260kvar，現要將該廠的功率因數提高到0.9，需裝設多少補償電容？(提示：設補償前后的電流為I1、I2，補償前、后的功率因數為Q1，Q2，則IC＝I1sinΦ1－I2sinΦ2)

答案：

解：∵IC ＝I1sinΦ1－I2sinΦ2 P P ∴IC ＝━━━━ sinΦ1－ ━━━━sinΦ2 UcosΦ1 UcosΦ2

P ＝━━━(tgΦ1－tgΦ2)U 又∵IC ＝UωC IC P ∴C＝━━＝━━━(tgΦ1－tgΦ2)ωU ωU2 400 ＝━━━━━(0.65－0.44)3143102 ＝2.68(μF)5.如果人體電阻為150Ω，人體安全電流為10mA，那么跨步電壓為何值時，對人體安全有危害？

答案：解：∵U＝IR＝150310310-3＝15V ∴當跨步電壓大于15V時對人體安全有害

6.某主變SFSZT－－31500／110有載調壓變壓器，其額定電壓為110±1.25％38／38.5／10.5，已知系統電壓在115.5KV時，欲得中壓為38.5KV，低壓為10.5KV上運行，分接開關(高壓)應在多少百分數分頭上

工作？

答案：解：設分接開關百分數應為V U＝(111.5－110)／1103100%＝5% 7.變比是400／5的電流互感器接有一塊最大刻度是?200A?的電流表，當電流表的指示為100A時，電流互感器一次側流過的電流是多少？

答案：解：∵一次側流過的電流與表計指示成正比

即I1／100＝400／5

4003100 ∴I1＝━━━━＝8000A 5

三、是非判斷題

1.一個線圈的電阻為R,感抗為XL,則端電壓的有效值U＝I(R＋XL)。（）答案：答:(3)2.能量既不能產生也不能消失，只能轉換形式。（）答案：答:(√)3.線圈串聯使用時，必須考慮極性。（）答案：答:(√)4.串聯在線路上的補償電容器是為了補償無功。（）答案：答:(3)5.電力線與磁力線的形狀不相同。（）答案：答:(√)6.電源電壓一定時，同一負載按星形連接與按△連接所獲得的功率是一樣的。（）答案：答:(3)7.當線圈中流過電流時，就會產生自感電動勢。（）答案：答:(3)8.對稱的三相電路的計算可以簡化為單相電路計算。（）答案：答:(√)9.由R、C組成的電路對不同諧波呈現阻抗不一樣。（）答案：答:(√)10.鐵芯線圈上交流電壓與電流的關系是非線性關系。（）答案：答:(√)

11.晶閘管與三級管同是三端元件，但晶閘管不能接成放大電路。（）答案：答:(√)12.晶閘管的控制角越大，整流電路的輸出電壓越高。（）答案：答:(3)13.L、C正弦波振蕩器路的電流為O的瞬間，電容上電壓最低。（）答案：答:(3)14.變壓器差動保護用電流互感器應裝設在變壓器高、低壓側少油斷路器的變壓器側（）答案：答:(√)15.當變壓器的三相負載不對稱時，將出現負序電流（）答案：答:(√)16.變壓器銘牌上的阻抗電壓就是短路電壓。（）答案：答:(√)17.變壓器鐵芯中的磁滯損耗是無功損耗（）答案：答:(3)18.電氣設備的金屬外殼接地是工作接地。（）答案：答:(3)19.在非直接接地系統正常運行時，電壓互感器二次側輔助繞組的開口三角處有100V電壓。（）答案：答:(3)20.避雷器與被保護設備的距離越近越好。（）答案：答:(√)21.當消弧線圈采用過補償方式運行時，容易引起諧振。（）答案：答:(√)22.絕緣油的閃點低于120℃為合格。（）答案：答:(3)23.硅整流裝置的輸出電壓不受電網電壓影響。（）答案：答:(3)24.在整流電路中，晶閘管不僅具有反向阻斷能力，同時還具有正向阻斷能力。（）答案：答:(√)25.當母線失去電壓時，電容器組的失壓保護動作，自動將電容器組切除。（）答案：答:(√)26.普通重合閘的復歸時間取決于重合閘中電容的充電時間。（）

