第一篇：報告評分標準

杭州師范大學社科部概論教研室

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

社會實踐調研報告評分標準(參考)

為更好地開展大學生進行社會調研活動，提高社會實踐調研報告的質量，現將調研報告的評分標準制定如下：

一、評分目的社會實踐調研報告旨在加強學生的社會實踐能力，激發學生的社會責任感，提高學生的綜合素質。

二、評分標準

根據學生實踐活動情況和調研報告撰寫的質量，社會實踐調研報告成績評定采用采用5級制度：優、良、中、及格和不及格，以百分制記分，90分以上（含90分）以上者為優秀，80-89分（含80分）為良好，70-79分（含70分）為中等，60-69分（含60分）為及格，60分以下為不及格。第一次評定不及格者可在畢業前再安排一次。

三、評分比例分配

任課教師應主要從選題的得當（10%）、調研報告的真實性（30%）、內容和材料的詳實性（30%）、結構的嚴密性和邏輯性（15%）、語言的表達和字數的要求（15%）等五個方面進行綜合評定。

四、具體評分內容

優秀評定標準：（90分以上）選題具有非常積極的社會意義；全面如實闡述某個社會現象和社會問題；實際進行了社會調研工作；對社會熱點、焦點問題能做出一定的研究和思考，問題解決的措施和方

案合理、到位；結構嚴謹，材料典型，數據準確，方法科學，語言簡潔流暢，敘述清楚明了，邏輯性強，具有一定的深度或有所創新，字數在3000字（音體美專業在2000字）以上。

良好評定標準：選題具有比較積極的社會意義，能夠理論聯系實際；能如實闡述某個社會現象和社會問題；實際進行了社會調研工作；有一定的理論分析和總結，并能提出一些可行的問題解決措施和方案；報告結構比較規范，內容充實，語言流暢；

中等評定標準：選題恰當，觀點正確，能運用本專業的有關知識及技能理論聯系實際；基本能如實反映某個社會現象和社會問題；分析問題較全面、正確，有一定的參考作用。通過社會調研能提出一定的問題解決措施和方案；結構基本規范，內容基本充實，語言基本達意；

及格評定標準：選題基本恰當，雖能完成社會實踐任務,但調研案例不夠典型, 中心不夠突出，層次不夠分明，邏輯混亂，內容過于簡單,或堆砌大量資料而沒有理論分析,不能體現社會實踐的目的和意義,調研報告工作量不足且水平低,格式不規范。

不及格評定標準：選題消極，理論脫離實際；不能如實反映某個社會現象和社會問題；沒有進行社會調研工作；結構不規范，內容貧乏，材料零亂語言不流暢，語法錯誤較多，詞不達意，字數太少，且有明顯拼湊或網絡下載抄襲痕跡，或由他人代筆

五、說明

（一）凡未參加社會實踐活動、未交調研報告、未能達到必須的社會實踐活動課時、或上交完全雷同報告者按不及格處理，不及格者不計學分，但允許在畢業前再安排一次。

（二）由于學生調研報告與各分數段的標準難以一一對應,各項目與標準間的距離會參差不齊,因此,任課教師可根據具體情況酌情給分。

（三）嚴格把好優秀社會調研報告評選關。一般可按每個自然班評出1——2人一等獎,3——5人二等獎的名額實施，可以少評,不可以超額。另同一任課教師的不同班級可根據具體情況進行調劑,擇優評選,保證質量。社科部出資將獲獎者調研報告匯編成冊

（四）最后，社會調研報告等相關材料交由資料室作為評估資料存檔，集中保管。

社科部概論教研室

2012年3月

第二篇：實習報告評分標準

《海洋經濟學》課程實習報告評分標準

1．實習報告格式規范。（20）

2．實習目的明確。（20）

3．實習時間、地點和單位書寫正確、無遺漏。（10）

4．實習內容記錄完整。（10）

5．實習感想有內容（10），有獨到見解（10），層次清楚（10），語言文字通順（10）。

閆玉科

2012.5.22

第三篇：實習報告評分標準

信計專業認識實習報告評分標準

一、成績組成考勤20％＋報告80％＝100

成績實行等級制：優秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及

格（0-59）

二、評分標準

實習報告80分

（一）實習筆記與報告內容不符，扣5分；

（二）格式不對，寫成記敘文的扣5分；

（三）實習目的不明確，即選題不明確，扣10分；

（四）實習過程不清楚，即不能圍繞主題展開，扣10分；

（五）實習報告只是羅列材料，缺少分析，總結扣5分；

（六）實習總結沒有形成觀點或缺少主題總結，扣10分；

（七）部分抄襲酌情扣5~20分。

三、評語

優秀（90-100）：

該生在實習期間嚴格遵守實習紀律，團結互助；實習目的明確，實習計劃周密可行；實習筆記記錄完整，報告書寫規范認真，能很好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，體現出了很好的溝通能力、理論聯系實際的能力、資料的組織的能力和分析解決問題的能力，并有某些獨到見解。

良好（80-89）：

該生在實習期間遵守實習紀律，團結同學；實習目的較明確，實習計劃可行；實習筆記記錄完整，報告書寫比較規范，能很好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，體現出了良好的溝通能力、理論聯系實際的能力、查閱資料的能力和分析解決問題的能力。

