第一篇：讀《愛的教育》有感1

各類用電人員應(yīng)做到掌握安全用電基本知識和所用設(shè)備的性能，搬遷或移動用電設(shè)備，必須經(jīng)專業(yè)電工切

斷電源并做好妥善處理后進行

讀《愛的教育》有感

秦都區(qū)西關(guān)小學(xué)五年級三班張化納我懷著無比激動的心情一口氣讀完了《愛的教育》這本書，我的心靈受到了深深的震撼。吸引我的并不是這本書的價值地位，而是從那平凡而又細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的師生之情，親子之情，朋友之情……這部小說字里行間都充滿著愛，散發(fā)出的那種濃厚的情感力量十分強大，每一種愛都感人肺腑，引人深思。

《愛的教育》這本書通過塑造一個個平凡而真實的人物形象，通過描寫他們在平凡生活中閃耀著光輝人性的不平凡事跡，感染著我們每一個人的心，其實，崇高純真的人性之愛就是一種最真誠的教育，而教育使愛在升華

《愛的教育》這本書主要講述了一個名叫安利柯的意大利小男孩的成長故事，其中，最令我感動的是羅貝蒂救人負傷的故事。一天，羅貝蒂早上上學(xué)的時候，看見一個從母親身邊跑開的孩子摔倒在了馬路中間。這時，一輛馬車向孩子駛了去，羅貝蒂奮不顧身地拉開了那個孩子，卻讓馬車軋碎了自己的腳骨

羅貝蒂雖然受傷了，但他卻做了一件有意義的事，羅貝蒂真是好樣的，他值得我們每一個人去學(xué)習(xí)，去贊揚，是他用愛心感動了我們。

雖然每個人的人生閱歷不同，但，你會從《愛的教育》中體現(xiàn)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索，只要我們用總配電箱應(yīng)設(shè)在靠近電源的地區(qū)；分配電箱應(yīng)裝在用電設(shè)備或負荷相對集中的地區(qū)；分配電箱與開關(guān)箱的距離不得超過30米；

各類用電人員應(yīng)做到掌握安全用電基本知識和所用設(shè)備的性能，搬遷或移動用電設(shè)備，必須經(jīng)專業(yè)電工切

斷電源并做好妥善處理后進行

心去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感悟，我們就會發(fā)現(xiàn)世界其實很美好，處處都充滿著愛。

指導(dǎo)老師：張分校

總配電箱應(yīng)設(shè)在靠近電源的地區(qū)；分配電箱應(yīng)裝在用電設(shè)備或負荷相對集中的地區(qū)；分配電箱與開關(guān)箱的距離不得超過30米；

第二篇：讀《愛的教育》有感1

讀《愛的教育》有感

《愛的教育》一書文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已，這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。

在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，在和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。讀此書，就好像走進了他們?nèi)谇⒅畮熒后w之中，走進了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣故事之中。

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。我想：愛是什么？不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談、老師對學(xué)生的鼓勵、父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑??

對學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)，教師沒有愛也就不能教育學(xué)生。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一教育又無不浸透著期望和成功的喜悅。沒有對學(xué)生的愛，即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。只愛一部分學(xué)生，意味著對另一部分學(xué)生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。”由此我想到，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的、誠實的、公正的、穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛是包含教育目的的愛，而且通過這愛以受到教育效果。

第三篇：讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感

說起對我影響最深的一本書那就是—《愛的教育》。泰戈爾曾說:“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》這本書讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中--——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子，他們和馬可爾差不多的年齡，可是卻顯得樣無知，那樣渺小，只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就會把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是有的時候，我們也常會忽略周圍的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會?，F(xiàn)在如果我們加以體會，就會感覺到人生，這是一個多么美好的東西啊!

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實，如果我們能夠靜下心來，細細去品味我們周圍的一切，你就一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼你、愛你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀!

當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn):只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

第四篇：讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀然不動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》這是一本小書又是一部巨著，是亞米契斯的著作，它讓我知道了什么是愛，怎樣去辨認是非。

《愛的教育》描述的是一個意大利四年級小學(xué)生所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來的，在十個月中所記的日記里包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，在看《愛的教育》時常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動。“掃煙窗的人”、“負傷的勞動者”、“感謝”、“告別”等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭學(xué)校到整個社會都在營造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國愛人民的感情。愛是什么，愛就像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是對整個民族而言。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年，他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西，那就是對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月父母的話和每月故事里，這一篇篇富有哲理的文章不僅使書中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟使知識充實起來，于是就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久，這時這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛?！皭邸笔俏覀兠總€人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是我們常把愛想的太華麗而忽略我們周圍純樸的愛。如父母對子女無微不至的愛，老師對學(xué)生循循善誘的愛，朋友間互相體貼的愛……這些往往都被我們視為理所當然而沒有細細地加以體會，但如果你能靜下心來對之加以體會，你會感覺到人生這是一個多么美好的東西啊!

石臺小學(xué)：鄒紅榮 2012年3月22日

第五篇：讀《愛的教育》有感

姓名：孟陽

學(xué)校：東平縣第二實驗小學(xué)

班級：五年級七班

通訊地址：東平街道家屬院

聯(lián)系電話：***

郵編：271500

指導(dǎo)教師：于芳

讀《愛的教育》有感

在這個烈日炎炎的暑假，我終日沉浸在書海中，享受著書籍給我?guī)淼目鞓?。我?guī)е鴱娏业暮闷嫘钠纷x了《愛的教育》這本書。輕輕翻開扉頁，淡淡的油墨香便在我鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書頁，心中不由得升騰起一種親切之感，細細品味著書中的每一個字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。

《愛的教育》的書名使我思考，在這繽紛的世界里，愛究竟是什么？帶著這個問題，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一下未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽

光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾。當然，也有一些是沐浴在幸福中的，他們從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。

愛是沒有國界、國籍、膚色、年齡區(qū)別的，只要你真誠的去關(guān)心對方，那你也就受到他人同樣真誠的關(guān)愛。

我之所以喜歡看這本書，是想讓每個人的心里都充滿愛，都有愛，都了解愛，讓整個世界都變成一個有愛的地方！

愛是美德的種子，愛能夠創(chuàng)造一切，希望大家能挽起手來，為愛創(chuàng)造一個美麗的天堂！