答案：答:(√)27.斷路器跳閘時間加上保護裝置的動作時間就是切除故障的時間。（）

答案：答:(√)28.備用電源自動投入裝置應動而未動時，應立即將斷路器搶送一次。（）

答案：答:(3)29.變壓器的空載電流大，則鐵損一定大。（）答案：答:(3)30.為提高過流保護的可靠性應加裝方向元件。（）答案：答:(3)31.變壓器差動保護用電流互感器應裝設在變壓器高、低壓側少油斷路器的變壓器側。（）答案：答：√

32.變壓器油枕的油位線應標示出－30℃、＋20℃、＋40℃。()答案：答：√

33.電壓互感器的二次側與電流互感器的二次側可以互相連接。()答案：答：3

34.重合閘的充電回路受控制開關KK觸點的控制。()答案：答：√

35.遇有電氣設備著火，可以使用1211、干粉、泡沫、二氧化碳等滅火器。()答案：答：3

36.當斷路器未注入變壓器油前,不允許進行快速分合閘操作。()答案：答：√

37.主變上層油溫高于55℃時應投入冷卻系統。()答案：答：3

38.電氣設備接點溫度不能超過65℃。

()答案：答：3

39.斷路器的操作電源只有在斷路器檢修，或二次回路及保護裝置上有人工作時才切斷。()答案：答：3

40.斷路器合閘保險的選擇應為額定合閘電流的1／2。()答案：答：3

41.在直流系統中，無論哪一極的對地絕緣被破壞，那一極的對地電壓

都將升高。()答案：答：3

42.測量設備的絕緣，一般在天氣晴朗氣候干燥時進行。()答案：答：√

43.母線各連接處及距連接處10mm以內不準涂漆。()答案：答：√

44.當斷路器的分、合、閘速度不能達到標準時，斷路器的遮斷容量將受到限制。()答案：答：√

45.運行中變壓器的上層油溫上升到85℃時，應立即將變壓器停用。()答案：答：3

46.為了防止變壓器的油位過高,所以在變壓器上裝設防爆管。()答案：答：3

47.無載調壓變壓器在切換分接頭后,應測量其繞組的直流電阻。()答案：答：√

48.電流的熱效應是電氣運行的一大危害。

()答案：答：√

49.在操作中發生錯合隔離開關時，應立即將其拉開，避免造成三相弧光短路。()答案：答：3

50.正常運行的電壓互感器或避雷器可用隔離開關操作。()答案：答：√

51.線路送電的操作順序是：母線側隔離開關、線路側隔離開關、斷路器。()答案：答：√

52.用手觸摸變壓器的外殼時，如有麻電感，可能是變壓器內部故障。()答案：答：3

53.全敷設電纜線路故障跳閘后，不允許試送電。()答案：答：√

四、填空題

1.串聯諧振也叫_______諧振，并聯諧振也叫_______諧振。答案：答:電壓;電流

2.對稱分量法是將三相不對稱的_______，分解為

______,_______,_______三組對稱分量。答案：答:正弦量;正序;負序;零序

3.平板電容器電容量的大小與_______,_______,_______有關。答案：答:極板面積;極板間距離;?介質材料

4.L、C正弦波振蕩器的品質因數是振蕩回路的_______與_______的比值,即_______。

答案：答:XL;R;ωL/R 5.直流控制及保護回路由_______母線供電，燈光信號回路由_______母線供電；合閘回路由_______母線供電。答案：答:控制;信號;合閘

6.電容式重合閘中的_______繼電器是啟動元件，_______繼電器是執行元件，_______使執行元件動作，發出合閘脈沖。答案：答:時間;中間;電容器

7.低電壓回路上帶電工作，工作人員_______不得_______接觸_______線頭。

答案：答:人體;同時;兩根

8.在保護盤或控制盤上工作，應將_______設備與_______設備以明顯的_______隔開。

答案：答:檢修;運行;標志

9.在電流互感器二次回路上工作，用短路二次繞組的短路線，必須是短路片或_______，嚴禁用_______纏繞。答案：答:短路線;導線

10.功率方向繼電器是方向電流保護的主要元件，其作用是判斷_______功率的_______。

答案：答:短路;方向

11.三相對稱，同名相的電流和電壓同時加入功率方向繼電器，繼電器中的電流和電壓正好相差_______，這種接線稱90°______。答案：答:90° 接線

12.變壓器的中性點直接接地，故障點的_______電壓_______零。答案：答:零序 等于

13.系統發生故障時，電流會_______，特別是短路點與電源間直接聯系的電氣設備上的電流會_____增大，電壓會_______，故障相的相電壓或_______電壓下降，離故障點越近，_______越多。答案：答:增大;急劇;降低;相間;下降