中等（70-79）：

該生在實習期間遵守實習紀律，團結同學；實習目的較明確，實習有計劃；實習筆記記錄較完整，報告書寫比較認真，能較好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的主要要求，體現出了一定的理論聯系實際的能力、查閱資料的能力和分析問題的能力。及格（60-69）：

該生在實習期間基本遵守實習紀律；有實習目的；實習筆記記錄較完整，報告書寫不夠規范，基本完成了實習的主要任務，達到實習大綱中規定的基本要求，理論聯系實際的能力、查閱資料的能力和分析問題的能力有待提高。

不及格（0-59）：

有下列情形之一為不及格：

該生在實習期間無視實習紀律，未能參加實習的時間超過全部時間的三分之一以上者。

有實習目的不明確，實習筆記記錄不完整，報告書寫凌亂，沒有調查分析，沒有主題。

實習報告馬虎潦草或內容有明顯錯位，未達到實習大綱中規定的基本要求。大部分內容抄襲別人或網上的內容，一律不及格。

實習指導教師組2008.12.10

第四篇：職業生涯報告評分標準

職業生涯規劃報告格式要求

一、格式要求：

1、頁面：采用A4紙

2、頁邊距離：上2.5厘米、下2厘米；左右：2.5厘米；頁眉1.5 厘米、頁腳1.75厘米；

正反面打印，自動生成目錄，正文為第一頁

3、行間距：單倍行距。

4、一級標題：采用小4號仿宋體，加粗；

5、二級標題：采用5號黑體；

6、三級標題：采用5號楷體，加粗；

7、圖標題：采用小5號宋體；

8、論文詳細內容：采用5號宋體。

9、參考文獻（采用5號黑體）：內容采用小5號宋體

評分要素 職業報告 內容（35分）評分標準 自我認知（15分）職業認知

具體描述

1．從職業興趣、職業能力、職業價值觀、性格方面對自我進行探索 2．將測評結果（或其他方式）與個人成長經歷結合，杜絕摘抄測評結果 1．了解目標職業所處行業的現狀和前景

二、內容要求和評分標準

（10分）2．了解目標職業工作內容、典型生活方式、待遇、上升通道等 3．了解目標職位進入途徑、勝任標準以及對生活的影響

職業決策(5分)計劃與路徑（5分）完整性

報告 設計思路（15分）（5分）作品思路 和邏輯（5分）作品美觀性（5分）

1．對照自我認知和職業認知的結果，確定本人畢業3-5年內的職業目標，2．職業目標的確定過程要合乎邏輯

1．對照職業目標制定大致行動計劃和實現路徑 2．職業發展路徑符合邏輯和現實

內容完整，對自我和職業環境進行分析，提出自己的職業目標、發展路徑和行動計劃

報告設計報告思路清晰、邏輯合理，能準確把握職業規劃設計的核心與關鍵。

格式清晰，版面整潔、美觀

我的職業生涯規劃報告

2016-2017學年一學期

學院： 學號： 姓名：

第五篇：社會實踐報告評分標準范文

社會實踐報告評分標準

為了促進學生進行社會調查的積極性，提高社會實踐報告的寫作水平，特制定如下評分標準：

一、評分目的：

社會實踐報告旨在加強學生的社會實踐能力，激發學生的社會責任感，提高學生的綜合素質。

二、評分標準

本評分標準按100分計，85-100分為優秀，70-84分為良好，60-69分為合格，60分以下為不合格。

三、評分考慮的主要因素

選題的得當；調查報告的體例規范；調查報告或實習的真實性；現象陳述的合理性；問題分析的深刻、翔實；問題解決措施的合理到位；報告結構的嚴密性和邏輯性；語言的表達；字數要求。

四、具體評分標準如下：

1、（優秀）85-100 ⑴ 報告選題具有非常積極的社會意義； ⑵全面如實闡述某個社會現象和社會問題；

⑶實際進行了社會調查工作；有數據資料（非通過網絡資料整理）⑷現象分析的非常深刻、翔實；報告中有個人見解或結論 ⑸問題解決措施和方案非常合理、到位； ⑹報告結構嚴謹，邏輯性強；

⑺報告語言非常簡潔流暢，敘述非常清楚明了。⑻字數符合要求。

2、（良好）70-84 ⑴選題具有比較積極的社會意義，能夠理論聯系實際； ⑵能如實闡述某個社會現象和社會問題；

⑶實際進行了社會調查工作；有數據資料（非通過網絡資料整理）⑷提出了切實可行的問題解決措施和方案； ⑸報告結構比較規范，內容充實，語言流暢； ⑹字數符合要求。

3、（合格）60-69 ⑴ 選題恰當，基本能理論聯系實際； ⑵基本能如實反映某個社會現象和社會問題； ⑶實際進行了社會調查工作；

⑷提出了一定的問題解決措施和方案；

⑸結構基本規范，內容基本充實，語言基本達意； ⑹字數符合要求。

4、（不合格）60分以下 ⑴選題消極，理論脫離實際；

⑵不能如實反映某個社會現象和社會問題； ⑶沒有進行社會調查工作；

⑷結構不規范，內容貧乏，語言不流暢，詞不達意。⑸字數不符合要求。