14.系統發生故障時，系統頻率會_______或_______，電流和電壓

_______角也會發生變化。答案：答:降低;升高;相位

15.不得將運行中變壓器的_______保護和_______保護同時停用。答案：答：瓦斯；差動

16.變電所內電氣設備的定期運行分析有_______分析和_______分析兩種。

答案：答：綜合；專題

17.變壓器的分接開關接觸不良，會使繞組的三相______不平衡。答案：答：直流電阻

18.如果是二次回路故障導致重瓦斯保護誤動作，使變壓器跳閘，應將重瓦斯保護______，將變壓器________。答案：答：退出運行;投入運行

19.遇有電氣設備著火時，應立即將_______的電源__________，然后進行_______。

答案：答：有關設備;切斷;滅火

20.用搖表測量主設備絕緣，應由________，?測量用的導線應使用_______，其端部應_________。

答案：答：兩人擔任、絕緣導線、有絕緣套

21.我國電力系統10kV及以下供電和低壓電力用戶電壓允許偏差為額定電壓的________?。低壓照明用戶為額定電壓的__________。答案：答：±7％、＋5％、－10％

22.在保護盤或控制盤上工作，應將_________設備與_________設備以明顯的________隔開。

答案：答：檢修、運行、標志

23.在發生故障時，故障設備和某些非故障設備由于通過很大_______電流而產生___________和電動力，使設備遭到___________和損傷。答案：答：短路、熱效應、破壞

24.變壓器的絕緣部分，可分為_______和_______兩部分。答案：答：內絕緣、外絕緣

25.要求電氣設備接頭在長期通過額定電流時，__________不超過一定的數值，當通過短路電流時，要有足夠的_______和_________。答案：答：溫度、熱穩定、動穩定

26.斷路器事故跳閘時，啟動_________信號_______________信號。?發生其他故障及不正常運行狀態時，啟動_____________信號。答案：答：事故、位置、預告

27.直流控制及保護回路由___________母線供電，燈光信號回路由________母線供電,合閘回路由________母線供電。答案：答：控制、信號、合閘

28.多油斷路器的絕緣主要由_____________、_____________、____________三部分組成。

答案：答：絕緣油、套管、絕緣拉桿

29.配電室母線排之間經常作用著____________力或___________。答案：答：吸引、排斥

30.多油斷路器中的油起_________和_________作用，少油斷路器中的油起__________?作用。

答案：答：滅弧、絕緣、滅弧

31.兆歐表測量端的符號是______，地端符號是_________，屏蔽端符號是__________。答案：答：L、E、G 32.新安裝的設備應有_______試驗報告，大修后應有______試驗報告，預防性試驗應按_________進行。答案：答：交接、檢修后、周期

33.當斷路器的遮斷容量達不到其安裝地點短路容量的要求時，應采取__________、___________、___________三種措施中的一種。

答案：答：降低安裝地點的短路容量；更換大容量斷路器；對斷路器進行增容改造。

34.避雷器的引線，若采用銅導線，其__________不應小于________mm2，若采用鋁導線時，其_______不應小于________mm2。答案：答：截面積、16、截面積、25 35.在額定電壓500V以下的電路中，使用的各種_______，一般稱為______用電設備。

答案：答：用電設備、低壓

36.差動保護的缺點是：對變壓器內部不嚴重的_________短路故障，反映不夠_________。答案：答：匝間、靈敏

37.系統正常運行時，因系統中出現過負荷,系統_________和_______短路時，不會出現零序分量。答案：答：振蕩、相間

38.由于電氣設備過負荷、電網過電壓，尚未發展成故障時，稱為電網______工作狀態。

答案：答：不正常

39.系統全部或部分停電，正常運行遭到_____，造成對用戶________、設備________，稱為系統事故。答案：答：破壞、停電、損壞

五、問答題

1.什么叫過渡過程？

答案：答：當電路中有儲能元件時，從一個穩定狀態轉換到另一個穩定狀態，就需要經過一段時間，或者說要經過一個過程。這個過程就叫過渡過程，也叫暫態過程。2.什么叫中性點位移？

答案：答：當星形連接的負載不對稱時，如果沒有中線，或中線阻抗較大，就出現了中性點電壓，這樣的現象就叫做中性點位移。3.導線的電暈是怎樣產生的？

答案：答：不平滑的導線會產生不均勻電場。在不均勻電場中曲率半徑小的電極附近，當電壓升高到電暈起始電壓后，由于空氣游離會發生電暈放電，在電極附近就出現了一層電暈層。因為在電暈層的外圍電場很弱，不會發生碰撞游離，電暈層外圍的帶電粒子基本上都是離子，這些離子便形成了電暈放電電流。

4.空載線路為什么會出現未端電壓升高？

答案：答：對輸電線路而言，除線路感性阻抗外，還有線路對地電容，一般線路的容抗遠大于線路的感抗，在無負荷電流情況下，回路中將流過容性電流，由于線路感抗上的壓降與線路容抗上的壓降反向，故線路未端將有較大電壓升高。

5.什么是斷路器的橫吹滅弧方式？

答案：答：橫吹式滅弧方式，開關有橫吹滅弧室，在分閘時動靜觸頭分開產生電弧，其熱量將油氣化分解，使滅弧室內的壓力急劇增高，此時氣墊受壓縮，儲存壓力，當動觸頭繼續運行，噴口打開時，高壓力的油和氣自噴口噴出，橫吹式電弧，使電弧拉長冷卻而熄滅。6.二次回路識圖原則是什么？

答案：答、二次回路識圖原則是：(1)全圖：從上往下看，由左往右看；(2)各行：從左往右看；(3)電源：先交流后直流，從正電源至負電源； 7.變壓器運行中有哪些損耗？與哪些因數有關？

答案：答、變壓器功率損耗可分為兩部分，即固定損耗與可變損耗，固定損耗就是空載損耗，空載損耗可分為有功損耗和無功損耗兩部分。有功損耗基本上是鐵芯的磁帶損耗和渦流損耗。無功損耗是勵磁電流產生的損耗，可變損耗就是短路損耗，也分為有功損耗和無功損耗兩部分。有功部分是變壓器原副繞組的電阻通過電流時產生的損耗，無功部分主要是漏磁通產生的損耗。8.何謂定時限過電流保護？

答案：答：為實現過流保護的選擇性，將線路各段的保護運行時限按階梯原則整定，即離電源越近的時限越長，繼電保護的動作時限與短路電流的大小無關，采用這種動作時限方式的過電漢保護稱為定時限過流保護。

9.為什么新安裝或大修后的變壓器在投入運行前要做沖擊合閘試驗？

答案：答：切除電網中運行的空載變壓器，會產生操作過電壓。在小電流接地系統中，操作過電壓幅值可達3～4倍的額定相電壓；在大電流接地系統中，操作過電壓的幅值也可達3倍的額定相電壓。所以，?為了檢驗變壓器的絕緣能否承受額定電壓和運行中的操作過電壓，要在變壓器投入運行前進行數次沖擊合閘試驗。另外，投入空載變壓器時會產生勵磁涌流，其值可達額定電流的6～8倍。由于勵磁涌流會產生很大的電動力，所以做沖擊合閘試驗還是考核變壓器機械強度和繼電保護是否會誤動作的有效措施。

10.連接組別不同的變壓器為什么不允許并聯運行？

答案：答：當聯接組別不同的變壓器并聯時，變壓器的副邊電壓相位就不同至少相差30°因此會產生很大的電壓差，在這個電壓差作用下將出現很大的環流。例如在二次電壓相位差180°時，環流可達額定電流的20倍，?因此聯接組別不同的變壓器是絕對不允許并列運行的。11.變壓器保護出口的中間繼電器觸點為什么要串接電流線圈？

答案：答：變壓器保護出口的中間繼電器觸點串接電流線圈的目的是防止保護動作后接點抖動、振動或因閉合時間太短而不能使斷路器跳閘，尤其瓦斯繼電器的接點是水銀接點，更容易發生上述現象。所以保護出口通常采用觸點串接電流線圈的自保持方式，在故障時觸點閉合，電流線圈帶電產生自保持，保證斷路器能可靠地跳閘。12.高壓斷路器的分合閘緩沖器的作用是什么？

答案：答：分閘緩沖器的作用是，防止因彈簧釋放能量時，產生的巨大沖擊力損壞斷路器的零部件，合閘緩沖器的作用是，防止合閘時沖擊力使合閘過深而損壞套管。

13.什么是自動重合閘？它的作用是什么？

答案：答：當斷路器跳閘后，能夠不用人工操作而很快使斷路器自動重新合閘的裝置叫自動重合閘。

由于被保護線路的故障多種多樣，特別是架空線路的故障常是瞬時性的，如瓷瓶閃絡、線路被金屬物搭連、短路后金屬物被燒斷脫落等，故障消失后，只要將斷路器重新迅速合閘便可恢復正常運行，避免因停電造成損失。

14.直流系統在變電站起什么作用？

答案：答：直流系統在變電站中為控制、信號、繼電保護、自動裝置及事故照明等提供可靠的直流電源，還為操作提供可靠的操作電源。直流系統的可靠與否，對變電站的安全運行起著至關重要的作用，是變電站安全運行的保證。

15.為什么降壓變壓器的低壓繞組在里邊，而高壓繞組在外邊？

答案：答：這主要是從絕緣方面考慮的。因為變壓器的鐵芯是接地的，低壓繞組靠近鐵芯，容易滿足絕緣要求。若將高壓繞組靠近鐵芯，由于高壓繞組的電壓很高，?要達到絕緣要求就需要很多絕緣材料和較大的絕緣距離，既增加了繞組的體積，?也浪費了絕緣材料。另外，把高壓繞組安置在外面也便于引出到分接開關。16.電壓過高對運行中的變壓器有哪些危害？

答案：答：規程規定運行中的變壓器的電壓不得超過額定電壓的5％。電壓過高會使鐵芯的激磁電流增大，有時會使鐵芯飽和，產生諧波磁通，使鐵芯的損耗增大并過熱。過高的電壓還加速變壓器的老化，縮短變壓器的使用壽命，?所以運行中變壓器的電壓不能過高。17.為什么要從變壓器的高壓側引出分接頭？

答案：答：通常無載調壓變壓器都是從高壓側引出分接頭的。?這是因為考慮到高壓繞組繞在低壓繞組外面，焊接分接頭比較方便；又因高壓側流過的電流小，可以使引出線和分接開關載流部分的載面小一些，接觸不良的問題也較容易解決。

18.油斷路器切斷故障的次數達到規定次數時，為什么要將重合閘停用？

答案：答：油斷路器切斷故障達到一定次數時，絕緣油中就會混進大量的金屬粉末，?在電弧的高溫作用下，變成金屬蒸氣，使斷路器的滅弧能力降低。?此時如果不停用重合閘，當線路發生永久性故障時，斷路器重合后再切除故障易發生爆炸。

19.檢修斷路器時，為什么必須把控制回路斷開？

答案：答：檢修斷路器時，如果不斷開控制回路，會危及人身安全，?并可能造成直流接地、短路，甚至造成保護誤動和拒動，引起系統故障。所以必須斷開二次回路。

20.真空斷路器的屏蔽罩有什么作用？

答案：答：(1)在燃弧時，冷凝和吸咐了觸頭上蒸發的金屬蒸汽和帶電粒子，不使其凝結在外殼的內表面，增大了開斷能力，提高了容器內的沿面絕緣強度，?同時防止帶電粒子返回觸頭間隙，減少發生重燃的可能性；

(2)改善滅弧室內電場和電容的分布，以獲得良好的絕緣特性。21.什么叫反擊？

答案：答：當用于保護變電所的避雷針(線)受雷擊后，它的對地電位可能很高，?若它們與被保護設備之間的絕緣距離不夠，就有可能在避雷

針(線)?與被保護設備之間發生放電，這種現象叫做反擊。22.用兆歐表測量大容量的絕緣試品前應注意什么？

答案：答：用兆歐表測量大容量的絕緣試品前，應先將被試設備充分放電。?在停止測量前應先斷開兆歐表與被試品連接的線路，然后才能停止搖動手柄，?以防止反充電使表計損壞。測量結束后，應立即將被試品充分放電。

23.變壓器差動保護回路中產生不平衡電流的因素有哪些？

答案：答：(1)變壓器勵磁涌流的影響；

(2)電流互感器變比與變壓器變比不完全吻合而產生的影響；

(3)因高、低壓側電流互感器形式不同產生的影響；

(4)變壓器有載調壓的影響。

24.斷路器操作把手上的“5━8”、“6━7”、“2━4”各是什么觸點？?它們在操作把手的什么位置時接通？什么位置時斷開？

答案：

答：“5━8”是合閘觸點，在“合閘”位置接通，“合閘后”位置斷開；

“6━7”是跳閘觸點，在“跳閘”位置接通，“跳閘后”位置斷開；

“2━4”是重合閘放電觸點，在“預備跳閘”及“跳閘后”位置接通，?“預備合閘”位置斷開。25.低周減載裝置的作用是什么？

答案：答：分級是按用戶的重要程度決定的。為了保證系統的穩定，?在周波下降時應先將次要用戶的電源斷開,以保證向重要用戶連續供電。

26.停用線路自投裝置時為什么要先斷開直流電源？后斷開交流電源？

答案：答：線路自投裝置通常是用接在交流回路中的電壓繼電器的無壓接點啟動的，?如果在末斷開直流電源之前就將交流電源斷開，會造成自投裝置的誤動作，?所以在停用線路自投裝置時，必須先斷開直流電源，然后再斷開交流電源。

27.Y,d-11接線的變壓器對差動保護用的電流互感器有什么要求？

答案：答：Y,d－11接線的變壓器，其兩側電流相差330°，若兩組電流互感器次級電流大小相等，但由于相位不同，會有一定差電流流入差動繼電器。?為了消除這種不平衡電流，應將變壓器星形側電流互感器的二次側結成三角形，?而將三角形側電流互感的二次側結成星形，以補償變壓器低壓側電流的相位差。

28.在什么情況下，需將運行中的變壓器差動保護停用？

答案：

答：變壓器在運行吸以下情況之一時應將差用保護停用：

(1)差動二次回路及電流互感器回路有變動或進行校驗；

(2)繼電保護人員測定差動向量及差壓；

(3)差動電流互感器一相斷線或回路開路；

(4)差動回路出現明顯的異常現象；

(5)誤動跳閘。

29.為什么10KV隔離開關的每一相常用兩個刀片？

答案：答：根據電磁原理，在兩根平行導線中通過同向電流時，會產生相互吸引的電磁力。在發生故障時，隔離開關同一相上的兩個刀片會通過很大的電流，電磁力使兩個刀片緊緊地夾住靜觸頭，降低了接觸電阻，使刀片不會因流過大電流而發熱熔焊。同時刀片也不會因電動力作用脫離靜觸頭引起電弧、造成相間短路的可能。在正常操作時，因為刀片中不流過電流或只流過很小的電流，所以操作時只需克服刀片兩側彈簧壓力造成的摩擦力，就可以順利地操作。

30.為什么要在變壓器的差動保護投入前帶負荷測相量和繼電器差壓？

答案：答：因為變壓器差動保護按環流原理構成，?對繼電器及各側電流互感器有嚴格的極性要求。為了避免二次接線及變比錯誤，要在投入前作最后一次檢查。?測量相量和三相繼電器差壓，用以判別電流互感器的極性及繼電器接線和變比是否正確，保證在正常情況下差動回路電流平衡，不致于誤動；在內部故障情況下，使差動保護能正確可靠地動作。

31.10KV三相五柱電壓互感器的開口三角處為什么要并接電阻？

答案：答：10KV三相五柱式電壓互感器在運行中，?當一相接地或雷雨

時由于鐵磁諧振引起過電壓，往往使三相高壓保險熔斷，甚至將電壓互感器燒損。為了限制諧振過電壓，防止保險熔斷，燒毀電壓互感器，所以在三相五柱式電壓互感器開口三角處并接50?～60Ω、50W左右的阻尼電阻。

32.為什么6～15KV系統采用三相五柱式電壓互感器，而35KV系統采用三只單相三繞相電壓互感器？

答案：答：6～15KV系統采用三相五柱式電互感器后，因為它的一次側中性點是不接地的，所以，既可以測量線電壓和相電壓，又可以用來監視電網絕緣和實現單相接地的繼電保護，且這種電壓互感器體積小、造價低你。如果35KV?系統也采用三相五柱式電壓互感器，由于電壓等級較高，使電壓互感器不僅體積大，而且笨重，?安裝和運輸都不方便。所以35KV系統采用三只單相三線圈的電壓互感器，?接線與三相五柱式電壓互感器相同。

33.母線電壓消失時應如何處理？

答案：答：發生母線電壓消失故障時，應根據儀表指示、?信號繼電保護及自動裝置的動作情況來判斷母線電壓消失的原因，并處理之。

(1)因線路故障引起越級跳閘，使母線電壓消失時，應按斷路器拒動和保護拒動引起越級跳閘分別處理。

(2)因母線設備短路或由母線到斷路器間引線發生短路引起母線電壓消失時，應將故障母線隔離，將線路盡快倒至備用母母或無故障母線，恢復供電。

(3)若母線電壓消失是因母線保護及二次回路故障引起的，檢查設備無任何異常后，可用母聯斷路器向停電母線充電一次。

(4)單電源變壓站電源無電，本站斷路器、繼電保護及各電氣設備均無異常，可不進行任何處理及操作，通知當值調度員后，可等候來電，當變電站母線失壓后，?值班人員應注意直流電壓變化。34.電容式重合閘不動作的原因是什么？

答案：

答：重合閘不動作的原因如下：

(1)重合閘失掉電源(指示燈熄滅)；

(2)開關合閘回路接觸不良；

(3)位置繼電器的線圈斷線或接點接觸不良；

(4)重合閘內部的時間或中間線圈斷線和接點接觸不良；

(5)重合閘內部電容器或充電回路故障；

(6)重合閘信號線圈和重合閘壓板開路；

(7)防跳中間繼電器的常閉接點接觸不良；

(8)合閘保險熔斷，合閘接觸器損壞。35.為什么中央信號回路要加有自保持？

答案：答：沖擊繼電器靠脈沖電流啟動，使信號(預告信號或事故信號)回路動作。為使沖擊繼電器能重復動作，所以要求它在第一個脈沖信號動作后，立即返回，準備再次動作，此時，如果不加裝自保持回路，脈沖信號消失后，音響會立即中斷。為保護持續發出音響信號，不至于因沖擊繼電器的返回而停止，所以在啟動音響的中間繼電器的回路中加裝了自保持回路。

36.變電所有哪些防雷設施？各起什么作用？

答案：答：變電所的防雷設施有避雷器、避雷針、進出線架設架空地線及裝設管型避雷器、放電間隙和接地裝置。

避雷器：防止雷電過電壓，即雷電感應過電壓和雷電波沿線侵入變電所的大氣過電壓，保護高壓設備絕緣不被破壞。

避雷針：防止直擊雷。

進出線架設架空地線及裝設管型避雷器：防止雷電直擊近區線路，避免雷電波直接入侵變電所損壞設備。

放電間隙：根據變壓器的不同電壓等級，選擇適當距離的放電間隙與閥型避雷器并聯(也有單獨用放電間隙的)，來保護中性點為半絕緣的變壓器中性點。

接地裝置：是防雷保護重要組成部分，要求它不僅能夠安全地引導雷電流入地，并應使雷電流流入大地時能均勻地分布出去。37.工作許可人應負哪些安全責任？

答案：答：①負責審核工作票所列安全措施是否正確完備，是否符合現場條件；

②工作現場布置的安全措施是否完善；

③負責檢查停電設備有無突然來電的危險。

④對工作票中所列內容即使發生很小疑問，也必須向工作票簽發人

詢問清楚，?必要時應要求作詳細補充。38.運行中的操作把手哪些檢查項目？

答案：答：運行中的操作把手的維護檢查項目有：

①應經常檢查操作把手與斷路器的位置、燈光、信號、儀表的指示是否對應。

②操作把手的導線應壓接牢固，多股線不應有破股支出；

③標號應齊全并與圖紙相符；

④手柄在盤面上組裝牢固可靠操作靈活；

⑤應定期對操作把手進行清掃，防止在陰雨天受潮引起短路。

六、作圖題

1.畫出可逆磁力啟動器正反轉控制接線。

答案：

2.畫出三相不完全星形接線電流互感器接線圖。

答案：

3.畫出帶斷路器的雙母線接線,并標明用母聯代替某回路斷路器送電的電流路徑(要求:雙電源,四條引出線,Ⅰ母工作Ⅱ母備用)。

答案：

4.畫出小接地電流系統交流絕緣監視原理圖。

答案：5.畫出變電所外橋接線圖。

答案：